测两点阈限实验报告1

测两点阈限实验报告

王婷

教育科学与管理学院

应用心理学A班

学号：124010334

摘要：

实验通过测两点阈限，学会测定皮肤两点阈的方法；探索身体不同部位皮肤两点阀的差别学会测定皮肤两点阀的方法,用恒定刺激法进行实验测量,结果表明手臂的两点阈限比手背的小但是还是受其他周围许多因素的影响。

关键词：恒定刺激法两点阈限

1前言

费希纳提出了心理学是关于心理现象与物理现象之间

有规律的相互关系的科学的构想，且对此做了大量实质性的工作。他提出的感觉强度与刺激强度的对数成正比的基本心理物理规律，已经成为心理学中运用精确方法的典范。这一规律揭示了，刺激的效果不是绝对的，而是相对的。例如，在100只点燃的蜡烛中再加上一只蜡，我们不会感到它的亮度发生了明显的变化。但是，如果在一只烛光上再加上一只烛光，则就会感觉到亮度发生了明显的变化。要使感觉强度有所增加，就必须使刺激强度按照一定的比例增加。一般地说，刺激的强度增加10倍，感觉强度可以增加1倍。另外，

费希纳在心理学的研究中还发展了心理测量方法；最小可觉法、正误法以及均差法。费希纳在他近60岁时还发表了《心理物理学纲要》的名著，奠定了心理学的基础学科--实验心理学的基础。

用两个刺激物同时刺激皮肤，当刺激间的间距足够大时，我们可以清晰地分辨出相距一定距离的两点，当间距逐渐减少时，我们越来越难以分辨此为两点，当间距缩小到一定程度时，我们只能感觉到一点。刚好能感觉到两点，而不是一点的距离就是两点阈。

通过运用恒定刺激法来测量被试身体局部的绝对阈限。恒定刺激法的特点是测定时只用少数几个刺激，通常为5-7个，并且它们在测定阈限的整个过程中是固定不变的。恒定刺激法也就是因此而得名的。它不像最小变化法那样按强弱的顺序呈现刺激，而是以随机的方式呈现。每呈现一个刺激就要求被试回答“有”或“无”，即感觉到或感觉不到，然后按被试对不同刺激回答“有”或“无”的次数来计算阈限值，因此又叫做次数法（the method of frequency）或正误法

（the method of right and wrong cases）。恒定刺激法中所用的刺激要事先选定，一般是用最小变化法粗略的测试一下被试的有关阈限值，然后将比阈限值强和弱的几个刺激值确定为要用的刺激。

2方法

2.1被试

云南师范大学教育科学与管理学院应用心理学专业2012级学生一名,男性。

2.2实验材料与测试工具

（1）遮眼挡板，（2）两点阈测量仪（3）记录表，。

2.3实验程序

（1）在正式实验前，主试先在自己手上练习数次，以确保仪器能够正常使用，保证两点阈测量计两脚能够垂直地、轻轻地、同时落在被试手背上。

（2）主试选定被试的左手背与前臂背面为测量.在印记内进行实验。

（2）在正式实验前线预测每位被试者的阈限值，以便确定恒定刺激的范围。

（3）要求被试在实验位置就坐，用遮遮住眼睛，确定被试不能看到刺激点。主试向被试陈述指导语（你注意自己的手臂和手背。如果感觉到接触到你手眼挡板臂或手背皮肤上是两点的话，就报告两点，如果感觉不到是分开的两点，就报告一点。在整个实验过程中判断两点的标准要保持一致。），

要求被试在排除视觉的情况下根据感觉报告“两点”或“一点”，分不清可以猜测（仅两种报告结果）。在被试的非实验区试测几次后，进入正式实验。

（3）主试按事先拟定好的刺激序列呈现刺激，实验总的刺激变化范围为2~50mm，每次变化的距离为固定数值1mm。为控制习惯误差和期望误差，递增和递减系列应数量一致，20个系列中应包含10个递增系列和10个递减系列；为平衡练习误差和疲劳误差，递增和递减系列按照ABBA法安排，交替进行；为防止被试形成预测，每一系列起始位置随机变化。主试将两点阈测量器两脚垂直的、轻轻的、同时落在被试手背上，每次变化1mm。当被试报告“两点”时则记录“2”，报告“一点”则记录“1”。在做渐增序列时，当被试第一次报告“两点”，在做渐减序列时，第一次报告“一点”之后，此系列停止，再进行下一系列测试。主试每次刺激前发出“注意”口令，提醒被试。测量计与皮肤接触不要超过2秒，两刺激间隔不得少于5秒，做4个序列休息2分钟,实验过程中主试不要提示被试报告正确与否，也不要做出任何暗示。

2.4数据收集与整理

3结果与分析

经过实验分析可知，不同部位的肤觉阈是不同的。本实验中

手指的两点阈就比手臂的两点阈要小，并且从很多实验也能证明身体的暴露部分，如手指和头面两点阈小，身体的掩盖部分，如肩部，大小腿部分两点阈最大。因为肤觉感受器在皮肤上呈点状分布，接触点、冷点、温点和痛，身体的部位不同，各种点的分布及其数目也不同。因此不同部位的肤觉两点是不同的

4讨论

4.1实验误差。从实验结果可以看出，所有被试着的数据都存在不合理性。这一误差产生的原因可能有以下几点：（1）由于客观条件限制，本次实验的被试有心理学专业的学习背景，由于清楚实验的目的和过程，所以已经被污染。（2）被试受到习惯误差影响。

（3）被试受到期望误差影响。

（4）被试受到疲劳误差影响。由于实验时间有限，所以被试在实验过程中的休息时间不充足。

（5）实验的次数不够，在本次实验中，刺激只呈现了20次，因此造成了误差。

（6）实验时，环境不安静，偶尔有同学观看，其他同学的表情与言语反应影响了被试判断。

（7）主试很难保证两点阈测量器的两个刺激点每次都同时落在被试的实验区内，因为手背有一定弧度，不平。

（8）主试在两点阈测量器上读数时也可能存在误差。

4.2练习和疲劳对两点阈产生的影响

由于实验多次重复，被试逐渐熟悉了实验的情境，导致反应的准确性逐步提高，也就是说练习可能使两点阈的值降低；而相反地，随着实验的进展，被试会产生厌倦和疲乏的情绪，导致反应的准确性逐步降低，也就是说疲劳可能使两点阈的值升高。

4.3 实验时，每一系列起始位置不应一致。

实验时，避免每一系列起始位置一致是为了控制实验的额外变量。尽量减少习惯误差和期望误差的影响。一旦产生习惯误差，则在递增序列中，即使刺激强度早已超出阈限，被告仍然报告感觉不到，这就会使测得阈限值偏高；相反，在递减序列里，即使刺激强度早已小于阈限，被告仍报告有感觉，这就会使测得阈限值偏低。期望误差表现在被试在长的序列中给予相反判断的倾向，期望转折快点到来。而一旦产生期望误差，则在递增系列测定阈限时，阈限值就会偏低；递减序列测定阈限时，阈限值就会偏高。另外，还应减少练习误差和疲劳误差带来的影响，因为练习可能使阈限降低，而疲劳可能使阈限升高。

.建议以后实验要选择无污染的被试，实验时要确保安静，避免被试受外界干扰；提高主试实验操作的熟练程度；实验时按要求给予被试充分休息的时间.