第十一课 图像处理的综合运用
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第十一课 图像处理的综合运用(张老师)
小小测验பைடு நூலகம்
请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内 的网址打开，完成“小小测验” /jq/4801046.aspx
要求（1）独立完成 （2）时间3分钟 （3）及时提交
单元知识回顾
任务一：小试身手
请你利用教师所给的素材和效果图(桌面） 作为参考,完成PS作品《海阔天空》
要求（1）独立完成作品 （2）小组互助，二人一组 （3）组内成员及时分享、交流制作经验
温馨提示：任务参考记得使用噢
素材
海 燕
女 孩
海 滩
天 空
效果图
作品赏析
春季赛车开始啦！ 活动时间：2010年8月-2010年10月
活动地点：出门向左走再向左走
任务引语
春天是美好的，因为春天充满了生机和 活力，万物复苏新生，给人们的生活带来 新的希望，也因为人们经历了严冬的煎熬 迫切需要温暖，所以雪莱“冬天来了春天 还会远吗”的诗句深入人心，给人启迪， 让人感动。 可是春天总是急匆匆而来急匆匆而去， 所以请用知识来把春天留住吧！
任务二：留住春天
请你结合所学PS知识，制作一个综合性作 品，具体要求如下： • 主题：留住春天 • 要求：（1）独立设计制作完成 （2）利用课内外时间收集素材，并进行 作品的制作与设计 （3）遇到困难及时向老师和同学求助
本课小结
1、PS知识点回顾 2、海阔天空的制作 3、作品赏析
浙教版 信息技术 七年级下册 第十一课 图像处理的综合运用教案设计
第十一课图像处理的综合运用1教学目标【知识与技能】初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”的使用。
能够综合运用所学的photoshop操作技能，对图像作品进行美化整合处理。
【过程与方法】1、能够利用“微课小助手”在教师的引导下自主探究、认真思考，完成技能的学习。
2、通过制作电子贺卡，进一步巩固photoshop的技能掌握，并展现出自己的个性。
【情感态度】1、通过对教师的祝福电子贺卡的修改，拉近与教师的距离，营造轻松愉悦的学习环境2、通过对儿童节电子贺卡的制作，将信息技术应用于生活，体验成功的喜悦。
2学情分析在这之前学生学习photoshop已经有很长一段时间了，大部分学生对photoshop中的操作技能已经相当熟练了，但是学生对技能的应用千篇一律，缺乏个性。
3重点难点【重点】1、初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用。
2、能综合运用所学的图形处理操作技能完成一个完整的图像处理作品。
【难点】1、魔棒、羽化效果中参数的设置2、能够合理的运用所学的图像处理操作技能，制作一个完整的图像处理作品，展现自己的个性。
4教学过程活动1【活动】作业回顾教师活动：昨天老师看了大家的作业发现大家photoshop的技能掌握得非常的扎实，做出来的作品也非常的美观（PPT展示好的作品）学生活动：观察作品教师活动：但是老师也从中发现了几个问题，比如这个作业（ppt展示问题作品）同学看看有什么问题呢？学生活动：发现问题，自由畅谈。
教师活动：除了这些，老师还发现大家的作业中缺少自己的个性，都是一模一样的（PPT展示一样的学生作业）。
老师希望大家能够制作出有自己个性的作品来。
活动2【导入】课堂导入教师活动：能够认识你们这群活泼可爱的孩子老师感到非常高兴，所以准备了贺卡送给大家，贺卡怎么做呢，要先有制作贺卡的素材（PPT展示）然后再photoshop中将这些素材合成就做出了这样一张贺卡（PPT展示），一看效果，不对，又经过思考，最后做出这样的作品（PPT 展示），同学们，你喜欢哪个呢？学生活动：回答喜欢第二个作品。
浙教版初中信息技术第十一课 图像处理的综合运用 教学设计 (3).doc
第十一课图像处理的综合运用教学设计1教学目标知识与技能:学会运用表格对网页进行排版。
学握表格和单元格属性的设置方法。
过程与方法:通过利用word中插入表格的学习,将知识迁移到FrontPage中;通过实例演示，学生观察模仿掌握表格运用的技能。
情感态度与价值观:了解网页中表格的优点,利用表格达到图片和文字的定位。
2学情分析学生在上学期学了在word小插入表格，可以利用知识迁移，在FrontPage中插入表格会容易上手很多。
七年级的学生好奇心、探索精神强,通过学生自主探索不用表格和利用表格的区别, 加深学生对利用表格的好处的学习印象。
3重点难点重点:插入表格，插入图片和文字，设置表格的属性难点:虚化表格,在网页中运用表格的意义。
4教学过程活动1【导入】情境导入师:上课前我先做个小调查，你们知道4月23日是什么节日吗？生:世界读书日。
师:我最近发现了这么一个现象,在世界读书日那一天，很多人在网络上晒读书，但平时却很少有人呼吁要重视阅读，其实阅读应该成为我们的一种习惯和生活方式，而不是只是喊喊口号。
中国有很多经典的名著,同学们都读过哪些名著呢？（学生回答）师:今天我们老调重谈，來谈一谈我国最经典的四大名著，哪四大名著呀？生：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》。
师:在四大名著中,同学们最喜欢哪一个名著?或者最喜欢哪一个人物?为什么?我们一起来交流交流。
（学生回答）师：《西游记》用一种充满神话色彩的方式反映了现实社会,其中所描写的神仙、妖魔鬼怪的世界，处处投射着人类社会的彫子。
还能启发同学们的想象力。
【《水浒传》，108个好汉108种性格,108种命运，歌颂梁山好汉的英雄气概，同时也深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽。
《红楼梦》曹雪芹用一生写就的名著，描写的是他那个时代的官场与官宦人家的生活场景，红楼梦具有广阔而深邃的思想内涵，隐藏着对人生的深层拷问和理性思索。
《三国演义》是四大名著中最具有现实意义的。
浙教版初中信息技术第十一课 图像处理的综合运用 教学设计 (4)
第十一课图像处理的综合运用教学设计1教学目标1．知识目标（1）了解中国画的特点；（2）学会喷溅、干画笔滤镜的使用；（3）学会去色、描边功能；2．技能目标（1）能够熟练地运用模糊滤镜；（2）熟悉喷溅、干画笔滤镜的效果；（3）能够熟练地安装所需字体；3．情感目标通过滤镜特效模拟水墨画效果，使学生对于中国画这种传统艺术精粹有了进一步的认识和了解，增进其发现美、感受美的体验；2学情分析这节课的重点是要让学生熟悉喷溅和干画笔这两种滤镜的效果，并能够熟练地运用这两种滤镜模拟中国画的风格和制作印章。
难点则在于希望通过这两节课的学习使学生理解Photoshop中滤镜的作用，认识到滤镜的本质是通过改变像素的位置或颜色而产生各种特殊效果，要熟练地运用滤镜，就先要熟悉各种滤镜的效果，明确自己处理的意图，这样才能运用好各种各样名目繁多的滤镜。
3重点难点重点：掌握喷溅、干画笔滤镜的使用；难点：理解Photoshop中滤镜的作用；4教学过程活动1【导入】引入播放水墨画介绍ppt（包含水墨画的简短说明及一组水墨画图片）。
刚才我们所看这一组画的绘画风格称之为水墨画风格，是中国画中最有特色的一种。
大家知道创作这种画的工具需要哪些吗？（毛笔、墨、纸）通过刚才简短的欣赏，你们觉得水墨画最大的特点是什么？（主要以墨色为主、讲究写意、淡化细节……）传统水墨画通常采用墨为主要原料，以清水调成浓淡不同的墨色来表现出颜色的层次变化。
绘画的元素往往以山水、花鸟鱼虫比较常见。
老师也以江南水乡为主题创作了一副水墨画，不过我所用的工具不是毛笔，大家猜猜是用什么？（和大师们的画相比，那我的画当然是相差十万八千里了，不过我也想知道待会你们创作的水墨画和我的相比到底谁的好）Ps是个强大的图片处理软件，利用它丰富的滤镜可以实现各种风格迥异的艺术效果，当然也可以从一定程度上来模拟出具有中国特色的水墨画效果，今天这节课我们就来学习一下综合利用ps中的滤镜来实现这幅江南水乡的创作。
七年级上册《图像处理的综合应用》教学设计5则范文
七年级上册《图像处理的综合应用》教学设计5则范文第一篇：七年级上册《图像处理的综合应用》教学设计七年级上册《图像处理的综合应用》教学设计七年级上册《图像处理的综合应用》教学设计教学题目：七年级（上）第十一节图像处理的综合应用教材分析：本校使用的是浙江教育出版社出版的信息技术教材，教材具有和浙江本地特色结合的特点，有利于学生学习理解和把握。
学习者情况分析：七年级上的同学已经在前面的课程里学到了初步的图像处理知识，如图层、工具箱、文字工具、滤镜等。
因此本课的知识是合适的，有利于学生加深对图像处理操作的认识。
教学目标：（1）、知识与技能目标：通过去除小图标周围的白色区域，了解魔棒工具的作用，掌握魔棒工具的使用方法。
（2）、过程与方法目标：通过进一步美化修饰图片作品，了解羽化和不透明度的作用，掌握它们的使用方法。
（3）情感态度与价值观目标：通过图像处理的综合应用，养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力。
教学重点：魔棒工具、羽化功能、设置不透明度。
教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。
教学准备：先在电脑里放好学生们课堂练习用的制作材料。
还要准备好学生们课堂练习用的各个任务单。
教学过程：1.导入：这节课我们学习第十一节《图像处理的综合应用》这一课，展示这节课的制作效果。
（然后问学生，和学生进行互动。
）问：这是什么图片？答：photoshop图片。
问：好看吗？答：好看。
问：应该如何制作？答：……运用魔棒工具和羽化功能可以更好地设计并美化自己的页面。
2.新课讲授：（一）、导入。
讲解本课主题：（1）讲解前提：素材图片整体效果基本完成后，还需要对一些细节进行美化和修饰，使作品更为和谐美观，更有表现力。
（二）.学习内容1：魔棒工具的使用。
（1）讲授：1.打开“作品.psd“，选中”小图标1”图层。
2.单击工具箱中的“魔棒工具”按钮，将“魔棒”光标移至“小图标1”中的留白处，单击鼠标，出现带有虚线的选区。
图像处理的综合运用教学设计
所以，本节课的环节设置应该是复习—学习—练习—拓展这样一个基本思路。
3.教学目标（含重难点）
初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用，并能综合运用图像处理软件中的工具，完成一个完整的图像处理作品。
8.布置综合运用任务（难度分层）
将素材进行综合运用，要求如下：
易：实现教材11-3的效果。
难：实现素材图6的效果。
对于完成图6的学生，会给予加分奖励。有机会成为本单元的学习能手。
9.教师全场巡视并指导、答疑。
10.学生作品展示
引入必须直截了当，不追求花哨。
学生的回答，有助于复习。
因为有录像为准备，教师演示环节只需一遍。减少了重复讲演，有利于答疑解惑。
1.评价方式与工具
√课堂提问□书面练习√制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
任务1——魔棒完成，即合格。
任务2——羽化、不透明度完成，即良好。
任务3——综合运用完成，即优秀。
最后，顺利完成难度任务的，获取加分，成为本单元学习能手的竞争资格。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
教学阶段
一、新课引入
1.展示若干张对比图，进一步感受到图片处理的强大，激发学习兴趣。
二、旧知复习
1.从展示的对比图看，说一说经过加工处理的图片，运用了我们之前所学的哪些操作技能。
学生回答
2.进一步说明，从psd文件来看，说一说，处理过的图片，运用了哪些功能。
学生回答
新知教学
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第十一课 图像处理的综合运用 说课课件(张老师)
图 像 处 理 的 综 合 运 用
1
图 像 处 理 的 综 合 运 用
教材分析与学情分析
（一）教材分析
《图像处理的综合运用》是2012版浙教版信息技术教材七 下第十一课即第二单元《图像处理》的最后一课，在这一 单元主要从日常生活中经常使用的图片素材作为处理对 象，以专业的图像处理软件Photoshop CS2为工具，专门学 习图像处理的基本知识和技能，使学生进一点了解图像处 理的技术与方法，提高图像处理能力以及对图像作品进行 创意设计的兴趣，感受图像处理技术的强大魅力 由于本课是结束课，学生对于整体Photoshop知识的体系 的建构、综合运用工具制作个性创意的作品尤其重要。 另外，考虑魔棒和羽化工具已在前面的学习中已经基本掌 握，故本课以知识巩固及作品赏析为主，教师为主导，和 学生一起将所学知识技能运用到学习过程中去，解决具体 的实际问题，引导学生完成的作品能体现多样化和个性化 本课设计为2课时，本课内容为第一课时
小结 1、PS知识点回顾 2、海阔天空的制作 3、作品赏析
7
图 像 处 理 的 综 合 运 用源自说教学过程任务引语
春天是美好的，因为春天充满了生机和活 力，万物复苏新生，给人们的生活带来新的希 望，也因为人们经历了严冬的煎熬迫切需要温 暖，所以雪莱“冬天来了春天还会远吗”的诗 句深入人心，给人启迪，让人感动。 可是春天总是急匆匆而来急匆匆而去，所 以请用知识来把春天留住吧！
7
图 像 处 理 的 综 合 运 用
说教学过程
引 构
练
析
7
（一）引
说教学过程
引
教学目标：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆 任务一：小小测验 请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“ 小小测验” /jq/4801046.aspx 要求（1）独立完成；（2）时间3分钟 （3）及时提交
第十一课 图像处理的综合运用
可求助帮助视频~~
魔术二：应用羽化效果让人物与背景衔接更自然
1、打开人物图片，然后将之羽化
2、将羽化后的人物图片移动至景点图 层，用魔棒工具除去背景 3、删除原先未羽化的人物图层
改变羽化半径有何效果？
魔术三：添加景点标题
1、用工具栏中的文字工具添加标题 2、适当的给文字图层添加图层样式 （混合选项） 3、给文图层设置不透明度
高手题
用所学知识美化图片（如添加图层图片，自由变换、滤镜等 ，可参考“高手请进”文件夹）。
小 结：
1、魔棒: 用于选择颜色相近的区域 2、羽化:让选区内外衔接部分虚化，起 到渐变作用，从而达到各图层之间的自 然衔接效果 3、图层不透明度：降低不透明度后图 层中的像素会呈现出半透明的效果,这 有利于进行图层之间的混合处理。
文字图层
背景图层
人物图层
原有的背景
魔术一：景点地图人物合成
1、打开景点地图和人物图片 打开PS软件，打开任意景点图片，然后打开任意一个刘谦人 物图片。 2、人物和景点地图合成 将人物移动至景点地图图层(移动工具)，记得给新图层命名！ 3、除去人物图片原有背景 利用工具栏中的魔棒工具选择人物原有的背景以便快速除 去，让人物与景点地图融合 是不是所有的刘谦人物的背景能轻易的选择？
第十一课图像处理的综合运
《图像处理的综合运用》教学设计一、教学内容分析《图像处理的综合运用》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级下册第11课，是第二单元《图像处理》的最后一课。
本单元是在认识了多媒体并对多媒体素材进行简单处理后，以Photoshop软件为例来学习图像处理技术，前五课的内容包括《图像处理的基本知识》、《奇妙的图层》、《玩转工具箱》、《多变的文字》和《变幻的滤镜》，学习了Photoshop最基本的知识与技能，本课是一节综合练习课，将综合利用所学的图像处理技术进行综合性的作品创作。
在此过程中，学习使用魔棒工具、图层的透明效果设置等技术对作品进行美化修饰，使作品更具表现力，这也是本课的重点内容。
考虑到单元内容的延续性和学生学习的完整性，我将分析研究并利用学生前几课的作品，帮助学生巩固熟练相关的知识技能，再联系到生活引导学生利用所学的图像处理技术进行综合性的作品创作，从中体会图像处理技术的神奇魅力。
二、学习对象分析本课的授课对象为乡镇初中学生。
学生的学习兴趣大部份还可以，也有少数学生上课没有兴趣。
上几课中学生对于使用自由变换来调整图片大小这一方法不太熟悉，需要在教学中设计相关的活动来巩固练习。
羽化的操作步骤有些得杂，学生不容易掌握，而“羽化”和“透明度”参数的大小也会直接影响到图像作品的整体效果，这一点也应在实际操作中反复调试，通过对比分析去加强理解。
三、教学目标（一）知识与技能1.通过评价和修改自己的作品，掌握选择工具、自由变换工具的操作。
2.通过去除图像周围的白色区域，掌握魔棒工具的用法并体会其作用。
3.通过设计制作“引鱼入潭”作品，掌握羽化、不透明度的技术操作方法。
4.在作品创作与合成过程中，感受图像处理技术的魅力，体会分工合作的效果。
（二）过程与方法通过评价上节课的作业，熟练掌握在Photoshop中移动图片位置和改变图片大小的操作；通过自主探索去掉图片周围的白色区域，掌握魔棒工具的操作技巧；通过个性设计把一张图片中的一群鱼引入到文成最美风景的铜铃山的天然水潭中，然后经过一系列的操作，使鱼栩栩如生的活在大自然中。
70211图像处理的综合运用
通过设计制作个性化的按钮图标并运用于实际生活 ，激发学生的爱好，培养学生图像处理的兴趣。
1
说教材
教学重点：使用选框工具、渐变、油漆桶工具，运用
拾色器取色；
教学难点：运用自由变化功能，调整图片的大小。
2
说学情
（二）学情分析
学生对图片处理普遍怀揣浓厚的兴趣。本节课有 了前二节课的基础，学生学会了选框、渐变、油 漆桶及拾色器等工具运用以及图层的概念.
4
说教学过程
（五）评价
5
说板书设计
第一：做二个正方形成按钮的基 本形状 第二：做按钮上的修饰图案 第三：按钮与图案合成
4
导
说教学过程
（二）学 （核心） 教师引导
学
探 练
书本自学
练习学得新知
4
导
说教学过程
学
探 练
（一）导入 （二）制作按钮 （三）制作视频界面
4
导
பைடு நூலகம்
说教学过程
（三）探（知其然，并知其所以然）
1、做按钮的基本形状时，如何画出圆或正方形？而不是矩 形和椭圆。
学
探 练
2、仅仅是方向不同的按钮需要重新再做一遍吗？有没有更 简便的方法呢？
2、任务驱动法
完成《控制按钮的制作》—学习新知 完善《按钮》—巩固所学
3
说学法
1、先学后教
学习更有针对性、自主性
2、以练促学
3、自主探究
教师有更多的时间个别指导
激发学生的求知意识
4
说教学过程
导 学 探 练
4
导
（一）导
说教学过程
学
探 练
从播放视频导入。（吸引学生的注 意力，激发学生学习的兴趣与积极 性）
第十一课图像处理的综合运用课堂素材PPT教学课件
任务一：人鱼出场
1、用Photoshop打开素材文件中 的“背景”图片； 2、在图片中加入“美人鱼”、 “荷花”等；
使用技能：魔棒工具、反选。
思考： 魔棒工具选项中，容差、连续有什么 作用？
任务二：碧波荡漾
1、打开素材文件中，“波纹”图 片，拷贝部分波纹，添加到 “背景图片”中；
使用技能：渐变、滤镜、不透明 度设置。
2、适当调整“波纹”图层的透明 度，到达更和谐的效果。
使用技能：羽化、不透明度设置。
思考：如何使加入的波纹与背景图片之间色 彩变化和协调、衔接？
任务三：朦胧月色
1、在“背景”所在图层上面新建 一图层，并添加深绿色到无色的 渐变效果；
2、在渐变图层上，添加滤镜—— 镜头光晕，位置左上角，做出月 亮效果； 3、适当调整不透明度。 4、操作比较快的同学，继续为设 计好的作品添加美观的文字。 5、作品保存为JPEG格式上交。
第十一课图像处理的综合运用课件
延伸任务： 更改“世界地图”图层不透明度，使作品更和谐
拓展任务：让羽化更自然
寄语
Photoshop的学习可以使我 们制作出美丽的图片，我们掌握了 技能后应该为和谐社会、美丽家园 贡献自己的力量。
课后作业：制作一份“保护水资源，剿灭劣五类水”的宣传画
解决问题方法：
1.软件中摸索，如工具箱、菜单 2. 3.课本 4.老师、同学任务一：去除小图标、按钮的多余白边
阅读书本P 51的内容，用魔术棒工具将7个图标的白 色背景去除。
☺ 温馨提示： 要选中对应的图层后再进行操作哦！
日积月累
魔棒工具一般用于选择颜色相近的区域。
☺知识链接：
羽化是PS里针对选区的一项编辑, 是 令选区内外衔接的部分虚化。
浙教版 信息技术 七年级下册 第十一课 图像处理的综合运用 教案设计
第十一课图像处理的综合运用一．教学目标1能利用PS中常见的工具完成相应对象的处理操作;2掌握素材添加、移动、自由变换、文字添加等常见操作;3掌握图层样式、滤镜等特效添加与应用;二．学情分析学生在本单元前几节课中,已对PS基本操作有所掌握,故本节课主要以综合运用练习为主,让学生系统、完整地完成一次P图的操作。
三．重点难点重点:PS中系列工具的综合运用,完成一个完整的图像处理作品。
难点:综合运用“魔棒工具”、“自由变换”、“图层样式”等工具,完成一个完整的图像处理作品。
四．教学过程活动1【导入】图像处理的综合运用一、导入1.先播放视频《每个孩子都是小天使》,从故事引入到PS的操作。
2.师生结合作品效果图分析作品内在的信息,以便更好为操作做准备。
1)图层:共有几个图层?2)使用的工具:主要用到那些工具?3)抠图:那几个图层需要抠图?4)特效:那些图层需要添加特效?活动2【讲授】图像处理的综合运用二、新课1.学生结合下发的导学案自学,然后按要求对素材进行编辑操作(5分钟左右)2.教师收集学生在尝试操作中存在的问题;3.教师有针对性说明讲解(实际看具体情况进行处理、操作或演示、如学生无大问题或问题可自行解决,教师不中断让学生继续进行练习);(预设可能存在的问题有:)1)怎样加载素材;2)如何删除素材部分内容(抠图);3)图层选择与相应效果的对应关系;4)图层特效的设置;5.)其它基础问题,如去除蚂蚁线等;(正片叠底:图层混合方式的一种,即查看每个通道中颜色信息,并将基色与混合色复合。
任何颜色与黑色复合产生黑色。
任何颜色与白色复合保持不变。
)活动3【活动】图像处理的综合运用三、微课基本问题解决后(或学生无大问题),学生继续完成作品的制作。
(教师提供微课帮助)学生完成作品后及时保存、上交教师提示已完成的学生可对作品做进一步的美化,如将相框改心形等活动4【活动】图像处理的综合运用四、小结1. 作品小结教师对学生已交作业进行选择性评价小结;2. PS技巧小结:1)注意图层;2)巧选工具;3)会抠才会P4)特效添彩3. 单元小结:虽然我们在PS的教学到今天结束,但我们自己学习图片处理还刚开始,我们学习的是一种技术而不是仅仅是软件本身。
浙教版 信息技术 七年级下册 第十一课 图像处理的综合运用 教案设计
第十一课图像处理的综合运用一．教学目标1、通过去除小图标周围的白色区域，了解魔棒工具的作用，掌握魔棒工具的使用方法。
2、通过进一步美化修饰贺卡作品，了解羽化和不透明度的作用，掌握它们的使用方法。
3、在图像处理综合运用中，合理地设置羽化和不透明度的参数。
4、通过图像处理的综合应用，养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力。
二．学情分析学习的主体是初中七年级的学生，该年龄阶段的孩子有着强烈的好奇心、善于模仿、表现欲望强等特点，对图层和工具箱中的工具使用有一定的实际操作经验，但学生的综合运用能力欠佳，对于作品中细节的修饰和调整处理有待进一步提高。
三．重点难点教学重点：魔棒工具、羽化、设置不透明度。
教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。
四．教学过程活动1【导入】【谈话导入】师：各位同学，前段时间湖南台有一档很热门的爸爸去哪儿。
师：我儿子看了之后经常缠着老爸玩！双休日的时候又把一个问题给他老爸给难住了。
今天老师把这个问题带来，大家一起来想想：问题是：“要把大象装进冰箱分几步？”你们知道吗？生：分三步走……师：看来我们同学的思维很开阔，赞一个。
对于我们平时的学习也一样，当发现问题、分析问题时常常需要突破一些固有的思维模式，大胆猜想，积极主动地尝试探索，找到解决问题的方法。
活动2【讲授】新课新课学习【任务一】去除小图标的白色背景。
分析问题：photoshop工具箱提供了多种选择工具，请大胆尝试，哪个选择工具能快速的选中白色区域？教师巡视，发现学生操作过程中的有关图层选择和图层名称问题，及时提醒学生养成良好习惯。
学生帮教师作品中的按钮小图标去除白边，引出设置不同的容差精确选择区域。
【小实验】实验建议设置容差值0、10、50、200 进行魔棒选择。
【教师提升】魔棒选取颜色相近的区域由容差值决定。
【任务二】请在作品中增加一张带有透明效果的地图。
（参考课本51页中知识或教师提供的学习网站微视频完成任务）调节书本中“不透明度”数值是否合适？调整合理的不透明度，引出设置合理的羽化半径，图像边界问题。
第十一课 图像处理的综合运用简案
思考题：在练习中，你是如何确定容差值的？
答：多次尝试，反复练习。
任务2.2：羽化。
任务解读：对选中的“代言人”进行羽化，并将羽化后的“代言人”重新复制到“缤纷水果节.psd”中。
知识点3：羽化：让选区内外衔接的部分虚化，起到渐变过渡的作用。
课
堂
小
结
三、作品提交、点评
作者自评，谈谈遇到的问题或心得体会。
四、课堂小结
1、魔棒工具的使用方法。2、羽化和不透明度的使用方法。3、关注细节，完善作品。
今天学习的“容差”、“羽化半径”、“不透明度”没有唯一的、明确的值，它只能多次练习，反复尝试，才能得到我们满意的效果，这需要我们平时慢慢的积累经验，养成关注细节，完善作品的习惯。
知识点4：羽化半径：控制渐变过渡区域的大小。
任务3：添加“水果”。
任务解读：设置合适容差值，用魔棒工具和“选择反向”，选出“水果”。调整“水果”图层的“不透明度”，使作品更加和谐美观。
思考： “不透明度”值越大，图片越透明；值越小，图片越清新越不透明。这说法对吗？
知识点5：不透明度：值越小，图像越透明；值越大，图像越清晰越不透明。
思考题：魔棒工具根据什么来选择区域？矩形和椭圆选框工具与魔棒工具有什么异同？
知识点1：魔棒工具一般用于选择颜色相近的区域。
知识点2：容差：值越小，颜色范围越小；值越大，颜色范围越大。
魔棒工具：单击的点确定颜色，容差确定颜色范围
答：同：选中区域。异：前两者根据规Βιβλιοθήκη 图形选择区域，后者根据颜色选择区域。
任务2.1：添加“代言人”。
课题
第十一课图像处理的综合运用
浙教版 信息技术 七年级下册 第十一课 图像处理的综合运用 教案设计
第十一课图像处理的综合运用一．教学目标知识与技能：1、通过知识回顾，进一步掌握PS的知识和技能，帮助学生构建知识体系2、学会对PS作品进行欣赏和简单分析3、引导学生利用PS知识与技能创作综合性作品过程与方法：通过制作“奔跑吧兄弟”第二季的海报引起学生的兴趣，通过一步步的任务帮助学生完成对PS相关知识体系进行串联与建构，“我是设计师”环节让学生不光停留在理论知识的梳理上，让学生对回顾的知识通过实践操作进行巩固，最后通过综合运用任务，让学生不但对PS知识有更加深入的掌握，同时挖掘学生的个性与创意。
情感态度与价值观：通过对PS图像处理的相关知识复习巩固及综合应用，养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力，同时也让学生对所学知识融会贯通，运用自如，体现学生的个性与创意。
二．重点难点教学重点：1、通过知识回顾，进一步掌握PS的知识和技能，帮助学生构建知识体系。
教学难点：通过对作品的赏析，引导学生利用PS知识与技能创作综合性作品。
三．教学过程活动1【导入】新课导入通过欣赏“奔跑吧兄弟”第一季的海报，激发学生的积极性，并抛出任务，接下来要完成第二季的海报制作。
师：这是一档浙江卫视非常火的真人秀节目，叫什么？对！奔跑吧兄弟！这是他第一季的海报，现在已经开始第二季的热播了。
其中更换了一个演员，是谁知道吗？嗯，所以第二季的海报浙江卫视还没有制作出来。
那么今天我们尝试一下，将它第二季的海报设计起来，好吗？活动2【活动】第一关：撕名牌师：撕名牌是这个节目的重头戏，也是非常火的一个环节。
现在全国各地都在模仿这个形式，掀起了撕名牌风。
那么，我们在photoshop中怎么撕呢？现在，老师将源文件打开，看看究竟是什么情况。
咦，我们发现，跑男中的其中五个人都已经到位了，就是邓超和包贝儿还带着名牌，无法融入背景中。
那么，接下来的任务，就是请大家用“魔棒工具”把他们周围的白色部分及名字一起处理掉。
好，请大家试试看。
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第十一课图像处理的综合运用
一、教学目标
知识与技能:1.初步掌握“魔棒工具”“羽化”“不透明度”工具的使用
2.简单了解魔棒工具选择区域范围的原理
3.理解羽化的作用，学会设置合适的羽化半径
过程与方法：1.综合利用多种工具对自己照片进行适度处理，与背景图片进行融合，形成一幅完整的作品。
情感态度价值观：1.培养利用Photoshop软件处理实际图片的兴趣与意识
2.感受Photoshpop软件对于解决实际问题的强大功能
二、教学重难点
教学重点：初步掌握“魔棒工具”“羽化”“不透明度”工具的使用
教学难点：综合利用多种工具对自己照片进行适度处理，与背景图片进行融合，形成一幅完整的作品。
三、教学准备
学生的照片，背景图片的搜集放在一个文件夹中，范例作品,PPT
课前准备：打开PPT，Photoshop软件导入需要的图片，图片资料发送到学生机上
四、教学过程
（一）导入(5’)
(出示PPT，展示电子相片范例，包括实物相片和电子相片)
师：照片能为我们记录美好的瞬间，现在我们更多的是把照片放在电脑上，QQ 相册中，对于我们，相比实物相片而言，电子相片更加方便，更受大家喜爱。
思考：1.分析电子相片由哪两部分组成？
（照片，照片边框）
提出任务：这节课，我们将一起来对自己的照片进行处理，并为照片添加电子相框，制作自己的电子相片！
（展示搜集的学生个人照片）
（二）新授（35’）
思考：要想把白色背景的人物照片制作成精美的电子相片要经过哪几个步骤？
（1.人物和背景的融合 2.为照片添加边框 3.添加装饰物）
师：那我们现在利用Photoshop软件，一步步的探索电子相片制作的具体方法！
（打开Photoshop软件）
1、人物和背景的融合(10’)
生：参考书51页，魔棒工具的使用
尝试去除人物照片中的白色背景
并选择喜欢的背景图片与人物照片进行组合
（4分钟操作，学生上台演示）
操作：先复制，后除白/先除白，后复制
展示一张背景为灰白组合的人物图片，学生操作
提问：如何快速选择背景一起删去？-------导出容差设置，把容差设大
魔棒工具介绍：和选框工具一样，用于选择需要的区域，区别：自动选
择颜色相近的区域，图像的前景色和背景色差异越大，魔棒选择的准确率就越高，选择范围取决于：容差大小改变
生：完成人物和背景的融合，操作快的尝试给照片添加边框（3’）
2.为照片添加边框(18’)
师：做完了照片与背景的融合，接下来我们将为自己的照片添加相框。
如何操作？
生：尝试------复制相框到照片上(3’)
（生回答师操作，对于操作后效果和范例的不同)-------生：观察，思考
不同点：照片与相框之间的融合过于生硬，范例图中照片与相框间进行了较融合的过渡，有透明度颜色渐变的效果。
师：介绍羽化：P52 羽化就是模糊选区的边缘，让两个组合的图层看起来衔接更加自然。
因此，将照片添加相框前，先对相框进行羽化设置
生尝试，并上台演示操作方法：注意反选，羽化效果呈现
对于羽化值的设置：（PPT展示同一幅范例图片不同羽化值设置效果的对比）羽化值越大，边缘就越模糊，根据自己实际效果修改羽化值，一般区间20-30 生：利用羽化效果设置相框，并将照片放入相框中（操作5分钟）
师巡视，发现问题，针对多次出现的问题集中讲解（提问方式，生帮助生）可能性误区：1.强调反选的含义
2.羽化效果只有在设置完之后才能呈现，像在正方形白纸中间
割去一个圆，如果没有把圆删除是看不出变化的
3.添加相框时，图层的叠放顺序，和实物照片放入相框一样，
照片在相框下面
4.图层选择的不清的问题
3.添加装饰物(7’)（根据学生具体情况，分层教学，操作快的去完成）
一个电子相片已经大致完成了，为了使自己的相片更加特别，更加美观，我们可以为它添加一些装饰物。
（PPT展示范例图）
问：你想选择哪个图片，怎么做？
（魔棒去除白色背景，羽化融合装饰物与背景图）
师：那除了羽化能让图片进行融合，我们还能直接通过设置整个装饰物图层的透明度，让它产生嵌在背景图上的效果。
图层透明度设置的讲解
生：根据自己的需要，选择合适的装饰物为自己相片进行点缀，完成后，并上交作品到教师机。
（提示，保存文件格式为BMP）
(三)总结（5’）
通过PPT，回顾电子相片的制作过程和本课所有工具。