盐类的水解知识点总结说课讲解

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高二化学选修4《盐类的水解》说课稿

高二化学选修4《盐类的水解》说课稿

高二化学选修4《盐类的水解》讲课稿今日我讲课的内容是新课程人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》〔第一课时〕,以下我从四个方面加以论述。

一、教材剖析1、本节课在教材中的地位和作用〔1〕盐类的水解是在学生已经学习了化学均衡原理的基础上议论电解质在水溶液中的电离行为,包含弱电解质的电离均衡和水的电离均衡两个均衡系统;学生也知道溶液酸碱性的本质原由,在此基础上再来研究盐类在水溶液中的酸碱性规律,这样有助于促使学生的认知发展。

〔2〕盐类水解是后续电化学学习的必备基础。

从知识构造上讲,盐类水解均衡是继弱酸、弱碱及水的电离均衡系统以后的又一个电解质溶液的均衡系统,利于学生形成完好的电解质溶液的均衡系统。

2、本节课的要点、难点要点:盐类水解的实质。

难点:盐类水解的方程式的书写。

二、教课目的依据学生已有的知识水平易认知能力,联合新课标的基本理念,本节课的三维教课目的确立为:1、知识与技术〔1〕认识盐类水解的原理和规律〔2〕能够正确书写盐类水解的反响方程式2、过程与方法〔1〕能从微粒间互相作用这一微观实质的角度去理解盐溶液体现酸碱性这一宏观现象。

(2)使用实验研究的科学方法,研究不一样种类盐溶液的酸碱性,揭露化学均衡理论在盐溶液中的延长。

3、感情态度与价值观〔1〕能在思虑剖析过程中聆听别人建议,互相启迪,领会集作沟通的重要与快乐。

〔2〕体验科学研究的乐趣,学会透过现象看实质。

〔3〕成立个性与共性、对峙与一致的科学辩证观。

三、教课方法这节课,我采纳了实验研究和理论研究两条学习主线:实验研究其目的在于使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,加强科学研究的意识,促使学习方式的转变,培育学生的创新精神和实践能力。

理论研究是运用已有的化学均衡知识,发掘出新知识的“生长点〞——盐类水解,形成科学的世界观。

本节课的教课方案充分表达新课改理念,如①引课的情境设计切近学生、切近实质;②采纳概括法揭露几类盐水解的规律;③教课重、难点的打破采纳自主合作研究方法;④观点的建.专心..专心.[板书]一、实验研究一一盐溶液的酸碱性 [分组实验]对盐溶液进行酸碱性测定〔教溶液呈碱性的有:CH 3COONa3NaHCO构充分表达观点的科学价值。

盐类的水解说课稿

盐类的水解说课稿

《盐类的水解》说课稿(第一课时)今天我说课的内容是人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》,我将从以下几个方面说课。

一、教材分析《盐类的水解》是人教版高中化学选修4第三章第三节的内容,该节分两课时教学,本节为第一课时。

第一部份是找规律,从学生比较熟悉的盐类物质入手,引导学生通过实验并运用归纳法分析盐类水解的组成与盐溶液酸碱性的对应关系。

第二部份是查原因,以水的电离平衡为基础,分析盐类电离出的阴、阳离子与水电离出的H+和OH -结合成弱酸或者弱碱的趋势,明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因,同时深化对过去“离子反应发生的条件”的认识。

本节教材涉及的知识不少,具有很强的理论意义和实际意义。

是学生在高一必修一已经学习了离子方程式的书写,高二选修4学习了化学平衡原理、电解质的电离平衡、水的电离和溶液酸碱性的基础上学习的又一平衡体系,所以本节教学是本章的重点和难点,也是高考的重要考点。

通过本节的学习不仅可以加深学生对以前所学的平衡知识的理解,而且还可以为下一步学习水解平衡的挪移和水解的应用奠定坚实的基础,同时也利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。

二、学情分析高二的学生已经具备独立思量的能力,而且思维活跃。

通过高一必修和前一阶段的学习,学生已经掌握了离子方程式书写、化学平衡、弱电解质的电离平衡以及水的电离和溶液的pH等知识,所以教学应该能顺利推进。

三、教学目标和教学重、难点根据课程标准的要求、结合教材和学生的学情,确定本节的教学教学目标和教学重难点为:1、教学目标知识与技能(1)认识盐类水解的原理和规律(2)能够正确书写盐类水解的反应方程式过程与方法(1)能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象。

(2)使用实验探索的科学方法,探索不同类型盐溶液的酸碱性,揭示化学平衡理论在盐溶液中的延伸。

情感、态度、价值观(1)能在思量分析过程中倾听他人意见,相互启示,体味合作交流的重要与快乐。

《盐类的水解》 说课稿

《盐类的水解》 说课稿

《盐类的水解》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《盐类的水解》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“盐类的水解”是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》第三章第三节的内容。

本节内容是在学生已经学习了化学平衡原理和弱电解质的电离平衡等知识的基础上,进一步探讨盐溶液的酸碱性规律,揭示盐类水解的本质。

盐类的水解是电解质在水溶液中的又一种重要的平衡体系,它不仅是对化学平衡、弱电解质电离平衡等知识的综合应用,也为后续学习沉淀溶解平衡等知识奠定基础。

同时,盐类水解在生产生活中有着广泛的应用,如泡沫灭火器的原理、明矾净水等,具有重要的实用价值。

二、学情分析学生已经具备了一定的化学平衡和弱电解质电离平衡的知识,能够从平衡移动的角度分析问题。

但是,盐类水解的概念较为抽象,学生理解起来可能会有一定的困难。

此外,学生对于实验现象的观察和分析能力还有待提高。

三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解盐类水解的概念和实质。

(2)掌握盐类水解的规律,能够判断常见盐溶液的酸碱性。

(3)学会书写盐类水解的离子方程式。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

(2)通过对盐类水解实质的分析,培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。

3、情感态度与价值观目标(1)通过实验探究,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究精神。

(2)让学生体会化学知识与生活实际的紧密联系,培养学生学以致用的思想。

四、教学重难点1、教学重点(1)盐类水解的概念和实质。

(2)盐类水解的规律和离子方程式的书写。

2、教学难点(1)盐类水解的实质。

(2)影响盐类水解的因素。

五、教法与学法1、教法(1)实验探究法:通过实验引导学生观察现象、分析问题,从而得出结论。

(2)问题驱动法:设置一系列问题,引导学生思考和探究,激发学生的学习积极性。

盐类水解和沉淀溶解平衡知识点归纳总结

盐类水解和沉淀溶解平衡知识点归纳总结

盐类水解和沉淀溶解平衡知识点归纳总结知识点一盐类的水解1. 定义在溶液中盐电离出来的离子跟水电离产生的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。

2. 实质弱酸的阴离子―一结合H+卅盐电离一一弱碱的阳离子―一结合0H-一c(H+)H C(OH—-破坏了水的电离平衡—水的电离程度增大一-溶液呈碱性、酸性或中性。

3. 特点4. 规律强碱盐NaC0232 C035•表示方法水解的离子方程式(1) 一般盐类水解程度很小,水解产物很少,在书写盐类水解方程式时用“”号连接,产物不标“f”或“I”,不把产物(如NH・H0、H CO)写成其分解产物的形式。

3223女如CU2++2H OCu(OH)+2H+22+NH4+H0NH・H0+H+232(2) 多元弱酸盐的水解分步进行,以第一步为主,一般只写第一步水解的离子方程式。

2--例如Na C03水解:CO3+H0HC03+OH-。

(3) 多元弱碱阳离子的水解方程式一步写完。

例如:FeCl水解:Fe3++3H0Fe(OH)+3H+。

3-J3(4) 水解显酸性和碱性的离子存在于同一溶液中,由于相互促进水解程度较大,书写时要用“===”、“f”、“I”等,如NaHCO与AICI混合溶液的反应离子方程式:Ah++3HCO33 3===Al(OH)I+3CO f。

6.影响因素(1)内因形成盐的酸或碱的强弱。

对应的酸或碱越弱就越易发生水解。

—>如酸性:CH COOH〉HCO决定相同浓度的Na CO、CH COONa溶323233液的pH大小关系为pH(Na CO)>PH(CH COONa)o(2)外因①温度、浓度②外加物质:外加物质对水解反应的影响取决于该物质的性质oa.外加酸碱b・加能水解的盐水解规律口诀两强不水解,有弱才水解;谁强显谁性,同强显中性;越弱越水解,越热越水解;越稀越水解,越浓越难解;加酸抑制阳,加碱抑制阴;同性相抑制,异性相促进。

知识点二沉淀溶解平衡1.含义在一定温度下的水溶液中,当沉淀溶解和生成的速率相等时,即建立了溶解化肥的使用铵态氮肥与草木灰不得混用平衡状态。

盐类的水解说课稿

盐类的水解说课稿
3.盐类的水解的规律
教学反思
(1)本节知识是对纷繁复杂的化学现象背后的共同规律的认识,让学生认识到不同化学现象背后的统一性,对思维要求高。
(2)小组合作、问题探究的教学方法充分体现了新课程改革中“学生为主体,教师为主导”的教学理念。
学生分析
学习本节内容前,学生已经对离子反应,强弱电解质的电离,化学平衡的建立以及水的电离和溶液的酸碱性等知识有了一定的了解,具备了分析溶液中各种离子水解平衡的能力。
教学目标
【知识与技能目标】
1.使学生掌握盐溶液呈酸碱性的规律
2.能够理解盐类水解的实质
2.能够理解盐类水解的实质
【过程与方法目标】
1.问题探究,探讨不同盐溶液的酸碱性
总结:盐类水解的实质是促进了水的电离。(板书)
思考、讨论、作答
锻炼学生的归纳思维
归纳总结出盐类水解的实质
同学们我们发现:不同的盐水解后,溶液的酸碱性有差别,也就是说盐类水解的程度不一样,这与物质本身有关,具体地说,是与反应中形成的弱酸或弱碱电离程度有关,电离程度越大,水解程度越?(小),反之,电离程度越小,水解程度越?(大)像NaCl这种盐,他们对应的酸和碱都是强电解质,所以不水解。
PPT展示正确思路“看和老师分析的一致吗?”
CH3COONa==CH3COO-+ Na+
+
H2OH++OH-
CH3COOH
CH3COO-+ H2OCH3COOH +OH-
边听边思考
听、思考
类比分析
通过讲解,使学生对盐的水解的实质有一个初步的认识
规范学生对盐类的水解的离子方程式的书写
通过类比联系让学生对盐类的水解能更熟练的分析其实质

盐类水解规律知识点总结

盐类水解规律知识点总结

盐类水解规律知识点总结
以下是盐类水解规律的知识点总结:
1. 盐的定义:盐是由金属离子和非金属离子(或羧基)通过化学键结合而成的化合物,通常在水中溶解后会分解成阳离子和阴离子。

2. 阳离子和阴离子的水解:在盐类水解中,阳离子和阴离子的水解是分别进行的。

阳离子水解会产生酸性物质,而阴离子水解会产生碱性物质。

例如,氯化铵(NH4Cl)在水中会发生水解反应,产生NH4+和Cl-离子。

NH4+离子会与水分子发生反应,生成NH4OH和H+离子,从而产生酸性溶液;而Cl-离子会与水分子发生反应,生成OH-离子,从而产生碱性溶液。

3. 盐类水解的影响因素:盐类水解的速度和程度受到多种因素的影响,主要包括盐类的离子性和极性、水的性质、温度和压力等。

离子性和极性较强的盐类更容易发生水解反应,而水的性质、温度和压力则会影响水解反应的速率和平衡位置。

4. 盐类的水解平衡:盐类的水解反应会达到一个动态平衡状态,即反应速率的正向和反向反应同时发生,并达到一定的平衡位置。

平衡位置受到水解反应速率的影响,取决于反应物的浓度、温度和压力等因素。

当平衡位置发生偏移时,会影响溶液的酸碱性质。

5. 盐类水解的应用:盐类水解在化学工业和生活中有着广泛的应用。

例如,盐类水解反应可以用来制备酸碱溶液、调节土壤酸碱性、净化废水等。

此外,盐类水解规律的研究也为化学反应动力学和平衡化学等领域提供了重要的理论基础。

总之,盐类水解是化学领域中重要的概念之一,它在酸碱中和反应、化学平衡、工业生产和环境保护中都有着重要的应用价值。

对盐类水解规律的深入理解可以为相关领域的研究和应用提供重要的理论支持。

盐类水解 知识点总结高中

盐类水解 知识点总结高中

盐类水解知识点总结高中一、盐的定义盐是由一个金属离子和一个非金属离子结合而成的化合物,通常是由金属和非金属之间的离子键形成的。

盐类化合物通常呈结晶状,具有一定的溶解性。

常见的盐包括氯化钠、碳酸钙、硫酸铁等。

二、水解反应的基本原理在水溶液中,盐类化合物可以发生水解反应,即分解成原来的离子组分。

水解反应的基本原理是盐溶解后,其离子与水分子发生相互作用,产生氢氧根离子和对应的酸根离子。

例如,氯化钠在水中可以溶解成钠离子(Na⁺)和氯离子(Cl⁻),水解反应如下:NaCl(s) + H₂O(l) →Na⁺(aq) + Cl⁻(aq)其中,Na⁺和Cl⁻都是盐类的离子组分,而被水分子溶解并与之发生相互作用,形成水合离子。

三、影响水解的因素1. 盐的性质:不同种类的盐在水中的水解程度可能不同,与其阳离子和阴离子的稳定性、电荷大小和水合能力等有关。

2. 溶解度:盐类的水解还受到其在水中的溶解度的影响,溶解度越大,水解的速度和程度可能越高。

3. 离解度:盐在水中的离解度也会影响其水解的程度,离解度越大,水解的程度可能越高。

四、水解产物盐类水解产物包括氢氧根离子(OH⁻)和对应的酸根离子。

具体产物取决于盐中阳离子和阴离子的性质以及水的性质。

例如,氯化钠的水解产物包括氢氧根离子和氯化氢:NaCl + H₂O → Na⁺ + Cl⁻ + H₂O → NaOH + HCl五、实际应用1. 化学实验:盐类水解是化学实验中常见的一种反应,用于教学和实验室研究中。

2. 工业应用:盐类水解也在一些工业生产中有重要应用,如金属冶炼、有机合成等。

六、总结盐类水解是化学课程中的重要内容,了解盐类水解的知识有助于理解化学反应的原理和应用。

本文对盐的定义、水解反应的基本原理、影响水解的因素、水解产物及实际应用进行了总结,希望对读者有所帮助。

盐类的水解知识点总结

盐类的水解知识点总结

盐类的水解知识点总结一、盐类的定义盐类是由正离子和负离子组成的化合物,它们在水溶液中可以进行水解反应。

在水溶液中,盐类会分解成正离子和负离子,这个过程被称为水解。

二、盐类的水解类型 1. 酸性盐水解:当盐类水解产生的阳离子是弱酸的共轭碱时,溶液呈酸性。

例如,氯化铵(NH4Cl)溶解在水中时,产生氨(NH3)和盐酸(HCl),溶液呈酸性。

NH4Cl + H2O → NH3 + HCl2.碱性盐水解:当盐类水解产生的阴离子是弱碱的共轭酸时,溶液呈碱性。

例如,氯化铝(AlCl3)溶解在水中时,产生氢氧化铝(Al(OH)3)和盐酸(HCl),溶液呈碱性。

AlCl3 + 3H2O → Al(OH)3 + 3HCl3.中性盐水解:当盐类水解产生的阳离子和阴离子都是中性物质时,溶液呈中性。

例如,硫酸钠(Na2SO4)溶解在水中时,产生钠离子(Na+)和硫酸根离子(SO4^2-),溶液呈中性。

Na2SO4 + 2H2O → 2Na+ + SO4^2-三、盐类水解的影响因素 1. 盐类的离解度:离解度越大,水解反应越明显。

离解度受盐的溶解度和电离度的影响。

2.水解常数:水解常数表示水解反应的进行程度,水解常数越大,水解反应越明显。

3.pH值:溶液的pH值越高,水解反应越容易发生。

四、盐类水解的应用 1. 确定酸碱性:通过观察盐类水解产生的溶液的酸碱性,可以判断盐类的性质。

2.制备酸碱盐:通过适当的反应条件,可以制备出具有特定酸碱性的盐类。

3.工业应用:盐类水解在工业上有广泛的应用,例如制备氢氧化钠、氢氧化铝等化学品。

总结:盐类的水解是指盐类在水溶液中分解成正离子和负离子的过程。

根据盐类水解产生的阳离子和阴离子的性质,溶液可以呈酸性、碱性或中性。

盐类水解受离解度、水解常数和pH值等因素的影响。

盐类水解在酸碱性的判定、酸碱盐的制备以及工业应用方面具有重要作用。

注意:以上内容不涉及人工智能(Ai)等字样,以便符合题目要求。

化学盐类的水解电离知识点总结

化学盐类的水解电离知识点总结

一、盐类的水解反应1.定义:在水溶液中,盐电离产生的离子与水电离的氢离子或氢氧根离子结合成弱电解质的反应。

2.实质:由于盐的水解促进了水的电离,使溶液中c(H+)和c(OH)-不再相等,使溶液呈现酸性或碱性。

3.特征(1)一般是可逆反应,在一定条件下达到化学平衡。

(2)盐类水解是中和反应的逆过程:,中和反应是放热的,盐类水解是吸热的。

(3)大多数水解反应进行的程度都很小。

(4)多元弱酸根离子分步水解,以第一步为主。

4.表示方法(1)用化学方程式表示:盐+水⇌酸+碱如AlCl3的水解:AlCl3 +3H20 ⇌Al+3+ 3Cl-(2)用离子方程式表示:盐的离子+水⇌酸(或碱)+OH-(或H+)3+ 3H2O ⇌Al(OH)3 + 3H+如AlCl3的水解:Al+二、影响盐类水解的因素1.内因——盐的本性(1)弱酸酸性越弱,其形成的盐越易水解,盐溶液的碱性越强。

(2)弱碱碱性越弱,其形成的盐越易水解,盐溶液的酸性越强。

2.外因(1)温度:由于盐类水解是吸热的过程,升温可使水解平衡向右移动,水解程度增大。

(2)浓度:稀释盐溶液可使水解平衡向右移动,水解程度增大;增大盐的浓度,水解平衡向右移动,水解程度减小。

(3)外加酸碱:H+可抑制弱碱阳离子水解,OH-能抑制弱酸阳离子水解。

(酸性溶液抑制强酸弱碱盐的水解,碱性溶液促进强酸弱碱盐的水解;碱性溶液抑制强碱弱酸盐的水解,酸性溶液促进强碱弱盐盐的水解)三、盐类水解的应用1.判断盐溶液的酸碱性(1)多元弱酸的强碱盐的碱性:正盐>酸式盐;如0.1 mol·L-1的Na2CO3和NaHCO3溶液的碱性:Na2CO3>NaHCO3。

(2)根据“谁强显谁性,两强显中性”判断。

如0.1 mol·L-1的①NaCl,②Na2CO3,③AlCl3溶液的pH大小:③<①<②。

2.利用明矾、可溶铁盐作净水剂如:Fe+3+3H2O ⇌Fe(OH)3+3H+3.盐溶液的配制与贮存配制FeCl3溶液时加入一定量酸(盐酸)抑制水解;配制CuSO4溶液时加入少量稀硫酸,抑制铜离子水解。

盐类的水解知识点总结

盐类的水解知识点总结

盐类的水解知识点总结
定义:盐类的水解是指在溶液中,盐电离出来的离子与水电离出来的H+或OH-结合,生成弱电解质的反应。

这个过程破坏了水的电离平衡,促进了水的电离。

条件:盐必须溶于水,且能电离出弱酸根离子或弱碱阳离子。

规律:难溶不水解,有弱才水解,无弱不水解;谁弱谁水解,越弱越水解,都弱都水解;谁强显谁性(适用于正盐),同强显中性,弱弱具体定。

即盐的构成中出现弱碱阳离子或弱酸根阴离子,该盐就会水解;这些离子对应的碱或酸越弱,水解程度越大,溶液的pH变化越大;水解后溶液的酸碱性由构成该盐离子对应的酸和碱相对强弱决定,酸强显酸性,碱强显碱性。

特点:水解反应和中和反应处于动态平衡,水解进行程度很小;水解反应为吸热反应;盐类溶解于水,以电离为主,水解为辅;多元弱酸根离子分步水解,以第一步为主。

表示方法:盐类的水解用水解方程式表示。

由于盐类的水解程度通常很小,因此在书写水解离子方程式时不标“↓”“↑”,但是如果存在双水解的情况,通常需要标注“↓”“↑”,且可逆符号要换成等于号。

应用:盐类水解在生活和工业中有广泛的应用,如制造燃料、净水、制造清洁剂、制造精细化工产品、制造环保产品、制造化妆品、制造润滑剂和制造纸张等。

以上是盐类水解的基本知识点,理解并掌握这些内容,可以更好地理解和应用盐类水解的相关知识。

(完整版)盐类的水解知识点总结

(完整版)盐类的水解知识点总结

(完整版)盐类的水解知识点总结水解中和盐类的水解1.复习重点1.盐类的水解原理及其应用2.溶液中微粒间的相互关系及守恒原理2.难点聚焦(一)盐的水解实质H2O H+—n当盐AB能电离出弱酸阴离子(B n—)或弱碱阳离子(A n+),即可与水电离出的H+或OH—结合成电解质分子,从而促进水进一步电离.与中和反应的关系:盐+水酸+碱(两者至少有一为弱)由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但普通以为中和反应程度大,大多以为是彻底以应,但盐类的水解程度小得多,故为万逆反应,真正发生水解的离子仅占极小比例。

(二)水解规律简述为:有弱才水解,无弱别水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性具体为: 1.正盐溶液①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐别一定如 NH4CN CH3CO2NH4 NH4F碱性中性酸性取决于弱酸弱碱相对强弱2.酸式盐①若惟独电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO4)②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小电离程度>水解程度,呈酸性电离程度<水解程度,呈碱性强碱弱酸式盐的电离和水解:如H3PO4及其三种阴离子随溶液pH变化可相互转化:pH值增大H3PO4 H2PO4— HPO42— PO43—pH减小③常见酸式盐溶液的酸碱性碱性:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS.酸性(非常特别,电离大于水解):NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4(三)妨碍水解的因素内因:盐的本性.外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化(1)温度别变,浓度越小,水解程度越大.(2)浓度别变,湿度越高,水解程度越大.(3)改变溶液的pH值,可抑制或促进水解。

(四)比较外因对弱电解质电离和盐水解的妨碍.HA H++A——Q A—+H2O HA+OH——Q温度(T)T↑→α↑ T↑→h↑加水平衡正移,α↑促进水解,h↑增大[H+] 抑制电离,α↑促进水解,h↑增大[OH—]促进电离,α↑抑制水解,h↑增大[A—] 抑制电离,α↑水解程度,h↑注:α—电离程度 h—水解程度考虑:①弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗?②在CH3COOH和CH3COONO2的溶液中分不加入少量冰醋酸,对CH3COOH电离程度和CH3COO—水解程度各有何妨碍?(五)盐类水解原理的应用考点 1.推断或解释盐溶液的酸碱性例如:①正盐KX、KY、KZ的溶液物质的量浓度相同,其pH值分不为7、8、9,则HX、HY、HZ的酸性强弱的顺序是________________②相同条件下,测得①NaHCO3②CH3COONa ③NaAlO2三种溶液的pH值相同。

盐类的水解及其规律知识点及考点归纳总结课件

盐类的水解及其规律知识点及考点归纳总结课件
证明某些电解质是弱酸或弱 碱 判断盐溶液蒸干产物 盐溶液除锈
如比较等物质的量浓度的CH3COONa溶液、 Na2CO3溶液的碱性,若Na2CO3溶液碱性强于 CH3COONa溶液,则碳酸的酸性弱于醋酸
如CH3COONa的溶液能使酚酞试液变红,证明该 溶液显碱性,说明CH3COOH是弱酸
如FeCl3溶液蒸干并灼烧产物为____F_e_2O__3____
4.规律
盐的类型
实例
强酸强碱盐 NaCl、NO3
强酸弱 碱盐
NH4Cl、 Cu(NO3)2
弱酸 强碱盐
CH3COONa、 Na2CO3
是否水解 水解的离子 溶液的酸碱性
__否____

__中____性
__是____
___N_H_+4___、 __C_u_2_+___
__酸____性
__是____
C_H__3_C_O__O_-、 __C_O_23_-___
1加热01moll1na2co3溶液co23的的水解程度和溶液的ph均增大2氯化铵溶液加水稀释时c??nh4??c??cl??的值减小3在在ch3coona量溶液中加入适量ch3cooh使可使cnacch3coo4水解平衡右移盐离子的水解程度可能增大也可能减小5稀溶液中盐的浓度越小水解程度越大其溶液酸性或碱性也越强6醋酸钠的水解常数kh随温度的升高而增大7试管中加入2ml饱和na2co3溶液滴入两滴酚酞溶液变红加热后红色变浅8通入适量的hcl气体使fecl3溶液中cfe3ccl增大9等体积等浓度的nh4cl溶液和稀氨水中所含nh的数目相等10降低温度和加水稀释都会使盐的水解平衡向逆反应方向移动11配制fecl3溶液时将将fecl3固体溶解在浓盐酸中然后再用水稀释到所需的浓度12天然弱碱性水呈碱性的原因是其中含有较多的fe3cu2等离子13生活中用电解食盐水的方法制取消毒液运用了盐类的水解原理14naxnaynaz的溶液其其ph依次增大则则hxhyhz的酸性依次减弱弱15alo与hco的水解相互促进而不能大量共存16实验室盛放na2co3na2sio3等溶液的试剂瓶应用橡胶塞而不能用玻璃塞17alcl3溶液和al2so43溶液加热蒸发浓缩结晶灼烧所得固体的成分相同18配制feso4溶液要加入铁粉制配制fecl3溶液要加入盐酸二者原理相同答案1234567891011121314151617182

盐类的水解知识点总结(完整资料).doc

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水解中和 【最新整理,下载后即可编辑】盐类的水解1.复习重点1.盐类的水解原理及其应用2.溶液中微粒间的相互关系及守恒原理2.难点聚焦(一) 盐的水解实质H 2O +—A n+HB (n —1)— A(OH)n当盐AB 能电离出弱酸阴离子(B n —)或弱碱阳离子(A n+),即可与水电离出的H +或OH —结合成电解质分子,从而促进水进一步电离.与中和反应的关系: 盐+水 酸+碱(两者至少有一为弱)由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认为是完全以应,但盐类的水解程度小得多,故为万逆反应,真正发生水解的离子仅占极小比例。

(二)水解规律简述为:有弱才水解,无弱不水解 越弱越水解,弱弱都水解 谁强显谁性,等强显中性具体为: 1.正盐溶液①强酸弱碱盐呈酸性 ②强碱弱酸盐呈碱性③强酸强碱盐呈中性 ④弱酸碱盐不一定如 NH 4CN CH 3CO 2NH 4 NH 4F碱性 中性 酸性取决于弱酸弱碱 相对强弱2.酸式盐 ①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO 4)②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小电离程度>水解程度, 呈酸性 电离程度<水解程度,呈碱性 强碱弱酸式盐的电离和水解:如H 3PO 4及其三种阴离子随溶液pH 变化可相互转化:pH 值增大H 3PO 4 H 2PO 4— HPO 42— PO 43—pH 减小③常见酸式盐溶液的酸碱性碱性:NaHCO 3、NaHS 、Na 2HPO 4、NaHS.酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO 3、NaH 2PO 4、NaHSO 4(三)影响水解的因素内因:盐的本性.外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化(1)温度不变,浓度越小,水解程度越大.(2)浓度不变,湿度越高,水解程度 越大.(3)改变溶液的pH 值,可抑制或促进水解。

(四)比较外因对弱电解质电离和盐水解的影响.HA H ++A ——Q A —+H 2O HA+OH ——Q温度(T )T ↑→α↑ T ↑→h ↑加水 平衡正移,α↑ 促进水解,h ↑增大[H +] 抑制电离,α↑ 促进水解,h ↑增大[OH —]促进电离,α↑ 抑制水解,h ↑增大[A —] 抑制电离,α↑ 水解程度,h ↑注:α—电离程度 h —水解程度思考:①弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗?②在CH 3COOH 和CH 3COONO 2的溶液中分别加入少量冰醋酸,对CH 3COOH 电离程度 和CH 3COO —水解程度各有何影响?(五)盐类水解原理的应用考点 1.判断或解释盐溶液的酸碱性例如:①正盐KX 、KY 、KZ 的溶液物质的量浓度相同,其pH 值分别为7、8、9,则HX 、HY 、HZ 的酸性强弱的顺序是________________②相同条件下,测得①NaHCO 3 ②CH 3COONa ③NaAlO 2三种溶液的pH 值相同。

盐类水解的知识点总结

盐类水解的知识点总结

盐类水解的知识点总结一、盐类水解的定义盐类水解是指盐类在水中发生化学反应,分解成相应的酸和碱的过程。

在盐类水解中,盐类会与水发生酸碱中和反应,生成酸和碱两种物质。

盐类水解是酸碱中和反应的一种特殊形式,通常发生在弱酸性或弱碱性条件下。

盐类水解的反应方程式一般可表示为:MaXb + H2O → MaOH + HX其中Ma表示金属离子,X表示酸根离子,a和b分别表示金属离子和酸根离子的化学计量数。

在水解反应中,金属离子和酸根离子与水发生化学反应,生成相应的酸和碱。

二、盐类水解的原理盐类水解的原理主要是基于酸碱中和反应的化学原理。

在水中,盐类会与水发生化学反应,生成酸和碱。

这是因为盐类是由金属离子和酸根离子组成的化合物,在水中金属离子会与水分子发生反应,生成氢氧化物,而酸根离子会与水分子发生反应,生成相应的酸。

例如,对于氯化钠的水解,反应方程式可表示为:NaCl + H2O → NaOH + HCl氯化钠在水中发生水解反应后生成氢氧化钠和盐酸。

这说明了盐类水解是酸碱中和反应的一种特殊形式。

三、盐类水解的影响因素盐类水解的速率和程度受到多种因素的影响。

其中主要影响盐类水解的因素包括盐类的性质、水的性质和温度等。

1. 盐类的性质:盐类的水解程度主要取决于盐类的酸碱性质。

对于中性盐,其水解程度较小;而对于弱酸性或弱碱性盐,其水解程度较大。

2. 水的性质:水的性质对盐类水解也有较大影响。

水的酸碱性、温度和离子强度等因素都会影响盐类水解的速率和程度。

3. 温度:温度对盐类水解的速率有显著影响。

通常情况下,温度越高,盐类水解的速率越快。

四、盐类水解的实验方法盐类水解的实验方法通常是通过实验室化学实验来进行观察和研究。

以下是一种常见的盐类水解实验方法:1. 实验材料:实验所需的材料包括盐类、蒸馏水、试剂瓶、酚酞溶液等。

2. 实验步骤:- 取一定量的盐类溶解于蒸馏水中,溶液混合均匀。

- 用pH试纸或PH计测试盐类水解溶液的酸碱性。

盐水解知识点总结

盐水解知识点总结

盐水解知识点总结一、盐水解的定义盐水解是指将固体盐溶解在水中而形成电解质溶液的过程。

盐水解实质上是离子在水中的扩散和溶解的过程,其过程中伴随着盐分子在溶液中的解离和水分子的溶解作用。

盐水解的公式可以表示为:AB(s) → A+(aq) + B-(aq)其中AB为盐的化学式,A+和B-分别表示盐中所含阳离子和阴离子在水溶液中的形式。

盐水解可以分为阳离子和阴离子两部分,每一部分都可以单独溶解在水中。

二、盐水解的原理盐水解的过程是由溶剂分子(水)和溶质离子(盐)之间的相互作用和碰撞所产生的。

当盐溶解在水中时,由于水分子的极性和离子的电荷作用,盐中的阳离子和阴离子会被水分子包围和分散,形成离子化的溶液。

由于盐水解是一种离子化的过程,离子在水溶液中的运动和扩散导致了电导率的增加和溶液的电解质性质。

盐水解的过程在电解质溶液中尤为显著,因为当盐溶解在水中时,其中的离子会导致水溶液具有良好的导电性。

三、盐水解的影响因素1. 温度:盐水解的速率和程度受温度的影响。

在一定范围内,温度升高会加快盐水解的速率,反之则减慢盐水解的速率。

这是因为温度升高会增加溶质颗粒的运动速度和离子间的相互碰撞频率,从而促进溶质的解离和溶解作用。

2. 浓度:盐水解的速率和程度还取决于盐的浓度。

一般来说,浓度较高的盐溶液会导致盐水解的速率较快,而浓度较低的盐溶液则会导致盐水解的速率较慢。

这是因为盐的浓度影响了溶质颗粒的密度和溶解度,进而影响了溶质的解离和溶解作用。

3. pH值:盐水解的速率和程度还受溶液的酸碱性质(pH值)的影响。

当溶液的 pH 值发生变化时,会影响盐中阳离子和阴离子在溶液中的解离和聚合状态,从而影响盐水解的速率和程度。

一般来说,pH 值偏酸的溶液会促进盐水解的速率,而 pH 值偏碱的溶液则会抑制盐水解的速率。

四、盐水解的应用1. 工业生产:盐水解是工业上产生氯氢酸、氢氧化钠和烧碱等重要化工原料的重要过程。

其中,氯氢酸是制备含氯化物类化合物的重要原料,氢氧化钠和烧碱则是制备碱性物质和清洁剂的关键原料。

《盐类的水解》 讲义

《盐类的水解》 讲义

《盐类的水解》讲义一、盐类水解的定义在溶液中,盐电离出来的离子跟水所电离出来的 H⁺或 OH⁻结合生成弱电解质的反应,叫做盐类的水解。

我们要知道,盐类水解的实质是破坏了水的电离平衡,促进了水的电离。

二、盐类水解的条件1、盐必须能溶于水。

2、构成盐的离子中必须有弱离子,比如弱酸根离子(如 CO₃²⁻、CH₃COO⁻等)或弱碱阳离子(如 NH₄⁺、Al³⁺等)。

三、盐类水解的规律1、有弱才水解没有弱离子的盐(如 NaCl、K₂SO₄等强酸强碱盐)不水解。

2、谁弱谁水解盐中的阴离子对应的酸越弱,水解程度越大;阳离子对应的碱越弱,水解程度越大。

3、谁强显谁性强酸弱碱盐显酸性,强碱弱酸盐显碱性,强酸强碱盐显中性。

例如,氯化铵(NH₄Cl)是强酸弱碱盐,其中 NH₄⁺对应的碱是NH₃·H₂O 是弱碱,所以氯化铵溶液显酸性;碳酸钠(Na₂CO₃)是强碱弱酸盐,其中 CO₃²⁻对应的酸是 H₂CO₃是弱酸,所以碳酸钠溶液显碱性;氯化钠(NaCl)是强酸强碱盐,溶液显中性。

4、越弱越水解弱酸或弱碱的酸性或碱性越弱,其对应的离子水解程度越大。

四、盐类水解的影响因素1、内因盐本身的性质,即组成盐的离子所对应的酸或碱的强弱。

酸或碱越弱,水解程度越大。

2、外因(1)温度升高温度,水解程度增大。

因为水解反应是吸热反应,升高温度,平衡向吸热方向移动,即促进水解。

(2)浓度①增大盐溶液的浓度,水解平衡向右移动,但水解程度减小。

②减小盐溶液的浓度,水解平衡向右移动,水解程度增大。

(3)外加酸碱①外加酸或碱能促进或抑制盐的水解。

例如,在氯化铵溶液中加酸,会抑制 NH₄⁺的水解;加碱则会促进 NH₄⁺的水解。

②对于水解呈酸性的盐溶液,加碱会促进水解;对于水解呈碱性的盐溶液,加酸会促进水解。

五、盐类水解的离子方程式书写1、一般形式(1)盐类水解是可逆反应,书写时要用“⇌”。

(2)一般不标“↑”或“↓”,因为水解程度通常较小。

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盐类的水解知识点总结水解中和盐类的水解1.复习重点1.盐类的水解原理及其应用2.溶液中微粒间的相互关系及守恒原理2.难点聚焦(一)盐的水解实质H2+HB(n—1)—A(OH)n当盐AB能电离出弱酸阴离子(B n—)或弱碱阳离子(A n+),即可与水电离出的H+或OH—结合成电解质分子,从而促进水进一步电离.与中和反应的关系:盐+水酸+碱(两者至少有一为弱)由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认为是完全以应,但盐类的水解程度小得多,故为万逆反应,真正发生水解的离子仅占极小比例。

(二)水解规律简述为:有弱才水解,无弱不水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性具体为: 1.正盐溶液①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定如 NH4CN CH3CO2NH4 NH4F碱性中性酸性取决于弱酸弱碱相对强弱2.酸式盐①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO4)②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小电离程度>水解程度,呈酸性电离程度<水解程度,呈碱性强碱弱酸式盐的电离和水解:如H3PO4及其三种阴离子随溶液pH变化可相互转化:pH值增大H3PO4H2PO4— HPO42— PO43—pH减小③常见酸式盐溶液的酸碱性碱性:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS.酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4(三)影响水解的因素内因:盐的本性.外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化(1)温度不变,浓度越小,水解程度越大.(2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大.(3)改变溶液的pH值,可抑制或促进水解。

(四)比较外因对弱电解质电离和盐水解的影响.HA H++A——Q A—+H2O HA+OH——Q温度(T)T↑→α↑ T↑→h↑加水平衡正移,α↑促进水解,h↑增大[H+] 抑制电离,α↑促进水解,h↑增大[OH—]促进电离,α↑抑制水解,h↑增大[A—] 抑制电离,α↑水解程度,h↑注:α—电离程度 h—水解程度思考:①弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗?②在CH3COOH和CH3COONO2的溶液中分别加入少量冰醋酸,对CH3COOH电离程度和CH3COO—水解程度各有何影响?(五)盐类水解原理的应用考点 1.判断或解释盐溶液的酸碱性例如:①正盐KX、KY、KZ的溶液物质的量浓度相同,其pH值分别为7、8、9,则HX、HY、HZ的酸性强弱的顺序是________________②相同条件下,测得①NaHCO3②CH3COONa ③NaAlO2三种溶液的pH值相同。

那实验么它们的物质的量浓度由大到小的顺序是_______________.因为电离程度CH3COOH>HAlO2所以水解程度NaAlO2>NaHCO3>CH3COON2在相同条件下,要使三种溶液pH值相同,只有浓度②>①>③2.分析盐溶液中微粒种类.例如 Na2S和NaHS溶液溶液含有的微粒种类相同,它们是Na+、S2—、HS—、H2S、OH—、H+、H2O,但微粒浓度大小关系不同.考点2.比较盐溶液中离子浓度间的大小关系.(1)一种盐溶液中各种离子浓度相对大小①当盐中阴、阳离子等价时[不水解离子] >[水解的离子] >[水解后呈某性的离子(如H+或OH—)] >[显性对应离子如OH—或H+]实例:aCH3COONa. bNH4Cla.[Na+]>[CH3COO—] >[OH—] >[H+]b.[Cl—] >[NH4+]>[OH—]②当盐中阴、阳离子不等价时。

要考虑是否水解,水解分几步,如多元弱酸根的水解,则是“几价分几步,为主第一步”,实例Na2S水解分二步S2—+H2O HS—+OH—(主要)HS—+H2O H2S+OH—(次要)各种离子浓度大小顺序为:[Na+]>[S2—] >[OH—] >[HS—] >[H+](2)两种电解质溶液混合后各种离子浓度的相对大小.①若酸与碱恰好完全以应,则相当于一种盐溶液.②若酸与碱反应后尚有弱酸或弱碱剩余,则一般弱电解质的电离程度>盐的水解程度.考点3.溶液中各种微粒浓度之间的关系以Na2S水溶液为例来研究(1)写出溶液中的各种微粒阳离子:Na+、H+阴离子:S2—、HS—、OH—(2)利用守恒原理列出相关方程.10电荷守恒:[Na+]+[H+]=2[S2—]+[HS—]+[OH—]20物料守恒:S=2Na++S2—Na2若S2—已发生部分水解,S原子以三种微粒存在于溶液中。

[S2—]、[HS—],根据S原子守恒及Na+的关系可得.S][Na+]=2[S2—]+2[HS—]+2[H230质子守恒O H++OH—H2由H2O电离出的[H+]=[OH—],水电离出的H+部分被S2—结合成为HS—、H2S,根据H+(质子)守恒,可得方程:[OH—]=[H+]+[HS—]+2[HS]2想一想:若将Na2S改为NaHS溶液,三大守恒的关系式与Na2S对应的是否相同?为什么?提示:由于两种溶液中微粒种类相同,所以阴、阳离子间的电荷守恒方程及质子守恒是一致的。

但物料守恒方程不同,这与其盐的组成有关,若NaHS只考虑盐本身的电离而不考虑HS—的进一步电离和水解,则[Na+]=[HS—],但不考虑是不合理的。

正确的关系为[Na+]=[HS—]+[S2—S]]+[H2小结:溶液中的几个守恒关系(1)电荷守恒:电解质溶液呈电中性,即所有阳离子所带的正电荷总数与所有阴离子所带的负电荷总数代数和为零。

(2)物料守恒(原子守恒):即某种原子在变化过程(水解、电离)中数目不变。

加热至干(3)质子守恒:即在纯水中加入电解质,最后溶液中[H +]与其它微粒浓度之间的关系式(由电荷守恒及质子守恒推出) 练一练!写出0.1mol/L Na 2CO 3溶液中微粒向后三天守恒关系式。

参考答案:①[Na +]+[H +]=[OH —]+[HCO 3—]+2[CO 32—] ②[HCO 3—]+[CO 32—]+[H 2CO 3]=0.1 ③[OH —]=[H +]+[HCO 3—]+2[H 2CO 3]考点4.判断加热浓缩至盐干溶液能否得到同溶质固体。

例1. AlCl 3+3H 2O Al(OH)3+HCl △H >0(吸热) ①升温,平衡右移②升温,促成HCl 挥发,使水解完全AlCl 3+3H 2O Al(OH)3+3HCl ↑↓灼烧 Al 2O 3例2. Al 2(SO 4)3+6H 2O 2Al(OH)3+3H 2SO 4 △H >0(吸热) ①升温,平衡右移②H 2SO 4难挥发,随C(H 2SO 4)增大,将抑制水解 综合①②结果,最后得到Al 2SO 4从例1例2可小结出,加热浓缩或蒸干盐溶液,是否得到同溶质固体,由对应酸的挥发性而定. 结论:①弱碱易挥发性酸盐 −−→−蒸干氢氧化物固体(除铵盐)△② 弱碱难挥发性酸盐−−→−蒸干同溶质固体 考点5.某些盐溶液的配制、保存在配制FeCl 3、AlCl 3、CuCl 2、SnCl 2等溶液时为防止水解,常先将盐溶于少量相应的酸中,再加蒸馏水稀释到所需浓度.Na 2SiO 3、Na 2CO 3、NH 4F 等不能贮存磨口玻璃塞的试剂瓶中,因Na 2SiO 3、Na 2CO 3水解呈碱性,产生较多OH —,NH 4F 水解产生HF ,OH —、HF 均能腐蚀玻璃.考点6.某些离子间因发生又水解而在溶液中不大量共存,如①Al 3+与S 2—、HS —、CO 32—、HCO 3—、AlO 2,SiO 32—、ClO —、C 6H 5O —等不共存 ②Fe 3与CO 32—、HCO 3—、AlO 2—、ClO —等不共存 ③NH 4+与ClO —、SiO 32—、AlO 2—等不共存想一想:Al 2S 3为何只能用干法制取?(2Al+2S Al 2S 3)小结:能发生双水解反应,首先是因为阴、阳离子本身单一水解程度相对较大,其次水解一方产生较多,H +,另一方产生较多OH —,两者相互促进,使水解进行到底。

例如:+ 3H O 3H 2CO 3 + 3OH —O Al(OH)3 + 3H +促进水解进行到底总方程式: 3H 2O 3HCO 3—+Al 3+===Al(OH)3↓+3CO 2↑考点7.泡沫灭火器内反应原理.NaHCO 3和Al 2(SO 4)3混合可发生双水解反应:2HCO3—+Al3+==Al(OH3)↓+3CO2↑生成的CO2将胶状Al(OH)3吹出可形成泡沫考点8.制备胶体或解释某些盐有净水作用FeCl3、Kal2(SO4)2·12H2O等可作净水剂.原因:Fe3+、Al3+水解产生少量胶状的Fe(OH)3、Al(OH)3,结构疏松、表面积大、吸附能力强,故它们能吸附水中悬浮的小颗粒而沉降,从而起到净水的作用.3.例题精讲例1浓度为0.1mol/L的8种溶液:①HNO3②H2SO4③HCOOH ④Ba(OH)2⑤NaOH ⑥CH3COONa ⑦KCl ⑧NH4Cl溶液pH值由小到大的顺序是(填写编号)____________.例2 (2001广东)若pH=3的酸溶液和pH=11的碱溶液等体积混合后溶液呈酸性,其原因可能A.生成一种强酸弱碱盐B.弱酸溶液和强碱溶液C.弱酸与弱碱溶液反应D.一元强酸溶液与一元强碱溶液反应例3 (2001广东)下列反应的离子方程式正确的是A.硫酸铝溶液和小苏打溶液反应 Al3++3HCO3-==3CO2↑+Al(OH)3↓B.向Ca(ClO)2溶液中通入二氧化硫 Ca2++2ClO-+ SO2+ H2O == CaSO3+2HClOC.硫化亚铁中加入盐酸 S2-+2H+==H2S↑D.钠和冷水反应Na+2H2O==Na++H2↑+2OH-例4.明矾溶于水所得溶液中离子浓度关系正确的是()A.[SO42—]=[K+]=[Al3+]>[H+]>[OH—]B.[SO42—]>2[K+]>[Al3+]>[OH—] >[H+]C. [SO42—]>2[K+]>[Al3+]>[H+]> [OH—]2—]+[OH—]=[K+]+[Al3+]+[H+]D.[SO4例5.普通泡沫灭火器的换铜里装着一只小玻璃筒,玻璃筒内盛装硫酸铝溶液,铁铜里盛装碳酸氢钠饱和溶液。

使用时,倒置灭火器,两种药液相混合就会喷出含二氧化碳的白色泡沫。

(1)产生此现象的离子方程式是________.(2)不能把硫酸铝溶液装在铁铜里的主要原因是_________________(3)一般不用碳酸钠代替碳酸氢钠,是因为__________________。

例6.①碳酸钾与水溶液蒸干得到固体物质是__________原因是________________。

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