3.3队列表演(二)
小学数学三年级下册第三单元《队列表演(二)》学习要点
北师大版
学 科：小学数学
册 数：
三年级下册
单 元 数：
第三单元
知识领域：
数学与代数
内容专题：
数的运算
学习 要 点
课题一级学习要点二级学要点陈述性程序性
策略性
3.《列队表演（二）》
A．两位数乘两位数（不进位）竖式计算方法
A1.竖式计算对位方法和计算方法。（基本格式：个位对齐，先算个位，再算十位）
√
A2.建立竖式计算简写与详写的异同。（对比十位相乘的数与个位相乘的数表示的意义）
√
√
B．理解竖式计算算理
B1.借助点子图对应理解为什么先算个位上的几个“14”，再算十位上的几十个“14”。
√
√
B2.借助分步计算算式对应竖式计算中过程和方法。（为什么要把两次积加起来？）
√
√
最新北师大版三年级数学下册《队列表演（二》教学设计.docx
最新北师大版三年级数学下册《队列表演（二》教学设计.docx北师大版三年级数学下册《队列表演( 二》教学设计——两位数乘两位数（不进位）【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35 页。
【教学目标】1、知识与技能目标：继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法, 理解算理 , 掌握计算法则 , 能正确的进行计算。
2、过程与方法目标：能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思 , 理解算理 , 感受计算两位数乘两位数方法的多样化。
3、情感态度和价值观目标：学生在自主探究解决问题的过程中, 体验成功的喜悦或失败的情感, 体会数学在日常生活中的应用价值。
【教学重点】将计算步骤与点子图相对应 , 直观理解竖式笔算的算理 , 掌握竖式计算方法。
【教学难点】探索两位数乘两位数的竖式计算方法, 能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思 , 理解算理。
【教具准备】多媒体课件、实物投影。
【教学设计思路】本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上, 继续学习竖式计算的方法。
通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘两位数竖式笔算的法则等活动 , 引导学生探索并理解竖式计算方法 , 并能正确计算。
【教学过程】一、复习导入 , 揭示课题。
1、师生问好！上节课我们通过队列表演（一）学习了14×12 的口算法和列表法等多种计算方法, 你们还记得是怎样算的吗？下面老师来考考大家。
（板书：口算法和列表法）（课件依次出现三种利用点子图拆分计算的方法和列表法 , 让学生简要说出计算的过程。
）（设计意图：通过复习队列表演一的几种算法引出本课的竖式计算方法, 同时复习点子图 , 为接下来通过点子图理解竖式计算每一步的意思减少难度。
）2、师：那么除了刚才我们复习的横式笔算法和列表法外, 你觉得还可以怎样计算14×12 呢？（预案一：学生能说出可以用竖式计算的方法）师：下面我们就来研究两位数乘两位数的竖式计算方法（板书：竖式计算）（预案二：学生说不出竖式计算的方法 , 或者说的方法与竖式计算无关。
北师大小学数学三下《3.3队列表演(二)》word教案doc
课时教学笔记
第周共课时主备人：授课时刻： 2021 年 3月
一、情景引入
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课
1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。
2、指名板演，并说说这么写的道理。
〔1〕把12分成10+2，用个位的2成14，确实是已经
学过的一位数乘两位数。
十位数字1〔也确实是1个10 〕
乘14，所得的积是14个10，因此“4〞写在十位上。
〔2〕还能够简单写成
3、完成算一算
学生独立完成，集体展示，互相评价。
三、稳固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第3题：看图，说
说看明白了什么？独立完成。
集体订正。
3、完成练一练第2题
四、课后作业
完成练一练第4、5题。
三、乘法——第3课时：队列表演〔二〕。
队列表演(二)
庙沟门第二小学新授课导案
复习旧知
1、用竖式计算。
12×8＝ 13×7＝
16×3＝ 27×3＝
2、在点子图上圈一圈，计算下面各题。
13×11＝17×11＝
探究新知
1、用竖式计算
22×13＝ 33×11＝
13×23＝ 41×12＝
2、每盘草莓有12个，31盘草莓一共有多少个？
3、填一填。
22×23=( )，用竖式计算时，要把( )对齐，先算( )乘3，等于( )，再算22乘( )，得数表示( )个十，得数的末位要跟( )的( )位对齐，最后算( )加( )。
4、填出竖式每一步的意思。
5、借助点子图圈一圈，算一算。
6、明确本节课的学习内容。
5、观察竖式，先与同伴说说自己的理解，再向全班汇报
1、将下面竖式每一步的意思填在( )里。
2、读题，根据题意列出算式，算出得数，写出答语
1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2、独立思考，选择自己喜欢的方法进行计算，写出计算过程，然后与同伴交流，订正答案。
新北师大版小学数学三年级下《队列表演(二)》教案设计
新北师大版小学数学三年级下《队列表演（二）》教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢设计说明本节课的任务是使学生掌握用竖式计算两位数乘两位数的方法，并能正确计算两位数乘两位数。
在教学中，通过让学生认识竖式、理解竖式、熟悉竖式等环节，帮助学生逐步掌握用竖式计算两位数乘两位数的程序，理解竖式计算的算理，及时巩固竖式计算的方法。
层层递进，由表及里，使学生透彻地、系统地掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法，为以后的学习打下良好的基础。
课前准备教师准备PPT教学过程⊙开门见山，导入新课师：这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。
⊙探究新知1．出示算式：14×12。
师：还记得这个算式吗？我们上节课是用什么方法计算的？师：你们能用竖式计算这个算式吗？2．交流算法，初步了解竖式计算的程序。
师巡视，如果有写出正确的竖式的，就请这名同学说说算法，如果没有写正确的，则由教师边讲解边演示竖式的写法。
主要从以下几方面进行交流或讲解：两个乘数分别应该写在什么位置？先算谁乘谁？再算谁乘谁？在竖式中每次乘得的积写在什么位置，为什么？板书竖式如下：设计意图：让学生自主探究竖式的写法，有利于发现学生的认知误区，使教师的指导更有效，提高教学效率。
3．请学生看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。
出示完整的乘法竖式和点子图。
先请学生结合点子图，想一想乘法竖式每一步的意思，再全班进行交流。
师：竖式中的每一步分别对应的是点子图中的哪部分？引导学生明确：14×2＝28对应点子图的上面两行；14×10＝140对应点子图的下面10行；28＋140＝168表示全部的点子。
学生边汇报，教师边用演示，对应关系如下：明确竖式的正确写法。
出示完整的、简便的乘法竖式的写法，如下：师：上面这两种竖式的写法都是正确的，第二种是第一种的简便写法，在以后的计算中，用第二种写法就可以了。
设计意图：对于算理的理解是保证学生正确计算的基础，在这个环节中，借助点子图，学生可以直观地理解乘法竖式的算理，知其然更知其所以然，为以后的计算扫除障碍。
新北师大版小学三年级下《队列表演二》PPT课件
1
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
2
口算练习 20×20= 400 10×30= 300 600×20=12000 50×30=1500 12×40= 480 130×20=2600 40×50=2000 70×20= 1400 200×50=10000
3
笔算乘法
23×3=69
58×4=232
有多少人？ ⑴ 用竖式计算。 ⑵ 圈一圈，并说一说
竖式每一步的意思。
2. 32
× 1334 × 21 Nhomakorabea22 × 43
21 × 21
随堂练习
3.数一数，算一算。 ⑴ 小青蛙每次跳11个格，它跳了18次，一共跳了
多少格？
⑵ 大青蛙每次跳21个格，它跳了14次，一共跳了 多少格？
4.世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动 员。
一共有多少名运动员？
5.“少先队林”里现在有多少棵树？
两位数乘两位数的计算方法:
先用第二个乘数个位上的数去乘第一个 乘数每一位上的数，得数的末位和两 位数的个位对齐;再用第二个乘数十位 上的乘数去乘第一个乘数每一位上的 数,得数的末位和两位数的十位对齐;然 后把两次乘得的积加起来。
说说计算过程中要注意什么？
4
学校举行队列表演，一共有12行， 每行有14人,有多少人参加队列表？
算一算：14×12=
5
14×12
× 10 4
10
10 0
40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
14 × 12
28 ＋ 140
168
······14×2 ······14×10 ······28＋140
21 × 23
小学数学三年级下册第三单元《队列表演(二)》应用作业
A. 21 B. 31
√
√
C. 41
【答案：A】 √
6. 森林医生，把错误改正过来。
B.正确掌握计 算方法实际运
B2.计算两,三位数乘一位数（连续
√
用
进位）乘法的笔算方法
【答案：
】
√
√
√
7.森森服装公司第二季度平均每月节约用电 30 千瓦时，照这样推算，第
C. 用
实 际 运 C1.用乘数是两位数的乘法解决实 际问题
）乘（ ），得（ ）个（
）。最后把两次乘得的数（
）得（
）。
【答案：计算 13×12，先用乘数个位上的 2 乘 13，得 26 个一。再用乘数十位数的 1 乘 13，得 13 个十。最后把两次乘得的数相加得 156】
1.2 计算 24×12，先用乘数个位上的 2 乘（ ），得 48（ （ ）。最后把两次乘得的数（ ）得（ ）。
Байду номын сангаас
A.探索计算方
A1.理解两位数乘两位数竖式计
法
算中每一步的意思
√ √
√
【答案：×】
√
4.11 的 19 倍是（ ），22 个 13 相加是（ ）。
B.正确掌握计 B1.用乘数是两位数的乘法解决实 √
算方法实际运 际问题
√
√
【答案：209 286】
用
√
5.
×23=483， 是（ ）。
B.正确掌握计 B1.用乘数是两位数的乘法解决实 √ 算方法实际运 际问题
【答案：C】
2.5.计算 21×35，下列算法错误的是（ ）。
A. 21×30+21×5 B. 20×30+1×5 C. 21×5×7
2023最新北师大版小学数学全册目录
2023最新北师大版全册目录一年级上册准备课可爱的校园第一单元生活中的数1.1快乐的家园1.2玩具1.3小猫钓鱼1.4文具1.5快乐的午餐1.6动物乐园第二单元比较2.1过生日2.2下课啦2.3跷跷板第三单元加与减（一）3.1一共有多少3.2还剩下多少3.3可爱的小猫3.4练习一3.5猜数游戏3.6背土豆3.7跳绳3.8可爱的企鹅3.9小鸡吃食3.10乘车3.11练习二3.12做个加法表3.13做个减法表整理与复习第四单元分类4.1整理房间4.2一起来分类第五单元位置与顺序5.1前后5.2上下5.3左右5.4教室第六单元认识图形6.1认识图形6.2我说你做第七单元加与减（二）7.1古人计数7.2搭积木7.3有几瓶牛奶7.4有几棵树7.5有几只小鸟7.6练习三7.7做个加法表数学好玩淘气的校园一起做游戏第八单元认识钟表小明的一天总复习一年级下册第一单元加与减（一）1.1买铅笔1.2捉迷藏.13快乐的小鸭1.4开会啦1.5跳伞表演1.6美丽的田园1.7练习一1.8做个减法表第二单元观察物体看一看（一）看一看（二）第三单元生活中的数3.1数花生3.2数一数3.3数豆子3.4谁的红果多3.5小小养殖场3.6做个百数表3.7练习二第四单元有趣的图形4.1认识图形4.2动手做（一）4.3动手做（二）4.4动手做（三）整理与复习第五单元加与减（二）5.1小兔请客5.2采松果5.3青蛙吃虫子5.4拔萝卜5.5收玉米5.6回收废品5.7练习三数学好玩分扣子填数游戏第六单元加与减（三）6.1图书馆6.2摘苹果6.3练习四6.4阅览室6.5跳绳6.6练习五总复习二年级上册第一单元加与减1.1谁的得分高1.2秋游1.3星星合唱队1.4练习一第二单元购物2.1买文具2.2买衣服2.3小小商店第三单元数一数与乘法3.1有多少块糖3.2儿童乐园3.3有多少点子3.4动物聚会3.5练习二第四单元图形的变化4.1折一折，做一做，4.2玩一玩，做一做第五单元2~5的乘法口诀5.1数松，5.2做家务5.3课间活动5.4需要几个轮子5.5小熊请客5.6回家路上5.7练习三整理与复习第六单元测量6.1教室有多长6.2课桌有多长6.31米有多长6.4练习四第七单元分一分与除法7.1分物游戏7.2分苹果7.3分糖果7.4分香蕉7.5练习五7.6小熊开店7.7快乐的动物7.8花园7.9练习六第八单元6~9的乘法口诀8.1有多少张贴画8.2一共有多少天8.3买球8.4做个乘法表数学好玩班级旧物市场寻找身体上的数学秘密第九单元除法9.1长颈鹿与小鸟9.2农家小院9.3练习七总复习二年级下册第一单元除法1.1分苹果1.2搭一搭（一）1.3搭一搭（二）1.4分草莓1.5租船1.6练习一第二单元方向与位置2.1东南西北2.2辨认方向第三单元生活中的大数3.1数一数（一）3.2数一数（二）3.3拨一拨3.4比一比3.5有多少个字3.6练习二第四单元测量4.1铅笔有多长4.21千米有多长整理与复习第五单元加与减5.1买电器5.2回收废电池5.3十年的变化5.4小小图书馆5.5练习三5.6小蝌蚪的成长5.7算的对吗5.8练习四第六单元认识图形6.1认识角6.2认识直角6.3长方形与正方形6.4平行四边形6.5欣赏与设计6.6练习五。
最新北师大版小学数学三年级下册每课一练试题全册(课课练)
第1单元除法1.1分桃子1.（）里最大能填几？（）×8＜89 （）×3＜95 5×（）＜562.直接写结果，你有什么发现？8÷4＝42÷6＝10÷2＝80÷4＝420÷6＝100÷2＝800÷4＝4200÷6＝1000÷2＝3、单位买来64盏灯，能装几根柱？已知每根灯柱装4盏灯。
参考答案：1.(1)11 31 112 .2、7、5、20、70、50、200、700、500发现：除数不变，被除数扩大几倍商就扩大几倍。
3、64÷4=16（根）答：能装16根柱。
1.2 搭一搭（一）一、请你来填空。
1、在9÷2=4.......1中，2是（），1是（），余数一定比除数（）。
2、在一个除法算式中，除数是6，余数最大是（）。
3、在一个除法算式中，如果余数是8，除数最小是（）。
二、分一分，填一填。
11只蝴蝶，每2只为一份，分成了（）份，还剩几只。
11 ÷2 = （）........... （）三、填表格。
苹果总数有27个苹果每盘摆的个数 3 5 7可以摆几盘（）盘（）盘，还剩（）个（）盘，还剩（）个算式参考答案：一、1、除数余数小2、53、9二、11 ÷2 = 5（份）........... 1（只）三、9盘5盘2个3盘6个27÷3 =9 27÷5=5.......2 27÷7=3. (6)1.3商是几位数1.填空。
（1）246÷2=（）423÷3=（）（2）三位数除以一位数，商的末尾最多有（）个0。
2、判断。
（1）0除以任何不是0的数，得数都得0。
（）（2）540÷3=18 （）3、解决问题。
一共有357棵树苗，每行种8棵，可以种几行，还剩几棵？参考答案：1.（1）123、141（2）22、(1)√(2)×3、357÷8=44（行）……5（棵）答：可以种44行，还剩5棵。
3.3 队列表演(二)
队列表演(二)。
(教材第34~35页)1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,使学生能用列竖式的方法来正确计算。
2.继续培养学生良好的学习习惯,学会与人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。
重难点:理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。
多媒体课件、口算卡片。
1.口算比赛。
3×45×1212×525×232×1051×151×1023×200师让学生说说23×200是怎么算的。
2.回顾“队列表演(一)”中的计算方法,计算下面各题,并让学生说一说是怎么算的。
24×1232×21师:刚才的算法都很好,但是我们能不能“设计出”一种更好用的计算方法呢?【设计意图:学生对知识迁移是否顺利,是由学生对旧知熟练程度决定的。
因此,在学习新知之前,让学生回顾两位数乘两位数的旧知识】1.竖式计算。
师出示教材第34页例1。
师:老师已经帮你们做了第一步,接下来怎么算呢?学生尝试,师巡视指导。
学生完成后,指名学生回答。
生1:用乘数12十位上的1去乘14中每一个数位上的数,积14表示14个十,即140。
因此十位上的4要与乘数12的十位对齐,百位上的1写在积的百位上。
生2:把两个积相加,求出最后结果。
教师边听学生叙述边板书。
2.理解竖式写法。
师出示下图:师:大家能根据上图说一说竖式每一步的意思吗?生1:28=14×2,表示第一部分的2行有28人。
生2:140=14×10,表示第二部分的10行有140人。
生3:168=28+140,表示两部分的总人数。
师:这个写法还有可以改进的地方吗?生:140的0可以不写,因为4在十位,就是表示4个十。
师肯定学生的说法并板书出来。
3.灵活运用。
教师出示教材第34页例2。
师:大家运用上面的方法独立完成上面各题,等会儿我会叫同学来板书。