人教版小学语文五级上册第六单元知识梳理.docx

人教版语文第九册第六单元：父母之爱
课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》、《慈母情深》、*《学会看病》
单元主题我们在父母的爱中长大。

父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓
励，是严格的要求。

在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面。

感受
到父母之爱的深沉与宽广。

认真阅读课文，把握课文内容。

想一想作者是怎样
通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

词表读读写写：
地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤
抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感
创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂
不堪满怀信心一如既往
读读记记：
疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨
炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊
喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无
易错字词废墟挖掘爆炸颤抖糟糕自豪誊写歧途残忍艰涩拖沓埋怨聊胜于无
易读错音混乱、颤抖、誊写、腼腆、拖沓、磨炼、埋怨、忐忑不安、血丝、瓦砾、开辟、龟裂、脊背、供吃、挣钱、数落、兴奋、
形近字漆—膝；凑—揍；誊—誉；厉—历；祥—详；歧—岐；悔—诲—侮
同音字决—绝；爆—暴；辟—僻；报—抱；燥—躁—噪；竟—竞；糟—遭；豪—毫；
使—驶；碟—蝶；练—炼；艰—坚；虚—墟；疾—急
识字方法1、形声字规律
换偏旁：喋 -- 蝶；搂 -- 楼；版—板；歧—岐；谨—勤；陷—馅
加偏旁：沓—踏；腼腆—面典；谴—遣；怔—正；骥—冀；糕-- 羔；慎—真
2、分析字义与字形关系：忐忑、蔫
多音字混乱混球角落角色难题灾难血液血淋淋送给给予缝补缝隙塞子堵塞塞外应该答应数落数学挣扎挣钱朝阳朝
向挨着挨打兴奋高兴行业行走的确目的几乎几个
词语积累句式训练词语搭配坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪声、
极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指、熟悉的脚
步声新课标第一网
引入歧途、挖掘废墟
比喻句时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

省略句“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 ,,” （《慈母情深》）
“巴迪写了一首诗，精彩极了 ,, ”（《“精彩极了”和“糟糕
透了”》）
段式训练《地震中的第 12 自然段（生动感人的外貌描写）：抓住父亲的外貌，表现了父与子》父亲不顾一切也要救出儿子的伟大父爱。

如何把一《慈母情深》第 16 自然段通过母亲神态动作的描述，以及连用三个“我的母段话亲”使一个勤劳善良的母亲形象跃然纸上，表明了我对母亲的深
写具体
背诵积累学习方法
交流平台课外书屋口语交际
情。

《“精彩极第 14 自然段（准确生动的连续动作描写）：通过巴迪一连串动作，了”和“糟糕表现人物内心的痛苦和悲伤。

透了”》
《学会看病》第 21 自然段（细腻生动的心理描写）：形象生动的心理描写，写出了深刻的母爱。

第 22 自然段（形象生动的比喻）：写出了母亲写出母亲度日如年
的感觉。

课文《“精彩极了”和“糟糕透了” 》背诵并抄写最后一个自然段。

园地园地六“日积月累” 中的四句关于诚信、孝敬和立志的名言警句。

《地震中的父与子》：抓住人物外貌、语言、动作描写，体会人阅读方法物思想品质。

《慈母情深》：抓住对母亲外貌、语言、动作描写，体会母亲的
慈祥、善良。

《“精彩极了”和“糟糕透了” 》：抓住人物对话描写，以及心理
活动描写体会人物的品质以及所要表达的情感。

《学会看病》：抓住生动、细致的心理描写体会人物思想感情。

摘录描写人方法：
物语言、动1、回顾并体会本单元中描写人物语言、动作、神态、外貌、心作、神态、外理的语句。

貌、心理活动2、摘录、体会课外阅读中的相关描写。

的语句。

了解漫画《父1、看一看：按照题目要求观察漫画，了解漫画内容。

与子》2、说一说：介绍漫画内容。

介绍作者知识。

3、议一议：讨论漫画的妙处。

父母爱的故选择父母在生活中关爱自己的点滴小事介绍给同学，共同体会不事同形式的父母之爱。