六年级下册综合实践教案
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活动内容： 1、了解食盐 2、食盐的用途 3、食盐的来源与精炼 活动目的 1、了解常用食品食盐的物理性质， 开展相关实验的探究性学习， 从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。 2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法， 学做实验设计和实验评价。 3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法， 认识食盐与人类生命健康的关系。 4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及 实践创新能力和总结归纳能力。
县 ..... 我国探明的食盐储量共有 4075 亿吨（指岩盐）。 二、食盐的精炼 介绍盐都自贡的取盐和炼盐史 三、制作盐蝴蝶。
第三单元 多彩的编织
活动内容 : 1、我们身边的编织品 2、巧编织 3、美丽的壁挂 活动目的： 1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对 比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。 2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实 践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联 系的经济意识和质量意识。
第三课时
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美好的明天： 1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想， 2、设计、制作“理想之舟”小册子。 3、策划“让理想之舟远航”主题活动。 让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。 教师指导制定出合理的活动计划， 并根据实施具体情况， 进一步修改 计划，主持活动。
活动目的：
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图文设计的能力。 活动过程：
第一课时
难忘的回忆： 1、引导学生搜集小学 1--6 年级学校生活中的精彩回顾与相关照 片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。 2、小组交流自己或同学、 家长间六年来记忆犹新、 难忘的往事， 并推荐出有特色和代表性的 1--2 为同学全班交流。 3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报
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第一单元 春天的微笑
活动内容 : 1、最美的笑容 2、如春的年华 3、春天的祝福 活动目的： 1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美 的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感， 体现人与人之间的关爱。 进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写 作能力。 2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、 处理等活动， 促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的 能力。 3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定 奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。 4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动， 关爱他人等优良品质。 活动课时：共 7 课时
第二课时
绚丽的今天 1、开展一次批评与自我批评班级活动 组织学生讨论、交流，说出自己的心声。 如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽； 自己想要的生活方式； 烦劳的事情； 自己的奋斗目标与理想等真实想 法。 2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的 问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督 促实施。
正方体等形状。
第二课时
学编纸藤篮
1、教师讲解编织过程
（ 1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，
（ 2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。
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2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材 料进行编织，
3、学生制作作品 （ 1）学生设计作品 （ 2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老 艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。 4、作品展示交流。
主题活动三 食盐的来源与精炼
活动目的： 1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法， 认识食盐与人类生命健康的关系。 2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实wk.baidu.com操作基本技能及
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实践创新能力和总结归纳能力。 活动过程： 一、食盐的来源 我国的主要食盐产地有哪些？ 四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江
主题活动三 美丽的壁挂 活动目的： 1、 学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织
艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。 2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团
队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。 3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发
创新精神和追求真、善、美的艺术品质。 活动过程：
主题活动一：最美的微笑
活动目的： 通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天 “最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间 的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言
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表达及写作能力。 活动过程：
第一课时
记录春天的微笑： 1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好 的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。 2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组 汇总分类整理。 3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们 最美的笑容。
第二课时
1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、 曾动手编过什么物品，
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每件物品说明采用的材料是什么？ 2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编
织技艺。
主题活动二 巧编织
6、活动目的 :通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等
工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经
要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。
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第二课时
播下希望的种子： 开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿， 互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时 光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒 的回忆。
第二单元 奇妙的食盐
主题活动三 春天的祝福
1、 促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定
奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，
关爱他人等优良品质。
活动过程：
第一课时
情系母校：
1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作
品创作。
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5、学做实验评价 6、食盐与沙的分离。
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主题活动二 食盐的用途 活动目的 :了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验
验证方法，学做实验设计和实验评价。
活动过程：
一、人体为什么离不开食盐。 1、人体为什么离不开食盐？ 2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？ 没人每天的盐分摄入量大约为 10--20 克。 3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成 分？为什么要加入这些成分？ 加入了碘、钾、钙等。 二、食盐与日常生活 三、食盐与工农业生产
第二课时
微笑服务： 1、学生自愿组合， 组建“微笑服务小分队” ，首先讨论或做社会 调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。 2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心； 市容环保、社区文化、健康等。 3、“微笑服务”总结、交流。
主题活动二：如春的年华
5、活动目的： 通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信 息的搜集、 处理等活动， 促进信息素养的提高及运用计算机做简单的
第一课时
一、了解壁挂 壁挂即挂在墙上的精美艺术品， 其种类很多， 我们学习的只是其
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中一种。 1、引导学生观察壁挂 2、学生调查与了解： （ 1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？ （ 2）编织壁挂一般采用哪些原材料？ （ 3）编织壁挂的主要工具和针法？ 二、学习编织壁挂 编织过程中老师进行指导，师生共同完成。
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活动课时：共 3 课时
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主题活动一 了解食盐
活动目的： 了解常用食品食盐的物理性质， 开展相关实验的探究 性学习，从活动中学习科学观察方法、 物质间鉴别方法、 分离方法等。
活动过程： 一、观察食盐 引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性 质。 二、区别食盐与另一种物质的方法 1、白糖与食盐 依据： 方法与现象： 结论： 2、沙与食盐 依据： 方法与现象： 结论： 3、食盐溶液与洁净水的鉴别。 4、实验设计 引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶 液和洁净水的方法是否正确。
活动课时：共 6 课时
主题活动一 我们身边的编织品
活动目的： 通过对各种编织品种类、 材料、工艺特点及用途的搜 集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
活动过程：
第一课时
一、认识不同的编织品 1、展示学生搜集的各种编织品 2、课件展示老师搜集的各种编织品， 师生共同欣赏、 认识各种编织品的工艺特点、 产地、材料和用途。 让学生了解编、织、纺的相同点与区别。 二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。
第二课时
壁挂设计与编织 1、自选主题，要求主题一定要鲜明。 2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美 的享受。 3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。 4、展示作品，交流总结。
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3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺 术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团 队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发 创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
济发展联系的经济意识和质量意识。
活动过程：
学编蝈蝈笼
第一课时
1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，
2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和
身边易找的其他材料。
3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自
己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、
县 ..... 我国探明的食盐储量共有 4075 亿吨（指岩盐）。 二、食盐的精炼 介绍盐都自贡的取盐和炼盐史 三、制作盐蝴蝶。
第三单元 多彩的编织
活动内容 : 1、我们身边的编织品 2、巧编织 3、美丽的壁挂 活动目的： 1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对 比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。 2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实 践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联 系的经济意识和质量意识。
第三课时
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美好的明天： 1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想， 2、设计、制作“理想之舟”小册子。 3、策划“让理想之舟远航”主题活动。 让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。 教师指导制定出合理的活动计划， 并根据实施具体情况， 进一步修改 计划，主持活动。
活动目的：
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图文设计的能力。 活动过程：
第一课时
难忘的回忆： 1、引导学生搜集小学 1--6 年级学校生活中的精彩回顾与相关照 片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。 2、小组交流自己或同学、 家长间六年来记忆犹新、 难忘的往事， 并推荐出有特色和代表性的 1--2 为同学全班交流。 3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报
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第一单元 春天的微笑
活动内容 : 1、最美的笑容 2、如春的年华 3、春天的祝福 活动目的： 1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美 的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感， 体现人与人之间的关爱。 进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写 作能力。 2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、 处理等活动， 促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的 能力。 3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定 奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。 4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动， 关爱他人等优良品质。 活动课时：共 7 课时
第二课时
绚丽的今天 1、开展一次批评与自我批评班级活动 组织学生讨论、交流，说出自己的心声。 如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽； 自己想要的生活方式； 烦劳的事情； 自己的奋斗目标与理想等真实想 法。 2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的 问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督 促实施。
正方体等形状。
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学编纸藤篮
1、教师讲解编织过程
（ 1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，
（ 2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。
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2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材 料进行编织，
3、学生制作作品 （ 1）学生设计作品 （ 2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老 艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。 4、作品展示交流。
主题活动三 食盐的来源与精炼
活动目的： 1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法， 认识食盐与人类生命健康的关系。 2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实wk.baidu.com操作基本技能及
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实践创新能力和总结归纳能力。 活动过程： 一、食盐的来源 我国的主要食盐产地有哪些？ 四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江
主题活动三 美丽的壁挂 活动目的： 1、 学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织
艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。 2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团
队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。 3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发
创新精神和追求真、善、美的艺术品质。 活动过程：
主题活动一：最美的微笑
活动目的： 通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天 “最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间 的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言
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表达及写作能力。 活动过程：
第一课时
记录春天的微笑： 1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好 的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。 2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组 汇总分类整理。 3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们 最美的笑容。
第二课时
1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、 曾动手编过什么物品，
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每件物品说明采用的材料是什么？ 2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编
织技艺。
主题活动二 巧编织
6、活动目的 :通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等
工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经
要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。
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播下希望的种子： 开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿， 互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时 光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒 的回忆。
第二单元 奇妙的食盐
主题活动三 春天的祝福
1、 促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定
奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，
关爱他人等优良品质。
活动过程：
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情系母校：
1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作
品创作。
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5、学做实验评价 6、食盐与沙的分离。
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主题活动二 食盐的用途 活动目的 :了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验
验证方法，学做实验设计和实验评价。
活动过程：
一、人体为什么离不开食盐。 1、人体为什么离不开食盐？ 2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？ 没人每天的盐分摄入量大约为 10--20 克。 3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成 分？为什么要加入这些成分？ 加入了碘、钾、钙等。 二、食盐与日常生活 三、食盐与工农业生产
第二课时
微笑服务： 1、学生自愿组合， 组建“微笑服务小分队” ，首先讨论或做社会 调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。 2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心； 市容环保、社区文化、健康等。 3、“微笑服务”总结、交流。
主题活动二：如春的年华
5、活动目的： 通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信 息的搜集、 处理等活动， 促进信息素养的提高及运用计算机做简单的
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一、了解壁挂 壁挂即挂在墙上的精美艺术品， 其种类很多， 我们学习的只是其
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主题活动一 了解食盐
活动目的： 了解常用食品食盐的物理性质， 开展相关实验的探究 性学习，从活动中学习科学观察方法、 物质间鉴别方法、 分离方法等。
活动过程： 一、观察食盐 引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性 质。 二、区别食盐与另一种物质的方法 1、白糖与食盐 依据： 方法与现象： 结论： 2、沙与食盐 依据： 方法与现象： 结论： 3、食盐溶液与洁净水的鉴别。 4、实验设计 引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶 液和洁净水的方法是否正确。
活动课时：共 6 课时
主题活动一 我们身边的编织品
活动目的： 通过对各种编织品种类、 材料、工艺特点及用途的搜 集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
活动过程：
第一课时
一、认识不同的编织品 1、展示学生搜集的各种编织品 2、课件展示老师搜集的各种编织品， 师生共同欣赏、 认识各种编织品的工艺特点、 产地、材料和用途。 让学生了解编、织、纺的相同点与区别。 二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。
第二课时
壁挂设计与编织 1、自选主题，要求主题一定要鲜明。 2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美 的享受。 3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。 4、展示作品，交流总结。
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3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺 术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团 队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发 创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
济发展联系的经济意识和质量意识。
活动过程：
学编蝈蝈笼
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1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，
2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和
身边易找的其他材料。
3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自
己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、