《雨的四季》部编人教版七年级上册课后练习题答案：
七年级上册《雨的四季》课后习题及答案
七年级上册《雨的四季》课后习题及答案
一、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。
这样写有什么好处？
答：这里从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
二、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
答：因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。
三、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
答：“特殊的温暖”指的是雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人们感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。
四、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？答：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表现对雨的喜爱之情。
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5．文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。(18分)
(1)“雨”是文章线索，贯穿全文。(或制造悬念，吸引读者兴趣。) (2)表 现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事。 (3)透露情感主 旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。
6．你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。(18分)
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
课后总结
四清导航
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
四清导航
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父 亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。 虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风 前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从 笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在 雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像 个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有 一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什 么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着 叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。
【部编人教版】七年级语文上册第一单元第3课雨的四季精编练习含答案
3 雨的四季01 积累运用1．请给下面加点的字注音花苞．(bāｏ) 静谧．(mì) 高邈．(miǎｏ)莅．临(lì) 吝啬．．(lìn sè) 彩棱．镜(léng)淅．(xī)淅沥．(lì)沥咄．咄逼人(duō)2．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。
(1)萌发骄媚衣裳凄冷(骄—娇)(2)浇罐干涩铃铛化妆(罐—灌)(3)粗旷池畦端庄干涩(旷—犷)(4)冷冽捷毛屋檐草垛(捷—睫)3．下列句子没有语病的一项是( C )A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A项，“看到”与“乡音”动宾搭配不当；B项，“超过”与“左右”矛盾；D项，“研究”与“了解”语序不当。
)4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
(拟人)5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。
6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
风②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
部编人教版七年级语文上册 第3课 雨的四季 课时作业(含答案)
部编人教版语文七年级上册课时作业第3课雨的四季一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．花苞．(bāo)萌．发(méng)棱．镜(líng)诱惑．(huò)B．驱．赶(qū)粗犷．(kuàng)甘露．(lù)睫．毛(jié)C．铃．铛(líng)静谧．(mì)倾．诉(qīng)高邈．(miǎo)D．莅．临(lì)吝．啬(lìn)干涩．(shè)咄．咄逼人(duō)2．请用横线画出下列句子中的错别字，并把它改正在括号内。
(1)呼吸变得唱快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
()(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先孔后地成长。
()(3)顿时，你会产生一脉幽远的情思。
()(4)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或析析沥沥，它显出一种自然、平静。
()3．对句中加点词语的理解有误的一项是()A．是使人静谧．．、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(静谧：安静)B．你只会感到更高邈．．、深远。
(高邈：高而远)C．雨仍然偶尔造访．．大地。
(造访：制造)D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．．．．。
(咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人)4．最适合填入下面语段空缺处的一项是()季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。
夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。
果然，不一会儿，地面又恢复了生机。
夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。
A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云5．下列对课文的分析不正确的一项是()A．作者从正面描绘春雨，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
B．本文的主旨是表达作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。
C．作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。
人教部编版七年级(上)语文 雨的四季 同步练习题(含解析)
人教部编版七年级（上）语文雨的四季同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.娇媚（mèi）甘露（lù）斗笠（lì）B.粗犷（kuànɡ）一脉（mài）绿茵茵（yīn）C.冷冽（liè）诱惑（huò）彩棱镜（línɡ）D.浆汁（jiānɡ）草垛（duò）咄咄逼人（chū）【答案】A【解析】B项，“犷”应读ɡuǎnɡ；C项，“棱”应读lénɡ；D项，“咄”应读duō。
2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。
(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
()(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。
()(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
()(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。
()【答案】(1)旷—犷 (2)急—及 (3)洌—冽 (4)濛濛—蒙蒙【解析】注意形似字，字形的异同。
3．下面两句话都有语病，请提出修改意见。
(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。
修改意见：__________________________________________________________________(2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。
修改意见：__________________________________________________________________【答案】(1)“万物”之后加上“的作用”或“的功能”。
(2)把“改进”改为“提高”。
【解析】(1)成分残缺。
(2)搭配不当。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
()(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
()(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！()(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
部编版七上第一单元《雨的四季》课后作业
部编版第一单元第3课《雨的四季》课后作业一、选择题1. 下列词语中，划线字注音全都正确的一项是（）A.静谧（mì）花苞（bāo）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）B.甘露（lù）干涩（sè）粗犷（kuàng）毫不掩饰（shì）C.凄冷（qī）莅临（wèi）吝啬（lìn）干净利落（luò）D.池畦（wā）草垛（duò）萌发（méng）倾盆瓢泼（piáo）2. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。
B.那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。
C.夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。
D.每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。
3. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
4. 下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（）A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。
D.全文采用“总—分—总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
二、填空题5. 根据注音写出相应的汉字。
（1）那méng________发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）呼吸变得chàng________快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu________惑着鼻子和嘴唇。
《雨的四季》同步练习及答案【部编版语文七年级上第3课】
部编版语文七年级上第3课《雨的四季》同步练习及答案（时间：35分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.根据拼音写出汉字。
（15分）花bāo() 诱huò()jié()毛屋yán ( )吝sè()2.下面各组词语书写完全正确的一项是( ) （7分）A.丝帘资容嘴唇诱惑B.干爽海锦掩饰厌烦C.降临刺激滋润相缝D.草垛淅沥嗅觉铃铛3.选择恰当的词语填空。
（8分）(1)夏天的雨也有夏天的性格, 而又粗犷。
(热情、热烈、热闹) (2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草地成长。
(你争我抢、争先恐后、激情满怀)(3)在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些。
(干净、干巴、枯萎)4.指出下面句子所用的修辞手法。
（7分）(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
( )(2)春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
( )5.体味下面语句的表达效果。
（7分）也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
6.下列对文章的赏析不正确的一项是( ) （7分）A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。
C.文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
D.“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
二、课外类文阅读从春天出发丁立梅①风,暖起来了,云,轻起来了。
雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。
草色遥看近却无的奇妙就在这里。
你追着一片绿色去,那些毛茸茸的绿,多像雏鸡身上的毛啊。
部编本新人教版七年级语文上册《雨的四季》练习及答案
3雨的四季考点1 景物特征分别概括四季的雨各有什么特点。
春：温柔而娇媚；夏：热烈而粗犷；秋：端庄而沉思；冬：自然而平静。
考点2 分析标题能否将本文的标题《雨的四季》替换成《四季的雨》？说说理由。
不能替换。
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活，同时，这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更爱恋四季的生命。
考点3 品味修辞赏析下列句子的表达效果。
1．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。
2．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
这句话运用拟人的修辞，“化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
基础积累1．下面加点字注音、汉字书写完全正确的一项是( )A．静谧(mì)彩棱镜(líng)花苞绿茵茵B．草垛(duò) 咄咄逼人(duō) 姣媚睫毛C．粗犷(guǎng) 吝啬(lìng sè) 高邈铃铛D．莅临(lì) 淅淅沥沥(lì) 化妆凄冷2．填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)夏天的雨也有夏天的性格，______而又粗犷。
(2)那是雨，是使人______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然______人间。
A．热烈静谧莅临B．激烈静谧来临C．热烈安静莅临 D．激烈安静来临3．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( )A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
(拟人、比喻)C．雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
(拟人)D．成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练（含答案）5篇
部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练（含答案）5篇第一篇：部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练(含答案)《第3课雨的四季》一、选择题1.下列加点字注意有误的一项是（）u huó（yó）静谧（mì）池畦（qí）A.诱惑．．．．n sè（lì）高邈（miǎo）淅淅沥（xī lì）B.吝啬．．．．．（ɡuǎnɡ）睫（jié）毛干涩（sè）C.粗犷．．．lín）漾（lì（yànɡ）出咄（duō）咄逼人 D.莅临．．．．【答案】Au huóuhuò【解析】A．“诱惑（yó）”读作“yò”；B．正确； C．正确； D．正确；答案：A 本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．二、其他2.指出下列比喻句中的本体和喻体。
（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
本体：______。
喻体：______。
（2）暑气被一层绿的海绵吸收着。
本体：______。
喻体：______。
（3）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
本体：______。
喻体：______。
【答案】叶子；波浪；杂草；海绵；蓝天和大地；蓝水晶【解析】本体：被比喻的事物或情境；喻词：表示比喻关系的词语；喻体：打比方的事物或情境．答案：（1）本体：叶子．喻体：波浪．（2）本体：杂草．喻体：海绵．（3）本体：蓝天和大地．喻体：蓝水晶．本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用．比喻就是“打比方”．即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物．比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）．构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立．3.指出下列句子的表达方式。
人教部编版七年级上册1.3《雨的四季》课后练习
人教部编版七年级上册1.3?雨的四季?课后练习、单项选择题〔共6题；共12分〕1.以下划线字注音有误的一项为哪一项A.花或〔b ao 绿茵ifL〔y C.睫毛〔ji 〕e 静暹〔mi〕B.粗〞k〔 ku a ng斗筐〔l 〕i D高邈〔mi 4 0H临〔l 〕i2.以下句子有语病的一项为哪一项〔〕A.哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍,墙头.B.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.C.市新华书店开启的不打烽书店〞,成为人们夜间休闲阅读的主要方式.D.近年来,全省各中小学建立和完善了校园平安工作机制.3 .以下词语中划线字的注音有误的一项为哪一项〔〕A.匿大〔ru 0蘑苑〔gu〕赴那〔ch. 1B.蜷曲〔qu a i〕屋J!〔yaD点缀〔zhu 1C.倏忽〔sh⑪级被〔r 6 ng 雏形〔ch «1D.僵直〔ji a ^g模样〔m6〕断茎〔j i ng4 .以下词语中划线字词的读音全都正确的一项为哪一项〔〕A.花盘〔b a o〕娇SL〔m e i〕铃包〔d a ng应l临〔w e i〕B.掩i1〔sh〕 i〔du a n股犷〔ku a ng腱毛〔ji e 〕C.透惑〔y o u〕静流〔m 〕干迎〔s e 〕乱盏〔l n is e 〕D.高！L〔mi a o〕屋檐〔y a n〕曙光〔sh u 〕啜泣〔tu o 〕5.说话要文明得体,下面说得比拟得体的一句话是〔〕A.病人出院了,医生边送边说：请走好,欢送再次光临.〞B.公共汽车上,甲踩了乙一脚,甲说：对不起,我不是成心的.〞乙说：什么对不起,你知道我有多疼！〞C.人们正在排队买车票,一个后来的同志忽然插到队伍的前面,多多大声叫喊道：喂,排后面去！〞D.一位中学生向一位老人问路时说：彩大爷,请问到移民小学往哪儿走〞6 .对以下句子中划线的词语的解释错误的一项为哪一项〔〕A.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了.〔攀附：依赖〕B.羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏丝在空中停止了.瞬间石子般掉在地上.〔倏忽：忽然,很快〕C.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了.〔刹那：极短的时间, 瞬间〕D.水一下子聚起来,长时间地凝固成一个>> Q〔锥形：上面锋利、下面圆粗的形状〕二、填空题〔共1题；共4分〕7 .文学常识填空.?雨的四季?的作者是 ,当代著名诗人、家、家.他译的? »为广阔读者所喜爱,并一度成为畅销书.三、语言表达〔共3题；共11分〕8 .排列句序.① 我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方.② 然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条.③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,由于那些陈年的旧瓦忽然焕发出崭新的神采.④ 那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气.⑤在接受一了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色.9.解释以下各句中划线的词语.①那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！②你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂.③但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.④那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.10.指出以下比喻中的本体和喻体.①而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪.② 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.③大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出冲动人心的乐章.四、问做题〔共1题；共5分〕11 .?雨的四季?中,为了营造诗中有画,画中有诗〞的妙境,有些诗人会给意象着色,如：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.〞枚间新绿一重重,小蕾深藏数点红.〞这些佳句都用了红与绿这两种比照色.请谈谈这两种比照色的运用有什么艺术效果.在生活中,我们常用绿叶〞来比喻哪一类人五、现代文阅读〔共3题；共85分〕12 .阅读下文,答复以下问题我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢.她给我的形象和记忆,永远是美的.春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄.可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇〔运用比喻和拟人的的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机〕.真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容.〔春雨的特点：柔情而有生机〕而夏天,就更是别有一番风情了.夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗暴.天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来.可这时雨也并不可怕,由于你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露.打伞,戴斗笠固然能保持住身上的干净.可光头浇, 洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的.这时,你会更喜欢一切.如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的饱满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了.花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着.而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲.(夏雨的特点：热烈而粗暴)当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了.这时候,雨不大出门.田野上几乎总是金黄的太阳.也许,人们都忘记了雨.成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.忽然,在一个夜晚, 窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊！天空是暗的,但雨却闪着光；田野是静的,但雨在倾诉着.顿时,你会产生一脉悠远的情思.也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦.如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地.(秋雨的特点：端庄而沉思)也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化装了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了.它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩.但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛, 对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻.而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬.忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮.这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物.(冬雨的特点：自然而平静)啊,雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活泼,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的.但在北方枯燥的城市,我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊！(爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化.)(1)本文抒发了作者怎么样的思想感情(2)请简要概括文中所描述的四季的雨的特点.(3)章开头说我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢〞结合了全文,谈谈作者喜欢雨〞的原因.(4)文章的第三段中别有一番风情〞指的是哪些方面(5)本文在语言表达方面很有特点,请你以第四段为例,谈谈阅读后的感受.(6)文章的倒数第二段只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的〞结合自己的感受,谈谈你对这句话的理解.(7)文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法作用是什么(8)用简洁的语言概括四季雨的特点.(9)文章的最后总是美丽而使人爱恋的雨啊！〞表达了作者对雨的无限爱恋,结合全文,作者爱恋雨的理由是什么(10)以下文章的赏析不正确的两项是()A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情.感情真挚而浓烈.B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱.C.本文是一篇托物言志的散文,对雨〞的描写形象生动,语言古朴典雅.D.文章条理清楚.先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情.E.只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.〞这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否认.(11)本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征.请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果.13 .阅读选文,答复以下问题.我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢.她给我的形象和记忆,永远是美的.春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄.可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.这时,整个大地是美丽的.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇.真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容.当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了.这时候,雨不大出门.田野上几乎总是金黄的太阳.也许,人们都忘记了雨.成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.忽然,在一个夜晚, 窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的,但雨却闪着光；田野是静的,但雨在倾诉着.顿时,你会产生一脉悠远的情思.也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦.如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了.它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩.但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛, 对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻.而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬.忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮.这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物.啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活泼,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的.但在北方枯燥的城市,我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊！〔1〕以下对划线字解释不正确的一项为哪一项〔〕A.忍俊不也〔忍住〕B.高也〔遥远〕C.察言观年二〔颜色,色彩〕"丽虬卧龙〔传说中有角的小龙〕〔2〕指出以下句子的修辞手法.①而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪.② 但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间. 〔3〕体会以下句子在文中的作用.① 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.②远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻. 〔4〕文章最后一句表达了作者怎样的感情14 .阅读下文,答复以下问题.风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间［A］硬的东西犯,它挡住.软的东西犯,官牵绕住.不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去.或者为此, 风一辈子不能平静,和人的感情一样.也许最平静的风,还是拂拂微风.果然纹风不动：不是平静,却是酝酿风暴了.蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半,树梢头的小叶子都沉沉地垂着,风一丝不动,可是何曾平静呢［B］风的力量,已经可以预先觉到,好似蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳.只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它：树叶由它撩拨,杨柳顺着它弯腰,花儿、草儿都随它俯仰,门里、窗里任它出进,轻云附着它浮动.水面被它偎着,也柔和地让它搓揉.随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色.有时候一阵风是这般轻快,这般快乐,顽皮似的一路拍打拨弄.有时候淡淡的,带些清愁；有时候润润的,带些温柔；有时候亢爽,有时候凄凉.谁说天地无情它只微微地笑,轻轻地叹息,只许抑制着风拂拂吹动.由于一放松,天地便把持不住.假设一股流水,嫌两岸缚束太紧,它只要流、流、流,直流到海,便没了边界,便自由了.风呢, 除非把它紧紧收束起来,却没法儿解脱它.放松些,让它吹重些吧,树枝便拦住不放,脚下一块石子、一棵小草都横着身子、伸着臂膀来阻挡.窗嫌小,门嫌狭,都挤不过去.墙把它遮住,房子把它罩住. 但是风顾得了这些吗沙石不妨带着走,树叶可以卷个光,墙可以推倒,房子可以掀翻.再吹重些,树木可以拔掉,山石可以吹塌.可以卷起大浪,把大块土地吞没,可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净.听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般.愈是阻挡它,它愈是发狂一般推撞过去.谁还能管它地下的泥沙吹在半空,天上的云压近了地,太阳没了光芒,地上没了颜色,直要把天地捣毁,恢复那不分天地的混沌.不过风究竟不能掀翻一角青天,撞将出去.不管怎样猛烈,毕竟闷在小小一个天地中间.吹吧,只能像海底起伏煽动着的那股力量,掀起一浪,又被压下去.风就是这般被压在天底下,吹着吹着,只把地面吹成一片凌乱,自己照旧是不得自由.末了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恢恢的烦闷懊恼；像悲哀到极点,转成绵绵幽恨；像狂欢到极点,变为凄凉；像失望到极点,成了冷淡.风尽情闹到极点,也乏了.不管是严冷的风,蒸热的风；不管是哀号的风,怒叫的风,到末了,渐渐微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好似风都吹完了.但是风哪里就吹完了呢只要平静的时候,夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命老人,无可奈何地叹息.风究竟还不肯驯服.或者就为此吧,天地把风这般紧紧地约束着.(1)第1段中说,风一辈子不能平静〞；第2段中又说, 只有拂拂微风最平静说说它们的含义.①“风一辈子不能平静〞,为什么②什么情况下, 入辈子不能平静〞的风可以成为最平静〞的风(2)文中画线的【A】【B】处,任选一处加以赏析.(3)风〞的形象给你什么启迪请联系语境,展开联想谈一谈.六、默写(共1题；共4分)15 .将以下诗句补充完整.(1) ,天气晚来秋.(王维?山居秋暝?)(2)渭城朝雨泡轻尘, .(王维?送元二使安西?)(3)水光澈舞晴方好, .(苏轼?饮湖上初晴后雨?)(4)青箸笠,绿蓑衣, .(张志和?渔歌子?)七、写作题(共2题；共10分)16 .请你就与雨〞有关的景物写一段话,200字左右.要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真隋实感.17 .题目：行走在雨中提示：写出雨中〞二字,注重我〞与前〞的关联,突出行走〞时的感受,可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写,在描写中显示新鲜感.答案解析局部一、单项选择题1 .【答案】B2 .【答案】C3 .【答案】D4 .【答案】C5 .【答案】D6 .【答案】A二、填空题7 .【答案】刘湛秋；译；评论；普希金抒情诗选三、语言表达8 .【答案】④②①③⑤9 .【答案】①安静.②高而远.③来到,来临(多指贵宾).④形容气势汹汹、盛气凌人.10 .【答案】①本体：叶子；喻体：波浪；②本体：雨水；喻体：丝帘；③本体：雨声；喻体：乐章四、问做题11 .【答案】红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到增强,造成一种明丽鲜艳的效果.绿叶〞比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.五、现代文阅读12 .【答案】(1)抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.(2)春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗暴；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静.(3)雨给作者的形象和记忆,永远是美的；雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的.(4)夏天的雨没有预告,说下就下；光头浇雨,更有滋味；一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲.(5)本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运.或拟人,或比喻,或排比无不形象逼真,引人人胜.(6)人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中冲动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵.(7)运用了比喻和拟人的修辞手法.生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机.(8)春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗暴；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静.(9)雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化！(10) C,E(11)摘录的句子是：文章全篇都是诗化的句子,形象感、动作性很强,如水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚〞,当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了〞.13 .【答案】(1) C(2)①比喻；②拟人(3)①作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比,渲染出春雨的无比娇媚.②作者将冬雨中的静物比作木刻画,表现了冬雨的自然、平静.(4)表达了作者对雨的无限爱恋.14 .【答案】(1)略(2)【A】用排比的修辞手法,强调了风的猛烈、富有气势；同时软"硬"二字生动形象地写出了风的两种类型,句式对称,有节奏,写出了天地对风的约束.[B]用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势.(3)例如一：人的感情不会永远平静无波,总会有不平静的时候.遇到这种情况,应该让它适度释放.例如二：社会不可能没有矛盾.对待社会矛盾,不能采取一味压制的方式,而应该让它有适度释放的机会.例如三：对待激化了的矛盾,不必惊慌失措,由于任何矛盾最终都是可以解决的.六、默写15 .【答案】(1)空山新雨后(2)客舍青青柳色新(3)山色空漠雨亦奇(4)斜风细雨不须归七、写作题16 .【答案】略17 .【答案】【参考例文】行走在雨中夜来风雨声,花落知多少〞春雨过后,落红满地,无声的落花伴随着轻声的雨滴,从枝头飘然坠落,那是多么美妙的景致！春雨无声,尤其是沾衣不湿〞的杏花雨〞,春风刚过,毛毛雨下个不停,随风潜入夜,润物细无声.这就是春雨,无声无息,无影无踪,却又无处不在,无时不在.悄然落在树上,躲在花上,藏进草丛, 远山近水,亭台楼阁,接受着细雨的湿润,享受着细雨的爱抚,此情此景已化作美丽的记忆尽头,珍藏在温馨的思念中.看雨不如听雨,雨中世界模糊含蓄,视力受到限制,景物也变得模糊不清,且雨中有败落的景象,不免令人伤感.听雨就不同了,由那雨声的大小,从而判定雨的疏密,从那雨的轻重,可以料想雨的缓急.大弦糟糟如急雨,小弦切切如私语.〞雨就是最天然最美妙的音乐,和风细雨如同摇篮曲,让人心驰神往,如痴如醉；暴风骤雨如同交响乐,让人心肺涤荡,酣畅淋漓,闲来独坐一隅,听窗外雨声不断,时紧时慢,如果运气够好,将伴有黄鹏枝头鸣翠柳,喜鹊登梅声啾啾,岂不是免费享受大自然的音乐盛会当万籁俱寂,旁无杂音时,唯独雨声由天而降,坐在窗前,沏一杯清茶,翻开一本心仪已久的书,雨声就成了最好的背景音乐,在这样的雨夜,进入书中的世界,真正是风声雨声读书声声声入耳雨是天上的精灵,书是人间的精华,听雨和读书同样的入脑入心,而在静谧的雨夜心无旁鹫,只为读书,雨声让世界和心灵瞬间安静下来,雨夜读书能更快地进入思想的领域,追问生命的意义,领悟人生真谛.古人亦偏爱听夜雨,从黄昏的春雨声中,孟浩然听出了花落知多少〞的人生感怀,在连绵不绝的寒雨中,王昌龄发出了、片冰心在玉壶〞的千古绝唱,春雨细无声,但同样可以听,那不是用耳,实在是用心在听,用心灵在听,在体会,在品味.雨声未曾停歇,听那连绵的雨声,仿佛看到花朵更加娇艳,树木愈发葱郁,草叶越加鲜亮.有了水的擦拭,地面变得更加清新了,天更蓝更亮了,地更肥更苏了,世界更透明了••…与其说雨下在天地间,不如说雨落在人心里.雨,是天堂的女儿,她亲吻着大地,雨是世界的慈母,它无私的奉献乳汁.我漫步雨中,感受着它慈祥温暖的怀抱.。
部编版七年级上册第三课《雨的四季》同步练习(一)及答案
部编版七年级上册第三课《雨的四季》同步练习（一）及答案3. 雨的四季一、自主实践1．下列加点字注音有误的一项是（）A．花苞．（bāo）绿茵．茵（yīn）B．粗犷．（kuǎng）斗笠．（lì）C．睫．毛（jié）静谧．（mì）D．高邈．（miǎo）莅．临（lì）2.指出下列句子运用的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
（）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（）（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
（）（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）3.选词填空。
（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更、开阔的大地。
（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅利落的木刻。
A.干净B.纯洁C.净美D.纯净4.给下面的句子排序。
序号写在横线上。
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
二、能力提高阅读课文，回答下列问题。
5.文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?6.请用简洁的语言概括四季雨的特点。
春雨___________________________________夏雨___________________________________秋雨______________________________________冬闲________________________________________7．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?8．下列对文章的赏析不正确的两项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
人教部编版语文七年级上册3《雨的四季》课后强化练
3雨的四季1.根据拼音写出相应的词语。
(1)而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层lǜyīn yīn()的波浪。
(2)水珠子从huābāo()里滴下来,比少女的眼泪还jiāo mèi()。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的cǎi léng jìng()。
(3)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又cūguǎng()。
(4)可光头浇、洗个雨澡更有滋味,只是淋湿的头发、额头、jiémáo( )滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
(5)如果说,春雨给大地披上美丽的yī shang( ),而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
(6)当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着líng dang( )的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得duān zhuāng()而又沉静了。
(7)那是雨,是使人jìng mì()、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(8)雨变得更轻,也更深情了,水声在wū yán( )下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
(9)你只会感到更gāo miǎo()、深远,并让qīlěng()的雨滴,去纯净你的灵魂。
(10)但这时候,雨已经huà( )了zhuāng(),它经常变成美丽的雪花,飘然lìlín()人间。
但在南国,雨仍然偶尔zào fǎng()大地,但它变得更lìn sè()了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或xīxīlìlì(),它显出一种自然、平静。
(11)人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那gān sè()而苦的气息。
(12)没有叶的枝干、淋着雨的cǎo duò(),对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
(13)那种清冷是柔和的,没有北风那样duōduōbīrén()。
人教部编版七年级语文上册第3课《雨的四季》 课后练习
部编版七年级语文上册第一单元《雨的四季》课后练习一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
2．下列句子没有语病的一项是（）A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。
C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
3．下文括号内依次填入词语正确的一项是（）春天的雨，（）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻凉爽迅疾慈祥B．凉爽迅疾慈祥细腻C．细腻迅疾凉爽慈祥D．凉爽细腻慈祥迅疾4．下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．雨仍然偶尔造仿．．（lìn sè）了。
．．大地，但它变得更吝啬B．静谧．（nì）的夜晚，水声在屋檐．．下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
C．它既不倾盆飘泼．．．．，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥．．．．（xī xī lī lī），它显出一种自然、平静。
D．你只会感到更高邈．（miǎo）、深远，并让凄冷．．的雨滴去纯净你的灵魂。
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥．．．．的大雨下起来了。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人．．．．。
C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后．．．．地去报名。
人教部编版初中语文七年级上册第3课雨的四季同步练习含答案
部编版初中语文七年级上册第3课雨的四季同步练习一、单选题1.说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（）A. 病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临。
”B. 公共汽车上，甲踩了乙一脚，甲说：“对不起，我不是故意的。
”乙说：“什么对不起，你知道我有多疼！”C. 人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍的前面，多多大声叫喊道：“喂，排后面去！”D. 一位中学生向一位老人问路时说：“老大爷，请问到移民小学往哪儿走？”2.下列句子有语病的一项是（）A. 哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
B. 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
C. 市新华书店开启的“不打烊书店”，成为人们夜间休闲阅读的主要方式。
D. 近年来，全省各中小学建立和完善了校园安全工作机制。
3.对下列句子中划线的词语的解释错误的一项是（）A. 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了。
（攀附：依赖）B. 羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了．瞬间石子般掉在地上。
（倏忽：忽然，很快）C. 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了。
（刹那：极短的时间，瞬间）D. 水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形。
（锥形：上面尖锐、下面圆粗的形状）4.下列词语中划线字的注音有误的一项是（）A. 偌大（ruò）蘑菇（gu）刹那（chà）B. 蜷曲（quán）屋檐（yán）点缀（zhuì）C. 倏忽（shū）绒被（róng）雏形（chú）D. 僵直（jiāng）模样（mó）断茎（jīng）5.下列词语中划线字词的读音全都正确的一项是（）A. 花苞(bāo)娇媚(mèi) 铃铛(dāng)莅临(wèi)B. 掩饰(shì) 端庄(duān)粗犷(kuàng) 睫毛(jié)C. 诱惑(yòu) 静谧(mì) 干涩(sè) 吝啬(lìn sè)D. 高邈(miǎo)屋檐(yán) 曙光(shǔ)啜泣(tuò)二、阅读题6.阅读下文，回答问题。
部编人教版七年级上册初中语文 第3课 雨的四季 课时练(课后作业设计)
3.雨的四季一、积累与运用1. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）春天的雨，而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻凉爽迅疾慈祥B．凉爽迅疾慈祥细腻C．凉爽细腻慈祥迅疾D．细腻迅疾凉爽慈祥2.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）A.那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
3.下列句子的排序最恰当的一项是（）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.⑤③②④①4.下列说法有误的一项是（）A.本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B.文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
5.综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
雨的四季课后作业有答案新人教版七年级语文上册
雨的四季课后作业有答案新人教版七年级语文上册雨的四季课后作业（有答案新人教版七年级语文上册）雨的四季课后作业1下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．花苞（bāo）棱镜（líng）屋檐（yán）睫毛（jié）B．衣裳（shang）静谧（mì）粗犷（kuǎng）高邈（miǎo）C．莅临（lì）吝啬（sè）漾出（yàng）池畦（wā）D．淅沥（xī）悠远（yōu）诱惑（huò）干涩（sè）2下面各组词语中，书写完全正确的一项是（）A．斗笠资容嘴唇遥望B．干躁海绵掩饰厌烦C．爱恋刺激怒放相缝D．草垛黎明嗅觉铃铛3下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（）A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
B．“大众创业，万众创新”，政府除了出台政策，还要有具体而微的部署。
C．而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
D．“东方之星”游轮翻沉后，率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行动中。
4写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（）（2）春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
（）（3）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）5下列对文章的赏析，不正确的一项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从视觉、听觉、嗅觉等不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．文章条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
人教部编版初中语文七年级上册3《雨的四季》课后作业(含答案)
雨的四季完成时间：30分钟学校班级学生一、基础训练(一)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
花bāo（）浇guàn（）静mì（）高邈．（）莅．临（）池畦．（）(二)选词填空。
1．你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_________、开阔的大地。
2．远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅______利落的木刻。
（A．干净 B．纯洁 C．净美 D．纯净）(三)指出下列句子所用的修辞手法。
1．半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（）2．而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
（）3．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）4．但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（）(四)指出下列句子运用的表达方式。
1．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
（）2．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（）3．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
（）4．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）(五)请以“水珠子”为主题仿写句子。
例句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
(六)如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。
比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。
请写出下面时兴词语的通常说法。
（任选两个）1.物流（）2.甩卖（）3.瘦身（）4.的士（）二、课时达标我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
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《雨的四季》部编人教版七年级上册课后练习题答案：
第三课《雨的四季》
一、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。
这样写有什么好处？
答：这里从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
二、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
答：因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。
三、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
答：“特殊的温暖”指的是雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人们感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。
四、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？
答：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表现对雨的喜爱之情。