高中生物必修三课后答案
高中 生物 必修3 答案
第1节细胞生活的环境基础演练一、选择题1郾C2郾C3郾Ｃ4郾Ｄ5郾D6郾Ａ7郾Ｄ二、非选择题摇摇摇8郾（1）细胞内液细胞外液（2）内环境血浆淋巴组织液摇物质交换9郾（1）C内环境摇（2）胰腺细胞中CO2浓度高于血液中的CO2浓度，而CO2分子是以自由扩散方式跨膜运输的摇（3）胰岛素能力提升一、选择题1郾Ｂ2郾Ａ3郾Ｃ4郾Ｄ二、非选择题摇摇摇５郾（1）呼吸消化泌尿摇（2）呼吸系统消化系统泌尿系统循环系统（3）d（4）细胞外液构成了细胞赖以生存的内环境6郾（1）食物中的水、细胞内物质代谢产生的水摇（2）B鼠因为A、B鼠在通过物质代谢得到几乎相同水分的情况下，B鼠总失水量明显大于A鼠摇（3）A鼠因为A鼠在不喂水的情况下，总失水量相对较少，所以A鼠较适合生活在干燥环境中第2节内环境稳态的重要性基础演练一、选择题1郾C2郾A3郾A4郾A5郾Ｄ6郾Ａ7郾Ｄ二、非选择题8郾①略②循环系统③呼吸系统④神经⑤体液⑥免疫⑦是机体进行生命活动的必要条件9郾（1）（2）④⑤⑦④⑤（3）①③⑥能力提升一、选择题1郾A2郾A3郾Ｃ摇4郾Ｃ5郾Ａ6郾D7郾（1）细胞内液摇淋巴摇（2）毛细血管摇（3）渗透（自由扩散）摇（4）肾、皮肤、肺8郾（1）剧烈运动需大量耗能，所以细胞有氧呼吸速率增加，需氧量增加摇（2）运动中，肌细胞除了进行有氧呼吸外，还会进行无氧呼吸产生乳酸摇运动2min内，实际需氧量低于理论需氧量（3）C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+能量C6H12O6酶→2C3H6O3+少量能量（4）无摇血浆中存在多对调节pH的缓冲物质评估与反思一、选择题1郾A2郾C3郾B4郾A5郾D6郾C7郾A8郾C9郾D 10郾C11郾D摇12郾A13郾B14郾A15郾B16郾A17郾D18郾D19郾D20郾A二、非选择题21郾（1）细胞内液和细胞外液摇细胞外液摇（2）血浆摇血浆和组织液摇淋巴和组织液22郾（1）渗透作用摇脂质摇（2）ABD摇消化液摇（3）皮肤排汗摇毛细血管壁摇（4）可逆摇（单向）不可逆摇（5）肾小球滤过摇肾小管重吸收摇（6）大分子蛋白质23郾（1）碳酸7郾35摇水和二氧化碳摇（2）下降摇碳酸氢钠摇乳酸钠和碳酸摇（3）碳酸氢钠肾脏摇（4）碳酸摇碳酸氢钠摇酸碱度或pH24郾（1）①和⑤摇（2）更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加摇（3）②增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿25郾（1）渗透作用摇（2）③A血浆摇相同摇④漏斗中液面的变化/A液面的变化摇（3）①若A液面上升，说明海洋动物血浆渗透压高于淡水动物的血浆渗透压摇②若A液面下降，说明海洋动物血浆渗透压低于淡水动物的血浆渗透压③若A液面依然与B 液面平齐，说明海洋动物血浆渗透压基本等于淡水动物的血浆渗透压（4）A液面上升，说明海洋动物血浆渗透压高于淡水动物的血浆渗透压摇生物对环境的适应性是普遍特征，海水浓度高于淡水，海洋动物长期适应环境的结果就是血浆渗透压高于淡水动物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（第1课时）基础演练一、选择题1郾C2郾C3郾A4郾B5郾D6郾D7．（1）静息（未受刺激）摇兴奋（受刺激）摇（2）电信号能力提升一、选择题1郾C2郾D3郾A4郾D二、非选择题5．（1）A静息C动作摇（2）通透摇钠摇内摇B通过神经系统的调节（第2课时）基础演练一、选择题1郾D2郾D3郾A4郾A5郾C二、非选择题6．（1）D摇神经递质摇（2）局部电流A→B→C摇（3）大脑皮层（高级神经中枢）能力提升一、选择题1郾D摇2郾C3郾B4郾C5郾B6．（１）高尔基体摇细胞膜摇（２）糖蛋白摇（３）神经系统失去控制第2节通过激素的调节基础演练一、选择题1郾B2郾Ｃ3郾A4郾D5郾A6郾B7．Ｃ二、非选择题8．（1）消化、吸收摇细胞（细胞质基质和线粒体）摇肝糖原和肌糖原摇脂肪摇肝脏和肌肉（2）低血糖症状（或：头昏、心慌、四肢无力等症状）蓝（3）胰高血糖素和肾上腺素9郾（1）促甲状腺激素释放激素摇摇（2）碘摇主动运输（3）增加摇增加摇神经和激素能力提升一、选择题1郾C2郾B3郾C4郾B5郾D6郾C二、非选择题7．（1）0郾8～1郾2摇胰岛素（胰高血糖素）摇胰高血糖素（胰岛素）（2）肝摇（3）①②③④8．（１）甲状腺激素摇（２）垂体摇促甲状腺激素第3节摇神经调节和体液调节的关系基础演练一、选择题1郾D2郾A3郾B4郾Ｃ５郾Ｄ６郾C7郾Ｂ二、非选择题8．（1）物质代谢过程所释放出的热量（2）产热摇散热摇摇（3）37郾2℃摇能力提升一、选择题1郾A2郾B3郾C４郾C５郾D摇二、非选择题６.（1）⑤抗利尿激素⑥肾小管与集合管（２）渴觉（３）饮水量增加减少神经体液（４）细胞外液渗透压下降第4节摇免疫调节（第1课时）一、选择题1郾D2郾A3郾A4郾C5郾D6郾B二、非选择题７．（1）抗体与相应的抗原（病原微生物）发生特异性结合，及时清除抗原摇（2）机体由接受抗原刺激到分化形成能够产生抗体的浆细胞需要一定的时间摇（3）浆细胞摇核糖体摇高尔基体摇氨基酸摇结构通式略摇（4）蛋白酶摇多肽摇（5）自身以外生物的合成摇自身浆细胞的合成能力提升一、选择题1郾Ａ2郾Ｄ3郾Ａ4郾Ｄ5郾Ａ6郾Ｂ摇二、非选择题7．（1）浆摇B细胞和记忆细胞摇T细胞把抗原呈递给B细胞摇抗原直接刺激B细胞摇抗原刺激记忆细胞摇（2）蛋白质摇（3）④⑤③②①摇一定的联系摇②小泡免疫调节（第2课时）基础演练一、选择题1郾A2郾B摇3郾C4郾C5郾B6郾C７.D二、非选择题８郾（1）同一品系摇基因型（2）品系不同（或基因型不同）摇排异摇T（淋巴）摇抗原（3）A2已经受过B1皮肤片移植，体内已经产生对B品系的记忆T淋巴细胞，因此当B2皮肤片移植上去时，很快引起免疫应答，所以排异反应出现快。
生物必修3课后练习答案(人教版)
生物必修3vv稳态与环境 >>课后参考答案第一章第1节细胞生活的环境（一）问题探讨1•图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2•血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11 •细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2•相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3•提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
图1-2组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1•提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na： K\ Ca2+> Mg\ Fe2\ Cl\ HPGf、SQ2\ HCO）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其精品文档他非蛋白氮和乳酸等。
2024年高中生物新教材同步选择性必修第三册教材答案与提示
2024年高中生物新教材同步选择性必修第三册教材答案与提示第1章发酵工程第1节传统发酵技术的应用教材第6～7页探究·实践一、制作泡菜结果分析与评价1.隔绝空气；无氧条件。
2.装完原料后还需要加入冷却好的盐水，留有一定空间，便于冷却好的盐水淹没全部菜料。
3.根据实际情况作答即可。
二、制作果酒和果醋结果分析与评价1.在制作果醋的过程中，发酵液表面出现菌膜；在制作果酒的过程中，发酵液中出现气泡，发酵液温度上升，逐渐变为深红色，葡萄皮覆盖在发酵液表面。
其中最明显的变化为制作果酒时气泡的释放，在发酵10天后变化最明显。
原因：果醋发酵液表面的菌膜是醋酸菌进行有氧呼吸大量繁殖并聚集在发酵液表面形成的；果酒发酵液中产生气泡是由于酵母菌进行无氧呼吸释放CO2，发酵过程产热，使发酵液温度上升，发酵过程中果皮中的花青素进入发酵液中使发酵液呈深红色。
2.在制作果酒的过程中，可能会有除酵母菌之外的微生物生长，它们会对果酒发酵产生影响。
为避免这种影响，应按照“方法步骤”所述来处理材料及器具，避免杂菌污染，并保持无氧条件，注意在排气时仅拧松瓶盖，切勿打开，防止其他微生物进入。
3.在制作果醋的过程中，发酵温度为30～35 ℃，且保持有氧条件，而酵母菌是兼性厌氧微生物，发酵温度为18～30 ℃，故其不会继续发酵。
醋酸菌来自空气，可通过人工接种醋酸菌加快果醋的制作。
4.可以通过检查容器密闭性、选用优质原料、人工接种菌种等措施改进。
教材第8页练习与应用一、概念检测1.(1)×[卤汁中的乳酸菌和芽孢杆菌会竞争营养物质和生存空间。
](2)×[乳酸菌发酵不产生CO2。
](3)√[经过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸，使该臭豆腐具有特殊的味道。
]2.D[醋酸菌是好氧细菌，制作果醋利用了其在有氧条件下产生乙酸。
]二、拓展应用1.利用传统发酵技术制作的食品有酒、酸奶、食醋等；它们制作的原理分别是：酵母菌的无氧呼吸、乳酸菌的无氧呼吸、醋酸菌的有氧呼吸。
高中生物必修3课后习题答案
高中生物必修3课后习题答案高中生物必修3课后习题答案：第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节四、答案和提示(一)问题探讨提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。
(二)思考与讨论11.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3.不能;至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系;而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与;而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。
(三)思考与讨论2很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
(四)资料分析1.成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。
婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
2.是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
(五)思考与讨论3可能是H区出现了问题。
(六)旁栏思考题提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。
通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。
能被长期贮存的信息是反复被运用的。
通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。
(七)练习基础题 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
拓展题 1.b、c、d、e。
生物必修三课后练习答案（全部）
必修三《稳态与环境》课后练习答案编辑者：康梅 2010-11-11第一章人体内环境与稳态第一节细胞生活的环境（一）基础题答案：P6 1．C 2．B 3．B4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
（二）拓展题：（1）肺泡壁、毛细血管壁。
（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。
（4）皮肤。
第二节内环境稳态的重要性（一）基础题答案：P11 1．D 2．C 3．D4．提示：因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。
内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。
当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行；当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就会受影响。
因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。
（二）拓展题：P11提示：当动物进食高浓度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时升高。
血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素，同时抑制胰高血糖素的分泌。
在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下，血糖浓度逐渐恢复到正常水平，具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、基础题：P22 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
二、拓展题：P22 1．b、c、d、e。
2．提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。
第二节通过激素的调节理活动，从而适应环境的变化。
3．提示：正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。
一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。
相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。
以体温为例，人的正常体温在37 ℃左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。
【人教版】高中生物必修3全册优质习题及答案
【新人教版】高中生物必修3全册优质习题及答案第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1．体液。
(1)概念：在生物体内含有的大量以水为基础的液体。
(2)组成及比例⎩⎪⎨⎪⎧ ：约占2/3 ：约占1/3 2．内环境。
(1)概念：由____________构成的液体环境叫做内环境。
(2)组成及关系：(3)将下列细胞与其生活的内环境连接起来。
①组织细胞 a ．组织液、血浆②毛细血管壁细胞 b ．组织液、淋巴③毛细淋巴管壁细胞 c ．淋巴、血浆④血细胞 d ．组织液⑤淋巴细胞和吞噬细胞 e ．血浆点拨：(1)血浆不同于血液，血液包括血浆和血细胞，因而血浆仅是血液的液体组成成分，是各种血细胞直接生活的环境。
(2)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、尿道等虽位于人体内，但它们与外界相通，属于人体的外界环境，所以，汗液、尿液、消化液、泪液等在体内暂存，不属于体液。
答案：1．(2)细胞内液细胞外液2．(1)细胞外液(2)①血浆②淋巴(3)①－d ②－a ③－b ④－e ⑤－c二、细胞外液的成分1．血浆的主要成分。
2．组织液、血浆和淋巴的异同。
成分相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的________。
3．细胞外液的本质：是一种________，类似于海水。
答案：1．蛋白质无机盐营养物质代谢废物2．蛋白质3．盐溶液三、细胞外液的渗透压、酸碱度和温度1．渗透压。
(1)概念：溶液中____________对水的吸引力。
(2)渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，具体如下表：(3)血浆渗透压的大小主要与______________的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于______和______。
2．酸碱度。
(1)正常人血浆近中性，pH为__________。
(2)维持因素：与血浆中的________、________等离子有关。
3．温度。
人体细胞外液的温度一般维持在______左右。
高中生物必修三参考答案
参考答案第一章人体的内环境与稳态第1节一、选择题1.—5 B CC CD 6.—10 C CABA 11—12AA二、非选择题13（1）②③（2）自由扩散 6 三（3）②中含有大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质（4）pH值（5）氧气、营养物质等二氧化碳、尿素等14. （1）乙（2）丙（3）甲第2节一、选择题1.—5 B B A C D 6—10BDACC二、非选择题11（1）渗透（或自由扩散）甘油和脂肪酸成分（2）A、B、D （3）皮肤毛细血管壁（4）可逆单向（5）扩散作用和重吸收（6）大分子蛋白质12.（1）自由扩散（2）A→B；D→C （3）大于13.33（4）血红蛋白；氧合血红蛋白（5）碳酸盐13（1）. 剧烈运动时通过有氧呼吸产生大量的CO2，CO2会刺激呼吸活动的神经中枢，增强呼吸运动，增加通气量，将CO2不断排出体外，H2CO3的含量减少，体内的pH值就不会因为CO2增加而下降太多。
（2）. 剧烈运动时肌肉产生大量的乳酸。
乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3，H2CO3是一种弱酸，而且不稳定，易分解成CO2和H2O，血液中增加的CO2会刺激呼吸活动的神经中枢，增强呼吸运动，增加通气量，从而将CO2排出体外，所以血液的pH值变化不大，不发生酸中毒。
（3）. 无氧呼吸产生大量的乳酸乳酸氧化生成丙酮酸进入线粒体继续氧化分解成CO2和H2O。
（4）. 由于无氧呼吸产生的丙酮酸进入线粒体内继续氧化分解需要大量的氧气。
综合检测一、选择题1. —5D BDAC 6.—10 DCAD D 11—12. C C二、非选择题13.（1）毛细血管毛细淋巴管组织细胞（2）a（3）d和a a和d （4）细胞膜毛细血管壁毛细淋巴管壁（5）组织液进入毛细淋巴管（6）CO2、H2O和尿素等14.（1）渗透（2）消化液（3）滤过原尿重吸收（4）汗腺（5）物质在线粒体内氧化分解生成的水第二章第一节一、单项选择题1—5DACBB 6—10AADBA 11—15DABDB 16—20BBCDA 21—25DABCA 26—30ADAAA 31B二、非选择题32、(1)A静息C动作(2 )通透钠内 B (3)D33.（1）突触单向的突触前膜突触后膜（2）D A（3）效应器34.（1）感受器 d 树突膜或胞体膜（2）递质 3 （3）B神经元持续兴奋35.⑴①细胞核②线粒体③突触前膜④突触后膜⑵①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导②随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递⑶排除突触小泡中递质(无关因素)对实验结果的干扰第二节一、单项选择题1—5CDDAC 6—10BBACD 11—15ADACC 16—19CDDB二、非选题20.（1）下丘脑（2）卵巢（3）雌性第二性征雌性正常性周期（4）受精卵（5）下丘脑垂体反馈（或负反馈）21.⑴机体对摄入的糖类进行消化吸收；副交感神经；胰岛素；⑵饥饿；血糖浓度降低，机体供能不足；分解成葡萄糖释放到血浆中；⑶运动时交感神经兴奋，一方面促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另一方面促进肾上腺分泌肾上腺素，促进血糖的提高。
高中生物必修三课后题答案
高中生物必修三1.1基础题1．C。
2．B。
3．B。
4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。
（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。
（4）皮肤。
1.2基础题1．D。
2．C。
3．D。
自我检测:1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。
2.（1）D；（2）D；（3）D。
2.1基础题1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
拓展题1．b、c、d、e。
2.2 1.CD 2．2.3 1.（1）×；（2）√。
2.4 1.（1）×；（2）√；（3）×。
2. D。
自我检测：1.填空（1）下降，骨骼肌收缩。
皮肤毛细血管收缩。
下丘脑，肾上腺、胰岛、甲状腺等。
（2）脑干。
（3）异物。
（4）过敏；过敏原，灰尘。
2.选择（1） C（2） D3.画概念图（1） a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元；e效应器[知识迁移]1.D 2.D 3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲。
3.2 基础题1.C。
2.B。
拓展题1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。
对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。
同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。
如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。
3.3 1.D，因为它是人工合成的物质，属于植物生长调节剂。
2.B更准确。
A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
自我检测：1.D。
2.B，C，D。
3.D。
[知识迁移]B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。
4.11.约386条。
高中生物必修三课后题答案
必修3稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节1 错。
【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学调节。
2 错。
【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论，不是结论。
6 错。
【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光，不存在植物向光弯曲的现象。
7 错。
【解释】琼脂块不具有细胞结构，不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩散进入琼脂块。
8 错。
【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。
9 错。
【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部都是。
10 错。
【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位，而是植物的特定部位。
14错。
【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用,所以两者的效果是不一样的。
15 错。
【解释】相同生根效果，2,4-D浓度可能不相同，如生长素作用曲线的两侧平行点所对应的浓度体现出就是效果相同，浓度不同。
16 错。
【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量只有不同的生长素浓度，其它的都是控制变量，要以相同的时间来浸泡，如果再用不同的时间长短去浸泡，就会存在着两个变量，实验就无法验证。
17 错。
【解释】生长素会体现两重性，其他的植物激素不一定。
18 错。
【解释】在实验中，“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多，只长根不长茎叶”这句话是错的，改为“细胞分裂素太多，只长茎叶不长根”,“当两者不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化”这句话是对的。
19 错。
【解释】乙烯只是促进果实的成熟，不会促进果实的发育。
“乙烯能对抗生长素的作用”这句话是对的。
最新高中生物必修三课后答案
第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D对插枝生根的作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题：1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。
（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。
（4）C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
高中生物必修三课后习题答案
高中生物必修三课后习题答案高中生物必修三课后习题答案高中生物必修三是一门重要的科目，它涵盖了生物的基本概念、生物的结构与功能、生物的进化与发展等内容。
为了帮助同学们更好地掌握这门课程，下面将为大家提供一些课后习题的答案。
第一章：细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞？细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 请简要描述细胞的基本结构。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜包裹着细胞，控制物质的进出；细胞质是细胞的基质，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
3. 什么是细胞分裂？细胞分裂是细胞繁殖和生长的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
4. 请解释有丝分裂的过程。
有丝分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段。
有丝分裂前期是准备期，细胞开始进行复制；有丝分裂中期是分裂期，细胞核分裂成两个子核；有丝分裂后期是细胞质分裂，形成两个完整的细胞。
第二章：遗传的分子基础1. 什么是基因？基因是决定生物遗传性状的分子。
2. 请简要描述DNA的结构。
DNA是由核苷酸单元组成的双链螺旋结构，包括磷酸基团、五碳糖基团和氮碱基团。
3. 什么是RNA？RNA是一种核酸，与DNA类似，但是只有单链结构。
4. 请解释DNA复制的过程。
DNA复制是指在细胞分裂前，DNA分子能够自我复制的过程。
它包括解旋、配对、合成三个步骤。
第三章：生物进化与发展1. 什么是进化？进化是生物种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传变化。
2. 请简要描述达尔文的进化论。
达尔文的进化论认为，物种的变异和适应是通过自然选择来实现的。
适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐形成新的物种。
3. 什么是生物多样性？生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。
4. 请解释自然选择的作用。
自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖的过程，从而促进了物种的进化和适应。
通过以上习题的答案，我们可以更好地理解高中生物必修三课程的内容。
高中生物必修三课后答案
第一章植物得生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根得作用”（1）本实验就是探究2，4-D浓度对插枝生根得作用，所以要用不同得浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度得2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度得2，4-D对插枝重要就是否有不同得作用，或进一步判断就是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装得就是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中就是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根得作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度得2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根得实验可以参照教科书中得本实验。
可以重点考虑与观察以下问题：1、赤霉素对插枝生根就是否有作用。
2、赤霉素得相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长得快、慢，根得粗、细等。
3、赤霉素浓度对插枝生根就是否有影响？就是低浓度抑制生根？还就是高浓度抑制生根？还就是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1、（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分得根冠影响不同，似乎根冠产生得生长抑制剂影响根得生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根得下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞得生长。
2、D3、C4、（1）B （2）顶端不就是感受光周期刺激得部位。
（3）下部叶片就是感受光周期刺激得部位。
（4）C第二章动物生命活动得调节P16: 思考与练习参考答案：一、1、B 2、C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中得葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境就是细胞赖以生存得体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须得营养物质与代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常得生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境得相对稳定。
内环境得稳定需要经过生理过程细致得协调，主要就是由神经系统与内分泌系统调节相应器官来完成得。
生物必修三课后习题答案
生物必修三课后习题答案生物必修三课后习题答案生物是一门关于生命的科学，通过对生物的学习和研究，我们可以更好地了解和探索生命的奥秘。
生物必修三是高中生物课程的一部分，涵盖了许多重要的生物概念和原理。
在学习过程中，我们经常会遇到一些习题，下面我将为大家提供一些生物必修三课后习题的答案。
第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位，请简述细胞的基本结构和功能。
答案：细胞是所有生物体的基本单位，它们具有以下基本结构和功能。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外部边界，它控制物质的进出。
细胞质是细胞内的液体环境，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。
细胞的功能包括细胞分裂、物质运输、代谢和遗传等。
2. 请解释细胞膜的结构和功能。
答案：细胞膜是细胞的外部边界，它由磷脂双分子层和蛋白质组成。
磷脂双分子层是细胞膜的主要成分，它具有疏水性和亲水性的特性，可以控制物质的进出。
蛋白质在细胞膜中起到支持和传递信号的作用。
细胞膜的功能包括选择性渗透、物质运输和细胞识别等。
3. 请解释细胞核的结构和功能。
答案：细胞核是细胞的控制中心，它由核膜、染色质和核仁组成。
核膜是细胞核的外层边界，它具有选择性渗透的功能，可以控制物质的进出。
染色质是细胞核内的遗传物质，它包含了DNA和蛋白质。
核仁是细胞核内的小体，它参与蛋白质的合成。
细胞核的功能包括遗传信息的存储和传递，以及细胞的分裂和发育等。
第二章生物的遗传与变异1. 请解释基因的概念。
答案：基因是生物体内控制遗传特征的单位，它是DNA分子的一部分。
基因决定了生物体的形态、结构和功能，它是遗传信息的载体。
基因通过转录和翻译的过程，将遗传信息转化为蛋白质，进而影响生物体的表现型。
2. 请解释基因的组合与遗传。
答案：基因的组合是指不同基因在染色体上的排列组合。
基因的组合决定了生物体的遗传特征。
遗传是指基因在生物体之间的传递。
高中生物必修三课后答案
第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2,4-D对插枝生根的作用”(1)本实验是探究2,4-D浓度对插枝生根的作用,所以要用不同的浓度,以进行对比。
(2)1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2,4-D,由两者结果可以判断不同浓度的2,4-D对插枝重要是否有不同的作用,或进一步判断是否低浓度促进生根,高浓度抑制生根。
(3)3号烧杯内装的是蒸馏水,起对照作用,观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢,以确定2,4-D对插枝生根的作用如何。
(4)与上题同理,可以确定2个烧杯中哪个浓度的2, 4-D对插枝生根有作用。
(5)(5)设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题:1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2,4-D相比有什么不同?如根生长的快、慢,根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响?是低浓度抑制生根?还是高浓度抑制生根?还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案:1.(1)根冠(2)抑制剂(3)有根冠弯曲多,去掉不同部分的根冠影响不同,似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
(4)黑暗(5)造粉体使生长素运至根的下侧,而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.(1)B (2)顶端不是感受光周期刺激的部位。
(3)下部叶片是感受光周期刺激的部位。
(4)C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案:一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时,肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液,当血糖浓度上升时,肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元,使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境,主要指细胞外液,其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物,前者不能减少,后者不能增多,否则超过一定限度,细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调,主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D对插枝生根的作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题：1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。
（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。
（4）C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
通过一系列的调节反应所形成的动物机体内部环境相对稳定的状态叫做稳态。
反馈调节有正反馈和负反馈。
P25: 活动“接受刺激、发生反应”（1）同学甲反应快。
（2）眼-视神经-视中枢-产生视觉；视中视中枢-大脑皮层躯体运动中枢-传出神经纤维-神经未梢及其支配的手指肌肉。
（3）眼、脑、神经、手指肌肉。
（4）在一天当中，人的反应不同。
（5）无统一答案，只要合理周密，可操作即可。
P31:思考与练习参考答案：一、1.C 2.B 3.D 4.D二、1.（1）降低心率提高心率（2）交感与副交感神经双重支配。
（3）副交感神经2.屈反射；搔扒反射（1）无；感受器被破坏（2）传入神经纤维；传出神经纤维；传出神经纤维；混合神经（3）无；能（4）无；破坏了反射弧的神经中枢P40:活动“模拟尿糖的检测”（1）甲尿液检测结果显示正常，因为试纸的颜色仍为蓝色。
（2）乙尿液样本显示出病人是糖尿病患者，因为试纸的颜色变为棕红色。
（3）1号试管内为清水作为对照；2号试管内是葡萄糖液，为的是与葡萄糖试纸进行显色反应。
（4）3号试管的作用是为了说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色反应。
（5）正常人尿液中不含有葡萄糖，首先是由于胰岛素的降低血糖的作用，使血糖浓度不超过0.1%；其次是由于肾小管对原尿中葡萄糖的重吸收作用，使之重新进入血液。
（6）公凭一份尿液样本不能断定某人患糖尿病，因为有时食糖过多，尿液中也会暂时出现葡萄糖。
而糖尿病患者的尿液中有糖并不一定是由于取食了过量的糖。
P46:思考与练习参考答案：一、1.B 2.A 3.D二、下丘脑→垂体→甲状腺第三章免疫系统与免疫功能P49:思考与练习参考答案：一、D二、人体免疫的第一道防线是指由皮肤和呼吸、泌尿、生殖系统的管道黏膜形成的物理屏障和化学防御结构，病原体不能在皮肤表面的角质细胞中生存，皮肤油脂腺分泌的油脂可以抑制真菌和某些细菌的生长。
人体免疫第二道防线由白细胞和血浆蛋白构成，当病原体侵入机体，引起白细胞和单核细胞进入受伤部位的组织间隙，这些细胞可以吞噬病原体，一些血浆蛋白可以破坏病原微生物，白细胞与血浆蛋白的共同作用，对抗病原体对肌体的危害。
P56:思考与练习参考答案：一、1.B 2.C 3.ABC 4.C二、1.（1）细胞（2）效应细胞毒性T细胞（3）效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的宿主细胞（4）被病原体感染的宿主细胞溶解死亡2.（1）（2）星期三（3）星期二P61:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A 3.D二、艾滋病传播途径有三种：性接触、血液传播、母婴传播。
切断艾滋病传播的途径，可以避免感染艾滋病，使我们远离艾滋病。
切断艾滋病传播途径应该注意洁身自爱，避免不正常的性关系；输血要严格检查、严格消毒；远离毒品。
第四章种群P69:活动“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”（1）瓶中所有的豆代表要测定的范围内所有的动物。
每一种豆代表一个动物种群。
（2）是模拟标志后的动物融入其种群。
（3）在野外调查时，动物的数量多，不可能捕获全部个体。
不超过1/5是模拟野外实际工作的情况。
（4）由于不同种豆的大小、形状、质量不同，很难做到振荡摇匀。
（5）种群的数量会随时出现变动，如迁入迁出、出生与死亡。
二是缺少重复。
三是标记与未标记未能混合均匀。
P71:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A二、1.不是。
横坐标是年龄，纵坐标是存活个体数的对数值，自上而下逐步减少。
2.（1）增长型（2）稳定型（3）衰退型P74:活动“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”（1）一操作要谨慎。
二每次计数前，要多次倒转试管摇匀。
三是多做几次取平均值。
（2）B试管起对照作用。
试管B中浑浊度的变化可能与无菌葡萄糖溶液的变化有关。
（3）每天都测定浑浊度，用来预测曲线的变化趋势。
这4天计数，可以及时发现有浑浊度预测的曲线是否有偏差，及时进行校正。
（4）在计数时，没有使用无菌技术。
A和B都可能被污染，因此种群增长有可能有相同听趋势，但A的数值一定大于B。
（5）可能有葡萄糖有限、试管内空间有限或由于计数时没有使用无菌技术，培养液受到污染，受其它微生物制约。
（6）（7）P77:思考与练习参考答案：一、1.C 2.D二、逻辑斯谛增长总是受到环境容纳量的限制，当家鼠种群数量低于K值时便会上升，所以无论捕杀多少只家鼠，只要环境容纳量不变，短期内便会恢复。
好的方法是，设法降低环境容纳量，使家鼠在住房附近找不到食物，没有栖息场所。
随环境容纳量的下降，家鼠的数目会自然减少。
P81:思考与练习参考答案：一、1.C 2.E二、周期性波动：因食物的周期性变化而表现为周期性波动。
旅鼠、棕背鼠平、雪兔和猞猁。
非周期性波动：因气候原因而表现为非周期性波动。
欧洲灰鹭、东亚飞蝗。
第五章群落P87:思考与练习参考答案：一、1.B 2.B二、营养、水分、土壤、小地形、风和火等环境条件。
P89:思考与练习参考答案：一、1.D 2.C二、群落Ⅳ受到的影响最小。
P98:思考与练习参考答案：一、1.B 2.B二、会。
群落演替是向着群落结构的复杂和稳定的顶极群落方向进行的，这个过程正是向着物种的多样性的方向演替，物种的多样性导致群落结构的复杂程性和稳定性。
群落演替到顶极群落的时候，如果不受到人类的破坏和自然灾害，群落将永远保持这种关系。
第六章生态系统P104:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A 3.(1)D (2)B (3)B二、E代表最重的受害者。
由于生物放大，最高营养级受害最明显。
P108:思考与练习参考答案：一、1.B 2.A二、对。
演替中的群落，各层植物均有进行光合作用，总初级生产量较高。
顶极群落相对稳定，有些植物在演替过程中可能要被淘汰，底层植物见光少，总初级生产量不如演替中的群落高；演替中的群落用于呼吸消耗的能量比顶极群落少，净初级生产量大于顶极群落，其生物量增加速率也大于顶极群落。
P115:思考与练习参考答案：一、1.A 2.B 3.C 4.A二、5600kg(注：传递效率10%计算)P118:思考与练习参考答案：一、1.D 2.D二、主要原因是食物链被破坏。
第七章人类与环境P122:思考与练习参考答案：一、1.C 2.D二、地球与宇宙飞船有许多相似之处，如：有人类生存、有供其生存的各种资源等。
在无垠宇宙中的地球像在太阳系中的宇宙一样渺小。
从生物圈是生命的维持系统且资源有限的角度诠释人类对生物圈的依赖，解释地球是我们共同的家园以及保护环境的重要性。
P132:思考与练习参考答案：一、1.A 2.A 3.D 4.C二、（1）浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼（2）黑鱼（3）池塘中氮磷含量过高时，植物因吸收大量的氮磷而大量繁殖，浮游动物的呼吸作用及好氧性细菌的分解作用而消耗大量氧气，使水体严重缺氧，鱼类等生物因氧气不足而死亡、腐败，污染了水质。
（4）。