一年级认识人民币---公开课教案

《认识人民币》教案

鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：

1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。

2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。

3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。

教学过程：

一、创设情景，引出课题

1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。

2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》

二、设置悬念，探究新知

（一）、认识1元以内的人民币：

1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。

2、出示人民币：

提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。

3、动画展示1元以内的纸币和硬币。学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。

（二）、认识元、角、分之间的关系：

1、元与角之间的关系：

（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。

（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。2、角与分的关系：

（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。

三、知识应用，体验生活。

1、写出下面的钱数。

2、

想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个10分就是几角。

想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个10角就是几元。

想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。几元就是几十角。

3、在括号里填上合适的人民币单位。

5（）40（）5（）

4、填一填。

（1）人民币的单位有：（）、（）、（）。

（2）1元=（）角１角＝（）分

（３）最小面值的人民币是（）,最大面值的人民币是（）。

五、全课总结

教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获呢？

1、人民币的单位有元、角、分。

2、1元=10角1角=10 分

3、最小面值的人民币是1分，最大面值的人民币是100元。

六、教学反思：