八年级物理动手做实验

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八年级上册物理小实验

八年级上册物理小实验第一篇：《那一次，我用瓶子吹出了泡泡》记得那天，阳光正好，微风不燥，我正坐在教室里，看着窗外发呆。

老师突然说：“今天咱们来个小实验，用瓶子吹泡泡。

”一听这话，班里瞬间炸开了锅，同学们都兴奋得不得了，毕竟谁不喜欢玩呢？准备材料很简单，一瓶水，一点洗洁精，一根吸管，还有一个空瓶子。

老师让我们先在瓶子里倒些水，再加点洗洁精，搅拌均匀后，奇迹就发生了。

我拿起吸管轻轻吹了一下，哇塞，瓶口竟然冒出了五彩斑斓的泡泡，它们轻盈地飘向空中，有的还飞到了我的脸上，凉凉的，软软的，特别好玩儿。

实验虽然简单，但背后藏着不少门道。

比如，为什么水里加了洗洁精就能吹出泡泡呢？原来啊，洗洁精能降低水的表面张力，这样空气进去后就能形成一个个小气泡，而这些气泡在水膜的包裹下，就成了我们看到的泡泡了。

听起来是不是挺神奇的？更有趣的是，我们还发现，如果往水里加点糖或者蜂蜜，泡泡会变得更稳定，不容易破。

这是因为糖和蜂蜜增加了液体的粘度，让泡泡壁变得更结实。

这下子，不仅实验变得更好玩了，也让我对物理产生了浓厚的兴趣。

科学，原来离我们这么近，就在我们的日常生活中啊！第二篇：《自制简易电路，点亮小灯泡》说起那次物理课上的小实验，真是让人记忆犹新。

老师走进教室，手里拿着几个小灯泡、电池、导线还有开关，神秘兮兮地说：“今天我们要自己动手做一个电路，看谁能最先让小灯泡亮起来。

”这句话就像是一枚炸弹，在班里炸开了花，大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。

开始前，老师给我们讲解了电流是怎么回事，说电流就像是水在水管里流动一样，只不过它是在电线里跑。

要想让小灯泡亮起来，就得给它提供足够的“水压”，也就是电压。

明白了原理，接下来就是动手操作了。

我按照老师的指导，把电池的正负极分别接上导线，一头连着小灯泡，另一头则接到开关上。

当所有连接完成后，轻轻一按开关，“啪”的一声，小灯泡瞬间亮了起来，那一刻，心里那个激动啊，简直无法用言语来形容。

这个实验看似简单，但其实里面蕴含了不少物理知识。

八年级物理小实验简单及原理

八年级物理小实验简单及原理“哇，八年级的物理好有趣啊！”我兴奋地对同桌说道。

记得有一天放学回家，我看到妈妈在厨房忙碌着，锅里正煮着东西，热气腾腾的。

我好奇地跑过去问：“妈妈，这锅里煮的啥呀？”妈妈笑着说：“给你煮好吃的呀。

”我看着那不断翻滚的水，突然想到了物理课上老师讲的关于热的知识。

我转头对妈妈说：“妈妈，你知道吗？这水加热会变成水蒸气，这就是八年级物理里讲的呢！”妈妈一边忙着一边说：“哦，是吗？那你给我讲讲还有啥好玩的物理知识呀。

”我兴致勃勃地说：“有啊，有个特别简单的小实验呢！”
我拉着妈妈来到客厅，找了一个杯子和一张纸，我对妈妈说：“我们来做个覆杯实验吧。

”妈妈好奇地看着我。

我先把杯子装满水，然后把纸平放在杯口上，用手按着纸，把杯子倒过来。

妈妈惊讶地说：“呀，纸居然没有掉下来，水也没有洒！”我得意地说：“嘿嘿，这就是大气压强的作用呀！空气把纸压在杯子上了呢，就像有一双无形的手在帮忙一样。

”妈妈笑着说：“哇，真神奇，八年级物理这么有意思呀！”我用力点头说：“那当然啦！还有好多好玩的呢，比如那个摩擦起电的实验。

”我仿佛打开了话匣子，继续说道，“用尺子在头发上摩擦几下，然后就能吸起小纸屑呢，就像施了魔法一样！”妈妈笑着说：“你这小鬼头，懂得还真不少呢！”
物理世界真的就像一个充满神奇宝藏的宝库，等待着我们去探索和发现呀！那些看似普通的日常现象背后，居然隐藏着这么多有趣的物理原理。

我觉得学习物理真的是一件超级好玩的事情，它让我看到了这个世界不一样的一面。

难道不是吗？以后我还要去发现更多八年级物理的有趣小实验和神奇原理呢！。

关于初二物理实验报告的范文

关于初二物理实验报告的范文
实验名称：光的传播方向的实验研究
实验目的：观察和研究光的传播方向以及光线的折射现象，提高对光的性质的理解和掌握。

实验装置：透明容器、水、半圆透镜、手电筒。

实验步骤：
1. 在透明容器中加入适量的水，使其达到一定的水位。

2. 将手电筒的光源对准半圆透镜的一面，并使光线通过半圆透镜，照射到水中。

观察光线的传播方向。

3. 对于入射光线，观察光线在水中的传播方向以及折射方向，记录实验现象。

4. 对不同入射角度的光线重复步骤3，观察光线的折射现象。

5. 根据实验数据，进行数据分析并得出结论。

实验结果：
1. 光线在水中的传播方向是直线传播，但当光线从空气进入水中时，光线传播方向发生改变。

2. 光线由空气进入水中时，光线的传播方向向水的法线方向偏折。

3. 光线传播方向的偏折程度与入射角度、介质的折射率以及光线在两个介质之间的传播速度有关。

实验结论：
通过本实验，我们得出了以下结论：
1. 光线在空气和水等介质之间传播时会发生折射现象。

2. 光线的传播方向会根据不同的介质和入射角度发生改变。

3. 光线从光疏介质（如空气）进入光密介质（如水）时，光线会向法线方向偏折。

实验中发现的规律有助于我们更深入地理解光的性质和光的传播原理，并在日常生活中应用到光学设备和光学现象的解释中。

制作简易测量工具——八年级物理长度和时间的教案实验

在八年级物理教学中，长度和时间的测量是其中一个非常重要的内容。

为了帮助学生更好地理解这一内容，我们可以通过制作简易测量工具的实验来加深他们的理解。

一、实验目标通过制作简易测量工具的实验，让学生能够了解长度和时间的测量方法，了解常用测量单位，并能够正确使用测量工具进行测量。

二、实验材料1. 卷尺2. 实验表3. 钟表4. 测量工具制作材料：硬纸板、尺子、剪刀、胶水、铅笔、刷子、计时器、便携式尺三、实验步骤1. 制作便携式尺（1）用尺子在硬纸板上分别绘出两条20厘米长、1.5厘米宽的条形。

（2）用剪刀将两条纸条裁剪出来，并将它们用胶水粘在一起。

（3）用刷子将干净的涂上一层绿色油漆，让它们干透。

（4）用铅笔在油漆表面写上20cm，以及一些细致的刻度（1cm、2cm、3cm…）。

（5）制作完成后，将便携式尺带到实验室中。

2. 测量钢杆的长度（1）将钢杆平放在地上，用卷尺测量出它的长度。

（2）再用便携式尺去测量钢杆的长度，并记录下读数。

（3）比较两种测量方法所得出的结果，了解出它们的误差范围。

3. 测量滑轮完整转动的时间（1）把实验表上的两个滑轮通过绳子连接起来，将其固定在桌子的两侧。

（2）用一根放在桌子上的木棍将绳子拉直，使滑轮之间的距离恰好为50 cm。

（3）将一个小木球从滑轮的一边开始向另一边沿着绳子滚动，并用计时器记录下滑动的时间。

（4）多次进行实验，计算出成功滑过绳子的小木球的平均时间。

4. 讨论在实验完成后，学生进行讨论，来总结实验的结果。

他们可以相互提出问题，探讨分析出不同的结果所在的原因。

在这个过程中，老师要引导同学们以科学的态度来参与讨论，让学生更好地了解长度和时间的测量方法，并且能够正确使用测量工具进行实验的测量。

四、实验评价通过本实验的实施，学生可以更好地了解长度和时间的测量方法，并了解常用测量单位，能够在老师或助教的指导下正确使用测量工具进行测量。

同时，学生也可以通过这个实验来提高他们的实验能力，增强他们的兴趣和动手能力，帮助他们更好地理解物理知识。

初中物理实验操作教案

初中物理实验操作教案年级学科：八年级物理教材内容：1. 实验目的：学习使用刻度尺、量筒等测量工具，提高学生的实际操作能力。

2. 实验原理：长度、体积的测量方法。

3. 实验器材：刻度尺、量筒、水、细线、石块。

教学目标：1. 知识与技能：学会使用刻度尺、量筒等测量工具，掌握长度、体积的测量方法。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力、观察能力及问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生合作意识，提高学生综合素质。

教学重点与难点：重点：刻度尺、量筒的使用方法，长度、体积的测量。

难点：刻度尺、量筒的读数方法，误差分析。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍本节课的实验内容，激发学生的兴趣，引导学生思考长度、体积的测量方法。

二、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组两人。

2. 教师发放实验器材，讲解刻度尺、量筒的使用方法。

3. 学生动手操作，测量石块的长度和体积。

4. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 学生记录实验数据，准备进行数据处理。

三、数据处理与误差分析（15分钟）1. 学生汇报实验结果，分享测量方法。

2. 教师引导学生进行数据处理，计算平均值。

3. 学生分析实验过程中可能出现的误差，讨论如何减小误差。

4. 教师总结误差来源，演示如何减小误差。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课的实验内容，总结刻度尺、量筒的使用方法。

2. 教师强调实验操作注意事项，提醒学生在日常生活中注意测量。

五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的实验内容，整理实验报告。

2. 思考如何将实验原理应用到日常生活中。

教学反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了刻度尺、量筒的使用方法，提高了学生的动手能力。

在实验过程中，学生积极参与，合作意识较强。

通过对实验数据的处理和误差分析，培养了学生的观察能力和问题解决能力。

然而，在实验过程中，仍有个别学生对测量工具的使用不够熟练，需要在课后加强练习。

八年级下册物理实验教案5篇

八年级下册物理实验教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑。

这里由小编给大家分享八年级下册物理实验教案，方便大家学习。

八年级下册物理实验教案篇1教学目标知识目标：1，会用刻度尺测量长度.2，能正确记录实验数据.能力目标：1，观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.2，应用能力：解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.情感目标：1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德.2，良好的实验习惯.3，记录数据要如实，培养实事求是的精神.教材分析学生要先观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当观察清楚.教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在记录结果时，估计一位，并注明单位.测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径.测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量.主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程.教法建议本节为学生第一次动手实验的课程，应当遵守实验室的规则，做实验一般应注意的问题，养成严肃认真的实验态度，记录结果时，应当尊重实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析能力.教学设计示例第二节实验：用刻度尺测长度【课题】实验：用刻度尺测长度【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度.【教学过程设计】1，引入新课介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.2，按照实验步骤进行实验观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值.学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径.记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到.学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法.之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三.八年级下册物理实验教案篇2一、指导思想以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。

适合初二学生做的物理小实验

适合初二学生做的物理小实验初二学生是物理学的初学者，他们对物理实验的兴趣可能还不是很高。

因此，适合初二学生做的物理小实验应该具有趣味性和简单性，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

本文将介绍一些适合初二学生做的物理小实验。

一、水的密度实验：材料：两个空的塑料瓶、水、食用油、盐、小珠子或小塑料球。

步骤：1. 将一个空的塑料瓶装满水，将另一个空的塑料瓶装满食用油。

2. 在两个瓶子中分别加入适量的盐，使盐溶解。

3. 在两个瓶子中分别加入几个小珠子或小塑料球。

4. 观察水和食用油中的珠子或塑料球的运动情况。

结果：水中的珠子或塑料球会沉下去，而食用油中的珠子或塑料球会浮起来。

解释：这是因为水的密度大于珠子或塑料球的密度，所以它们会沉到水底；而食用油的密度小于珠子或塑料球的密度，所以它们会浮到食用油的表面。

二、磁铁和铁钉实验：材料：一个磁铁、几根铁钉。

步骤：1. 将磁铁放在桌子上。

2. 将铁钉逐个靠近磁铁。

3. 观察铁钉的变化。

结果：当铁钉靠近磁铁时，它们会被磁铁吸附住。

解释：磁铁具有磁性，可以吸引铁制物体。

铁钉是由铁制成的，所以它们会被磁铁吸附住。

三、简易电路实验：材料：一个电池、一个灯泡、一段导线、一根铜线、一根铁丝。

步骤：1. 将灯泡的两个金属脚分别与电池的两极相连，形成一个闭合的电路。

2. 用导线将铜线与电池的正极连接起来。

3. 用导线将铁丝与电池的负极连接起来。

4. 观察灯泡的亮度。

结果：当电路闭合时，灯泡会亮起来。

解释：电池可以提供电流，而闭合的电路可以让电流顺利流动。

当电流通过灯泡时，灯泡会发光。

四、声音传播实验：材料：一根长绳、一个桌球。

步骤：1. 让一位同学用手按住绳子的一端，另一位同学用手轻轻拨动绳子的另一端。

2. 观察绳子上产生的波动。

3. 将桌球放在绳子上，观察桌球的反应。

结果：当绳子产生波动时，波动会从一端传到另一端，桌球也会跟随波动而移动。

解释：声音是通过波动的形式传播的。

当绳子产生波动时，波动会从一端传到另一端，桌球也会跟随波动而移动。

初二物理小制作简单及原理

初二物理小制作简单及原理
我是一位初二学生，最近在物理课上学习了简单的电路知识，并制作了一个简单的电路模型。

下面我将向大家介绍一下我的小制作及其原理。

让我们来看看我的电路模型是如何制作的。

我使用了以下材料：一个电池，两根导线，一个小灯泡和一个开关。

我将一根导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到小灯泡的一端。

然后，我将另一根导线的一端连接到电池的负极，另一端连接到小灯泡的另一端。

最后，我将开关连接到电池的一端，以控制电路的通断。

而当开关关闭时，电路中断，电流无法流动，小灯泡就不会亮起来。

这是因为开关的关闭会阻断电流的通路，使电流无法通过小灯泡。

因此，控制开关的打开和关闭就可以控制电路中小灯泡的亮灭。

通过这个简单的电路模型，我了解到了电流的流动和开关的作用。

这让我更加深入地理解了物理课上所学到的知识，并且让我对电路有了更直观的认识。

通过这个小制作的过程，我不仅学到了物理知识，还锻炼了动手能力和创造力。

我非常喜欢这种通过实践来学习的方式，它让我更加主动地参与到学习中来。

希望我能继续在物理课上学到更多有趣的知识，并通过实践来加深对物理的理解。

我相信，只要我们保持好奇心和学习的态度，就能在科学的世界中探索出更多的奥秘。

八上物理实验

八上物理实验物理实验是学习物理知识的重要部分，在初中八年级的物理课程中也有许多有趣的实验内容。

通过实验，同学们能够亲自动手操作，观察现象，验证理论，加深对物理概念的理解。

下面将介绍几个八年级物理实验的案例。

实验一：压力传递实验实验目的通过实验，探究压力在液体中的传递规律。

实验原理液体中的压力是由液体的重力和液体柱高度决定的。

根据帕斯卡定律，液体中处处相等。

当外力作用于液体封闭容器中时，液体将等压分布，会对容器壁面施加压力。

实验步骤1.将一根软管连接两个注射器，一个放在水中，一个悬空放置。

2.在水封闭容器下方，用一个小瓶放置一些液体。

3.拉动一端的注射器的柱塞，观察另一端的注射器的液体情况。

实验结果实验结果显示，当一端注射器拉动柱塞时，液体在另一个注射器中上升，说明压力在液体中得到了传递。

实验二：光的反射实验实验目的通过实验，了解光的反射规律。

实验原理根据反射定律，入射角等于反射角。

光线从光疏介质射到光密介质会发生折射现象。

实验步骤1.在实验室地面上放置一个平整的镜子。

2.用手持光源向镜子中照射光线。

3.观察光线从光源到镜子的角度和光线从镜子反射出去的角度。

实验结果实验观察结果表明，反射定律成立，入射角等于反射角；同时，我们也发现了光线从光疏介质射到光密介质时会发生折射现象。

实验三：简单电路实验实验目的通过实验，认识电路中的基本元件。

实验原理电路中主要包括电源、导线和元件。

电流会自电源的正极流向负极，当电路关闭时，电网极积极，在闭合电路中形成电流。

实验步骤1.连接一个电池和一个小灯泡。

2.通过导线连接电池的正负极和灯泡的两端，使电路闭合。

3.观察灯泡是否发光。

实验结果实验结果表明，当电路闭合时，电流从电池正极流向负极，通过灯泡发出光亮。

通过这些实验，同学们可以更加直观地理解物理中的基本原理和规律，激发对物理学习的兴趣，希望同学们能够在实验中学到更多知识，发现更多乐趣。

八年级物理实践作业

八年级物理实践作业作文一：《物理实验里的小发现》哎呀，说起来真有意思，上周我们八年级的物理课上，老师给我们布置了一个实验作业，就是测量不同物体的密度。

刚开始我还觉得挺无聊的，不就是一个小石头加个量筒的事儿嘛，能有多难？结果，这事儿还真没我想得那么简单。

那天我从家里的花园里捡了几块形状各异的小石子，还从厨房拿来了一把大米，心想这样实验材料就丰富多了。

到了学校，我们小组的人就开始忙活起来。

首先，我们用电子秤称了每个物品的重量，这个过程还挺顺利的。

接下来，就是测量体积了。

本来我以为量筒直接倒水进去量就行了，可是问题来了，大米那么细小，怎么量啊？这时候，我们组的李明同学提议，可以把大米装进一个小塑料袋里，然后轻轻按压，让它沉到水底，这样就能看出体积变化了。

这个方法听起来挺靠谱的，我们就试了一下，还真行！不过，实验过程中，我们发现每次测量完之后，水面上会漂着一些大米，这就导致每次测量的数值都有点偏差。

为了尽量减少误差，我们想了个办法，就是每次测量前先用滤网过滤一下水，这样就干净多了。

实验做完了，我们还发现了一些有趣的现象。

比如说，不同大小的石子，它们的密度竟然差不多，而大米的密度则比石子轻得多。

这让我突然意识到，生活中很多看似普通的东西，背后其实都藏着不少科学知识呢。

这次实验不仅让我对物理有了更深的认识，也让我学会了团队合作的重要性。

原来，学习物理也可以这么好玩！作文二：《探索光的秘密》嘿，大家都知道光能让我们看到世界，但你知道吗？光还能玩出很多花样来。

这不，最近我们在物理课上就做了个关于光的实验，简直太酷了！实验的内容是探究光的折射现象。

老师给了我们每人一块玻璃砖，还有几根激光笔。

一开始，我只是觉得激光笔射出来的光挺直的，没啥特别。

但当老师让我们把激光笔的光线射向玻璃砖的时候，奇迹发生了——光线竟然拐弯了！这下子，我们都惊呆了，纷纷围过来研究。

为了更好地观察光的折射，我们还在纸上画了一条线，标记出光线进入和离开玻璃砖的位置。

人教版八年级上册物理实验

人教版八年级上册物理实验实验一：测量简单物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，了解体积的概念和测量方法。

实验器材：1. 水2. 测量尺3. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将水装满水，放在水平安放的桌面上。

2. 在水上方悬挂一个不带沉没物的，将其底部与水面齐平。

3. 将大理石块轻轻地放入悬挂中，注意不要溅起水花。

4. 测量从水面到顶部的距离，即为物体的体积。

实验结果与分析：根据测量结果，我们可以得出大理石块的体积。

通过不同物体的体积测量，我们可以比较它们的大小。

实验二：测量简单物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，了解质量的概念和测量方法。

实验器材：1. 秤2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将大理石块放在秤上，记录下其质量。

实验结果与分析：通过测量大理石块的质量，我们可以了解该物体的重量。

不同物体的质量可以相互比较，以此了解它们的重量差异。

实验三：测量简单物体的长度实验目的：通过测量物体的长度，了解长度的概念和测量方法。

实验器材：1. 测量尺2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 使用测量尺测量大理石块的长度。

2. 记录下测量结果。

实验结果与分析：通过测量大理石块的长度，我们可以了解该物体的尺寸。

通过比较不同物体的长度，可以了解它们的大小差异。

实验四：测量简单物体的温度实验目的：通过测量物体的温度，了解温度的概念和测量方法。

实验器材：1. 温度计2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将温度计放在大理石块表面，等待温度计的读数稳定。

2. 记录下温度计的读数，即为物体的温度。

实验结果与分析：通过测量大理石块的温度，我们可以了解该物体的热度。

不同物体的温度可以相互比较，以此了解它们的温度差异。

实验五：简单电路的搭建实验目的：通过搭建简单电路，了解电路的基本概念和组成部分。

实验器材：1. 电池2. 电灯泡3. 电线实验步骤：1. 将电池的正极与电灯泡的一端连接。

物理小实验初二

物理小实验初二
在初二的物理课堂上，小实验是一个非常重要的教学环节。

通过亲自动手操作
实验，同学们可以更直观地感受物理现象，增强对知识的理解和记忆。

本文将介绍一些初二物理课堂上常见的小实验，让我们一起来探索这些有趣的现象吧！
实验一：简易电路
实验材料
•1个电池
•1个LED灯
•2根导线
实验步骤
1.将电池的正极和LED灯的一端用一根导线连接起来。

2.将LED灯的另一端和电池的负极用另一根导线连接起来。

实验现象
当电路连接好并且电池正负极正确连接时，LED灯会亮起来。

实验原理
在电路中，电流自正极流到负极，LED灯辐射出光线。

这是因为电流通过LED
灯使其发光。

实验二：光的直线传播
实验材料
•一张白纸
•一个光源
•一个小孔
实验步骤
1.在白纸上打一个小孔。

2.将光源放在孔的一侧，光线射向孔。

实验现象
光线会通过小孔传播，当光源与小孔之间没有阻挡时，光线呈直线传播的状态。

实验原理
光是一种直线传播的电磁波，所以遮挡光线源到小孔的路径不会使光线在孔处弯曲，而是沿着一条直线传播。

以上是初二物理课堂上的两个简单小实验，通过这些实验的操作和观察，同学们可以更直观地了解物理世界中的一些基本原理和现象。

希望同学们在实验中能够保持好奇心，勇于实践，享受科学的乐趣！。

八年级下册物理实验报告单（共10篇）

八年级下册物理实验报告单(共10篇) 八年级下册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。

实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。

2．测手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5．整理器材。

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码 5 实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材、摆放整齐物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（5）整理器材。

篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。

八年级物理小车实验报告

八年级物理小车实验报告《八年级物理小车实验报告》嘿，亲爱的同学们！今天我要和你们分享一次超级有趣的八年级物理小车实验！实验前，老师把我们分成了几个小组，每个小组都摩拳擦掌，准备大显身手。

我心里那个激动呀，就像马上要参加一场刺激的比赛一样！我们小组先拿到了一辆小小的玩具车，还有一些测量工具，像是尺子、秒表啥的。

你说这小车能给我们带来啥神奇的发现呢？开始实验啦！我们把小车放在一个有点坡度的木板上，这木板就像是一个小小的滑梯。

“三、二、一，放！”随着小组同学的一声令下，小车欢快地冲了下去。

这场景，就好像小车是个迫不及待要去冒险的小勇士！一个同学紧紧地盯着秒表，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了记录时间的最佳时机。

另一个同学则趴在地上，认真地测量小车行驶的距离。

“哎呀，这可真不容易呀！”他忍不住抱怨道。

“你可别抱怨啦，这多有意思！”我在旁边鼓励着他。

经过多次尝试，我们发现，坡度越大，小车冲下去的速度就越快，行驶的距离也越远。

这难道不像我们跑步的时候，下坡路跑起来更轻松，速度也更快吗？再看看其他小组，有的小组因为测量不准确，急得抓耳挠腮；有的小组因为小车总是跑偏，愁眉苦脸的。

“咱们可不能像他们那样出错呀！”我对小伙伴们说。

经过一番努力，我们终于得到了满意的数据。

这时候，大家的脸上都洋溢着开心的笑容，就像阳光一样灿烂。

通过这次实验，我深深地感受到，物理可真是一门神奇又有趣的学科！它就像一个藏着无数秘密的宝藏，等待着我们去挖掘。

这次实验不就像是一次探索未知的旅程吗？我们在其中遇到困难，解决困难，最终找到了答案。

这不就是学习的乐趣所在吗？所以呀，我觉得物理实验真的太有意思啦，能让我们在动手操作中发现知识，感受科学的魅力！同学们，你们是不是也这么认为呢？。

8年级物理实验操作

8年级物理实验操作
八年级物理实验操作主要包括以下几个方面：
1.测定固体的密度：
o使用天平测量物体的质量。

o在量筒中倒入适量的水，并测得水的体积。

o将物体浸没在量筒内的水中，测得物体的体积。

o根据公式计算出物体的密度。

2.测定液体的密度：
o测出容器与液体的总质量。

o将一部分液体倒入量筒中，读出体积。

o测容器质量与剩余液体质量。

o算出密度。

3.探究凸透镜的焦距：
o用平行光垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小、最亮的亮点，测出亮点到凸透镜的距离即为焦距。

4.探究电流与电压、电阻的关系：
o连接电路，注意开关状态、滑动变阻器的接线方法、电压表和电流表的量程选择等。

o检查电路，确保连接正确。

o进行实验测量，调节滑动变阻器，使电压表示数为预定值，记录相应的电流表示数。

o分析数据，得出结论。

5.测定小灯泡的电功率：
o连接电路，注意电压表并联在小灯泡两端，电流表串联在电路中。

o检查电路，确保连接正确。

o调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记录相应的电流表示数。

o根据公式计算出小灯泡的电功率。

这些实验旨在培养学生的实验技能和科学探究能力，帮助他们更好地理解和应用物理知识。

在进行实验时，务必注意安全，遵循实验步骤，确保数据的准确性和可靠性。

初二物理二力平衡实验

初二物理二力平衡实验
以下是一份初二物理二力平衡实验的示例，供参考：
一、实验名称：二力平衡条件实验
二、实验目的：
1.探究二力平衡的条件。

2.理解力的平衡状态及其特点。

3.学会使用实验设备进行实验操作。

三、实验器材：
1.小车（或木块）
2.细线
3.砝码
4.平衡钩码
5.实验台
6.实验数据记录表
四、实验步骤：
1.将小车（或木块）放在实验台上，用细线一端固定在小车上，另一端系上砝
码。

2.在细线的另一端悬挂平衡钩码，调整钩码的数量和位置，使小车（或木块）
保持静止状态。

3.记录实验数据，包括砝码的质量、小车的质量、细线的长度等。

4.改变砝码的数量和位置，重复实验步骤2和3，至少进行5次实验。

5.分析实验数据，得出二力平衡的条件。

五、注意事项：
1.在实验过程中，要确保砝码和平衡钩码的质量较小，避免对实验结果产生较
大影响。

2.在实验过程中，要确保小车（或木块）始终保持静止状态，避免因小车（或
木块）的移动而影响实验结果。

3.在实验过程中，要确保细线的长度适中，避免因细线过长或过短而影响实验
结果。

八年级物理小实验：“纸锅烧水”

八年级物理小实验：“纸锅烧水”
八年级上册(人教版)第四章第三节的想想做做小实验纸锅烧水，课本中所用的方法是：取一张厚纸做一个小纸锅，盛上水，用酒精灯加热。

但这个小纸锅如果学生做不好，就会影响实验效果，而且做起来也浪费时间。

如果用一次性纸水杯来代替纸锅，用蜡烛代替酒精灯，学生就可以自己在家里做这个实验了。

可以使这个实验更加方便简单，提高学习效率。

同时，也充分体现了课程基本理念的第二条，从生活走向物理，从物理走向社会的观点。

但实验时应注意以下几点：第一，纸杯中不要放水太多，大约1厘米深的水即可。

这样，3-4分钟左右就可以把水烧沸腾，以免加热时间太长，水不沸腾，实验失败。

第二，用硬纸壳做一个杯盖，盖到纸杯上，可以缩短烧水时间。

当听到水发出响声时，再打开纸盖，观察沸腾现象。

第三，实验时，要用蜡烛的外焰加热纸杯底部，避免把纸杯烧坏。

加热时，纸杯底逐渐变黑，不用担心，实验完毕后，把水倒出，轻轻地刮开已变黑色的纸杯底，就可以看见白色的纸杯完好无损了。

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初二简单物理生活现象小实验

初二简单物理生活现象小实验
1、吞鸡蛋的瓶子
材料:煮熟的鸡蛋一枚，牛奶瓶一个，瓶口比鸡蛋小一些，酒精棉球，当然蜡烛也可以先点燃酒精棉球，然后放入瓶中，迅速将鸡蛋放到瓶子上，看看鸡蛋是不是被吸入玻璃瓶中。

王颢老师建议父母可以陪着孩子做一做，既动脑又动手。

2、扎不破的塑料袋
这个实验王颢老师也做过，在之前的一篇文章中《扎不破的垃圾袋》中做过。

当时王颢老师用的是家里的垃圾袋，当然用厚一些的保鲜袋做效果更好些。

3、变颜色的鲜花
材料:用浅色的鲜花，最好用白色的鲜花如康乃馨，食用色素，水和杯子做法很简单，杯子里倒上水，然后把色素滴入几滴，搅拌后放入鲜花即可，过段时间观察鲜花颜色就可以
4、静电现象
材料:气球、小纸片
将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，把小纸片靠近气球，就会看见气球把小纸片吸起来啦。