语文人教版四年级上册片段描写——动作篇
动作作文五篇四年级
动作作文五篇四年级在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
动作作文五篇四年级篇1阳光明媚的星期六，爸爸开车带着我和哥哥去帮年迈的外公挖荸荠。
一下车，我们便直奔农田。
在太阳的暴晒下，我煎熬般埋头弯腰挖了一个多小时荸荠，当爸爸发出“收工”命令，我已累得腰酸背痛、筋疲力尽。
可是我知道，最重要也最辛苦的任务还等着我们，那就是洗荸荠。
别看洗荸荠方法简单，只要将荸荠倒进网袋，移入水中来回摇晃，用水将荸荠表面的泥土和“薄衣”冲掉便可。
但去年就已尝过其中滋味的我，心中对那劳累程度至今仍记忆犹新。
但一想到我们来外公家之前立下的军令状，再一想到年迈的外公，如果我们不洗，那他肯定会更累。
于是在一切准备好后，我便怀着“视死如归”的“悲壮”心情开始洗荸荠。
由于刚刚才进行一番苦干，才摇几下，我就再次陷入酸痛之中，我一边吃力地摇着，一边察看洗掉了多少泥土。
哇，这些荸荠身上粘着的泥土可真够多的。
才一会儿，周围的水就已经浑浊不堪。
突然，水中出现了几道小小的涟漪，我仔细一看，只见从远处游来好几条细长的鱼儿，正争食着泥土中的小虫和荸荠身上的那些薄衣，我急忙更加卖力地摇起来。
不知不觉中，水开始慢慢变得清澈起来，鱼儿也渐渐没了身影，原来粘满泥土的荸荠也由土黄色变成了深红色，十分诱人。
把洗好的荸荠倒进盆里，只觉得手脚已麻木了，但看着外婆面带笑容地将一个个又大又红的荸荠分类放进盆里，我又感到无比欣慰。
同时，我也深深地感受到农民的辛苦和劳累。
吃着自己亲手挖、亲手洗的荸荠，感觉真甜啊！动作作文五篇四年级篇2今天，天气晴朗，小鸟在枝头上欢快的唱歌，一朵一朵的白云在天空中飘来飘去，小草和小花一起随着风在舞蹈。
我怀着一颗激动的心起了床，洗漱完毕后，我们一家三口就岀发了。
在去坐车的路上，我既激动又担心。
我担心什么呢?是因为我坐车时常常会晕车。
到了动物园，我和爸爸妈妈一起去看了火烈鸟。
在火烈鸟生活的地方我看见了许许多多的火烈鸟。
描写人物动作的段落摘抄
描写人物动作的段落摘抄：
1、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松，整个动作显得优美而富有弹性。
2、老师说还有一次机会，我又双手使劲摇摆，使出吃奶的劲，终于跳过了七分，还多出一指宽呢！
3、离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
4、捉蝴蝶，他偷偷的将手放在树叶两旁，当蝴蝶落下，他立刻合起来手掌。
5、咪咪高兴的时候，能比谁都温柔可亲。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
6、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
7、他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每个细小的声音。
8、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
9、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
10、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞。
后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
人物动作描写片段摘抄50字
人物动作描写片段摘抄50字1、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。
他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。
“看，起跑了”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。
当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。
顿时，掌声四起…2、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，"蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后"嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐3、教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
4、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
5、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
6、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。
拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。
人物动作描写的片段
好词好句，希望对您有帮助！人物动作描写的片段本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
人物动作描写的片段1、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2、公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。
佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。
佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。
帐上帐下见者，皆掩面失色。
公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
4、智深也趁着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。
众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。
”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。
”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
5、萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。
急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。
他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一大条缝。
至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。
把长衣披在身上，来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
6、那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。
猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。
老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。
7、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
四年级写动作的作文
四年级写动作的作文
“开饭喽！”妈妈一声大喊，就像吹响了战斗的号角。
我和爸爸这两个“吃货”，立马从各自的地盘冲向餐桌，那速度，简直比火箭发射还快。
我一马当先，一个箭步跨到餐桌前，眼睛像探照灯一样迅速锁定了那盘红烧肉。
我的手像闪电一般伸出去，还没等爸爸反应过来，就已经稳稳地抓住了筷子，朝着那一块块油光发亮、散发着诱人香气的红烧肉发起进攻。
爸爸也不甘示弱，他的大屁股一扭，把我往旁边挤了挤，差点把我挤得像个不倒翁一样晃悠起来。
他一边挤一边伸手去拿勺子，目标是那碗香喷喷的蛋炒饭。
只见他大手一挥，勺子就像挖掘机的铲子一样，挖起一大勺蛋炒饭，以迅雷不及掩耳之势往嘴里送去。
那腮帮子鼓得像只正在储存食物的小松鼠，还含糊不清地说：“嗯，好吃，好吃。
”
我可不能让爸爸把好吃的都占了，我眼睛一转，心生一计。
我故意大声说：“这红烧肉怎么有点苦啊？”爸爸一听，愣了一下，停止了咀嚼，转头看向红烧肉。
就在他这一愣神的功夫，我以最快的速度又夹了好几块红烧肉放进自己的碗里，然后得意地冲着爸爸笑。
爸爸这才反应过来，他指着我，笑着说：“你这个小机灵鬼，竟敢骗我。
”
妈妈在一旁看着我们这副狼吞虎咽、你争我抢的样子，忍不住笑着说：“你们俩呀，就像没吃过饭似的，慢点儿吃，又没人跟你们抢。
”我和爸爸对视一眼，然后又同时低下头，继续投入到这场激烈的“抢食”大战中。
这场“抢食”大战，虽然充满了竞争，但也充满了欢笑，这就是我们家有趣的吃饭日常。
有关动作描写的片段
有关动作描写的片段动作描写是刻画人物的重要方法之一。
下面是小编分享的有关动作描写的片段,希望大家喜欢。
动作描写的片段11、丁老师二话不说，笑嘻嘻地把庆六一用的彩色雪花喷在武宝城头上，他看起来真像动画片中懒羊羊，把我们全班同学弄得哈哈大笑，他们俩也转怒为喜。
2、她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
3、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！4、我又重新“振作”起来，挖空心思、绞尽脑汁，眉头一皱计上心来：有了！我一个眼睛闭，一个眼睛睁，一个眉毛下榻，另一个眉毛上翘，不就行了吗！哈哈，我成功了！5、游戏开始了，张老师先抖一抖身体，假装很冷，接着她穿起了一件外套。
6、只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。
就这样，左一手，右一手的表演开了。
7、孔老师拿来了一块板和一把刀，又拿来了一个黄中带橙的石榴，石榴就像一个害羞的小姑娘，脸红彤彤的，头上还带着“小花”，黄色的“小花”被老师切了下来，里面露出了淡淡的黄色，一刀还不够，又切了一刀，中间像有一个铅笔头大小的圆。
后来老师又将其切成“米”字形，分成了八份，只听“咔嚓”一声，石榴就被分开了。
8、刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
9、吕老师见了立刻大步流星地跨到那位同学面前，把他扶到了位子上，还轻抚着帮他按摩青包，一系列的动作是多么的熟悉而又熟练，然后他又到讲台上继续改他的作业了。
10、我马上做起动作：左手一伸，右手一伸，右手又从下往上一拉。
11、我撅起小嘴，翘起眉毛，眼睛瞪得圆圆的，鼻子张得大大的。
动作描写优美段落
1、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
2、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
3、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
4、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
5、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
用动作描写的句子四年级
用动作描写的句子四年级1.“预备，开始跳！”老师一挥手，只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。
突然，他猛地一甩头，迈开大步，一阵箭走如飞的狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一跃，两腿向前伸展，在空中划出了一道弧线，落在了松软软的沙子里。
2.离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
3.你像是一只矫健的飞燕帆耳蝠地横过了横竿，顿时，全场晴天霹雳般哄起至一片欢呼声。
4.站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的“彩虹”产生了这是成功后的喜乐。
5.绕圈、挥条、凌空、落地一条美丽的弧线一个帆耳蝠的身影从眼前横过挥在沙坑迈向胜利！6.随着运动员开始助跑，裁判员们的眼睛紧紧注视着运动员，随着运动员起跳、落地，起跳点的裁判举起白旗子，令两位裁判迅速拉起尺子，精确地量出成绩，并响亮的报出成绩，并向运动员投出赞许的眼光，随后又进入了下一轮的比赛。
7.蚂蚱似的击球，空中的持球演出，引发阵阵赞叹，落地的瞬间，你刺破了沙的坚硬，不管怎样，荣誉永远属你。
8.鲍威尔在胸前郑重划了个十字，继而双臂高高举起，邀请全场观众为他击掌助威。
夜幕灯光下，他威严地甩动几下胳膊，动员起全身潜存的能量，烈马扬鞭般地驰向沙坑。
然后鲍威尔大叫一声，像只怪异的大鸟腾空飞起，在空中划出一道优美绵长的弧线，最终降落在9米线旁。
9.老师说道除了一次机会。
我又双手几下左右摇摆，施展吃奶的劲，终于UX21LI2677E了七分，还多出一指宽呢!10.终于要比赛了，我是女生里的第一个跳的，心里就像有一只小兔子在跳，手心里也出了不少汗。
我深深地吸了一口气，两脚分开，双手用力摆动，膝盖一弯一直，使出九牛二虎之力，跳了个七分压底线，不过是我最好的成绩。
11.已经开始了！第一位就是我们班的体委，高高的个儿长长的腿，指着他从起跑线快速，轻盈地跳跃几次，刷！从击球处脱胎换骨而出来！稳稳地落到了9米外地沙坑中。
四年级小学生动作描写摘抄200字
四年级小学生动作描写摘抄200字
我先将跳绳缠绕在手臂上，再把绳子甩到身后，把脚微微踮起，手臂伸直，使绳子平整。
开始跳绳了!我先把身体往下蹲了一点，膝盖微微弯曲，感觉就像一只大青蛙。
我轻轻地摇动绳子，在我感到绳子到脚的位置时，向上一蹦，跳了过去。
接着，我越跳越快，空中如同划过-道道彩虹。
以这个状态跳了五十多个以后，我开始有一些力不从心，又跳了三四个后，“意外”出现了一被绳子绊了一下，一只脚没能跳过去。
这下我只好先停下来，稍稍休息之后，我又重整旗鼓跳了八十个。
反复了好几次，终于达到了老师的目标一百六十个。
这个时候我快累昏了，大口地喘气，一下子倒在了草地上,但心里却十分自豪。
动作描写的精彩片段300字
动作描写的精彩片段动作描写的精彩片段300字片段，汉语词语，意思是整体中的一部分，又作“片断”。
以下是小编为大家收集的动作描写的精彩片段300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
动作描写的精彩片段 11、太阳顶在头顶，毒辣辣的，空气里带着令人窒息的味道。
我们就站在阳光下，脸上有被灼伤的感觉，脸颊通红而且很热。
教官摘下帽子，我们看到，他的帽檐上的那滴汗珠，教官甩甩帽子，湿湿的汗水在被蒸干的水泥地上很明显。
于是，我对军训的第一印象就是：洒满了汗水。
到了下午，太阳还是没有一点降温的意思。
我们在阳光下，任汗水在脸上蔓延，成股的汗水流下来，流到嘴角，涩涩的味道。
因为汗水太多，脸上有种很痒很痒的感觉，只想用手抓抓。
可惜，我们不能，对于这时的我们，连动一下都是奢侈的。
到了休息的时候，我们立马坐在地上，赶紧用手抹汗，我们坐过的地方都会留下清晰的汗印。
晚上在寝室，摸摸衣服，依旧是湿的，背上还是粘粘的。
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。
”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。
”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。
我又跑过去一扣，嘿，又跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
3、三个小家伙竟能够跳上椅子了！它们从椅子上爬到桌面上来，仿佛也在享受这和谐的气氛，小家伙们又跳到窗前，仰起头望蓝天，一会儿，其中一只从窗台蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一个小壶上面坐了下来，自豪地发出了咪呜的一声叫，窗台上的两只小猫便一齐回过头来看，显出无比惊叹的神色。
不知何时老猫已站在桌下，它抬头望着自己的三个孩儿，发出不知出自怎样动机的咪呜声，三个家伙忙往桌子下看，壶上那个小家伙歪着头，下颚把勃子上的毛压得皱了皱，瞪着两眼瞅着伫立在桌下的母亲。
仿写描述连续动作的句子四年级
仿写描述连续动作的句子四年级
1. 我拿起笔，快速地在纸上写字，就像小蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞。
比如我写作业的时候，那笔在纸上“唰唰”地响。
2. 他冲进房间，猛地关上门，好似一阵狂风席卷而过。
就像那次他生气了，“砰”的一声就把门关上了。
3. 妈妈系上围裙，熟练地开始做饭，仿佛一位大厨在施展厨艺。
你看妈妈每天做饭不都是这样嘛！
4. 妹妹看到糖果，兴奋地跑过去，简直像一只看到骨头的小狗。
上次她看到那堆糖果不就立马跑过去了！
5. 爷爷坐在椅子上，缓缓地拿起报纸，如同一个在品味美酒的行家。
就像每天下午他都会这样安静地看报纸。
6. 老师走上讲台，微笑着开始讲课，恰似一位知识的使者降临。
每次上课老师不都是这样和蔼可亲地开始吗？
7. 小狗听到声音，敏捷地跑过来，好像一支离弦的箭。
你看咱家小狗听到动静不就马上跑过来啦！
8. 爸爸打开电视，悠闲地坐下，宛如一个在享受悠闲时光的国王。
就像周末的时候爸爸经常这样呀！
9. 姐姐拿起化妆品，仔细地化妆，犹如一位在精心雕琢艺术品的大师。
每次她出门前不都要这样打扮一番嘛！
10. 我打开冰箱，急切地拿出冰淇淋，仿佛一个在沙漠中找到水源的旅人。
像我热的时候不就赶紧去拿冰淇淋吃嘛！。
人物动作描写片段摘抄300字左右
人物动作描写片段摘抄
1、
她翻开乐谱，左手轻敲键盘。
琴弦和谐而低沉地响了起来。
本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。
在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下。
上下盘飞……她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，一这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。
一阵活泼的声音好像吃惊以的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。
大概发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。
接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。
劝说着、呼唤着人们跟他前进。
2、
老师，您还记不记得那堂课，那节作文讲解课？您为我们
播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。
老师，您的朗读能力并没有多么的出众，平铺直叙的嗓音，没有音调的起伏，甚至没有句子的停顿，可我明白，您声音里的那份真挚我们都比不来。
我们屏息看着您，教室里唯有您那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如比和谐，如比静谧，您的眉头不露痕迹皱了皱，声音一丝抖之后，眼眶红了，可您却极力的忍住眼匡里水雾，正如您的性格，从不轻易落泪，从不轻易言败。
感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是您写给自己的母亲的，那样真实。
读完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好
意思的说：我也想起自己的妈妈了。
同学们都轻轻地笑了，如春风般的温暖荡漾在我们的心房。
四年级上册语文园地六—动作描写体会心情
四年级上册语文园地六—动作描写体会心情【害怕】①我小声地唱着，害怕一不注意就走调了。
我的两脚微曲，不停地发抖，整个身体也像泄了气的皮球，没有力气来支撑。
②我在大家的注视下慢慢地走上了讲台，看着台下这么同学，我害怕极了，我的双腿在不停地发抖，掌心不断地冒汗，大脑一片空白。
【自豪】①在领奖台上，我把奖状高高举起，左右摆动，脸上浮现了自豪而兴奋的笑容。
②听到老师的表扬，我自豪极了，紧皱的眉头一下子舒展开来。
我站了起来，昂起头，露出了开心的笑容，大喊了一声“耶”。
【快乐】①我的心里喜滋滋的，脸上露出灿烂的笑容，一边认真地听着，一边像只鸽子似的不停地点头。
②他接过一百分的试卷，嘴角上扬，一边高兴地拍打着手，一边像是一只可爱的小兔子一样蹦来跳去。
③当老师宣布我们班是一等奖时，同学们都大声欢呼，个个手舞足蹈，不约而同地鼓起掌来。
【生气】①他攥紧了拳头，狠狠地砸在了桌子上，接着头也不回地跑回房间，用力地关上了门，躲在被窝里号啕大哭。
②他涨红了脸，一边用力地跺了跺脚，一边大声吼叫，好像天花板都差点被他的声音震塌了。
③我瞪大眼睛，恶狠狠地盯着她，接着又拿起一把尺子，在空气中乱挥。
④妈妈顿时火冒三丈，一把抢过我手中的卡牌，撕得粉碎，然后毫不犹豫地丢进了垃圾桶。
【着急】①他在门口不停地走来走去，不时地东张西望，嘴里好像还念叨着什么，急得像热锅上的蚂蚁。
②我在屋里不停地踱来踱去，不时地抬头看向钟表，心里焦急地想：都这么晚了，怎么妈妈还没回来。
【伤心】①我伤心极了，呆呆地站在那里，看着手中的试卷一言不发，眼泪却像断了线的珠子一样不停地往下掉。
②爸爸妈妈去外地打工了，她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝结着伤心与思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。
描写手部动作的段落
描写手部动作的段落
1.一只手托住下巴，另一只手摆出“1”的姿势，用手画着圈。
2.他又把身子弯成弓形，用手在身后画了一个圆。
3.他用两只手在面前画了一个圈，然后用其中一只手的手指在圈里划来划去。
4.她把那条旧裤子剪得齐齐整整，还补了几个补丁。
5.他的动作那么熟练，那么轻松自如，好像他从十多岁起就养成了这样一种习惯。
6.只见他的脚轻轻地转动着鞋底子，身子前倾，脚尖微踮，然后脚跟用力往前一蹬。
7.他这一弯腰，把我们都惊呆了：只见他左手扶着椅子的扶手，右手扶着桌边，身子往前倾了一下，然后又慢慢地把腰伸直了。
8.只见她先把一块大毛巾的一角放在地上。
然后慢慢地弯下腰去捡起掉在地上的毛巾。
9.只见她把拖把浸了水再拧干后直拖地面。
10.只见她右手拿起拖把，左手抓着拖把的柄，按着直线由里向外拖去。
— 1 —
11.只见她先擦去椅子上的灰尘，然后扶着椅子慢慢地站起来。
— 2 —。
动作表现人物心情(四年级语文上册)
动作表现人物心情（四年级语文上册）
害怕
例：
①我们屏住呼吸，手拉手在阴影中缓缓前行，我的内心充满了恐惧，担心每一步的声响都可能让他们察觉到我们的踪迹。
②随着妈妈的身影消失在转角处，我立刻点亮了屋内所有的灯光，随后躲进被窝里，连大气都不敢出，生怕任何微小的响动都会吸引他们的注意。
③在漆黑的房间里，他蜷缩着身体，双手紧紧抱着膝盖，仿佛这样就能给自己带来一丝安全感。
他的呼吸变得急促而不规则，每一次吸气都像是在努力克服心中的恐惧。
眼睛瞪得大大的，四处张望，尽管什么也看不见，但他似乎能感觉到每一个角落都隐藏着未知的威胁。
每当有风吹过窗帘，发出沙沙的声音时，他就不由自主地颤抖一下，心跳也随之加速，那是一种从内而外散发出来的深深恐惧感。
④她站在空旷的走廊中央，四周静悄悄的，只有自己的脚步声回荡在耳边。
每迈出一步，她的手指都会不自觉地收紧，手心里已经满是汗水。
突然，一阵轻微的响动打破了这份寂静，她猛地转过身去，背靠着冰冷的墙壁，试图寻找声音的来源。
那一刻，时间仿佛凝固了，空气中弥漫着紧张与不安的气息。
她的眼睛迅速扫过周围环境，但除了阴影还是阴影，
这让她感到更加无助和害怕。
她的心脏狂跳不止，几乎要跳出胸膛，喉咙里发干，想要尖叫却又喊不出来，整个人陷入了极度恐慌之中。
好的动作描写作文段落
好的动作描写作文段落熊猫高兴的时候，就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。
熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。
每当傍晚，狐狸要出洞觅食了，出洞之前也总要在洞口听听外面的动静，一旦确信无异常情况时，它们便像子弹出膛一样从洞中窜出去，以防不测事故的发生。
一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。
狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后，还会“装死”，暂时像奄奄一息，任人摆布，但乘人不备，又能突然逃去。
白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。
狗熊的头简直像狗一样，所以才得了“狗熊”这样一个俗名。
狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝，恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。
狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫。
再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。
袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。
尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，像一块香甜的巧克力。
袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。
袋鼠走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。
这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持身体的平衡。
大袋鼠还是动物界中的“跳高健将”和“跳远能手”呢，它每跳一步远达6？米；在山坡上，顺坡而下，一下可跳12米远。
高2.5米，甚至3米的障碍物，大袋鼠能一跃而过。
大袋鼠休息的时候，后肢再加上尾巴，看上去像一只三脚鼎立的香炉，显得十分稳固。
大袋鼠的性情很温和，它们之间相处也很和睦，偶尔出现一些“大矛盾”，也只是用短小的“手”，互相推推搡搡，用不了一会儿又会自动和解。
小松鼠长着粉红色的小嘴，一双亮晶晶的眼睛，脸上有几条褐色的条纹，像戏台上的花脸。
爬山的动作描写片段300字
《爬山的动作描写片段》
小朋友们，今天我来给你们讲讲爬山时的动作。
我们爬山的时候呀，一开始都是兴致勃勃的。
我会抬起脚，大步地迈上台阶，双手还不停地摆动，给自己加把劲。
有时候山路很陡，我就得手脚并用啦。
我会先伸出手，紧紧地抓住旁边的树枝或者石头，然后再把脚慢慢地往上挪。
有一次，我看到前面有一块大石头，我就双手撑在石头上，用力一蹬，一下子就爬了上去，感觉自己像个小猴子一样灵活。
小朋友们，你们爬山的时候是不是也这样呀？
《爬山的动作描写片段》
小朋友们，咱们接着讲讲爬山的动作哟！
记得有一回爬山，爬到一半的时候，我累得气喘吁吁。
我弯着腰，双手扶着膝盖，大口大口地喘气。
休息了一会儿，我又继续往上爬。
我把脚抬高，小心翼翼地踩在石头上，生怕踩空了。
有时候，我还会侧着身子，慢慢地通过狭窄的山路。
爬到山顶的时候，我高兴得跳了起来，双手举过头顶，大声欢呼。
小朋友们，你们爬到山顶时心情怎么样呢？
《爬山的动作描写片段》
小朋友们，我再给你们讲讲爬山的动作。
有一次爬山，我遇到了一个很滑的地方。
我先用脚尖试探了一下，觉得不安全，就又退了回来。
然后，我蹲下来，降低重心，一点点地往前挪。
爬着爬着，我看到旁边的小伙伴爬得很快，我着急了，就加快了速度，两脚交替着快速往上爬。
下山的时候，我可不敢跑太快，我会一步一步慢慢地走，有时候还会屁股着地，滑下来一小段。
小朋友们，你们下山的时候是怎么走的呀？。
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借助动作描写刻画人物
岳麓一小刘琳
教学目标：
1、让学生明白什么是动作描写，以及动作描写对刻画人物形象所起的作用：
2、掌握动作描写的基本方法：描绘细节，再现动作过程；抓个性化动作，表现人物特性；添加修饰语。
3、加以巩固运用。
教学重点难点：
重点：知道什么是动作描写，了解动作描写的好处。
难点：掌握动作描写的方法。
教学准备：
学生准备：
1、提前阅读朱自清《背影》
2、观察同学放学时的不同表现。
3、使用画笔功能做笔记，写答案。
（翻书时需要取消，字尽量写小点。
）
4、习作拍照，但不上传。
提前静音。
教师准备：
5、根据教学设计制作电子书，提前让学生下载电子教材。
6、录制一个起跑的小视频。
7、使用投影、锁屏、画笔、聚光灯等功能。
教学过程
一、导入
在习作中，有这样一种表达方式，它能利用几个简单的动词，描绘人物的行为动作，达到揭示人物内心、表现人物性格、烘托人物情感的神奇效果。
这就是——动作描写。
二、精彩赏析：
1、出示两个片段：
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
——《夜莺的歌声》
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
雨来疼的直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
——《小英雄雨来》
这两个片段有什么共同点？圈出动词。
透过这个动词，你能感受到片段中的人物什么性格特点？
2.我们再来看一段，朱自清的《背影》，人称“平淡中见神奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲背影的一段细节描写，它犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
提问：
这也是一个动作描写的片段，找找动词。
从这个片段我们能感受到什么？
（家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。
）
提出动作描写的概念：动作描写——对人物行为动作的描写，通过描写做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神风貌，凸显人物的个性特征。
）
教师小结：
不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重，有的着重表现人物的性格；有的主要表现人物的身体状况；有的则是表现人物的内心世界，有的暗示人物的身份地位。
总之：动作描写可以把抽象的东西变得具体、可感。
增强文章的形象性。
）。
板书课题
借助动作描写来刻画人物
设计意图：通过抓几个片段的共同点，找动词引出本堂课的教学任务：知道什么是动作描写？通过赏析：我们从中感受到了什么？明白动作描写的妙处。
二|、传授方法：
1、描绘细节，再现动作过程；
两段文字进行对比：你觉得哪一段更好，为什么？
老师宣布放学，他背起书包走出教室回家去了。
老师宣布放学，他迅速将桌上、抽屉里的所有物品一股脑塞进书包，拉链只拉了一小段，就把书包往背上一甩，嘴里嗷嗷的嚎叫着冲出教室。
书包在他背后剧烈摇晃着，张开大口，仿佛一只怪兽，随时就要将里面的东西吐出来。
突出具体可感
板书：描绘细节，再现动作过程；
2、抓个性化动作，表现人物特性；
选择恰当的动词填空，想想这样选的原因。
早晨闹钟响了，他（掀、翻）开被子，（跳、挪）下床来，（扯、拿）过衬衣，（套、穿）上鞋子，（冲、走）进洗手间，（拽、取）下毛巾，在脸上（抹了几下、细细地洗了起来），然后坐到餐桌旁吃起早餐来。
突出人物特性
3、添加修饰语。
同一个动作，通过添加不同的修饰语，可以起到不一样的表达效果。
例如说。
突出形象鲜明
三、课堂练笔：
1、小试牛刀：
巧填动词
100米短跑比赛马上就要开始了。
说时迟，那时快，只见他手一（撑），脚一（掂），猛地（爬）了起来。
左脚尖（顶）住起跑线，膝盖一（弯），稳稳地（蹲）着。
两手就像两根木柱（插）进地里，身体微微向前（倾），那架势，就像一只起飞的雄鹰。
2、大显身手：
写出不一样的他（她）。
老师宣布放学，他迅速将桌上、抽屉里的所有物品一股脑塞进书包，拉链只拉了一小段，就把书包往背上一甩，嘴里嗷嗷的嚎叫着冲出教室。
书包在他背后剧烈摇晃着，张开大口，仿佛一只怪兽，随时就要将里面的东西吐出来。
老师宣布放学，他。
四、作业超市：以下三个场景任选一个写一个动作描写片段。
1、英语课上，他（她）又开小差了……
2、妈妈正忙着炒菜（洗衣服）呢……
3、（观看一个舞蹈或杂技，）精彩的节目开始了……
板书
1、描绘细节，再现动作过程
借助动作描写2、抓个性化动作，表现人物特性
来刻画人物
3、巧妙添加修饰语
教学反思：
1、教学过程循序渐进，通过品味精彩片段，体会动作描写的神奇
作用。
掌握方法，领取三个锦囊妙计。
学以致用，分法练习巩固。
2、平板电脑充当了电子书的作用，课前让孩子阅读了朱自清的
《背影》，实现了无纸化阅读。
3、课间学生仍旧对平板充满好奇，喜欢自由玩弄其他非课堂内
容，对教学稍有影响。
4、建议学生做笔记的时候，能增加输入法。
画笔书写功能效果不
太美观。
5、个人还需要增强对平板教学的熟练操作程度，在处理一些意外
状况时，感觉心中没底。