人教版八年级语文上册第10课 信客
八年级语文上册第10课《信客》教案3篇
八年级语文上册第10课《信客》教案3篇Lesson 10 letter guest teaching plan八年级语文上册第10课《信客》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：信客范本标准版2、篇章2：信客范文(2020版)3、篇章3：八年级语文上册第10课《信客》教案篇章1:信客范本标准版知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?（因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
）1）、信客信客就在一个信字——诚信无私2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
课标人教版语文八年级上册第10课 《信客》课件(共22张PPT)
走近作者_________
余秋雨，生于1946年， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。
余秋雨的主要 作品
读余秋雨散著文的集《《文文化化苦苦旅旅》》，先不后会获让上人海手舞足蹈 起来，也市并文不学会艺让术人优很秀兴成奋果。奖然、而台无湾论联何合时，无 论在汽车报上读，书屋最子佳里书还奖是、桌金前石，堂床最畔具；影无响论是欣 喜，慰然力，的还书是奖沮、丧上，海寂市寞出，版打一开等余奖秋等雨。的散文， 你都会渐《渐山融居入笔他记的》文更字获里得，海随外他华走文遍文祖学国的大 江南北，最倾高听奖他第所一讲名述。的中国历史文人，去感受 文化带来的魅力。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时56分21.11.2209:56November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时56分17秒09: 56:1722 November 2021
跋
塾
黯
蹋
（5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì）
脾
唏嘘
jǐ jǐ
（9）嫉（ jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）容（12）恶（è）耗
jí
蔑
qī
噩
（13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò）
cù
jué
更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎 恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做 了死神冤鬼，大声呵斥。
八年级语文上册 第10课《信客》 人教新课标版PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
19
诚实守信，善良厚道，待人宽容
恪尽职守，任劳任怨，有才干
9
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
品味语言，揣摩文意
1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的 信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得 到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章 就是在宣扬“信”字。
信客
1
现代社会， 沟通无处不在！
20世纪初的情况 又怎样呢？
2
学习目标：
知识与技能：了解信客这种职业的 特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1整体把握内容了解信客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为 本的做人理念。
3
作者简介：余秋雨
4
余秋雨，1946年生，浙江余 姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。
7
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚 持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
诚信无私、宽容待人
8
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的 两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就 在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给 年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。 又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速 成为可以信赖的信客。
八年级语文上册 第10课《信客》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《信客》一、教学目标知识目标：透过细节感知人物性格。
能力目标：多种方式阅读，提高综合概括能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
二、教学重点把握信客的职业道德，学习信客的优秀品质。
三、教学难点理解作者对两位信客的不同态度四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入同学们，信客是一种职业，也是指一类人，作为职业，它已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。
下面，让我们一起走进《信客》，去认识这些非凡的普通人。
（板书：信客）（二）教学铺垫一：读一读，记一记克扣kèkòu 接济jiējì唏嘘xīxū稀罕xī·han 噩耗è呵斥hē焦灼zhuó伎俩jìliǎng 颠沛pèi 吊唁yàn文绉绉zhōu 潦倒liáo 连声诺诺nuò猝然昏厥cù jué诘问jié教学铺垫二：作者介绍余秋雨：某某余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。
余秋雨的作品很多，有人把它们编写成了一段话，很有意思，“《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》”。
（三）走进信客了解了余秋雨，下面让我们一起走进他的《信客》。
开头我们说过，信客是一种职业，那它是一种什么职业呢？请同学们根据下面的内容跳读全文，加以了解，然后向你的同学进行介绍。
职业介绍：信客工作内容：传递信、物，代读、写书信，处理后事工作时间：长年累月工作报酬：收入微薄工作不足：蒙受怀疑，遭人憎恨工作地点：家乡——某某工作优势：增加阅历，增长才干（四）品读细节，解析信客1、通过同学的介绍我们知道了，信客是一种特殊的职业，特殊的职业造就了人物特殊的品格和素养，信客最基本的品质应该是什么？诚实守信，只有具备了这种品质才有资格做信客。
人教新课标八年级语文上第10课信客
十信客【学习目标】一、把握文章脉络，理清思想内容。
二、琢磨典雅而又精辟的语言。
3．树立诚信为本的做人理念。
【学习重点】1、学习本文描述人物的写法。
2、学习信客诚信为本的做人理念。
【学习难点】体味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确明白得文中比喻句的含义。
【知识链接】1.题目解读文中的信客是上个世纪初，快要一百年前的邮递员。
信客在那时是一个超级低微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可咱们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚决地走了下来，一路上留下了许多动人的故事。
此刻咱们就来跟从余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而漂亮的人一辈子。
2. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国今世闻名艺术理论家、文化史学者、散文家。
要紧高作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
3.相关资料本文语言质朴典雅又能让人浮想连翩，世情变幻、人一辈子感慨都熔铸在单质朴素的描述中。
除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。
【自主学习】1.给以下加点的字注音或依照拼音写汉字。
X k b 1 . c o m唏嘘．．（）（）嫉．妒（ huì（）气噩．．．（）（）诘．问（）手法耗（）猝．然（） bá（）涉颠pèi（）2．以下每组词语都有错别字，指出后并加以更正。
A.克扣救济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问手法颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹远程跋涉（）3．请结合上下文说明词语。
闯码头：吊唁：穷愁潦倒：4．请你谈谈对“信客”一词应当如何明白得。
【合作探讨】X|k |b| 1 . c|o |m5．合作研讨：用一个字概述信客工作的特点，分析具体体此刻哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？六、作者在写信客之前什么缘故先写一个老信客？7、作者重点写了信客哪些事迹？什么缘故？八、作者什么缘故倾注那么大的热情，为信客树碑立传？【精读精练】只要信客一回村，他家里老是人头济济。
语文人教版八年级上册第二单元第十课《信客》
信客的品质
任劳任怨 诚信无私 恪尽职守 待人宽容 洁身自好 善良厚道 通达事理
拓展延伸
• 假如信客被评为2012年“感 动中国十大人物”请你为信 客写一段颁奖词。
他朴实得像一块石头。一个人，一匹马， 一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越 岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山 的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最 亲邮递员。
词语 积累
xīxū 唏嘘 hē 呵斥
pè i 颠沛
jì liǎng è 伎俩 噩耗 jié 诘问
yà n 吊唁
cù jué 猝然昏厥 zhōu 文绉绉
nuò 连声诺诺
zhuó 焦灼
liá o 潦倒
多音字辨析：
救济
jì
劳累 累赘
lèi
人才济济 jǐ 形似字辨析：
léi
跋涉 bá bá 拔河
中国最牛的邮递员
信 客
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
生于1946年，浙 江余姚人，我国 当代著名艺术理 论家、文化史学 者、散文家。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长
的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文 明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和 感受，写进了《山居笔记》 。
3、如此优秀的，受人爱戴的信客为什么 临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名 誉的老信客葬在一起呢？
4、作者在写信客之前为什么先写一个老 信客？
5、从信客的葬礼我们可以看出信客很受 人爱戴，他是一名合格的、出色的信客， 那么，我们从这位信客身上着手，总结一 下，当一名合格的信客，将会 经历什么？ 需要什么精神？
人教版语文八年级上册课件第10课信客共21张PPT
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
2、P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事， 他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什 么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
怀念永远信客
信客死后，有很多人来吊唁，请 你回顾文中信客的故事和他的为人， 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。
听读课文、感知内容
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容洁身自好 善良Fra bibliotek道通达事理
6、为什么信客教书效果奇佳 呢？
由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
7、信客死时，前来吊唁的人非 常多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
8、作者为什么要给信客树碑立传？
作者赞扬信客的任劳任怨，诚信无私， 待人宽容等优秀品质，这些品质是非常 可贵的，正是我们现实生活和社会需要 大力提倡的。
信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着 一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的 外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆 在信客身上。
听读课文、感知内容
1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种 职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？
八年级语文上册 第10课 信客同步授课课件 人教实验版
《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一 次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡 拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后 来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
整体把握：
1、扫除字词障碍。 （1）注音：唏嘘（xī xū）嫉妒（jí dù）猝然（cù）昏厥（jué）
焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎnɡ）诘问（jié）吊唁（yàn） （2）释义：猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：（书）追问，责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的 纽带。
不是人民需要我，哪个喜欢天天走。 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。
——全国邮政劳模王顺友
余秋雨 1946年出生，浙江余姚人，我国
当代著名艺术理论家、文化史学者、 散文家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授，上海 写作学会会长。辞职后继续从事教学 和写作。主要著作有《戏剧理论史 稿》、《艺术创造工程》、《文化苦 旅》、《文明的碎片》、《秋雨散 文》、《山居笔记》。
老信客的一这一职业的两个特 点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个 信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老 信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指 点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些， 都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
永远怀念信客
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话， 作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概 述，语言力求简洁、通畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波家乡与上海之 间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小 学，阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思 想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
八年级语文上册 第10课《信客》课件 新人教版
学习目标
了解 作家及作品
积累文中词语 了解 信 客 这 种职业 学习信客的优秀品质,
树立诚信为本的人生 理念.
理念 学习信客的优秀品质,树立诚信为本的人生
xīxū 唏嘘
检查预习
jìliǎng è cù jué 伎俩 噩耗 猝然昏厥
hē jié
zhuó zhōu
呵斥 诘问 焦灼 文绉绉
pèi yàn liáo
第四部分:写“信客”赢得了社会普遍 的赞誉.
合作探究思考题
• 读课文找一找做一名信客需要做那些工 作?
• 文章为什么先写一个老信客? • 作者重点写了信客的什么事迹,为何要重
点写? • 信客死后为什么要和老信客葬在一起? • 概括信客身上的可贵品质.
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
速读课文概括各节内容
第一部分:写年轻人接受“信客”的差 使. 第二部分:写“信客”任劳任怨,诚实无 私. 第三部分:写“信客”待人宽容和因故 不做 “信客”了.
他山之石可以攻玉
1、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之 人某某。 2、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是 寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ 3、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我 们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春， 却换来了无限的美好。 4、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之 间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小 学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众 口传颂，立此墓碑，永志纪念。
八年级语文上册《第10课 信客》教案 新人教版
《第10课信客》教案学情：学生对作品分析有一定的基础，对新的东西做出自己的评价和感悟，但是在对记叙文语言的局部赏析上存在说话不流畅、表述不准确的现象，这可能是一个难点。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为:1、整体把握课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。
2、把握人物的形象，感受信客的品格和精神。
3、树立诚信为本的做人理念。
依据教学目标1、2点制定教学重点为:1、对信客的工作的细致描写。
2、感受信客的品格和精神。
依据学情制定教学难点为:培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学方法：阅读，讨论，探究教学工具：多媒体辅助教学课时安排：1课时教学过程：一、新课导入深情地朗读2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。
今天，我们来用心品读余秋雨先生讲述的20世纪初一位信客的一段苦涩故事。
二、进入文本1、整体感知：学生速读课文，理清课文思路。
通过师生共同整合，形成如下脉络：从业缘起→信客生涯→改行之后①从业缘起：老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。
这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
②信客生涯：新老信客叙谈从业之苦；工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；代人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷……道路凶险，加之腿脚有病，信客终于无奈卸却差事。
③改行之后：人们终于想到他的好处，在生活上接济他。
打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。
信客以代人写书信为生，后来当了小学教师、校长。
人教版八年级上册语文第10课《信客》(38张ppt)课件(共38张PPT)
穷愁潦倒
风尘苦旅 鸡零狗碎 满脸戚容 低眉顺眼
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晦气—— ① 不吉利：倒霉。
② 指人倒霉或生病时难看的气色。
文绉绉——形容人的谈吐、举止文雅的样子。 颠沛——穷困，受挫折。 猝然——突然，出乎意外。 呵斥——大声斥责。
焦灼——非常着急。
伎俩——不正当的手段。 吊唁——祭奠死者并慰问号家属。 克扣——私自扣减应该发给别人的财物。 噩耗——指亲近的人死亡的消息。
版权所有-
背景介绍
作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务 尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通 讯需要专人担当，于是就有了信客这种特 殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
版权所有-
重点写了两个事迹：一是概括了遇到谋生 者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二 是具体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职务的凶险和信客 仁义热心、任劳任怨、宽以待人、 善良厚道的品性。
版权所有-
信客死后，为什么要和老信客葬在一起？
因为信客理解老 信客，同情他， 敬重他，感激他。
看看文中主要写了信客的哪些故事，
各个故事又体现信客怎样的为人呢？
代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 任劳任怨，善良 遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
待人宽容 ，通情达理
前后当了三十年的信客
恪尽职守
当教师、校长同样受到赞誉
版权所有-
有才干
作者重点写了信客什么事 迹？为什么重点写？
版权所有-
我从 业是
看出信客这一职 的。
我从 备
做信客需具 的品质。
版权所有-
工作劳苦： 终年跋涉
秋语文八上第10课《信客》课件
10 信客
7．写法探究：作者为什么在写年轻信客之前要先写老信 客？ [解析] 结合老信客因为裁一小条红绸而毁掉声誉，无法再 做信客的痛苦经历来作答。 [答案] 先写老信客，点明了信客这一职业的两个特点： 路途艰难，职业道德感强。老信客丰富的经历给年轻信 客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻 信客。这些都促使年轻信客迅速成为一个可以信赖的信 客。
10 信客
10 信客
序言
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10 信客
6．走进主旨：作者倾注满腔热情为信客树碑立传，主要 的写作意图是什么？ [解析] 阅读课文可知，信客是作者肯定的人物。看作者褒 扬什么，就知道作者在提倡什么，再联系现实生活，就可 揣摩出作者的写作意图。 [答案] 作者通过褒扬信客难能可贵的品质，旨在倡导现 实社会中的人们都来学习信客的品质，大力弘扬诚信无 私、宽容待人的精神。
人教版八年级语文上册第10课《信客》的教案
人教版八年级语文上册第10课《信客》的教案内容预览：《信客》教案教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。
教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：感受信客的品格和精神。
教学时间：1课时教学过程一、导入作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予国家级突出贡献专家称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2.导语现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。
而邮递员也延续着他们的工作。
不知道大家对邮递员有什么印象呢？二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。
1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。
生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的饿印象呢？可以用形容词来描述一下吗？任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。
5.解答课后的练习三、小结回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？板书：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉。
八年级语文上册 第10课 信客课件 新人教版
（4）信客死时，为什么前来吊唁的人非常多， 甚至有不少人是特地从外地赶来的？
（5）通过以上对课文的分析，你认为作为一 名优秀的信客必须具备哪些品质？（请用四字 短语概括）
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道、默默无闻、无私奉献
感悟信客
疑难 1.作者为什么在写信客之前要先写老信客？ 解答
颁奖词：他朴实得像一块石 头，一个人一匹马，一段世 界邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个人 的长征传邮万里，用20年的 跋涉飞雪传心，路的尽头还 有路，山的那边还是山，近 邻尚得百里远，世上最亲邮 递员。
信
余
客秋
雨
资料助读
•
• 余秋雨，1946年生，浙江余姚 人，是我国当代著名的艺术理 论家、文化史学者、散文家。 主要著作有《戏剧理论史稿》 《文化苦旅》《文明的碎片》 《秋雨散文》《山居笔记》等。
信客之墓志铭
好人终有好 报。愿你的灵 魂在地下安息。
信客之墓志铭
尊敬的人呐， 你辛苦啦， 歇一 歇吧，我们会日 日为你祈祷。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风 尘苦旅，奔波于家乡与上 海之间，传递两地亲人信 物，艰辛备尝。为人兢兢 业业，任劳任怨，恪尽职 守，诚信无私，宽容厚道。 执教小学，为人师表，工 作出色，桃李芬芳。思想 敬重，众口传颂，立此墓 碑，永志纪念。
自主学习
1.自读课文，圈点课文中的生字词 猝然（ cù ） 昏厥（ jué 吹嘘（ xū ） 稀罕（ han 噩耗（ è hào） 呵斥（ hē ） 诺（ nuò ） 诘问（ jié ） 焦灼（ zhuó） 颠沛（ pèi 伎俩（jìliǎng） 吊唁（ yàn 跋涉（bá shè） 唏嘘（xī xū 文绉绉（ ｚｈōｕ ）
人教版八年级语文上册课件-第10课 信客 (共22张PPT)
课文解析 拓展延伸
1.作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客？ 2.作者重点写了信客什么事？为什么? 3.信客为什么留下遗愿，死后要与老 信客葬在一起?
课文解析 拓展延伸
1.A.老信客是信客走上这条职业Байду номын сангаас路的重要原因， 不可不提。 B.通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳 苦，路途艰苦。 C.强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以 自己的惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己 的丰富经验，给年轻信客以指点。
2016/12/2
课文解析 拓展延伸
2.重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死
他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一
次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信 客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚 道的品性。 3.因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激
他。
课文解析 拓展延伸
请你任选一位信客，结合他的生平 事迹，给他写一个墓志铭。
随堂练习
1.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字 （1）他读过sī shú（ ），年长后外出闯码头， 碰了几次壁，穷愁潦倒（ ），无以为生，回来做 了信客。 （2）（老信客）连他们各人的pí qì（ ）习惯 也作了介绍。 （3）年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ） 了钱要jiē jì（ ）他。 （4）只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。 （5）妇女们一把眼泪、一把bí tì（ ）在信客 家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（ ）着句子。
10 信
客
课时目标
1.把握文章的脉络，理解文章的思想内容 2.把握作者的思想感情，揣摩作者的写作 意图 3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任 怨的品质
情境导入
现在科技发达，联系方式多样、快捷，但在 还没有电话、电脑的时候，人们要取得联系就比 较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联 系的，于是就产生了送信这种职业。20世纪初， 在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村 ，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了 信客这项特殊的职业。
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10.*信客
1.理清文章脉络,赏析文章的思想内容,概括信客的职业道德和优秀品格。
2.学会从人物语言、行动和心理上分析概括人物性格的方法。
3.培养诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念。
●重点:仔细品味对信客的细致描写。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
唏嘘
．．(xī)(xū) 嫉．妒( jí) 噩．耗(è) 猝．然(cù)
诘．问( jié) 焦zhuó(灼) jì(伎)俩吊yàn(唁)
bá(跋)涉颠pèi(沛)
拓展:在以上生字中,你有哪些容易念错(或写错)的字?
示例:如“嫉”字,容易念成“jì”。
3.解释下列词语。
难能可贵:难做的事居然能做到,非常宝贵。
世故人情:处世经验和人之常情。
从容不迫:非常镇静、不慌不忙的样子。
绘声绘色:叙述、描写等生动逼真。
拓展:辨析词义。
[接济—周济]
都有“给予物质帮助”的意思,但“周济”一般指在自己的条件也有限的情况下还匀给别人物质。
4.精读课文,在横线上填入恰当的词语。
问题一:细读文章,感知内容。
1.信客的工作留给你的印象是什么?从文章哪些内容可以得出这种印象?
学法指导:要抓全文脉络把握课文内容。
可以总括为一个字:苦。
(1)工作劳苦:终年跋涉,奔波忙碌。
(2)生活贫苦:收入微薄。
(3)心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌,受尽委屈和孤独之苦。
问题二:精读感悟,明确形象。
从这位信客身上,我们可以看出要当一名合格的信客,需要哪些优秀品质?
示例:任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道,等等。
问题三:品读玩味,赏析句法。
1.结合文中语句分析本文语言的以下特点。
(1)质朴而典雅。
示例:如“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客”一句,就兼有质朴与典雅的特点(“穷愁潦倒,无以为生”等词语较为典雅)。
(2)精辟而又畅达。
这特别表现在比喻句上: “做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。
四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上”一句,形象地表现了信客忍辱负重的职业特点。
教学建议:本问题研究课文语言,让学生从比较中体会特点,并了解由题材不同,作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格,同时增强语感。
学生答题举例只要举一两个例子即可。
2.为什么作者在写信客之前,要先写老信客?
文章写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:路途艰苦;强调职业道德——就在一个“信”字,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历给年轻信客以具体切实的指点,又以他惨痛的教训时时警醒着年轻信客。
这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
拓展:针对信客生平事迹,请你为信客写《墓志铭》。
示例:三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。
为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。
执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。
四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永为纪念。
见《导学测评》P21。