职业决策理论模型
职业决策模型理论与职业选择发展理论
职业决策模型理论与职业选择发展理论职业决策模型理论是指通过分析个人的职业决策过程，建立起一套科学的模型来指导个人的职业选择。
职业选择发展理论则是指研究个体在不同阶段对职业选择的需求和态度变化，帮助个人在职业发展过程中做出合理的决策。
职业决策模型理论主要包括以下几个方面：1. 职业兴趣理论：该理论认为个人的职业兴趣是决定职业选择的关键因素，通过评估个人的兴趣类型，可以研究个人的职业倾向和适应度。
2. 职业能力理论：该理论认为个人在特定的领域中所具备的能力和技能对职业选择起到重要作用，通过评估个人的职业能力，可以帮助个人在适合自己能力水平的领域发展。
3. 职业价值观理论：该理论认为个人的职业价值观念对职业选择有重要影响，通过评估个人的价值观念，可以帮助个人选择与自己价值观相符合的职业。
4. 职业情景匹配理论：该理论认为个人的职业选择最终要考虑到个人的兴趣、能力、价值观念与职业环境之间的匹配程度，通过评估个人与不同职业环境的匹配度，可以帮助个人做出最佳的职业选择。
职业选择发展理论主要包括以下几个阶段：1. 探索阶段：在早期的职业选择过程中，个人更多地探索个人兴趣、能力和价值观念等，获取更多的信息和经验，对职业有初步了解。
2. 确定阶段：在探索阶段后，个人逐渐明确自己的职业目标和方向，并开始积极寻找与之相符合的职业机会，做出具体的职业选择。
3. 维持阶段：在确定职业后，个人需要不断适应和发展自己的能力和技能，同时不断调整和修改自己的职业规划，保持与职业的匹配度。
4. 转变阶段：在职业发展过程中，个人可能会面临转变和调整的需求，需要重新评估自己的兴趣、能力和价值观念，做出新的职业决策。
总之，职业决策模型理论和职业选择发展理论为个人在职业选择和发展过程中提供了科学的指导和理论基础。
个人可以通过评估自己的兴趣、能力和价值观念，以及与不同职业环境的匹配度，做出符合自己发展需求的职业选择，并在不同的职业发展阶段灵活调整和变化，以实现个人职业发展的最大化。
职业决策理论模型
职业决策理论模型职业决策就是职业生涯发展过程中的重要过程,因此常常会出现各种问题,不同的理论研究者对此也有不一样的瞧法,刚好瞧到一个文献,截取出来为老师们提供一些瞧待决策问题的不同视角——早在1909年Parsons提倡用科学的方法来研究社会问题,提出了职业决策的第一个正式模型。
这个模型逐渐成为有关职业决策与生涯不确定的理论、评价、研究与干预的框架。
Parsons 的模型主要内容包括三点:1、对自己的能力、兴趣、抱负、资源与缺点等有一个清晰的认识;2、对工作要求、成功标准、优势与劣势、机会与发展前景有一个清晰的理解;3、对这两者之间关系的正确推理。
Parsons的三维模型对现代的职业发展与咨询而言仍然就是最本质的核心,这一匹配模型直到今天还遍及职业选择与发展理论以及职业咨询实践活动中,该模型构成了特质与因素职业咨询方法与人与环境匹配职业理论的核心。
Phillips认为“正确推理”包含了职业决策模型的两种基本类型:理性选择模型与非理性选择模型。
理性模型精确地描述了职业决策,具有价值推理、逻辑、客观性与独立性的特点。
这种模型把明智的决策者瞧作一个“客观的科学家”,就是系统的、独立的与理智的,确保个体获得最终目标的最大化,强调个体决策。
而非理性模型则具有直觉的、情感的、主观的与依存性的特点,认为决策过程充满了模糊性与不确定性,强调决策过程的环境因素的作用,把对个体有意义的环境因素考虑在内。
Savickas认为非理性模型与后现代主义一样强调“解释”、意义建构、关系、中介与共同体。
因此我们也把职业决策理论分为两种类型:职业决策的理性模型与职业决策的非理性模型。
1、职业决策的理性模型理性的职业决策模型又可以分为广义的过程理论、任务理论(阶段理论)与期望效价理论。
其中广义的过程理论又包括CPI理论与逐步消除模型,任务理论包括PIC模型、Krumboltz模式、Tiedeman模式与Gelatt模式。
(1)Tiedeman模式虽然Parsons的正确推理模型得到了大部分职业心理学家的认同与肯定,但就是Super认为Parsons的正确推理模型对职业决策过程的描述过少,对个体如何详细地、精确地出处理与收集信息的过程描述过少。
职业规划cip理论
职业规划CIP理论1. 简介职业规划是指个体根据自身情况和发展目标，有目的地进行职业路径设计和发展规划的过程。
CIP理论是一种职业规划的理论模型，全称为『职业兴趣模式理论』（Career Interest Profiler Theory）。
CIP理论由美国教育心理学家约翰·霍兰德（John Holland）提出，并于20世纪60年代末70年代初逐渐形成。
该理论基于人的职业兴趣模式，帮助个体了解自身的职业倾向和偏好，并为个体的职业发展提供指导。
2. CIP理论的基本原理CIP理论的基本原理是，个体的职业兴趣可以被归类为六种基本类型，即现实型（R型）、调查型（I型）、艺术型（A型）、社会型（S型）、事务型（E型）和企业型（C型）。
每个人在六种类型中有自己的倾向和特点，但往往会有主导型和次要型。
•现实型（R型）：对物质世界和技术能力感兴趣，适合从事具体实践和技术操作的职业，如机械师、工程师等。
•调查型（I型）：喜欢研究和分析问题，适合从事科学研究和数据分析的职业，如科学家、分析师等。
•艺术型（A型）：富有创造性和想象力，适合从事艺术和创作的职业，如画家、作家等。
•社会型（S型）：乐于帮助他人和与人交往，适合从事教育和社会服务类的职业，如教师、社工等。
•事务型（E型）：喜欢组织和管理事务，适合从事行政和管理工作，如行政管理人员、项目经理等。
•企业型（C型）：具有商业头脑和组织能力，适合从事市场营销和企业管理的职业，如市场营销人员、企业经理等。
3. CIP理论在职业规划中的应用3.1 自我认知和定位CIP理论可以帮助个体更好地了解自己的职业兴趣和倾向，通过评估自己在六种类型上的分数和排名，个体可以更清晰地认识自己的优势和弱点，从而有针对性地制定职业规划。
3.2 职业探索和选择基于CIP理论的评估结果，个体可以更加准确地了解适合自己的职业领域，有助于缩小职业选择范围。
同时，个体可以参考各种职业的典型代表，寻找与自己职业兴趣匹配的工作岗位。
职业规划的理论模型
职业规划的理论模型概述职业规划是指个体在职业发展过程中，对自身职业目标和未来发展方向进行策划和管理的过程。
职业规划的成功与否直接关系到个体在职业生涯中的发展和满意度。
为了更好地进行职业规划，理论模型被提出来帮助个体分析和评估自身的能力、兴趣、价值观以及外部环境的变化等因素，从而制定合理的职业目标和规划策略。
本文将介绍几种常用的职业规划的理论模型。
赫兹伯格成长需求理论赫兹伯格成长需求理论是由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的。
该理论认为，人的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
而在职业规划中，赫兹伯格认为，个体的职业选择和发展是由满足这五个层次需求的程度决定的。
这意味着在职业规划中，个体不仅要满足基本的生计需求，还需要追求成长和实现自我价值的机会。
克鲁格-勒芒行为理论克鲁格-勒芒行为理论由美国心理学家约翰·克鲁格与西尔维娅·勒芒提出。
该理论认为，个体的行为是由其个性、环境和行为本身所形成的需求和激励共同决定的。
在职业规划中，个体的行为是其个性特点与职业环境之间的相互作用结果。
这意味着在职业规划中，个体需要深入了解自己的个性特征，并结合职业环境的要求来制定合适的职业规划策略。
赫克-兰格模型赫克-兰格模型是由美国心理学家约翰·赫克和米库兰·兰格于1997年提出的职业决策模型。
该模型将个体的职业决策过程划分为三个阶段：职业倾向、职业选择和职业建立。
在职业倾向阶段，个体开始形成对不同职业的兴趣和偏好；在职业选择阶段，个体开始评估和比较不同职业的优势和劣势，并最终选择一个适合自己的职业路径；在职业建立阶段，个体投入到选定的职业中，并通过工作经验和职业发展来实现自己的目标。
赫克-兰格模型为个体提供了一个较为系统和全面的职业规划框架。
因素影响模型因素影响模型是由知名职业规划理论家理查德·克鲁伊塞伯格提出的。
该模型认为职业规划是一个受到个体内在因素和外在因素共同作用的过程。
职业决策理论模型
职业决策理论模型Tiedeman（泰特曼）模式Tiedeman受 white ( 1 9 5 2 )研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响，根据 Erikson( 1950)划分的心理发展八个阶段理论，认为职业发展与人的心理发展是同时进行的，并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性，提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。
一般来说．分化是一个自我评价的过程，或是通过同一性和所从事或学习的职业的特点耗直我融入职业世界中的过程。
在决策过程中，分化指对可考虑韵事件作分析；整合则是将分化的部分再予以统合，以符合个体钧需求。
这两种心理作用在整个理性的决策过程中不断进行。
整个职业决策过程分为两个阶段、七个步骤。
第一，预期阶段( anticipation) ，该阶段可分为四个步骤：( 1 ) 试探( exploration )：考虑不同选择方向及可能目标；( 2 ) 具体化( crystalization )：经过对各种选择方向或目标优缺点的斟酌，情况逐渐清楚；( 3 ) 选择( choice) ：选定一个能解除目前困扰的目标；( 4 ) 明确化( clarification) ：再审视，修正与调整准备要行动的目标。
第二，实践与适应阶段 ( implementation and adjustment)包括三个步骤：( 1 ) 入门( introduction) ：开始执行自己的选择，也是新经验的开始，在新的环境中，争取他人的接纳；( 2 ) 转化(reformation) ：调整步伐与心态，专心一致，肯定在薪环境中的角色，全力以赴；( 3 ) 整合(integration ) ：个人的信念与集体的信念达到平衡与妥协。
其中第一阶段的主要任务是作出职业决策，而第二个阶段则是对前一阶段的决策钧实践和检验。
后来，Anna Miller-Tiedeman和David-Tiedeman在先前模式的摹础上，对决策结果的合理性标准、决策过程进行了深入研究，提出了个人主义论的职业决策模式。
职业生涯发展及选择理论
职业生涯发展及选择理论以下是几种常见的职业生涯发展及选择理论：1. 霍兰德理论（Holland theory）霍兰德理论将个体和工作环境分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
根据个体的性格特点，可以确定最适合的职业类型。
2. 萨普查理论（Super theory）萨普查理论认为职业发展是一个连续的过程，个人会经历多个发展阶段。
这些阶段包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和退出阶段。
个体在每个阶段都会经历不同的需求和目标，需要根据不同的阶段做出相应的职业选择。
3. 克鲁贡理论（Krumboltz theory）克鲁贡理论认为个人职业决策受到四个因素的影响：遗传因素、环境因素、学习经验和行动取向。
这种理论强调个体在不同的环境中学习和获取经验，在不同的情况下做出职业选择。
4. 理性选择理论（Rational choice theory）理性选择理论认为个体会根据自己的利益和目标，权衡不同的职业选择。
个体会根据自身的能力、兴趣和价值观，选择能够满足自己需求的职业。
5. 社会认知理论（Social cognitive theory）社会认知理论认为个体通过观察和模仿他人来学习职业知识和技能。
个体会通过观察他人的成功经验和错误来制定自己的职业决策。
这些职业生涯发展及选择理论为个体提供了各种各样的观点和方法，帮助个体了解自己的特点和需求，并在职业发展中做出合适的决策。
在进行职业选择时1.个人性格特点：个体应该了解自己的兴趣、价值观和能力，将这些与所选择的职业类型进行匹配。
2.职业市场需求：个体应该了解当前职业市场的需求和趋势，选择具有发展前景和就业机会的职业道路。
3.学习和培训机会：个体应该选择能够提供适当学习和培训机会的职业，以不断提升自己的技能和知识。
4.职业满意度和工作生活平衡：个体应该考虑自己对于工作满意度和工作生活平衡的需求，并选择与自己价值观和目标相符的职业。
总的来说，职业生涯发展及选择理论为个体提供了一种系统性的方法来理解自己的特点和需求，并根据这些特点和需求做出职业选择。
职业规划casve决策
职业规划CASVE决策引言职业规划是每个人在人生旅程中必经的一步。
无论是大学毕业生还是职场新人，职业规划都是一个关键的决策。
在职业规划过程中，CASVE模型能够为我们提供有用的参考和指导，帮助我们做出明智的决策。
CASVE模型CASVE模型是美国心理学家理查德·哥德弗雷伊于1978年提出的一种职业决策模型。
CASVE模型是一个由以下五个阶段组成的循环过程：1.职业意识（C）：在这个阶段，个人开始认识到他们有一个职业的需求和兴趣。
他们开始思考自己的职业目标和职业发展的方向。
2.职业信息（A）：在这个阶段，个人开始搜集和研究与自己感兴趣的职业相关的信息。
这些信息包括职业领域的趋势、薪资水平、学历要求等。
3.自我评价（S）：在这个阶段，个人开始评估自己的能力和兴趣，以确定自己适合从事哪些职业。
这个过程包括对个人技能、知识和性格特点的分析。
4.职业选择（V）：在这个阶段，个人将通过对职业信息和自我评价的综合分析做出职业选择。
他们会考虑自己的兴趣、潜力以及职业发展机会等。
5.职业计划的实施和评估（E）：在这个阶段，个人将制定一个职业计划，并开始实施。
他们会密切关注自己的职业发展情况，并根据实际情况进行调整和评估。
如何使用CASVE模型进行职业规划决策以下是使用CASVE模型进行职业规划决策的几个步骤：1. 职业意识（C）在这个阶段，你需要先思考自己对职业的期望和兴趣。
你可以问自己以下问题：- 我想要从事什么样的工作？ - 我对哪些领域和行业感兴趣？ - 我想要达到什么样的职业目标？2. 职业信息（A）在这个阶段，你需要收集和研究与你感兴趣的职业相关的信息。
你可以： - 浏览互联网上的招聘网站和职业信息网站，了解不同职业的要求和发展机会； - 阅读相关的行业报告和调研，了解行业的趋势和前景； - 参加招聘会和职业展览，与从业者交流并获取关于职业的直接经验。
3. 自我评价（S）在这个阶段，你需要对自己进行全面的评估，以确定自己适合从事哪些职业。
职场中的五个最佳决策模型
职场中的五个最佳决策模型在职场中，做出明智的决策是成功的关键之一。
然而，由于信息不完全、不确定性和复杂性等因素的存在，决策常常是具有挑战性的。
为了帮助职场人士更好地应对各种决策情境，下面将介绍五个最佳的决策模型。
1. SWOT分析模型SWOT分析模型是一种常用的决策工具，它帮助人们评估一个组织或个人在内外环境中的优势和劣势，并确定机会和威胁。
SWOT代表着组织的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。
通过将这些因素结合起来，SWOT分析模型能够帮助决策者制定出符合自身条件和环境的最佳决策方案。
2. 决策树模型决策树模型以树状图的形式，将决策问题的各种可能情况和相应的决策及结果进行展示。
在决策树中，每个节点代表一个决策或结果，分支表示可能的选项或情况。
通过分析决策树的各个分支和结果的概率，决策者可以评估不同决策方案的风险和潜在回报，并做出理性的选择。
3. 边际成本-边际效益分析模型边际成本-边际效益分析模型是为了帮助决策者在资源有限的情况下，评估不同决策方案的成本与效益之间的关系。
该模型通过比较每个决策方案带来的额外成本和额外效益，以确定最佳的决策方案。
在职场中，决策者可以通过边际成本-边际效益分析模型来评估不同项目的投资回报率，从而做出投资决策。
4. BCG矩阵模型BCG矩阵模型是一种用来评估和管理组织产品组合的工具。
该模型将产品分为四个不同的象限：明星、现金奶牛、问题儿童和瘦狗。
明星产品具有高市场份额和高增长率，是组织的收入和利润主要来源。
现金奶牛产品市场份额高，但增长缓慢，能够为组织提供稳定的现金流。
问题儿童产品市场份额低，但增长潜力大，需要进一步投资和发展。
瘦狗产品市场份额低且增长缓慢，可能需要考虑是否放弃。
通过使用BCG矩阵模型，决策者能够更好地分析和决策产品组合的发展方向。
5. 六顶思考帽模型六顶思考帽模型是由爱德华·德·博诺设计的，通过将不同颜色的思考帽子来代表不同的思维角色和方式。
职业规划的指导理论
职业规划的指导理论引言在现代社会，职业规划越来越受到人们的重视。
随着社会的发展和人们对个人发展的需求不断提高，职业规划成为个人实现职业目标和提升自身能力的重要手段。
职业规划的指导理论起到了指导和帮助个人实现职业发展的作用。
本文将介绍职业规划的指导理论，探讨其在个人职业发展中的作用和应用。
一、霍兰德职业兴趣模型霍兰德职业兴趣模型是美国心理学家约翰·霍兰德（John Holland）根据职业中的特征和个人兴趣的匹配程度而提出的一种职业选型模型。
该模型将个人兴趣分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
根据个人对这六种类型的兴趣程度，可以得出一个兴趣类型代码，帮助个人更好地了解自己的职业兴趣倾向，并在职业规划中做出更明智的选择。
二、斯特雷弗职业决策理论斯特雷弗职业决策理论是美国心理学家理查德·斯特雷弗（Richard Strathdee）提出的一种职业决策模型。
该模型认为职业决策过程可以分为四个阶段：职业选择的意识阶段、信息获取阶段、决策阶段和实施阶段。
通过严格按照这四个阶段进行决策，个人可以在职业发展中更加明确地定位自己的方向，减少迷茫和错误决策的可能性。
三、凯尔西职业发展理论凯尔西职业发展理论是美国心理学家唐纳德·凯尔西（Donald Super）提出的一种职业发展模型。
该模型将个人发展过程分为五个阶段：成长阶段、锚定阶段、探索阶段、建立阶段和维持阶段。
每个阶段都有其特定的特征和任务，个人通过认识和理解自己所处的阶段，可以更好地规划和管理自己的职业发展。
四、卡西迪职业生涯理论卡西迪职业生涯理论是美国心理学家霍华德·卡西迪（Howard Cassady）提出的一种职业生涯模型。
该模型认为职业生涯是一个动态和发展的过程，个人在职业生涯中经历了不同的发展阶段：物质满足阶段、成就和地位阶段、独立和责任阶段、管理和领导阶段以及后继规划阶段。
通过了解和应用该理论，个人可以更好地调整自己的职业发展策略，实现职业目标。
职业决策模型理论
职业决策模型理论从60年代开始，人们对如何做出职业决策的过程和行为进行研究，希望在各种不同的因素作用下，能够进行理性的选择和决策。
由此产生的理论主要由三种模型组成：（1）描述型模型。
由泰特曼（Tiedeman）和奥哈拉（O.Harn）分别提出，基本内容是，职业生涯决策是一个完整的过程，有一系列不断递进阶段组成，第一阶段是参与阶段，完成探索--定型--抉择--正式等工作，即了解和收集信息，确定几种可选择方案，并选择其中一种，再进一步给予检验；第二阶段是履行和调整阶段，完成定向--变动--调整等几项工作，即初步接受并履行所作的选择，努力完成工作任务并希望得到发展，然后在这一过程，取得个人选择和环境要求之间的平衡。
（2）诊断型模型。
奇兰特（Gelatt）等人认为，应该运用科学方法进行职业生涯决策。
在强调主体价值观、期望值和客观可能的重要性的同时，以理性的方式进行决策，经过循环往复，以一定的标准计算出收益和投入成本之比，最大值者即是最优方案。
（3）描述诊断混合型模型。
综合以上两种模型的特征，提出谨慎的决策者具有的七个方面的特征：a、对各种选择方案进行广泛而全面的考虑；b、审查各种方案的价值和目标；c、认真权衡各种选择方案的正反两方面结果；d、获得相关信息；e、吸收所有得到的新信息；f、决策之前对选择方案进行反复审视；g、为实施方案准备条件。
决策理论运用了经济决策原理来分析和研究职业行为，为编制职业决策能力量表和计算机辅助指导提供了理论基础。
其中，理性的诊断职业选择和职业发展的障碍的思维方法，成为职业设计和职业管理良好的工作思维方式。
社会学派职业决策理论从80年代开始提出的社会学派理论研究的是个人在特定的社会环境中选择职业，所受到的各种个人和社会因素的影响与制约。
目前，该学派还没有比较权威的理论，比较有代表性的是戈萨德（W.P.Gothard）的职业决策社会学模式。
它把影响职业选择的八哥因素分为两各层次：第一层次包括社会--经济阶层因素、性别因素、种族因素、身体素质因素和智力因素；第二层次是教育因素、职业知识和职业指导因素和就业可能性因素等。
职业决策中casve循环模式的五个阶段
CASVE循环模式是一种常用的职业决策过程模型，它包括以下五个阶段：
1. 沟通（Communication）：
在这个阶段，个体需要识别和表达自己的职业目标、愿望、价值观、兴趣和技能。
这包括与他人（如导师、职业顾问、朋友或家人）交流，以及进行自我反思和自我评估。
2. 分析（Analysis）：
在分析阶段，个体收集并评估与职业决策相关的信息。
这可能包括研究不同的职业领域、行业趋势、工作环境、薪资水平、晋升机会等。
同时，也需要对自己的优势和劣势、机会和威胁进行全面的分析。
3. 综合（Synthesis）：
在综合阶段，个体将之前收集和分析的信息整合起来，形成可能的职业选择或路径。
这个阶段可能涉及到创新思维和问题解决技巧，以创造新的可能性或者调整已有的职业规划。
4. 评估（Valuation）：
在评估阶段，个体对生成的职业选项进行深入的评价。
这包括考虑每个选项的优点和缺点，以及它们如何与个人的价值观、生活目标和职业愿景相匹配。
可能需要使用决策工具，如决策矩阵或优先级列表，来帮助比较和选择最佳方案。
5. 执行（Execution）：
在执行阶段，个体制定行动计划来实现选定的职业决策。
这可能包括进一步的教育和培训、求职活动、网络建设、技能提升等。
同时，也需要设定明确的目标和时间表，并定期评估进度和调整计划以确保成功实施。
CASVE循环是一个迭代的过程，这意味着在执行阶段可能会发现新的信息
或情况，需要返回到之前的阶段进行重新评估和决策。
通过这种方式，个体能够更全面地考虑职业决策的各种因素，并制定出更加符合自己需求和目标的行动计划。
职业决策理论模型资料
职业决策理论模型Tiedeman（泰特曼）模式Tiedeman受 white ( 1 9 5 2 )研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响，根据 Erikson( 1950)划分的心理发展八个阶段理论，认为职业发展与人的心理发展是同时进行的，并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性，提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。
一般来说．分化是一个自我评价的过程，或是通过同一性和所从事或学习的职业的特点耗直我融入职业世界中的过程。
在决策过程中，分化指对可考虑韵事件作分析；整合则是将分化的部分再予以统合，以符合个体钧需求。
这两种心理作用在整个理性的决策过程中不断进行。
整个职业决策过程分为两个阶段、七个步骤。
第一，预期阶段( anticipation) ，该阶段可分为四个步骤：( 1 ) 试探( exploration )：考虑不同选择方向及可能目标；( 2 ) 具体化( crystalization )：经过对各种选择方向或目标优缺点的斟酌，情况逐渐清楚；( 3 ) 选择( choice) ：选定一个能解除目前困扰的目标；( 4 ) 明确化( clarification) ：再审视，修正与调整准备要行动的目标。
第二，实践与适应阶段 ( implementation and adjustment)包括三个步骤：( 1 ) 入门( introduction) ：开始执行自己的选择，也是新经验的开始，在新的环境中，争取他人的接纳；( 2 ) 转化(reformation) ：调整步伐与心态，专心一致，肯定在薪环境中的角色，全力以赴；( 3 ) 整合(integration ) ：个人的信念与集体的信念达到平衡与妥协。
其中第一阶段的主要任务是作出职业决策，而第二个阶段则是对前一阶段的决策钧实践和检验。
后来，Anna Miller-Tiedeman和David-Tiedeman在先前模式的摹础上，对决策结果的合理性标准、决策过程进行了深入研究，提出了个人主义论的职业决策模式。
职业决策模型理论与职业选择发展理论
职业设计的影响因素（一）个人因素影响职业设计的个人因素包括心理、体质、性别、年龄、学历、家庭背景等因素。
（1）个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素，主要包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度，以及是否喜欢与人打交道，是否喜欢与人合作等方面的特征。
（2）体质因素除了体格状况特征以外，还包括忍耐力、适应性的方面的内容。
不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流动方式。
（3）由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异，以及生理特征差别造成职业的限制，尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同阶段对女性在职业设计中产生较大的影响。
（4）年龄因素与职业的发展有密切关系。
随着年龄的增长，社会经验和社会阅历不断丰富，在家庭中承担的角色也在发生变化，职业选择的目标更为明确，职业设计更现实、更理智。
（5）受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的影响作用。
（6）绝大多数人都是在一定的家庭背景中成长起来的，家庭背景因素较大的影响着个人的职业设计。
（7）人们在社区中生活，会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的影响。
（二）组织因素个人职业生涯是在一系列特定组织中度过，组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识，往往影响着个人的职业行为和未来的职业发展道路。
组织对职业设计的影响因素包括发展空间、工作的硬环境和软环境等方面。
（1）组织所提供的职位、职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。
如果组织无法满足个人的预期设计的发展要求，个人则有可能打算离开该组织，重新进行选择；或者继续留在组织中，改变和调整原来的期望来适应组织。
（2）在职业生活中，工资、福利等工作汇报，以及工作环境条件等方面因素直接影响个人对组织的满意度。
（3）对组织成员进行各种培训是个人职业发展的重要手段。
在接受培训过程中，个人可能进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作，加深对所在组织的了解，有利于激发个人对自身发展的设计。
职业决策理论模型
职业决策理论模型Tiedeman（泰特曼）模式Tiedeman受 white ( 1 9 5 2 )研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响，根据 Erikson( 1950)划分的心理发展八个阶段理论，认为职业发展与人的心理发展是同时进行的，并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性，提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。
一般来说．分化是一个自我评价的过程，或是通过同一性和所从事或学习的职业的特点耗直我融入职业世界中的过程。
在决策过程中，分化指对可考虑韵事件作分析；整合则是将分化的部分再予以统合，以符合个体钧需求。
这两种心理作用在整个理性的决策过程中不断进行。
整个职业决策过程分为两个阶段、七个步骤。
第一，预期阶段( anticipation) ，该阶段可分为四个步骤：( 1 ) 试探( exploration )：考虑不同选择方向及可能目标；( 2 ) 具体化( crystalization )：经过对各种选择方向或目标优缺点的斟酌，情况逐渐清楚；( 3 ) 选择( choice) ：选定一个能解除目前困扰的目标；( 4 ) 明确化( clarification) ：再审视，修正与调整准备要行动的目标。
第二，实践与适应阶段 ( implementation and adjustment)包括三个步骤：( 1 ) 入门( introduction) ：开始执行自己的选择，也是新经验的开始，在新的环境中，争取他人的接纳；( 2 ) 转化(reformation) ：调整步伐与心态，专心一致，肯定在薪环境中的角色，全力以赴；( 3 ) 整合(integration ) ：个人的信念与集体的信念达到平衡与妥协。
其中第一阶段的主要任务是作出职业决策，而第二个阶段则是对前一阶段的决策钧实践和检验。
后来，Anna Miller-Tiedeman和David-Tiedeman在先前模式的摹础上，对决策结果的合理性标准、决策过程进行了深入研究，提出了个人主义论的职业决策模式。
有效的决策制定六个决策模型
有效的决策制定六个决策模型在个人生活和职业生涯中，我们每天都需要做出各种各样的决策。
无论是简单的日常决策还是复杂的战略决策，我们都需要一个有效的决策制定模型来帮助我们做出明智的选择。
本文将介绍六个常用的有效决策制定模型。
第一个模型是“理性决策模型”，它基于思考和分析的过程来做出决策。
这个模型强调通过搜集和评估相关信息以及权衡各种选项，然后选择具有最高效益的解决方案。
理性决策模型适用于复杂的、有利可图的决策，并且需要有足够的时间和资源来进行详细的分析。
第二个模型是“满意度决策模型”，它关注于找到能够满足基本要求和期望的解决方案。
满意度决策模型适用于时间紧迫、资源有限或者信息不完备的情况下，它强调尽可能找到“好的”的解决方案而不是追求最佳的解决方案。
这个模型可以帮助我们在有限条件下做出快速而合理的决策。
第三个模型是“政治决策模型”，它考虑了各种利益相关者之间的权力和利益关系。
政治决策模型适用于复杂的组织环境下，其中决策制定常常涉及到不同利益群体之间的竞争和协商。
在这种情况下，决策的结果可能不仅仅取决于它的合理性，还要考虑到各方的政治影响力和需求。
第四个模型是“直觉决策模型”，它基于个人的直觉和经验来做出决策。
直觉决策模型适用于紧急情况下或者对于个人经验丰富的专家来说。
这个模型强调个人的洞察力和直觉，通过快速的感知和判断来做出决策。
它可能不适用于需要更多客观数据和分析的决策情况。
第五个模型是“行动决策模型”，它着重于快速行动和试错的过程。
行动决策模型适用于不确定的环境下，其中决策者需要快速采取行动来应对新的挑战和变化。
这个模型强调学习和适应能力，通过实践和反馈来不断修正决策。
最后一个模型是“群体决策模型”，它强调集体智慧和团队合作来做出决策。
群体决策模型适用于需要多个参与者和多个视角来共同制定决策的情况下。
这个模型可以促进创造性思维和多元化的意见，但也可能导致决策过程的冗长和复杂。
以上是六个常用的有效决策制定模型。
pest模型职业规划
PEST模型职业规划引言职业规划是一个人在职业发展过程中确定职业目标、制定职业计划、实施职业决策和评估职业结果的过程。
在职业规划中，使用工具和模型可以帮助人们更好地了解自己和外部环境，以做出更明智的职业决策。
本文将介绍一种常用的职业规划工具，即PEST模型，以帮助个人更好地进行职业规划。
PEST模型概述PEST模型是一种常用的宏观环境分析工具，通过分析政治（Political）、经济（Economic）、社会（Social）、技术（Technological）四个方面的因素，帮助个人了解外部环境对职业发展的影响。
下面将分别介绍这四个方面的因素对职业规划的影响。
1. 政治因素政治因素主要指政府政策和法律对职业发展的影响。
政府政策的变化可能会影响到某些行业或职业的需求和发展前景。
例如，政府对某些行业提供优惠政策或支持，会促使这些行业的发展，从而提供更多的就业机会。
而某些政策的限制或变更可能会导致某些行业或职业的就业机会减少。
因此，了解政治因素对职业发展的影响，可以在职业规划中做出合理的选择。
2. 经济因素经济因素主要指经济发展对职业发展的影响。
经济的繁荣与衰退、消费能力的增加与减少都会影响就业市场的需求和就业机会的变化。
在经济繁荣时期，就业机会相对较多，薪资增长可能较快；而在经济衰退时期，就业市场竞争加剧，就业机会变少，薪资增长可能较慢。
因此，了解经济因素对职业发展的影响，可以在职业规划中做出相应的调整和决策。
3. 社会因素社会因素主要指社会文化和价值观对职业发展的影响。
社会的变迁和人们对不同职业的需求和偏好的改变，会直接影响到不同职业的就业前景和发展机会。
例如，在环保意识提高的背景下，环境保护相关的职业可能会获得更多的机会和发展空间。
因此，了解社会因素对职业发展的影响，可以选择与自己价值观相符合的职业方向。
4. 技术因素技术因素主要指科技创新对职业发展的影响。
随着科技的不断进步，一些新兴的职业可能会出现，而传统的职业可能会面临被自动化或替代的风险。
大学生职业生涯规划中的职业发展理论和职业发展模型
大学生职业生涯规划中的职业发展理论和职业发展模型职业发展在大学生的职业生涯规划中扮演着重要角色。
了解职业发展理论和模型有助于大学生更好地理解自己的职业道路以及制定合适的职业发展计划。
本文将介绍几种常见的职业发展理论和模型，探讨它们在大学生职业规划中的应用。
一、霍兰德职业兴趣理论霍兰德职业兴趣理论是职业发展领域中最为经典的理论之一。
该理论将个体的职业兴趣分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
根据个体对这六种类型的偏好，可以预测其适合从事的职业。
大学生可以通过职业兴趣测试和自我评估，了解自己的兴趣类型，并选择与之匹配的职业道路。
二、超级理论超级理论在职业规划中也具有广泛的应用。
该理论认为个体的职业发展是一个动态、不断演变的过程。
超级模型将职业发展划分为许多阶段，包括成长阶段、探索阶段、确定阶段和维持阶段。
大学生可以通过了解自己所处的阶段，从而制定符合自己发展阶段的职业规划，并适时进行调整。
三、社会认知理论社会认知理论认为个体的职业发展是在社会环境和个体认知之间相互作用的结果。
该理论强调了社会支持、角色模型以及自我效能对职业发展的重要性。
大学生在职业发展过程中，可以通过与导师、同事、家人和朋友的交流建立社会支持系统，寻求榜样和模仿他人的成功经验，同时提高自我效能感。
四、职业生涯建设理论职业生涯建设理论关注个体在职业发展中的主动性和自主性。
该理论强调个体的职业决策和规划是一个动态过程，需要个体根据自己的价值观和兴趣制定职业目标，并通过学习、工作经验和反思来实现这些目标。
大学生可以通过制定明确的职业目标，并积极参与实践和反思，来推动自己的职业生涯发展。
五、SWOT分析模型SWOT分析模型是一种常用的职业发展工具。
该模型通过分析个体的优势、劣势、机会和威胁，帮助大学生了解自己在职业市场上的竞争力，从而指导他们在职业选择和发展中做出明智的决策。
通过SWOT分析，大学生可以充分认识自己的优势和劣势，并策划改进措施，以应对职业发展过程中的机会和威胁。
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职业决策理论模型Tiedeman（泰特曼）模式Tiedeman受white(1952)研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响，根据Erikson(1950)划分的心理发展八个阶段理论，认为职业发展与人的心理发展是同时进行的，并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性，提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。
一般来说．分化是一个自我评价的过程，或是通过同一性和所从事或学习的职业的特点耗直我融入职业世界中的过程。
在决策过程中，分化指对可考虑韵事件作分析；整合则是将分化的部分再予以统合，以符合个体钧需求。
这两种心理作用在整个理性的决策过程中不断进行。
整个职业决策过程分为两个阶段、七个步骤。
第一，预期阶段(anticipation)，该阶段可分为四个步骤：(1)试探(exploration)：考虑不同选择方向及可能目标；(2)具体化(crystalization)：经过对各种选择方向或目标优缺点的斟酌，情况逐渐清楚；(3)选择(choice)：选定一个能解除目前困扰的目标；(4)明确化(clarification)：再审视，修正与调整准备要行动的目标。
第二，实践与适应阶段(implementation and adjustment)包括三个步骤：(1)入门(introduction)：开始执行自己的选择，也是新经验的开始，在新的环境中，争取他人的接纳；(2)转化(reformation)：调整步伐与心态，专心一致，肯定在薪环境中的角色，全力以赴；(3)整合(integration)：个人的信念与集体的信念达到平衡与妥协。
其中第一阶段的主要任务是作出职业决策，而第二个阶段则是对前一阶段的决策钧实践和检验。
后来，Anna Miller-Tiedeman和David-Tiedeman在先前模式的摹础上，对决策结果的合理性标准、决策过程进行了深入研究，提出了个人主义论的职业决策模式。
关于决策结果的合理性标准问题，Tiedeman(1990)认为：决策的合理性是指决策结果符合个人现实的程度。
现实是个体对决定环境的一种觉察。
一个人作了决定，要符合谁的现实呢？他们认为现实可以区分为两种：个人现实与集体现实。
个人现实(personal reality)是一种主体的现实，主要说明个人知觉到什么是对的，纯粹是一种感觉，决策者觉得自己所作的决定或方向是对的、恰当的，其过程是朝着符合自己需要的方向发展的。
集体现实(common reality)是一种客体的现实，是指别人认为决策者该怎么做，包括专家的意见，重要他人的意见。
根据“集体现实”作出的决定也许别人都会满意，但是当事人不一定会满意。
因此，应该重视个人现实标准。
由此可以看到其受个人主义思想影响的痕迹在决策过程方面，他们强调再分化与再整台，这是对前一阶段的单循环观的一种修正和完善。
Anna Miller-Tiedeman（1990）认为：再分化措经验的解组，原有的经验统整状态开始分懈；再整合(reintegration)指分解后的经验再次统台成一个整体。
这种分与合的过程扩大了整体的自我经验，形成更丰富的自我内涵，在取业决策过程中，先经过分化，之后再整合。
从以上的介绍可以看出，Tiedeman模式注重描述职业决策历程，并特别强调个人的独特性和主动性。
Tiedeman将职业决策视为一个连续的过程，它与个人心理发展同时进行，认为只有通过系统的问题解决，以个体的整体认知能力为基础，把个体的独特性与职业世界的独特性结台在一起，才能作出合理的职业决策。
该理论强调决策问题的终身性、决策过程的反复性、决策结果的主观性，对职业决策理论模式的发痿宥积极意义。
但应该看到Tiedeman模式仅仅是职业决策过程的理论描述，不够具体和深入。
Gelatt（盖拉特）模式Gelatt于1962年提出职业决策过程模式，将职业决策过程分为以下5个步骤：(1)个体意识到作决策的需要，并制订决策的目的或目标；(2)搜集与目标或目的有关的信息，同时调查所有可能的方案；(3)对搜集到的信息进行预测，估计可能的选择结果以及结果出现的机”率 ；( 4 )根据价值系统 ，评价结果是否满足需要；( 5 )决策的估价和选择，根据可能的结果及结果的价值 ，按照一定的标准，作出决策 。
决策有两种，即终极性决策或调查性决策。
终极性决策是指与目的或目标一致或相关的决策；调查性决策是指还需进一步考察的决策。
调查性决策最后将导致终极性决策。
他认为，预测系统和价值系统的内容比决策标准更容易观察到，而且远不如决策标准复杂，所以，提高信息服务将会增加作出好的决策的可能性。
早期 Gelatt ( 1962 ) 的职业决策模式，是典型的理性取向的。
然而受当代物理学，特别是量子物理学观点的影响．Gelatt 的思想后来发生了很大的变化。
量子物理学家认为没有一件事情是绝对客观的，并且还认为宇宙新秩序的奥秘掌握在量子物理学家的大脑，量子物理发现并没有一个“存在那儿的”绝对的物理世界。
Gelatt 认为，既然物理学家以新的观念发现了新的宇宙秩序，心理学家能否也以新的角度新的思维，去建立新的决策心理学?因此，Gelatt ( 1989 ) 采用新的态度、新的思维方式，提出了“积极的不确定论”。
所谓积极的不确定，是以积极乐观的态度，面对及接纳作决策时的不确定以及成功机率的不确定，以直觉、开放的心态对职业决策。
Gelatt 认为，决策是一种非序列性、非系统性、非科学性的人类历程。
他把作决策重新定义为“ 决策是一种将信息调整再调整，融入决策或行动内的历程。
这个决策历程中包含 3 个要素：信息、调整再调整的历程、行动的决定。
他认为，信息固然重要，但应对信息持怀疑和不确定的态度，这样才能作再三的思考和探索。
他提出要“以幻想面对事实，但不对事实抱有幻想。
”“以幻想面对事实”是培养一种活泼、创造，但步步为营的心态，对事实时而批判，时而证实；“但不对事实抱有幻想”，以为掌握了信息，就掌握了未来。
另外，决策者要改变对目标的态度，对目标要调整再调整，保持一种“不确定”，让目标浮动，不要固着于目标。
目标随时根据内外在环境调整，会产生新的经验、新的信息、新的价值、新的观点。
最后，他提出，决策要采用全方位的理性决策，即必须同时应用左脑与右脑，深思过去，熟虑未来，对决策保持适度弹性。
弹性就像对过去与现在的反思。
具有双重作用：能够适应变化，也能创造变化。
他指出，运用“左右脑并用”。
“弹性应变”的必然结果，就是产生选择的不一致。
同时因为决策者的独特性与完整性，在作决策的过程中，不会硬套公式，所以更容易使结果不一致。
他认为未来成功的决策者必须具有的态度是，面对未来的不确定，保持积极的心态；同时也要思考人如何主宰信息，如何主宰自己。
Gelatt模式起初的决策策略是线性的、客观的，依靠左脑思考，追求确定，要求一致；新的决策策略是主观的，非理性的，使用全脑思考，要求弹性，接受不确定。
Gelatt看到了旧方法的缺陷，他提出决策者应面对新环境、新职业的变幻莫测作决策。
有积极意义；但如果完全非理性化，又使决策丧失规范，丧失决策研究的价值。
Katz（卡兹）模式Katz(1966)是依据经典的决策理论提出职业决策理论的，该理论包括决策者使甩的三种系统：信息蒹统；价值系统；预测系统。
他特别强调检查决策者的职业价值观。
他认为职业价值观是职业选择中知觉需要及目标的综合。
好的决策应该是选择具有最大期望值的选择对象。
价值是追求满意的目标和需求的状态，决策者应列出自己主导价值的清单，并依据它们相对价值的大小进行量化。
对每一种选择，决策者要估计其“回报强度(strength-of-ret urn)系数，即每种选择满足主观上各种价值需求的可能性。
这样，每种职业决策都会有一个与各种价值相关联盼回报强度系数。
用回报强度系数与各种价值大小相乘，其总和即可显示每一选择的回报价值。
显然，那些最大限度满足最重要价值的选择对象，将会有最大的总和。
回报价值与客观可船性的乘积得到期望价值。
决策策略便是挑选具有最大期望价值的选择对象。
后来，Katz在原有的期望价值论的基础上，借助电脑辅助职业决策。
自60年代起，Katz在30年间，为了使取业决策程序化、可操作，借助电脑，经过三次重大的修改，研制了电脑辅助职业辅导系统，最新的决策分析是SIGI( system of Interactive Guidanoe and In formation)PLUS版本( 1993)。
它分为9个部分：（1）简介SIGI PLUS是什么?（2）自我评估：我要做什么?我的专长是什么?(3)搜寻：我喜欢的职业可能有哪些?(4)信息：我喜欢的职业有哪些特征?(5)技能：我行吗?(6)准备：我行吗?（7）理由：我行吗?(8)决策：仟么才是对的选择?(9)下一步：如何实行计划?Katz指出，决策分析的精华在第八部分“决策”单元。
在“决策”单元开始时，SIGI P LUS提示使用者思考三个问题：(1)职业的回报为何?这个职业能满足我的需要吗?(2)我进到这个职业的机率如何?(3)从整体来看，这个职业是一个好的选择吗?接着，使用者使用前面的资料，特别是在“搜寻”单元所得的职业清单，列出供决策的3个职业。
如果使用者是成人，可以将现在正从事的职业列入清单。
首先针对职业的回报判断3项职业的“效用轻重”：优、良、中、差。
这个总分根据三方面来判断：满足价值的程度，是否在兴趣的范围内以及是否为喜欢的活动。
在“满足的价值部分”，使用者可以看到每一个职业的五项最重要的价值(在“自我评估”部分所得的结果)。
伴随着重要的属性，就每一价值评估该职业“优、良、中、差”的满足程度。
接下来，以类似的方式评估“兴趣的范围”与“喜欢的活动”。
每项职业在最后对三个层面(价值、兴趣、括动)的四种评估(优、良、中、差)的结果会同时呈现。
最后，由使用者根据这三个层次的结果评定—个总分。
这个结果决定了职业在“决策方块”(deciding square)上垂直轴的位置。
上述过程一次做一个职业完成后，再进行下一个职业。
完成了回报评估后接下来进行机率评估，即评估每一个职业的风险或成功的机率。
使用者根据工作能力、必须的准备、职业展望这三项标准来评估在职业上的成功机率，等级仍然是“优、良、中、差”。
三种机率的成份(能力、准备、展望)的评估结果都会陈列出来，使用者再作一个总评，所得的结果决定职业在“决策方块”上水平轴的位置。
最后，三种职业在“回报”与“机率”两个维度的结果，呈现在“决策方块”上。
最终的决策取决于决策方块上的位置。
Katz模式强调职业价值观对职业决策影响，并且将价值观数量化，进行精细的推算；同时借助电脑辅助系统，训练并增强决策能力．在电脑普及的今天，有其实用性。