中小学德育工作岗位职责.doc
中小学德育与后勤副校长岗位职责
中小学德育与后勤副校长岗位职责一、德育方面的职责：1.制定学校的德育目标和规划：德育副校长负责制定学校的德育目标，规划德育工作的发展方向和总体框架，确保学校的德育工作能够长期稳定地进行。
2.组织制定学校的德育方案和策略：德育副校长负责组织制定学校的德育方案和策略，明确德育工作的重点和重要方向，为德育工作提供具体的指导和支持。
3.组织开展德育活动：德育副校长负责组织开展各种形式的德育活动，包括班会、主题教育活动、社团活动等，以提高学生的德育素养和品德修养。
4.开展德育教师培训和指导：德育副校长负责组织开展德育教师培训和指导，提高教师的德育水平和教育技能，帮助教师更好地开展德育工作。
5.协调学校各类德育资源：德育副校长负责协调学校各类德育资源的配置和利用，确保学校德育工作的专业性和系统性，提高学校德育工作的整体效果。
二、后勤方面的职责：1.制定学校的后勤管理制度和规范：后勤副校长负责制定学校的后勤管理制度和规范，确保后勤工作的有序进行，保障学校的正常运转。
2.负责学校的后勤资源管理：后勤副校长负责管理学校的后勤资源，包括设备、食堂、宿舍、图书馆等，合理配置和利用这些资源，提高学校的后勤管理水平。
3.组织开展校园安全工作：后勤副校长负责组织开展校园安全工作，制定安全预案和应急措施，提供安全的学习环境和生活条件。
4.协调学校与社会资源合作：后勤副校长负责协调学校与社会资源的合作，包括与供货商、服务商等的谈判和合作，为学校提供更优质的后勤服务。
5.管理后勤人员和物资：后勤副校长负责管理学校的后勤人员和物资，确保后勤工作的顺利进行，提高后勤工作的效率和质量。
总之，中小学德育与后勤副校长在学校中承担着重要的职责，他们负责制定学校的德育目标和规划，组织开展各种德育活动，协调各类德育资源的配置和利用；同时，他们还负责制定学校的后勤管理制度和规范，管理学校的后勤资源，组织校园安全工作，协调学校与社会资源的合作等。
通过这些职责的履行，他们能够有效地提高学校的德育水平和后勤管理水平，为学生的全面发展和学校的良好运行提供有力支持。
学校德育处工作岗位职责要求
学校德育处工作岗位职责要求学校德育处工作岗位职责要求德育处是学校负责学生思想政治教育工作的职能机构，是学校德育、管理、常规等工作的管理机构。
以下是由店铺整理学校德育处工作职责的内容，希望大家喜欢!学校德育处工作职责(一)1、抓好班级管理工作，负责组织班级工作计划的制定、实施与检查。
2、及时掌握学生的思想动态，制定教育措施，做好学生的思想教育工作。
3、建立特殊学生转化档案，做好特殊学生转化工作。
4、搞好学生班干部的培养、培训工作。
5、抓好校外教育，充分发挥家长委员会、关心下一代协会和社区教育委员会的作用。
6、指导班主任工作，定期召开班主任会议，掌握班主任工作情况，指导、考核班主任工作。
7、做好优秀班主任、优秀班级、三好学生、优秀干部的评选工作。
8、做好宣传工作，积极组织开展有意义的活动，并组织好假期活动。
9、抓好教育，落实安全工作责任制，避免不安全事故的发生。
10、加强学生的常规训练，落实《生守则》、《小学生日常行为规范》、《一日常规检查细则》，培养学生良好的行为习惯。
学校德育处工作职责(二)一、根据党的教育方针和上级教育行政部门的要求，协助德育副校长制定每学期的德育工作计划，并组织检查落实及实施情况。
二、与教导处一起，协助校长选任年级组长和班主任。
了解年级组长和班主任工作情况，组织他们有关文件和材料，提高年级组长和班主任的政治思想觉悟和业务素质，帮助他们搞好年级和班级工作。
三、指导年级组长和班主任制定学期工作计划，并负责实施检查、奖惩;指导、检查班主任搞好班级常规管理和班风建设;定期召开班主任会议，及时总结交流工作经验。
四、协助校长完成校园文化建设、校风校纪建设，负责组织校内的橱窗板报宣传工作。
健全校纪检查制度和师生值日制度。
五、指导少先队和年级组开展工作，抓好学生干部的培养和使用，不断提高学生的自治、自理能力;指导各班争创“文明班级”，保证正常教学秩序。
六、组织好每周一的升旗活动，重视学生良好习惯的养成教育，让国旗下讲话成为学生思想道德教育主阵地。
小学德育工作职责分工范本
小学德育工作职责分工范本一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德、情感、意志、习惯等方面进行培养和引导，是培养学生全面发展的重要途径。
为了更好地开展小学德育工作，需要明确德育工作的职责分工，使各个责任人员各司其职，形成工作合力。
本文将就小学德育工作的职责分工提供一个范本，具体包括以下方面：校长的职责、德育主任的职责、班主任的职责、教师的职责、家长的职责、学生的职责等。
二、校长的职责1. 审定德育工作的总体目标和计划，并组织实施。
2. 制定德育工作的相关政策和制度。
3. 组织德育工作的宣传和推广，提高全体师生的德育意识。
4. 加强德育师资队伍建设，组织举办德育培训和研讨活动。
5. 定期组织德育工作评估与总结，及时提出改进意见。
6. 积极与家长、社会各界合作，共同推进德育工作。
7. 配合教育部门的相关工作，参与德育政策的研究与制定。
三、德育主任的职责1. 制定学校德育工作计划，并监督实施。
2. 协调各个部门、班级之间的德育工作，确保工作的衔接和顺利进行。
3. 根据学生德育现状和需求，制定德育课程和活动方案。
4. 组织德育评估与反馈，定期汇报德育工作的进展情况。
5. 开展德育研究与教研活动，提供德育教育的方案和方法。
6. 协助校长与相关部门、社会组织开展德育工作合作与交流。
7. 对德育工作中出现的问题进行及时处理，并提出改进建议。
四、班主任的职责1. 组织学生班级的德育工作，负责学生的日常教育和管理。
2. 关心学生的成长和发展，关注学生的思想动态和行为变化。
3. 建立健全班级管理制度，制定班级纪律规范，引导学生养成好的习惯。
4. 指导学生参与各种德育活动，培养学生的社会责任感和团队精神。
5. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
6. 协助德育主任开展德育课程和活动，提供班级德育教育方案。
7. 协助校长及德育主任处理学生德育问题，进行相应的教育处罚。
五、教师的职责1. 熟悉学生德育政策和教育法规，积极参与德育工作。
小学德育工作职责分工
小学德育工作职责分工小学德育工作是一项重要的任务，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了确保德育工作的有效性和成效，需要对德育工作的职责进行合理的分工。
以下是小学德育工作可能涉及的职责分工，以供参考。
一、德育领导者作为德育工作的领导者，需要制定德育工作的总体目标和方向，并与学校各级领导、教师和家长密切合作，共同推动德育工作的开展。
德育领导者还需要组织德育工作的会议和培训，提供专业支持和指导，确保德育工作的顺利进行。
二、德育教师德育教师是德育工作的主要承担者，负责教授德育课程，开展各类德育活动。
德育教师需要具备良好的道德品质和教育专业知识，能够引导学生正确的价值观和行为习惯。
同时，德育教师还应积极参与学生的思想教育，关心学生的成长，提供必要的帮助和指导。
三、学校管理者学校管理者是德育工作的组织者和协调者，负责制定和实施学校德育工作的具体计划和措施。
学校管理者需要提供必要的资源和支持，建立健全的德育管理制度，确保德育工作的顺利进行。
此外，学校管理者还需要加强与各方面的合作，共同推动学校的整体德育水平提升。
四、家校合作家庭是培养学生良好品质和行为习惯的重要环境。
家长是学生德育教育的第一责任人，他们需要与学校密切配合，共同教育孩子。
学校应积极与家长沟通，提供必要的德育指导和帮助，组织家长会和家校活动，促进家校合作，共同培养学生的道德品质和行为习惯。
五、学生自我管理培养学生自我管理能力是德育工作的重要目标之一。
学生需要通过德育课程和活动，了解自己的责任和义务，掌握自我管理的方法和技巧，逐渐发展成为有自律意识、自我约束能力的人。
学校可以通过设立班级荣誉制度、参与社会实践等方式，激励学生主动参与德育活动，培养他们的自我管理能力。
六、校园文化建设校园文化建设是德育工作的重要组成部分。
学校需要营造积极健康的校园文化氛围，倡导学生遵守校规校纪，并且学校要注重培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。
通过开展丰富多彩的文化活动和校园文化建设，提高学生的整体素质和德育水平。
德育教导岗位职责
德育教导岗位职责一、岗位职责概述德育教导岗位是指负责学校德育工作的教师或者管理人员。
他们的职责是通过教育和指导，培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。
二、具体职责描述1. 制定德育教育方案：根据学校德育目标和教育要求，制定德育教育方案。
方案应包括德育目标、教育内容、教育方法和评估方式等，确保德育工作有针对性和可操作性。
2. 组织德育活动：策划并组织各类德育活动，如主题讲座、德育培训、社会实践等。
通过活动，引导学生树立正确的价值观和道德观念，增强他们的道德意识和责任感。
3. 开展德育课程教学：负责德育课程的教学工作，包括教学计划的制定、教材的选择和教学方法的设计等。
通过德育课程，培养学生的道德情感和道德判断能力。
4. 辅导学生个案：对学生的道德行为进行辅导和指导，匡助他们解决道德困惑和行为问题。
通过个案辅导，促进学生的道德成长和自我认知。
5. 建立德育档案：负责学生德育档案的建立和管理。
记录学生的德育表现和成长情况，为学生的评价和发展提供依据。
6. 参预学生评价：参预学生的综合评价工作，包括德育评价和品德评定等。
根据学生的道德表现和发展情况，提供评价意见和建议。
7. 与家长沟通合作：与学生家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育成长。
定期举办家长会、家访等活动，分享学生的德育情况和改进建议。
8. 参预德育研究和培训：积极参预德育研究和培训活动，不断提升自身的德育理论和实践水平。
通过研究和培训，不断改进德育工作，提高教育质量。
9. 协助学校管理工作：根据学校的工作安排，协助完成学校的管理工作。
如参预学校的规章制度制定、学生管理和安全工作等。
三、能力要求1. 具备德育理论知识：熟悉德育理论和教育原则，了解德育教育的发展趋势和方法。
2. 教育教学能力：具备良好的教育教学能力，能够设计和实施德育教育方案和课程。
3. 沟通协调能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和同事有效沟通和合作。
4. 问题解决能力：具备解决学生德育问题的能力，能够匡助学生克服道德困惑和行为问题。
小学德育处的工作职责模版
小学德育处的工作职责模版德育处是学校的重要职能部门之一，负责开展学校德育教育工作。
德育处的工作职责包括以下几个方面：1. 制定学校的德育工作计划和年度计划。
德育处应结合学校的实际情况，制定并完善德育工作目标、内容和措施，确保德育工作的有序开展。
2. 负责学校的德育课程建设。
德育处应组织开展德育课程的制定工作，制定德育课程的课程标准和教学大纲，并协助教师落实德育课程的教学内容和方法。
3. 组织德育教师的培训和交流活动。
德育处应定期组织德育教师的培训和交流，提高教师的德育教育水平和教育教学能力，加强教师对德育工作的理解和支持。
4. 监督和评估德育工作的实施效果。
德育处应建立德育工作的监督和评估机制，定期对德育工作进行评估和反馈，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。
5. 组织学校的德育活动和教育实践。
德育处应根据学校的实际情况，组织开展各种丰富多彩的德育活动，如爱国主义教育、社会实践、志愿者活动等，提升学生的思想道德素质。
6. 建立健全学校德育管理制度和规范。
德育处应建立健全学校德育管理制度和规范，包括德育评优评先办法、德育工作日常管理办法等，确保德育工作的有序进行。
7. 加强与家长和社会的沟通与合作。
德育处应积极与家长和社会各界开展沟通和合作，共同营造良好的育人环境，形成家校合作的良好局面。
8. 关注学生的德育问题。
德育处应关注学生在德育方面的问题，如道德行为、学习态度、人际关系等，及时予以引导和教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
9. 完善教育教学管理工作。
德育处应与学校的教学管理部门密切配合，共同做好学生的教育教学管理工作，营造良好的学习氛围和校园文化。
10. 积极参与学校发展规划和决策工作。
德育处应积极参与学校的发展规划和决策工作，提出德育工作的建议和意见，为学校的发展做出贡献。
总结起来，德育处的工作职责主要涵盖了德育工作计划与课程建设、德育教师培训与交流、德育工作监督与评估、德育活动与实践、德育管理制度与规范、家校合作与社会沟通、学生问题关注与教育引导、教育教学管理、参与学校发展规划与决策等方面。
小学德育处工作职责制度(4篇)
小学德育处工作职责制度第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门有关规定，制定本工作职责制度，明确小学德育处的工作职责和职能，保障学校德育工作的顺利进行。
第二章工作职责第二条小学德育处是学校的德育工作机构，负责学校全面德育工作的组织、协调、指导和监督。
第三条德育处的主要职责包括：1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
6. 开展德育评估和研究，总结和推广德育经验。
7. 组织开展学校德育文化建设活动。
8. 负责学校德育工作的档案管理和宣传工作。
第四条德育处的具体职责1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
（1）认真学习和贯彻国家和教育部门的德育方针政策，及时向校长和教师们宣传解读。
（2）根据国家和教育部门的相关文件，制定学校的德育方针和目标，指导学校德育教育的开展。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
（1）根据学校的实际情况，制定学校的德育规划和目标。
（2）组织编制学校的年度德育工作计划，明确各项工作任务和时间节点。
（3）监督和指导各部门、全体教师开展德育工作，确保工作计划的顺利实施。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
（1）联系家长协作，加强家校合作，共同促进学生德育成长。
（2）协调和组织各种德育活动，如德育讲座、德育竞赛、德育主题日等。
（3）与相关社会机构合作，组织学生参加社会实践和志愿服务活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
（1）建立德育工作档案，定期对德育工作进行评估和总结。
（2）根据评估结果，向校长和教师提出改进建议，推动德育工作的不断完善。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
小学德育处的工作职责范本
小学德育处的工作职责范本小学德育处是学校中德育工作的重要部门之一，负责学生的品德教育和素质培养。
下面是小学德育处的工作职责范本。
1. 制定学校德育工作计划：小学德育处负责制定全校的德育工作计划，根据学校的办学理念和德育目标，合理安排德育活动和课程，确保学校的德育工作有序开展。
2. 组织开展品德教育活动：德育处负责组织学校各类品德教育活动，如德育讲座、德育主题班会、品德展示等，通过这些活动引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的良好品德。
3. 建立德育档案管理系统：德育处负责建立和管理学生的德育档案，记录学生的德育表现、奖惩情况和优良品德事迹。
通过档案管理，全面了解学生的德育发展情况，并及时采取教育措施，帮助他们全面发展。
4. 指导学生心理健康教育：德育处负责指导学生的心理健康教育工作，帮助学生树立积极向上的心态，解决心理问题，提高学生的心理素质和抗压能力。
5. 协助处理学生纪律问题：德育处负责协助处理学生的纪律问题，包括违纪行为的处罚和纠正，制定学生行为规范和纪律管理制度，引导学生自觉遵守校规校纪。
6. 开展家校合作：德育处负责与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流学生的德育情况，了解家庭背景对学生德育的影响，共同为学生的德育工作而努力。
7. 培训和指导德育教师：德育处负责组织德育教师的培训和指导工作，提高德育教师的教育教学水平和专业素养，确保德育教师能够胜任自己的工作。
8. 参与学校的文化建设：德育处积极参与学校的文化建设工作，推动学校文化的培育和传承，营造良好的学习氛围和校风。
9. 开展德育宣传工作：德育处负责开展德育宣传工作，组织制作德育宣传材料，并通过校报校刊、校园广播、宣传栏等途径将德育理念和活动宣传给全校师生和家长。
10. 参与德育研究和评估工作：德育处负责参与德育研究和评估工作，收集和整理德育相关的资料和数据，分析德育工作的效果，优化德育工作的策略和方法。
以上是小学德育处的工作职责范本，通过这些工作，德育处能够有效地促进学生的品德发展和全面素质的提升。
中小学德育主任工作指导手册
中小学德育主任工作指导手册一、岗位职责1、负责落实学校德育工作计划，制定有效的教育措施，以确保学校的发展符合教育政策的要求。
2、研究和制定适合小学，中学的德育方案，以更好地实现学校的教育使命，促进发展。
3、根据学年度的计划，提出合适的主题活动，带动学校全体师生参与活动，并分析活动效果，及时调整，按时完成活动。
4、监督和组织各种德育活动，指导老师制定有效的实践教学，以促进学生形成正确的价值观，增强学生责任感等素质。
5、定期组织学生对公共道德、学习态度和行为习惯的检查，给出合理的整改建议；6、关注学生状况，提供心理建议，做好学生身心健康的指导工作。
7、与其他部门结合，组织学校集体和个人的表彰活动，以加强学生的自尊心和自信心。
8、与家长协调，倡导家庭教育，并与家长之间保持良好的沟通渠道，加强全方位的发展。
二、基本要求1、有一定的教育理论知识和实践经验，有较强的分析能力和解决问题的能力，能独立按时完成任务；2、有德育工作的敬业精神和团队合作精神，责任心强、能承受较大的工作压力；3、有一定的沟通能力，善于把握形势及有效控制学生言行；4、能结合有效的调查和分析，组织各类表彰活动，并推动学校不断取得进步；5、能够根据学校的实际情况，为学校编制德育教学意义；6、有良好的专业背景和实践经验，有必要的社会实践能力，有自我持续学习的愿望；7、有一定的思想政治品德，面对各种挑战能够稳步的表现出敬业的精神与正直的思想“。
三、日常工作一、参加学生公开考试，负责学校德育工作，及时发现学生学习情况；二、及时发现学生身心健康的隐患，对学生的社会行为和个人生活中的不良习惯及时进行指导；三、根据学生的发展需要，结合教育背景，多维度分析学生习惯，不断调整教育方案；四、收集反馈及有关学生、家长投诉调查研究，编写整改建议书，建立完善有效的反馈机制；五、定期进行学校、班级德育有关评定指标，合理布置德育工作任务，并能够有效检查、评估；六、总结经验，把握精神文明建设的发展趋势，完善学校的管理工作；七、结合学校实际，制定新的德育方案，积极推动创新管理理念的实施；八、指导学生科学解决各类具体问题，提高学生对国家、社会近事态势健康活跃的思维意识；九、推动学校文化创构、文明新风，传播正能量，有效激活校园文化的发展活动，培育学生正确的价值观。
2023年德育处岗位职责11篇
2023年德育处岗位职责11篇德育处岗位职责11．协助校长贯彻执行党和国家的教育方针、负责学校德育工作的计划，组织、实施、指导、监督和评价。
负责校风校纪的检查监督。
根据《中学德育大纲》及上级有关部门的要求，制定每学期的德育工作计划，以《中学生日常行为规范》为依据，制定并完善学校学生管理的各项规章制度。
2．抓好德育队伍的建设，协助校长选配级长、班主任，审批班主任工作计划；主持召开每周级长例会，具体指导和布置级长、班主任做好日常班管理工作；抓好德育管理工作的研究，每学年召开一次以上全校班主任工作研讨会，编印好论文集；做好对班主任工作的考核评估。
3．帮助和指导班主任做好学生的思想品德教育工作，特别协助班主任做好后进生的帮教工作，处理好学生的突发事件。
4．指导和审阅班主任填写好《班主任工作手册》、年度《学生德育考核表》、学生评语等。
5．部署和指导各年级开好每学期至少两次的学生家长会。
6．组织和实施月“文明班”的评比工作，负责学生的各级、各类奖励和处罚。
7．指导共青团，少先队和学生会工作，积极培训学生干部和各方面的积极分子，努力争取校外教育机构和有关部门的配合，开展有益于学生身心健康的教育活动。
指导学生会做好校风纪检查，如升旗仪式、课间操、眼保健操以及环境保洁工作的检查。
8．搞好社区教育，加强与管理区、居委会、派出所的联系，健全家长学校的建设。
9．参与招收新生工作，对新生进行操行审查，负责新生学前训练的计划、组织和实施。
10．做好德育工作方面的有关资料建档工作。
德育处岗位职责2德育处是学校负责学生德育工作的目标的职能部门，在校长领导下，开展工作，德育处干事在主任的带领下，具体开展以下工作：一、组织检查、评比工作1、每天巡查各班早操，早读班级纪律，眼保健操和教室卫生情况。
2、进行学生的日常常规管理和安全教育。
3、处理学生中的偶发事件。
及时了解学生思想动态。
4、检查班会、班级活动情况。
5、检查每周一的升旗仪式和每周五的卫生大扫除，班级出黑板报情况。
小学德育处主任岗位职责(3篇)
小学德育处主任岗位职责小学德育处主任的主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 制定和组织实施小学德育工作计划：负责制定小学德育工作的计划和目标，并组织实施。
根据学校的德育方针和教育要求，规划德育工作的重点、内容和具体措施，确保德育工作能够有序进行。
2. 建立和完善德育制度和规章制度：负责制定和修订学校的德育制度和规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
建立评优评先、奖励和惩戒机制，鼓励和引导学生良好的行为习惯和品德修养。
3. 协调德育工作：与校内各部门紧密合作，协调德育工作的开展。
与班主任、家长和社会单位联系，加强德育工作的衔接和对接，形成合力，共同促进学生的全面发展。
4. 指导班主任和教师进行德育教育：对班主任和教师进行德育理念和方法的培训，指导他们在日常教育教学中注重培养学生的品德素养，培养学生健康的心理和行为习惯。
5. 开展德育活动：组织开展各类德育活动，如主题教育讲座、班会活动、角色扮演、道德模范评选等，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
6. 评估和总结德育工作：定期对德育工作开展情况进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进意见和措施，不断提高德育工作的质量和水平。
7. 与家长沟通和合作：与家长保持密切的联系和沟通，了解学生在家庭环境中的情况，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
小学德育处主任岗位职责（2）二、在党支部指导下，加强德育队伍建设，以“正学少年”要求分层次、针对性地对学生进行教育。
加强良好校风、学风的建设，彰显中队文化建设。
三、做好学校的体育、艺术、科技教育工作，通过综合社团、俱乐部、运动会、艺术节、科技节等活动，打造跆拳道、管乐团、击剑等名社团，培养全校学生综合素质，使我校学生一人有一艺，我校班级一班一特色。
四、组织好周一的升旗活动，组织好学生在国旗下的讲话，并对演讲内容、参加升旗的学生,教师的纪律进行严格的考核和评比。
五、贯彻《小学生日常行为规范》，通过落实值班、值周制度，检查落实各项教育管理常规。
小学德育教师岗位职责
小学德育教师岗位职责职位概述小学德育教师是负责培养学生良好道德品质和行为惯的专业教师。
他们在学校中起到了重要的角色，承担着教育和引导学生成长为德智体全面发展的人才的责任。
职责和任务* 设计和执行德育课程：制定并实施有针对性的德育课程，根据学生年龄层次和发展需求，培养学生优秀的品德和行为惯。
* 引导学生发展：通过教育活动、导师制度等途径，引导学生积极参与党团活动、心理辅导以及社会实践等，促进全面发展。
* 学生行为管理：确保学生在校园中遵守校规校纪，规范学生行为，及时解决学生行为问题。
* 家校合作：与学生家长密切合作，及时沟通学生的表现和问题，共同协作促进学生的全面发展。
* 个别辅导：对于部分学生的特殊需求，进行个别辅导和关爱，帮助他们克服困难，取得积极的进步。
* 德育活动组织：组织各类德育活动，如班会、讲座、德育周等，培养学生公民意识、社会责任感和团队合作能力。
* 班级管理：协助班主任进行班级管理，营造和谐的班级氛围，促进班级凝聚力和团队意识的培养。
* 评估和记录：对学生的德育表现进行评估和记录，及时反馈给学生和家长，指导学生完善自身。
能力要求* 良好的教育教学能力：具备教育学、心理学等方面的专业知识，能够有效组织和实施德育教学活动。
* 丰富的德育经验：具备一定的德育实践经验，熟悉学生的成长特点和问题，能够针对性地提供德育指导。
* 优秀的沟通能力：善于与学生、家长以及同事进行有效沟通，建立良好的师生家长关系。
* 强烈的责任心和爱心：具备较高的责任感，对于学生的成长和发展充满关爱和热情。
* 团队合作能力：具备良好的团队合作精神，能够与同事协同工作，共同促进学生的全面发展。
以上是小学德育教师的岗位职责，请按照要求履行好教职，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学德育处工作职责制度（三篇）
小学德育处工作职责制度作为小学德育处的工作职责制度，主要包括以下几个方面：1. 制定和实施德育教育计划：根据学校的德育目标和教育方针，制定全面的德育教育计划，并组织实施，包括德育课程安排、德育活动等。
2. 开展学生德育管理：负责学生行为规范的制定和宣传，组织学生各类德育活动，培养学生的道德素养和品德修养。
3. 建设和管理德育资源：配备并管理德育教材、德育设施等教学资源，组织收集和整理德育教学资料，提供教师及家长德育教育的咨询和指导。
4. 开展家校合作：促进学校与家庭的密切联系，组织家长教育活动，加强家庭教育和学校教育的协同力量，共同培养学生的德育意识和行为习惯。
5. 协调德育与学科教学的关系：与学校各学科教师密切合作，加强德育与学科教学的融合，将德育教育融入到各个学科的教学中。
6. 进行德育评估和研究：对学生德育水平进行评估，及时反馈和改进德育教育工作；开展德育教育的研究，积极探索创新德育教育方法。
7. 指导和培训教师：为全体教师提供德育教育方面的指导和培训，提高教师的德育教育水平和能力。
8. 维护校园安全和秩序：负责校园内的安全和秩序的管理工作，加强校园文明建设，维护学生身心健康成长的环境。
以上仅为一般小学德育处工作职责制度的概括，具体的工作职责会根据学校的实际情况进行调整和安排。
小学德育处工作职责制度（二）小学德育处的工作职责主要包括以下几个方面：1. 制定和执行德育工作计划：负责制定学校德育工作计划，并明确工作目标和具体任务，确保学校德育工作有针对性和有效性。
2. 安排和组织德育活动：根据学校德育目标和计划，组织开展各类德育活动，包括班级会议、主题教育讲座、德育主题日、社团活动等，培养学生各方面的道德品质和社会责任感。
3. 协调德育资源：负责协调学校内外各类资源，如师资、教材、宣传材料等，确保德育工作的顺利进行和资源的合理利用。
4. 指导和评价德育实施：指导和培训教师进行德育工作，并通过各种方式评价德育实施情况，及时调整和改进工作内容和方式。
小学德育处管理人员职责及岗位职责
小学德育处管理人员职责及岗位职责职责概述小学德育处管理人员是学校德育工作的重要组成部分，负责协助校长和教导主任开展德育工作。
他们在学校的德育体系中担任关键角色，帮助学生培养正确的价值观和良好的行为惯。
岗位职责小学德育处管理人员的岗位职责包括但不限于以下几个方面：1.设计和实施德育计划：根据学校的德育方针，制定和实施德育计划，确保学生在道德、品德、礼仪等方面得到全面的教育和培养。
2.指导学生行为：对学生进行行为指导，帮助他们树立正确的道德观念，培养良好的品德和行为惯。
通过讲座、班会、活动等方式，引导学生遵守校纪校规，培养正直、守信的价值观念。
3.组织德育活动：策划并组织各种德育活动，如主题讲座、德育教育周、品德培训等，激发学生的研究兴趣，培养他们的道德情操和社会责任感。
4.协助教师开展德育工作：配合教导主任和班主任，协助教师在班级中进行德育教育工作，提供必要的支持和资源，协调家校合作，促进学生的全面发展。
5.处理学生纪律问题：对学生违纪行为进行处理，制定相应的纪律处分措施，并与教导主任和班主任密切合作，共同维护学校的纪律秩序。
6.学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在成长过程中的心理问题。
通过个别谈心、心理测试等方式，提供必要的心理辅导和支持。
7.管理德育档案：负责建立和管理学生的德育档案，记录学生的德育发展情况和相关活动，为学校的德育工作提供数据支持和参考。
职责要求小学德育处管理人员需要具备以下职责要求：1.具有德育教育专业知识和优秀的教育理念，熟悉小学德育工作的要求和相关规定。
2.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与学生、教师和家长有效沟通，建立良好的合作关系。
3.具备较强的组织能力和计划能力，能有效管理和组织各类德育活动，并保证其顺利开展。
4.心理素质较好，能够理解和关心学生的心理需求，给予必要的支持和辅导。
5.具备较强的纪律观念和处理问题的能力，能够公正、客观地处理学生纪律问题，维护学校的纪律秩序。
德育老师岗位职责
德育老师岗位职责是指教育工作者在教育方面所扮演的角色和肩负的使命。
德育老师是中小学教育中重要的组成部分，担负着培养学生健康成长、维护校园和谐、推进校园文化建设等多种任务。
在此基础上，本文将从以下几方面阐述，包括德育老师的基本任务、具体职责及义务、德育老师的工作原则、德育老师的教育方式等方面。
德育老师的基本任务德育老师的基本任务是培养学生独立思考、自主学习和自我管理能力，同时帮助学生建立正确的社会道德观、人生观和价值观。
德育老师要从学生自身出发，以学生为中心来实施教育。
他们要关注学生人格发展和身心健康，不仅培养学生的学习能力，更注重培养学生的集体观念和合作意识，让学生在日常生活中学会尊重他人、不欺负他人、不作弊、不打架斗殴等。
具体职责及义务作为德育老师，他们有很多的具体职责和义务。
首先，德育老师要对学生的人格教育负责。
通过对学生的品德监督、道德讲解等方式，帮助学生养成良好的习惯和行为方式，确保学生在校园里形成良好的为人处世和自我管理能力。
其次，德育老师还承担着维护校园安全和管理的任务。
德育老师需要对学生的行为进行监督，及时制止校园内出现的各种不良行为，并要求学生遵守校规校纪。
同时，德育老师还要协助校领导处理校园安全和纪律管理方面的问题，制定和执行校园安全和纪律管理制度，确保学校秩序井然。
除此之外，德育老师还要开展各种形式的校园文化建设活动，提升学校的整体文化氛围。
他们要组织和参与校园文化活动，如讲座、读书会、社团活动等，为学生创造丰富多彩的文化生活，营造有利于学习和成长的校园文化氛围。
德育老师的工作原则德育老师在工作中要遵循的原则是以学生为本、以德育为主线、以思维教育为重点。
一方面，德育老师要着力关注学生的成长和发展，以学生的需求和生活为中心，深入了解学生的心理、情感和态度，做到有针对性地开展德育工作。
另一方面，德育老师要以德育为主线，贯彻德育工作的基本原则，引导学生健康成长。
此外，德育老师还要注重思维教育，培养学生的思维能力和创新精神。
德育处各岗位职责
德育处各岗位职责一、德育处主任岗位职责德育处是校长室领导下的学校德育管理机构，具体负责学校德育工作。
指导班主任开展思想品德工作及专题教育，行为规范训练，指导少先队活动。
1．贯彻落实中小学德育大纲，结合学校实际情况，制定学期德育工作计划，实施计划，做好总结。
2．开展学生的道德品质教育、行为规范教育、心理健康教育、安全教育、国防教育、法律教育等方面的教育活动和社会实践活动。
3．加强班主任队伍建设，召开班主任会议，研究班主任工作，指导班主任开展工作，总结班主任工作经验，对班主任工作进行考评。
4．指导少先队工作，帮助少先队辅导员开展好少先队工作。
5．组织指导各班搞好期末评比工作，指导班主任写好品德评语，评比优秀学生和集体。
6．督促、指导各部门、各学科搞好学校橱窗宣传美化工作，加强校园文化建设。
7．组织好校外教育力量，加强学校与社会、家庭的联系，定期召开家长会，举办家长学校，做好家长满意率测评的统计和反馈。
8．指导学生参加自我服务劳动、家务劳动、公益劳动，对学生进行劳动教育、安全教育和艰苦奋斗、勤俭节约的教育二、团支部书记岗位职责1．团支部书记自觉接受党组织的领导，组织团员、青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的方针政策。
2．围绕学校中心工作制定团支部工作计划，开展各种健康有益的活动，积极投入学校各项教育教学及科研活动，同时努力搞好总结。
3．教育团员青年努力学习文化科学知识和业务知识，不断提高学历层次和业务水平。
4．深入实际，经常听取团员青年的要求、意见、耐心细致地做好政治思想工作，充分发挥团员的先进带头作用。
5．搞好团的思想建设和组织建设，加强团的管理，做好团员的发展、离团、评优及向党组织推优创先等工作。
6．关心支持少先队工作，坚持以团带队的方向。
三、少先队大队辅导员岗位职责1．根据学校实际和少年儿童特点，每学期制定出大队部工作计划，确定学期和每月的教育中心，安排好重大的活动，引导儿童坚持全面发展。
小学德育教导主任工作职责范本
小学德育教导主任工作职责范本一、制定和贯彻德育教育工作计划（1）组织制定学校德育教育发展规划，明确学校德育教育工作目标和重点，确保德育教育工作有系统性和层次性。
（2）负责制定德育教育工作计划，并组织相关部门制定具体实施方案，确保德育教育工作有序开展。
（3）协调学校各部门，共同制定德育教育项目和活动计划，提供支持和指导，确保项目和活动的合理性和有效性。
（4）跟踪和评估德育教育工作计划的实施情况，及时进行调整和改进，确保德育教育工作的连续性和发展性。
二、组织和指导德育教育活动（1）根据学校德育教育工作计划，组织和指导学生参加各类德育教育活动，包括义务劳动、社会实践、文化体验等。
（2）组织学生参与德育教育讲座、研讨会、团队活动等，提高学生的德育素养和社会责任感。
（3）组织和指导学生参加学校德育竞赛和活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
（4）组织开展学生德育评奖活动，鼓励和表彰在德育方面表现优秀的学生，提高全体学生的德育意识和参与度。
三、开展德育教学和辅导工作（1）指导教师开展德育教学，加强教师的专业素养和德育教育理念的引领。
（2）定期组织教师开展德育教育研究和交流活动，提高教师的德育教育水平和能力。
（3）协助教师开展学生的德育教育辅导工作，提供指导和支持。
（4）组织开展家庭德育活动，促进学校和家庭的密切合作，共同培养学生的良好行为习惯和价值观。
四、建设和管理德育教育资源（1）定期评估德育教育资源的需求和使用情况，确保资源的充分利用和合理配置。
（2）建设和管理学校德育教育基地和场所，提供学生展示和实践的空间和条件。
（3）协调校内外资源，建立和发展德育教育网络和平台，提供相关信息和资源支持。
（4）组织和管理学校德育教育资金的使用，确保资金的合理分配和有效管理。
五、全面评估和监督德育教育工作（1）定期评估和监督德育教育工作的实施情况和效果，提出改进意见和建议。
（2）组织学生、家长和教师参与德育教育工作的评估和反馈，了解各方对德育教育工作的满意度和建议。
小学德育处工作职责制度范文（三篇）
小学德育处工作职责制度范文一、工作目标根据学校教育目标和德育方针，制定并实施学校德育工作计划，促进学生全面发展，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、工作职责1. 制定德育工作计划：- 负责制定学校德育工作计划，确保其与学校教育目标和德育方针相一致。
- 组织相关部门和教师参与计划的制定，确保全面、协调和有效。
- 定期对计划的执行情况进行评估和修订，确保其实际效果。
2. 指导德育工作：- 组织开展关于德育理念和方法的培训，提高教师的德育水平。
- 协助教师制定德育教案，提供有关教材和教辅材料。
- 监督和指导教师实施德育教育，确保教育目标的达成。
- 鼓励和支持教师开展德育活动，提供必要的资源和支持。
3. 开展德育活动：- 策划并组织开展丰富多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育比赛等。
- 组织学生参与志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 配合班主任和家委会开展家校合作的德育活动，加强学校和家庭的教育共同体建设。
4. 管理德育档案：- 负责建立学生德育档案，记录学生的德育成长情况。
- 定期对学生德育档案进行整理和归档，确保信息的完整和准确性。
- 向学校领导和教师提供相关学生德育档案的信息和资料。
5. 协调德育资源：- 负责德育教材和教辅材料的采购和管理。
- 协调学校各部门的德育资源，并合理利用。
- 积极争取社会资源的支持，丰富德育工作的内容和形式。
6. 监测德育效果：- 开展德育评估活动，对学生的德育成果进行测评。
- 分析评估结果，总结经验，改进德育工作方法。
- 向学校及时报告评估结果和改进措施。
三、工作要求1. 具备较强的德育理论素养和德育实践经验。
2. 具备良好的沟通和协调能力，能与多个部门和个人合作。
3. 具备较强的组织和管理能力，能有效组织和推进德育工作。
4. 具备创新意识和创造性思维，能制定并实施创新的德育活动。
5. 具备较强的团队合作精神和服务意识，能与教师、学生、家长等密切合作。
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中小学德育工作岗位职责德育是素质教育的核心内容，德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。
德育是一个系统工程，必须整体规划德育工作体系，形成在党组织的领导下，以校长及行政系统为主实施，党、政、工、团、队齐抓共管，全体教职工参加的德育工作管理体制。
一、学校德育领导小组的制度与职责（一）制度1、定期学习德育理论，增强工作的科学性。
2、每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。
每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。
3、德育工作实行分级管理，协调合作，渠道畅通。
4、奖惩到位，把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
（二）职责1、组织全校教职工贯彻教育方针，实施有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。
2、确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。
3、制定本校的有关规章制度。
4、定期研究德育工作。
5、领导、指导和支持德育处、共青团、少先队开展工作。
6、加强德育工作队伍建设。
7、确定大队辅导员、年级主任和班主任人选。
8、组织家长教育委员会和社区教育委员会的工作。
9、研究处理学校德育的其他重大问题。
10、为德育工作提供必要的工作条件。
二、中小学德育处的职责任务德育处是学校德育管理的主要职能部门，在校长领导下开展工作，负责学校德育系列化方案的管理实施。
（一）德育处的主要任务：全面贯彻教育方针，采取切实措施，保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中得到落实。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）德育处的主要职责：1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》，组织好升国旗、时事教育、广播电视、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。
2、根据“学生守则”和“学生日常行为规范”的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。
3、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
4、组建强有力的德育工作队伍，以班主任、团、队、学生会和政治教师为骨干力量，在校长负责的管理体制下开展工作。
协助学校选用、管理和培训班主任，定期检查评估他们的工作，协助学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选一次德育先进工作者。
5、加强学生社会实践活动，组织好学生校内校外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
积极建立中学生参加的社区服务制度。
6、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
7、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。
负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。
8、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划地、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。
9、积极建立社区德育网络，加强青少年学生校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
10、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“文明班级”。
对违纪学生本着帮助教育的原则提出处理意见，报校长办公会审定后执行。
三、党支部、工会、团委、少先队在德育工作中的作用与职责（一）作用：1、党组织对德育工作起领导作用，主要体现在保证、指导和协调上。
即保证德育工作的社会主义方向；指导学校德育目标的贯彻实施；协调党政工团队支持学校的德育工作。
2、工会承担对参与学校德育工作的人员（即全体工会会员）的教育任务。
引导教职工树立正确的教育思想，遵守教师职业道德，全面贯彻教育方针，协助学科德育的落实。
3、共青团、少先队，是学校德育的重要力量，对团员、少先队员及广大青少年的教育、引导发挥着重要作用。
（二）职责党支部：1、积极宣传、贯彻党的路线、方针、政策，保证上级党委和教育行政部门的指示在学校贯彻执行。
2、支持校长等行政领导工作，保证学校德育工作的正确方向。
3、协调党政工团，形成德育合力，有效组织德育管理积极开展工作。
4、做好德育队伍的选拔、培养、考评工作及奖惩工作。
5、重视人的因素，树立育人为本的思想，强化教师的职业道德意识，调动德育工作者的主观能动性、创造性。
6、坚持听取德育工作汇报的制度，指导德育目标和任务的完成。
工会：1、组织会员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，提高素质修养。
组织开展思想政治工作，使会员具备良好的心理状态和个性素质。
2、检查和监督《中小学教师职业道德规范》的执行情况。
强化学科德育工作。
自觉将思想品德教育渗透到教学活动中。
共青团、少先队：1、对团员、队员及广大青少年进行思想品德教育，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、结合团员、队员及青少年特点，确定学习及教育内容，并组织学习实施。
崇尚科学，倡导文明。
3、以端正青少年的立场、提高青少年的思想品德为灵魂，以培养人、教育人为出发点和落脚点，设计、开展团队活动。
4、开展社会实践活动，加强青少年学生对社会的了解。
5、做好团员、队员的管理工作，严格组织纪律，使团员、队员在组织关怀下成长。
6、组织召开团队组织生活会和工作会议。
7、根据少先队的特点，配合年级开展工作，做好团队衔接和初中建团工作。
8、负责团委的校外联络、团的文件管理和团员档案保管工作。
9、配合党组织做好教职工团员、青年的思想工作。
10、完成其它由党组织或学校领导委托的常规性或临时性的工作。
四、班主任的德育职责1、班主任工作是学校教育教学工作的一个重要的育人途径。
贯彻执行《北京市中小学德育整体化工作纲要》，确立班级德育目标，制定年度德育工作计划。
2、贯彻执行《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
3、组织并指导班委会和团支部的工作，有目的有计划地培养学生干部，形成强有力的班级领导核心。
帮助学生学会做人、学会做事、学会求知、学会思考、学会合作、学会创造、学会健体、学会生存。
4、积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺、体育等校园文化活动，寓德育于活动之中，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
5、有良好的师德修养，热爱学生、尊重学生人格，为学生负责。
坚持正面教育，因人因境施教，帮助学生端正学习动机和态度，指导掌握科学的学习方法，让每一个学生都得到最大可能的发展。
6、组织好班会活动，开展科技文化活动。
组织参加社会实践活动，提高育人的实效性。
7、经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
8、配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀学生干部”和“优秀团员”，争创文明班级。
9、坚持言传身教、以身作则，坚持开展、组织、参与学生喜闻乐见的各种有益活动，坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，坚持组织指导班级卫生保健等日常管理，检查督促班级常规的落实。
10、经常与任课教师取得联系，通报情况，统一要求，全员育人，注重预防并及时处理吸烟、酗酒、打架等特殊问题和偶发事件，帮助学生健康成长。
五、教师的德育职责1、教师是学校德育工作的直接实施者。
要有坚定的社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。
确定学科德育目标，制定年度德育工作计划。
2、熟悉教学大纲，驾驭教材，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。
3、依法治教，以德治教。
坚持教育与社会实践相结合，坚持理论与实际相结合，坚持认知与行为相统一，树立育人为本的思想。
4、开展并参与有益于青少年学生健康成长的各种活动，积极创造条件，运用现代教育技术手段，开展生动活泼的德育活动、科普活动，以活动为载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
5、重视德育工作的科学研究，适应新形势，进一步加强和改进德育工作。
6、思想品德、思想政治课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要有极高的马列主义理论水平和政治修养，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方法，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出应有的贡献。
六、职员工人的德育职责1、学校总务处要制定服务育人计划，并监督职员落实。
2、胜任本职工作，有良好的职业道德，爱岗敬业，工作无私奉献，服务育人。
3、坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的方针政策，学习教育教学的一般知识和规章制度，以教育者的姿态做好每一项服务工作。
4、严格要求自己，牢记学校工作无小事，做到语言谈吐文明、行为举止文明、为人处事文明。
5、在工作权限内，积极开展参与有益于青少年学生健康成长的各种活动，特别是充分运用现代教育技术手段，为学生提供良好服务。
6、牢记服务育人的原则，爱护公物、坚守岗位、服务及时。
燕山教育委员会二00五年五月。