一年级上册音乐教案-亮火虫湘教版

第三课《亮火虫》
第一课时
教学内容：演唱歌曲《亮火虫》
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学过程：
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》
初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。

唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。

小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。

谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我
们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。

第二课时
教学内容：音乐游戏《打掌掌》
教学目标
1. 能用身势动作参与歌曲表现。

2. 能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3 . 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4. 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。

教具准备
电子琴打击乐器
教学过程
一、师生互相问好，导入
打拍子进入问好学习。

二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱，
音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。

要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

第三课时
教学内容：听赏《夏夜》
教学目标
1．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。

3．通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。

教学过程
一、创设情境导入
二、整体感知歌曲
三、歌曲新授
1 .今天我们就要学唱这首歌曲。

请同学们按节奏朗读歌词。

A 教师逐句教唱
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。

谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。

（唱）
B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。

C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）
A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2.教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。

萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。

四、欣赏歌曲
1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？
2.歌曲是几拍子的？
3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。

五、课堂小结。