《滕王阁序》公开课ppt

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2024年度《滕王阁序》公开课ppt课件

2024年度《滕王阁序》公开课ppt课件

多元文化融合,相得益彰
3
文章在描绘景物和场景的同时,也融入了多元文 化的元素,与音乐和舞蹈等艺术形式相互辉映, 相得益彰。
2024/2/2
20
审美价值判断及传承意义
01
审美价值高,影响深远
《滕王阁序》作为一篇优秀的文学作品和书法作品,具有极高的审美价
值,对中国古代文学和书法艺术的发展产生了深远的影响。
翻译技巧
在翻译过程中,要注意保持原文的韵味和意境,同时尽可能准确地传达原文的 含义。
2024/2/2
9
文学手法与修辞技巧运用
用典
文中运用了大量典故,如“冯唐易老 ,李广难封”等,这些典故的运用丰 富了文章的内容,也增加了阅读的难 度。
对偶
全文大量使用对偶句,如“渔舟唱晚 ,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡 阳之浦”,这些对偶句使文章更加整 齐和谐。
文学地位
王勃在唐代文学史上占有重要地位,他不仅是一位杰出的诗 人和文学家,还是一位优秀的骈文家。他的诗歌和骈文作品 风格清新、意境深远、情感真挚,对后世的文学创作产生了 深远的影响。
6
02 文本解读与赏析
2024/2/2
7
文章结构与写作特点
骈文形式
全文以四字句和六字句为 主,对仗工整,声韵和谐 ,节奏鲜明。
王羲之在书写过程中融入了自己的情感和思想,使得《滕 王阁序》不仅是一篇文学作品,更是一幅充满艺术感染力 的书法作品。
18
绘画美学思想在文中渗透
2024/2/2
构图布局,层次分明
01
文章在构图布局上层次分明,疏密有致,体现出中国传统绘画
中的“经营位置”之美。
色彩运用,相得益彰
02
文中通过描绘不同景物的色彩,形成鲜明的对比和呼应,使得

《滕王阁序》PPT课件

《滕王阁序》PPT课件

段落之间逻辑清晰,层层递 进,构成完整的论证体系。
04
05
语言用词精准,表达简练有 力,使文章更具说服力。
04
《滕王阁序》的影响与 评价
后人对《滕王阁序》的评价
文学价值
后人对《滕王阁序》的文学价值给予 了高度评价,认为其文辞优美、意境 深远,是古代散文的杰出代表。
历史地位
个人风格
后人也评价了《滕王阁序》中表现出 王勃独特的个人风格,如情感真挚、 思想敏锐,展现出其卓越的才华和文 学造诣。
感谢您的观看
启发灵感
《滕王阁序》的文笔优美 、意境深远,可以启发文 学创作者的灵感,激发创 作热情。
在语文教学中的应用
经典诵读
在语文教学中,可以组织 学生诵读《滕王阁序》, 提高学生的语言感知能力 和语感。
文本解读
通过对《滕王阁序》的文 本解读,帮助学生理解文 章的主题、情感和艺术特 色。
写作指导
将《滕王阁序》作为写作 教学的范文,指导学生掌 握文学创作的技巧和方法 。
03
《滕王阁序》的艺术特 色
语言的音乐美
总结词:滕王阁序的语言具有独特的韵 律和节奏,读起来抑扬顿挫,给人以美 的享受。
韵律和谐,语言流畅,读起来朗朗上口 。
声调平仄相间,使语言抑扬顿挫,富有 音乐美感。
详细描述
句式变化多样,如美
详细描述
运用丰富的意象和比喻,将抽象 的情感和思想转化为具体的画面 。
文化传承
《滕王阁序》作为中国古代文化的 瑰宝,对于传承和弘扬中华文化具 有重要意义,有助于增强民族文化 自信。
《滕王阁序》的价值和意义
艺术价值
《滕王阁序》以其高超的艺术表 现力,展现了古代文学的魅力,
是艺术史上的重要篇章。

《滕王阁序》课件 (162张PPT)

《滕王阁序》课件 (162张PPT)
滕王阁序
王勃
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五 千年的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆 是。在众多的人文景观中,“中国古代四大名 楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的 游历题诗而具有了特殊的含义
那么有哪位同学知道“中国古代四大名 楼”?
盛筵( yán ) 襜( chān )帷 瓯( ōu )越 睇眄( dì miǎn ) 披绣闼( tà) 遄( chuán )飞
襟( jīn ) 三江
凫( fú)渚( zhŭ )
孤鹜( wù)
迥( jiŏng )
梓( zĭ )泽 睢( suī )园 骖騑(cān fēi ) 棨戟( qǐ jǐ ) 叨( tāo )陪鲤对馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
滕王阁之所以享有巨大名声,很大程度上归功于一 篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌,正赶上阎都督 重修滕王阁后,在阁上大宴宾客,王勃当场一气写下 这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (即《滕王阁序》),王勃作序后,又有王仲舒作记, 王绪作赋,历史上称为“三王文章“
第二段 鹤汀 tīng 凫渚 fú zhŭ 川泽纡 yū 孤鹜 wù
1.俨骖腓于上路
潦水 lǎo 骖騑 cān fēi 绣闥 tà 舸 gě 雕甍 méng 蠡 lǐ
通“严”,整齐
直击高考
课堂小结 2.云销雨霁
通“消”,消散
布置作业
3.川泽纡其骇瞩 使动,使···感到惊
第二段
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
课堂小结
把三江当衣襟把五湖作束带,上控着荆

2024滕王阁序完整版PPT课件

2024滕王阁序完整版PPT课件

•滕王阁序背景与作者简介•文章结构与内容概述•词汇语法解析与欣赏•文化内涵与传承价值•知识拓展:相关文学作品比较阅读•教育应用:如何将《滕王阁序》融入课堂教学滕王阁序背景与作者简介王勃(650-676年),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。

主要成就:诗歌、骈文、散文均有较高成就,特别擅长五律和五绝。

唐代文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

代表作:《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》等。

王勃生平及主要成就滕王阁,位于江西省南昌市东湖区,始建于唐永徽四年(653年)。

因“滕王”李元婴得名,滕王李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟。

滕王阁历史上多次被毁和重建,现在的建筑是1989年重建的。

与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼并称为“江南三大名楼”。

滕王阁历史沿革创作背景及意义创作背景王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。

王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会,并在宴会上即席赋诗作文。

创作意义《滕王阁序》是王勃的代表作之一,也是中国古代骈文的代表作之一。

文章以滕王阁为题材,以宴游为内容,以滕王阁的历史和现状为背景,展开了一系列的叙述和描写,表达了作者对人生、历史和自然的感慨和思考。

文学价值与地位文学价值《滕王阁序》以其华丽的辞藻、丰富的想象、深邃的思想和精湛的艺术技巧而著称于世。

文章采用了大量的典故、比喻、排比等修辞手法,使得文章气势磅礴、文采斐然。

文学地位在中国古代文学史上,《滕王阁序》被誉为“天下第一骈文”,与《兰亭集序》并称双璧。

它不仅代表了王勃个人的文学成就,也代表了初唐时期文学的最高水平。

同时,它对于后世的文学创作也产生了深远的影响,成为了中国古代文学的经典之作。

文章结构与内容概述整体结构框架01引言简述滕王阁的历史背景和写作缘由。

02主体按空间顺序,依次描绘滕王阁的地理位置、自然景观、人文历史、宴饮娱乐等。

03结尾总结全文,抒发感慨,表达对滕王阁的赞美和对人生的思考。

人教版高中语文必修5 《滕王阁序》公开课 课件(共73张PPT)

人教版高中语文必修5 《滕王阁序》公开课 课件(共73张PPT)

滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼, 唐永徽四年(653年),唐太宗之弟、滕王李元婴任洪 州都督时所建,因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌,正赶上阎都 督重修滕王阁后,在阁上大宴宾客,王勃当场一气写 下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (即《滕王阁序》),王勃作序后,又有王仲舒作记, 王绪作赋,历史上称为“三王文章”。从此,序以阁 而闻名,阁以序而著称。
全文写完后,阎的女婿却说话了,说这是前人已 有的文章,不足挂齿,接着一口气把《滕王阁序》 一字不漏地背了出来,使得在座之人,也对他非 凡的记忆力惊奇不已。王勃听后,也暗暗佩服, 但灵机一动,问道:“序文之后还有一诗,能否 也将诗背将出来?”那位女婿一听,不禁张口结 舌了。王勃挥笔疾书,将诗写了出来:
了写(宴东会晋欢时饮的娱)乐陶场渊明景;:(管好弦像之后盛汉,时歌)邺声水河 畔之(美曹,植人)才咏之荷多花。的才气,文采(好像)超过了 南引朝用的典临故川,刺暗史示谢出灵运宴。会的豪华,人物的 高雅,含蓄凝练。
• 四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱 游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷; 兴尽悲来,识盈虚之有数。
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在,槛外长江空自流。
位置气势 宴乐情景 秀美景色
慨叹:物是人非
世事多变
注意读准字音,读的通顺,读准 节奏,读的有感情,体会骈体文的 特以点自。己喜欢的方式朗读课文, 享受声音的辞采之美,享受滕王 阁的美景。
9瑕1岁4》岁鉴以应赏正举力其及超失第群骆。,与并,宾受杨称读王朝炯"古王以散、注杨文郎卢《卢词。照汉骆齐1邻书7"名岁,、》,为,沛作王《侍指读。 做王府侍读一年亦多称后"初,唐“四戏杰为"《。檄英王鸡》”, 触怒唐高宗被逐。

《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修

《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修


之孙,与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”
读 。九岁时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,
以纠正其错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤
)府文学。上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲
返回时,渡海溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王
登高望远,人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中,有没有类似的联想?
•念天地之悠悠,

独怆然而涕下。

------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事,
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广 难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海 曲,岂乏明时?
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在,槛外长江 自流。
学习目的

1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。

2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的

用法。

3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题:

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,

衡阳之浦

E:六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,
导 岂乏明时?

F: 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。
G: 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。
H: 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之轴。

《滕王阁序》教学课件 (共93张PPT)

《滕王阁序》教学课件 (共93张PPT)
桂殿兰宫,即冈峦之体势。
桂木兰木建筑的殿堂,装饰的宫室,(高 低起伏)像冈峦的样子。
滕王阁的建筑
披绣闼,俯雕甍,
打开雕刻得精美细致的阁门,俯视雕饰
的屋脊,
山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
空旷的山野平原,尽入视野;曲折的江 河湖泊,惊人眼目。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;
城中房舍遍地,有不少显赫的官宦人家;
冯唐易老,李广难封。
冯唐容易衰老,李广难以封侯;
屈贾谊于长沙,非无圣主;
使贾谊屈居长沙,并非未遇着圣明的君 主;
窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
使梁鸿逃到齐鲁海滨,难道不是在政治 昌明的时代?
所赖君子见机,达人知命。
只不过君子洞察世事,通达的人知道
自己的命运罢了。
老当益壮,宁移白首之心?
年纪老迈,情怀应更加豪壮,哪能在白 头时改变心志?
⑴-⑺句交代南昌的地理环境以及人杰地灵
都督阎公之雅望,棨戟遥临;
享有崇高的声望的都督阎公,远道来 临;
宇文新州之懿范,襜帷暂驻。
有着美好风范的新州刺史宇文公,车驾 暂停在这里。
十旬休假,胜友如云;
正逢十天一日的休假,才华出众的友人 像云一样聚集于此;
千里逢迎,高朋满座。
迎接千里而来的宾客,高贵的友人坐 满宴席。
典精
赏景 析情
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
鉴赏千古名句
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
景美
情感 世界
酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。 北海虽赊,扶摇可接; 东隅已逝,桑榆非晚。 老当益壮,宁移白首之心? 穷且益坚,不坠青云之志。
青雀黄龙 彩彻区明

人教版高中语文必修五《滕王阁序》课件(45张PPT)

人教版高中语文必修五《滕王阁序》课件(45张PPT)

上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天
渔舟唱晚 雁阵惊寒
第三部分:(第4、5段)
这两段写欢娱宴游 引发的人生感慨。
这里哪一句话是作者由描写到 抒情的转折点?
天高地迥,觉宇宙之无穷; 兴尽悲来,识盈虚之有数。
在这一部分,作者抒发了那些感慨?
第 四 段
第五段
第三段写参加欢娱宴游引发的人生 感慨。 “遥襟俯畅”以下十句,写参与宴会诸 人。 “穷睇眄”,引出“天高地迥”二句; “极娱游于”,引出“兴尽悲来”二语, 于是紧紧相承抒发身世之感。 遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志 之典,借他人之酒杯,浇自家之块垒。 “所赖君子见机"以下,用以勉励自己不 因处境困窘而改变志节。
滕 王 阁 序
第一部分:第1段 扣“府”
地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵
第二部分:第2、3段 扣“登”
楼阁壮丽、山川胜景、秋景特色、流光溢彩
第三部分:第4、5段 扣“饯”
宴会盛况、人生遇合、借古勉今、穷且益坚
第四部分:第6、7段 扣“别”
自叙遭遇、谢主引宾
第一部分:
这段文字概写了滕王阁的地理风貌, 引出参加宴会的人物。描绘了一幅 山川秀美与天上星光遥相辉映的景 象,视野开阔,气势宏伟。最后一 句是谦恭的话,表明自己年纪轻轻 就有幸参加这次盛会。
故: 豫章故郡,洪都新府 (旧,形容词。) 故天将降大任于是人也
(所以,连词。)
桓侯故使人问之(特意,特地,副词。) 既克,公问其故 (原因,名词。)
尽: 宾主尽东南之美 (全,都,副词。)
潦水尽而寒潭清 (没,干,动词。)
则智者尽其谋 (全部用出,动词。) 聊乘化以归尽 (指死,动词。)
属: 时维九月,序属三秋 (是,动词。) 有良田美池桑竹之属 (类,名词。) 在骨髓,司命之所属 (在,介词。)

人教版高中语文必修五 《滕王阁序》课件(48张PPT)

人教版高中语文必修五 《滕王阁序》课件(48张PPT)
所”赖“君使子梁见鸿机逃窜,”达。人知命。
所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆,通达事 理的人知道天命。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
北海虽然遥远,乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的;地早方年,表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高,两去洁个也,,珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁;晚 时心月“。 光;还桑都 ,阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年,。的。岁岂地前月效方者。穷,代途表青之示年哭!
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省
河津市)人。唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”。九岁 时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,以纠正其 错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤)府文学。 上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲返回时,渡海 溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷
怀才不遇,报国无路
嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈 贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
啊!时运不顺利,命途多坎坷。冯唐容易衰老,李广难得封侯 ;“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用,法不是没有圣贤的君主;使梁鸿逃窜 到,海意边思避是居“,使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗?
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即云似岭,望水若天。——(袁宏 《东征赋》) 风烟俱净,天山共色。——(吴均 《与朱元思书》) 天与水兮相逼,山与云兮共色。—— (萧绎《荡妇秋思赋》) 旌旗共云汉齐高,锋锷同霜天比 净。——(释僧懿《平心露布》) 落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一 色。——(庾信《马射赋》)
王勃把这种景象用对偶句的下句来 表现,描绘出一个旷远的背景,在这水 天一色的一片青碧之中,点缀以红霞、 野鸭,构成色彩明丽的画面。
雄州雾列,俊采星驰 都为名词作状语,像雾、流星那样

川泽纡其骇瞩
屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲
意动,对· · · · · · 感到惊骇 使动,使· · · · · · 屈居
使动,使· · · · · · 窜逃
古今异义
古义:困厄,处境艰难 穷且益坚 今义:穷困 古义:二十岁 等终军之弱冠 今义:无此意
盛宴难再
第三课时
学习要点: 1 鉴赏四-五段 2 归纳总结骈文的特点及本文特点
齐读四\五段,体会作者情感 讨论:这两段写了哪些内容?
明确: 写宴会盛况 第四段: 兴尽悲来 管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅
叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路
第五段:言自己虽时运不济,但因之自勉,从消沉中振起, 理想、志节不变
齐读2、3段并分析鉴赏
1、思考这两段描写了哪些内容?
明确: 第二段:滕王阁在山水之间 人烟之胜(富庶祥和)
第三段:登高所见
自然之景(雨后景色—高潮)
生活之乐及自然情景
色彩变化之美
寒潭清
暮山紫 层峦耸翠 飞阁流丹 青雀黄龙 彩彻区明
远近变化之美
鹤汀凫渚 桂殿兰宫
山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明
老当益壮 穷且益坚 舍簪笏 奉晨昏
鉴赏: “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”
请同学们用自己的语言描绘这一景色。
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞,
秋水共长天一色。
评:注意意境和谐美, 想象要自然生动,色彩 要明丽.
落霞自天而下,孤鹜自 下而上,故曰齐飞; 秋水碧而连天,长天净 而映水,故曰一色。
听课文朗读录音,注意句式变化, 节奏停顿。
是魏晋以后出现的一种 新文体,又称骈俪文。 骈文本义即是对偶文的意 关 思,是从中国古代文章中的 于 一种修辞手法演变来的。
骈 骈文的主要特点是要求通 文 篇文章句法结构相互对称,
词语对偶。在声韵上,骈文 讲究运用平仄,音律和谐。 修辞上注重藻饰和用典
本文是骈文,都是偶句,字数或四或 六,也有少数七字。
中国古代四大名楼 • • • • 滕 岳 黄 蓬 王 阳 鹤 莱 阁 楼 楼 阁
阁 中 弟 子 今 何 在 槛 外 长 江 王 空 勃 自 流
中国四大名楼
物 换 星 移 几 度 秋 珠 帘 暮 卷 西 山 雨 佩 玉 鸣 鸾 罢 歌 舞
闲 云 潭 影 日 悠 悠
画 栋 朝 飞 南 浦 云
滕 王 高 阁 临 江 渚
上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过 南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕 王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气, 便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸 耀女婿吴子章的才学。让女婿事先准备好一篇序文,在 席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上,阎都督让人 拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的 用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年 晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督很 是不高兴,拂衣而起,转入帐后,叫人去看王勃写些什 么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,都督 便说:不过是老生常谈。又闻“星分翼轸,地接衡庐”, 沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一 色”,都督不得不叹服道:“此真天才,当垂不朽!”。 《唐才子传》则记道:“勃欣然对客操觚,顷刻而就, 文不加点,满座大惊。”
完成下列两项
一、当堂背诵2-3段 二、课后作业 1、完成练习一、二、五 2、思考:怎样看待4、5两段作者的思想感 情? 3、语文活动。
选 择• 完• 欣成• 赏其• 第中 二一• 三项 段语 文 活 动
高声朗诵两段文字,欣赏其音韵之美。 你最欣赏其中的哪些语句?讲讲原因。 把你最欣赏的一两句话画成一幅画。 把这两段文字改写成一段情景交融的 抒情散文。 根据这两段文字,给你最熟悉的一段 乐曲填上词。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝 而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光 照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱 游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识 盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极 而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之 人;沟水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣 室以何年。 嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难 封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏 明时。所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白 首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽, 处涸辙而相欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑 榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效 穷途之哭!
黄 蓬莱阁 岳阳楼 鹤 楼 王 阁 诗
飞层 阁峦 流叠 丹翠 ,, 下上 临出 无重 地霄 。;
范 仲 淹
后 天 下 之 乐 而 乐
先 天 下 之 忧 而 忧
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
古义:第二次 今义:相当于“又” 古义:掌管文学撰述的官 今义:常用来指学位
孟学士之词宗
讨论:文章可分为几部分?
讨论:文章可分为几部分?
第一部分(1):概写风貌,引出与会人物。 第二部分(2-3):三秋时节,滕王阁万千气象和 周围的自然、人文景观。 第三部分(4-5):写宴会盛况,抒发人生感慨。
问题求解 (用课文原句回答问题)
课外作业
1、熟读全文,给全文划分段落层次并概括大意。
2、找出本文的通假字,词类活用现象 和古今异义字。
第二课时
学习步骤
1、检查作业完成情况
2、分组讨论疑难字句,老师巡Байду номын сангаас答疑 3、齐读课文
4、理清思路、重点段落鉴赏
词类活用
襟三江而带五湖
都为意动,以· · · · · · 为襟、以· · · · · · 为
上出重霄 下临无地 上下浑成之美 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天 虚实相衬之美 渔舟唱晚
雁阵惊寒
层峦耸翠,上出重霄; 飞阁流丹,下临无地。
形容台阁建筑的壮丽。 突出楼之高。“翠” 借 指瓦,突出了颜色鲜艳 悦目。“飞”字描绘出 阁道高耸如鸟之欲飞, “流” 字形容彩画势形 貌。
落霞 秋水 不见长安之叹
指导背诵
九月三秋 秋水秋色 水尽潭清 光凝山紫 俨骖 ,访风景 来阁过程 临长洲,得旧馆 层峦 上出 飞阁 下临 阁之所在 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
登临之状:披闼 俯甍 山原旷 山川之美 川泽纡
远 望 之 景 闾阎扑地 人烟之盛 舸舰弥津
按提纲 背诵课文
云 雨 彩 区 雨后天晴 落霞孤鹜 秋水长天 渔舟唱晚 人鸟共乐 雁阵惊寒
滕 王 阁 序
王 勃
——
豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而 带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟; 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍 枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥 临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云; 千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青 霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区,童子何知,躬 逢胜饯。 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山 紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿。临帝子之长洲,得天 人之旧馆。层台耸翠,上出重霄;飞阁翔丹,下临无地。 鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。 披绣闼,俯雕甍:山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾 阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。云销 雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔 舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 。
第四部分(6-7):叹知己难遇,胜宴难再
豫章故郡 洪都新府 盛 地 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
历史变迁
星分翼轸 地接衡庐
天文位置 地理位置
物华天宝 人杰地灵 嘉 宾 雄州雾列 俊采星驰
时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光 凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿。临帝 子之长洲,得天人之旧馆。层台耸翠,上出重霄; 飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回; 桂殿兰宫,即冈峦之体势。 披绣闼,俯雕甍:山原旷其盈视,川泽纡其骇 瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄 龙之轴。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵 惊寒,声断衡阳之浦。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝 而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光 照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱 游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识 盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极 而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之 人;沟水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣 室以何年。 嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难 封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏 明时。所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白 首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽, 处涸辙而相欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑 榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效 穷途之哭!
勃,三尺微命,一介书生。无路请缨,等终 军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风。舍簪笏于 百龄,奉晨昏于万里。非谢家之宝树,接孟氏之 芳邻。他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙 门。杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期相遇,奏流 水以何惭? 呜呼!胜地不常,盛筵难再;兰亭已矣,梓 泽丘墟。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋, 是所望于群公。敢竭鄙怀,恭疏短引;一言均赋, 四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔。
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