2010年04月自考00398《学前教育原理》
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A．凯米课程B．海伊斯科普课程
C．螺旋式课程D．活动课程
19．幼儿教师最关心的问题是如何尽快进入角色，摆脱混乱局面，此时最需要的是精神上的支持（如理解、鼓励、肯定、安慰）和班级管理技能方面的具体帮助。这描述的是幼儿教师专业化发展阶段中的（）。
A．发展阶段B．专业化阶段
C．顺应阶段D．适应阶段
20．幼儿园适宜于因人施教的物质环境的一个主要表现是，在区域的设计方面要（）。
7．提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（）。
A．提高托幼机构学前教育质量
B．学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发
C．合理调整学前教育结构
D．改革托幼机构教育体制和运行
8．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在（）。
A．《爱弥儿》B．《教育论》
C．《教育漫话》D．《理想国》
9．作为学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育重要实施形式的是（）。
学前教育原理试题
课程代码：00398
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（）。
A．托幼机构教育职能逐渐弱化
B．托幼机构教育逐渐民办化
C．动态性原则D．效用性原则
22．20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。
A．英国B．德国
C．中国D．美国
23．幼儿园物质环境创设过程中，要增加所提供内容材料的层次性，比如同一性质的材料的不同难度的要求和操作，也可以是不同性质的内容说明同一道理。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。
A．多一些个别需要的小空间B．少一些个别需要的小空间
C．多一些层次性D．少一些层次性
21．创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。
A．挑战性原则B．适合性原则
A．判断情境潜在的意义
B．当务之急是消除争端
C．做出一些临床诊断
D．把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据
4．为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）。
A．集体教学活动B．小组教学活动
A．园（所）刊B．家园（所）专栏
C．家园（所）之窗D．家园联系册
12．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）。
A．19世纪上半叶B．19世纪下半叶
C．20世纪上半叶D．20世纪下半叶
13．非正式观察法主要有（）。
A．实况详录法B．清单法
C．时间取样法D．特性等级评定法
14．决定幼儿园班级教育工作质量的众多因素中，最重要的因素是（）。
A．有助于孩子养成顽强的意志
B．促进了儿童社会化的进程
C．为儿童未来的发展奠定了基础
D．保证了儿童机体的正常生长发育
17．以下关于家庭与托幼机构合作内容的观点中，不合理的是（）。
A．帮助家长树立正确的教育观念
B．改善家长的教育行为和教育方法
C．要求家长配合教师完成教学任务
D．优化家庭环境
18．唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。
A．活动模式B．问题解决模式
C．发现法D．方案设计法
29．表现为爱生气、不宁静、敢作敢为、易兴奋、易变动、爱冲动、乐观主义、有活力等特征的是（）。
A．稳定的内倾型B．稳定的外倾型
C．不稳定的内倾型D．不稳定的外倾型
30．下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）。
A．使用的色彩应是幼儿喜欢的
C．扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量
D．关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类
2．陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
A．分科教学法B．生活教育法
C．整个教学法D．活动教学法
3．面对幼儿的告状行为，与专业化教师相比较而言，非专业化教师最常见的反应是（）。
A．托幼机构教育B．幼儿园教育
C．学前社区教育D．学前家庭教育
10．1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是（）。
A．0—8岁儿童发展的课程方案B．提前开端计划
C．瑞吉欧幼儿教育体系D．全纳教育
11．一般反映的是整个托幼机构的工作，设在园所门厅或其他人员往来相对集中的地点，用来公布全园的园所制度、作息制度、保健知识等。这是家庭与托幼机构合作中的（）。
A．教师的学历B．家长的背景
C．教师的活动D．幼儿的人数
15．认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是（）。
A．麦克唐纳B．杜威
C．坎萨斯D．博比特
16．美国20世纪80年代初期开始实施的“父母作为老师”计划（PAT）证明：该计划中所有孩子长到3岁时，随即抽取一个实验组与对照组比较，在语言、问题解决、健康、智力技能等所有重要方面，PAT样组中孩子的得分高出对照组得分。这说明家庭教育（）。
41．结合实际说明幼儿教师如何指导幼儿的生活活动？
36．简述混合班幼儿班级生活的特点。
37．简述现代师幼关系的特征。
38．简述幼儿园教学活动组织的实践要点。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
39．尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
40．分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
五、应用题（本大题共10分）
B．色彩的使用应考虑采光
C．色彩要纷繁多样
D．充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．托幼机构教育质量评价
32．教育生态学
33．幼儿园教育环境
34．幼儿行为辅导
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．简述我国学前教育的基本理论。
A．挑战性原则B．丰富性原则
C．系统性原则D．适合性原则
24．集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。
A．B—E方案B．凯米课程
C．HIGH/SCOPE课程D．蒙wk.baidu.com梭利教育法
25．为了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的空间至少要有（）。
A．1平方米B．2平方米
C．5平方米D．6平方米
C．个别化教学活动D．混龄教学活动
5．托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长来访，以了解家长的意见和建议，一般是每月一次。这种形式是（）。
A．家长开放日B．咨询接待日
C．家长会D．家长接待日
6．加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是（）。
A．语言智力B．人际智力
C．内省智力D．空间智力
26．目前国内外广为流行的比较容易落实因人施教的是（）。
A．直接教学B．间接教学
C．活动教学D．个别教学
27．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园中的幼儿每日的户外活动时间不得少于（）。
A．4.5小时B．4小时
C．3.5小时D．3小时
28．最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体现儿童的个别差异的教学模式是（）。
C．螺旋式课程D．活动课程
19．幼儿教师最关心的问题是如何尽快进入角色，摆脱混乱局面，此时最需要的是精神上的支持（如理解、鼓励、肯定、安慰）和班级管理技能方面的具体帮助。这描述的是幼儿教师专业化发展阶段中的（）。
A．发展阶段B．专业化阶段
C．顺应阶段D．适应阶段
20．幼儿园适宜于因人施教的物质环境的一个主要表现是，在区域的设计方面要（）。
7．提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（）。
A．提高托幼机构学前教育质量
B．学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发
C．合理调整学前教育结构
D．改革托幼机构教育体制和运行
8．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在（）。
A．《爱弥儿》B．《教育论》
C．《教育漫话》D．《理想国》
9．作为学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育重要实施形式的是（）。
学前教育原理试题
课程代码：00398
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（）。
A．托幼机构教育职能逐渐弱化
B．托幼机构教育逐渐民办化
C．动态性原则D．效用性原则
22．20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。
A．英国B．德国
C．中国D．美国
23．幼儿园物质环境创设过程中，要增加所提供内容材料的层次性，比如同一性质的材料的不同难度的要求和操作，也可以是不同性质的内容说明同一道理。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。
A．多一些个别需要的小空间B．少一些个别需要的小空间
C．多一些层次性D．少一些层次性
21．创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。
A．挑战性原则B．适合性原则
A．判断情境潜在的意义
B．当务之急是消除争端
C．做出一些临床诊断
D．把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据
4．为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）。
A．集体教学活动B．小组教学活动
A．园（所）刊B．家园（所）专栏
C．家园（所）之窗D．家园联系册
12．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）。
A．19世纪上半叶B．19世纪下半叶
C．20世纪上半叶D．20世纪下半叶
13．非正式观察法主要有（）。
A．实况详录法B．清单法
C．时间取样法D．特性等级评定法
14．决定幼儿园班级教育工作质量的众多因素中，最重要的因素是（）。
A．有助于孩子养成顽强的意志
B．促进了儿童社会化的进程
C．为儿童未来的发展奠定了基础
D．保证了儿童机体的正常生长发育
17．以下关于家庭与托幼机构合作内容的观点中，不合理的是（）。
A．帮助家长树立正确的教育观念
B．改善家长的教育行为和教育方法
C．要求家长配合教师完成教学任务
D．优化家庭环境
18．唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。
A．活动模式B．问题解决模式
C．发现法D．方案设计法
29．表现为爱生气、不宁静、敢作敢为、易兴奋、易变动、爱冲动、乐观主义、有活力等特征的是（）。
A．稳定的内倾型B．稳定的外倾型
C．不稳定的内倾型D．不稳定的外倾型
30．下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）。
A．使用的色彩应是幼儿喜欢的
C．扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量
D．关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类
2．陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
A．分科教学法B．生活教育法
C．整个教学法D．活动教学法
3．面对幼儿的告状行为，与专业化教师相比较而言，非专业化教师最常见的反应是（）。
A．托幼机构教育B．幼儿园教育
C．学前社区教育D．学前家庭教育
10．1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是（）。
A．0—8岁儿童发展的课程方案B．提前开端计划
C．瑞吉欧幼儿教育体系D．全纳教育
11．一般反映的是整个托幼机构的工作，设在园所门厅或其他人员往来相对集中的地点，用来公布全园的园所制度、作息制度、保健知识等。这是家庭与托幼机构合作中的（）。
A．教师的学历B．家长的背景
C．教师的活动D．幼儿的人数
15．认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是（）。
A．麦克唐纳B．杜威
C．坎萨斯D．博比特
16．美国20世纪80年代初期开始实施的“父母作为老师”计划（PAT）证明：该计划中所有孩子长到3岁时，随即抽取一个实验组与对照组比较，在语言、问题解决、健康、智力技能等所有重要方面，PAT样组中孩子的得分高出对照组得分。这说明家庭教育（）。
41．结合实际说明幼儿教师如何指导幼儿的生活活动？
36．简述混合班幼儿班级生活的特点。
37．简述现代师幼关系的特征。
38．简述幼儿园教学活动组织的实践要点。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
39．尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
40．分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
五、应用题（本大题共10分）
B．色彩的使用应考虑采光
C．色彩要纷繁多样
D．充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．托幼机构教育质量评价
32．教育生态学
33．幼儿园教育环境
34．幼儿行为辅导
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．简述我国学前教育的基本理论。
A．挑战性原则B．丰富性原则
C．系统性原则D．适合性原则
24．集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。
A．B—E方案B．凯米课程
C．HIGH/SCOPE课程D．蒙wk.baidu.com梭利教育法
25．为了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的空间至少要有（）。
A．1平方米B．2平方米
C．5平方米D．6平方米
C．个别化教学活动D．混龄教学活动
5．托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长来访，以了解家长的意见和建议，一般是每月一次。这种形式是（）。
A．家长开放日B．咨询接待日
C．家长会D．家长接待日
6．加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是（）。
A．语言智力B．人际智力
C．内省智力D．空间智力
26．目前国内外广为流行的比较容易落实因人施教的是（）。
A．直接教学B．间接教学
C．活动教学D．个别教学
27．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园中的幼儿每日的户外活动时间不得少于（）。
A．4.5小时B．4小时
C．3.5小时D．3小时
28．最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体现儿童的个别差异的教学模式是（）。