第六章质量与密度复习

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第六章：质量和密度复习

质量和密度复习一、质量： 1、定义：2、单位：国际单位制：主单位常用单位：对质量的感性认识：一枚大头针约 80 一个苹果约 150一头大象约 6 一只鸡约23、质量的理解：固体的质量不随物体的而改变，所以质量是物体本身的一种。

4、测量：⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具。

⑵ 托盘天平的使用方法：② 看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

③ 放”：把天平放在上，把游码放在。

④ 调”：调节天平使指针指在，这时横梁平衡。

④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。

⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。

二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式：变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。

这两个单位比较：g/cm 3单位大。

单位换算关系：水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是： 4、理解密度公式⑴ 同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种。

⑵ 质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。

5、图象：左图所示：ρ甲ρ乙ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V=6、测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。

⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml ）=厘米3 ( cm 3) 量程、分度值。

复习：第六章质量和密度.ppt

关于天平的误差分析可用假设特殊值的方法分析
例5. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质小于物体的真实质量。（填“大于” “小于” 量_____ 或“等于”）
关于天平的误差分析可用假设特殊值的方法分析
试一试
综合分析１和２（或３和４）
相同的物质,质量和体积的比值是相同的
综合分析１、２和３、４
不同物质，质量和体积的比值是不相同的
• 密度的定义：
单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度
密
度
• 密度是物质的一种特性
• 这种性质表现为：不同物质，体积相同则则同；
的
定
质量一般不同；质量相同
体积
义
一般不同，即质量与体积的比值不
质量和密度
一、概念与计算
质
质量的定义： • • 物体______________ 含有物质的多少叫做质量。质量是物体的一种_______ 属性。
量
的
定
义
•
它不随物体的________ 、形状、_________ 状态
___________ 、_________ 的改变而改变。温度位置
物质名称
密度
(kg/m3)
铜铝
水银水
8.9×103 2.7×103 13.6×103 1.0×103
铁冰
酒精煤油
7.9×103
0.9×103 0.8×103 0.8×103 Nhomakorabea的
单
•
其它常用单位还有吨、克、毫克、微克。
位
•
换算关系：

教科版初中物理八上第六章-质量与密度复习-课件-

此球的质量:
m球=
m铜+ m空=
455g+120.768g=
575.768g
答: 此球的质量是575.768g
结束曲
这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
图2
18.4
20
0.92
0.92x103
大
烧杯中会残留一部分食用油, 测得的体积会变小
当堂检测
1.在下面的横线上填入适当的单位(1)成年人的质量: 70______； (2)一瓶矿泉水的体积约为500_____；(3)一头大象的质量: 10_____；(4)人体的平均密度约为1______。
2.气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度（）A. 增大 B. 不变 C. 减小 D. 不确定
175.6
70
2.51x103
偏小
6.已知一铜球，它的体积为60cm3，质量为455g，若其中空心部分灌满水银，那么此球的质量多大？（ρ铜=8.9×103kg/m3 ρ水银=13.60×103kg/m3）
已知:
V铜=60cm3
m铜=455g
ρ铜=8.9x103kg/m3
ρ水银=13.60×103kg/m3
1.用天平测出固体的质量m2._______ 3._______ 4.密度表达式为:ρ=
测量液体密度的步骤:
1._______ 2.把液体倒入量筒一部分,记下体积V3._______ 4.密度表达式为:ρ=
密度
工具
结构:
定义
单位
砝码分度盘天平盘横梁标尺游码指针
将天平放在水平台上, 游码拨到零刻度线处
调节平衡螺母使天平横梁平衡
物左砝右: 用镊子由大到小加减砝码

第六章《质量与密度》复习课说课稿

第六章《质量与密度》复习课说课稿一.本节课复习目标：1.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量；2.回顾实验，理解密度的概念，能运用密度公式进行简单计算；3.会测量固体和液体的密度，会解释生活中一些与密度相关的现象。

二.教学准备：编写本节复习学案、制作PPT意图：结合学生的实际知识水平，编写适合学生的知识回顾流程及习题。

三.复习流程（一）学生课前自主复习阅读课本，提炼《质量》和《密度》两节内容的知识点。

意图：学生通过自主阅读课本并提炼知识点，可以帮助学生回顾旧知识的概念，在提炼知识的过程学生可以更清晰地整合各知识点之间的关系。

二.课堂流程（一）知识重现展示图片：椰树矿泉水，观察铭牌数值：350mL提出问题：（1）它表示的是哪个物理量？该物理量的符号是？常用单位有哪些？（2）平时我们喝水关注的是水的多少问题，“水的多少”用哪个物理量表示？（3）如果想知道这瓶水的质量是多少？有什么办法？意图：设计这三个问题简单明了地展现了本章的三个物理量及它们之间的关系，而选用椰树矿泉水的铭牌数值体现了物理与生活的联系。

（二）质量1.学生展示《质量》的知识点，若不完整其他同学补充。

（单位换算、质量的属性等，明确：水结冰，质量不变，体积变大，原因是冰的密度比水的密度小）意图：充分体现学生的自主性。

2.教师归纳：我们学习“质量”时,主要是从物理量的定义、测量、单位及性质四个知识点展开。

另外说明：学习质量时，我们要对一些物理的质量有所感知，即会估测一些物体的质量。

3.学生活动：（1）感知物体质量的大小，估测物体的质量:鸡蛋、苹果、公鸡、药片、大象。

（2）完成学案活动一：填写下列物体质量的单位一个椰子的质量约1.2 ；一枚硬币的质量约6 ；一名中学生的质量约50 。

选题目的：学生在学习物理过程要不断深化对生活现象的感知。

4.提出问题：若想准确知道一枚一元硬币的质量，怎么办？天平的使用：测量前的调节、测量时需要注意的问题、读数。

第六章_质量与密度总复习

巩固提高
1.质量为1.5×106g的物体可能是( D ) A.一头牛犊 B.一只老母鸡 C.一本书 D.一头大象 2.下列说法中正确的是( D ) A.一物体被移到月球上质量将变小 B.1 kg铁的质量比1 kg棉花的质量大 C.一块冰熔化成水，其质量减小 D.将一铁块拉制成铁丝，它的质量将不发生变化 3.下面有关密度的说法正确的是( D )
巩固提高
6．小燕同学在学习了密度的知识后，想用天平和量筒测量一杯盐水的密度，实验过程如下： ①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积V； ②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m1； ③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡； ④用天平测出烧杯和盐水的总质量m2； ⑤用天平测出空烧杯的质量m3。
练习2、如图，三只形状相同的杯子，分别盛有质量相等的三种不同液体，他们分别是水、酒精、硫酸。试根据图中液面的高度并查密度表，可知甲杯酒精水盛的是，乙杯盛的是，丙杯硫酸盛的是。
甲
乙
丙
天平的使用和注意事项
1、使用天平时，应将天平放在水平台上。
2、使用前，将游码移至标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线。 3、测量时天平的右盘放置砝码，左端放置需测量的物体；添加砝码和移动游码，使指针对准分度尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺的示数之和，即为素称物体的质量。 4、天平使用时，不能超过量程，要保持清洁干燥。
巩固提高
(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用如图乙所示的方法测体积，所称量的颗粒体积是____cm3。 60 2.46×103 (3)该物质的密度是__________kg/m3。 (4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密小度比实际密度值偏____。

第六章质量与密度重点知识总结

第六章质量与密度第1节质量一、质量1。

定义：物体所含物质的多少，通常用字母m表示2.单位：质量基本单位kg，常用单位还有t、g、mg3。

换算关系：1t=103kg=106g=109mg4。

物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少,因此质量时物体本身的一种属性，它与物体的形状、温度、位置和状态无关。

【注意】形状的改变指的时物体弯曲、伸长，压扁等，并不是指物体被削去一部分或增加一部分.二、质量的测量1。

测量工具：托盘天平。

（天平在月球上可用在太空失重状态下不可用）2.托盘天平的使用方法可归纳为：放、移、调、称、读、收．．．．．．．．．．．。

①放:将天平放在水平台面上。

②移:使用前将游码移至标尺最左端的零刻线处。

③调：调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时横梁平衡。

若指针向右偏，应将平衡螺母向左调，即螺母调的方向与指针偏的方向相反。

④称:被测物体和砝码的位置为“左物右码"。

先估计被测物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序在右盘中依次加砝码，如果添加最小的砝码时，指针右偏，而取下这个最小砝码时,指针左偏，这时应调节游码直到指针指在分度盘中央刻度线处。

⑤读：被测物体的质量m物=m法+m游；若不小心按“左码右物”的方式放置,那么被测物体的质量m物= m码— m游。

⑥收：测量完毕，取下物体，砝码回盒，游码归零。

【注意】①测量前，应调节平衡螺母使天平横梁平衡，但测量过程中切记不能在动平衡螺母，应调节游码和加减砝码.②游码的示数以游码左侧对齐的刻度为准。

3.质量的特殊测量法：①累积法：适用于微小物体质量的测量.“称多算少”，即取n 个小物体称出其总质量M ，则每个小物体的质量： nM m =。

②质量差法:测量液体质量时，一般先测容器的质量m ,再测液体和容器的总质量M ，则液体的质量m 液=M-m .4.特殊情况下使用天平造成读数偏差汇总 ①游码没有归零,读数偏大，即m 读数 > m 物②砝码生锈,读数偏小,即m 读数〈 m 物 ③砝码沾上污物，读数偏小，即m 读数〈m 物 ④砝码磨损，读数偏大,即m 读数>m 物⑤右物左码，若未使用游码,m 读数=m 物;若使用了游码，m 读数〉m 物第2节密度一、探究同种物质的质量与体积的关系 1。

人教版八年级上册第六章质量与密度复习课件(21页ppt)

（2）然后测量出石块的质量，盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则石块质量
为________
27.4 g。
（3）用细线吊着石块将其放入盛水的量筒中，量筒前后液面如图丙所示，石块的体积
10 cm3。
为________
2.74×103 kg/m3。
（4）石块的密度为________
密度的应用
=
A．甲瓶液体密度一定较大
B．乙瓶液体密度可能较小
C．甲瓶液体密度可能较大
D．两瓶液体密度一定相等
4.某同学在测量某液体的质量和体积的关系的实验中，得到了如图
所示图象,其中纵坐标m表示烧杯和液体的总质量,V表示液体的体积，
0.8×103
88
该液体的密度是_________kg/m3，图中m的值应为_________g。
1.求质量：利用公式__________.

=

2.求体积：利用公式__________.
3.用密度公式鉴别物质.
1.以下关于密度的说法，正确的是（C ）
A．密度是物质的特性，物质不同，密度一定不同
B．金属件在打磨过程中，质量和密度均变小
C．氢气球在升空胀大时，里面氢气的密度变小
D．温度计中的水银从室温放入开水中，密度不变
3.用细线拴好小石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2。
m
4.石块的密度为ρ＝__________
V2 V1

图示
3.以下是测某石块密度的实验图：
（1）首先调节天平平衡，在调节过程中天平的横梁静止时，指针位置如图甲所示，则
右
应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使横梁在水平位置平衡。
2.甲、乙两个物体的m—V关系图象如图所示，则下列判断正确

八年级物理上册“第六章质量与密度”必背知识点

八年级物理上册“第六章质量与密度”必背知识点一、质量1. 定义：物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。

2. 单位：国际单位制中，主单位是千克（kg），其他常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g，1g = 1000mg。

3. 属性：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、物态（如固态、液态、气态）、位置、温度的改变而改变。

4. 测量：常用工具：案秤、台秤、杆秤、电子秤、天平等。

实验室常用托盘天平来测量质量。

天平使用方法：1. 把天平放置在水平工作台面上。

2. 天平游码归零，调节天平横梁上的平衡螺母使天平平衡。

3. “左物右码”进行测量，注意用镊子夹取砝码。

4. 读数时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。

二、密度1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。

2. 公式：ρ= m/V（m为质量，V为体积）。

3. 单位：国际单位是千克每立方米（kg/m³），常用单位是克每立方厘米（g/cm³）。

换算关系：1g/cm³ = 10³kg/m³。

4. 特性：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，但与物质的种类和状态有关。

同种材料构成的同种物质，ρ不变，m与V成正比。

不同物质的密度一般不同。

5. 应用：鉴别物质：通过测量物质的密度并与已知物质的密度进行比较，可以鉴别物质的种类。

计算质量和体积：在知道密度和其中一个物理量（质量或体积）的情况下，可以利用密度公式求出另一个物理量。

6. 测量：固体密度测量：用天平测出固体的质量，用量筒测出固体的体积（采用排液法），然后用密度公式计算出固体的密度。

液体密度测量：先用天平测出液体和容器的总质量，然后将部分液体倒入量筒中测出体积，再测出剩余液体和容器的总质量，最后用密度公式计算出液体的密度。

第六章《质量与密度》复习巩固提升题

第六章《质量与密度》复习巩固提升题1.若某同学在调节天平的过程把天平放在水平桌面上时发现，天平的指针偏向分度盘的右侧，接着他应进行的操作是＿＿＿＿＿＿＿＿2.用天平测物体质量时,先调节横梁平衡,再将物体放在左盘,砝码放在右盘,发现右盘下沉,此时应采取的措施 ( )A.将横梁右端的螺母向左调 B .将右端的螺母向右调.C.减少盘中的砝码D.调节游码3．某同学用天平测金属块的质量,合理的操作是________________.A.把天平放在水平桌面上B.调节天平上的横梁螺母,使横梁平衡C.把金属块放在左盘上D.把游码移至标尺左端的“0”点上E.估计金属块的质量,选择适当的砝码放在右盘里F.计算右盘里的砝码的总质量,再加上游码所对的刻度值,就等于金属块的质量G.根据指针的偏向,增加(或减少砝码),并移动游码,直到横梁平衡H.把砝码放回砝码盒里,整理复原器材4．有A 、B 、C 、三个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128g 、400g 、60g ，体积分别为16cm 3、50 cm 3、12 cm 3。

在A 、B 、C 三个金属球中，若只有一个是空心的，那么球是空心的，这种材料的密度为。

5．社会上食品造假事件时有发生，小明的的奶奶从自由市场购买一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水，通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系入下表A. 未掺水B.掺水量含20％以下C. 掺水量20％～30﹪D.掺水量30﹪以上6.为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。

某次的操作如下：（1）用天平测量液体的质量。

当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图16甲所示，则称得烧杯和液体的质量m 为 g 。

（2）用量筒测量液体的体积。

将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图16乙所示，则该液体的体积V 为 mL 。

尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要（选填“偏大”或“偏小”）。

教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案

教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从孩子感兴趣的事物入手，通过丰富多样的教学活动，引导他们在实践中探索、发现、学习。

本次教学活动以“质量与密度复习”为主题，旨在帮助孩子们巩固已学的物理知识，提高他们的实践操作能力。

一、设计意图本次教学活动采用实践为主的教学方式，让孩子们在动手操作中复习质量与密度的概念。

活动设计思路是将理论知识与生活实际相结合，通过观察、实验、讨论等环节，使孩子们能够深入理解质量与密度的含义及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让孩子们理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的基本计算方法。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对物理学科的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。

三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其计算方法。

难点：如何将理论知识与生活实际相结合，提高孩子们的实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：质量与密度实验器材（如天平、砝码、液体等）。

2. 学具：记录本、笔、测量工具（如尺子、量筒等）。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现生活中的质量与密度现象。

2. 知识讲解：简要讲解质量与密度的概念及其计算方法。

3. 动手实验：分组进行质量与密度实验，让孩子们亲身体验并记录实验数据。

4. 讨论交流：分组讨论实验现象，引导孩子们分析质量与密度之间的关系。

6. 课后实践：布置课后作业，让孩子们在生活中观察质量与密度现象，并记录下来。

六、活动重难点1. 重点：帮助孩子们掌握质量与密度的概念及其计算方法。

2. 难点：如何引导孩子们将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践操作能力。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加物理学科竞赛，进一步提高他们的物理素养。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点细节需要特别关注，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。

第六章质量与密度复习课件人教版八年级上册物理

Байду номын сангаас
• 3.在“用托盘天平测量物体质量”时，小明用已调好的天平在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（ A）
• A.将游码向右移动直至横梁重新水平平衡
• B.将右端平衡螺母向左旋进一些
• C.把天平右盘的砝码减少一些
• D.将右端平衡螺母向右旋出一些 4.图中量筒读数正确的是___乙__，示数为__3__0__m_L_。甲读数会使测量值偏__大___，丙读数会使测量值偏__小___。
知识点三密度 1．定义：某种物质组成的物体的_质__量____与它的___体__积__的比叫作这
种物质的密度。用符号___ρ__表示。
2．单位及其换算 (1)基本单位：千克每立方米，符号是___k_g__/_m。3 (2)常用单位：克每立方厘米，符号是__g_/__c_m_3。 (3)换算关系：1 g/cm3＝1_×___1_0_3__kg/m3。 3．计算公式：___=_mV___。 4．影响因素：密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。它与物质的质量、体积___无__关__，与物质的状态和温度___有__关__。 5．水的密度：常温常压下，纯水的密度为__1_.__0_×__1_0_3__k_g__/_m，3
复习检测
1.(202X·枣庄)用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液面慢慢升高，在
“水银液面升高”的过程中，有关温度计内水银的物理量不变的是( D )
• A．温度
B．体积
C．密度
D．质量
2．(202X·济南)测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分
度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是( A )

第六章质量与密度复习学案

第六章质量与密度复习学案学习目标：1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量2、理解密度的概念，会测量固体和液体的密度，能解释生活中相关的现象3、能用密度公式进行简单计算学习过程：学习活动一：阅读教材P108-111页，完成下列问题并记忆。

1、物体所含的多少，叫做质量。

2、在国际单位制中，质量的主单位是_______；其它单位还有_____________。

3、质量与物体自身的________、_________、__________、等因素无关。

4、测量质量的工具:生活中用，如、、等。

实验室用。

5、在用天平称量前应先调平，即：水平、调零、平衡。

6、横梁平衡的标志是或。

7、使用天平是，估测物体的质量，用加减砝码，并由到加砝码；物体放在盘，砝码放在盘。

8、读数时是盘中砝码的总质量加上所对的刻度值。

学习活动二：阅读教材P113-116页，完成下列问题并记忆。

1、密度：某种物质_________的质量。

它是物质的_______，“铁比木头重”实际指“_______________________”。

2、在国际单位制中，密度的主单位是，常用单位是。

3、密度的计算公式是，水的密度是，物理意义是。

4、不同物质的密度一般，同一种物质的密度与质量和体积。

5、密度的大小取决于、、。

6、铜的密度是8.9×103kg/m3，合 g/cm3。

学习活动三：阅读教材P117-118页，完成下列问题并记忆。

1、测量不规则形状固体物质密度的器材有和，其理论依据是。

2、量筒是测量的仪器，使用时应先观察它的和，读数时视线要与液面，并且要以液面的为准。

3、如图，量筒的最大测量值是，分度值是，若内装盐水的质量是60g，则盐水的密度为。

4、测量盐水的密度，用次天平，次量筒。

最后密度的表达式是。

5、测量石块的密度，用次天平，次量筒。

最后密度的表达式是。

学习活动四：阅读教材P120-121页，完成下列问题并记忆。

1、交通工具、航天器材中，常采用、的合金材料、玻璃钢等复合材料。

初二上册物理第六章-《质量与密度》知识点复习及随堂练习

第六章质量与密度§6.1 质量一、质量1. 定义:物体所含物质的多少，通常用字母m表示。

2. 基本单位：千克（kg）,常用单位:吨（t)、克（g）、毫克（mg）单位换算：3。

质量的测量工具——天平：托盘天平和学生天平（物理天平）。

(实验室)4。

质量的理解：质量是物体本身的一种固有属性，物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变。

二、天平的使用1. 注意事项:（1)被测物体质量不能超过天平的称量;（2）向盘中加减砝码时要用镊子并轻拿轻放,不能用手接触，不能把砝码弄湿弄脏；（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到盘中。

2。

天平的原理——根据杠杆原理制成的，横梁是一等臂杠杆.3。

天平的使用步骤（1）“放平"：把天平放在水平台上，把游码拨至标尺左端零刻线处;（2）“调零”：调节横梁右端的平衡螺母，直至指针指在分度盘中间或摆动幅度相同；(3）“称量”：把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中加减砝码(左物右码，先大后小），并调节游码在标尺上的位置，直到天平再次平衡。

(4)“记录”：记录数据。

▲A。

天平调平衡：“左偏右调，右偏左调”；调平衡后，实验过程中不再移动平衡螺母。

B. 如果将物体和砝码的位置放反，那么物体质量。

4。

（1）测量微小物体（大头针、一张纸等)的质量方法：累积法。

（2)测量液体质量的步骤：①测出空烧杯的质量；②往烧杯中加入被测液体，测出烧杯和液体质量；③液体质量。

（3）测量粉状物质量的方法：在托盘中各放一张相同的纸等等。

随堂练习1．用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时,发现指针在分度盘中线的左侧,这时应该（）A．将游码向左移动B．将右端平衡螺母向左旋进一些C．将游码向右移动D．将右端平衡螺母向右旋出一些分析：托盘天平使用前应调整横梁平衡,此时要用平衡螺母来调节，如果指针偏向分度盘的左侧，则向右调节平衡螺母;指针偏向分度盘的右侧，则向左调节平衡螺母，简记为：“左偏右移,右偏左移"．解答：调节天平时发现指针偏向分度标尺左侧，说明右侧较轻，故平衡螺母应向右移动．故选D．2．冰熔化成水后,质量将（）A．变大B．变小C．不能确定D．不变分析：解答此题的关键是要掌握：质量是物体本身的一种性质,它与物体的形状、位置、温度、状态均无关．解答：质量是物体的一种性质，它的大小不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变．冰熔化成水后，状态改变了,但是质量不变．3．一瓶矿泉水放入冰箱结冰后,下列物理量不发生改变的是（）A．质量B．温度C．内能D．密度分析：①质量是物体本身的一种属性，与物体的状态无关；②温度是物体的冷热程度，状态发生改变主要是因为温度发生了改变；③物体的内能与温度有关，温度越低，内能越少；④水结冰后，体积增大,密度减小．解答：矿泉水放入冰箱结冰后，温度降低，内能减小，密度变小，体积变大，只有质量是不变的．4．质量表示物体中所含物质的________。

八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理

八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版第六章质量与密度知识点梳理第1节质量1、质量:（1）定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t= kg,1kg= g= mg 。

一个中学生的质量50（2）实验中常用来测量物体的质量。

各种秤也是测的工具.2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下:首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节,使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。

若指针左偏,左右两个平衡螺母都像调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加,直到指针指到分度盘的中线处;读数时物体的质量=质量+ 质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量,要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量?4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。

1kg的冰化成水后质量为2kg的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量（变、不变）.＊5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。

第2节密度1、同种物质质量和体积的关系:同种物质质量和体积成。

函数图象为2、密度：（1）定义、叫做密度,用字母表示密度。

密度的公式是；（2）单位：密度的国际单位是,常用单位为，密度的单位是由的单位和的单位组合而成。

换算1g/cm3= kg/m3；a×103 kg/m3；= g/cm33、水的密度为kg/m3，读作，它表示的物理意思,；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。

4、密度的大小由决定,还与物质的有关。

同种物质的密度同否？答.一般有：固体的密度液体的密度气体八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。

（填大于活或小于)5、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状（有无关）,但与质量和体积的比值有关;不同物质密度一般（同否），所以密度是物质的一种特性。

第六章--《质量与密度》复习ppt课件

①用调好的天平测出固体的质量m。
②向量筒中倒入适量的水并读出水的体积V1。 ③将固体用细线系好,慢慢浸没在盛有适量
水的量筒中,读出这时固体和水的总体积V2。
④固体的体积V= V2-V1
。
⑤固体的密度______m___。
V2 V1
小石块
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
反思：
(2)在测固体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,
(3)用细线将小石块和石蜡拴住
（石蜡上，石块下），先将小石
mmll
块浸没量筒水中，读出液面对应
刻度为v1
V1
(4)再将它们共同浸没在量筒水中，
读出液面对应刻度为v2
(5)密度表达式： ρ石蜡 =
m v2－v1
mmll
V2
（2015•高台县模拟）张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
将该岩石带到月球,其质量不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。若物体放在右盘,砝码放在左盘中,则应在左盘中放 60 g的砝码,游码的示数 2.6 g。
（2012•广东）某托盘天平的全部砝码及标尺如图6所示，此天平的称量（即称量范围）是
210 g.若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在左盘.当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该取下最小砝码（或取下5 g砝码），
A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母
C．往右盘增加砝码 D．往右盘减少砝码
(2014·无锡中考)某同学想用天平称量一块岩石

八年级物理上册第6章《质量和密度》复习教案

第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

第六章质量与密度系统复习导学案

第六章质量与密度第一课时【中考目标】1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。

2、初步认识质量的概念，学会使用天平测量固体和液体的质量。

【知识梳理】原子的结构与十分相似，它的中心是，在原子核周围有一定数目的绕核运动。

3.固态物质中分子排列，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质中，分子间距离比较大，没有固定的位置，粒子间的作用力比固体的，因而，液体没有确定的，具有；气体物质中，分子，间距离很大，粒子间的作用力极小，容易，因此，气体具有、无一定的和。

4.物体所含物质的叫质量，通常用字母表示。

质量的国际单位是，符号是，其次还有、、，符号依次是、、。

lt= kg，1kg= g，1g= mg。

5.某同学的质量约，一只鸡蛋的质量约。

6.冰熔化成水后质量将；一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量将；铁块打造成铁片质量将。

可见，质量是物体的一种性质，不随物体的、和而改变。

7.天平的使用（1）天平使用前：必须把天平放置在台上，把游码拨到标尺左端的处，调节横梁上的使指针指在分度盘的或左右摆动的格数相等。

（2）天平使用时：应把被测物放在盘里，用向另一盘里按照“先大后小”的顺序增减砝码，或移动游码，直至天平平衡。

被测物质量等于质量之和加上游码的。

游码读数时以游码的侧为准。

（3）注意事项：使用天平不能超过天平的量程；取放砝码要轻拿轻放；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。

【典型例题】1．关于物质的组成，下列说法错误的是（）A．物质是由分子组成的B．原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．质子和中子还有更小的精细结构2、下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是（）A.一个鸡蛋的质量约为500gB.一位中学生的身高约为1.6mC.一块橡皮的质量约为10kgD.一直未用过的2B铅笔的长度约为15mm3 .下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神六”从地面带人太空的照相机B. 密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰4. 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。

人教版八年级上册物理第六章质量与密度单元复习课件

密度的计算及应用1.求密度(或鉴别物质)根据ρ= 可以求出物质的密度，因密度是物质的一种特性，故可由密度鉴别物质的种类.2.求质量根据m=ρV可以求出物体的质量，或是在不用天平的情况下，测出物体的质量.3.求体积根据V= 可以求出物体的体积，或者在不方便用量筒的条件下间接测出物体的体积.
(4)小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也奇妙测出了橙子的密度。请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水。①用弹簧测力计测出橙子的重力G；②________________________________________________；③橙子密度的表达式为：ρ橙＝____________(用测出的物理量和已知量的字母表示)。
2.测体积(量筒的使用)(1)读数时视线与凹液面的底部相平.(2)用“排液法”测固体的体积时，固体的体积为量筒两次读数之差.3.求密度根据测量数据，用ρ= 求出密度.
【跟踪训练】例题2：小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度。
(1)将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针在___________________，表示天平平衡。(2)用天平测量橙子的质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，则橙子的质量为____________g。小明利用排水法测得橙子的体积为150cm3，则橙子的密度是____________kg/m3。(3)做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子的质量，这样测得的密度值将比真实值____________(填“偏大”或“偏小”)。
5.密度的应用(1)鉴别物质：不同物质的密度一般不同，可用密度鉴别物质.(2)求质量和体积：①求质量：m=ρV.②求体积：V= .
正确理解质量和密度1.质量表示物体所含物质的多少，是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变.2.密度表示单位体积某种物质的质量，是物质的一种特性，可以用公式ρ= 计算，但与物体的质量和体积无关，与物质的种类、状态、温度有关，不同物质的密度一般不同.

质量和密度复习课(26张)PPT课件(人教版)

物体所含物质的多少叫质量。
kg
t 、 g 、 mg
一、质量
2.一只鸡的质量为2.15kg = ______ g = _________mg。
2.15103
2.15×106
反馈练习一：1.如果在南极冰原上采集到500Kg岩石样本，带回北京后其质量将 ______ （填“变大”“变小”或“不变”），原因是_______________________
公式与单位:
密度的测定:
密度知识的应用:
密度是物质的一种。它决定于物质的。
国际单位：
如何测定固体的密度。
求质量（m＝ρV)
鉴别物质
属性
特性
种类和状态等
如何测定液体的密度。
t、g、mg
原理
器材
常用单位：
kg/m3
g/cm3
1g/cm3=1×103kg/m3
查漏补缺：
1.类比速度建构密度 ( )2.密度定义，定义式，图像之间的变换 ( )3.用天平和量筒组合起来测量密度 ( )
类比法
等价变换法
组合法
本章都用到了哪些研究方法？
达标检测
（见学案）
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
5.根据ρ=m／v =m1-m2/v求出密度
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
烧杯和盐水的总质量m1(g)
烧杯和杯内剩余盐水的质量m2(g)
量筒中盐水的质量m ＝ m1 — m2(g)
ρ=m／V
ρV
m／ρ
1ｋｇ／ｍ３
ｇ／ｃｍ３
=
１０－３
1.定义：
求质量ｍ=
求体积 V =
4.单位：