苏教版 高中通用技术 模型教案
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解什么是模型，掌握模型的种类和应用，能够运用模型解决实际问题。
一、导入1. 引入话题：你知道什么是模型吗？在生活中，我们经常会用到各种模型来解决问题，比如建筑模型、数学模型等。
2. 提出问题：模型在生活中有哪些作用？你认为模型的种类有哪些？二、观点诠释1. 模型的定义：模型是对现实世界的简化和抽象，用来模拟和描述某种事物或现象的方法。
2. 模型的种类：物理模型、数学模型、计算机模型、心理模型等。
三、模型的应用1. 物理模型：用来钻研物体的形状、结构和运动规律，比如航模、汽车模型等。
2. 数学模型：用数学语言和符号来描述和诠释现实世界中的问题，比如方程式、图表等。
3. 计算机模型：利用计算机技术来模拟和分析复杂的系统，比如气象模型、动画模型等。
4. 心理模型：用来钻研人类的思维、情感和行为，比如认知模型、情绪模型等。
四、实例分析1. 建筑模型：通过建筑模型可以更好地展示建筑物的设计和结构，帮助建筑师和客户更好地理解和沟通。
2. 数学模型：通过数学模型可以预计未来的趋势和变化，帮助决策者做出正确的决策。
3. 计算机模型：通过计算机模型可以模拟复杂系统的运行情况，帮助科学家钻研和探索未知领域。
4. 心理模型：通过心理模型可以揭示人类的思维和行为规律，帮助心理学家和医生更好地治疗心理问题。
五、综合练习1. 请设计一个物理模型，描述一个自己喜欢的建筑物。
2. 请用数学模型解决以下问题：某商品原价为100元，此刻打8折出售，问打折后的价格是多少？3. 请用计算机模型模拟一个简单的生态系统，描述其中各种生物之间的干系。
4. 请用心理模型诠释为什么人们会产生焦虑和压力。
六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了什么是模型，掌握了模型的种类和应用，并能够运用模型解决实际问题。
模型在生活中扮演着重要的角色，帮助我们更好地理解和解决问题。
希望同砚们能够在以后的进修和工作中，灵活运用模型，不息提升自己的能力和素质。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第七章《一 模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第七章《一模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解模型的含义、种类。
(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。
2.过程与方法
能充分发挥学生的聪明才智,对模型的功能和意义进行归纳和总结。
3.情感、态度与价值观
(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。
(2)养成良好的探究学习的积极性
(3)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。
2学情分析
高中学生对模型不陌生,特别是对于展示模型。
但对模型的深入了解不够。
对模型的作用和意义更是知道甚少。
但通过同学间的讨论还是可以得出模型的普遍意义的。
3重点难点
教学重点
1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。
2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。
教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课引入
各位同学去过哪些游乐场?这些游乐场一定留给同学生很深的印象。
[视频]:游乐场的宣传片。
《制作模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《制作模型》导学案
一、导学目标：
1.了解模型制作的基本原理和步骤；
2.掌握模型制作的具体技巧和方法；
3.培养学生动手能力和创造力。
二、导学内容：
1.模型制作的定义和分类；
2.模型制作的基本工具和材料；
3.模型制作的步骤和注意事项；
4.模型制作的实例分析和展示。
三、导学过程：
1.导入：通过展示一些精美的模型作品，引导学生对模型制作产生兴趣。
2.讲解：介绍模型制作的定义和分类，讲解模型制作的基本工具和材料，详细说明模型制作的步骤和注意事项。
3.实践：组织学生动手尝试制作一个简单的模型，引导他们在实践中掌握模型制作的技巧和方法。
4.展示：让学生展示自己制作的模型作品，并进行互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。
四、导学评判：
1.观察学生在实践中的表现，评判其动手能力和创造力；
2.听取学生对模型制作的理解和体会，评判其对模型制作的掌握水平；
3.鼓励学生在模型制作中勇于尝试和创新，激发其对艺术的热爱和追求。
五、导学延伸：
1.组织学生参与模型制作比赛，提高其制作水平宁技巧；
2.邀请专业的模型制作人员来学校进行讲座和指导，拓展学生的视野和知识面；
3.鼓励学生利用模型制作来表达自己的想法和情感，培养其审美情趣和创作能力。
六、导学总结：
通过本次导学活动，学生不仅了解了模型制作的基本原理和步骤，还掌握了模型制作的具体技巧和方法，培养了其动手能力和创造力。
希望学生能在今后的进修和生活中，继续发扬模型制作的精神，不息提高自己的艺术修养和审美素养。
愿学生在模型制作的道路上越走越遥，创造出更多精美的作品，为美丽的世界添上一道亮丽的风景线。
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案一、导学目标：1. 了解模型的定义和作用；2. 掌握常见的数学模型；3. 能够运用模型解决实际问题。
二、导学内容：1. 什么是模型？- 模型是对现实世界的简化描述，用来诠释和预计现象。
- 模型可以是数学模型、物理模型、计算机模型等。
2. 模型的作用：- 帮助我们理解复杂的现象；- 为实际问题提供解决方案；- 提高问题解决的效率和准确性。
3. 常见的数学模型：- 线性模型：y=ax+b；- 指数模型：y=ab^x；- 对数模型：y=a+blogx；- 多项式模型：y=ax^n+bx^(n-1)+...+c。
4. 模型的应用：- 经济学中的供需模型；- 物理学中的运动模型；- 生物学中的发展模型；- 工程学中的优化模型。
三、导学方法：1. 前置知识：复习数学函数的基本观点；2. 导入问题：通过实际问题引入模型的观点；3. 讲解模型：介绍模型的定义、作用和常见类型；4. 练习运用：让学生通过练习运用模型解决问题。
四、导学案例：问题：某商品的销售量随时间的变化呈现指数增长的趋势，已知第一周的销售量为100件，第四周的销售量为400件，请通过建立数学模型预计第八周的销售量。
解决步骤：1. 假设第一周的销售量为y=ab^x，其中a为初始销售量，b 为增长率；2. 根据已知条件可得到方程组：- a=100；- 400=100b^3；3. 解方程组得到b=2；4. 建立数学模型为y=100*2^x；5. 代入x=8，得到第八周的销售量为y=100*2^8=25600件。
五、拓展练习：1. 通过线性模型预计未来几年的人口增长；2. 利用对数模型分析某种物质的衰减过程；3. 用多项式模型拟合一组实验数据。
六、实践应用：1. 学生可以通过模型分析自己感兴趣的问题，如体育比赛的胜率、食物的消耗量等；2. 学生可以参与数学建模比赛，锻炼模型建立和解决实际问题的能力。
七、反思总结：1. 模型是解决实际问题的有效工具，但需要根据具体情况选择合适的模型；2. 在建立模型时，要注意数据的准确性和合理性，避免出现不合理的结果；3. 模型建立和运用需要不息实践和总结，才能提高解决问题的能力和效率。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解什么是模型，以及模型在现实生活中的应用。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，增进学生发展逻辑思维和创造力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的进修兴趣和进修动力。
二、教学内容1. 什么是模型：模型是对现实事物的简化和抽象，用于帮助人们理解和探索现实世界。
2. 模型的分类：物理模型、数学模型、计算机模型等。
3. 模型的应用：模型在科学钻研、工程设计、市场营销等领域的应用。
三、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的模型，引发学生对模型的兴趣。
2. 探究：让学生分组制作不同类型的模型，如纸板模型、橡皮泥模型等，并让他们展示和诠释自己的作品。
3. 总结：引导学生总结模型制作的过程中遇到的问题和解决方法，以及模型的优缺点。
4. 应用：让学生思考如何将模型应用到实际生活中，提出自己的想法和建议。
5. 反思：让学生反思本次活动中的收获和不足的地方，为今后的进修和生活做出改进。
四、教学评判1. 学生的模型制作过程和效果。
2. 学生的表达能力和团队合作能力。
3. 学生对模型的理解和应用能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生参与模型比赛，提高他们的竞争认识和创新能力。
2. 组织学生参观科技馆、博物馆等地方，了解不同领域的模型应用。
3. 邀请专业人士来学校进行模型制作讲座，激发学生的进修兴趣和求知欲。
六、教学资源1. 纸板、橡皮泥、彩纸等制作模型的材料。
2. 模型制作教程和参考书籍。
3. 专业人士的讲座和指导。
七、教学反思通过本次活动，学生不仅学会了制作模型，还培养了团队合作能力和创造力，提高了他们的进修兴趣和进修动力。
在未来的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新认识，帮助他们更好地应对未来的挑战和机遇。
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案一、导学目标：1. 了解《模型》的作者、出版时间和主要内容；2. 掌握《模型》的主题和核心思想；3. 能够分析《模型》中的人物形象和情节发展；4. 能够思考《模型》对当代社会的启迪和意义。
二、导学内容：1. 作者介绍：《模型》是由著名作家刘慈欣所著，于2004年首次出版。
刘慈欣是中国科幻文学的代表人物，曾获得过多项文学奖项，作品风格奇特，思想深刻。
2. 主要内容：《模型》讲述了一个未来世界中，人类通过模拟技术创造出的虚拟世界。
主人公在这个虚拟世界中经历了各种奇幻的故事，最终发现自己原来也是虚拟的存在。
小说通过虚拟与现实的比照，探讨了人类的本质、认识和存在的意义。
3. 主题和核心思想：《模型》主要探讨了科技与人性的干系，思考了人类在科技发展中可能面临的困境与挑战。
通过描述虚拟世界中的人物和事件，作者引导读者反思现实社会中的各种问题，启迪人们应当如何正确看待科技，保持人类的本真。
4. 人物形象和情节发展：主人公在虚拟世界中经历了许多挑战和考验，通过与其他虚拟人物的互动，不息思考自己的存在和意义。
小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕升沉，给读者留下了深刻的印象。
5. 对当代社会的启迪和意义：《模型》通过虚拟世界的设定，呈现出一种对当代社会的审视和思考。
在科技高速发展的今天，人们应当如何正确看待科技的发展，如何珍爱人类的本真和尊严，这是《模型》希望传达给读者的重要信息。
三、导学方式：1. 导入：通过引用小说中的经典语录或情节，引起学生的兴趣和思考；2. 观点讲解：分别介绍《模型》的作者、主要内容、主题和核心思想；3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论《模型》中的人物形象和情节发展；4. 思考问题：提出几个与《模型》相关的问题，引导学生深入思考；5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提出对当代社会的启迪和意义。
四、作业要求：1. 阅读完备《模型》一书，并撰写读后感；2. 尝试用自己的语言总结《模型》的主题和核心思想；3. 分析《模型》中的一个人物形象，写出你的看法；4. 思考《模型》对当代社会的启迪和意义，写出你的观点。
苏教版高中通用技术必修1：一 模型
（三）交流讨论、归纳小结 （四）练习反馈，巩固新知
学生回顾、反思，课堂小结。
《模型》说课
教学过程
（一）创设情境，提出问题
从《三国演义》中的“草船借箭”引 出模型的应用功能。以及模型在现代社会 设计和生产中应用的重要性，它是构思分 析和评估进行优化的一种方法，引出问题 后展示学生所收集的模型。
设计意图：以实例创设情景，活跃课 堂气氛，提高学生注意力、激发学生学习 的积极性和主动性，让学生认识到科学知 识在生活中无处不在，寓示着本课题的重 点。
教学策略——教学方法
说教材
学情说学分情析 教说学教学策策略略
说教学过程
说课教后学反反思思
《模型》说课
归纳总结法 任务驱动法 讲解演示法 创设情境法
教学策略——学法指导
说教材
学情说学分情析 教说学教学策策略略
说教学过程
说课教后学反反思思《模型》课练习体验法 合作交流法 自主探究法
教学过程
说教材 说学情
《模型》说课
教学目标
说教材
学情说学分情析 教说教学教学学策策策略略略
知识 技能
1、能例举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其 功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、知道模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程，也是 发展构思创造性的过程。
过程 方法
通过案例分析学生讨论，能充分发挥学生的聪明才智， 对模型的功能和意义进行归纳和总结。
（二）合作探究，探索新知
（2）模型的功能 【设置探讨】阅读案例分析（二）：神州 飞船中的模拟人教师引导讨论1、“神舟三 号”中的模拟人有什么特征？2、为什么要 进行“模拟人”试验？3、如果直接换用真 人会出现什么情况？
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解“模型”在不同领域的应用及意义；2. 精通“模型”的基本观点和分类；3. 能够运用“模型”解决详尽问题。
二、导学内容：1. 什么是模型？2. 模型的分类及应用领域；3. 模型的建立与应用；4. 模型在科学探究中的作用。
三、导学重点：1. 模型的观点和特点；2. 模型的分类和应用领域。
四、导学难点：1. 模型的建立和应用；2. 模型在科学探究中的作用。
五、导学方法：1. 引导同砚观看相关视频，了解模型的观点和分类；2. 同砚谈论，分享对模型在不同领域的应用看法；3. 实例分析，老师指导同砚通过案例进修模型建立和应用过程；4. 小组合作，同砚通过小组合作的方式完成一项模型的建立任务。
六、导学过程：1. 激发爱好（5分钟）：老师通过引入有趣的案例或问题，引起同砚对模型的爱好；2. 观看视频（10分钟）：同砚观看相关视频介绍模型的观点和分类；3. 小组谈论（15分钟）：同砚分成小组，谈论模型在不同领域的应用及意义；4. 案例分析（20分钟）：老师通过实例分析，指导同砚了解模型的建立和应用过程；5. 小组合作（20分钟）：同砚进行小组合作，完成一个详尽模型的建立任务；6. 总结反思（10分钟）：同砚结合今日的进修内容，总结对模型的理解和熟识。
七、导学作业：1. 阅读相关文献，进一步了解模型的应用领域；2. 完成一个模型建立的小组作业，并筹办展示。
八、导学评判：1. 参与度：同砚是否乐观参与谈论和实践活动；2. 理解水平：同砚是否对模型的观点、分类和应用有明晰的熟识；3. 能力提升：同砚是否能够独立完成一个模型的建立任务。
以上就是本次《模型》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，精通模型的基本知识，为将来的进修和工作打下良好的基础。
若果有任何疑问，请随时向老师提出，我们会竭诚为您解答。
祝大家进修顺畅！第二课时导学目标：1. 理解模型的观点及其在不同领域中的应用。
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案导学目标：1. 了解什么是数学模型，以及数学模型在现实生活中的应用。
2. 掌握构建数学模型的基本步骤和方法。
3. 能够运用数学模型解决实际问题。
导学内容：一、认识数学模型1. 什么是数学模型？数学模型是利用数学语言和符号来描述现实世界中某种事物或现象的抽象表示。
通过建立数学模型，我们可以更好地理解和分析复杂的现实问题，从而找到解决问题的方法。
2. 数学模型的应用数学模型在各个领域都有广泛的应用，比如经济学、物理学、生物学等。
例如，经济学家可以利用数学模型来预计市场走势，物理学家可以利用数学模型来诠释自然现象，生物学家可以利用数学模型来钻研生物系统的运作机制。
二、构建数学模型的基本步骤和方法1. 确定问题起首需要明确需要解决的问题是什么，问题的背景和条件是什么，需要达到的目标是什么。
2. 建立假设在构建数学模型时，通常需要做一些假设，简化问题的复杂度，使问题更容易解决。
3. 建立数学模型根据问题的特点和假设，选择合适的数学工具和方法，建立数学模型。
4. 解决数学模型利用数学工具和方法，对建立的数学模型进行求解，得到问题的解决方案。
5. 验证模型通过实际数据或实验验证建立的数学模型的有效性，检验模型的准确性和可靠性。
三、实例分析假设有一家快递公司，需要规划快递员的配送路线，以最大化配送效率和减少成本。
我们可以利用数学模型来解决这个问题。
1. 确定问题：规划快递员的配送路线。
2. 建立假设：假设快递员的配送范围是一个城市，每个快递员的配送量是固定的。
3. 建立数学模型：可以利用图论中的最短路径算法来建立数学模型。
4. 解决数学模型：利用最短路径算法求解，得到最优的配送路线。
5. 验证模型：通过实际配送数据验证模型的有效性。
导学练习：1. 请举例说明数学模型在实际生活中的应用。
2. 构建一个简单的数学模型，解决一个实际问题。
3. 如何验证数学模型的有效性？总结反思：通过本次导学，我们了解了数学模型的观点、应用和构建方法，掌握了构建数学模型的基本步骤和技巧。
6.4 制作模型或原型 教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
6.4制作模型或原型一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木材加工一般方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。
通过构思、分析模型结构和功能提高学生的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。
三、教学重点、难点1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程教学引入同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。
请同学复习木工加工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。
通过学生回答和教师补充，使学生加深木工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。
金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前，在这种安装状态下，钢锯的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。
新课学习教师介绍木材连接方法：钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。
钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。
榫接，分别在两块木料上制作榫头和榫眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。
是我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。
在古老的建筑或寺庙中常可发现。
运用得当整个结构体可以结合得相当牢固。
胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。
笔筒模型设计分析在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:1.依据设计方案选择合适的材料。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案第一课时一、课程背景：《模型》是一门重要的数学课程，通过本课程的进修，同砚将能够精通数学建模的基本原理和方法，培育解决实际问题的能力，提高数学分析和运算能力。
二、教学目标：1. 了解数学建模的观点和分类。
2. 精通数学建模的基本流程和方法。
3. 学会运用数学建模解决实际问题。
4. 培育数学思维和创新能力。
三、教学内容：1. 数学建模的基本观点和原理。
2. 数学建模的分类和应用领域。
3. 数学建模的基本流程：问题分析、模型建立、模型求解、模型评判。
4. 常用数学工具：微积分、线性代数、概率论等。
四、教学方法：1. 理论讲授：老师讲解数学建模的基本观点和方法。
2. 实例分析：老师引导同砚分析实际问题，并建立相应的数学模型。
3. 小组谈论：同砚分组谈论和解决数学建模问题，培育团队合作和解决问题的能力。
4. 实践操作：同砚利用计算机软件进行模型求解和分析，加深对数学建模的理解。
五、作业设计：1. 第一次作业：选择一个实际问题，分析问题背景和需求，提出初步的建模思路。
2. 第二次作业：建立数学模型并进行求解，分析模型的优缺点，提出改进方案。
3. 第三次作业：撰写数学建模报告，包括问题描述、模型建立、模型求解和结果分析。
六、评判方式：1. 作业评分：依据作业的完成状况和质量评定同砚的效果，包括模型的建立和求解过程。
2. 口头答辩：要求同砚在教室上对自己的建模过程和结果进行口头陈述，以检验其理解和表达能力。
3. 终期考核：通过期末考试考查同砚对数学建模的整体精通状况，包括理论知识和实际应用能力。
七、教学资源：1. 教材：《数学建模导论》2. 计算机软件：MATLAB、R、Python等3. 网络资源：公开的数学建模案例和教学视频八、实施规划：1. 第一周：介绍数学建模的观点和分类。
2. 第二周：讲解数学建模的基本流程和方法。
3. 第三周：同砚选择问题并分析，筹办第一次作业。
4. 第四周：同砚建立数学模型并进行求解，筹办第二次作业。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案第一课时一、课程背景《模型》是一门专业课程，旨在帮助学生理解和掌握各种模型的基本原理、应用方法以及实践技巧。
通过学习这门课程，学生将能够掌握不同模型在实际问题中的应用，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解不同类型的模型及其应用领域；2. 掌握模型的基本原理和建模方法；3. 能够运用模型解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维、分析能力和创新意识。
三、教学内容1. 模型的基本概念和分类；2. 基于数学模型的应用；3. 统计模型在实际问题中的应用；4. 机器学习模型的原理与方法；5. 模型评估和优化技术。
四、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合；2. 实践操作和课堂互动；3. 小组合作和个人总结；4. 超纲拓展和学习反思。
五、作业设计1. 第一次作业：模型基础概念解析（分值：20%）要求学生选择一个具体的模型，对其基本概念、应用领域、建模方法进行详细解析，并结合实例进行展示。
作业形式包括文字描述、图片、PPT等。
2. 第二次作业：模型应用案例分析（分值：30%）学生需结合实际问题选择一个主题，运用所学模型分析并解决该问题。
作业要求包括问题描述、模型选取、建模过程、结果分析等内容。
3. 第三次作业：模型优化与改进（分值：25%）学生需根据第二次作业的反馈意见，对模型进行优化和改进，并给出相应的评价指标。
作业需要包括改进过程、结果分析和改进效果等内容。
4. 第四次作业：模型应用报告（分值：25%）最终作业要求学生结合自身兴趣和实际需求，选择一个主题进行深入研究，并撰写一篇综合性的模型应用报告。
报告内容包括研究背景、模型选择、实验设计、结果分析和总结展望等部分。
六、评分标准1. 作业内容完整、准确；2. 逻辑清晰，表达流畅；3. 创新性和实用性；4. 批改及时，反馈明确。
七、注意事项1. 作业提交时间及格式要求严格执行；2. 未经允许抄袭、剽窃他人作品者，一律取消作业资格；3. 任何违规行为一经查实，作业成绩作废。
通用技术必修1苏教版7.3制作模型教案(第二课时)
7.3制作模型第二课时一、教学目标1.能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。
2.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，提高探究能力和创造能力。
教学内容分析：为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了台灯作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
台灯案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、教学对象分析本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、教学策略1．建议第1课时由学生自己参照教材中提供的三组模型的设计方案，独自完成台灯模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计具有创意的，富有个性化的台灯作品。
2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议采用以下措施:根据模型制作的步骤与要求、结合“工艺”的内容进行教学活动，重新安排教学内容，即以制作模型为主线进行工艺的学习。
3．建议打通“制作模型”和“工艺”进行教学，这样既可节省课时，又具体落实了动手操作。
四、教学过程一、强调制作模型的一般步骤1.选择合适的材料。
2.根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样划线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配。
6.对模型进行表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。
8.对设计方案进行修改，做成展示模型(样品)。
二、强调在制作台灯的过程中应遵守的安全操作规程。
1．刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全操作要领。
2．安全用电的基本常识。
三、指导学生独自、安全地完成自己的台灯制作。
•教学媒体、资源的运用运用实物投影仪及时将学生比较好的台灯制作方法呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高制作水平。
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 7.1模型
学生代表交流
PPT图片
PPT展示，提示
展示讨论成果
让学生组织语言，发表观点
举例1
房屋沙盘
直观作用
房屋沙盘
PPT图片
介绍和拓展
归纳
拓展对模型具体化、直观化认识
案例分析1
台阶孔
台阶孔模型
先语言陈述台阶孔定义，再拆分台阶孔模型
思考和对比
台阶孔的定义和模型
抽象和具体直观形成鲜明对比，对模型的直观作用有深刻的认识
2．知道模型制作的过程不仅仅是设计思想体现的过程，也是发展构思创造性的过程
过程与方法：
1．经历认识模型的过程，关注模型方法的广泛应用，感受模型的在技术中的人价值。
2．通过案例分析，学会正确探讨技术问题的方法。
情感态度与价值观：
1．培养创造能力和实际动手操作能力，培养社会责任感、热爱科技的情操
2. 学习内容与重难点分析
指出实物与模型的异同
知道模型的概念
给出定义
模型与原型的定义
PPT 文字
介绍模型和原型的定义，说明原型也归入模型
理解模型和原型定义
对模型和原型有一个基本的认识，知道模型是相似的物体
讨论
模型实例与作用
PPT文字，计时
提示、巡查
讨论、交流所知道的模型和原型案例，知道它们的作用
通过交流了解更多的模型及它们的作用，形成并发布观点，养成合作学习习惯，培养交流等能力
需要引导学生对模型的认识，比如对某一个概念的认识水平，如果用模型和不用模型光用文字进行对比，这样模型的直观作用更明显的体现出来。
对技术试验可以用桥梁模型的技术试验为例进行分析，让学生知道。
学生可能在小学时制作过航模，这是用模型来进行技术试验和研究的典型案例。
《模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》导学案第一课时一、导学目标1. 了解什么是模型以及模型在不同领域的应用。
2. 掌握建立和应用模型的基本方法和步骤。
3. 培养学生分析问题、提出假设和验证假设的能力。
4. 激发学生对科学研究和实践的兴趣，培养学生创新思维。
二、导学内容1. 什么是模型？2. 模型的种类及应用领域。
3. 建立模型的基本方法和步骤。
4. 模型的验证和修正。
三、导学重点与难点1. 区分不同种类的模型及其适用范围。
2. 在建立模型时注意假设的合理性和准确性。
3. 理解模型的验证和修正过程。
四、导学过程一、导入（5分钟）引入本课主题，提出问题：“在生活中，我们经常使用各种模型来解决问题，那么什么是模型呢？模型有什么种类和应用领域呢？”二、概念解释（15分钟）1. 讲解模型的概念：模型是对现实世界的简化和抽象，可以帮助我们理解复杂问题。
2. 介绍模型的种类：数学模型、物理模型、计算机模型等，并说明它们在不同领域的应用。
三、建模方法（20分钟）1. 分析问题：明确问题的背景和目的，确定要建立模型的范围和内容。
2. 假设设定：根据问题的特点提出假设，简化和抽象问题。
3. 模型建立：选择合适的建模方法和工具，建立数学模型或其他类型的模型。
4. 模型求解：运用数学方法、计算机模拟等手段，得到模型的解。
5. 模型验证：用实验数据或实际情况验证模型的有效性和准确性。
四、应用实例（25分钟）以几个实际问题为例，引导学生建立模型并求解，让学生体会模型在实际问题中的应用价值。
五、总结及作业布置（10分钟）总结本节课内容，强调建立模型的重要性和方法，布置作业：选择一个实际问题，尝试建立模型并求解。
五、导学小结通过本节课的学习，学生应该对模型的概念、种类、建立方法和应用有了更深入的理解，同时培养了分析问题、提出假设和验证假设的能力。
希望学生能够在今后的学习和生活中善于运用模型解决问题，发挥自己的创新潜能。
第二课时【导学目标】1.了解模型的定义和分类。
《制作模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《制作模型》导学案一、导入大家好，今日我们要进修的是《制作模型》这一主题。
模型制作是一项分外有趣和具有挑战性的活动，通过制作模型我们可以练习自己的动手能力和创设力。
在这个导学案中，我们将进修如何制作不同类型的模型，并且探讨一些制作模型常用的工具和材料。
二、进修目标1. 了解模型制作的基本原理和方法；2. 精通常见的模型制作工具和材料的应用方法；3. 学会制作简易的模型，并发挥自己的想象力和创设力。
三、进修内容1. 模型制作的基本原理2. 常见的模型制作工具和材料3. 制作简易的纸模型4. 制作简易的木质模型四、进修过程1. 模型制作的基本原理模型制作是将现实世界的物体或场景缩小成为一个小型的模型，以便观察和钻研。
在制作模型时，我们需要沉思比例、结构和细节等因素，以确保模型的真实性和准确性。
2. 常见的模型制作工具和材料常见的模型制作工具包括剪刀、胶水、美工刀、钳子等，而常见的模型制作材料有纸张、木材、塑料等。
在选择工具和材料时，我们需要依据模型的详尽要求和自己的实际状况来进行选择。
3. 制作简易的纸模型起首，我们可以选择一个简易的纸模型图纸，将其打印出来。
然后，依据图纸上的线条和指示，用剪刀将图纸剪下来，并按照折叠线将其折叠扶植体模型。
最后，用胶水将各部分粘合在一起，完成整个模型的制作。
4. 制作简易的木质模型同样，我们可以选择一个简易的木质模型图纸，依据图纸上的要求和尺寸要求，用美工刀将木材切割成相应的外形。
然后，用胶水将各部分粘合在一起，完成整个模型的制作。
五、总结通过进修《制作模型》这一主题，我们不仅可以提高自己的动手能力和创设力，还可以培育自己的观察力和耐心。
期望大家在今后的模型制作过程中能够不息尝试、不息改进，创设出更加精美和真实的模型作品。
感谢大家的参与，祝大家在模型制作的道路上越走越遥！。
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第七章模型或原型的制作
第一节模型
【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）
【设计理念】
以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际，实现方法的迁移。
【教材分析】
本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。
本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。
教材中案例距离学生实际生活较远，且数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了部分模型案例，变更了榨汁机的模型为汽车模型。
【学情分析】
学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节，但大量的理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。
【教学目标】
1.知识与技能：知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。
2.过程与方法：经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
3.情感、态度与价值观：通过对模型及其功能的认识过程体会动手“做”的重要性，加强学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。
【重点难点】
教学重点：理解模型不仅是设计的一个重要环节而且是一种重要的技术方法。
教学难点：如何从模型的学习中体悟到“绝知此事要躬行”的理念的延伸，让学生构建“做中学、学中做”的理念。
【教学方法】
讲授法，讨论法，实例分析法
【教学思路】
从回顾设计的一般过程开始，让学生明确已经学习过的环节和应该开始学习的环节，引入要想制作模型或原型，必须想了解模型；从学生回忆自己曾经接触过、、曾经见过、曾经听过的模型入手，展示常见的各种模型，体会不同模型的特点和共同点，引出1.1模型的概念，辨析明确后，引导学生讨论“购房时，在图纸中挑房和在模型中挑房的优缺点”，引出1.2模型的功能，辨析明确后，指导学生讨论教材中的“神州飞船”和“大东方号”案例，加深理解“模型在技术设计中的重要性”，引导学生把其体会到的方法应用到其他领域，举克服物理的学习过程中的难点的方法加以印证，以实现方法的迁移；由设问：技术设计过程中是否只做一个模型？引出2、模型在设计的不同阶段的作用，以汽车模型为例，引导学生完成草摸、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型的学习，加深“模型对设计的重要意义及作用”，小结本节课后以设问：是否在任何产品的设计过程中都要制作所有的模型？结束，引起学生在课后的思考
【教学过程】
◆环节1引题
教师活动1：
上一章我们学习了常见的技术图样，技术图样是制定设计方案中方案呈现的一种方法，那么设计的一般过程有哪些？
学生活动1：
回忆后回答：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估及优化、产品的使用和维护
教师活动2：
追问：我们已经学过了那些环节？应该进行哪个环节？
学生活动2：
回答：已经学过了发现与明确问题、制定设计方案，应该进行制作模型或原型
教师活动3：
这节课开始学习制作模型或原型，要制作，必须了解什么是模型？模型有哪些作用？为什么要在设计中制作模型？因此，本节课我们来学习模型……
Ppt展示本节课的标题
设计意图：
从逻辑上建立所学内容与整个教材中的联系，顺便复习设计的一般过程，引入本章准备学习的内容和本节课的课题。
◆环节2 新课学习及讨论
设问：你接触过、见过、听过那些模型？
引导学生回忆自己接触过、见过、听过，甚至于玩过的模型，从学生的实际出发激发其兴趣，根据学生的思维特点，回答肯定比较凌乱，教师展示ppt中的常见模型分类图片加以规范升华，同时通过大量的模型展示，然学生感受模型的共同特点，为引入模型的概念作好铺垫。
教师问：什么是模型？
引导学生总结概括后，ppt展示
1．模型及其功能
1.1模型的概念
模型(Model):是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
引导学生辨析概念中的关键词，如模型的来源（实物、设计图样、构思），按什么制成？与实物的关系等，目的在于加深学生对模型概念的记忆和理解；引出原型的概念，ppt展示原型（prototype）:可以是产品本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。
辨析后，设问：一般设计过程中，制作的是原型还是模型？为什么？在引导学生讨论后，总结出模型制作成本低、便于修改等理由。
ppt展示我校准备建设的体育馆模型，激发学生的憧憬，同时有体会模型的概念即在设计中的意义，同时又为模型的功能打下伏笔，待学生激动后，创设情景提出问题：如果你要购房，有两种方式，其一，根据图纸挑房，其二，根据模型挑房，你会选择哪种？为什么？组织学生讨论后引出模型的功能，ppt展示
1.2模型的功能
①、使涉及对象具体化
②、帮助分析设计的可能性
在学生知道模型的功能后，引导学生理解制作模型的过程不仅使设计思想的体现过程，也是发展构思的创造过程，使学生明白在做的过程中才会发现更具体的问题，才可能真正的解决问题，使学生明白“绝知此事要躬行”的道理，举物理学习中的例子予以佐证，实现方法的迁移；最后组织学生讨论教材中的“神州飞船”和“大东方号”案例，予以加深印象。
教师设问：明白了模型及其功能后，那么我问在技术设计过程中是否只做一个模型？
ppt展示
2、模型在设计的不同阶段的作用
(1)草模:产品造型的初级阶段、简单的表示设计设计构思、供设计人员深入探讨使用。
(2)概念模型在草模基础上、构思初步完成之后、用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排、及产品与人、环境的关系等、从整体上表现产品造型的整体概念。
(3)结构模型:研究产品造型与结构的关系、清晰地表达产品的结构尺寸和连接方式，
侧重与产品结构的构思。
(4)功能模型:研究产品的各种功能以及人机关系、用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系、在一定条件下用于试验，进一步完善对产品功能的完善
(5)展示模型
在结构、功能模型的基础上，用真实材料，按照准确尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型；是产品的样品，是进一步研究的实体形象，同时向设计委托方征求意见、为审核方案提供实物依据以上每一内容均通过ppt展示图片予以加深印象，主要通过大部分学生感兴趣的汽车模型予以说明。
然学生在感性的基础上升华的理性的理解，同时加深体会模型在设计中的重要性，为模型的制作买下伏笔。
◆环节3 小结及思考
教师小结：本节课学习了模型的相关知识，知道了模型的概念、功能及其模型在设计的不同阶段的作用。
最后以设问：那么是否在所有技术设计过程中的每一环节都必须制作相应的模型？结束。
设计意图
最后的设问，引起学生的思考，回避开学生只在课内思考，课外遗忘的弊端，让学生把思考的习惯带到生活中去，养成良好的习惯。