创新创业人才培养解决方案(ppt 35页)
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创新型人才的培养模式PPT课件
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24.7 24.5 23.7
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美国 加拿大 日本 英国 德国 法国 意大利 巴西 韩国 印度 中国 俄罗斯
2021
一、人才是自主创新的关键
状况2——我国拥有自主知识产权核心技术的企 业仅占万分之三，具有自主品牌产品出口不到 10%，高新技术产品出口90%来自外资企业。
自主创新与创新型人才
张玉臣 博士 研究员 同济大学 中国科技管理研究院
2021
1
报告人简介
背景：北京航空航天大学管理学院 博 士
清华大学经济管理学院
硕士
清华大学机械工程系
学士
任职：同济大学中国科技管理研究院 研究员
科技政策与管理研究所 副所长
工作：科技部长三角区域科技规划研究组组长
参与《国务院关于进一步推进长江三角洲
C、创新价值拓展及实现者——市场看门人 ▪ 功能：提供市场方面信息，顾客反馈和需求， 竞争者的情况，政府政策对公司创新的影响。 ▪ 担当者：高层技术人员，营销人员，。 ▪ 角色特征：有深厚技术背景，有敏锐市场眼光 ，善于捕捉竞争者信息，能够及时把有关市场 信息反馈给公司的研发部门。
2021
30
二、创新型人才的基本特征
；而中国的科举式教育没有激励知识分子投身
于科技研究，生产中科技发明只能停留在直接
经验层面，没有孕育出科技革命和现代经济增
长。
中国之所以一再失去现代化机遇，主要是人才
培养模式落后！
2021
19
一、人才是自主创新的关键
2023创新与创业的人才引进与团队建设培训教案ppt标准课件
创新思维的定义与重要性
创新思维是指在现有知识和经验的基础上，通过独特的思 考方式和方法，产生新的思想、观点和解决问题的方法。 它是推动个人和组织持续发展的重要动力。
创新思维的特征与优势
创新思维具有独特性、灵活性、开放性和前瞻性等特点， 能够帮助个人和组织在复杂多变的环境中快速适应和应对 挑战。
创新思维的引导方法
团队多元化管理挑战
未来企业团队将趋向多元化发展，如何有效管理不同背景、文化和技能的团队成员将成为 一大挑战。建议企业加强跨文化沟通和团队协作能力的培训，营造包容、开放的工作氛围 。
创新驱动发展
在快速变化的市场环境中，创新将成为企业持续发展的关键。企业应注重培养员工的创新 意识和创业精神，鼓励跨界合作和开放式创新，以应对不断变化的市场需求和行业趋势。
创新与创业的人才引进 与团队建设培训课件
汇报人： 2023-12-16
contents
目录
• 引言 • 人才引进策略与技巧 • 团队建设理念与实践 • 创新能力培养与激发 • 创业者素质提升与领导力培养 • 合作交流与资源整合利用 • 总结回顾与展望未来发展趋势
引言
01
培训目的和背景
适应创新驱动发展战略需求
培训内容和安排
创新创业人才引进策略
分析创新创业人才的特征和需求，探讨如何制定 有效的人才引进策略，包括人才来源、选拔标准 、引进方式等。
案例分析与实践操作
通过剖析成功企业的创新创业人才引进与团队建 设案例，让参训者深入了解实际操作中的关键点 和方法。同时，组织参训者进行实践操作练习， 提高其应用所学知识解决问题的能力。
通过案例分析、小组讨论等互动环节，参训者增强了创新意识和创业精
神，激发了探索未知领域的勇气和信心，为企业的可持续发展注入了新
2024版年度(新)人才培养方案汇报ppt课件
(新)人才培养方案汇报ppt课件•引言•人才培养目标与定位•课程体系与教学资源建设•实践教学环节与创新能力培养目录•师资队伍建设与激励机制•质量保障与持续改进机制•总结与展望引言01汇报背景与目的背景介绍当前行业发展状况、企业需求与人才培养现状目的阐述明确本次汇报的目标，提出针对性的人才培养方案方案名称培养目标培养模式课程设置人才培养方案概述01020304简洁明了的名称，突出方案特色明确培养方向，注重知识、能力、素质协调发展创新培养模式，注重理论与实践相结合科学合理的课程体系，满足行业企业需求详细阐述人才培养方案的设计理念、实施路径和保障措施内容安排结构清晰重点突出按照逻辑顺序组织内容，确保汇报连贯性和条理性强调方案的创新点和特色，引起听众兴趣和关注030201汇报内容与结构人才培养目标与定位0203适应经济社会发展需要紧密结合国家和地方经济社会发展需求，培养适应性强、具有竞争力的高素质人才。
01培养德、智、体、美全面发展的人才注重思想道德素质、科学文化素质和健康素质的培养，促进学生全面发展。
02具备创新精神和实践能力鼓励学生勇于探索，注重实践能力和创新创业精神的培养。
总体培养目标根据学校办学定位和市场需求，明确专业方向，突出专业特色。
明确专业方向加强实践教学环节，提高学生的实践能力和综合素质。
强化实践教学积极推进产学研合作，拓展学生的实践和创新平台。
产学研结合专业定位与特色知识与能力结构要求掌握扎实的基础知识要求学生掌握本专业所需的基础理论和基本知识。
具备专业技能和实践能力培养学生具备本专业的核心技能和实践操作能力。
良好的综合素质注重学生综合素质的培养，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
课程体系与教学资源03建设课程体系构建原则确保课程设置全面覆盖专业知识和技能，形成完整的知识体系。
紧跟行业发展动态，及时更新课程内容，引入最新技术和理念。
强化实践教学环节，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。
公司人才培养方案(共45张PPT)2024新版
度。
07
总结回顾与展望未来 发展趋势
项目成果总结回顾
项目目标达成情况
回顾项目启动时的目标设定，对比实际完成情况，分析目标达成率及影响因素。
关键成果展示
重点展示项目在人才培养方面的关键成果，如员工能力提升、团队凝聚力增强等。
数据支撑
通过具体的数据和图表，展示项目成果在数量和质量方面的表现，如培训课时、参与人数 、满意度调查等。
轮岗实愿，设置多个轮 岗实习岗位，涵盖不同业务领域。
职责明确
明确每个轮岗实习岗位的职责和工作内容，确保 员工能够全面了解业务流程和岗位职责。
导师制度
为轮岗实习员工配备经验丰富的导师，提供指导 和支持，帮助员工快速成长。
成果展示及经验分享交流活动组织
定期的进度跟踪
通过定期的沟通、反馈和调整，确保辅导计划的 顺利执行。
3
有效的辅导方式
采用多种辅导方式，如一对一辅导、小组讨论、 案例分析等，提高辅导效果。
优秀导师评选和激励机制设计
明确的评选标准
制定包括辅导效果、员 工评价、创新能力等多 方面的优秀导师评选标 准。
公正的评选程序
通过员工投票、领导评 审等方式，确保评选出 真正优秀的导师。
结合行业发展趋势和前沿动态 ，分析未来人才培养的需求和
趋势。
技术应用展望
探讨新技术在人才培养领域的 应用前景，如人工智能、大数
据等。
公司战略对接
根据公司整体战略和发展规划 ，预测人才培养在公司未来发
展中的地位和作用。
持续改进方向
提出项目持续改进的方向和建 议，为公司人才培养工作的持
续优化提供参考。
THANKS
感谢观看
评估方法及工具应用
07
总结回顾与展望未来 发展趋势
项目成果总结回顾
项目目标达成情况
回顾项目启动时的目标设定，对比实际完成情况，分析目标达成率及影响因素。
关键成果展示
重点展示项目在人才培养方面的关键成果，如员工能力提升、团队凝聚力增强等。
数据支撑
通过具体的数据和图表，展示项目成果在数量和质量方面的表现，如培训课时、参与人数 、满意度调查等。
轮岗实愿，设置多个轮 岗实习岗位，涵盖不同业务领域。
职责明确
明确每个轮岗实习岗位的职责和工作内容，确保 员工能够全面了解业务流程和岗位职责。
导师制度
为轮岗实习员工配备经验丰富的导师，提供指导 和支持，帮助员工快速成长。
成果展示及经验分享交流活动组织
定期的进度跟踪
通过定期的沟通、反馈和调整，确保辅导计划的 顺利执行。
3
有效的辅导方式
采用多种辅导方式，如一对一辅导、小组讨论、 案例分析等，提高辅导效果。
优秀导师评选和激励机制设计
明确的评选标准
制定包括辅导效果、员 工评价、创新能力等多 方面的优秀导师评选标 准。
公正的评选程序
通过员工投票、领导评 审等方式，确保评选出 真正优秀的导师。
结合行业发展趋势和前沿动态 ，分析未来人才培养的需求和
趋势。
技术应用展望
探讨新技术在人才培养领域的 应用前景，如人工智能、大数
据等。
公司战略对接
根据公司整体战略和发展规划 ，预测人才培养在公司未来发
展中的地位和作用。
持续改进方向
提出项目持续改进的方向和建 议，为公司人才培养工作的持
续优化提供参考。
THANKS
感谢观看
评估方法及工具应用
大学生创业计划书(ppt 35页)
发展战略：后期
内容页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
管理理念
• （1）尊重餐饮业人员的独立人格。 • （2）下管一级:上级对下级进行规划管理,下级应服从 上级的工作指导,尽力完成上级发放的任务。 • （3）互相监督:管理层监督员工的工作,同时员工也可 • 以向上级提出自己的意见或见解。 • （4）营造集体氛围:既要上下属感受到大学生饮食联 盟纪律的严明,也要关怀员工,让员工感受到来自 集体的温暖,有利于加强凝聚力,提高工作积极性。 • （5）公平对待,一视同仁,各尽所能,发挥才干。
第三部分：公司概括
内容页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
• 营销推广策略
• 1、组织人员在不同时间去学校发广告单，并在节假日搞些促销活动， 回馈顾客(根据开学、国庆节，中秋节，春节，劳动节等节日特点搞 活动)。 • 2、店内海报：可在店内贴上海报、招贴画等，介绍和宣传本店 • 3、主题促销：进一步细分消费者消费行为特征，可根据不同的组合， 推出“毕业晚宴”“生日宴会”“难忘友情”“谢师宴”等主题，推 出不同的菜品及不同价位的特色菜 • 4、品牌建设：以最优的服务，最优惠的价格，提供多种搭配方案， 满足不同消费者的需求，力求让消费者以最优惠的价格尝到他们心仪 的菜品。
封面页
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大学生创业计划书
—— 缤纷餐饮店
大学生KAB创业基础成果展示
过渡页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
组 员 介 绍
组长：XX
小组成员:（排名无先后） XX XX XX XX XXX XXX
目录页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
目录
第一部分……………计划书摘要 第二部分………………市场分析 第三部分………………公司概括 第四部分…………管理组织体系 第五部分………………投资策略 第六部分………………营销战略 第七部分………………财务分析 第八部分………………风险分析 第九部分……………………附录
大学课件创新与创业能力培养精选PPT
【学习目标】 • 1、了解创业和创业教育的概念、内容和分
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
战。
第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
练运用。
第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3） 环境与 环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素
第二节 创业素质内容
三、风险承担倾向
• 风险承担倾向预示着面对风险情境时，个 体如何做出抉择。从某种意义上看，创业 与风险等同，创业愈味着风险。准确地说， 当机会出砚的时候，伴随而来的首先是两 样东西：机遇和风险。只有敢于冒险的人， 才能坚牢地抓住机会。风险承担倾向所起 的作用往往是在面临抉择的时刻起关健作 用，这种抉择将伴随创业活动始终。
第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
战。
第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
练运用。
第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3） 环境与 环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素
第二节 创业素质内容
三、风险承担倾向
• 风险承担倾向预示着面对风险情境时，个 体如何做出抉择。从某种意义上看，创业 与风险等同，创业愈味着风险。准确地说， 当机会出砚的时候，伴随而来的首先是两 样东西：机遇和风险。只有敢于冒险的人， 才能坚牢地抓住机会。风险承担倾向所起 的作用往往是在面临抉择的时刻起关健作 用，这种抉择将伴随创业活动始终。
第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
创业型企业人才培养与团队建设方案(PPT课件)
团队融合及文化根植
1. 公司的文化必须是一把手的真实文化 2. 一把手的所言、所行必须贯彻公司文化 3. 高管团队必须言行一致、步调一致（学习军队） 4. 企业文化（价值观）作为选拔人才的最重要标准 5. 企业文化（价值观）作为制定制度规范的基本原则 6. 企业文化（价值观）作为解决工作争议的试金石 7. 企业文化（价值观）要不厌其烦的大会讲、小会讲 8. 企业文化（价值观）要不断强化培训，写体会、写总结 9. 企业文化（价值观）必须成为员工的行为准则
高层 中层及核心骨干 普通员工
企业文化 根植现状
朋友文化 推广预期
三流院校一流人才
二流院校一流人才
一流院校一流人才
公司建立→上市
上市→2013年
2014年之后
校园招聘的基本条件：
➢党员； ➢在校担任学生会或班级主要学生干部； ➢学习成绩优异，班级排名前10，无挂科。 以上条件需同时具备可应聘。
团
队
建
基
设 的
础
团队选人的互补性
1. 岗位的互补：根据企业的性质，因岗设人，避免因人设岗 2. 性格的互补：同类性格的人在一起是危险的，内向外向互补 3. 专业的互补：市场、技术、管理、产品等各有专长 4. 能力的互补：找到能与你自身能力互补的人 5. 男女的互补：女性领导是团队的融合剂
团队找对人的基础
志同
道合
志同 “志”就是目标，
“志同”就是目 标一致
道合 “道”就是价值
观，“道合”就 是价值观相同
团队建设的前提
创业团队找对人
只有找对人，才成为团队，才能做对事 用共同的价值观、一致的远景 把志同道合的人熔炼在一起 打造出“凝聚力高、战斗力强，高素质、高绩效”团队
创新型国家建设与创新型人才培养课程(PPT30张)
1.加快创新型人才培养和引进 2.优化创新合作环境，实现地区和国际间广泛的科 技交流。 3.加强知识产权保护，提高全社会的知识产权保护 意识。
9
（三）通过国家职能转变建设创新型国家
1.充分发挥政府在创新中的作用。政府要制定相应的创新施 行和保护政策及措施，建立相应的创新制度。
2.加大创新精神培育。在全社会形成一种推崇创新、尊重创 新的氛围。 3. 打造和完善国家创新体系。国家和政府要致力于建设产学 研相结合的技术创新和知识创新体系；稳定支持从基础研 究到开发研究的各级科研机构；建设各具特色和优势的区 域创新体系；建设社会化、网络化的科技中介服务体系。
28
（三）创新人格能力的培养
培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成， 就要表现为强烈的成就动机、良好的合作精神、优秀的调
控能力、冷静的态度等方面。
1、培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。崇 尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心 要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。
10
思考题
1．我国建设创新型国家的主要依据是什么？ 2.试述创新型国家的内涵和特征。 3．我国建设创新型国家的路径有那些。
11
延伸阅读
1．黄顺基：《自然辩证法概论》，北京：高等教育出版社，2004年 2．刘大椿：《自然辩证法概论》，北京：中国人民大学出版社，2005 年 3．李正风主编：《走向科学技术学》，北京：人民出版社，2006年 4．许为民主编：《走近科学技术学》，北京：科学出版社，2008年 5．《国民经济和社会发展“十一五”规划若干问题学习读本》，北京: 新华出版社，2005年 6．路甬祥,郑必坚：《和平崛起》，北京:高等教育出版社 ，2005年 7．钟坚：《世界硅谷模式的制度分析》，北京：中国社会科学出版社， 2001年. 8. 黄顺基:《走向知识经济时代》,北京：中国人民出版社，1998年
人才培养方案ppt课件
14
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
2024/1/28
15
以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，采用个性化的教学方 法和手段。
根据企业需求定制人才培养方 案，实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学 习，将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间，直接参 与生产实践，提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合 作，推动技术创新和人才培养
。
2024/1/28
24
03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，培养多元化 思维和创新能力。
2024/1/28
9
选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程，满足学生专 业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养，开设文学、历史、哲学等通 识课程，提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业，提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性，强调 理论与实践相结合，培养 学生解决实际问题的能力 。
个性化原则
尊重学生个性差异，提供 多样化的课程选择，满足 学生个性化发展需求。
2024/1/28
8
核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能，为学 生后续学习奠定坚实基础。
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
2024/1/28
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以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，采用个性化的教学方 法和手段。
根据企业需求定制人才培养方 案，实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学 习，将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间，直接参 与生产实践，提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合 作，推动技术创新和人才培养
。
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03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，培养多元化 思维和创新能力。
2024/1/28
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选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程，满足学生专 业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养，开设文学、历史、哲学等通 识课程，提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业，提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性，强调 理论与实践相结合，培养 学生解决实际问题的能力 。
个性化原则
尊重学生个性差异，提供 多样化的课程选择，满足 学生个性化发展需求。
2024/1/28
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核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能，为学 生后续学习奠定坚实基础。
大学创新人才培养-PPT精品文档
知识的储备：
知识是能力的载体，没有知识，能力是无源之水， 无本之木； 创新型能力的发挥需要相应知识结构和基本理论 的支撑，没有足够的知识底蕴，就无法提升创新 实践的能力； 学习知识、掌握知识的过程也是创新能力的培养 过程，是知识的传承与创新； 知识融于人的存在过程。知识能塑造人的性格， 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密， 哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善 辩。
七、创新人才培养的过程
创新精神和创新意识的形成是创新人才的 基础和前提； 创新能力的培养是关键。“天才在于勤奋， 聪明在于积累”； 创新方法个性的差异，目标的不同，决定了高校无法 用统一的标准要求学生； 教学资源的相对不足，决定了高校无法提供 充足的教学资源和良好的学习环境。 精英教育向大众化教育的转变，使我们必须 面对学生知识水平和个人能力上的差异。
创新人才的基本要求是“宽口径、厚基础、高素质”， 概括地讲，要具备的素质应该包括全面的知识、较强的 动手能力、活跃的思维； 西方对创新人才的理解比我国要宽泛一些，他们大都是 在强调人的个性全面发展的同时突出创新意识、创新能 力的培养。
四、创新型人才标准
世界21世纪教育委员会提出： 1. 有积极进取开拓精神； 2. 有崇高的道德品质和对人类的责任感； 3. 在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力；
二、创新的内涵
创新是对传统观念、理论、体制、技术进行革命 性扬弃的过程。 创新一般认为有三个层次的内涵： 完全自主创新，即能够从理论到实践进行全面 的创新； 集成创新，即将现有的成果进行重新的融合， 从而产生新的成果； 消化吸收再创新。
三、创新型人才
创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通 常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚 持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等 特征；
学生创新创业与创造力培养培训ppt
创新创业教育最早起源于美国，逐渐在全球范围内得到推广和发展。早
期的创新创业教育主要关注创业技能和商业计划书的撰写等方面。
02
多元化发展
随着社会的发展和需求的多样化，创新创业教育逐渐向多元化方向发展
，涵盖了创新思维、创业精神、领导力等多个方面。
03
未来趋势
未来，随着科技的不断进步和社会需求的不断变化，创新创业教育将更
创新创业教育是建设创新型国家的重要组成部分。通过培 养学生的创新思维和创业能力，能够为国家的经济发展和 社会进步提供源源不断的动力。
提升个人综合素质
创新创业教育能够帮助学生提升个人综合素质，培养创新 精神、创业意识和创业能力，为未来的职业发展打下坚实 的基础。
创新创业教育的历史与发展
01
起源与早期发展
创业能力的提升
培养商业意识
帮助学生了解商业运作的基本原 理，培养商业思维和商业敏感度
。
提升团队协作能力
通过团队项目，培养学生的团队协 作和沟通能力，提高创业能力。
培养领导力
通过组织活动或担任团队领导，培 养学生的领导能力和管理技巧。
创新实践活动的开展
01
02
03
创新实验课程
开设实验课程，让学生通 过实践操作，培养创新实 践能力。
创新创业教育将更加多元化和个性化
02
未来的创新创业教育将更加关注学生的个性化需求，提供更加
多元化的教育内容和方式，以激发学生的创新潜能。
创新创业教育将更加跨界融合
03
未来的创新创业教育将打破学科界限，注重跨学科、跨领域的
融合，培养学生的综合素质和跨界创新能力。
创新创业教育面临的挑战与问题
传统教育观念的束缚
创业创新培训课件PPT)ppt
创新思维的重要性与意义
总结词
创新思维在创业和工作中具有重要意义，它能够推动个人和组织的发展，提高竞 争力。
详细描述
创新思维能够帮助个人和组织发现新的商业机会、创造更好的产品和服务，从而 在市场竞争中获得优势。它还可以激发人们的创造力和想象力，推动组织和个人 的发展。
创新思维的方法与技巧
总结词
创新思维可以通过多种方法和技巧来培养和发展，如头脑风暴、逆向思维等。
创业融资的渠道与技巧
融资渠道
融资风险
天使投资、风险投资、银行贷款、众 筹等。
合理评估自身需求和市场风险，选择 合适的融资渠道和方式。
融资技巧
编写优秀商业计划书、展示企业潜力 和团队能力、与投资人建立良好关系 等。
05
创业实践与案例分析
创业实践的定义与特点
定义
创业实践是指将创业理念和创意转化为实际产品或服务的过程，包括市场调研、产品研发、营销推广 等环节。
提高个人能力
创业实践能够提高个人的综合素质 和能力，包括团队协作、沟通能力 、市场洞察力等。
创业实践的案例分析
案例一
某科技公司的创业历程。该公司在创业 初期面临资金紧张和市场不确定性的挑 战，通过不断调整产品方向和营销策略 ，最终实现了快速发展。
VS
案例二
某餐饮品牌的创新之路。该品牌在传统餐 饮行业中引入了现代化的管理理念和营销 手段，通过创新的产品和服务，赢得了消 费者的青睐。
促进企业创新
资源的多样性可以激发企 业进行创新，开发新产品 和服务。
创业资源的获取与利用
01
02
03
04
市场调研
了解市场需求和竞争态势，确 定所需资源。
资源整合
2024版人才培养方案ppt课件
实施翻转课堂
让学生在课前预习，课堂 上通过讨论、答疑等方式 深入学习，提高学生的学 习效率。
15
现代信息技术应用
建设在线课程
利用现代信息技术，建设 在线课程，为学生提供更 加灵活的学习方式。
2024/1/25
使用多媒体教学
运用多媒体技术，使教学 内容更加生动、形象，提 高学生的学习兴趣。
利用社交媒体
强化实践教学
增加实践教学环节，提高学生的实践能力和解 决问题的能力。
2024/1/25
14
教学方法创新与探索
01
02
03
引入案例教学
通过案例分析，让学生了 解实际问题的解决方法， 培养学生的分析和解决问 题的能力。
2024/1/25
开展小组讨论
鼓励学生分组讨论，提高 学生的沟通能力和团队协 作精神。
12
04
加强校企合作，建立实 践教学基地和产学研合 作平台，为学生提供更 多实践机会。
03
教学内容与方法改革
2024/1/25
13
教学内容更新与完善
更新教学内容
完善课程体系
根据行业发展和市场需求，定期更新教学内容， 确保学生学到最新的知识和技能。
构建科学合理的课程体系，注重知识的系统性 和连贯性，以及理论与实践的结合。
积极开展社会服务和公益活动， 提升学校社会声誉和影响力。
2024/1/25
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/25
33
04
提供优质教学资源
为教师提供丰富的教学资源和 先进的教学设备，支持其开展 高水平的教学活动。
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21
兼职教师队伍建设
创业孵化与创新人才培养基地整体解决方案PPT课件55页
01
02
创新创业O2O培训体系整体规划
创业心态管理（性格性别与创业分析）、经典创业案例（成功与失败分享）、创业团队合作精神与管理 互动体验式素质课程
创业素养培训
基地开发启发引导式知识课程体系 采用案例教学、实战引导等多种教学方式 从创业认知、创业实务、创业运营管理、创业融资、创业与专业结合等五个环节设计课程内容
建设背景
基地建设内容
基地创新 特色内容
创新思路 与整体规划
服务与合作模式
建设背景
基地建设内容
基地创新 特色内容
创新思路 与整体规划
服务与合作模式
1
2
3
大众创业、万众创新的迫切要求
深化高校创业创新教育改革的重要举措
“中国制造2025”亟需创新创业人才支撑
4
国际创新创业人才培养的经验借鉴
5
创业孵化培养基地亟需资源整合和可持续性运营
创意文化节
丰富校园创业生活 营造积极向上、健康文明的创新创业文化氛围 培养学生的团队意识和追求创新创业的精神 增加学生的创业知识面，渲染创业氛围
创意视觉景观
营造创新创业的氛围，通过日常视觉冲击作用直接刺激学生的创业意识
二、创业实训基地建设
（四）创新创意文化建设——创业文化氛围营造
资源平台
信息平台
（一）创新创业O2O培训体系整体规划
O2O培训体系的具体建设
线上资源和线下实训室相结合 统筹规划多专业人才培训体系 强化人才输出的实务性与专业性
以产业发展为主培养学员专业技能，同时提升其创新创业能力 依据此设置课程体系，帮助青年创业者从创业素养、创业知识、创业技能等多方面提升学习
O2O职业技能培训项目规划
百余个创业公司、创业团队和风险投资家 公司聚集了数百位来自企业界、投资界、学术界的创业导师
创新创业人才培养解决方案
2009年全国大学生创业大赛
2010年教育部”昆山杯”创业大赛
❖赛事名称：
▪ 2011年第四届中国高校市场营销大赛，是中国 目前规模最大影响最广的高校营销大赛
▪ 共有600余所院校参赛，120余所院校150支团 队晋级11月初在长沙举行的全国总决赛
❖主办单位：
▪ 中国市场学会、教育部考试中心
教学理念 教学方法 实验方法 考核体系
以能力培养为中心 以模拟实践为中心 以学生体验为中心 以训练过程为中心
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
❖ 贝腾科技是目前国内开展经管类竞赛种类最多、应 用平台最广、经验最丰富的专业厂商
❖ 自2008年至今，贝腾科技的《创业之星》、《经 营之道》、《营销之道》、《电子沙盘》、《理财 之道》等产品在全国各类大赛中使用，取得了广泛 的社会影响并广获好评
2010年“挑战杯”创业竞赛
❖赛事介绍：
▪ 2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划 竞赛网络虚拟运营竞赛全面升级为专项竞赛，指 定《创业之星》作为竞赛平台，面向进入决赛的 选手以及通过网络平台虚拟竞赛遴选的部分选手
▪ 专项竞赛成绩不计入总分，奖项单独设立
❖主办单位：
▪ 共青团中央、教育部、中国科协、全国学联
❖ 每年有上千所院校数十万大学生参加各类使用贝腾 科技软件平台的竞赛
❖由教育部中国教育信息化理事会主办、金蝶 软件集团承办、基于《创业之星》平台的全 国大学生创业大赛自2008年起每年举办
❖2011年全国有800余所院校参赛，分别有近 百所本科院校和近百所专科院校晋级本科组 和专科组决赛
2008年全国大学生经营模拟大赛
❖ 高职：浙江商业职业技术学院、浙江工商职业技术学院、 宁波职业技术学院、苏州职业技术学院、四川托普信息技 术职业学院、新疆农业职业技术学院、山西财贸职业技术 学院、重庆城市管理职业学院、湖南科技职业学院、山东 外国语职业学院、云南交通职业技术学院、四川省商贸学 校、广州白云学院等300多所院校
创业孵化与创新人才培养基地整体解决方案ppt(55张)
✓ 整合政府、学校、企业、行 业协会、科研机构、天使联 盟等各方资源
✓ 搭接公司本身的业务领域
Page ▪ 13
创业孵化与创新人才培养基地整体解 决方案( PPT55 页)
✓ 在金融业界、投资业界 拥有丰富的资源支撑
✓ 专业团队负责搭建和运 作创业投资平台
✓ 在全国50多个主要城市和 香港设立有分公司或办事 机构
✓ 公司聚集了数百位来自企 业界、投资界、学术界的 创业导师
✓ 顾问专家团队、各地职业 教育与产业发展研究院、 专门的研究团队
✓ 领先的和具有前瞻性的分 析研究
创业孵化与创新人才培养基地整体解 决方案( PPT55 页)
二、（五）丰富的创业投资经验
（六）覆盖全国的网路和平台
创业孵化与创新人才培养基地 整体解决方案
建设背景
基地建设内容
服务与合作模式
Page ▪ 2
创新思路 与整体规划
基地创新 特色内容
建设背景
基地建设内容
服务与合作模式
Page ▪ 3
创新思路 与整体规划
基地创新 特色内容
一、背景概要
1 大众创业、万众创新的迫切要求 2 深化高校创业创新教育改革的重要举措 3 “中国制造2025”亟需创新创业人才支撑 4 国际创新创业人才培养的经验借鉴 5 创业孵化培养基地亟需资源整合和可持续性运营
Page ▪ 4
二、问题分析
缺乏系统化顶层设计和资源整合能力
各地建设创业孵化基地容易忽视的核心问题：缺乏系统化的 顶层设计和持续化的运营考虑
01
Page ▪ 5
认识误区——重创业孵化轻创新创业教育
02 很多学校对创业基地的理解还停留在“创办企业”的误区中，而对学
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共有600余所院校参赛，120余所院校150支团队 晋级11月初在长沙举行的全国总决赛
主办单位：
中国市场学会、教育部考试中心
竞赛平台
贝腾《营销之道》模拟营销竞赛平台
2011年全国市场营销大赛
2012年全国市场营销大赛
2012年3月在拉萨召开全国启动培训会
2010年“挑战杯”创业竞赛
经营运作基本原理 识理解与实战技能 与创新创业的能力
贝腾创新创业人才培养体系
循序渐进提升综合能力
第一阶段：认知企业
企业基本组织架构与运作流程
第二阶段：运营企业
经营管理技能综合训练与提升
第三阶段：创新企业
成为应用型与创新创业型人才
导入阶段：认知企业
企业认知电子沙盘
提高阶段：运营企业
贝腾创新创业人才培养解决方案
贝腾科技 黄林
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
Contents
关于贝腾科技
中国领先的商业模拟实战训练机构 专业致力于为院校提供优质的商业模拟训练
产品与经管专业综合实训课程体系，帮助大 学生提升择业就业与创业能力 已形成全系列经济管理综合实训解决方案， 广泛应用于全国近六百所院校 “挑战杯”竞赛长期战略合作伙伴
贝腾科技产品
贝腾科技的目标是帮助客户体验真实企业的 运营管理，掌握企业经营管理的基本流程与 综合技能，提升解决实际问题的能力
创新创业训练
创业之星
管理决策训练
决策之道、经营之道、经商之道、电子沙盘
专业技能训练
营销之道、理财之道、用人之道
贝腾科技为客户提供的服务
全系列经管类专业综合实训解决方案
2011年全国有800余所院校参赛，分别有近 百所本科院校和近百所专科院校晋级本科组 和专科组决赛
2008年全国大学生经营模拟大赛
2009年全国大学生创业大赛
2010年教育部”昆山杯”创业大赛
2011年全国大学生创业大赛
2011年全国市场营销大赛
赛事名称：
2011年第四届中国高校市场营销大赛，是中国 目前规模最大影响最广的高校营销大赛
提升大学生分析问题与解决方案的能力
创新创业人才培养综合实践解决方案
提升大学生创新创业综合实战的能力
贝腾科技主要荣誉
2011年杭州市科技创业种子资金项目 2011年杭州市“雏鹰计划”扶持企业 2011年中国软件行业协会年度优秀软件 2010年与“挑战杯”竞赛结为长期战略伙伴
贝腾的核心优势
经管专业课程实践训练平台 经营之道 用人之道 理财之道 营销之道
训练方法－角色扮演
专业实验课程
创 新
单项知识实验教学
创 业
课程综合实验教学
实
专业综合实验教学
践
课
综合实训课程
程
混合专业实训
模拟实战训练
创新创业实践
实践教学课程设计
掌握基本业务 流程和方法
训练学生的 专业技术能力
训练学生的 综合决策能力
训练学生的 创新创业能力
教学理念 教学方法 实验方法 考核体系
模拟实践教学理念
以能力培养为中心 以模拟实践为中心 以学生体验为中心 以训练过程为中心
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
Contents
丰富的全国大赛经验
贝腾科技是目前国内开展经管类竞赛种类最多、应 用平台最广、经验最丰富的专业厂商
真正从企业用人角度出发，培养学生的动手 实战能力与解决问题的能力
国内最系统全面的创新创业与经济管理类专 业综合模拟实战训练平台
产品的架构设计来源于企业管理实践与丰富 的培训经验，更了解成人教育
所有平台均采用完全对抗竞争的模式，动态 变化的市场环境更贴近真实企业情境
部分应用院校
本科：吉林大学、山东大学、中南财经政法大学、武汉大 学、哈尔滨工业大学、山西财经大学、东北财经大学、江 西财经大学、西南财经大学、华南理工大学、浙江工商大 学、杭州电子科技大学、浙江财经学院、新疆财经大学、 深圳大学、湖南商学院、石河子大学、大连理工大学、塔 里木大学、东北林业大学、华中农业大学、武汉纺织大学、 安徽财经大学、沈阳大学等300多所院校
创新
专业
创业
阶段
综 基础
训练
合 训练
能
创新创业训练
பைடு நூலகம்平台
力 培 养
运营企业训练 结合企业的完整运 认知企业训练 通过对真实企业运 营管理实践，全方
感知企业，了解企 营环境的仿真模拟 位提升企业运作管
内容
业组织架构、岗位 与分组对抗实战， 理的综合能力，提
设置、基本分工、 提升企业管理的知 升大学生择业就业
赛事名称：
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是中国历史 最悠久、级别最高、参与院校最多的创业赛事， 2010年首次引入《创业之星》网络虚拟运营竞赛， 占总成绩30％
主办单位：
共青团中央、教育部、中国科协、全国学联
承办单位：
长春市人民政府，吉林大学
2010年“挑战杯”创业竞赛
2012年“挑战杯”创业竞赛
高职：浙江商业职业技术学院、浙江工商职业技术学院、 宁波职业技术学院、苏州职业技术学院、四川托普信息技 术职业学院、新疆农业职业技术学院、山西财贸职业技术 学院、重庆城市管理职业学院、湖南科技职业学院、山东 外国语职业学院、云南交通职业技术学院、四川省商贸学 校、广州白云学院等300多所院校
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
自2008年至今，贝腾科技的《创业之星》、《经营 之道》、《营销之道》、《电子沙盘》、《理财之 道》等产品在全国各类大赛中使用，取得了广泛的 社会影响并广获好评
每年有上千所院校数十万大学生参加各类使用贝腾 科技软件平台的竞赛
“金蝶杯”创业计划竞赛
由教育部中国教育信息化理事会主办、金蝶 软件集团承办、基于《创业之星》平台的全 国大学生创业大赛自2008年起每年举办
赛事介绍：
2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞 赛网络虚拟运营竞赛全面升级为专项竞赛，指定 《创业之星》作为竞赛平台，面向进入决赛的选 手以及通过网络平台虚拟竞赛遴选的部分选手
Contents
企业需要什么样的大学生
创新创业型人才培养方案
毕业设计
实习 专业课
毕业 创新创业
运营企业
实践型、创业型人才
创业之星 大学生创业模拟实验室
经营之道，经商之道 用人之道，理财之道 营销之道，决策之道
基础课
认知企业
企业认知电子沙盘
传统教学：知识学习
知行合一
贝腾科技：能力训练
贝腾创新创业人才培养体系
主办单位：
中国市场学会、教育部考试中心
竞赛平台
贝腾《营销之道》模拟营销竞赛平台
2011年全国市场营销大赛
2012年全国市场营销大赛
2012年3月在拉萨召开全国启动培训会
2010年“挑战杯”创业竞赛
经营运作基本原理 识理解与实战技能 与创新创业的能力
贝腾创新创业人才培养体系
循序渐进提升综合能力
第一阶段：认知企业
企业基本组织架构与运作流程
第二阶段：运营企业
经营管理技能综合训练与提升
第三阶段：创新企业
成为应用型与创新创业型人才
导入阶段：认知企业
企业认知电子沙盘
提高阶段：运营企业
贝腾创新创业人才培养解决方案
贝腾科技 黄林
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
Contents
关于贝腾科技
中国领先的商业模拟实战训练机构 专业致力于为院校提供优质的商业模拟训练
产品与经管专业综合实训课程体系，帮助大 学生提升择业就业与创业能力 已形成全系列经济管理综合实训解决方案， 广泛应用于全国近六百所院校 “挑战杯”竞赛长期战略合作伙伴
贝腾科技产品
贝腾科技的目标是帮助客户体验真实企业的 运营管理，掌握企业经营管理的基本流程与 综合技能，提升解决实际问题的能力
创新创业训练
创业之星
管理决策训练
决策之道、经营之道、经商之道、电子沙盘
专业技能训练
营销之道、理财之道、用人之道
贝腾科技为客户提供的服务
全系列经管类专业综合实训解决方案
2011年全国有800余所院校参赛，分别有近 百所本科院校和近百所专科院校晋级本科组 和专科组决赛
2008年全国大学生经营模拟大赛
2009年全国大学生创业大赛
2010年教育部”昆山杯”创业大赛
2011年全国大学生创业大赛
2011年全国市场营销大赛
赛事名称：
2011年第四届中国高校市场营销大赛，是中国 目前规模最大影响最广的高校营销大赛
提升大学生分析问题与解决方案的能力
创新创业人才培养综合实践解决方案
提升大学生创新创业综合实战的能力
贝腾科技主要荣誉
2011年杭州市科技创业种子资金项目 2011年杭州市“雏鹰计划”扶持企业 2011年中国软件行业协会年度优秀软件 2010年与“挑战杯”竞赛结为长期战略伙伴
贝腾的核心优势
经管专业课程实践训练平台 经营之道 用人之道 理财之道 营销之道
训练方法－角色扮演
专业实验课程
创 新
单项知识实验教学
创 业
课程综合实验教学
实
专业综合实验教学
践
课
综合实训课程
程
混合专业实训
模拟实战训练
创新创业实践
实践教学课程设计
掌握基本业务 流程和方法
训练学生的 专业技术能力
训练学生的 综合决策能力
训练学生的 创新创业能力
教学理念 教学方法 实验方法 考核体系
模拟实践教学理念
以能力培养为中心 以模拟实践为中心 以学生体验为中心 以训练过程为中心
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
Contents
丰富的全国大赛经验
贝腾科技是目前国内开展经管类竞赛种类最多、应 用平台最广、经验最丰富的专业厂商
真正从企业用人角度出发，培养学生的动手 实战能力与解决问题的能力
国内最系统全面的创新创业与经济管理类专 业综合模拟实战训练平台
产品的架构设计来源于企业管理实践与丰富 的培训经验，更了解成人教育
所有平台均采用完全对抗竞争的模式，动态 变化的市场环境更贴近真实企业情境
部分应用院校
本科：吉林大学、山东大学、中南财经政法大学、武汉大 学、哈尔滨工业大学、山西财经大学、东北财经大学、江 西财经大学、西南财经大学、华南理工大学、浙江工商大 学、杭州电子科技大学、浙江财经学院、新疆财经大学、 深圳大学、湖南商学院、石河子大学、大连理工大学、塔 里木大学、东北林业大学、华中农业大学、武汉纺织大学、 安徽财经大学、沈阳大学等300多所院校
创新
专业
创业
阶段
综 基础
训练
合 训练
能
创新创业训练
பைடு நூலகம்平台
力 培 养
运营企业训练 结合企业的完整运 认知企业训练 通过对真实企业运 营管理实践，全方
感知企业，了解企 营环境的仿真模拟 位提升企业运作管
内容
业组织架构、岗位 与分组对抗实战， 理的综合能力，提
设置、基本分工、 提升企业管理的知 升大学生择业就业
赛事名称：
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是中国历史 最悠久、级别最高、参与院校最多的创业赛事， 2010年首次引入《创业之星》网络虚拟运营竞赛， 占总成绩30％
主办单位：
共青团中央、教育部、中国科协、全国学联
承办单位：
长春市人民政府，吉林大学
2010年“挑战杯”创业竞赛
2012年“挑战杯”创业竞赛
高职：浙江商业职业技术学院、浙江工商职业技术学院、 宁波职业技术学院、苏州职业技术学院、四川托普信息技 术职业学院、新疆农业职业技术学院、山西财贸职业技术 学院、重庆城市管理职业学院、湖南科技职业学院、山东 外国语职业学院、云南交通职业技术学院、四川省商贸学 校、广州白云学院等300多所院校
1 关于贝腾科技 2 院校解决方案 3 全国交流竞赛
自2008年至今，贝腾科技的《创业之星》、《经营 之道》、《营销之道》、《电子沙盘》、《理财之 道》等产品在全国各类大赛中使用，取得了广泛的 社会影响并广获好评
每年有上千所院校数十万大学生参加各类使用贝腾 科技软件平台的竞赛
“金蝶杯”创业计划竞赛
由教育部中国教育信息化理事会主办、金蝶 软件集团承办、基于《创业之星》平台的全 国大学生创业大赛自2008年起每年举办
赛事介绍：
2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞 赛网络虚拟运营竞赛全面升级为专项竞赛，指定 《创业之星》作为竞赛平台，面向进入决赛的选 手以及通过网络平台虚拟竞赛遴选的部分选手
Contents
企业需要什么样的大学生
创新创业型人才培养方案
毕业设计
实习 专业课
毕业 创新创业
运营企业
实践型、创业型人才
创业之星 大学生创业模拟实验室
经营之道，经商之道 用人之道，理财之道 营销之道，决策之道
基础课
认知企业
企业认知电子沙盘
传统教学：知识学习
知行合一
贝腾科技：能力训练
贝腾创新创业人才培养体系