一年级认识人民币---公开课教案
2023-2024学年一年级下学期数学五认识人民币(教案)
20232024学年一年级下学期数学五认识人民币（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
在这个教案中，我将分享我在20232024学年一年级下学期数学课程中关于“认识人民币”的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易。
我将使用教材中第五章“认识人民币”的相关内容，通过讲解和实践活动，让学生深入了解人民币。
二、教学目标1. 认识各种人民币的纸币和硬币，知道它们的面值；2. 学会正确使用人民币进行交易，能够进行简单的计算；三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括人民币的真币模型、塑料币模型、交易场景图等。
五、教学过程1. 引入：我将以人民币的真币模型为例，向学生介绍人民币的种类和面值，引发学生的兴趣。
2. 讲解：我将详细讲解人民币的纸币和硬币的种类、面值，以及如何正确使用人民币进行交易。
3. 实践：我将组织学生进行交易实践活动，让学生在实际操作中学会使用人民币进行交易。
4. 练习：我将给出一些例题，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易。
我将用简洁明了的文字和图示，让学生一目了然。
七、作业设计1. 题目：请列举出你所知道的人民币的纸币和硬币的种类和面值。
答案：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等；硬币有1角、5角、1元等。
2. 题目：请写一篇关于如何正确使用人民币进行交易的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人民币的知识。
同时，我还将拓展延伸，引导学生了解人民币的发展历程，以及人民币在生活中的重要作用。
重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘虽然教材提供了关于人民币的基础知识，但我认为有必要对内容进行深入挖掘。
我将引入历史背景，讲述人民币的发行历程，以及它在国民经济中的作用。
一年级下《认识人民币》公开课教案
一年级下《认识人民币》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解人民币的基本概念和组成部分。
培养学生对人民币的兴趣和认识。
1.2 教学内容：介绍人民币的定义和作用。
讲解人民币的组成部分，包括纸币和硬币。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对人民币的兴趣。
使用互动问答和小组讨论，帮助学生理解和记忆人民币的基本知识。
1.4 教学活动：展示不同面额的人民币图片，引导学生观察和描述。
分组讨论人民币的组成部分和作用。
第二章：认识纸币2.1 教学目标：让学生能够识别不同面额的纸币。
培养学生对纸币特征的观察能力。
2.2 教学内容：介绍不同面额的纸币特征，包括颜色、图案、水印等。
讲解如何辨别真假纸币。
2.3 教学方法：使用实物展示和观察，帮助学生识别不同面额的纸币。
通过小组活动和游戏，培养学生的观察能力和辨别能力。
2.4 教学活动：展示不同面额的纸币，让学生观察和描述其特征。
小组活动：学生互相交换纸币，讨论并记录不同面额纸币的特征。
第三章：认识硬币3.1 教学目标：让学生能够识别不同面额的硬币。
培养学生对硬币特征的观察能力。
3.2 教学内容：介绍不同面额的硬币特征，包括材质、大小、图案等。
讲解如何辨别真假硬币。
3.3 教学方法：使用实物展示和观察，帮助学生识别不同面额的硬币。
通过小组活动和游戏，培养学生的观察能力和辨别能力。
3.4 教学活动：展示不同面额的硬币，让学生观察和描述其特征。
小组活动：学生互相交换硬币，讨论并记录不同面额硬币的特征。
第四章：人民币的计算4.1 教学目标：让学生能够进行简单的人民币计算，如找零、兑换等。
培养学生运用人民币进行交易的意识和能力。
4.2 教学内容：讲解人民币的基本计算方法，如找零、兑换等。
举例说明人民币计算的实际应用场景。
4.3 教学方法：通过实际操作和练习，帮助学生掌握人民币计算的方法。
使用游戏和小组活动，培养学生的计算能力和交易意识。
4.4 教学活动：进行找零和兑换的练习，让学生实际操作并解决问题。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
一年级认识人民币---公开课教案
《认识人民币》教案鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。
3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：一、创设情景，引出课题1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。
2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》二、设置悬念，探究新知（一）、认识1元以内的人民币：1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。
2、出示人民币：提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。
3、动画展示1元以内的纸币和硬币。
学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。
或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。
（二）、认识元、角、分之间的关系：1、元与角之间的关系：（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。
（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。
2、角与分的关系：（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。
（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。
三、知识应用，体验生活。
1、写出下面的钱数。
2、想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。
几个10分就是几角。
想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。
几个10角就是几元。
想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
3、在括号里填上合适的人民币单位。
5（） 40（） 5（）4、填一填。
一年级认识人民币教案15篇
一年级认识人民币教案一年级认识人民币教案15篇一年级认识人民币教案1《认识人民币》是小学数学人教版一年级下册的知识。
本这节课的教学重点是认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。
教学难点是元、角、分之间的关系。
在教学前我为孩子们留了课外实践作业：1、回家数出自己积攒的`人民币2、帮妈妈购买物品，观察商店里物品的标价。
通过课外实践活动，使课内的学习活动得以延伸，通过数自己的存钱和帮妈妈购物活动，为本节做了准备，既巩固了本节所学，又并再一次让学生体会生活中处处有数学，体验学习数学的价值，享受成功的乐趣。
本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。
能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。
采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。
1、体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力2、加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。
不足之处是：在讨论时，个别学生没有充分讨论。
个别同学对元、角、分之间的关系还是掌握不好。
一年级认识人民币教案2教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1．小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的`学具。
教学过程一、复习口算1．10十一是（）十1个十有（）个一2．一百有（）十十一百有（）个一3．2个十是（）5个十是（）二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境。
一年级下《认识人民币纸币》公开课教案
一年级下《认识人民币纸币》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解人民币纸币的基本特点和价值；2. 帮助学生学会认识人民币纸币的主要图案和面值；3. 培养学生正确对待和使用人民币纸币的意识。
二、教学内容1. 什么是人民币？介绍人民币的基本信息；2. 人民币纸币的主要图案和面值；3. 人民币纸币的正确使用方法。
三、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考，了解学生关于人民币的基本认知；2. 讲解：用图片和实物展示人民币纸币的外观和基本特点，让学生逐步认识人民币纸币；3. 活动：分发纸币样张，要求学生根据图片和面值进行配对，并用铅笔圈出特定的图案；4. 操练：设计小组活动，学生用自己可以接触到的纸币进行认知游戏，通过互动，进一步巩固对人民币纸币的认识；5. 总结：带领学生回顾教学内容，总结人民币纸币的基本知识，强调正确使用人民币的重要性。
四、教学重点和难点教学重点：人民币纸币的主要图案和面值；教学难点：正确使用人民币纸币的方法。
五、教学评估1. 教师观察学生在活动中的表现，以及对纸币图案和面值的配对情况；2. 学生完成课堂小测验，检测对人民币纸币的基本了解程度。
六、拓展延伸1. 探究人民币纸币的历史变迁；2. 引导学生思考纸币的作用和重要性。
七、教学资源1. 人民币纸币样张和实物；2. 图片和PPT素材；3. 铅笔、纸张和记号笔。
八、教学反思本节公开课通过简单的引导和互动，让学生初步认识和理解人民币纸币的基本特点和面值，引导学生正确使用人民币纸币的意识。
通过观察学生的参与度和课堂表现，发现学生对人民币纸币的图案和面值有了初步认知，但对于正确使用方法的理解程度有待加强。
下节课将通过更多的实践活动和案例分析提升学生对人民币纸币的综合认知能力。
小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）
小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学一年级数学《认识人民币》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学《认识人民币》教案篇1教学目标1．在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3．对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2. 提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3. 揭示课题，齐读课题。
[评析：从购物情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲。
]二、自主探究1. 认识不同面值的人民币。
（1）提问：你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
（2）分组活动。
（3）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
[评析：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在讨论中学习。
这个教学过程，给学生创造了和谐、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。
]2. 认识人民币单位间的进率。
小学一年级数学课程《认识人民币》教案
小学一年级数学课程《认识人民币》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生认识不同面值的人民币，包括纸币和硬币，知道人民币的单位是元、角、分，以及它们之间的进率（1元=10角，1角=10分）。
2.过程与方法：通过小组合作学习、模拟购物等活动，培养学生观察、比较、分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养初步的合作意识和节约用钱的良好品质，以及爱护人民币的意识。
二、教学重难点1.重点：认识不同面值的人民币，理解元、角、分之间的进率。
2.难点：在模拟购物活动中，能灵活运用所学知识解决实际问题，如换币、找零等。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、真实的人民币样本（新币，注意卫生）、购物情境图、小钱箱等。
2.学具：每组准备一套不同面值的人民币（纸币和硬币），白纸和笔。
四、教学过程1.创设情境，导入新课1.1动画引入：播放“蓝猫当家”等动画片段，引出人民币在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
1.2揭示课题：板书“认识人民币”，明确本节课的学习内容。
2.小组合作，认识人民币2.1.认一认，说一说：A.学生拿出教师准备的人民币样本，在小组内认一认，说一说自己认识的人民币面值及特征。
B.教师适时引导学生区分纸币和硬币，介绍人民币上的图案、颜色、数字等特征。
2.2分一分，整一整：A.小组合作，将人民币样本分一分，有顺序、整齐地整理到小钱箱里。
B.通过整理活动，进一步认识人民币的种类和面值。
2.3猜一猜，摆一摆：A.教师出示铅笔、转笔刀、铅笔盒等物品，让学生猜猜并摆出它们的价格。
B.通过讨论和交流，得出不同面值的人民币可以如何组合成所需的价格。
3.理解进率，掌握换算3.1认识进率：A.教师明确告知学生元、角、分之间的进率关系，即1元=10角，1角=10分。
B.通过多媒体课件或实物展示，帮助学生理解这一进率关系。
3.2练习换算：A.学生分组进行换算练习，如用1元兑换成角，用5角兑换成角和分等。
认识人民币教案(优秀9篇)
认识人民币教案(优秀9篇)人民币的认识篇一【教学内容】小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题。
【教学目标】知识目标：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简单的元、角、分间的换算。
思想目标：使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。
能力目标：初步培养推理能力和实践能力。
【教具、学具准备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、交流导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。
（学生汇报）（尽情地让学生发挥）同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。
（板书：认识人民币）二、学习新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。
按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。
）1、教学例1，认识“分”币。
师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。
（学生回答，电脑演示硬币正反面图案。
）指出：分是人民币的单位。
以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。
通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。
2、教学例2，认识“角”币。
让学生拿出10分，并说说自己的拿法。
（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。
）说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示）。
教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。
）指出：“角”也是人民币的单位。
学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。
一年级数学下册教案认识人民币3篇
一年级数学下册教案认识人民币3篇一年级数学下册教案认识人民币篇一【教学目标】1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
【教学重点】认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
【教学难点】能正确地进行“换钱”。
【教学类型】新授课。
【教学准备】挂图、教学图片。
【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自由发言。
教师谈话引入，创设购物情景图：小朋友在干什么？他们会用到什么？课前你们对钱还有哪些了解？我们国家的钱叫什么？师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活，自己获取信息，课内外资源有机结合。
探究与体验学生拿出自己手中的人民币，认识它们。
小组内讨论交流。
小组内讨论分的标准，再动手操作。
组内讨论后到前面说结果。
投影反馈，一一展示。
生答：元、角、分。
生数一数有多少，得出什么结论？学生用各种方法和老师换钱。
10个1角、2个5角的、5个2角的，分别投影演示。
生答：10角。
小组内讨论交流，后回答。
1、要求学生拿出课前自己准备的人民币，给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。
师小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2、分一分师：你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗？教师巡视。
3、人民币的单位。
师：刚才我们认识了好多的人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。
4、元、角、分之间的关系师：这些人民币单位之间有什么关系呢？①分与角。
出示10个1分硬币。
（电脑逐一演示）总结：10个1分是1角。
思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
②角与元。
师问：谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱？师：无论哪种换法，都要凑够几角？总结、板书：1元＝10角③元与分。
师：咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系。
认识人民币教案8篇
认识人民币教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）
小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。
情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。
2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。
同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。
”生它是钱。
师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。
师对,人民币是我国发行的法定货币。
今天我们就一起来认识人民币。
(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。
)出示本节课的学习目标。
活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。
认识人民币优质课教案一年级认识人民币教学设计
认识人民币优质课教案一年级认识人民币教学设计一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，能区分1元、5元、10元等不同面值的人民币。
2.让学生学会简单的换算，如5角等于1元，10角等于1元等。
3.培养学生的观察、分析和动手操作能力。
4.培养学生珍惜人民币、合理使用人民币的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识人民币的面值，学会简单的换算。
2.教学难点：理解人民币的换算关系，能熟练地进行换算。
三、教学准备1.教具：人民币模型、图片、PPT课件等。
2.学具：人民币模型、练习题等。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用PPT展示一张人民币图片，让学生观察并说出图片中的物品。
2.邀请学生分享自己使用人民币的经历，引导学生关注人民币在日常生活中的作用。
二、基本认识1.利用PPT展示不同面值的人民币，让学生观察并说出它们的特点。
2.教师引导学生认识1元、5元、10元等不同面值的人民币，并讲解它们的换算关系。
3.学生跟随教师一起练习区分不同面值的人民币。
三、换算练习1.教师出示一张5角的人民币，让学生思考如何用1元和5角进行换算。
2.学生分组讨论，得出结论：5角等于1元。
3.教师出示一张10角的人民币，让学生思考如何用1元和10角进行换算。
4.学生分组讨论，得出结论：10角等于1元。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时一、复习导入1.教师出示一张人民币图片，让学生说出图片中的面值。
2.学生回顾上节课所学内容，巩固人民币的认识。
二、实践操作1.教师发放人民币模型，让学生动手操作，进行换算练习。
2.学生分组进行换算比赛，看哪一组换算正确率高。
三、课堂活动1.教师出示一道题目：小明有5元，他想买一本书，书的价格是8元，请问小明需要补多少钱？2.学生分组讨论，得出答案：小明需要补3元。
3.教师出示更多类似的题目，让学生进行练习。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第三课时一、复习导入1.教师出示一张人民币图片，让学生说出图片中的面值。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
一年级下册数学《认识人民币》优质教案
一年级下册数学《认识人民币》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级下册数学教材中第五章第一节《认识人民币》。
详细内容包括：人民币基本单位及换算关系，1元、1角、1分之间关系；通过实际操作，让学生理解人民币在日常生活中运用，学会简单货币计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币基本单位及换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算能力。
3. 增强学生对货币认识，提高他们在实际生活中运用数学知识解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币之间换算关系，特别是1元=10角、1角=10分理解。
教学重点：人民币基本单位认识及简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物（1元、1角、1分硬币和纸币），PPT展示人民币图片。
2. 学具：学生每人一套人民币仿真玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个超市购物场景，让学生观察图片中人民币，引发他们对货币兴趣。
2. 讲解人民币基本单位及换算关系（1）展示1元、1角、1分硬币和纸币，让学生认识各种面值人民币。
（2）通过互动提问，让学生理解1元=10角、1角=10分换算关系。
3. 例题讲解（1）讲解如何用1元、1角、1分组成不同金额方法。
（2）举例说明如何进行人民币简单计算。
4. 随堂练习（1）让学生分组讨论，用给定人民币组成不同金额。
（2）进行人民币计算练习，巩固所学知识。
（2）拓展：让学生思考如何用人民币表示更大或更小金额。
六、板书设计1.板书认识人民币2.板书内容：（1）人民币基本单位：1元、1角、1分（2）换算关系：1元=10角、1角=10分（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）用1元、1角、1分组成5种不同金额。
① 3元+5角=？② 7角+2分=？③ 5元2元=？④ 1元+4角+3分=？（3）思考题：如何用人民币表示0.5元？2. 答案：（1）5种不同金额：1元、2元、3元、5元、6元5角等。
（2）① 3元+5角=3元5角② 7角+2分=7角2分③ 5元2元=3元④ 1元+4角+3分=1元4角3分（3）0.5元可以表示为5角。
一年级下册数学认识人民币 一年级数学认识人民币教案(优秀8篇)
一年级下册数学认识人民币一年级数学认识人民币教案（优秀8篇）一年级数学下册教案认识人民币篇一教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
教学重点：认识各种面额的人民币，掌握元角分之间的进率教学难点：等值间的换钱对教学重难点突破的阐述：创设情境，让学生参与观察人民币、数钱、换钱的活动，引导学生先分类，将面值不同的人民币放在一起，交流自己辨认不同面值人民币的方法，在认识了元角分的基础上，组织兑换人民币，认识元角分之间的关系。
教学准备：教师准备：各种面值的人民币、一个存钱罐学生准备：自己存钱罐中的人民币预习提纲：教学过程：一、预习展示、提出问题：拿出存钱罐，问：同学们认识它吗？对于人民币的知识，你知道哪些？二、研究问题、精讲点拨：1、认识以“元”为单位的人民币师出示一张1元的人民币：谁知道这是一张面值多少的人民币？在你的存钱罐里找出这样的人民币。
谁来说说你是怎样认识1元的人民币的？生：上面写有“1元”。
师：写有数字的这一面叫“正面”，印有图案的一面叫“反面”。
1元的人民币反面有什么图案？找一找，你手中还有那些也是以“元”作单位的人民币？生：2元、5元、硬币······2、认识以“角”为单位的人民币师：你能找出以“角”作单位的。
人民币吗？说说看，有哪些？把2角和2元的人民币放在一起，看看他们有什么不一样的地方？生：单位不一样。
生：图案不一样。
生：2角短一些，2元长一些。
3、认识以“分”为单位的人民币。
师：找一找，以分为单位的人民币都有哪些？你发现了什么？4、认识元角分之间的进率。
师：老师想用1张1元的人民币换成1角的人民币，谁能帮帮老师，应该换几张？为什么？生：10张。
1元=10角师：1角可以换多少分？三、类化练习、限时作业：类化练习：能数数你的存钱罐里有多少人民币吗？四、课堂小结：这节课你学到了什么？板书：认识人民币——元角分1元=10角1角=10分一年级数学认识人民币教案篇二教学目标1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
一年级数学认识人民币教案5篇
【导语】⼈民币的单位为元，⼈民币的辅币单位为⾓、分。
1元等于10⾓，1⾓等于10分。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼀年级数学认识⼈民币教案 教学⽬标： 1、认识不同⾯值的⼈民币，知道元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
2、培养学⽣初步的观察能⼒、主动与他⼈交流合作的意识和动⼿操作能⼒，激发学⽣学习数学的兴趣。
3、初步体会⼈民币在社会⽣活、商品交换中的作⽤，共养成勤俭节约的良好品质。
教学重点： 认识不同⾯值的⼈民币。
教学难点： 元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
教学具准备： 每组2袋⼈民币，⼀个钱包，⼀张⽩纸；多媒体课件；实物⼀宗。
（考虑到⼈民币学具卡表演不清晰，与真币有⼀定的差距，⽽且只有正⾯，没有反⾯，容易造成学⽣认识上的误差。
真币票⾯清晰、真实，与学⽣的实际⽣活更接近，便于学⽣认识和学习，所以我们为学⽣准备的是真实的⼈民币。
为了保证学⽣的.⾝⼼健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学⽣养成⽤后及时洗⼿的卫⽣习惯。
） 教学过程： ⼀、联系实际，创设情境 课讲演⽰“蓝猫当家”的动画，让学⽣体会⼈民币在⽣活中的重要作⽤。
⼆、⼩组合作，认识⼈民币 1、认⼀认，说⼀说。
师：请⼩朋友把⽼师给⼤家准备的学具⼈民币拿出来，在⼩组内认⼀认，说⼀说；不认识的请⼩组的⼩朋友帮忙，看谁认的多，认的准。
（⼩组活动，初步认识⼈民币。
） 2、分⼀分，理⼀理。
师：刚才⼩朋友们认的很好。
但⽼师觉得这些学具⼈民币这样放在桌⼦上有点乱。
下⾯请同组的⼩朋友商量商量，把这些⼈民币分⼀分，有顺序、整齐地整理到钱包⾥，⽐⼀⽐哪个⼩组整理得好。
（⼩组活动；通过整理钱包，进⼀步认识⼈民币。
） 汇报交流：说⼀说你们组是怎样整理的。
（通过展⽰学⽣的整理结果，使学⽣清晰地、有序地认识，⼈民币。
） 3、猜⼀猜，摆⼀摆。
分别出⽰⼀枝铅笔，⼀个转笔⼑，⼀个铅笔盒，让学⽣猜猜并摆出它们的价格。
（通过让学⽣展⽰、交流不同的摆法，说⾃⼰的想法，讨论得出：2⾓可以换2个1⾓；5⾓可以换5个1⾓；l元＝10⾓。
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《认识人民币》教案
鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：
1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。
3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。
2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》
二、设置悬念，探究新知
（一）、认识1元以内的人民币：
1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。
2、出示人民币：
提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。
3、动画展示1元以内的纸币和硬币。
学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。
或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。
（二）、认识元、角、分之间的关系：
1、元与角之间的关系：
（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。
（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。
2、角与分的关系：
（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。
（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。
三、知识应用，体验生活。
1、写出下面的钱数。
2、
想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。
几个10分就是几角。
想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。
几个10角就是几元。
想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
3、在括号里填上合适的人民币单位。
5（）40（）5（）
4、填一填。
（1）人民币的单位有：（）、（）、（）。
（2）1元=（）角１角＝（）分
（３）最小面值的人民币是（）,最大面值的人民币是（）。
五、全课总结
教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获呢？
1、人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角1角=10 分
3、最小面值的人民币是1分，最大面值的人民币是100元。
六、教学反思：。