快乐拼音王国
走进快乐的ai ei ui
走进快乐的拼音王国----《9 ɑi、ei、ui》教学设计（第一课时）［教材说明］本课是人教版实验教材语文第一册“汉语拼音”部分的第九课。
这课主要是学习“ɑi、ei、ui”三个复韵母。
在前面，已经学完了六个单韵母及23个声母。
本课是学习9个复韵母的第一课，复韵母的教学在拼音教学中也属难点之一。
在9个复韵母中，有ei和ie、ui和iu这两对形近的复韵母，学生常常难以区分，容易混淆。
因此，本课以ɑi、ei、ui发音方法为突破口,教给学生方法,引导学生自主运用所学方法去学习、区分。
本课教学的成功与否，对于学生能否顺利掌握复韵母及学好后面的拼音知识有着重要意义。
［设计理念］《新语文课程标准》提出：汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动与游戏为主。
汉语拼音对于刚入学的小朋友来说，显得抽象而枯燥，因此，老师在教学时应采用丰富多彩的游戏和活动让学生能主动参与，激发学习兴趣，提高学习效率。
为了使拼音的学习“趣味化”，我在本课教学中设计了多个游戏，把枯燥重复的拼音教学变成有趣的游戏活动，引导学生在游戏中发现知识、掌握知识。
为了使其吸引学生注意力，使孩子们能始终保持高涨的学习热情，我还设计了一个“在拼音王国闯关”的故事情境，把整堂课串起来，使课堂更加完整。
另外，本课教学内容多，任务重。
如何在四十分钟内顺利完成教学任务？我遵循了“以学生为主体“的教学理念，授之以“渔”，先由老师教给学生学习的方法，再放手让学生用所学的方法去学习，旨在真正提高课堂效率，将拼音教学落到实处。
［教学目标］1、学会复韵母“ɑi、ei、ui”及“ɑi、ei、ui ”的四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与“ɑi、ei、ui”组成的音节。
［教学重、难点］1、ɑi、ei、ui的发音2、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读。
［课前准备］课件、拼音卡［教学流程与设计意图］一、激趣导入同学们，告诉你们一个好消息：今天智慧爷爷再一次邀请我们去汉语拼音王国领取“拼读能手”“书写能手”的锦旗。
学前班《快乐拼音王国》教案
学前班《快乐拼音王国》教案教学目的1.加强学前儿童对于汉字发音的认识，学习拼音。
2.提高学前儿童对于汉字听说读写的能力。
3.培养学前儿童对于学习汉字的兴趣和自信心。
教学内容1.拼音音节的认识和发音。
2.常用汉字的认识和拼音。
3.通过游戏和练习，提高学生的听说读写能力。
教学过程第一课：认识拼音1.指引学生听音辨字，向学生在黑板上写出一个简单的汉字。
2.教学拼音a、o、e的读音及拼写。
带领学生读音并模仿书写，进行练习。
第二课：认识汉字1.向学生展示几个生字词，引导学生认识、读音和书写这些字。
2.引导学生在课堂上练习汉字书写，学生一人一笔，老师建议每天练习一些字。
第三课：拼音读音练习1.教学拼音i、u、ü的读音及拼写。
带领学生读音并模仿书写，进行练习。
2.播放拼音儿歌，对着屏幕大声朗读，加深学生对于拼音的记忆。
第四课：拼音与汉字的联系1.向学生展示生字词，带领学生拼写并朗读这些词汇。
2.引导学生在写出拼音后填写正确的汉字，帮助学生理解汉字和拼音之间的联系。
第五课：听力练习1.播放拼音儿歌，让学生跟随朗读，进行听音辨字的训练。
2.声音模仿游戏，老师朗读一组拼音，学生根据老师的模仿声音判断是哪个，帮助学生提高听辨技巧。
第六课：阅读练习1.向学生展示简单的书本，带领学生阅读其内容，并进行朗读、模仿。
2.指导学生经常阅读汉字书籍，在阅读中帮助学生提高语感和理解能力。
教学评估1.学生在课堂上的表现和教师的观察。
2.作业和练习的完成情况。
3.学生的口语表达和书写能力。
教学反思1.需要更多的音乐、游戏等方式吸引学生对于拼音学习的兴趣。
2.需要对于学生的不同能力水平量身制定不同的练习和任务。
3.要不断提高教师对于课程的理解和掌握，以更好地服务于学生的学习。
拼音王国教学主题实践(3篇)
第1篇一、引言拼音是学习汉语拼音的基础，对于小学生来说，掌握拼音是学好语文的第一步。
为了提高学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习积极性，我们开展了“拼音王国”教学主题实践活动。
本文将详细介绍这一活动的背景、目标、实施过程和取得的成果。
二、背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
拼音教学作为小学语文教学的重要组成部分，其教学效果直接影响着学生后续的语文学习。
然而，传统的拼音教学模式往往枯燥乏味，学生容易产生厌倦情绪，导致拼音学习效果不佳。
为了改变这一现状，我们尝试开展“拼音王国”教学主题实践活动。
三、目标1. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力和实践能力。
3. 帮助学生熟练掌握拼音知识，为后续的语文学习打下坚实基础。
四、实施过程1. 创设拼音王国情境为了让学生身临其境地感受拼音的魅力，我们首先创设了一个充满趣味的拼音王国情境。
在这个王国里，每个字母都化身为一个可爱的小精灵，它们各自拥有独特的本领和特点。
学生们通过观察、互动，了解每个字母的发音、形状和结构。
2. 开展拼音趣味游戏在拼音王国里，我们设计了多种趣味游戏，如“拼音捉迷藏”、“拼音接龙”、“拼音大富翁”等。
这些游戏既考验学生对拼音知识的掌握程度，又锻炼了他们的反应能力和团队合作精神。
在游戏中，学生们既能轻松学习拼音，又能体验到学习的乐趣。
3. 制作拼音卡片为了让学生更好地记忆拼音，我们鼓励他们制作拼音卡片。
卡片上可以写上拼音、图片和相应的解释。
学生们在制作卡片的过程中，不仅巩固了拼音知识，还培养了动手能力和创造力。
4. 举办拼音知识竞赛为了检验学生对拼音知识的掌握程度，我们定期举办拼音知识竞赛。
竞赛内容丰富，形式多样，包括笔试、口试、现场操作等。
通过竞赛，学生们在紧张刺激的氛围中检验自己的学习成果，同时也提升了他们的自信心。
5. 开展亲子拼音活动为了让学生在家庭中也能继续学习拼音，我们邀请家长参与亲子拼音活动。
一年级拼音王国快乐闯关活动方案
一年级拼音王国快乐闯关活动方案活动方案：XXX一年级拼音王国快乐闯关活动目的：本次活动旨在通过拼音王国亲子快乐闯关的形式，激发孩子们对拼音研究的兴趣，巩固他们前段时间学到的拼音知识，并提高他们的拼音运用能力。
活动时间：11月14日（周四）上午8:30——12：00活动地点：大操场（晴天）或者各班教室（雨天）活动领导小组：组长：XXX执行组长：XXX、XXX副组长：XXX、XXX、XXX组员：一年级组及语文组的全体老师活动环节：活动包括四个环节：启动仪式、拼音闯关、开心兑奖、快乐分享。
具体安排：一、启动仪式具体流程及安排1、参与者带好头饰，在启动区的座位上分班坐好（各班班主任负责）；2、主持人开场白（唐韵）；3、教导主任和亲子代表讲话（XXX和家长代表，家长代表请XXX负责通知）；4、年级组长讲话，活动规则介绍（柳威）；5、合唱拼音歌（各班提前进行练，班主任负责）；6、主持人宣布活动开始（唐韵）。
要求：1、营造浓厚的活动氛围；2、周三下午分班摆放好360张小凳子，以及活动后还原（XXX负责）；3、专业音响、话筒提前准备好（XXX负责）。
二、拼音闯关具体流程及安排雨天安排地点：各班教室。
活动当天序号项目地点教室及负责人把关及负责老师1第一关：国王的果园一（1）XXX、XXX及实老师2第二关：国王的荷花园一（2）XXXXXX、XXX及实老师3第三关：国王的棋赛一（3）班XXX、XXX及实老师4第四关：国王的演讲一（4）班唐韵XXX、XXX及实老师说明：1、闯关不一定按顺序进行（组长宣布规则的时候重点强调）；2、班主任根据孩子平时的研究情况，将全班同学分别分成四个小分队。
1.为了避免拥堵，启动仪式结束后，四个小分队的同学将分散进入四个闯关区。
例如，第一小分队将前往第一关，第二小分队将前往第二关，以此类推。
2.在家长的指导下，小朋友可以在座位上做些准备再开始闯关。
3.兑奖地点位于校门口风雨长廊入口处。
四个班级将各自设置兑奖点，具体人员安排如下：一班：XXX、XXX二班：XXX、XXX三班：XXX、XXX四班：XXX、XXX4.家长和孩子将在教室里写下活动感想，班主任将组织快乐分享活动。
向快乐出发——走进拼音王国
三、 实物演示 ， 激发学生学 习的兴趣
在 教 学 中还 可 以根 据拼 音 字母 的形
富有 情趣。 因此在教 学中 ，我 启发 学生通 过观察插 图 ， 发现插 图中的内容跟字母音 、
形 的内在联系 ，让学 生直观感 知 ，从而激
口实践 应用 口
向快 乐 出 发
爱因斯坦 曾说过 ： “ 兴趣是 学生最好 的老 师。”学生只有对 学 习产 生浓 厚的兴 趣 才会专心听讲积极 思考 。让 刚刚进入小
走谚 拼 音 主＠
是 我们今 天要 学的声母 宝宝 ｑ ” 。 ）继 续 引导 ：小朋友们 ，请继续看图 ，画 的是什
“ 图 上 切好 的 四 块 西 瓜 拼 在 一 起 的 形状 像
我学 ” 为“ 我要学” ， 培养学生爱学 的情感 ，
会学 的能力 ，在发展 中求愉快 ，在 愉快 中 求 发展 ，从而 自主 的学 习，达到提 高教学
质量 的 目的。 学 生刚进入小学就要开始 学习抽象的
我 们今 天要 学 习的 声母 ‘ Ｘ … 。 ）利 用 这样 的插 图 ，启发学生想象 ，不仅增加 了 情趣 ，还 帮助学 生记 忆字母 的音和形 。 二 、人情人 境 ，帮助 学生记忆 托 尔斯 泰也说过 ： “ 成功 的教学所 需 要 的不 是强制 ，而是激发学生 的兴趣 。” 教学首 先要激发学生学 习兴趣 ，然后才 能 因势利导最 优化地促进学 生 自主学 习。 例如 ：在教学 复韵母 “ ｕ ｉ ”那天 ，正
巧 天气 有些变凉 ，于是我特意 围了围巾 ，
知识 ，对 他们来说 比较困难的就是枯 燥乏 味的汉语拼音 。对于 刚进入小学 的学生 ， 他们 的生活 习惯和 幼儿园的 习惯是 不一样
小学语文一年级期中考试宝典(上册10卷)
小学一年级期中语文试卷一、拼音王国（共10题，每题2分）1. 将下列汉字的音节补充完整：- b____（白）- h____（河）- m____（木）- d____（大）- t____（土）2. 选择正确的音节填空：- 花朵（huā duǒ / huā duō）- 读书（dú shū / dú sū）- 小鸟（xiǎo niǎo / xiǎo niāo）- 飞机（fēi jī / fēi jí）- 河水（hé shuǐ / hé shuì）3. 写出下列音节的声调：- ma（）- yi（）- wu（）- yu（）- bo（）4. 圈出整体认读音节： - zi ci si- yi wu yu- chi shi ri- ai ei ui- ou iu ie5. 根据音节写汉字： - tài yáng（）- xiǎo niú（）- mén kǒu（）- bái yún（）- shàng xué（）6. 拼写音节：- b-à→（）- m-ó→（）- g-ǔ→（）- h-ú→（）- d-ěi→（）7. 连线题：- péng you ——（）A. 朋友B. 飞机- fēi jī ——（）A. 花朵B. 飞机- huā duǒ ——（）A. 木头B. 花朵- mù tóu ——（）A. 木头B. 书本8. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”： - “nǚ”的第三声是“女”。
（）- “lǜ”的汉字是“路”。
（）- “ér”的音节是整体认读音节。
（）9. 在正确的音节后面画“√”：- 爸爸（bà ba / bà pa）- 妈妈（mā ma / mā me）- 哥哥（gē gē / gē ko）- 姐姐（jiě jie / jiě jie²）注：此题检查是否理解轻声10. 拼写句子：- wǒ ài xué xiào（）- tā shì wǒ de péng you（）二、汉字乐园（共10题，每题2分）1. 写出下列汉字的笔顺：- 火：_________________- 水：_________________- 山：_________________- 田：_________________- 木：_________________2. 数一数，填一填：- “中”字共有（）笔，第三笔是（）。
【大班语言教案】快乐的拼音王国之旅
【大班语言教案】快乐的拼音王国之旅
活动目标：
1、复习巩固韵母的组成：复韵母、前鼻音韵母、后鼻音韵母以及熟练掌握排序。
2、培育幼儿用拼音比拼句子，并能够根据拼音讲出完备的话。
3、培养幼儿看图理解图意，根据图意拼组句子并正确的书写出来。
活动准备工作：
拼音字卡、、拼音词组卡、三个小筐、图片
活动过程：
1、谈话导入
（1）老师：大朋友们不好，今天我们一起回去漫游拼音王国，不好吗？幼儿：不好。
老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“呜……”
（2）老师：“啊，我们至了。
啊，拼音王国的韵母们已经在热烈欢迎我们了。
（3）老师：我们也和他们打个招呼吧。
2、听听练
（1）出示拼音卡片，请幼儿集体读一读。
（2）老师：呀，存有这么多韵母朋友啊！我们去帮忙它们分后分组吧。
（把韵母分
成复韵母、前鼻音韵母、后鼻音韵母，恳请幼儿把它们放到适当的小筐里。
）
（3）请幼儿按顺序把韵母摆放在黑板上。
（小朋友真聪明，现在这些韵母朋友已经
排好队了，我们一起来点点名。
）（读韵母）
语言活动：四季花上开
大班绘本阅读活动《漏》。
欢乐拼音国旅行
“欢乐拼音国旅行”活动方案（初案）一、活动目的：知识永远都不是孤立存在于我们的生命之外的。
从孩子们入学的第一天起，我们就在努力地让孩子知道，知识就在生活中。
这次拼音王国旅行，就是想让孩子继续感受拼音学习的乐趣，让孩子身处其中，在活动和游戏中完成一次特殊的学习。
并能通过活动，让孩子进一步认识到学习拼音的目的是识字和阅读。
二、活动地点：学校体育馆三、准备活动：（1）制作游戏用的拼音卡片和字卡、勘测活动场地。
负责人：（待定）（2）隐藏卡片。
负责人：（待定）（3）购买物品：奖品棒棒糖若干、气球N个。
负责人：（待定）（4）全体达后，孩子和一位家长参与比赛活动，三口之家抽出一位做后台服务工作。
（5）复习拼音，利用好重点练习表（6）活动标语准备物品：1、生字卡2、拼音卡若干3、标语4、麦克风5、电脑音响颁奖音乐背景音乐班歌伴奏四、活动程序：齐唱班歌（1）“按图索骥”，也就是“读拼音找字卡”。
十个家庭一组站成一排，每个家庭前面有一个监督员。
监督员是另外一组的孩子。
读卡片的孩子孩子手里有10张拼音卡片，在监督员的监督下，拼音拼对了以后，由家长和孩子一起，去寻找和这个音节相对的字卡。
找到之后，把拼音卡和字卡交到后台服务员手中，记住写上名字。
10张全部找全了，就得到一根来自“小人国z c s ”的棒棒糖一根。
（360张字卡 360张拼音卡）（2）“我来读你来做”。
孩子们排排坐，开火车拼读表示动作的拼音卡片，一人领读完后全体重复。
所有爸爸们排一排站在孩子们面前，听到全体读完后同时夸张地作出动作。
开火车读完后，我们一起拼音节做动作。
（36张拼音卡表示动作的词语或生字）（3）“气球砰砰砰”。
发放气球，把一张拼音卡片放进气球里，吹起气球，上交，孩子们十二人一组坐气球，气球坐破以后，迅速准确地拼出卡片上的音节。
（36个气球，36个拼音纸条）（4）“秘密寻宝”。
每个孩子手中有一张写有谜面的卡片，自己试着拼出这个谜面。
这个活动，是全家一起来做。
部编新教材a_o_e(整理).ppt
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6
o
太阳出来公鸡叫
嘴巴圆圆o o o
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7
“ ”一声平
“ ”三声拐弯
“ ”二声扬
“ ”四声降
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8
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9
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
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e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
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11
“ ”一声平
“ ”三声拐弯
17
1
2
3
4
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1
上格
2
中格
3
下格
4
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ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
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20
o
1笔写圆圈，从左到右写
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21
e
横折左半圆，1笔完成e
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22
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23
oe e eo
ooe
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24
“ ”一声平
“ ”三声拐弯
“ ”二声扬快乐拼音王国源自.精品课件.1读儿歌
汉语拼音用处大，
学习生字需要它。
教我说好普通话，
我们决心学好它。
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2
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
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3
“ ”一声平
“ ”三声拐弯
“ ”二声扬
“ ”四声降
.精品课件.
4
.精品课件.
5
阿 姨 好！
啊！你说什么？
啊？这是这样？
啊，我明白了！
“ ”四声降
幼儿园学前班《快乐拼音王国》教案
幼儿园学前班《快乐拼音王国》教案学前班《快乐拼音王国》参考教案，活动目标是按顺序背诵声母表，区分声母，能读准声母，学会动手操作的能力，能正确表达内心的感受。
设计背景学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。
是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。
即将进入小学的学生，比较活泼、好动，注意力很难集中，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们学习饿兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。
活动目标1、知识目标：按顺序背诵声母表；区分声母，能读准声母。
2、能力目标：学会动手操作的能力，能正确表达内心的感受。
3、情感目标：知道学习拼音对识字的意义，愿意认拼音，乐于从汉字的读音中把生母找音出来。
在活动中感受成功的喜悦，品尝学习的乐趣，互相鼓励、自我激励，增强自信心和集体合作意识。
重点难点正确认读声母、①形近易混淆。
②音近易混淆。
活动准备拼音卡片、拼音王国游览图教学过程：一、课前游戏：（找朋友）准备单韵母拼音卡片（可重复），将每张卡片发到幼儿手中。
讲清游戏规则：教师拿出任意一张单韵母卡片，提问学生：我的拼音在哪里？如幼儿手中卡片上的拼音和教师的一样，请其站起来并回答：在这里，同时请其大声读出卡片上的拼音。
二、复习声母情境导入小朋友，刚才你们的表现真不错，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们学前班坐的端正、声音响亮、爱动动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？好啦，我们一起出发吧！看看我们要游览的第一个地方是哪里呢？拼一拼就知道了。
引导幼儿拼读出自制挂图第一所房子上的拼音：shengmu1、原来呀这是声母宝宝的家，好了，我们一起走进声母宝宝家里去做客吧！怎么回事呀？门怎么是锁着的啊？声母宝宝呢？你们知道他们去哪里了吗？（作寻找样）哇，可找着你们了，原来在这里玩啊。
让学生快乐畅游拼音王国
让学生快乐畅游拼音王国拼音教学是小学语文教学的重点和难点。
它是语文学习的起点，是语文学习的基础环节，也是重要环节。
学生以后的识字能力、自学能力与拼音能力息息相关，所以我们一定要重视拼音的教学。
拼音本身是非常枯燥的，不像阅读教学那样具有故事情节，只是围绕着发音、书写、拼读，学生总提不起兴趣，没有兴趣的课堂永远是失败的课堂。
所以，激发学生的拼音学习兴趣至关重要。
一、创设情境，融拼音于形象中教学情境就是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。
拼音本身是枯燥无味的，没有任何情境，在教学中，我们就应该通过创设情境让它们再现于生动形象的画面之中，赋于它们生命的气息。
现在的拼音教材中每课都配有情境图，这给我们的拼音学习增添了不少生气，这样的教材和课堂设计意图是符合小学生心理特点和认知规律的。
在传统的拼音教学中，课堂教学只强调知识性，不关注学生的心理特点和兴趣培养，学生以被动接受式学习为主，课堂中根本就没有任何相关教学情境的创设，学生学习提不起兴趣，教学效果不显著。
现代教学中，我们就应好好利用这些情境图来创设情境辅助教学，让学生把拼音的学习融入形象之中，以提高他们的学习兴趣。
例如《i u ü》一课，情境图上的乌龟驮着小蚂蚁过河，遇到了一条鲤鱼。
“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”分别引出单韵母i、u、ü的音和形。
在教学中，我们教师要认真指导学生观察图画，把原本毫无意义的i、u、ü融入童话的情境之中，调动了孩子们的学习兴趣。
同样，我们还可以根据教学的需要，自行创设情境，如在教学整体认读音节ye、yue、yuan时，我在黑板上画了大海、椰树、圆月，边画边描述：在我国的海南，长着大片的椰树，每到夜晚，月亮升起来了，皎洁的月光洒向大海，洒向椰树林，使这儿充满神秘的色彩。
接着在椰树、圆月的下面分别写上ye、yue、yuan。
通过这样一个形象的画面，把三个毫不相关的音节联系起来，学生学起来有了兴趣，而且也易于记忆。
一年级拼音王国快乐闯关活动方案
一、活动目标：1.帮助一年级学生熟练掌握拼音的基本发音；2.培养学生对拼音的兴趣；3.提高学生的听说读写综合能力。
二、活动准备：1.场地：教室或多媒体室；2.道具：拼音字卡、拼音音频资料、奖品（纸奖状、小礼品等）、计时器；3.活动策划：将活动分成不同的关卡，不同关卡设置不同的任务。
三、活动步骤：1.关卡一：拼音接龙任务：学生按照顺序快速说出以给定拼音音节开头的单词。
规则：教师或学生念出拼音音节，学生轮流接龙说出以该音节开头的单词。
每个学生说一个单词，说错或者重复的学生被淘汰。
重点：培养学生对拼音的敏感度和记忆拼音音节。
2.关卡二：拼音拼图任务：学生根据给定的拼音拼出相应的拼音字母。
规则：教师出示拼音字卡上的拼音音节，学生根据拼音音节拼出相应的拼音字母。
时间限制，拼得正确的学生得到奖励。
重点：训练学生拼音字母的组合技巧及记忆拼音字母。
3.关卡三：拼音连连看任务：学生根据给定的拼音音节和图案找出相对应的拼音字母。
规则：教师出示一副由拼音字母和相应图案组成的卡片，卡片分散在桌上。
学生根据拼音音节和图案，挑选出相对应的拼音字母卡片。
时间限制，拼对的学生得到奖励。
重点：提高学生识别图案和拼音字母的能力。
4.关卡四：拼音小能手任务：学生根据给定的图片写出相应的拼音字母或音节。
规则：教师出示图片，学生根据图片写出相应的拼音字母或音节。
时间限制，拼音写对的学生得到奖励。
重点：培养学生对图片和拼音的联想能力及写拼音的准确性。
5.关卡五：拼音听写任务：学生听音辨字，根据听到的拼音写出相应的拼音字母。
规则：教师播放拼音音频资料，学生根据听到的拼音写出相应的拼音字母。
时间限制，写对的学生得到奖励。
重点：培养学生对拼音音节的听辨能力及写拼音的准确性。
四、活动评估与总结：1.活动结束后可进行小测验或练习来对学生的拼音掌握情况进行评估；2.根据学生的表现和反馈，对活动进行总结和改进；3.颁发奖状和奖品给表现优秀的学生，以激励他们对学习拼音的兴趣。
幼儿园语言活动《拼音王国》教案
幼儿园语言活动《拼音王国》教案活动背景《拼音王国》是一款针对幼儿教育的语言识字游戏，通过游戏的方式帮助幼儿认识拼音字母和汉字，培养幼儿对语言的兴趣和学习能力。
本教案将引导幼儿园教师在教学活动中使用《拼音王国》进行语言教育，并给出具体的教学步骤和注意事项。
教学目标1.让幼儿认识拼音字母和汉字，有一定的语言基础；2.通过游戏的方式让幼儿对语言学习感兴趣；3.培养幼儿的语言表达能力和创造性思维能力。
教学步骤第一步：引导幼儿认识字母表1.让幼儿围坐在一起，展示字母表，并教会幼儿如何快速找到字母；2.教师可以提一个字母，让幼儿快速找到，并叫出发音。
第二步：推广拼音知识1.让幼儿围在一起，通过多种形式（如课件、贴图等）展示拼音和对应汉字，并教授拼音的发音方法；2.带领幼儿一起拼读单词，并在拼音书写板上练习书写拼音。
第三步：进行《拼音王国》游戏1.做好游戏前准备：准备好游戏软件和平板电脑，并安排固定的游戏时间，一次游戏时间不宜超过15分钟；2.分组进行游戏，每组固定2-3名幼儿（可以根据幼儿的语言能力和认知水平灵活调整）；3.让幼儿在游戏中体验拼音、认识汉字、培养思维能力；4.引导幼儿在游戏过程中自己总结规律，探索新的拼音字母组合，并及时分享给小伙伴们。
第四步：游戏回顾和总结1.分享游戏中自己的心得和收获，让每位幼儿有机会表达自己的看法；2.让幼儿总结游戏中学到的新词汇和新拼音；3.强调幼儿学习语言的重要性和习惯养成的必要性。
教学注意事项1.游戏时间不宜过长，每次游戏时间建议15分钟以内；2.教师应该引导幼儿收集新的拼音字母组合，但同时保证幼儿在学习新拼音时能够顺利掌握基础的拼音发音方法；3.教师还应该引导幼儿在游戏中遇到的难点和疑问，及时解答；4.教师应该以亲和力为主体，走进孩子的世界，尊重孩子的思想，理解孩子的情感，与孩子建立良好的师生关系；5.课堂氛围应该轻松活泼，活动过程中，教师应该给予孩子充分的自主性，让孩子能体验课堂的快乐。
拼音王国历险记(名称和6个单韵母)
小姐姐可真聪明。小朋友们， 这句拼音口诀非常重要。我 们一起来说吧。
小i小i有礼貌，标上声调就摘帽。
咦，单韵母u妈妈呢？
别着急，我都看到她了。你看 树上的那只乌鸦。u，u，u，乌 鸦黑乎乎。我们拼音王国的每 一位成员都会魔法变身。
我们一起使用召唤口诀把她 召唤出来吧。嘟嘟嘴巴，u， u，u。发u这个音的时候，嘴 巴要嘟起来。
拼音之门a、o、e请 开门
原来a、o、e， 就是开门密码呀！ 小小公主，拼音王国 都有哪些呢？
我们拼音王国跟人类都 是一样的。有声母爸爸， 韵母妈妈和声调宝宝。
声调 宝宝
声母
ù b 爸爸
韵母 妈妈
小姐姐的疑问：
为什么声母爸爸要走在前面？
因为声调宝宝要保护韵母妈妈和声调宝宝呀！
为什么声调宝宝要坐在韵母妈妈的头顶？
魔法宝石。
单 韵 母 魔 法 宝 石
哇，它太漂亮了。小朋友们这 是我们共同获得的第四课魔法 宝石。你们在家一定要多多练 习魔法口诀。这样就能很快集 齐魔法宝石了。加油，小朋友 们，下次再见了哦。
妈妈。
o
小姐姐，你居然说出了韵母o 妈妈的魔法口诀，圆圆嘴巴o， o，o。你看，你胸前出现了
什么？
O，一个橙色的圆形。
只要你学会我们o家族的魔法
口诀，就可以获得友谊宝石。
o
你还可以在拼音王国交到更多 的朋友。
o，那我要让所有小朋 友都获得友谊宝石。o，
小朋友们，我们一起大 声说：圆圆嘴巴o，
o，o。
恭喜你通过今天的 魔法考验。你将获得
家族宝石。
家 族 宝 石
拼音王国历险记
第二天：失落的魔法声调宝石
我有紧急任务， a家族的 魔法声调宝石丢了，整个拼音
[拼音王国动画片全集]拼音王国
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[拼音王国动画片全集]拼音王国拼音王国一:学前班汉语拼音教案学前班汉语拼音教案篇一活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü 相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü 的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。
”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü ）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读） 4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
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声 调 歌
猜猜我是谁
第四声 第三声 第一声
‵ ˇ
ˉ
第二声
′
声调符号操
ˉ ′ ˇ ‵
一声手臂请放平， 二声手臂向上斜。 三声两手打个勾， 四声手臂向下斜。
声调写在第一格
āá ǎà
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
ã
ě â
飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
谢谢
快乐拼音王国
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
韵母
声母
整体认读音节
快 乐 城 堡
ɑoe
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴ɑ
ɑ ɑ
o
太阳出来公鸡叫 嘴巴圆圆o
o o
e
清清小河一只鹅 水中倒影ｅｅｅ读 一 读圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴
ɑ ɑ ɑ。
太阳出公鸡叫， 嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
e
o
o e o ɑ
ɑ
e
1
2 3
4
1
2 3
上格 中格
下格
4
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
o
1笔写圆圈，从左到右写
e
横折左半圆，1笔完成e
拼音四声调
—／∨﹨
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
ā á ǎ à
阿姨好！
啊！你说什么？
啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
一声平
（ˉ）
二声扬
（′）
三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）