部编版三年级上册语文第二单元综合检测题(含答案)

部编版三年级上册第二单元测试卷

、将下面的诗句工整地抄写下来。(2 分)

一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时

二、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( ) 。(2 分)

A.犹．有( yóu)橘．绿(j ú)水洼．( wā)凌．乱(l ín)

B.靴．子( xuē)抖．抖( dǒu)喇．叭(l ǎ)钥．匙( yào)

C.增．添( zēn)蟋．蟀( xī)掠．过(l üè)傲．霜枝( ào)

D.辽阔．(kuò)振．动( zèn)歌韵．( yùn)缤．纷( bīn)

、结合语境看拼音写字词。(9 分)

1. 秋天是农人们最欢喜的季节, 家家都迎来了大f ēnɡ sh ōu( ) 。你

看, 这里全是美味的水果: 散发着淡淡清香的l ízi ( ), 诱人的ch énɡ zi ( ), 还有红红的苹果、弯弯的香蕉⋯⋯可真是处处ɡu ā ɡuǒpi āo xi ānɡ( )啊!

2. 深秋时节的景色很迷人,在宽阔的shuǐ n í( )路上, 你可以看到

p ái li è(

) 不ɡuī z é( ), 却有种凌乱美的黄叶; 沿着

xi ǎo j ìnɡ( ) 爬上山坡, 你可以看到j īnɡ shu ānɡ( ) 的

枫叶红艳似火。四、运用多种方法理解词语。(5 分)

A. 听了老师的这番话, 我对即将到来的一天充满了憧憬．．, 期待着在活动中有

出色的表现。

B. 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了, 课堂里霎时变得

鸦．雀．无．声．。

1. 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“憧憬” , 根据句中

、等词句, 我知道“憧憬”的意思是。

2. 根据拆词法来理解“鸦雀无声” ,就是连都没有声音

了, 即形容

先将词语补充完整 , 再按要求完成练习。 (11 分) (

)( ) 缤纷 ( )( ）丰登 你挤 ( )( ) 舒（ ) 服( ) ( )(

）云淡 频频 ( )( ) (

)( ) 累累 ( )( ）发光 1. 用“ ”画出其中的两个 AABC 式词语 ,我还能再写出两个这样的词 语 : 、 。

2. 形容“色彩繁多而艳丽”的词语是 , 我能写出它的近义 词: 、 。

3. 画“ ”的词语都是用来描写 （季节）的,看到这几个词语 , 我的

脑海中浮现出这样的画面 : 六、按要求完成句子练习。 （6 分 ）

1. 法国梧桐树掉下了叶子。 （ 把句子写具体 ）

2. 秋天的雨 , 带给大地的是一曲丰收的歌 , 带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（ 仿 写句子）

, 是 ,

3. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 （仿写拟人句 ）

七、读句子 , 根据课文内容填一填。 （14 分）

1. 俗话说得好 ,“一（ ）知秋”。你瞧,秋天的雨把黄色给了银杏树 ,黄黄的

叶子像 ,扇哪扇哪 ,扇走了 。它把红色给了 枫树,（ ）（ ）尽染, 红红的枫叶像一枚枚邮票 ,飘哇飘哇 , 邮来了

、 。杜牧尤其喜爱这枫林 , 用诗句“ ,

”来赞美它。

2. 秋雨把金黄色给了田野 ,看,田野像 。橙红色是给

的, 橘子、柿子你挤我碰 , 争着要人们去摘呢 ! 这丰收的景象不禁让苏轼感叹 “ , 最是橙黄橘绿时。” 得到的颜色就更 多了 , 紫红的、淡黄的、雪白的⋯⋯美丽的菊花在秋雨里 。即 使菊花凋谢了 , 也依旧傲然枝头 , 苏轼的诗句“ ,

”是最好的证明。

八、课内阅读。 （10 分 ）

秋天的雨 （ 节选）

秋天的雨 ,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的 ,还有苹果、橘子, 好多好多香甜的气味 ,都躲在小雨滴里呢 !小朋友的脚 ,常被那香味勾住。

秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。它告诉大家 , 冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子 ,小松鼠找来松果当粮食 , 小青蛙在加紧挖洞 , 准备舒舒服服地 睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳 , 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下。它们都在准备过冬了。

1. 照样子, 在括号里填上合适的动词。 （2 分）

（ 藏）气味

（ ）房子 （ ）松果

2. 下列可以概括第1 自然段的主要内容的词语是（）。（2 分）

A. 百果飘香

B.五谷丰登

C.景色宜人

D.五光十色

3. 下列对文中画“”句子的分析, 不正确的一项是（）。（3 分）

A. 用比喻的修辞手法写出了水果的活泼, 表达了作者的喜悦心情。

B. 这句话把水果的香味看成了顽皮的孩子,似乎在与小朋友捉迷藏, 很活

泼。

C. 用拟人的修辞手法来写, 流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心

情。

D. 这句话把水果的气味写得真实可感, 意境优美。

4. 小动物们分别是怎样准备过冬的?用“”画出相关的句子。（3 分）

九、课外阅读。（12 分）

秋景

有人说: “秋天真美! ”我听了特别想去寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边, 人们开着收割机, 正向这边驶来。

秋天在树林里。树叶黄了, 一片一片地落下来。然而松树仍然抬头挺胸, 一动也不动地站在风里, 身上的叶子还是那么葱绿。

秋天在花园里。花园里菊花怒放, 红的、黄的、绿的、白的、橘红的⋯⋯这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样, 有的菊花的花瓣全展开了, 露出嫩黄色的花蕊;有的菊花才展开两三片花瓣; 还有的是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。

秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里, 只要我们不断地探索、发现, 我们就会得到许多书本上没有的知识。

1. 仿写词语。（2 分）

黄澄澄金灿灿

一片一片一朵一朵

2. 用“ ”画出文中的一个拟人句, 用“ ”画出一个比喻句。（2 分）

3. 秋天在田野里, 在, 在, 在。我还知道秋天在。（4 分）

4. 作者为什么说“秋天就在小朋友们的眼睛里”呢?（4 分）

十、习作。（29 分）

1. 关于日记的格式, 下列说法不正确的一项是（）。（2 分）

A. 第一行先写上日期、星期几和天气情况, 正文的格式和作文一样。

B. 日记和作文的格式完全一样, 没有必要写上日期。

C. 日记中可以有标题, 也可以没有。

D. 日记所写的内容必须是当天的所见所闻所感。

2. 坚持写日记有什么好处?下列说法错误的一项是（）。（2 分）

A.有助于增强我们观察事物和分析问题的能力。

B.有助于我们积累写作的词汇和语言。

C. 不利于提高我们的口头表达能力。