比较大小长短高矮教案
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幼儿园教学活动设计表单
活动名称
比较大小、长短、高矮
活动时间
班级
学前班
教师
所在单位
学情分析
1、联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。2、通过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养孩子初步的观察和判 断能力。
内容选择
1、长短、高矮、大小的含义。2、 比较大小、长短、高矮的思维方法。
自我反思
让学生在生活中准确判断物体的长短、高矮、大小,培培养学生初步的观察、判断和推理的能力。
活动准备
1、两把长短不同直尺子。2、两个大小不同Biblioteka Baidu长方体。3、选定两个高矮不同的同学。
活动方法与过程
1、要有两个以上的物体才能作比较，单个不能比较。2、确定什么和什么比较。 3、比较时，要把两种物体放在同一个平面，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
4、教学：大小、长短、 高矮。
（1）提问：两个长方体谁大，谁小？让学生发言，在小组里讨论。（2）让两个高矮不同的同学站在讲，让学生看后，小组讨论。（3）教师把长短不同直尺子立在讲台上，让学生看后，小组讨论。5、小结：比较大小长短和高矮要有两个以上的物体才能作比较，单个物件不能比较大小.长短、高矮的，比较大小、长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。6、再重新拿出课前准备好的实物重做一次，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
活动名称
比较大小、长短、高矮
活动时间
班级
学前班
教师
所在单位
学情分析
1、联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。2、通过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养孩子初步的观察和判 断能力。
内容选择
1、长短、高矮、大小的含义。2、 比较大小、长短、高矮的思维方法。
自我反思
让学生在生活中准确判断物体的长短、高矮、大小,培培养学生初步的观察、判断和推理的能力。
活动准备
1、两把长短不同直尺子。2、两个大小不同Biblioteka Baidu长方体。3、选定两个高矮不同的同学。
活动方法与过程
1、要有两个以上的物体才能作比较，单个不能比较。2、确定什么和什么比较。 3、比较时，要把两种物体放在同一个平面，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
4、教学：大小、长短、 高矮。
（1）提问：两个长方体谁大，谁小？让学生发言，在小组里讨论。（2）让两个高矮不同的同学站在讲，让学生看后，小组讨论。（3）教师把长短不同直尺子立在讲台上，让学生看后，小组讨论。5、小结：比较大小长短和高矮要有两个以上的物体才能作比较，单个物件不能比较大小.长短、高矮的，比较大小、长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。6、再重新拿出课前准备好的实物重做一次，分组进行比较，相互讲出比较的结果。