儿童口腔医学问答题重点说课讲解

合集下载

小学生口腔保健知识讲座说课课件PPT

小学生口腔保健知识讲座说课课件PPT

磨牙:磨碎食物
第二 部分
什么是龋qǔ齿
What is caries ǔ tooth
俗称虫牙,又称zhù蛀牙
得了龋齿会怎么样啊?
可能会很痛 进食困难,影响到身体健康 龋齿还会发出异味,引起口臭 影响美观
龋齿日常自我检查
➢ 1、牙齿颜色的改变: ➢ 2、牙齿形态的改变: ➢ 3、牙齿质地的改变: ➢ 4、牙面清洁度的改变: ➢ 5、自觉症状:
口腔知识课堂
小学生口腔保健
知识讲座
汇报人:XXX
汇报时间:20XX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牙齿长得最快的动物是什么呢?
是老鼠,它的牙齿长得太快了,它自 己都很烦恼,所以要不停的磨去长长的牙 齿,家里有了老鼠,就会发现柜子 、门经 常被老鼠咬坏,这不是老鼠要吃木头而是 老鼠在用木头磨已经长长的牙齿。
那么牙齿最多的动物又是什么呢?
(两次) (乳牙) (恒牙)
(能) (不能)
rǔ乳牙
于出生后6-7个月开 始长出的牙叫乳牙。两岁 半左右长齐。20颗。
héng恒牙
6岁左右开始萌出和替换 12-13岁左右全部长齐28-32颗
牙齿的外形
在口腔内可以看见的部分 叫 牙冠
埋在颌骨内看不见的部分 叫 牙根
牙齿的功能
切牙:切割食物
尖牙: 撕裂食物
是鱼类,像鲨鱼拥有200多颗牙齿, 它们的牙齿脱落后又会长出新的牙齿补 充,去旧更新终生不止。。
目录
①认识我们的牙齿 ②什么是龋齿 ③如何保护好牙齿
第一 部分
认识我们的牙齿
Know our teeth
知识竞答
➢ 人的一生长几次牙? ➢ 第一次长出的牙齿叫什么牙? ➢ 第二次长出的牙齿叫什么牙? ➢ 乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? ➢ 恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?

儿童口腔知识问答汇总儿童口腔健康宣传知识

儿童口腔知识问答汇总儿童口腔健康宣传知识

儿童口腔知识问答汇总儿童口腔健康宣传知识婴儿需要刷牙吗?需要,牙齿未萌出时妈妈们可以用纱布蘸点温盐水缠在食指上在婴儿饭后擦拭其牙床,长出第一颗牙齿后即应当开始帮助孩子刷牙,两三岁后逐渐锻炼孩子自己刷牙。

小孩牙齿变黑是怎么回事?儿童牙齿变黑脱落,属于牙釉质发育不全。

小孩缺钙会使牙釉质粗糙凹凸不平,易残留食物碎屑。

口腔中不断分解食物的过程中会产生大量的有机酸,腐蚀牙釉质发育不全的牙齿,牙齿的颜色由白色逐渐变褐、变黑,一点点脱落。

如何预防乳牙蛀牙?养成良好的饮食及口腔卫生习惯,家长应让宝宝少进食含糖量高的食物,如宝宝较小或没有自理能力,则家长应用纱布、牙刷帮宝宝清洁牙齿,并经常用清水漱口。

有些牙齿上面有凹凸不平的沟隙(建议可请儿童牙科专科医生使用沟隙封填剂(一种透明或有色树脂),把沟隙填平)以利于清洁,减少蛀牙的机会。

小孩有虫牙了,有人说小孩的乳牙终要替换,治疗没有意义,是这样吗?这种说法不对。

乳牙虽然最终要被恒牙替换,但乳牙的功能会因为虫牙而受到影响,比如咀嚼、发音和美观,严重时甚至有可能会影响继替恒牙的发育和萌出,最终导致恒牙列的异常,所以乳牙的虫病也要及时治疗。

虫牙和遗传有关系吗?目前的研究认为,环境因素对虫牙的发生有较大的影响,遗传因素也有一定的关系。

这些遗传因素可能影响到口腔的各个方面。

但不同的饮食结构、微量元素的摄入量、不同的生活方式,甚至不同的气候和土壤,都可能是造成种虫牙流行差别的外在原因。

为什么有些孩子会常常长“牙疱”?家长们所说的“牙疱”大多数是指在牙龈上长出的小脓肿。

这些小脓肿往往是由于乳牙患有严重的虫病,致使牙髓组织发炎,并最终发展成牙根根尖周炎引起的。

这种小脓肿可自行消除,如果患病牙齿一直未彻底处理,它就会反复发作。

不仅会影响患者的咀嚼,美观,发育,炎症的长期存在还会影响后续恒牙的外形与萌出。

6岁以后长的牙就不再换了吗?正常情况下,6岁口腔内萌出第一颗恒牙,6~12岁口腔内的乳牙相继被恒牙替换。

儿童口腔医学重点归纳

儿童口腔医学重点归纳

儿童口腔医学重点归纳1、乳恒牙的临床鉴别乳恒牙在外观上有很多区别,其中包括磨耗度、色泽、形态、大小和排列等方面。

乳牙磨耗度高,切嵴和牙尖明显,而恒牙则相对较黄且光泽度高。

乳牙的牙冠高度短,而近颈1/3处突出明显,颈部收缩等特点也很明显。

乳牙比恒牙小,而排列也有所不同,可以通过这些特点进行鉴别。

2.第一恒磨牙的萌出第一恒磨牙的萌出是一个漫长的过程,需要经历许多发育阶段。

咬合关系的形成受到多种因素的影响,其中包括第二乳磨牙的末端平面、灵长间隙、第一恒磨牙的位置和萌出方向、萌出速度以及上、下颌骨的发育程度等。

当颌骨发育不足或恒磨牙的牙冠较大时,第一恒磨牙向近中移动可以引起第二乳磨牙的远中根的吸收,临床称这种现象为第一恒磨牙异位萌出。

此时,可以采用开展间隙的装置,推第一恒牙向远中移位,诱导其成为正常咬合关系。

3.乳牙髓腔特点及临床意义乳牙的髓室大、髓角高、髓腔壁薄,根管粗大、根尖孔大,乳磨牙髓室底离根分叉近,髓室底薄,乳磨牙髓底多见副根管。

这些特点需要在去腐时注意,以防止意外穿髓和底穿。

同时,由于感染易经此达根分叉处,也需要引起重视。

4、乳牙的组织结构特点乳牙的釉质和牙本质厚度薄,有机含量高,矿化程度差,硬度低,化学反应性活泼。

这些特点使得乳牙容易被龋病侵蚀和磨损,同时也易于切削。

乳牙牙髓疏松,细胞丰富,胶原纤维少,感染易扩散。

神经分布稀疏,多为无髓鞘神经,感觉不敏感,牙髓炎症不典型。

牙根吸收达1/2时,冠髓尚属正常,根髓近吸收处,牙髓细胞减少,纤维增多,成牙本质细胞变性、消失。

5、乳牙牙髓特点乳牙牙髓细胞丰富,胶原纤维较小且细。

牙髓中部的血管粗细想混,边缘部血管细。

牙根有生理吸收的特点。

6、用扫描电子显微镜观察吸收部位的特点1.牙齿龋坏的特点:早发病,患病率高,龋齿多发且范围广,龋蚀发展速度快,急性龋较为常见,自觉症状不明显易被忽略,但修复性牙本质形成活跃,有利于早期防治。

19.乳牙龋对口腔和全身的危害:局部影响:1.影响咀嚼功能 2.可能影响恒牙及牙列的发育,如特纳氏牙、恒牙萌出顺序异常和萌出位置异常3.损伤口腔粘膜软组织。

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

幼儿园健康口腔知识问答1️⃣ 幼儿园儿童口腔健康的重要性在幼儿园阶段,儿童的口腔健康是其整体健康的重要组成部分。

良好的口腔习惯不仅能够预防龋齿、牙周病等常见口腔问题,还能促进儿童的咀嚼、发音以及面部发育。

此外,健康的口腔环境有助于提升儿童的自信心和社交能力,因为一口洁白整齐的牙齿是儿童展现笑容的自信源泉。

2️⃣ 幼儿园儿童常见的口腔问题及预防龋齿:龋齿是幼儿园儿童最常见的口腔问题之一。

预防龋齿的关键在于减少糖分摄入,特别是粘性糖果、甜饮料等易致龋食品。

同时,家长和教师应鼓励儿童养成每天至少两次刷牙的好习惯,使用含氟牙膏可以有效预防龋齿。

牙周病:牙周病虽多见于成人,但幼儿园儿童若不注重口腔卫生,也可能出现轻度的牙龈炎症。

预防牙周病需从清洁口腔做起,包括刷牙、使用牙线等。

乳牙滞留:乳牙滞留是指乳牙未按时脱落,影响恒牙的正常萌出。

这通常与儿童缺乏足够的咀嚼刺激有关。

家长可以通过提供适当硬度的食物,如苹果、胡萝卜条等,以促进乳牙的脱落。

3️⃣ 幼儿园儿童口腔健康教育的实施定期口腔检查:建议幼儿园儿童每半年进行一次口腔检查,以便及时发现并处理口腔问题。

口腔健康教育课程:幼儿园可以开设专门的口腔健康教育课程,通过游戏、故事等形式,向儿童传授正确的刷牙方法、饮食习惯等口腔健康知识。

家校合作:家长应与幼儿园紧密合作,共同关注儿童的口腔健康。

家长可以定期向老师了解孩子在幼儿园的饮食习惯和口腔卫生情况,共同制定适合孩子的口腔健康计划。

示范与引导:家长和教师应以身作则,展示自己的良好口腔习惯,如定期刷牙、使用牙线等,以榜样作用引导儿童形成良好的口腔卫生习惯。

综上所述,幼儿园儿童的口腔健康需要家长、教师和社会的共同关注与努力。

通过科学的预防措施、系统的健康教育以及家校合作,我们可以为孩子们打造一个健康、美丽的口腔环境,为他们的成长之路增添一份自信与笑容。

口腔咨询100问培训讲学

口腔咨询100问培训讲学

口腔咨询100问9口内第1:乳牙蛀了要不要治疗?一定要及时治疗。

很多人认为乳牙要换,治不治无所谓,其实不然。

原因如下:1、在恒牙萌出前,儿童的进食及营养吸收都有赖于乳牙,否则影响生长发育;2、患儿如果因为一侧牙病而长期单侧咀嚼,在这样一个生长高峰期,很容易形成不对称面形,并可能导致以后患关节病;3、此时恒牙在发育中,如果乳蛀牙感染严重,可能累及恒牙胚,形成牙齿畸形;4、在患儿身体状况不好时,牙齿的感染可能引起区域感染甚至扩散到全身。

第2:幼儿也要刷牙吗?口腔卫生应该从小抓起。

幼儿也要刷牙,从乳牙萌出时开始。

而且,即使在乳牙长出前,父母也应为婴儿清理口腔,保持卫生。

第3:什么是窝沟封闭?有什么好处?注意观察你会发现在后牙的咬合面有许多细细的沟纹,此既窝沟。

如果窝沟较深,易患龋齿,尤其是口腔卫生自理较差的儿童。

为了减少窝沟龋的发生,医生用牙科材料(常为光敏材料)将牙齿窝沟封闭起来,就叫做窝沟封闭。

窝沟封闭可以在儿童尚未养成良好的口腔卫生习惯时,减少龋齿的发生,但并不可代替刷牙。

第4:什么时候做窝沟封闭较好?乳磨牙一般在3岁封闭,第一磨牙一般在6-7岁封闭,第二磨牙一般在12-13岁。

个人认为:1、窝沟封闭应仅限于深窝沟和刷不好牙的儿童;2、家长应该更多的教育儿童好好刷牙,而不应该太依赖窝沟封闭,譬如说12-13岁的孩子如果还刷不好牙,那就是个人原因了。

第5:孩子的牙齿出现很多间隙,正常吗?是生长间隙。

正常的。

孩子的牙槽骨是逐渐长大的,而乳牙的大小是不变的,于是出现生长间隙。

当孩子换牙后,因为恒牙要比乳牙大,生长间隙将被利用。

第6:孩子门牙摔断了,怎么办?在最短的时间内就诊,时间将是决定治疗效果的重要因素。

患者一般除了牙折外,一般伴牙周创伤,牙髓损伤,医生将根据患者情况进行调合,保护牙髓治疗。

第7:我发现牙根位置的牙龈上长了一个脓包,常有东西流出,是怎么回事?一般是对应的牙根发炎了,临床上称为慢性根尖炎。

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

幼儿园健康口腔知识问答1️⃣ 幼儿口腔健康的重要性幼儿期是口腔健康形成的关键时期。

良好的口腔习惯不仅能预防龋齿、牙周病等口腔疾病,还能影响孩子的生长发育、营养摄入以及自信心建立。

因此,家长和幼儿园老师应共同关注幼儿的口腔健康,通过科学的指导和教育,帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。

2️⃣ 幼儿园健康口腔知识问答Q1: 幼儿何时开始刷牙为宜?A: 一般来说,当幼儿的第一颗乳牙萌出时,家长就应开始用柔软的纱布或指套牙刷为宝宝清洁牙齿。

随着孩子年龄的增长,逐渐过渡到使用儿童牙刷和牙膏,并教会孩子自己刷牙。

Q2: 如何选择合适的儿童牙刷和牙膏?A: 选择儿童牙刷时,应考虑刷头小、刷毛软、刷柄易握的特点。

牙膏方面,对于3岁以下的幼儿,建议使用无氟或低氟牙膏;3岁以上的儿童,可选择含氟牙膏,但用量应控制在豌豆大小,以防氟摄入过量。

Q3: 幼儿每天应刷牙几次?每次刷牙多长时间?A: 幼儿每天至少应刷牙两次,分别是早晨起床后和晚上睡觉前。

每次刷牙时间应控制在23分钟,确保每个牙面都得到充分清洁。

Q4: 如何教会幼儿正确的刷牙方法?A: 家长可以通过示范和模仿的方式,教会孩子使用“巴氏刷牙法”。

即牙刷与牙面呈45度角,轻轻刷洗牙齿表面和牙缝;同时,不要忘记刷洗舌面和口腔内壁。

对于较小的孩子,家长可以协助完成刷牙过程。

Q5: 幼儿需要定期做口腔检查吗?A: 是的。

幼儿应每半年到一年进行一次口腔检查,及时发现并处理口腔问题。

同时,家长应密切关注孩子的口腔状况,如发现牙齿发黑、牙龈红肿、口腔异味等情况,应及时带孩子就医。

Q6: 如何预防幼儿龋齿?A: 预防幼儿龋齿的关键在于控制饮食、保持口腔卫生和定期口腔检查。

家长应限制孩子食用高糖食品,鼓励多吃蔬菜、水果等富含纤维的食物;同时,监督孩子养成良好的口腔卫生习惯,如定期刷牙、使用牙线等。

3️⃣ 家园共育,促进幼儿口腔健康幼儿园作为孩子接触的第一个小社会,也是培养良好口腔习惯的重要场所。

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

幼儿园健康口腔知识问答1️⃣ 幼儿园儿童口腔健康的重要性在幼儿园阶段,儿童的口腔健康不仅关乎其当前的饮食与生活质量,更直接影响到后续的恒牙发育及整体健康状态。

幼儿期是养成良好口腔卫生习惯的关键时期,良好的口腔环境有助于预防龋齿、牙周病等常见口腔问题,同时促进儿童的健康成长。

2️⃣ 常见口腔健康问题及预防龋齿:是幼儿园儿童最常见的口腔问题之一,主要由细菌分解食物残渣产生的酸性物质腐蚀牙齿所致。

预防措施包括:定期刷牙:家长应监督并指导孩子每天至少刷牙两次,使用含氟牙膏,有效去除牙菌斑。

少吃甜食:减少糖分摄入,特别是睡前不吃糖果、饮料等高糖食品。

定期口腔检查:每半年带孩子进行一次口腔检查,及时发现并处理龋齿风险。

牙周病:虽然多见于成人,但幼儿期若不注意口腔卫生,也可能引发初期牙周问题。

预防方法包括:使用牙线:家长可帮助孩子清理牙缝,去除难以通过刷牙去除的食物残渣和菌斑。

均衡饮食:多摄入富含纤维的食物,促进咀嚼,增强牙龈健康。

3️⃣ 培养良好的口腔卫生习惯正确刷牙方法:教会孩子使用“巴氏刷牙法”,即牙刷与牙齿表面呈45度角,轻轻颤动刷洗,确保每个牙面都得到彻底清洁。

使用合适的牙刷与牙膏:选择儿童专用牙刷,刷头柔软,刷柄易于握持;含氟牙膏能有效预防龋齿,但需控制用量,避免吞咽。

定期更换牙刷:牙刷使用一段时间后,刷毛会变硬、变形,影响清洁效果,建议每月更换一次。

建立口腔健康意识:通过故事、游戏等形式,让孩子了解口腔健康的重要性,激发其自主保护牙齿的兴趣。

综上所述,幼儿园儿童的口腔健康需从多方面入手,包括日常清洁、饮食管理、定期检查以及习惯培养等。

家长应作为孩子的第一任口腔健康导师,耐心指导,共同守护孩子的灿烂笑容。

通过科学的预防与护理,让每一个孩子都能拥有健康美丽的牙齿,为未来的成长打下坚实的基础。

儿童口腔医学简答题

儿童口腔医学简答题

1、介绍儿童口腔治疗计划的确立步骤。

答:儿童口腔治疗计划的安排和制订,首先必须了解和掌握病史,全面、细致地进行检查和分析,从而作出正确的诊断之后进行。

1)口腔检查和病历记录:检查包括口内外的检查、牙齿的检查、X线的检查。

病历记录包括口腔检查的视诊记录、所获取的牙列石膏模型和X线片的资料等内容。

2)立即处置紧急的问题,首先是缓解疼痛和控制感染。

3)家长、医生、患者三方讨论:医生应向家长及患者交待治疗计划的步骤、复诊的时间、治疗费用以及其他需要注意的问题。

4)相关医生的会诊:在做牙体治疗以前应该安排必要的正畸、口腔外科等的会诊。

制订全面的治疗计划。

2、X线片对于乳牙牙髓病和根尖周病的诊治具有重要参考依据,从X线片中应注意观察哪些内容1)龋坏的深度及与髓腔的关系。

2)根尖周组织病变的情况。

3)乳牙牙根吸收的情况。

4)恒牙牙胚的情况。

5)髓室内有无钙变,有无牙体内吸收。

6)年轻恒牙牙根发育情况。

3、某患者,男,8岁,诉左下后牙疼痛5天,进食时加重,1天前疼痛加重,第一恒磨牙均已完全萌出,两上颌中切牙之间间隙为4 mm ,36颌面龋洞,洞内大量软化牙本质,探诊(++),叩诊(+),无松动,牙龈未见异常。

46颌面龋洞,探诊(-),叩诊(-),龋坏达牙本质浅层,无近中倾斜。

85缺失,65近中龋洞,54、55相邻面龋洞,探诊(-),叩诊(-),龋坏达牙本质浅层。

请根据以上情况,结合所学知识,做出诊断及治疗方案。

1)36牙髓炎,进行x线检查牙根发育情况,行牙髓治疗(根尖诱导成形术、根尖内屏障术、血管再生术)。

2)46、65、54、55中龋,应进行充填治疗。

3)对上颌前牙进行x线检查,以排除近中多生牙的可能。

4)85早失,因制作带环式丝圈式间隙保持器维持牙间隙。

5)16,26建议进行窝沟封闭术,以预防龋病的发生。

口腔卫生宣教。

6)。

儿童口腔常见问题及误区 ppt课件

儿童口腔常见问题及误区 ppt课件
12
哺乳期
喂养姿势
正常的母乳喂养
喂养姿势为约45°斜卧 位或半卧位。婴儿正确 吸允时唇颊肌及口周肌 功能收缩运动,刺激面 颌部的正常生长发育。
错 畸形
13
哺乳期
喂养姿势
躺着母乳喂养
婴儿长期睡着吃奶,可 能使下颌过度前伸、偏 斜,而形成上下颌骨矢 状向及侧向位置不调, 形成反合、偏合。
错 畸形
14
8
误区二:牙齿发黑,龋齿?
是否有牙釉质损伤
是 龋齿,尽早治疗
否 单纯的色素沉着
9
色素沉积原因
1、牙齿表面本身粗糙、排列不齐,不容易清洁 2、与体质相关,如唾液成分浓、流速慢、唾液量小; 3、饮食卫生习惯,如吃甜的、黏性、有色的食物多; 4、清洁习惯不好,不及时刷牙、漱口等。 5、服用维生素,特别是添加铁的多种维生素的婴儿维 生素氧化后蘸上的一层膜,可出现“黑膜”蘸在牙齿表 面的现象。经过一段时间刷牙可脱落。
27
窝沟封闭
用一种高分子复合树脂材料涂在儿童牙齿窝沟内,液态 的树脂在进入窝沟后固化变硬形成一层保护性的屏障, 就像给有缺陷的牙齿穿上了一层保护衣,使牙齿免受食 物和细菌的侵蚀,从而增强牙齿的抗龋能力。
28
窝沟封闭适应年龄
牙位 乳磨牙 第一恒磨牙 第二恒磨牙 前磨牙
最佳适应年龄 3岁 6岁 12岁
10
哺乳期
奶瓶龋
一种由婴儿睡眠时不断吸 吮奶瓶而造成的龋齿。表 现为上颌乳切牙(即门牙 )大面积龋坏,牙齿患龋 病后不能自愈。由于乳牙 的钙化程度低,因此患龋 后病情进展迅速,破坏面 积广,并且治疗效果差。
11
四大误区——诱发奶瓶龋!
误区1、让宝宝习惯含着奶瓶入睡 误区2、乳牙护理无关紧要 误区3、牙痛才就医 误区4、龋齿是遗传

职业医师资格知识点 《儿童口腔医学》

职业医师资格知识点  《儿童口腔医学》

《儿童口腔医学》一、龋病一、A21、男童,8岁。

右下第一恒磨牙深龋,去除大块腐质,近髓处留少许软化牙本质,上方用Ca(OH)2盖髓后充填。

下次复诊进行二次去腐质的时间是A、1~2周B、3~4周C、6~8周D、10~12周E、15周2、患者,10岁。

右下后牙进食疼,冷热敏感。

检查发现右下第一前磨牙远中龋。

探腐质软,稍敏感,无叩痛,无松动。

拟采取的治疗措施A、局麻下开髓做牙髓治疗B、局麻下开髓做活髓切断术C、去净腐质,做间接盖髓术D、去净腐质,做直接盖髓术E、去大部分腐质,安抚治疗3、女性患儿,七岁半,因后牙变黑在家长陪同下前来就诊。

查,右下第一恒磨牙牙冠萌出1/3,但是其(牙合)面多处有黑褐色腐质,探针探软,X线片显示其牙冠阴影位于牙本质浅层,诊断为年轻恒牙中龋。

需要进行修复治疗,关于年轻恒牙治疗的特点,以下说法正确的是A、去腐时多使用高速手机和裂钻进行切磨B、备洞时使用高速切削,提高效率C、龋病波及龈瓣下,去腐备洞后进行磷酸锌充填D、龋边缘与龈缘边缘平齐,去腐范围为龈缘以上E、不应采用预防性扩展,应该采用预防性树脂充填术4、患儿8岁,右下第一恒磨牙萌出2/3,颊沟深龋洞,牙龈覆盖颊沟1/2,应怎样治疗A、不做处理,完全萌出后备洞充填B、做颊沟窝沟封闭C、去腐,氧化锌丁香油糊剂暂封D、龈上龋洞备洞充填E、推下或切除牙龈,备洞充填5、患儿10岁,前牙冷刺激疼数日。

检查:右上中切牙近中深龋洞,叩诊无异常,不松动,冷测一过性痛。

处理:去腐净极近髓,敏感。

应选何种对症治疗方法A、根管治疗B、安抚治疗C、活髓切断D、直接盖髓E、脱敏治疗6、患儿,女性,8岁,下颌第一恒磨牙窝沟有龋损能卡住探针,医生决定采用预防性充填治疗该牙,基于龋损的范围、深度,采用的充填窝洞的材料是A、窝沟封闭剂B、玻璃离子C、氢氧化钙D、银汞合金E、复合树脂7、患儿,三岁半,因牙齿变黑前来就诊。

查:乳前牙唇面,邻面龋损,呈环形围绕牙冠,卷脱状,分布在乳前牙的冠中1/3至颈1/3处。

华北理工儿童口腔医学重点难点考点剖析

华北理工儿童口腔医学重点难点考点剖析

儿童口腔医学重点难点考点剖析第一章概论;第三章牙的解剖形态与组织结构特点;第四章儿童颅面部与牙列的生长发育牙与牙合的发育;第六章儿童口腔科就诊儿童的行为管理教学重点:儿童口腔医学的概念,儿童的三个牙列阶段,乳恒牙的临床鉴别。

教学难点:乳牙的重要作用,生长发育分期和各期特点,乳牙牙根发育的稳定期及其意义。

考点:儿童口腔医学、剩余间隙、生理间隙、灵长间隙的概念,牙齿萌出顺序,牙齿萌出时间,儿童的三个牙列阶段,乳恒牙的临床鉴别,乳牙的重要作用,乳牙牙根发育的稳定期,非药物诊疗行为诱导方法。

第五章牙齿发育异常教学重点:1.多生牙、个别牙缺失的临床表现、诊断方法、治疗原则2.畸形中央尖好发牙位、临床表现、诊断、治疗原则教学难点:氟牙症的临床表现、诊断、治疗原则考点:牙齿数目异常的好发牙位、临床表现、诊断方法、治疗原则;牙齿形态异常的好发牙位、临床表现、治疗方法;牙釉质发育不全病因、临床表现;牙齿早萌、牙齿迟萌、低位乳牙、乳牙滞留的概念;牙齿异位萌出的病因、临床表现、治疗方法。

第七章儿童龋病教学重点:乳牙及年轻恒牙的龋病特点、治疗原则和治疗方法;乳牙龋病的危害。

教学难点:儿童龋病治疗中应注意的问题。

考点:儿童龋病的好发牙位、好发牙面、分类;儿童龋病特点、易患龋因素;儿童龋病危害性;儿童龋病的治疗方法、治疗中需要注意的问题;儿童龋病的预防措施。

第八章儿童牙髓病和根尖周病教学重点:乳牙急慢性牙髓炎,牙髓坏死和根尖周病的临床诊断要点。

教学难点:牙髓切断术及乳牙根管治疗的适应症和操作方法。

考点:儿童牙髓病和根尖周病的治疗目的;乳牙牙髓病的分类及临床表现、治疗方法;年轻恒牙牙髓病、根尖周病的患病特点、治疗原则临床表现;根尖诱导形成术是适应症、治疗方法、疗效评价。

第十一章儿童咬合诱导教学重点:乳牙早失的危害和间隙保持器的制作意义教学难点:保持间隙应考虑的有关因素和适应证的选择考点:咬合诱导的概念;影响咬合紊乱发育的因素;间隙保持的意义、间隙保持器的分类、、适应症;间隙保持器应具备的条件、制作方法;乳牙反牙合的病因、治疗方法;咬合紊乱的早期预防。

教案:儿童口腔医学

教案:儿童口腔医学

教案:儿童口腔医学第一章:儿童口腔医学概述1.1 教学目标了解儿童口腔医学的基本概念和发展历程掌握儿童口腔健康的重要性理解儿童口腔医学的服务对象和内容1.2 教学内容儿童口腔医学的定义和发展儿童口腔健康的重要性儿童口腔医学的服务对象和内容1.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔医学的基本概念和发展历程讨论法:引导学生思考儿童口腔健康的重要性1.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔医学基本概念的理解小组讨论:评估学生对儿童口腔健康重要性的认识第二章:儿童口腔解剖生理学2.1 教学目标掌握儿童口腔的基本解剖结构了解儿童口腔生理功能的发展变化2.2 教学内容儿童口腔解剖结构:牙齿、牙槽骨、口腔黏膜等儿童口腔生理功能的发展变化:牙齿的萌出、换牙等2.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔的基本解剖结构和生理功能图片展示:通过图片展示帮助学生直观理解儿童口腔解剖结构2.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔解剖结构的掌握情况小组讨论:评估学生对儿童口腔生理功能发展变化的理解第三章:儿童口腔健康评估3.1 教学目标学会使用儿童口腔健康评估工具掌握儿童口腔健康状况的评价方法3.2 教学内容儿童口腔健康评估工具:龋齿、牙周病、口腔黏膜疾病等儿童口腔健康状况的评价方法:口腔检查、问卷调查等3.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔健康评估工具的使用方法和评价方法实践操作:学生分组进行口腔检查实践,互相评估3.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔健康评估工具的使用能力课堂问答:检测学生对儿童口腔健康状况评价方法的理解第四章:儿童口腔疾病预防与治疗4.1 教学目标了解儿童口腔疾病的常见类型和预防措施掌握儿童口腔疾病的治疗方法4.2 教学内容儿童口腔疾病的常见类型:龋齿、牙周病、口腔黏膜疾病等儿童口腔疾病的预防措施:口腔清洁、营养指导等儿童口腔疾病的治疗方法:药物治疗、口腔手术等4.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔疾病的常见类型、预防措施和治疗方法案例分析:分析具体案例,引导学生理解儿童口腔疾病的治疗方法4.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔疾病预防与治疗知识的掌握情况小组讨论:评估学生对儿童口腔疾病治疗方法的理解和应用能力第五章:儿童口腔健康教育5.1 教学目标了解儿童口腔健康教育的重要性掌握儿童口腔健康教育的方法和技巧5.2 教学内容儿童口腔健康教育的重要性儿童口腔健康教育的方法:讲座、游戏、宣传材料等儿童口腔健康教育的技巧:沟通技巧、教学技巧等5.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔健康教育的重要性和方法实践操作:学生分组进行口腔健康教育实践,互相评估5.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔健康教育方法和技巧的掌握情况课堂问答:检测学生对儿童口腔健康教育重要性的理解第六章:儿童口腔保健实践6.1 教学目标学会儿童口腔保健的基本技能理解儿童口腔保健的实施策略6.2 教学内容儿童口腔保健的基本技能:刷牙、使用牙线、氟化物应用等儿童口腔保健的实施策略:定期口腔检查、个性化保健计划等6.3 教学方法实践操作:学生分组进行口腔保健实践,互相操作讲授法:讲解儿童口腔保健的基本技能和实施策略6.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔保健基本技能的掌握情况观察评价:评估学生对儿童口腔保健实施策略的理解和应用能力第七章:儿童口腔治疗操作技术7.1 教学目标掌握儿童口腔治疗的基本操作技术理解儿童口腔治疗的安全性和舒适性7.2 教学内容儿童口腔治疗的基本操作技术:龋齿充填、牙周治疗、口腔黏膜治疗等儿童口腔治疗的安全性和舒适性:麻醉、镇静、疼痛管理等7.3 教学方法实践操作:学生在模拟人上进行治疗操作练习讲授法:讲解儿童口腔治疗的基本操作技术和安全舒适性原则7.4 教学评价操作考核:评估学生对儿童口腔治疗操作技术的掌握情况临床模拟:评估学生对儿童口腔治疗安全性和舒适性的理解与应用能力第八章:儿童口腔特殊问题8.1 教学目标了解儿童口腔特殊问题的特点和处理方法掌握儿童口腔特殊问题的预防和干预策略8.2 教学内容儿童口腔特殊问题:唇裂、腭裂、牙齿排列不齐等儿童口腔特殊问题的处理方法:矫正治疗、功能治疗等儿童口腔特殊问题的预防和干预策略:早期干预、家庭指导等8.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔特殊问题的特点和处理方法案例分析:分析具体案例,引导学生理解儿童口腔特殊问题的预防和干预策略8.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔特殊问题特点的理解小组讨论:评估学生对儿童口腔特殊问题处理方法和干预策略的应用能力第九章:儿童口腔心理护理9.1 教学目标理解儿童口腔治疗的心理学原理掌握儿童口腔心理护理的技巧和方法9.2 教学内容儿童口腔治疗的心理学原理:儿童心理发展、恐惧与焦虑管理等儿童口腔心理护理的技巧和方法:沟通技巧、放松技巧、鼓励与激励等9.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔治疗的心理学原理和心理护理的技巧和方法角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟儿童口腔心理护理场景9.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔心理护理技巧和方法的掌握情况观察评价:评估学生对儿童口腔治疗心理学原理的理解和应用能力第十章:儿童口腔医学伦理和法律问题10.1 教学目标理解儿童口腔医学伦理原则掌握儿童口腔医学法律知识10.2 教学内容儿童口腔医学伦理原则:尊重儿童权益、保护隐私等儿童口腔医学法律知识:医疗法规、儿童保护法规等10.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔医学伦理原则和法律知识小组讨论:引导学生思考儿童口腔医学伦理和法律问题的实际应用10.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔医学伦理原则的理解小组报告:评估学生对儿童口腔医学法律知识的学习效果第十一章:儿童口腔紧急情况处理11.1 教学目标学会识别和处理儿童口腔紧急情况掌握儿童口腔紧急情况的急救措施11.2 教学内容儿童口腔紧急情况的识别:牙创伤、牙脱位、牙震荡等儿童口腔紧急情况的处理:固定、清洗、止血等急救措施11.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔紧急情况的识别和处理方法实践操作:学生分组进行模拟紧急情况处理,互相操作11.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔紧急情况的识别和处理能力的掌握情况观察评价:评估学生对儿童口腔紧急情况急救措施的理解和应用能力第十二章:儿童口腔康复治疗12.1 教学目标了解儿童口腔康复治疗的概念和目的掌握儿童口腔康复治疗的方法和技巧12.2 教学内容儿童口腔康复治疗的概念和目的:恢复正常功能、提高生活质量等儿童口腔康复治疗的方法:言语治疗、吞咽治疗、口腔功能训练等12.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔康复治疗的概念和目的以及方法和技巧实践操作:学生分组进行口腔康复治疗实践,互相操作12.4 教学评价实践报告:评估学生对儿童口腔康复治疗方法和技巧的掌握情况观察评价:评估学生对儿童口腔康复治疗概念和目的的理解和应用能力第十三章:儿童口腔医学研究方法13.1 教学目标理解儿童口腔医学研究的基本原则掌握儿童口腔医学研究的方法和技巧13.2 教学内容儿童口腔医学研究的基本原则:科学性、客观性、重复性等儿童口腔医学研究的方法:观察法、实验法、流行病学调查等13.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔医学研究的基本原则和方法小组讨论:引导学生思考儿童口腔医学研究的实际应用13.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔医学研究基本原则的理解小组报告:评估学生对儿童口腔医学研究方法和技巧的学习效果第十四章:儿童口腔医学新技术与发展14.1 教学目标了解儿童口腔医学新技术的应用掌握儿童口腔医学发展的趋势14.2 教学内容儿童口腔医学新技术的应用:激光治疗、数字影像学、生物材料等儿童口腔医学发展的趋势:个性化治疗、远程医疗、预防为主等14.3 教学方法讲授法:讲解儿童口腔医学新技术的应用和发展趋势小组讨论:引导学生思考儿童口腔医学发展的实际应用14.4 教学评价课堂问答:检测学生对儿童口腔医学新技术应用的理解小组报告:评估学生对儿童口腔医学发展趋势的认识第十五章:儿童口腔医学综合案例分析15.1 教学目标培养学生的综合分析和解决实际问题的能力提升学生的临床思维和判断能力15.2 教学内容综合案例分析:提供典型的儿童口腔医学案例,学生进行分析讨论15.3 教学方法讲授法:讲解案例的背景和问题小组讨论:学生分组进行案例分析,提出解决方案15.4 教学评价小组报告:评估学生对案例分析的理解和应用能力课堂问答:检测学生对解决方案的判断和分析能力重点和难点解析教案《儿童口腔医学》共分为十五个章节,涵盖了儿童口腔医学的基本概念、解剖生理学、健康评估、疾病预防与治疗、健康教育、保健实践、治疗操作技术、特殊问题、心理护理、伦理和法律问题、紧急情况处理、康复治疗、研究方法、新技术与发展以及综合案例分析等内容。

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

【政务民生】幼儿园健康口腔知识问答

幼儿园健康口腔知识问答1️⃣ 幼儿园小朋友为何需要关注口腔健康?在幼儿园阶段,孩子们的乳牙开始逐渐长出并趋于完善,这是建立良好口腔卫生习惯的关键时期。

乳牙的健康不仅关乎孩子的日常饮食与营养吸收,更直接影响到恒牙的生长与排列。

因此,从小培养正确的口腔清洁习惯,对于预防龋齿、牙周病等口腔问题至关重要。

2️⃣ 如何正确指导幼儿园小朋友刷牙?选择合适的牙刷与牙膏:为幼儿园小朋友选择软毛、小头的牙刷,以及低氟或无氟的儿童专用牙膏,避免孩子因误吞牙膏而造成氟过量。

正确的刷牙姿势:教导孩子采用“画圈法”或“上下刷”的方式刷牙,确保每颗牙齿的内外侧面及咬合面都得到充分清洁。

定时刷牙:鼓励孩子每天至少刷牙两次,早晚各一次,并在餐后或吃零食后使用清水漱口。

家长监督:在幼儿阶段,家长应陪同并监督孩子刷牙,确保刷牙效果并适时给予指导。

3️⃣ 幼儿园小朋友常见的口腔问题及预防措施龋齿:龋齿是幼儿园小朋友最常见的口腔问题之一。

预防措施包括减少甜食摄入、定期口腔检查、使用含氟牙膏及定期涂氟等。

牙周病:虽然牙周病在幼儿中较为少见,但不良的口腔卫生习惯可能导致牙龈发炎。

家长应教会孩子正确使用牙线,清理牙缝中的食物残渣,预防牙周病的发生。

乳牙滞留:乳牙滞留是指恒牙已经萌出,但乳牙仍未脱落的情况。

这可能导致恒牙错位或拥挤。

家长应密切关注孩子的换牙情况,如发现乳牙滞留,应及时就医处理。

口腔外伤:幼儿园小朋友活泼好动,易发生跌倒等意外导致口腔外伤。

家长应教育孩子注意安全,避免奔跑时摔倒,同时学会基本的急救知识,如口腔出血时的止血方法等。

综上所述,幼儿园阶段的口腔健康教育对于孩子的成长至关重要。

家长应积极参与孩子的口腔健康护理,通过正确的刷牙指导、合理的饮食安排以及定期的口腔检查,共同守护孩子的口腔健康。

同时,培养孩子的自我口腔保健意识,为未来的口腔健康打下坚实的基础。

(完整版)儿牙儿童口腔医学重点

(完整版)儿牙儿童口腔医学重点

1.儿童口腔医学:是研究胎儿至青少年口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支学科。

2.生理性流涎:牙萌出时刺激三叉神经,引起唾液分泌量增加,但由于小儿还没有吞咽大量唾液的习惯,口腔又浅,唾液往往流到口外,形成所谓的生理性流涎。

3.颌间间隙:无牙期时上下颌只有相当于第一乳磨牙处有接触,其余部分均无接触,故从正中观察上下颌之间有一间隙。

4.灵长间隙:灵长类动物的牙列中,乳牙上颌2、3和下颌3、4之间的间隙。

发育间隙:随着颌骨的发育,3~4岁左右乳牙列中出现的生理性间隙。

生理间隙,灵长间隙和发育间隙统称为生理间隙。

5.剩余间隙:乳牙侧方牙群近远中径大于恒牙,二者之差称~。

上颌0.9mm下颌1.7mm。

剩余间隙的存在有利于第一恒磨牙在侧方牙群替换期建立正常的咬合关系。

1.畸形中央尖:是指位于前磨牙中央窝处,呈圆锥形的突起。

2.牙内陷:为牙发育时期,成釉器过度卷叠或局部过度增殖,深入到牙乳头中所致。

3.融合牙:是由两个正常牙胚的牙釉质或牙本质融合在一起而成。

除牙齿发育受压力因素影响外,还有遗传倾向。

4.结合牙:是两个或两个以上基本发育完成的牙齿,由于牙齿拥挤或创伤,使两个牙根靠拢,由增生的牙骨质将其结合在一起而成。

双生牙:是牙胚在发育期间,成釉器内陷将牙胚分开而形成的畸形牙,表现为牙冠的完全或不完全分开,但有一个共同牙根和根管。

5.Turner牙:乳牙慢性根尖周感染导致的继承恒牙釉质发育不全常称为Turner牙。

6.先天性梅毒牙:是在胚胎发育后期和生后第1年内,牙胚受梅毒螺旋体侵害而造成的釉质和牙本质发育不全。

包括半月形切牙、桑葚状磨牙、蕾状磨牙。

7.萌出前牙冠内病损:是未萌或部分萌出的恒牙牙冠部的缺陷,X线表现为牙冠部牙本质内邻近釉牙本质界的透影区。

8.乳牙迟萌:超过1周岁仍未见第一颗乳牙萌出,超过3周岁乳牙尚未全部萌出,称为~ 1.新生线:乳牙的釉质,部分形成于胎儿时期,另一部分形成于出生后。

问答题 儿童口腔医学

问答题  儿童口腔医学

1、先天性无牙症及外胚叶发育不全综合症的临床表现有那些?(1) 无汗型:A 缺汗腺,无汗少汗,不耐高温;有高热史B 、缺毛囊、皮脂腺,皮肤干燥,多皱纹;毛发干燥,指甲发育不良C 、口腔牙数极少,形小,距稀,圆锥形,无牙区无牙槽嵴,但颌骨发育正常D 、涎腺发育不良,唾液少,口干(2) 有汗型:E 、毛发纤细,色浅,稀疏F 、指甲有条纹,无光泽G 、口腔表现:缺牙数目不等,畸形牙;或釉质发育不良;釉质薄2、简述畸形中央尖的临床表现及其治疗原则?(1)、临床表现:①好发牙位:55,其次是4|4。

②大多同名牙对称发生③牙尖高1~3mm ,有髓角伸入④牙尖磨耗后,可见环状痕迹,中心为髓角伸入区⑤折断后常导致无龋性根尖周感染⑥X 线:根管粗,根尖呈喇叭口状(2)、治疗:①牙尖低而且圆钝者,不处理②没有高的髓角着,可以分次磨除③预防性充填法;直接、间接盖髓术;活髓切断术④有根尖感染者:根尖诱导成型术⑤根尖病变过大者,建议拔除3、牙外伤后常规X 片检查有那些?X 线检查有什么作用?X 片有:根尖片/牙片;咬合片;曲面断层片用X 片来了解:1、牙冠及牙根折断情况2、牙槽骨、颌骨有无骨折和状况3、牙周组织情况4、邻牙、牙胚情况5、牙根吸收及形成情况6、乳牙及继承恒牙关系7、陈旧性外伤有无牙根吸收及其吸收方式8、可追踪预后及及时调整治疗方案,治疗患牙4、牙外伤的治疗原则?1、消除咬合创伤a 、调磨早接触 b 、牙松动明显,有深覆合时——全牙列合垫2、减少或避免不良刺激a 、避免过冷过热的食物 b 、不用患牙咬硬物 c 、临床上冷热测试的时间不宜过长;3、定期追踪检查a 、X 片 b 、牙色 c 、自觉症状 了解牙髓根尖状况及时处理。

4、釉质面上龟纹的处理:氟保护漆5、牙冠折断拌牙髓暴露的治疗原则?1、 露髓孔小于1mm 同时外伤时间少于30min 可以直接盖髓2、 局麻下活髓切断术3、 外伤时间长,有牙髓炎症或坏死症状时——及时去髓治疗;年轻恒牙根尖诱导术4、术后跟踪随访;X片观察髓腔钙化及吸收等情况——及时根管治疗,择期修复患牙6、简述冠折的四种系统治疗?1、去处冠折片后修复:A、黏结折片B、树脂修复2、去处冠折片后辅助以牙龈切除术和去骨述后冠修复3、去处牙冠断片后,外科手术移动牙根,固定牙根后冠修复4、根管——正畸联合疗法7、简述外伤脱位牙再植术治疗的基本步骤及其原理?1、立即再植术2、牙齿储存3、清洁牙齿4、清洁牙槽窝5、植入患牙6、固定患牙7、抗生素的应用8、牙龈处理9、定期复诊8、舌弓式间隙保持器的适应证。

幼儿园小班主题教案:牙齿健康知识问答

幼儿园小班主题教案:牙齿健康知识问答

幼儿园小班主题教案:牙齿健康知识问答牙齿健康知识问答一、教学目标1.认识和了解牙齿健康知识,培养幼儿的口腔健康意识。

2.通过参与问答活动,促进幼儿的口语表达能力和思维能力的发展。

3.增强幼儿的自我保健能力和习惯养成意识。

二、教学重点和难点1.教学重点:牙齿的构造和作用、牙齿疾病的预防。

2.教学难点:如何在问答环节中引导幼儿思考和掌握知识点。

三、教学准备1.牙齿模型、海报、图片等教具。

2.教师准备的问题的答案。

3.幼儿个人口腔卫生工具。

四、教学过程1.导入(1)通过问答环节迅速进入教学内容,吸引幼儿的注意力。

提示幼儿大家都应该拥有洁白的牙齿,但是有时我们却忽略了它们的重要性,怎样才能让我们的牙齿变得更加健康呢?(2)宣读本堂课的教学目标和重点难点,让幼儿知道本堂课的重点和目标。

2.讲解牙齿的构造和作用(1)向幼儿介绍牙齿的位置和形状,并分别介绍不同类型的牙齿的作用。

(2)向幼儿展示一个牙齿模型,让他们亲手摸摸看。

(3)向幼儿询问以下问题:·牙齿有哪些部分?· 红色的牙肉的作用是什么?· 牙齿表面的洞洞是什么?· 牙齿的作用是什么?· 哪些食物对牙齿有帮助?3.讲解牙齿疾病的预防(1)向幼儿介绍常见的口腔疾病的预防措施。

(2)展示口腔保健的海报和图片,让幼儿逐一观察,并解释图片中各种工具和方式的作用。

(3)向幼儿询问以下问题:· 什么是龋病?· 漱口的作用?· 如何保护牙齿?· 如何预防口腔疾病?4.问答环节教师向幼儿提出问题,让幼儿通过思考和分组讨论来回答问题,并给予正确的答案。

教师鼓励幼儿积极参与,鼓励提问,鼓励思考。

例:·你知道什么是口腔?·你知道什么是龈炎?·你知道什么是口臭?·你知道什么是齿龈出血?·你知道如何保护牙齿?5.提醒在问答环节结束后,教师提醒幼儿相关知识的细节,并巩固有关的重点内容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

儿童口腔医学问答题重点儿童口腔医学问答题重点1.乳恒牙的临床鉴别。

1)磨耗度:由于乳牙萌出早又易磨耗,故切嵴、牙尖磨耗明显。

恒牙新萌出不久,磨耗不明显,新萌出的横切牙尚可见明显的切嵴结节。

2)色泽:乳牙色白,而恒牙微黄,更显有光泽3)形态:乳牙牙冠高度短,近远中径相对较大,并具有牙冠近颈1/3处突出明显、颈部收缩等特点4)大小:以同名牙相比,乳牙比恒牙小5)排列:在完整的牙列中,可参考牙齿排列的次序加以鉴别。

2.第一恒磨牙的萌出。

六龄牙的成熟要经过一个漫长的发育阶段。

胚胎3~4个月左右,第一恒磨牙的牙胚开始形成,出生时开始钙化,大约2~3岁时牙冠钙化完成,6~7岁开始萌出,9~10岁牙根发育完成。

决定六龄牙萌出时的咬合关系主要有第二乳磨牙的末端平面、灵长间隙、第一恒磨牙的位置和萌出方向、萌出速度以及上、下颌骨的发育程度等各种因素。

由于第一恒磨牙萌出受第二乳磨牙远中平面位置影响较大,当颌骨发育不足或恒磨牙的牙冠较大时,第一恒磨牙向近中移动可以引起第二乳磨牙的远中根的吸收,临床称这种现象为第一恒磨牙异位萌出。

这样就会破坏正常的咬合关系,引起错牙合畸形的发生。

此时,可采用开展间隙的装置,推第一恒磨牙向远中移位,诱导其成为正常咬合关系。

3.乳牙髓腔特点及临床意义乳牙的髓腔形态与恒牙相似,髓腔的形态特点和大小与相应的乳牙外形一致。

按牙体的大小比例而言,相对来讲乳牙的髓腔较恒牙者大,表现在髓室大、髓室各个壁均薄、髓角高、髓室顶和髓角多位于冠中部,医学教育`网搜集整理根管粗、根尖孔亦大。

乳牙的髓腔解剖特点如下: 1.乳前牙的髓腔形态乳前牙髓腔与恒前牙髓腔相似,上下颌者多为单根管,根管有分支的很少,偶尔可见下颌乳前牙根管分成唇、舌向2个根管。

2.乳磨牙的髓腔形态乳磨牙髓室一般都较大,近中髓角较远中髓角高。

上颌乳磨牙髓室颊舌径比近远中径大,一般都有3个根管,其分布为颊侧近、远中各1个,舌侧1个,以舌侧根管最粗大。

下颌乳磨牙的髓腔为近远中径大于颊舌径,以近中舌侧髓角最高。

下颌乳磨牙通常为3个根管,近中2个较小,远中根管较粗大。

有时下颌第二乳磨牙出现4个根管,即近中和远中各有2个根管。

3.乳牙髓腔的应用解剖及临床意义乳牙髓腔大,牙髓治疗效果好。

由于乳牙髓腔壁薄、髓角又高,在制备洞形时,应注意保护牙髓,防止穿髓和穿出侧壁。

乳牙根在替牙前3、4年即开始吸收,治疗时慎勿将吸收穿透的髓室底误认为是根管口。

4。

乳牙牙髓特点。

牙髓细胞丰富,胶原纤维较小且细。

牙髓中部的血管粗细想混,边缘部血管细。

牙根有生理吸收的特点。

5.乳牙从哪些部位吸收,怎样吸收。

吸收由牙骨质表面开始,广泛地向牙本质进展,渐渐涉及髓腔。

乳前牙牙根的吸收常从根尖1/3的舌侧面开始,由于后继恒牙牙胚向合面和前庭方向移动,渐达乳牙根的正下方,使乳牙牙根呈横向吸收。

乳磨牙牙根的吸收自根分叉的内侧面开始,斜面状地吸收。

下颌乳磨牙多为远中根比近中根先吸收,上颌乳磨牙之颊侧远中根和腭根比颊侧近中根易吸收。

6.用扫描电子显微镜观察吸收部位的特点。

1)乳牙牙根吸收面的根管孔周围为数不少的吸收窝及长短不一的成牙本质细胞浆突,根管孔附近有数个小孔,其壁由螺旋状排列的牙骨质粒所形成。

2)牙本质吸收面由大小不一,不规则的吸收窝所形成。

吸收窝互相重叠,其间见散在牙本质小管的开口。

吸收面较平滑,基质纤维结构不清,断端之表面稍突。

3)牙骨质吸收面的吸收窝较牙本质吸收面少而小,为圆形。

吸收窝底可见残留的牙骨质粒。

4)乳牙牙根吸收近颈部时,颈部部分釉质吸收。

吸收面可见吸收窝较深,釉柱体凹陷,柱体边缘部突出。

7.牙齿数目不足的临床表现及治疗。

临表:口腔内先天缺牙,牙齿缺失的数目和位置不一。

恒牙较乳牙多见。

恒牙列部分先天缺牙发生率高达2.3%~9.6%,乳牙列为0.1%~0.7%。

恒牙列中任何一颗牙都有先天缺失的可能,除第三磨牙外最常缺失的牙齿是下颌第二前磨牙、上颌侧切牙和上颌第二前磨牙。

最少缺失的牙齿是第一磨牙,其次是第二磨牙。

牙齿缺失可以发生在单侧也可发生在双侧。

缺失牙位多呈对称性分布,缺牙数目以2颗最常见。

乳牙列的牙缺失情况较少,可见于下颌乳切牙、上颌乳切牙和乳尖牙。

治疗:原则是恢复咀嚼功能,保持良好的合关系。

缺牙数目较多时,可做活动性义齿修复体,恢复咀嚼功能,促进颌面骨骼和肌肉的发育。

当恒牙排列较稀疏有间隙时,则可保留滞留的乳牙,以维持完整的牙列和咀嚼功能。

8.四环素着色牙的病因。

牙齿发育期服用了四环素类药物,如四环素、土霉素等则可引起牙齿内源性色素沉着,其机制目前未完全定论。

许多研究认为,服用四环素后,约有10%的药量不能被排出,未能排出的四环素经血液分布到骨骼和牙齿中,牙齿组织中的四环素药物和钙离子复合,形成一种四环素钙的正磷酸盐复合物沉积于牙本质中,这种复合物本身带有淡黄色荧光,并可在日光紫外线作用下逐渐使牙齿由黄色变为棕黄色或棕灰色。

颜色的轻重与服药剂量和时间有关,用药量越大变色越重,用药时间越长,牙冠变色范围越广。

因四环素能够通过胎盘进入胎儿体内,乳牙也可以发生四环素着色。

妊娠5个月以上的妇女服用四环素药物后,婴儿的乳牙即可着色。

而恒牙的四环素着色主要是在婴幼儿时期服用四环素类药物后造成。

乳牙和恒牙最容易受影响的时期是从胎儿4个月到出生后7岁左右,因此,孕妇和儿童必须禁用四环素类药物。

9.乳牙龋病好发的牙类、牙面、各阶段特点。

1)好发牙类:上颌乳切牙、下颌乳磨牙多见,其次是上颌乳磨牙、上颌乳尖牙,下颌乳尖牙和下颌乳切牙较小。

2)好发牙面:上颌乳牙为:乳中切牙为近中面,其次是远中面和唇面;乳侧切牙以近中面、唇面多见;乳尖牙则多见于唇面,其次是远中面;第一乳磨牙多见于合面,其次为远中面;第二乳磨牙多发于合面和近中面。

下颌乳牙为:乳中切牙和乳侧切牙在近中面;乳尖牙早现于唇面,其次是远中面和近中面;第一乳磨牙多见于合面,其次是远中面;第二乳磨牙多见于合面,其次是近中面。

3)各阶段特点:1-2岁,主要发生于上颌乳前牙的唇面和邻面;3-4岁,多发的是乳磨牙合面的窝沟;4-5岁,好发于乳磨牙的邻面。

10.乳牙龋蚀的特点及易患龋的因素。

1)特点:1.患龋率高、发病早;2.龋齿多发、龋蚀范围广;3.龋蚀发展速度快;4.自觉症状不明显;5.修复性牙本质的形成活跃2)因素:1.乳牙解剖形态的特点:乳牙牙颈部明显缩窄,牙冠近颈部之1/3处隆起,邻牙之间为面的接触,面的点隙裂沟以及牙列中的生理间隙等均易致食物滞留,且易成为不洁区。

2.乳牙组织结构的特点:乳牙的釉质、牙本质薄,矿化度低,抗酸力弱。

3.食物:儿童的饮食多为软质食物,黏稠性强,含糖量高,易发酵产酸。

4.口腔白洁和清洁作用差:由于儿童的睡眠时间长,口腔处于静止状态,唾液分泌减少,故自洁作用差,有利于细菌增殖,增加患龋机会。

又因年龄幼小,不能很好地刷牙,食物、软垢易滞留在牙面上。

11.乳牙龋病治疗的药物处理的操作步骤及常用药。

步骤:1)修正外形2)清除牙面、干燥防湿3)涂药:操作时应反复涂擦2-3分钟,每周涂1-2次。

常用药:硝酸银、75%氟化钠甘油糊剂、含氟凝胶等。

12.乳牙金属成品冠修复的适应证和优缺点1.适应证:此修复法适用于牙体缺损范围广、难以获得抗力形和固位形者;牙颈部龋蚀致窝洞已无法制备龈壁者;一个牙患有多个牙面龋者;釉质发育不全牙或部分冠折牙;龋病活跃性强,易发生继发龋者;以及在间隙保持器中作固位体等。

2.优点是牙体制备所去除的组织较少;较容易恢复牙冠的解剖外形、近远中径和功能;操作比较简单。

3.缺点是成品冠与牙颈部的密合需由操作者用冠钳处理,易受人为因素的影响;成品冠较薄而易磨损;当乳牙牙冠高度不足,磨牙牙冠外形呈花蕾状时,成品冠易脱落。

13.年轻恒牙龋病治疗的修复原则。

银汞充填法适用于后牙Ⅰ类的简单洞和复合洞、Ⅱ类洞、Ⅴ类洞。

复合树脂充填法适用于前牙Ⅰ类、Ⅲ类、Ⅳ类、Ⅴ类洞和后牙Ⅰ类、Ⅴ类洞。

制备洞形时要注意预防性扩大、窝沟的延伸及边缘的斜行。

年轻恒磨牙尚在不断萌出,龈缘不断退缩,需作冠修复时可选用不锈钢成品冠,可少削除牙体组织,以后再作永久性修复。

14.深龋再矿化治疗。

治疗分两次完成。

首次在去除龋蚀时,近髓处的表面软化牙本质不一定去除。

窝沟洗净干燥后,于洞底盖上氢氧化钙糊剂,用氧化锌丁香油粘固剂垫底,磷酸锌粘固剂充填。

10~12周后再次治疗,去除全部充填物,常见首次淡褐色湿润的牙本质已变为灰色或黑褐色的干燥牙本质。

用挖匙去除所残留的软化牙本质,确见未露髓,再作间接盖髓、垫底及永久性修复。

前后两次X线片对比,亦可见软化牙本质的再矿化。

15.乳牙牙髓病和根尖周病的治疗目的。

①去除感染和慢性炎症,消除疼痛;②恢复牙齿功能,保持乳牙列的完整性,以利于颌骨和牙弓的发育;③延长患牙的保存时间,以发挥乳牙对继承恒牙的引导作用和避免对继承恒牙胚的不良影响;④维持良好的咀嚼功能,提高消化和吸收能力,以利儿童的健康成长。

16.乳牙牙髓病特点。

乳牙牙髓病包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓变性。

乳牙牙髓病多由深龋感染引起,为龋病的并发症。

除龋病感染外,牙齿外伤也可引起。

乳牙牙髓病临床症状不明显,以慢性炎症为主,急性炎症往往是慢性炎症急性发作引起。

临床上往往见到深龋洞,一定要进行深龋和慢性牙髓炎的鉴别。

龋蚀未去净露髓,往往说明牙髓已经感染。

没有疼痛并不能说明牙髓没有感染,一定要结合临床检查综合判断。

乳牙牙髓感染可伴发牙根吸收,感染波及根髓时可有叩痛。

17.乳牙根尖周病的特点和治疗乳牙根尖周病变主要来源于牙髓的感染,其次是牙齿外伤以及牙髓治疗过程中药物或充填材料使用不当造成根尖周组织的严重损伤。

1.乳牙根尖周病早期症状不明显,往往出现急性炎症时才就诊。

2.慢性炎症为主,临床上的急性根尖周炎多是慢性根尖周炎急性发作引起,可出现较剧烈的自发痛、咀嚼痛和咬合痛。

穿通患牙的髓腔,常见穿髓孔溢血或溢脓。

3.患牙松动并有叩痛。

根尖部或根分歧处牙龈红肿,有的出现面部肿胀,局部淋巴结肿大,并伴有全身发热等症状。

4.集聚在根尖周的脓液可沿阻力小的部位排出,使牙龈出现瘘管,反复溢脓,反复肿胀。

瘘管出现后,急性炎症转为慢性炎症。

5.乳牙牙周组织疏松,脓液容易从龈沟排出,加剧乳牙松动。

若及时治疗,炎症很快消退。

炎症消退后,牙周组织还能愈合并恢复正常。

6.X线片检查可见根尖部和根分歧部牙槽骨破坏的透射影像,是诊断慢性根尖周炎或慢性根尖周炎急性发作的重要指标。

急性根尖周炎时X线片根尖部无明显改变或仅有牙周间隙增宽现象。

另外X线片检查中,还需注意牙囊骨壁和恒牙胚是否受损。

18.年轻恒牙牙髓病和根尖周病的治疗原则保存生活牙髓应是最有益于年轻恒牙的首选治疗。

治疗原则是:尽力保存活髓组织,如不能保存全部活髓,也臆保存根部活髓。

如不能保存根部活髓,也应保存牙齿。

相关文档
最新文档