【部编版】天窗ppt1
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部编版PPT《天窗》教学课件1
《天 窗》
乡下的房子
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预习检测
慰藉 恶霸 蝙蝠 猛厉 宇宙 神奇 奇幻 联想 卜落卜落 闪闪烁烁
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预习检测 1.什么是天窗？ 2.乡下的房子为什么要开天窗？
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也许是
，也许是
，也许是 。
透过小玻璃，看到
,想象到
。
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小小的天窗是唯一的慰藉。
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啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！
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部编版PPT《天窗》教学课件1
你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。
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小小的天窗是唯一的慰藉。来自作者透过天窗， 看到 一颗星， 想象到 无数闪闪烁烁
可爱的星； 看到一朵云， 想象到 无数像山似的
马似的、巨人似的奇幻的云彩；
看到 一条黑影， 想象到 也许是灰色的蝙蝠 也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
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部编版PPT《天窗》教学课件1
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无 数奇幻的云彩，有的像 ，有的像 ，有 的像 。
我会从那玻璃上面掠过一条黑影，想像到这
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乡下的房子
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慰藉 恶霸 蝙蝠 猛厉 宇宙 神奇 奇幻 联想 卜落卜落 闪闪烁烁
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预习检测 1.什么是天窗？ 2.乡下的房子为什么要开天窗？
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也许是
，也许是
，也许是 。
透过小玻璃，看到
,想象到
。
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小小的天窗是唯一的慰藉。
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啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！
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你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。
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小小的天窗是唯一的慰藉。来自作者透过天窗， 看到 一颗星， 想象到 无数闪闪烁烁
可爱的星； 看到一朵云， 想象到 无数像山似的
马似的、巨人似的奇幻的云彩；
看到 一条黑影， 想象到 也许是灰色的蝙蝠 也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
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我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无 数奇幻的云彩，有的像 ，有的像 ，有 的像 。
我会从那玻璃上面掠过一条黑影，想像到这
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四年级下册语文课件 天窗 人教部编版 (1)(共39张PPT)优质教学PPT
“慰藉”是什么意思？
慰藉：安慰。
用横线画出包含“慰藉”一词的 句子，全文共出现了几次？
这时候，小小的天窗是唯一的慰18 藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰 藉！
我是这样理解 课文的！ 第一段（1—3）：天窗的来历。
第二段（4—7）：小小天窗是 孩子们唯一的慰藉。
第三段（8—9）：从小小1天9 窗 的神奇，悟出的深刻人生哲 理。
点播归纳
想象是一对金色的翅膀，有了它，我 们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开 司空见惯的事物，进入一个个神奇、美 妙、广阔的境界，请发挥你的想象3，4 并 举一个例子说一说你是如何想象的。
拓展延伸
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了 什么？想到了什么？
35
乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有38的像 （ 高大）的山，有的像（ 飞奔）的 马，有的像（ 憨厚）的巨人。
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
四年级语文下册课件-3 天窗 部编版 (共16张PPT)
统编教科书语文四年级下册第一单元
《天窗》
课文分析
《天窗》是人教部编版小学语文四年级下册第一单元的文章，是我国 现代著名作家矛盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇抒情散文。 课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界， 并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的 强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点、利用丰富的想象，把天 窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，思想富有 哲理，意义深刻。
教学过程建议
（一）、导入： 每栋房子都离不开——窗，可是在许多年前的中国南方农村，窗
是怎样的呢？ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗怎样？ 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样？ 于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做——天窗。
教学过程建议
这样一扇简陋的，只能透些阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引 茅盾先生写下这篇文章呢？这小小的一方空白又对活泼好想的孩子们意 味着什么呢？请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，读通语句。
教学过程建议
（二）、初读感知: 1、通过同学们的自读，谁来说说你觉得这是一块怎样的天窗？你是从那 一段看出来的？你能读一读这样的句子吗？ 2、情境描述，感悟天窗是孩子们唯一的慰藉。 ①当夏天阵雨来临，你被父母勒令不得外出淋雨时，随着木板窗一块块被 关起来的时候，眼前一片黑暗，犹如地洞。那小小的天窗是什么？
学情分析
小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程， 但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。 课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不 能深入体味文中的意境。
（一）课文教学目标
教学目标
《天窗》
课文分析
《天窗》是人教部编版小学语文四年级下册第一单元的文章，是我国 现代著名作家矛盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇抒情散文。 课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界， 并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的 强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点、利用丰富的想象，把天 窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，思想富有 哲理，意义深刻。
教学过程建议
（一）、导入： 每栋房子都离不开——窗，可是在许多年前的中国南方农村，窗
是怎样的呢？ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗怎样？ 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样？ 于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做——天窗。
教学过程建议
这样一扇简陋的，只能透些阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引 茅盾先生写下这篇文章呢？这小小的一方空白又对活泼好想的孩子们意 味着什么呢？请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，读通语句。
教学过程建议
（二）、初读感知: 1、通过同学们的自读，谁来说说你觉得这是一块怎样的天窗？你是从那 一段看出来的？你能读一读这样的句子吗？ 2、情境描述，感悟天窗是孩子们唯一的慰藉。 ①当夏天阵雨来临，你被父母勒令不得外出淋雨时，随着木板窗一块块被 关起来的时候，眼前一片黑暗，犹如地洞。那小小的天窗是什么？
学情分析
小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程， 但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。 课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不 能深入体味文中的意境。
（一）课文教学目标
教学目标
部编版四年级下册语文《天窗》PPT课文课件
课后习题
1.用“√”选出下列加粗字的正确拼音。
玻璃（b√ō 锐利（r√uì
闪烁（
√
√ √
课后习题
2.选词填空。 杰出 突出
（1）这篇文章重点（ 突出 ），读了以后印象深刻。 （2）李春是古代（ 杰出 ）的桥梁建筑师。
美丽 美妙
（3）那些（ 美妙 ）的诗句深深地打动了我的。 （4）杭州是一座（ 美丽 ）的旅游城市。
检查预习
慰 藉 卜 锐 滩帐
烁 蝙 蝠 霸 鹰 鹰（老鹰） 莺（黄莺） 偏（偏旁） 蝙（蝙蝠）
会写的字
学习提示
1.听范读正音，并熟悉本课的近反义词。 2.个性化读书——顶天立地读。（注意不认识的字多 读两遍，读通句子） 3.小组合作读书（选择喜欢的方式）。
学习提示
默读课文： 1.不动唇，不指读，要求2分钟读完。 2.思考：课文“天窗”给孩子们带来了什么？
闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇
幻的云彩。
你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到星星，
云彩。
比喻更加生动
比较两句话，看看哪个表达效果好，并说说好 在哪里。
句段导读
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许
是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的
猫头鹰……
丰富想象，体现喜爱。
课后习题 3.看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什
么，再说一段话。
秋天来了，当你透过小 小的天窗，看见飞过的一只大 雁，你会想到……
天窗
作者简介
茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字 雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家， 文学批评家。 主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺 子》《秋收》
部编版小学语文《天窗》PPT-精品系列1
当_______的时候，因为________，而 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨
——————————————————————————
脚在那里卜落卜落跳，你会看见带
——————————————————————————————
子似的闪电一划；你想象到这雨、
天窗
学习生字：
藉 蝙 蝠 霸宙 莺
藉：jiè（慰藉）jí（狼藉） 籍：jí（书籍）
作者简介：
茅盾(1896年7月4日-1981年3月 27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾。 茅盾同时也是中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社 会活动家。《天窗》是茅盾写的 一篇抒情散文。《天窗》写于 1928年，那个时代社会闭塞，孩 子们很少接触外面的世界，根本 就没有游乐场所，没有电灯，没 有电视，更加没有电脑……他们 了解不了外面的大千世界，那一 方天窗让他们的想象丰富起来， 让他们的渴望也丰富起来。
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一朵云
一片云
你会从那小玻璃上面的
想象无数像山似的、马 似的、巨人似的奇幻的
一朵云，
云彩；
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请你以“窗外”为题将你的所想所 感写下来吧！
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——
是会﹏唱﹏﹏歌﹏﹏的﹏夜﹏﹏莺﹏﹏，﹏﹏也﹏﹏许﹏是﹏﹏恶﹏﹏霸﹏﹏似﹏﹏的﹏猫﹏﹏头﹏ ﹏鹰﹏﹏—﹏﹏总﹏之﹏﹏，﹏﹏美﹏﹏丽﹏﹏而﹏神﹏﹏奇﹏﹏的﹏﹏夜﹏﹏的﹏世﹏﹏界﹏﹏的﹏﹏一 ﹏切﹏ ，立刻会在你的想象中展开。
小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨
——————————————————————————
脚在那里卜落卜落跳，你会看见带
——————————————————————————————
子似的闪电一划；你想象到这雨、
天窗
学习生字：
藉 蝙 蝠 霸宙 莺
藉：jiè（慰藉）jí（狼藉） 籍：jí（书籍）
作者简介：
茅盾(1896年7月4日-1981年3月 27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾。 茅盾同时也是中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社 会活动家。《天窗》是茅盾写的 一篇抒情散文。《天窗》写于 1928年，那个时代社会闭塞，孩 子们很少接触外面的世界，根本 就没有游乐场所，没有电灯，没 有电视，更加没有电脑……他们 了解不了外面的大千世界，那一 方天窗让他们的想象丰富起来， 让他们的渴望也丰富起来。
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一朵云
一片云
你会从那小玻璃上面的
想象无数像山似的、马 似的、巨人似的奇幻的
一朵云，
云彩；
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请你以“窗外”为题将你的所想所 感写下来吧！
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——
是会﹏唱﹏﹏歌﹏﹏的﹏夜﹏﹏莺﹏﹏，﹏﹏也﹏﹏许﹏是﹏﹏恶﹏﹏霸﹏﹏似﹏﹏的﹏猫﹏﹏头﹏ ﹏鹰﹏﹏—﹏﹏总﹏之﹏﹏，﹏﹏美﹏﹏丽﹏﹏而﹏神﹏﹏奇﹏﹏的﹏﹏夜﹏﹏的﹏世﹏﹏界﹏﹏的﹏﹏一 ﹏切﹏ ，立刻会在你的想象中展开。
部编版教材《天窗》ppt1
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三、在括号里填上合适的词语。
( 暖和 )的晴天
( 小小 )的天窗
( 奇幻 )的云彩ห้องสมุดไป่ตู้
( 会唱歌 )的夜莺
( 霸气十足 )的猫头鹰 ( 美丽神奇 )的夜
四、根据要求完成句子练习。
1.屋子里就黑得像地洞似的。(仿写比喻句)
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1.这里的“休息”为什么要加引号? 表示不情愿,被迫的意思。 2.文中加点的词语说明了: 。 作者是被迫上床,不是自愿的 3.如果是你透过这扇天窗,你会看到什么,想到什么呢? 示例:我看到黑黑的夜,一闪而过的流星,是不是女巫 骑着扫帚去参加宴会呢?
五、根据课文内容填空。 本文是著名作家 茅盾 的作品,写活泼的孩子在雨 天、夜晚把 天窗 作为观察 外面世界 的唯一 窗口,天窗引发了孩子们丰富的 想象 。全文词汇 丰富,句式既工整又多变化,运用了 比喻 、 拟人 等修辞手法。
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③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔 和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝 地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光 给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛 结牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸 我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故 事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗 外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的 神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和 痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如 小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
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3.再读课文，画出自己喜爱的语句，多读几遍。
读一读，认一认
第一组：慰 藉 卜落卜落 第二组：慰藉 扫 荡 威 力 锐 利
河滩帐子 闪烁 奇幻 蝙 蝠 霸 气 猫头鹰 复 杂
读一读
bǔ 卜落卜落
卜
bo 萝卜
读一读，填一填
乡下人在屋顶上开一个小方洞， 装一块玻璃，叫作“ 天窗 ”。
想一想，填一填
天窗
部编版四年级语文下册
作者简介
茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字 雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家， 文学批评家。 主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺 子》《秋收》。
自学提示
1.初读课文，读准字音，读通句子。圈画课文 中生字词语。
2.用自己的方法学习生字，并和同桌交流自学 成果。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢观看
文章写了哪几个方面的内容？
课文首先交代了( 天窗的由来或为什么有了天窗 )，接着写了 当( 夏天阵雨来了 )时或( 晚上被逼着上床去“休息” )时，这小小 的天窗是孩子们在地洞似的屋里的( 唯一的慰藉 )，由此得出结 论——应该( 感谢发明天窗的大人们 )。
想一想
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
读一读，认一认
第一组：慰 藉 卜落卜落 第二组：慰藉 扫 荡 威 力 锐 利
河滩帐子 闪烁 奇幻 蝙 蝠 霸 气 猫头鹰 复 杂
读一读
bǔ 卜落卜落
卜
bo 萝卜
读一读，填一填
乡下人在屋顶上开一个小方洞， 装一块玻璃，叫作“ 天窗 ”。
想一想，填一填
天窗
部编版四年级语文下册
作者简介
茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字 雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家， 文学批评家。 主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺 子》《秋收》。
自学提示
1.初读课文，读准字音，读通句子。圈画课文 中生字词语。
2.用自己的方法学习生字，并和同桌交流自学 成果。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢观看
文章写了哪几个方面的内容？
课文首先交代了( 天窗的由来或为什么有了天窗 )，接着写了 当( 夏天阵雨来了 )时或( 晚上被逼着上床去“休息” )时，这小小 的天窗是孩子们在地洞似的屋里的( 唯一的慰藉 )，由此得出结 论——应该( 感谢发明天窗的大人们 )。
想一想
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
部编版四年级下册语文《天窗》PPT电子课件
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
读第8自然段，思考：为什么说发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的？
“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。
天 窗茅盾
夏天阵雨来时，天窗是孩子们唯一的慰藉。晚上被逼上床休息时，天窗是孩子们唯一的慰藉。
自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。
为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一”的慰藉？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
带有窗的诗句
1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。——《横吹曲辞•折杨柳》 沈佺期2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。——《题从叔沆林园》 李端3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。——《题慈云寺僧院》 李山甫4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。——《谢人送酒》 孙氏
天窗是什么样的？
唯一的慰藉。
所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
背诵古诗《所见》
小儿垂钓 【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
背诵古诗《小儿垂钓》
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
读第8自然段，思考：为什么说发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的？
“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。
天 窗茅盾
夏天阵雨来时，天窗是孩子们唯一的慰藉。晚上被逼上床休息时，天窗是孩子们唯一的慰藉。
自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。
为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一”的慰藉？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
带有窗的诗句
1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。——《横吹曲辞•折杨柳》 沈佺期2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。——《题从叔沆林园》 李端3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。——《题慈云寺僧院》 李山甫4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。——《谢人送酒》 孙氏
天窗是什么样的？
唯一的慰藉。
所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
背诵古诗《所见》
小儿垂钓 【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
背诵古诗《小儿垂钓》
四年级语文下册课件 - 3《天窗》人教部编版(共23张PPT)语文课件PPT
人教部编版五年级语文下册 3. 天窗
一、引入
你知道什么是天窗吗？你见过天窗吗？ 天窗会给我们带来什么呢？
乡下的房子
木板窗
天窗
天窗
天窗
天窗
天窗
天窗
看了这些图片，我们知道什么叫天窗了。 书上怎么说的？
二、初读课文，理清脉络，给课文分段
三、细读课文，感悟理解
1.天窗是什么样的？乡下人为什么开 天窗？ 2.“慰藉”是什么意思？用横线画出 包含“慰藉”一词的句子，全文共出 现了几次？为什么“小小的天窗是孩 子们唯一的慰藉”呢？ 3. 透过这扇窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？ 4.为什么说天窗是神奇的呢？
点播归纳
想象是一对金色的翅膀，有了它 ，我们就可以飞起来离开熟悉的 陆地，离开司空见惯的事物，进 入一个个神奇、美妙、广阔的境 界，请发挥你的想象，并举一个 例子说一说你是如何想象的。
拓展延伸
A：下雨了或下雪了，透过玻ห้องสมุดไป่ตู้窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
B: 乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过
玻璃窗，说说你看到什么，又想到什 么？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
一、引入
你知道什么是天窗吗？你见过天窗吗？ 天窗会给我们带来什么呢？
乡下的房子
木板窗
天窗
天窗
天窗
天窗
天窗
天窗
看了这些图片，我们知道什么叫天窗了。 书上怎么说的？
二、初读课文，理清脉络，给课文分段
三、细读课文，感悟理解
1.天窗是什么样的？乡下人为什么开 天窗？ 2.“慰藉”是什么意思？用横线画出 包含“慰藉”一词的句子，全文共出 现了几次？为什么“小小的天窗是孩 子们唯一的慰藉”呢？ 3. 透过这扇窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？ 4.为什么说天窗是神奇的呢？
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想象是一对金色的翅膀，有了它 ，我们就可以飞起来离开熟悉的 陆地，离开司空见惯的事物，进 入一个个神奇、美妙、广阔的境 界，请发挥你的想象，并举一个 例子说一说你是如何想象的。
拓展延伸
A：下雨了或下雪了，透过玻ห้องสมุดไป่ตู้窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
B: 乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过
玻璃窗，说说你看到什么，又想到什 么？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
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(2)根据下面的意思在短文中找出相应的词语。
①像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙
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2. 字词练习。 (1)“藉”按音序查字法查字典,应先查大 写字母( J ),再查音节( jie );按部首查 字法查字典,应先查( 艹 )部,再查( 14 ) 画。“慰藉”一词的意思是( 安慰 )。
4. 根据课文内容填空。 (1)《天窗》一文是文学大师 茅盾 写于 1928年的一篇抒情散文,作家借乡下老屋房 顶上的求 。
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②你还能从这小小的天窗里想象到什么呢?
我会从这小小的天窗上面 看到星光璀璨 ,
想象到这也许是 神仙提着灯笼在游玩 ,也许是
外星球的灯火
。
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(2)“这时候,小小的天窗是 你唯一的慰藉 。”这是全文的 中心句 ,在文中出现了
2 次,写出了天窗给孩子们带来的 想象 和快乐 。
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(2)你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫
荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感
到的要大十倍百倍。
①“ 扫荡 ”一词写出了风雨雷电的威力巨大。
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1. 根据拼音写词语。
(1)biān fú( 蝙蝠 )是夜晚的使者,黄莺是动物王 国的歌唱家,lǎo yīnɡ( 老鹰 )是天空的bà zhǔ ( 霸主 )……动物世界真是一个多姿多彩的世界。 (2)阳光下的shā tān( 沙滩 )表面有很多小颗粒 在shǎn shuò( 闪烁 )。
透光 , 其中“ 于是 ”一词在文中起过渡作用。 ②“屋子里就黑得像地洞似的。”这句话运用了 比喻的修辞手法,写出了 大风大雨或冬天时, 关上木板窗后屋子里特别黑。
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课后练
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(2)“偏”在字典中的解释有:A.歪,不在中间;B.不
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3. 按要求完成句子练习。
(1)碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗 只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下 人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。 ①“天窗”开在 屋顶 ,它的作用是 防风、防雨、
全面,不正确;C.表示跟愿望、预料或一般情况不相
同。根据上面的解释选出下列句中“偏”的意思。
①孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大
人们偏·就不许。
(C )
②汉字要写得端正,不能写偏·了。
(A )
③一次错误不代表她的品质有问题,你不能对她有
偏·见。
(B )
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5. 阅读短文,完成练习。
选文见《全品学练考》P06
(1)用“√”给加点字选择正确的读音。
假·(jiǎ√ jià)
似·(sì sh√ì)
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