比较大小长短高矮教案

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2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮

2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容包括：比较大小，比较长短，比较高矮。

通过本章学习，让学生掌握基本的比较概念，形成直观的排序观念。

二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行实际操作。

教学重点：掌握大小、长短、高矮的比较方法。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不同的铅笔、高矮不同的玩具人物。

学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉老师这些物品之间有什么不同吗？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过教具展示，讲解大小、长短、高矮的概念。

b. 学生跟随教师一起比较，加深对概念的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用比较概念进行解答。

b. 教师对学生的回答进行点评，纠正错误，讲解解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论，分享学习心得。

b. 提问学生：“在生活中，你们还见过哪些可以用大小、长短、高矮来比较的物品？”六、板书设计1. 大小：比较两个物品的体积大小。

2. 长短：比较两个物品的长度。

3. 高矮：比较两个物品的高度。

七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的大小、长短、高矮不同的物品，与爸爸妈妈一起进行比较，并将结果记录下来。

2. 答案：根据实际情况记录比较结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

学前班数学教案比较大小.长短.高矮

学前班数学教案比较大小.长短.高矮教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自学前班数学教材，具体章节为《数学认知》。

本节课主要教授学生比较大小、长短和高矮的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。

难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及培养学生之间的合作意识。

四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、小玩具等。

学具：铅笔、作业本、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组大小、长短和高矮不同的水果，让学生观察并说出它们之间的不同。

2. 知识讲解：教师通过示例，教授比较大小、长短和高矮的方法和技巧。

3. 随堂练习：教师给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生进行比较，并说出它们的大小、长短和高矮关系。

4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生通过合作，找出它们之间的大小、长短和高矮关系。

5. 作业布置：教师布置一些有关比较大小、长短和高矮的作业，让学生课后进行练习。

六、板书设计板书内容：比较大小：大于、小于、等于比较长短：长、短比较高矮：高、矮七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小、长短和高矮，并说出它们之间的关系。

卡片1：一个苹果和一个橙子卡片2：一根铅笔和一个尺子卡片3：一个小人和一个大人答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人2. 作业题目：用大于、小于、等于、长、短、高、矮填空。

卡片1：一个苹果和一个橙子比较，_____。

卡片2：一根铅笔和一个尺子比较，_____。

卡片3：一个小人和一个大人比较，_____。

答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了比较大小、长短和高矮的方法和技巧。

幼儿园大班数学活动：比较大小.长短.高矮

幼儿园大班数学活动：比较大小.长短.高矮教学方案：一、比较大小材料：不同大小的球、积木、图形卡片等。

步骤：1.让孩子们拿出手上的物品，两两比较大小。

2.用教学卡片上的图形进行比较，鼓励孩子们说出物品的大小。

3.进行团体活动，让孩子们排队，按照大小依次排队。

教学反思：在教学过程中，需要注意孩子们的发言和思考。

一些孩子可能不会很清楚大小的概念，需要老师进行耐心的引导和提示。

在团体活动时要注意指导孩子们按照大小依次排队，保证活动的有序开展。

二、长短比较材料：不同长度的绳子、道具等。

步骤：1.让孩子们拿出手上的绳子，进行比较长度。

2.用教学道具进行长短比较，让孩子们感受不同长度的道具。

3.进行涂鸦活动，让孩子们画出不同长度的形状并比较它们的长度。

教学反思：在教学过程中，需要注意孩子们的参与度和操作能力。

需要让孩子们感受到不同长度道具的差异，并进行涂鸦活动落实所学知识，让孩子们真正理解长短的概念。

三、高矮比较材料：不同高度的道具、教学卡片等。

步骤：1.让孩子们进行高矮比较，如比较自己和老师的身高或拿出手上的物品比较高低。

2.使用教学卡片进行高矮比较，引导孩子们说出不同的高度。

3.进行涂鸦活动，让孩子们画出不同高度的形状并比较它们的高低。

教学反思：在教学过程中，需要引导孩子们认识不同高度道具的差异，并进行实战操作比较不同物品的高度。

在涂鸦活动中让孩子们加深理解高低的概念。

总结：通过以上几个数学活动，孩子们能够在实践中掌握比较大小、长短、高低等基本数学概念，同时能够提高孩子们的操作能力、思维能力和实践技能，为后续的数学学习打下良好的基础。

大班数学比高矮教案(精选6篇)_1

大班数学比高矮教案（精选6篇）大班数学比高矮教案精选篇1教学目标:1.通过比较高矮、长短的活动，让同学感受教学与生活的联系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯.2.使同学经受比较事物的高矮、长短的过程，体验一些详细的比较方法.3.让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量.教学过程:一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入。

秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小伴侣们把苹果摘下来放到篮子里，谁情愿来?(同学摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。

这时，老师轻松地将苹果拿下来。

) 小伴侣为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢?对，老师和小伴侣比，老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮。

今日这节课我们就来学习比高矮。

(板书：比高矮)。

2、例举生活中的高矮。

在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗?二、体验比较的方法。

1、同学活动，探讨比较方法。

2、同学汇报，展现不同方法。

谁来告知老师你是怎么和身边的小伴侣比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?同学每汇报一种，老师准时加以正确指导。

3、嬉戏。

下面，我们来做个小嬉戏，请小伴侣们猜一猜，谁长得高些?看看，究竟谁长得高些?请你再看看是谁高?他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应当怎么比?4、小结。

看来比身高的方法有许多，但比较时必需要留意：一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的方法比，也可以用面对面的方法比;三是用做记号的方法时，人还要贴着墙壁。

现在你们会比身高了吗?三、活动巩固。

我请坐得最好的小伴侣到前面来排排队。

谁情愿来给他们排队?你是按什么挨次排的?谁最高?谁最矮?谁其次高?(老师加入)现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小伴侣吗?小结：小伴侣们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。

四、拓展练习.1、小动物们观察小伴侣这么喧闹，它们也想来比高矮，看!这是?(大象和犀牛)你能用学过的学问说一句话吗?(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比，谁最高?谁最矮?2、(出示三只兔子图片)3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺当通过大桥下，可以怎样做呢?五、课堂总结。

学前班数学教案比较大小.长短.高矮

学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容1. 大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小。

2. 长短比较：通过实际测量和观察，让学生掌握比较物体长短的方法。

3. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：高矮比较，特别是两个物体不在同一平面时的高矮比较。

2. 教学重点：大小、长短、高矮的比较方法和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、模型、图片等。

2. 学具：直尺、绳子、大小、长短、高矮不同的物品。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的礼物》引入，让学生观察故事中的大小、长短、高矮现象。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解大小、长短、高矮的概念及比较方法。

a. 大小比较：让学生观察教具，找出大小不同的物体，并进行比较。

b. 长短比较：使用直尺测量教具的长度，让学生掌握比较长短的方法。

c. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。

3. 实践：分组进行实践活动，让学生亲自操作，巩固所学内容。

a. 小组讨论：每组选择一个主题（大小、长短、高矮），讨论比较方法。

b. 操作实践：学生使用学具进行大小、长短、高矮的比较。

c. 汇报交流：每组派代表汇报实践成果，其他同学进行评价。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些大小、长短、高矮比较的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 大小比较：通过观察、操作，掌握大小比较方法。

2. 长短比较：利用直尺测量，掌握长短比较方法。

3. 高矮比较：通过实践活动，学会高矮比较。

七、作业设计1. 作业题目：a. 比较下列物体的大小、长短、高矮：课本、铅笔、橡皮、尺子。

大小、长短教案5篇

大小、长短教案5篇大小、长短教案1教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活阅历认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观测、判断和推理的技能。

教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得径直比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：1、掌控比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学1、明确比较的要求。

〔1〕需要有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

〔2〕确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

〔3〕比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学＂大小＇长短＂、＂高矮＂。

〔1〕提问：图中画了些什么？你能说一说吗？〔2〕比一比让幼儿看图找一找、比一比。

同桌小伙伴相互沟通。

3、练习4、小结比较大小长短和高矮都需要有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前预备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟悉的事物比一比，说一说。

大小、长短教案2活动目的：学习观测卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动预备：材料提供：各种实物图片假设干，塑封的底版图一张〔画有大小标记〕，回形针10个，筐5个。

运用材料：将筐里的实物分类。

小班数学教案高矮长短比较

小班数学教案高矮长短比较小班数学教案：高矮、长短比较一、引言在小班幼儿园中，数学教育是培养幼儿思维和逻辑能力的关键。

其中，高矮和长短的比较是一个基础的数学概念。

通过引入这些概念，幼儿可以开始学习尺寸的概念以及如何进行比较。

本文将介绍一份小班数学教案，旨在帮助幼儿理解和掌握高矮和长短比较的基本概念。

二、教案目标1. 掌握高矮的基本概念，能够比较物体的高度。

2. 理解长短的概念，能够比较物体的长度。

3. 能够运用所学概念，辨认、描述并比较不同物体的高度和长度。

4. 发展幼儿的观察力、注意力和思维能力。

三、教学准备1. 教具：各种高低不同的玩具、绳子、尺子、图片（包含不同长度的线段、不同高矮的人物形象等）。

2. 环境布置：教室里提前准备好展示区域，用于展示和比较不同高矮和长短的物体。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导幼儿观察、感知身边的物体，提出问题："你们有没有发现物体有高低之分呢？"，并请幼儿举手回答。

介绍今天的主题："今天我们要学习高矮和长短的比较。

"2. 引入高矮比较（10分钟）教师拿出一些不同高度的玩具，放在展示区域上。

请幼儿观察并与教师一起比较，讨论哪个玩具更高或者更低。

询问幼儿："你能告诉我这个玩具有多高吗？"，并帮助幼儿表达出来。

引导幼儿形成对比的思维，提问："你能用手指比较一下这两个玩具的高度吗？"。

要求幼儿用手指比较高低后，教师会将幼儿的言语表达出来。

使用再一组不同高度的玩具，重复以上步骤。

3. 引入长短比较（10分钟）教师拿出一根绳子和几张不同长度的图片，示范用绳子和图片进行比较。

让幼儿观察并讨论哪个图片更长或者更短。

询问幼儿："你能告诉我这张图片有多长吗？"。

与幼儿一起使用尺子估量图片的长度。

使用再一组不同长度的图片，重复以上步骤。

4. 比较高矮和长短（15分钟）将不同高度和长度的物体同时放在展示区域上。

学前班数学教案比较大小.长短.高矮

学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自学前班数学教材第二章《比较与排序》，具体内容为第一节“比较大小、长短、高矮”。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的比较概念，形成对物体大小、长短、高矮的认知。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握“比较”这一数学概念，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较的方法，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。

教学重点：培养观察能力、思考能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的物体若干，如水果、铅笔、书本等。

学具：学生分组准备大小、长短、高矮不同的玩具或物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小、长短、高矮不同的水果，邀请学生上台进行“水果排队”游戏。

引导学生观察水果的特点，尝试将水果按照大小、长短、高矮进行排序。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察例题中的物体，并提问：“这些物体有什么不同？我们可以用什么方法来比较它们的大小、长短、高矮呢？”教师讲解比较方法，并演示如何进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一种物品，如铅笔、书本等，用比较的方法将物品按照大小、长短、高矮进行排序。

小组内讨论，确保每位同学都能理解并掌握比较方法。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示比较方法，另一部分展示随堂练习题。

1. 比较方法：（1）大小比较：观察物体的体积，体积大的为大，体积小的为小。

（2）长短比较：观察物体的长度，长度长的为长，长度短的为短。

（3）高矮比较：观察物体的高度，高度高的为高，高度矮的为矮。

2. 随堂练习题：（1）请比较下列水果的大小、长短、高矮：苹果、香蕉、橘子、葡萄。

中班数学教案：比较

一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，体验物体的大小、长短、高矮等差异。

2. 培养学生用语言描述物体的大小、长短、高矮等特征。

3. 培养学生初步的排序能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 学习比较物体的大小、长短、高矮。

2. 通过比较活动，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学准备：1. 实物：小鸟、小鱼、小树等。

2. 教具：尺子、小棍、卡片等。

3. 教学材料：PPT、作业纸等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，发现它们的大小、长短、高矮等差异。

2. 教学活动一：认识大小1. 展示实物，如小鸟、小鱼、小树，引导学生观察它们的大小。

2. 邀请学生用语言描述实物的大小。

3. 学生互相交流，分享自己发现的身边物体的size。

3. 教学活动二：认识长短1. 出示尺子、小棍等教具，引导学生比较它们的长度。

2. 邀请学生用语言描述教具的长度。

3. 学生分组合作，用教具测量身边物体的长度。

4. 教学活动三：认识高矮1. 展示卡片，上面有小树、大楼等图片，引导学生比较它们的高矮。

2. 邀请学生用语言描述图片中物体的高矮。

3. 学生互相交流，分享自己发现的身边物体的高矮。

5. 教学活动四：排序1. 邀请学生将教具或实物按照大小、长短、高矮进行排序。

2. 学生分组进行排序活动，教师巡回指导。

3. 学生展示排序结果，用语言描述排序的依据。

五、作业：1. 完成作业纸，上面有不同大小、长短、高矮的物体，让学生用语言描述它们的特点。

2. 家长签字确认，加强对学生作业的监督和指导。

六、教学活动五：实践活动1. 组织学生走出教室，观察校园里的物体，如树木、花坛、建筑物等，让学生用所学的比较方法进行观察和描述。

2. 学生分组进行实践活动，每组选择一个物体进行比较，并记录比较结果。

3. 各组分享实践活动成果，教师点评并给予鼓励。

七、教学活动六：游戏环节1. 设计一个比较游戏，如“找出最长的小棒”、“比比谁说的大道理”等，让学生在游戏中运用比较知识。

中班数学教案区别高矮长短

中班数学教案区别高矮长短中班数学教案：区别高矮长短【引言】在中班阶段，幼儿正处于学习各种基本概念的关键时期，这其中包括了数学概念。

其中，区别高矮长短是幼儿发展中的重要一环。

通过学习如何区分高矮长短的事物，幼儿可以培养观察力、比较能力以及思维逻辑能力。

本教案旨在通过一系列有趣的活动和游戏，帮助幼儿们在游戏中体验、实践并建立起高矮长短的概念。

【目标】1.能够准确识别事物的高度，理解高和矮的概念；2.能够准确识别事物的长度，理解长和短的概念；3.能够比较和归类不同高度和长度的事物。

【教学内容】一、认识“高”和“矮”1.教师可事先准备一些不同高度的物体，如玩具、图书、盒子等。

2.将这些物体分成两组，一组为高的物体，一组为矮的物体，并摆放在教室的不同位置。

3.引导幼儿观察这些物体，比较它们的高度。

鼓励幼儿用自己的话描述高和矮，帮助他们理解高度的概念。

二、感知“长”和“短”1.准备一些不同长度的物体，如绳子、铅笔、银杯等。

2.将这些物体分成两组，一组为长的物体，一组为短的物体，并摆放在教室的不同位置。

3.让幼儿观察并比较这些物体的长度。

鼓励幼儿用自己的话描述长和短，帮助他们理解长度的概念。

三、巩固与运用1.游戏1：“谁最高？”- 让幼儿坐成一圈，每人手持一只玩具。

- 教师出示一个物体，幼儿们需要比较自己手中玩具和教师出示的物体的高度。

- 高度较高的幼儿可以站起来展示，然后说明原因。

引导幼儿发现高度的差异。

2.游戏2：“找找同样长的”- 提供一些不同长度的物体，例如铅笔、绳子等。

将它们杂乱地放在一起。

- 让幼儿找出相同长度的物品并归类。

- 鼓励幼儿用自己的方式，如用手指指出或将它们放一起进行比较。

3.游戏3：“赛跑”- 将前面教授的高矮长短的概念与动作结合起来。

- 让幼儿们分成若干小组，每组选择一位“标兵”，然后进行一个小小的比赛。

- 教师或其他幼儿出示不同高矮长短的物体，每组的“标兵”根据出示的物体进行相应的动作，如比划身高、张开双臂等。

2024年幼儿园中班高与矮的比较的科学活动教案范文

教学目的：通过科学实验能促进孩子们对身体高矮的认知和理解，增进对比较概念的理解和运用，进一步培养他们的观察能力和创新精神。

一、教学步骤1、引言老师拿出一些玩具，让孩子们通过比较判断哪些玩具比较高，哪些玩具比较矮。

引导孩子们将身高比较运用到玩具身上来，了解比较的概念。

2、头脚高度测量老师为孩子们介绍测高的仪器——刷子和墨盒（或者黑板粉笔）。

步骤：孩子们先提供自己头的高度和脚的高度，老师用刷子和墨盒（或者黑板粉笔）在白纸上分别印出孩子们头和脚的形状，然后用尺子测量印出的头和脚的高度。

孩子们比较自己的头和脚的高度，知道哪个更高。

孩子们也可以用这个方法测量老师和同班同学的头脚高度，使孩子们感受到身高高低的实际概念，体会测量高度的方法，比较身高高低的技巧并懂得高度具有可比性。

3、体型形状测量步骤：老师指导孩子们观察同班同学的身材，用黑板粉笔或记号笔画出每个人的身材轮廓，并让每个人标注自己的身高。

接着，孩子们可以用衣服等测量工具，测量每个人的腰围，臀围，胸围，并记录下这些数据。

通过这些数据的比较，孩子们可以产生另一些关于体型大小的比较意识，有助于他们更深入地理解高度和宽度的关系。

4、分析比较通过前面的测量和记录，孩子们已经了解了高度和体型大小比较的一些方法和技巧。

通过上述方法的实际操作让孩子们得到独立思考和分析的机会，也可以启发孩子们对比较术有了一些自己的看法和认识。

在这个环节，孩子们可以使用Excel、PowerPoint等工具进行数据可视化的分析比较，展示数据的变化和差异，从而认识到数据在日常生活中的重要性。

5、实际应用孩子们可以将比较物品扩大化，比如测量自家的房屋面积、车辆长度等，将测量和分析比较贯彻到日常生活的方方面面，锻炼他们的观察能力和实际应用能力。

二、学习效果通过上述教学步骤，孩子们在亲身实践中对于比较概念的认知和理解有了极大的提升，学会了测量高度和身材大小的方法和技巧，可以运用这些技巧去进行实际比较，并且也知道了这些方法在日常生活中的实际应用，培养了他们的观察能力和实际应用能力。

2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮

2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为第一、二节：比较大小、长短、高矮。

通过本节课的学习，使学生掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，并能应用于实际生活中。

2. 培养学生观察物体特征、发现物体差异的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：比较物体大小、长短、高矮的基本方法。

难点：如何引导学生运用比较方法，观察物体特征，发现物体差异。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导学生观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过教材例题，讲解比较大小、长短、高矮的方法。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。

4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个物体进行比较，记录结果。

（2）各小组汇报比较结果，全班讨论、交流。

（2）教师提出拓展性问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 大小、长短、高矮比较方法2. 例题及解答步骤3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：（2）在生活中找出三组大小、长短、高矮不同的物体，与同学分享。

2. 答案：（1）见教材课后练习（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了比较大小、长短、高矮的基本方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生运用所学方法，进行物体排序。

学前班数学精品教案比较大小.长短.高矮

学前班数学精品教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自学前班数学教材第四章“比较大小、长短、高矮”，具体内容包括：理解大小的概念，学会通过观察、比较判断物体的大小；掌握长短的概念，学会通过直接比较和工具测量判断物体的长短；理解高矮的概念，并能运用在实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，学会使用恰当的方法进行比较。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：大小、长短、高矮的概念及比较方法。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片、尺子、绳子等。

学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品，尺子、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大小、长短、高矮不同的玩具、图片等，引导学生观察并描述它们的特点。

2. 讲解概念（10分钟）（1）大小：比较物体的体积大小。

（2）长短：比较物体的直线距离。

（3）高矮：比较物体的垂直高度。

3. 例题讲解（10分钟）举例讲解如何判断物体的大小、长短、高矮，引导学生学会观察、比较。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组讨论，比较学具的大小、长短、高矮。

（2）邀请部分学生上台演示，分享比较方法。

六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念。

2. 比较方法。

3. 实际应用。

七、作业设计1. 作业题目：（2）运用所学知识，描述生活中的大小、长短、高矮现象。

2. 答案：（1）书本＞铅笔，桌子＞椅子。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了大小、长短、高矮的概念及比较方法。

课后，教师应关注学生对所学知识的巩固和运用，鼓励学生观察生活中的数学现象，提高学生的数学素养。

拓展延伸方面，可以引导学生研究其他物体的比较方法，如重量、面积等。

学前班数学教案：比较大小.长短.高矮-数学

学前班数学教案：比较大小、长短、高矮教学目标1.能够通过比较物体的大小、长短、高矮来辨别不同物体之间的大小关系。

2.掌握具体比较大小、长短、高矮的方法和技巧。

教学内容1.比较物体的大小：通过观察不同物体的大小，比较它们的相对大小。

2.比较物体的长短：通过观察不同物体的长度，比较它们的相对长度。

3.比较物体的高矮：通过观察不同物体的高度，比较它们的相对高度。

教学过程1. 导入新知识今天我们要学习比较大小、长短、高矮的方法。

作为学前班的小朋友，你们肯定见过很多不同大小、长短、高矮的物体吧，今天我们就来学习如何通过观察它们来做一个大小的比较。

2. 学习比较大小方法一：直接比较通过观察不同物体的大小，比较它们的相对大小，我们可以用手指或眼睛来比较。

我们可以选择其中一个物体，然后用手指把它和其他的物体进行比较，然后说出哪个物体比较大。

例如：把一支笔和一个苹果进行比较。

我们可以说：“苹果比笔大。

”方法二：间接比较有时候物体比较大或比较远，我们无法用手指或眼睛进行直接比较，这时我们可以用一些辅助工具来间接比较它们的大小，例如：两块积木、两张纸片、两把椅子等等。

例如：我们可以用两块积木把一只小熊和一只大象搭建起来，然后进行比较，我们可以发现大象比小熊要大。

3. 学习比较长短方法一：比较长度通过观察不同物体的长度，比较它们的相对长度，我们可以用手指或眼睛来比较。

例如：把一支笔和一根铅笔进行比较。

我们可以说：“铅笔比笔长。

”方法二：间接比较有时候物体比较长或比较远，我们无法用手指或眼睛进行直接比较，这时我们可以用一些辅助工具来间接比较它们的长度，例如：两根棍子、两张纸条、两把尺子等等。

例如：我们可以用一把尺子来测量一只小鸟和一只大象的长度，然后进行比较，我们可以发现大象比小鸟要长。

4. 学习比较高矮方法一：比较高度通过观察不同物体的高度，比较它们的相对高度，我们可以用手指或眼睛来比较。

例如：把一支笔和一根铅笔进行比较。

高矮长短比较教案

高矮长短比较教案教案标题：高矮长短比较教案教学目标：1. 学生能够理解和运用高矮长短的概念。

2. 学生能够通过比较物体的高度和长度，进行简单的大小比较。

3. 学生能够运用所学的知识，描述和比较不同物体的高度和长度。

教学重点：1. 高矮长短的概念理解和运用。

2. 运用比较词汇进行大小比较。

3. 描述和比较不同物体的高度和长度。

教学准备：1. 图片或实物：不同高度和长度的物体，如椅子、书、铅笔等。

2. 板书工具：黑板、白板或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 引入教学话题，让学生观察周围的物体，并提问：你能说出你看到的物体的高矮长短吗？2. 学生回答后，引导他们思考高矮长短的概念，并与他们分享。

知识讲解与示范：1. 使用图片或实物，展示不同高度和长度的物体。

2. 通过比较不同物体的高度和长度，向学生解释高矮长短的概念。

3. 引导学生观察并描述不同物体的高度和长度，使用适当的比较词汇，如更高、更矮、更长、更短等。

示范与实践：1. 将一些物体放在桌子上，让学生观察并描述它们的高度和长度。

2. 学生两两合作，选择两个物体进行比较，并描述它们的高度和长度。

3. 随机选择几组学生，让他们展示比较结果，并与全班分享。

巩固与拓展：1. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成一些高矮长短比较的练习题。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和比较不同物体的高度和长度，并记录下来。

3. 引导学生思考高矮长短的应用场景，如在购物、建筑等方面的应用。

总结：1. 回顾学生所学的高矮长短的概念和比较词汇。

2. 强调高矮长短在日常生活中的应用和重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和比较不同物体的高度和长度。

扩展活动：1. 学生自行选择几个物体进行高矮长短的比较，并写下自己的观察和结论。

2. 学生可以设计一个小实验，比较不同物体的高度和长度，记录实验结果。

3. 学生可以创作一个小故事，描述不同物体之间的高矮长短关系。

教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。

2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮

2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三单元“比较大小、长短、高矮”。

具体内容包括：第一章“大小的比较”，了解大小概念，掌握比较大小的方法；第二章“长短的比较”，理解长短概念，学会比较长短；第三章“高矮的比较”，掌握高矮概念，学会比较物体的高矮。

二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮的概念，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较的方法，进行大小、长短、高矮的比较。

教学重点：掌握大小、长短、高矮的概念，学会比较方法。

四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片等。

学具：学生每人准备一套大小、长短、高矮不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生展示自己准备的大小、长短、高矮不同的物品。

引导学生观察、讨论这些物品的特点。

2. 新课导入（10分钟）讲解大小、长短、高矮的概念。

演示比较大小、长短、高矮的方法。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析。

讲解解题思路，演示解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

选取部分学生作品进行展示、讲评。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，合作完成大小、长短、高矮比较的任务。

教师观察学生活动，给予指导。

提问学生，激发他们思考如何将所学知识应用到生活中。

六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念。

2. 比较大小、长短、高矮的方法。

3. 例题及解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家中大小、长短、高矮不同的物品，进行比较，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现大小、长短、高矮的比较现象，学会用所学知识解决问题。

学前班数学《比较大小-长短-高矮》教案

学前班数学《比较大小-长短-高矮》教案教学目标1.能够认识不同物品的大小，学会比较大小2.能够认识不同物品的长短，学会比较长短3.能够认识不同物品的高矮，学会比较高矮教学准备1.教师准备不同大小，不同长短，不同高矮的物品，并准备相应的图片或图片卡片2.教师准备黑板或白板并准备好粉笔或白板笔3.教师准备画图工具，如针织线、尺子等教学内容及步骤第一步：介绍教学主题1.教师向学生展示不同大小，不同长短，不同高矮的物品，并让学生自由观察。

2.教师问学生是否知道这些物品的大小、长短、高矮。

第二步：比较大小1.教师拿出两个物品，如一个大球和一个小球，让学生观察并比较这两个物品的大小。

2.教师在黑板上画出两个圆圈，分别表示这两个物品的大小。

3.教师让学生模仿自己在黑板上画出两个圆圈表示两个物品的大小，帮助学生进一步理解大小的概念。

4.教师再拿出两个物品进行大小比较，并带领学生一起画出两个圆圈。

第三步：比较长短1.教师拿出两个物品，如一只长绳和一条短绳，让学生观察并比较这两个物品的长短。

2.教师在黑板上画出两条线段，分别表示这两个物品的长短。

3.教师让学生模仿自己在黑板上画出两条线段表示两个物品的长短，帮助学生进一步理解长短的概念。

4.教师再拿出两个物品进行长短比较，并带领学生一起画出两条线段。

第四步：比较高矮1.教师拿出两个物品，如一个高雪人和一个矮雪人，让学生观察并比较这两个物品的高矮。

2.教师在黑板上画出两个人形图案，分别表示这两个物品的高矮。

3.教师让学生模仿自己在黑板上画出两个人形图案表示两个物品的高矮，帮助学生进一步理解高矮的概念。

4.教师再拿出两个物品进行高矮比较，并带领学生一起画出两个人形图案。

第五步：综合应用1.教师拿出三个物品，如一张长纸、一块高木块和一张大沙盘。

2.教师让学生观察这三个物品，并比较它们的大小、长短、高矮。

3.教师在黑板上画出三个图案，分别表示这三个物品的大小、长短、高矮。

4.教师带领学生一起比较这三个物品的大小、长短、高矮，并画出相应的大小、长短、高矮的图案。

学前班数学教案：比较大小.长短.高矮

学前班数学教案：比较大小.长短.高矮1500字教案主题：比较大小、长短、高矮教学目标：1.能够正确理解和运用大小词汇：大、小、长、短、高、矮。

2.能够运用所学知识进行简单的比较。

3.培养学生观察、分析和比较的能力。

教学准备：1.图片或实物：大熊和小熊、长尺子和短尺子、高树和矮树等。

2.挂图：比较大小、长短、高矮的标签。

教学过程：Step 1 自然引入（5分钟）1.教师展示一幅大熊和小熊的图片，引导学生注意观察和比较两者的大小，并询问学生：“你们觉得哪个熊大，哪个熊小？”。

2.教师引导学生发表自己的观点，并在黑板上标上大、小字样。

Step 2 比较大小（10分钟）1.教师拿出一些大小不同的实物，如水果、玩具等，逐一展示给学生。

2.教师鼓励学生通过观察实物的大小来比较它们的大小，与学生一起进行讨论。

3.教师在黑板上画出一张表格，其中一列标上“大”字，另一列标上“小”字，让学生将每个实物归类。

Step 3 比较长短（10分钟）1.教师拿出一根长尺子和一根短尺子，让学生观察并比较两者的长度。

2.教师鼓励学生用自己的话描述两者之间的差别，并将其标记在黑板上的挂图中。

Step 4 比较高矮（10分钟）1.教师指出教室内有一些高树和矮树，引导学生观察和比较两者的高度。

2.教师鼓励学生用自己的话描述两者之间的差别，并将其标记在黑板上的挂图中。

Step 5 小结巩固（10分钟）1.教师让学生回顾今天学习的内容，并进行简单的复习练习。

2.教师可以展示一些图片，让学生运用所学知识进行比较，并鼓励学生积极参与。

Step 6 拓展应用（5分钟）1.教师给出一些日常生活中常见的事物或场景，让学生通过比较它们的大小、长短和高矮来表达自己的观点。

2.教师鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。

Step 7 作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生绘制一幅画，画中要求至少包含三个物体，在画中通过使用大小词汇来描述物体的大小、长短或高矮。

中班比较高矮教案7篇

中班比较高矮教案7篇通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，编写教案可以使教师明确教学目标和任务，确保课堂教学的有序进行，本店铺今天就为您带来了中班比较高矮教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班比较高矮教案篇1一、设计意图：比较高矮是中班上学期数学领域中的二、活动目的1.学会通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2.学会简单的比较方法，初步会按照高矮排序特征进行排序。

三、活动准备：1.经验准备：幼儿已经学过大小、长短等计量单位。

2.物质准备：（1）ppt幻灯片：高矮不同的树、房子以及不能用高矮比较的实物；（2）操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒。

四、活动过程1.出示高矮不同的房子与动物，引导幼儿为动物选择正确的房子。

提问：为什么要让长颈鹿住在高房子里？2.观看ppt引导幼儿通过目测，比较物体的高矮。

（1）出示单个实物，引导幼儿判断实物的高矮。

提问，引导幼儿发现比较高矮的规则与方法。

①这棵树是高还是矮呢？②为什么一棵树不能看出高和矮？小结：当个物体无法比较高矮，最少需要两样才能进行比较。

（2）出示高矮不同的三个实物，通过两两相比较，发现高矮的相对性。

提问：①现在有两棵（三棵）树，能够比高矮了吗？为什么？②同一中物体可以比较高矮，不同的物体（如：猴子和小鸡）可以吗？③五只不同的动物，在比较高矮的时候要注意什么？教师小结：要比较高矮，可以是同一类物体进行比较（如树和树，兔子和兔子）也可以用不同类的物体（如树和兔子）但是比较的时候都要站在同一个高度。

3.以幼儿为参照物，在楼梯进行高矮比较，引导幼儿学会正确比较高矮的方法。

小结：要进行人的高矮比较，首先要站在同一高度，自然站立，不躬身，不踮脚尖。

4.区域操作练习：为五个以内不同高度的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒排列高矮顺序。

中班比较高矮教案篇2活动名称：比高矮生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

小学数学教案设计：《比长短、高矮》

小学数学教案设计：《比长短、高矮》一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，理解比较物体长短、高矮的方法。

2. 培养学生运用数学语言描述物体长短、高矮的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 学习比较物体长短、高矮的方法。

2. 运用数学语言描述物体长短、高矮。

三、教学重点与难点：重点：掌握比较物体长短、高矮的方法。

难点：用数学语言准确描述物体长短、高矮。

四、教学准备：1. 教具：尺子、小棒、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过观察图片，让学生说出图片中物体的长短、高矮。

2. 学习比较方法：引导学生用尺子量一量，比一比，学习比较物体长短、高矮的方法。

3. 实践操作：让学生分组合作，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短、高矮。

4. 总结提升：引导学生用数学语言描述物体长短、高矮，总结比较方法。

5. 课堂练习：完成学生用书上的练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一道有关比较物体长短、高矮的家庭作业，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解比较长短、高矮的方法。

2. 运用操作实践法，让学生动手操作，实际测量物体长短、高矮，提高动手能力。

3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的口头表达能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，让学生观察并描述图片中物体的长短、高矮。

2. 学习比较方法：引导学生用尺子量一量，比一比，学习比较物体长短、高矮的方法。

3. 实践操作：让学生分组合作，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短、高矮。

4. 总结提升：引导学生用数学语言描述物体长短、高矮，总结比较方法。

5. 课堂练习：完成学生用书上的练习题，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况评价：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识的掌握程度。