儿童入学前准备(雏鹰从这里起飞)ppt课件

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第二关 ——生活自立关
1、能够自己的事情自己主动解决。吃饭、穿 衣、洗漱、整理、行走。 2、会使用生活和学习中的常用工具。文具、 清洁工具。 3、主动为家庭做事，有责任感。 4、良好的作息习惯、卫生习惯。
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我是菊花，请别让我在春天开花；我是白杨，别 指望在我身上摘到椰子。
了解你的孩子。正确对待他的智能！
儿童入学前准 备(雏鹰从这里 起飞)
2、孩子要上学了，您认为在以下哪个 方面进行专门的准备性教育是最为重要的？ A、养成良好的习惯； B、对学习有兴趣，有责任感； C、学会识字、拼音和10以内的加减； D、培养孩子独立生活的能力。
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3、您在生活中看到的一些孩子入学 有不适应的情况，是哪方面的原因导致 的不适应？ A、懂得太少跟不上； B、 缺乏社会交往的意识和能力； C、习惯不好； D、对学习没有欲望和兴趣。
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3、幼儿园和小学的差异
幼小衔接问题由来已久。人们普遍 认为，在从幼儿园生活进入小学学习生 活的衔接上，有一个陡坡，造成了儿童 入学的不适应。
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学习内容的不衔接。知识重复、交叉，行 为指导方面彼此缺失、脱节。主要原因是幼儿 园对儿童成长过程中的一些行为习惯和良好的 素质品质的培养重视不够。 生活和学习制度上的不衔接。在我国，幼 儿园和小学在学习和生活制度方面的差别巨大。 教育要求上的不衔接。幼儿园没有作业、 考试及分数，但到了小学，不仅每天要完成作 业，还可能要参加一些不定期的考试、测验等， 使儿童感受到了学习的压力。
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家庭教育系列讲座
雏鹰从这里起飞
——如何做好孩子入学准备教育
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演讲提纲
一、什么是入学准备教育？ 二、为什么要做好入学准备教育？ 三、入学准备教育常见问题？ 四、孩子入学需要具备怎样的条件？ 五、怎样做好入学准备教育？
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一、什么是入学准备教育？
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入学准备教育是指幼儿园和家庭 使得儿童在进入小学时，原有的身心 发展水平具备适应小学学习、生活要 求，所做的一切准备性教育活动。 儿童的入学准备主要集中在入学 学习适应准备和社会性适应准备 。
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早期教育的意义只在于为个体以后 的全面发展提供多方面的基础与可能， 而不在于使后期的教育变得轻松、乃至 无足轻重。人生的每一阶段都有独特的 “任务”，需要每一个个体在这一阶段 作出自己的努力。任何一个阶段，无论 序列上在前还是在后，都是不可缺少的， 也不能相互替代的。
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过高的要求、简单下放小学教 育内容式的早期教育，在我国一些 不懂早期教育意义的、但又望子成 龙心切的家长身上时有发生。他们 并不清楚，这种学习往往换来的是 对幼儿求知欲望的压力，是最不利 于智力发展的结果。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应 和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相 互衔接”。 《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园 以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用 各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
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2、现实的要求
从幼儿园到小学是孩子人生中一个重要的 里程碑。幼小衔接不顺利，孩子生理上往往会 出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振等现象； 行为上表现为不适应正规的学校教育，不适应 跟老师、学生相互合作，不适应新的环境等等。 心理方面也会表现为精神负担重，情绪低落、 自信心不足等；进而导致人际交往不良；厌学、 怕学以及学习成绩不理想。根据国家教委进行 的幼小衔接的研究表明，刚入学的儿童大约有 60%会出现上述情况。
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第三关——学习自立关
1、 对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为 什么”——保持好奇心（烦于答理和有求必应是两种走极 端的方法）；，孩子知道获得知识的方法。 2、喜欢阅读或至少不反感阅读。奖励书或者泡书店 的机会，给予讲述的机会和自信，交换书籍。 3、具有良好的学习习惯。作息习惯、倾听习惯、坐 姿和握笔习惯。 4、具有任务意识和坚持性。带回家的任务、爸爸妈 妈交给的任务；坚持上幼儿园；“你一定能坚持完成任务 的！” 5、理解语言和语言表达能力的培养；观察、分析、 数学能力的培养。说画写话，建立数概念。
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四、孩子入学需要具备怎样的条件？
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运动强健体魄 文明其精神，野蛮其体魄。
——毛泽东
造就完全人格,首在体育。
——蔡元培
身体是 一切的基础!
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第一关 ——身体素质关
1、耐力的训练，磨练意志。 2、小肌肉训练，拿稳铅笔。 3、饮食习惯，保障营养。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
成：把爱倾注在促进孩子的成长中； 败：把爱倾注在满足孩子的物欲需求和 对孩子无限制的宠溺和纵容上。
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学习适应准备具体分为：
☺学习兴趣方面的准备； ☺学习习惯上的准备； ☺知识技能方面的准备。
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社会性适应准备包括：
☺规则意识和执行规则能力的准备； ☺任务意识和执行任务能力的准备； ☺独立自理能力的准备； ☺入学意识的准备。
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二、为什么要做好儿童入学 准备教育？
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1、学前教育的任务 幼儿教育属于学前教育，主要是做 好两个方面的准备：为进入学校教育做 准备、为孩子终身发展奠定素质基础。
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盲目超前性——过早灌输了大量的 知识。入学初感到学习很轻松，出现上 课不专心、做作业不认真等现象，形成 了不良的学习态度和习惯；随着学习内 容的加深，难度的增加，“储备知识” 用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就 出现了适应困难，导致学习“没后劲” 等问题。
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幼小不衔接现象，有些是必然的， 但又是可以采取措施较好地衔接的；而 有些则是人为造成的，加大了幼儿园和 小学教育不衔接的程度。比如，由于不 正规的幼儿园课程极其混乱，或者幼儿 园在家长的压力之下，让幼儿提前学习 小学的课程内容，造成了重叠、交叉， 使幼儿进入小学后的学习兴趣、习惯、 成就感等受到严重影响。
社会地位发生的变化是最大的区别。
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三、入学准备常见的问题 ☺片面性 ☺突击性 ☺ 表面性 ☺盲目超前性
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片面性——重知识准备，轻能力培养， 过多关注儿童认识了多少字，会做多少算术 题；比较少关心儿童的学习兴趣、学习习惯 及学习能力；比较少关注孩子独立生活能力、 交往能力、挫折的承受能力等；过多关注儿 童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。