人教版七年级上册生物知识点
人教版生物七年级上册知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1．某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。
请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）※典型例题：1．岩石圈中生活的生物，主要是（D）A.能够飞翔的昆虫和鸟类B.森林和草原C.陆生动物和人D.森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间※典型例题：1.生物圈为其中的生物提供（D）A.水分B.空气C.食物D.生存条件二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳
人教版七年级上册生物全册知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查举例森林资源清查、人口普查要求前中明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。
如实记录。
后对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查校园、公园或农田的生物种类⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
人教版七年级上册生物知识点汇总
第一单元生物和生物圈一、生物的特征1.生物的生活需要营养：o绿色植物通过光合作用制造有机物；o动物直接或间接以植物为食获取营养物质。
2.生物能进行呼吸：o大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物：o植物通过落叶等方式；o动物和人通过出汗、呼吸、排尿等方式。
4.生物能对外界刺激做出反应：o表现出应激性，如向光性、向水性等。
5.生物能生长和繁殖：o生物体能够由小到大，通过繁殖产生后代。
6.除病毒外，生物都是由细胞构成的：o细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物的分类1.按形态结构分：o动物、植物、细菌、真菌、病毒。
2.按生活环境分：o陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物。
3.按用途分：o家禽、家畜、作物、宠物等。
三、生物圈1.定义：o地球上所有生物及其生存环境的总称。
2.范围：o以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3.生物圈为生物提供的条件：o营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4.环境对生物的影响：o非生物因素：光、温度、水、空气等；o生物因素：生物与生物之间的相互影响，如捕食、竞争、合作等。
5.生物对环境的适应与影响：o生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
6.生态系统：o在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
o生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
o生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构与使用1.显微镜的结构：o包括目镜、物镜、反光镜、转换器、载物台等部分。
2.使用步骤：o取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、清洁收放。
3.注意事项：o在下降镜筒时眼睛要注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
o在目镜内看到的物像是倒像。
二、细胞的结构与功能1.细胞的基本结构：o细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞中的物质：o有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（水、无机盐、氧）。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
2024新人教版生物七年级上册知识点
1.观察周边环境中的生物（P6—9）（1）观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
（2）观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。
（3）观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。
②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。
③做好观察记录：一般要求边观察边记录。
④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。
（4）观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。
2.观察生物（1）观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。
观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的话或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。
观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。
（2）观察动物观察动物时，要注意它们生物形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。
3（7个）（P11—14）：1除以外，生物都是由构成的。
②生物的生活需要。
③生物能进行。
④生物能对外界刺激⑤生物能和。
⑥生物都有和的特性。
⑦生物能够排出身体内产生的。
4、学习使用显微镜（P16-21）：（1）擦拭目镜和物镜用：擦拭反光镜用：湿布（2）选用不同放大倍数的物镜时，转动；（3）显微镜的结构中，起放大作用的是：；（5）显微镜的结构中，起升降镜筒作用的是：和（粗准焦螺旋的升降幅度大）。
○逆时针转动，镜筒上升；顺时针转动，镜筒下降。
（6）数码液晶显微镜数码液晶显微镜的操作与双目显微镜的基本一致。
数码液晶显微镜可以直接在液晶屏上显示观察到的视野画面，为拍照和录像提供了极大的便利。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
人教版初中七年级生物上册知识点汇总
人教版初中七年级生物上册知识点汇总一、细胞与生命1. 细胞的发现1) 细胞发现的历史2) 细胞理论的提出2. 细胞的基本结构1) 细胞膜2) 细胞质3) 细胞核3. 细胞的基本功能1) 新陈代谢2) 分裂繁殖3) 自我修复二、细胞的代谢1. 细胞的营养1) 细胞对物质的需求2) 细胞的营养方式3) 细胞的消耗与生成2. 细胞的呼吸1) 呼吸器官及结构2) 呼吸过程与机制3) 呼吸与能量释放3. 光合作用1) 光合作用的意义2) 光合作用的基本过程3) 光合作用与环境的关系三、生物的遗传与变异1. 生物的遗传1) 遗传的基本概念2) 遗传物质DNA3) 遗传规律2. 生物的变异1) 变异的原因2) 变异的类型3) 变异的适应意义3. 基因工程与生物技术1) 基因工程的概念与方法2) 基因工程的应用3) 生物技术的发展前景四、细菌及其感染1. 细菌的形态结构1) 细菌的形态特征2) 细菌的结构组织3) 细菌的分类2. 细菌的生活与繁殖1) 细菌的生活习性2) 细菌的繁殖方式3) 细菌的感染途径3. 细菌引起的疾病1) 常见的细菌感染疾病2) 预防细菌感染的方法3) 抗生素的应用与管理五、植物的细胞与组织1. 植物细胞的结构1) 植物细胞的基本构造2) 植物细胞与动物细胞的异同3) 植物细胞的生理功能2. 植物的组织与器官1) 植物的细胞组织2) 植物的器官结构3) 植物的生长发育3. 植物的营养生长1) 植物的取水与传导2) 植物的营养合成与储存3) 植物的生长调控六、动物的细胞与组织1. 动物细胞的结构1) 动物细胞的形态特征2) 动物细胞的器官3) 动物细胞的特殊功能2. 动物的组织与器官1) 动物的细胞组织结构2) 动物的器官结构与功能3) 动物的生长发育3. 动物的营养生长与生殖1) 动物的取食与消化2) 动物的营养代谢3) 动物的繁殖生殖七、生态环境与保护1. 生态系统的组成1) 生态环境的基本概念2) 生态系统的结构与功能3) 生态系统的能量流动2. 生物的裙落与裙落内关系1) 生物裙落的组成2) 生物裙落内的关系3) 生物裙落的稳定性3. 生态环境的保护与建设1) 生态环境的危害与保护需求2) 生态环境的保护措施3) 生态文明建设的意义与路径以上是人教版初中七年级生物上册的知识点汇总。
人教版生物七年级上册知识点汇总
七年级上册第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）能进行呼吸（3）能排出身体内产生的废物（4）能对外界刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
科学探究常用方法：①观察法；②调查法；③实验法（如对照实验）等。
3．森林资源清查，人口普查都是调查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。
但人口普查不能选取样本。
4．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构分：植物、动物、其他生物。
注意：细菌、真菌等微生物属于其他生物。
②按照生活环境分：水生生物、陆生生物。
③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
3生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
4.生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。
生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。
5.探究实验的步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。
6.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
注意;(1)对照实验要遵循单一变量原则;(2)不可以只用一只或一粒做实验，偶然性大；(3)计算平均值，是为了减小误差（4）区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。
例如：在探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验中，处于潮湿土壤的一组是对照组，处于干燥土壤的一组是实验组。
2024人教版七年级上册生物和生物圈知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1 、生物具有区别于非生物的特征。
(1) 生物的生活需要营养植物通过光合作用将二氧化碳和水合成淀粉等有机物属于自养；动物直接或间接以植物为食属于异养)。
(2) 生物能进行呼吸。
绝大多数生物都要吸收氧气呼出二氧化碳 /松土利于植物呼吸(3) 生物能排出身体内产生的废物。
如：人排汗、呼气和排尿/植物落叶。
(4) 生物能对外界刺激作出反应。
如：葵花朵朵向太阳 /牵牛花清晨开放，中午关闭。
(5) 生物能生长和繁殖。
如：春种一粒粟，秋收万颗子/蜻蜓点水(6) 生物都有遗传和变异的特性。
龙生龙，凤生凤为遗传/龙生九子，九子各不同为变异(7) 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物有细胞结构)注意：钟乳石 (能长大,不是生物)、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
第二节调查周边环境中的生物1 、观察法是科学探究的一种基本方法；调查法是科学探究常用的方法之一，首先明确调查目的和调查对象。
2．生物归类法按照形态结构分按照生活环境分按用途分植物、动物和其他生物 (蘑菇属于其他生物)；陆生生物和水生生物；作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素(1) 非生物因素：包括光、温度、水、空气(2) 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 (捕食关系，竞争关系，寄生关系，合作关系，共生关系)。
非生物因素对生物生活和分布的影响：(1) 南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“春江水暖鸭先知”主要受温度的影响。
(2) “春兰秋菊”，一枝红杏出墙来，不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。
生物因素对生物生活和分布的影响：草盛豆苗稀(竞争关系)；小麦和杂草(竞争关系)；仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁 (捕食关系) “螳螂捕蝉，黄雀在后” (捕食关系)；海葵和寄居蟹（共生）；菟丝子和豆科植物（寄生）；大豆和根瘤菌（共生）2、生物对环境的适应与影响生物适应环境：一般是描述生物生活的特征，能够正常的存活。
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人教版七年级生物上知识点总结人教版七年级生物上知识点1第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
人教版七年级上册生物知识点归纳
人教版七年级上册生物知识点归纳生物知识点一：细胞和组织生物学研究的基本单位是细胞。
细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括原核细胞和真核细胞。
生物知识点二：人体的基本组织和器官人体主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成。
这些组织相互作用，形成人体的各种器官，实现各种生理功能。
生物知识点三：细胞的结构和功能细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
细胞的功能有营养摄取、对外物质的排泄、运动、分泌等。
生物知识点四：生命的起源和进化生命的起源是指生物是如何从无机物演变为有机物并形成起初的细胞的。
生命的进化是指生命从最早的原始生物逐渐进化为不同的物种和群落。
生物知识点五：植物的细胞和组织植物细胞与动物细胞的不同之处在于植物细胞有细胞壁和叶绿体。
植物组织包括表皮组织、导管组织、维管束和绒毛等。
生物知识点六：生物的生长和发育生物的生长是指个体体积和质量的增大。
生物的发育是指从受精卵到成熟个体的演化过程，包括胚胎和幼体阶段。
生物知识点七：遗传与变异遗传是指特定的性状或基因通过遗传物质传递给后代的过程。
变异是指个体之间或同一个体的不同部分之间存在差异。
生物知识点八：环境的影响和适应环境的影响是指生物体受到内外环境条件的制约和影响。
适应是指生物经过进化适应环境变化，增强存活能力和繁衍后代的能力。
生物知识点九：人类对生态环境的影响人类的活动对生态环境产生了积极和消极的影响。
保护生态环境和促进可持续发展是人类应承担的责任。
生物知识点十：疾病与健康疾病是指生物体在生命活动过程中发生的异常状态。
保持身体健康需要合理的饮食、适当的运动和良好的生活习惯。
生物知识点十一：遗传信息的分子基础生物的遗传信息储存于DNA分子中。
DNA通过转录和翻译的过程实现遗传信息的传递和表达。
生物知识点十二：生物技术与人类生活生物技术是指利用生物体或其组成部分的特性进行应用研究和开发的技术。
生物技术在医药、农业和环保等领域发挥着重要作用。
以上是人教版七年级上册生物知识点的归纳，希望对你的学习有所帮助。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版七年级生物上册知识点总结（人教版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，由细胞构成3. 生物圈的范围：地球表层的所有生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：含有遗传物质，控制细胞活动。
- 细胞质：进行新陈代谢的主要场所。
2. 组织的形成：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。
3. 器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4. 系统的概念：由多个器官按照一定的次序组合，共同完成一种或几种生理功能。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：- 根据形态结构：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。
- 根据生活环境：水生植物和陆生植物。
2. 植物的形态结构：- 根、茎、叶的形态和功能。
- 花、果实、种子的形成和功能。
3. 植物的生理功能：- 光合作用：通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。
- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量。
- 蒸腾作用：植物通过气孔释放水分，有助于水分和养分的吸收。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：- 根据形态结构：无脊椎动物和脊椎动物。
- 根据生活环境：水生动物、陆生动物、空中动物。
2. 动物的形态结构：- 组织、器官、系统的特点和功能。
- 循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官的结构和功能。
3. 动物的行为：- 先天性行为和学习行为。
- 社会行为和领域行为。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：- 细菌：单细胞生物，无真核，有细胞壁。
- 真菌：有真核，多数为多细胞，少数为单细胞。
- 病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 生命活动需要营养- 能够进行呼吸- 能排出体内产生的废物- 能够对外界刺激作出反应- 能够生长和繁殖- 除病毒外，生物都是由细胞构成的3. 生物圈的范围：地球表层的生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4. 环境与生物的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物也能影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质- 细胞膜控制物质的进出，细胞核内含遗传物质，细胞质是进行生命活动的场所2. 组织、器官和系统：- 组织是由相似的细胞组成的- 器官是由不同的组织构成的，具有特定功能- 系统是由多个器官组成的，共同完成某项生理功能三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的形态结构：- 植物体由根、茎、叶组成- 根负责吸收水分和无机盐，茎负责输送水分和养分，叶负责光合作用2. 植物的生理功能：- 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并储存能量- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的形态结构：- 动物体分为头、颈、躯干、四肢- 动物的体表有外骨骼或皮肤- 体内有消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统等2. 动物的生理功能：- 消化：通过消化系统将食物分解成小分子，以便吸收和利用- 呼吸：通过呼吸系统吸入氧气，排出二氧化碳- 循环：通过循环系统输送氧气和营养物质到全身，同时带走废物五、细菌和真菌1. 细菌：- 细菌是单细胞生物，有球形、杆形、螺旋形等形态- 细菌通过分裂进行繁殖- 细菌在自然界中参与物质循环，在医学上有有益菌和致病菌之分2. 真菌：- 真菌有单细胞和多细胞两种，如酵母菌和霉菌- 真菌通过孢子进行繁殖- 真菌在自然界中分解有机物，在食品工业中有重要应用六、生物的分类1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系等2. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种3. 生物多样性的意义：生物多样性是地球生命的重要特征，对维持生态系统平衡至关重要七、生物的进化1. 生物进化的概念：生物种类和形态结构的变化过程2. 进化的证据：- 化石记录- 比较解剖学- 胚胎学3. 进化论的主要内容：- 物种的变异和自然选择- 生物进化的趋势：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等八、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活的环境因素，分为非生物因素和生物因素2. 生态系统：- 生态系统的概念：生物群落和无机环境相互作用的统一整体- 生态系统的组成：生产者、消费者、分解者和非生物环境- 生态系统的功能：物质循环和能量流动九、人体健康与卫生1. 健康的概念：身体、心理和社会适应方面的良好状态2. 个人卫生习惯：- 饮食卫生- 个人清洁- 体育锻炼3. 常见传染病的预防：- 了解传播途径- 切断传播途径- 保护易感人群通过上述总结，我们可以看到人教版七年级生物上册涵盖了生物的基本概念、结构层次、生理功能、分类、进化以及与环境的关系等多个方面，为学生提供了生物学的基础知识和理解框架。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集生物基本概念- 生物的定义：生物是指具有生命的所有事物。
- 生物的特征：生物具有生长、繁殖、代谢、适应环境等特征。
- 生物的分类：生物可以分为动物、植物、微生物等。
细胞结构与功能- 细胞的定义：细胞是构成生物的基本单位。
- 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
- 细胞的功能：细胞具有营养摄取、代谢产物排泄、物质运输等功能。
细胞分裂与遗传- 细胞分裂的类型：细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂。
- 遗传的基本概念：遗传是指基因在生物繁殖过程中传递给后代的过程。
- 遗传的规律：遗传有显性和隐性、等位基因、基因分离等规律。
生物的生长和发育- 生物的生长：生物的生长是指体积、质量等方面的增加。
- 生物的发育：生物的发育是指从胚胎到成熟个体的过程。
- 生物的调节：生物通过内分泌系统和神经系统进行生理调节。
生物的进化- 进化的概念：进化是指物种在长时间内逐渐发生的变化过程。
- 进化的证据：进化的证据包括化石、生物地理分布和生物比较等。
- 进化的原因：进化的原因包括自然选择、遗传突变和基因流动等。
生物的分类- 生物的分类原则：生物的分类主要根据形态特征、生物学习性和遗传关系等进行分类。
- 生物的分类等级：生物的分类等级包括物种、属、科、目、纲和门等。
生态系统- 生态系统的定义：生态系统是指生物群落与环境相互作用的整体。
- 生态因素：生态因素包括生物因素、非生物因素和人类活动等。
- 生态平衡：生态平衡是指生态系统中各种因素相互制约达到稳定状态。
环境保护与可持续发展- 环境污染：环境污染是指人类活动引起的环境质量下降。
- 环境保护的意义：环境保护对于维护生物多样性和人类健康具有重要意义。
- 可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不危害后代满足其需求。
以上是人教版七年级上册生物知识点的全集。
这些知识点将帮助学生更好地理解生物的基本概念、细胞结构与功能、生物的遗传、生长与发育、进化、分类、生态系统以及环境保护与可持续发展等内容。
人教版七年级上册生物知识点总结
人教版七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点(一)生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3.生物与生物之间的关系捕食、竞争、合作、寄生(二)生态系统1.生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。
2.生物圈中的生态系统森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统。
(三)细胞1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
3.细胞器的结构和功能(1)线粒体：线粒体形状为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜; 功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。
(2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。
功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。
(3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。
存在于动物及低等植物细胞中。
功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。
(4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”(5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。
是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。
扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。
功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
七年级上册生物知识点汇总(人教版)
七年级上册生物知识点汇总（人教版）第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七上生物知识点归纳人教版
七上生物知识点归纳人教版一、生物和生物圈1. 生物的特征生物的生活需要营养。
就像我们人要吃饭一样，植物通过光合作用制造有机物来获取营养，动物就得直接或间接以植物为食。
生物能进行呼吸。
你看，我们每时每刻都在呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳，这就是呼吸作用，生物通过呼吸作用分解有机物，释放能量，像鱼在水里用鳃呼吸，植物的呼吸作用虽然比较微弱但也一直在进行哦。
生物能排出身体内产生的废物。
人出汗、排尿、呼出二氧化碳都是在排出废物，植物的落叶也能带走一部分废物呢。
生物能对外界刺激作出反应。
就像含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合拢起来，这就是它对外界刺激的反应，动物遇到危险会逃跑或者反击也是这个道理。
生物能生长和繁殖。
种子发芽长成幼苗，再慢慢长大开花结果产生新的种子，这就是植物的生长繁殖过程，动物也会繁殖后代，像猫会生小猫。
生物都有遗传和变异的特性。
比如你可能长得像你的爸爸妈妈，这就是遗传，但是你又不可能和他们完全一样，这就是变异啦。
2. 调查我们身边的生物调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象，然后制定合理的调查方案。
比如说你要调查校园里的植物，你就得想好从哪里开始调查，怎么记录这些植物的种类、数量、分布等情况。
调查过程中要如实记录，最后对调查结果进行整理和分析。
生物的分类：按照形态结构特点可以分为植物、动物和其他生物；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物；按照用途可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位显微镜的结构和使用显微镜的结构：有目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等部件。
目镜和物镜是放大倍数的关键部件，粗准焦螺旋可以大幅度调节镜筒的升降，细准焦螺旋能使物像更清晰。
显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察。
对光的时候要让目镜、物镜、通光孔和反光镜在一条直线上，观察的时候要先用低倍镜找到物像再换高倍镜观察。
植物细胞植物细胞的基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
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七年级上册生物复习提纲(一)第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、（观察）是科学探究的一种基本方法。
①观察的方法：科学的观察可以直接用肉眼，也可以借助（放大镜）、（显微镜）、（望远镜）等仪器，或利用（照相机）、（摄像机）、（录音机）等工具，有时还需要（测量）。
②科学观察的要求：a、明确的（目的）;b、观察要（全面、细致和实事求是）；c、要及时（记录）2、生物的七个特征：（1）生物的生活需要（营养）。
（2）生物能进行（呼吸）。
（3）生物能（排除身体内产生的废物）。
（4）生物能对（外界刺激做出反应）。
（5）生物能（生长）和（繁殖）。
（6）生物能够（遗传）和（变异）的特性。
（7）除（病毒）外，生物是由（细胞）构成的。
（珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。
）3、生物与非生物的区别在于：（1）(是否具有生命)（2）(是否具有生物的基本特征)。
4.调查：调查时要明确（调查目的），和（调查对象）并制定合理的（调查方案）。
如调查范围过大，就要选取一部分调查对象为（样本）。
5.生物的归类：按照（形态结构）分为植物、动物和其他生物三大类；按照（生活环境）分为陆生生物和水生生物.按照（用途）分为作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈6、地球上所有的（生物）与其（环境）的总和就叫做（生物圈）。
（1）生态因素①概念：（环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素）②分为：由（非生物因素）如光、温度、水等和（生物因素）---影响某种生物生活的其他生物。
（2）举例说明非生物因素（环境）对生物的影响：（3）生物因素对生物的影响：生物与生物之间，最常见的是（捕食）关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外，还有（竞争）、（合作）、（寄生）等。
（4）生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍的，生物的（形态结构）和（生活习性）总是与它们生活的环境相适应的。
生物在适应环境的同时也影响和改变着环境：举例说明。
7、生态系统：（1）、概念：在一定的空间范围内，（生物）与其生活的（环境）所形成的统一的整体叫做 生态系统。
如，一条河流是生态系统。
一条河流里的鱼，河流就不是生态系统。
（2）、组成：包括（生物）部分和（非生物）部分生物部分非生物部分：（阳光）、（空气）和（水）等。
8、食物链与食物网：食物链：在生态系统中，不同生物之间由于（吃）与（被吃）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物网：（一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接），形成了食物网。
9、生物富集：食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得（越多）。
10、生态系统具有一定的（自动调节）能力,但这种调节能力是有（一定限度）的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
在生态系统中生物的（种类）越多，食物网越（复杂），其自动调节能力越（强），生态系统越（稳定）。
为了保护生态系统，我国于1985年颁布了（《中华人民共和国草原法》）。
11、科学探究的一般步骤（书P14）：A （提出问题）B （作出假设）C （制定计划）D （实施计划）E （得出结论）F （表达和交流）12、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了（这种条件不同外， 其他条件都相同）的实验。
13、对照实验的原则 ： a 、实验变量（单一性） b 、必须设置（对照组）14、如何区分对照组和实验组：对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）的一组实验。
实验组：人为改变条件（人为特别处理）的一组实验。
变 量：实验中，人为改变的实验条件。
（生产者）--植物（能自己制造有机物） （消费者）--动物（自己不能制造有机物，直接或间接地以生产者为食） （分解者）-细菌和真菌（将动植物的遗体及代谢废物分解成简单的物质归还土 壤，供植物重新利用）七年级上册生物复习提纲(二)一、生物圈：（1）概念：（地球上）所有的（生物）与其（环境）的总和就叫生物圈（2）范围：以（海平面）为标准上下（20千米厚度）的范围。
（大气圈）的（底）部：昆虫、鸟类、细菌等（水圈）的（大）部：水生生物，大都生活在水面下（150）米以内（岩石圈）的（表面）：一切陆生生物的（立足点）。
二、生态系统的类型：A（森林）生态系统：（“绿色水库”）、（“地球之肺”），涵养水源、保持水土B（草原）生态系统：调节气候、防风固沙C（海洋）生态系统：调节气候、氧气制造，占地球氧气总量的（70%）D（淡水）生态系统：调节气候、提供水源E（湿地）生态系统：（“地球之肾”），净化水质、蓄洪抗旱F（农田）生态系统：为人类提供食物G（城市）生态系统：（人类）政治、文化、经济中心a—e又称为自然生态系统，自动调节能力强。
f，g又称为人工生态系统，自动调节能力弱。
三、不同层次的生态系统相互关联，构成一个统一的整体——生物圈。
（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
）四、生物圈2号给我们的警示：地球（生物圈）无法复制，我们应该珍惜和保护。
七年级上册生物复习提纲(三)第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜：1、显微镜的结构：英国物理学家（罗伯特·虎克）研制出放大140倍的光学显微镜并发现了（细胞）。
2、使用方法：（1）取镜和安放。
右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。
安装好（目镜）和（物镜）。
（2）对光：四转一转（粗准焦螺旋），镜筒下降，使物镜前端与载物台要保持（2厘米）的距离。
二转（转换器），使（低倍）物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜。
）三转（遮光器），用一个较大的光圈对准通光孔。
四转（反光镜），一只眼注视目镜内，另一只眼（睁开）。
使光线通过通光孔反射的镜筒内。
通过目镜可以看到（明亮的圆形视野）。
（3）观察。
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋），使镜筒缓缓（下降），直到（物镜）接近（玻片标本）为止。
此时眼睛一定要看着（物镜）。
一只眼睛向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢（上升）直到看清物像为止。
再略微转动（细准焦螺旋）使看到的物像更加清晰。
（4）清洁放回。
二、注意事项：1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免（物镜）与（玻片）标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
2、在目镜内看到的物像是（倒像）。
如，玻片上写的是P，在显微镜下看到的是在（d）。
3、显微镜的放大倍数是（目镜）与（物镜）放大倍数的（乘积）。
如，目镜5X，物镜10X，放大倍数是（50X）。
4、显微镜的放大倍数越（大），看到的细胞越（少）、视野越（暗）；放大倍数越（小），看到的细胞越（多）、视野越（亮）。
5、通过（细准焦螺旋）调节物像更清晰，达到满意效果。
6、用显微镜观察时，若光线太暗，应选用（大光圈、凹面镜），光线太亮时，应选用（小光圈，平面镜）。
如何将偏离视野中央的物像移动中央：（物像偏哪往哪移）。
七年级上册生物复习提纲(四)第二单元第一章第二节植物细胞第三节动物细胞（一）一、临时装片制作过程：（一）、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：（“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”）1、用干净的（纱布）把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、将载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的（中央）滴一滴（清水）。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一小块透明薄膜----（内表皮）。
4、把撕取的薄膜放在载玻片中央的（水滴）中，用镊子将它（展平）。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的（一侧）先接触载玻片上的水滴，然后（缓慢）放下。
目的是：避免盖玻片下出现（气泡）。
（二）、人口腔上皮细胞临时装片：（“擦”、“滴”、“刮”、“涂”、“盖”、“染”、“吸”）1、用洁净的纱布将载玻片、盖玻片（擦拭干净）。
2、用滴管在洁净的（载玻片）中央滴一滴（生理盐水）。
生理盐水可以保持细胞（正常生理形态）。
3、用凉开水（把口漱净），用牙签从（口腔内壁）处轻轻刮几下，4、把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的（生理盐水）滴中涂几下。
5、盖上（盖玻片），注意不要留下（气泡）。
6、把几滴（稀碘液）滴在盖玻片的（一侧）。
7、用（吸水纸）在盖玻片的（另一侧）吸引，使染液浸润标本的全部。
二、植物细胞的基本结构：1、细胞壁：（保护）和（支持）作用。
2、液泡：内含（细胞液）。
一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞（液泡）中的细胞液中。
3、线粒体：为细胞的生命活动提供（能量）。
4、叶绿体：进行（光合）作用，是（光合作用）的场所。
5、细胞膜：（保护和控制物质进出），植物细胞的细胞膜在显微镜下不容易看清楚。
6、细胞核：（细胞的控制中心），控制着生物的（发育）和（遗传）。
7、细胞的能量转换器是：（叶绿体）和（线粒体）。
七年级上册生物复习提纲(五)第四节细胞的生活知识点：1、细胞的生活需要（物质）和（能量），2、细胞中的物质分为：有机物：（糖类）、（脂类）、（蛋白质）和（核酸）。
分子比较（小），不含（碳）无机物：（水）、（无机盐）、（氧）等。
分子比较（大），含（碳）3、细胞膜可以（控制物质进出），植物细胞的（细胞膜）在显微镜下不容易看清楚。
4、细胞的能量转换器是：（叶绿体）和（线粒体）。
（叶绿体）可以将（光能）转变成（化学能），并将（化学能）储存在它所制造的（有机物）中。
（线粒体）将（化学能）释放出来供细胞利用。
5、细胞核是（细胞的控制中心），控制着生物的（发育）和（遗传）。
细胞核中有遗传物质脱氧核糖核酸，简称（DNA）。
6、我们的生命始于一个细胞（受精卵）。
受精卵是一个（精子）和一个（卵细胞）结合而形成的。
7、（细胞）是（物质）、（能量）和（信息）变化的统一。
七年级上册生物复习提纲(六)第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的（生长）、（分裂）、和（分化）分不开的。
2、细胞通过（分裂）产生新细胞。
3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程：（细胞核）分开、（细胞质）分开、中央形成新的（细胞膜）。
植物细胞还形成新的（细胞壁）。
细胞分裂过程中最显著的变化是染色体的变化。
染色体先（复制），然后（平均分成）两份。
因此，新细胞和原细胞所含的染色体的（形态）和（数目）是（相同）的。
4、遗传信息在（细胞核）中，染色体由（DNA）和（蛋白质）组成。
（DNA）是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的（载体）。
七年级上册生物复习提纲(七)第二节动物体的结构层次1、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在（形态）、（结构）和（生理功能）上发生（差异性）的变化，这个过程叫做（细胞分化）。
2、细胞通过（分裂）产生新细胞，细胞通过（分化）产生不同的组织。