第二节 失语症失用症及失认症

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二、失用症
• 在无意识和智能障碍,无瘫痪,无共济失 调,无肌张力障碍和感觉障碍的情况下
• 不能执行有目的的动作
• 自发动作存在 • 病变部位:优势半球顶叶,非优势半球顶
叶、双侧大脑半球
二、失用症
• 观念性失用 • 双侧大脑半球受累
• 对精细复杂动作失去概念,不能讲动作按 逻辑分解组合
• 模仿动作一般无障碍
• 听觉性语言中枢:颞上回后 部(22区)受损产生感觉性 失语
• 视觉性语言中枢:角回(30 区)受损产生失读症
• 书写中枢:额中回后部(8 区)受损产生失写症
关于大脑的功能不对称性 左侧半球以语言、意识、数字分析活动为主 右侧半球以非语言信息为主,如音乐、图形、时空概念等
一、失语症
• 失语症分类法: • 1、外侧裂周围失
• 口语清晰,听理解正常 • 自发语言正常 • 复述不成比例受损是其最大特点 • 自发讲话能说出的词也不能复述 • 病变位于优势半球缘上回皮质或深部白质
内弓状纤维。
一、失语症
• 经皮质性失语:特点是复述相对好。 • 经皮质运动性失语:表现非流利型口语,语言启
动及扩展障碍,理解相对好;病变位于Broca区前 上部; • 经皮质感觉性失语:为流利型, 有错语及模仿型 言语,理解严重障碍,病变位于颞、顶叶分水岭 区;
三、失认症
• 体像障碍——对躯体各部位的存在,空间 位置及各个组成部分之间关系的认知障碍
• 偏侧忽视 • 病觉缺失 • 手指失认 • 患肢症
——非优势半球顶叶病变
三、失认症
• Gerstmann综合症
• 双侧手指失认 • 左右失定向 • 失写 • 失计算
——优势半球顶叶角回
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失语症失用症失认症

失语症失用症失认症
其他治疗
如认知行为疗法、高压氧治疗等,也可能有助于改善患者的语言功能。
02
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失用症
定义
失用是指个体在无运动或感觉障碍的情况下,由于脑部高级功能的受损,使得与运动行为相关的动 作不能被正确执行。
失用症可以分为运动性失用症和观念性失用症,前者是指个体无法执行动作,而后者是指个体无法正 确地思考或想象动作的执行。
症状表现不同
失语症主要表现为语言理解和表达能力的丧失或受损,而失用症则表现为运动能力的障碍 ,无法正确执行熟练的动作。失认症则表现为感觉功能的丧失或受损,如无法识别或辨认 物体、颜色、形状等。
病变部位不同
失语症通常与大脑左半球的损伤有关,尤其是颞叶和额叶的语言区域。失用症则与大脑右 半球的运动区域有关。而失认症可能是大脑皮层感觉区的损伤所致。
听觉失认
无法正确识别和理解听到的声音或语言,可 能出现听力减退、耳鸣等症状。
嗅觉失认
无法正确识别和认识气味,可能出现嗅觉减 退、丧失等症状。
病因
脑损伤
脑损伤是导致失认症的主要原因之一,如脑卒 中、脑外伤等。
神经系统疾病
神经系统疾病如阿尔茨海默病、帕金森病等也 可能导致失认症。
其他因素
年龄、遗传、环境因素等也可能影响大脑功能,导致失认症。
症状
运动性失用症的症状包括无法正确地执行复杂的动作序列,如书写、使用餐具等。
观念性失用症的症状包括无法正确地想象或思考动作的执行,如无法想象自己正在 进行某个动作。
失用症患者可能还会出现其他的症状,如动作的模仿困难、动作的计划和组织能力 受损等。
病因
失用症的病因通常是由于脑部损伤或 疾病引起的,如脑卒中、脑外伤、脑 肿瘤等。
高血压、糖尿病、高胆固醇等慢性疾病会 增加认知障碍的风险,定期检查和控制这 些疾病至关重要。

神经病学 期末重点

神经病学 期末重点

神经病学期末重点第一章绪论1、期末重点:(重点正文内容)神经病学包括两部分疾病:神经系统疾病和肌肉疾病。

讲述这两类疾病的症状、发病机制、病因和病理、诊断和鉴别诊断、预防和治疗是神经病学的主要内容。

第二、三章神经系统疾病的常见症状1、期末重点:(重点正文内容)神经病学:是研究神经系统和骨骼肌疾病的病因,发病机制,病理,临床表现,诊断,治疗,康复,预防的科学。

一、意识障碍1.意识:指大脑的觉醒程度,是机体对自身和周围环境的感知和理解能力。

2.意识的解剖学基础:大脑皮层及脑干上行网状激活系统完整性是维持意识或觉醒状态的基础。

【临床分类】1.意识水平下降的意识障碍(1)嗜睡:持续睡眠状态,可唤醒,醒后基本上能正常交谈,配合检查,停止刺激后又进入睡眠状态。

(2)昏睡:较深睡眠状态,较重的疼痛或言语刺激方可唤醒,醒后对问话作简单模糊的回答,旋即入睡。

(3)昏迷:意识丧失,对言语刺激无应答反应。

可分为浅、中、深昏迷。

1)浅昏迷:对疼痛刺激有躲避反应及痛苦表情,存在无意识自发动作,各种生理反射存在,生命体征平稳。

2)中度昏迷:对重的疼痛刺激稍有反应,很少无意识自发动作,各种生理反射减弱,生命体征轻度改变。

3)深昏迷:对疼痛无反应,无意识自发动作、各种生理反射消失,生命体征异常。

2.伴意识内容改变的意识障碍(1)意识模糊:轻度意识障碍伴定向力障碍,有错觉。

(2)谵妄状态:较意识模糊严重,有丰富的错觉、幻觉,躁动不安,定向力障碍,与外界不能正常接触。

急性谵妄状态常见于高热或中毒,慢性谵妄状态多见于慢性酒精中毒。

3.特殊类型意识障碍(醒状昏迷)包括:(1)去皮层综合征(dedcorticated syndrome):能无意识睁眼闭眼、咀嚼、吞咽,瞳孔光反射、角膜反射存在,对刺激无反应,呈上肢屈曲、下肢伸直姿势(去皮层强直),尿失禁,可有病理征,保持觉醒-睡眠周期。

为大脑皮层广泛损害而脑干上行网状激活系统正常,见于缺氧性脑病、脑外伤和严重脑卒中等大脑皮质广泛损害。

常见疾病病因与治疗方法-失语症失用症失认症 PPT课件

常见疾病病因与治疗方法-失语症失用症失认症 PPT课件

2、失语症的概念 意识清晰,受损或丧失了后天获得性 的对各种语言符号(口语、文字、手 语等)的表达及认识能力, 即脑损害 导致语言交流能力障碍。
患者无精神障碍或严重智能障碍, 视觉及听觉正常,无发音器官肌 肉瘫痪,共济运动正常,不能听 懂别人或自己的讲话,不能说出 要表达的意思,不理解亦写不出 病前会读、会写的字句等。


相对好

命名
阅读
不正常(表达性命名障 碍)
不正常
严重障碍(有完成现象)
严重障碍
严重障碍
严重障碍
书写
不正常
不正常
优势侧颞、顶叶分水岭 区
严重障碍
优势侧分水岭区 大病灶
病变部 优势侧Broca区的前、上 位 部
5.命名性失语 临床特征:不能命名的失语。 (1)选择性命名障碍:口语找词 困难、缺实质词,多以描述物品功 能代替说不出的词,表现出赘语和空 话较多。在所给的供选择名称中能选 出正确的名词。 (2)理解及复述正常或近于正常: 与Wernicke失语不同;
(4)复述、命名、阅读及书写的 不同程度障碍; (5)较难理解有语法词及秩序 词的句子:如分不清”猫比狗大和 狗比猫大”; (6)病位:优势半球Broca区 (额下回后部),还可累及 相应皮层下白质及脑室周围 白质甚至顶叶及岛叶。
2、Wernicke失语(感觉性失语) 临床特征:口语理解障碍十分明显。 (1)口语理解障碍:不能理解别人 和自己讲的话,或仅理解个别词; (2)答非所问: (3)错语:患者不断地说,但因错 语较多,不易被人理解;
3、构音障碍 (1)构音障碍:因发音器官神经肌肉 病变引起发音器官肌无力及运动不协 调导致发声困难、发音不清、声音 、音调及语速异常等。但能正常理 解言语,保留文字理解(阅读)和 表达(书写)能力,通过文字能进 行交流。

失语症精选课件

失语症精选课件
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三、说话费力
一般常与发音障碍有关, 表现为说话时语言不流畅, 常 伴有叹气、面部表情和身体姿势费力的表现。
9
四、错语
常见有三种错语: 语音错语、词意错语、新语 语音错语是音素之间的置换。 词义错语是词与词之间的置换。 新语是指用无意义的词或新创造的词代替说不出来的
词。
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五、杂乱语
主侧半球丘脑受损出现丘脑性失语, 表现为音量较 小, 语调低, 可有语音性错语, 找词困难, 语言扩展 能力差, 呼名有障碍, 复述保留相对较好。听理解 和阅读理解有障碍。
基底节受损特别是尾状核和壳核受损, 可以引起基 底节性失语。多表现为非流利, 语音障碍, 命名轻 度障碍, 复述相对保留。听理解和阅读理解可能不 正常, 容易出现复合句子的理解障碍, 书写障碍明 显。
患者虽然对词的辨认不能完成, 但是可能在犹豫后 完成简单的指令, 这是此症的典型表现。
纯词聋存在对语音和非语音的辨识障碍, 即患者可 以不理解词语的信息, 但是对非语音的自然音仍能 辨识, 如鸟鸣声。复述严重障碍。口语表达正常或 仅有轻度障碍。命名、朗读、抄写正常。病变部 位不清。
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失读症
是指没有视觉障碍或智能障碍的患者, 由于大脑病变导 致对语言文字的阅读能力丧失或减退。
复述能力较好, 但有学语现象。 语言理解和文字语言理解都有障碍, 可以出声读词,
但往往不理解其意思。与Wernicke失语最大不同 点是复述保留。 二、病灶 一般认为是大脑优势半球外侧裂言语中枢周围的 广泛病变, 但局限于后部的损伤, 也会出现同样的 症状。 三、预后较差
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混合性经皮质失语
我国学者以Benson失语症分类为基础, 根据失语症临 床特点以及病灶部位, 结合我国具体情况, 制定了汉语 的失语症分类方法。

损伤性失语、失用、失读、失认或失写残疾程度

损伤性失语、失用、失读、失认或失写残疾程度

损伤性失语、失用、失读、失认或失写残疾程度在临床上所出现的失语、失用症、失写症、失读症及失认症,其发生原因多是颅脑外伤或颅内疾病所造成的。

这五种功能障碍不一定在一个病人身上同时出现,也不可能在一次外伤中同时出现这五种功能障碍。

即使出现了这五种功能障碍或某一种功能障碍时,其表现的损害程度也不一样,有轻有重,在司法鉴定中一定要在损伤与疾病之间进行鉴别。

一、临床表现类型在医疗事故分级标准和人体损伤残疾程度分级标准中还有类似这方面的几个条款,在这里一并作以论述。

例如:1. 完全性失语,伴有神经系统客观检查阳性所见(阳性体征)。

2. 不完全性失语并有失用、失写、失读、失认之一者,同时有神经系统客观检查阳性所见。

3. 不完全性失语,伴有神经系统客观检查阳性所见。

4. 不完全性失用、失写、失读、失认之一者,伴有神经系统客观检查阳性所见。

5. 发音及言语困难。

6. 发音及言语不畅。

以上的这些条款并没有列举很全面,有的损伤后遗症还相当多见没有列出来,列出来的也是比较笼统,分级也不太细,下面再列举一些其他门类的伤残鉴定条款,可以作以参考:1. 脑外伤后完全性运动性失语。

2. 脑外伤后不完全性运动性失语。

3. 脑外伤后完全性感觉性失语。

4. 脑外伤后不完全性感觉性失语。

1. 脑外伤后完全性混合性失语。

2. 脑外伤后不完全性混合性失语。

3. 外伤性重度失读症。

4. 外伤性重度失写症。

5. 外伤性中度失读症。

6. 外伤性中度失写症。

7. 外伤性轻度失读症。

8. 外伤性轻度失写症。

9. 外伤性重度失认症。

10. 外伤性中度失认症。

11. 外伤性轻度失认症。

对于以上的这些情况,医疗损害纠纷中都可能会出现,为了对损伤后这些表现有所了解,下面作些比较简单的介绍,供参考:人们在社会活动中用语言的过程就叫言语,言语交际过程中存在口述和耳听、书写和眼观几个方面,其中口述和书写是言语的表达过程,耳听和眼观是感受过程。

人类大脑皮层具有特定的言语中枢区域和与其之间联系的周围性感受系统和运动系统。

神经病学教学 失语失用课件

神经病学教学 失语失用课件

意识障碍的临床分类
2.意识内容改变(意识范围↓): 意识模糊——注意力↓,淡漠,常有
定向力障碍,错觉
谵妄状态——定向力和自知力障碍, 不能与外界接触,丰富的幻觉、错觉来自神经病学教学 失语失用9
意识障碍的临床分类
3.特殊类型——醒状昏迷:
共同点: 外界刺激不产生有意识的反应 有眼球活动,但无目的 可有觉醒-睡眠周期
神经病学教学 失语失用
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失语、失用、失认症
共同点: 后天获得性 大脑中枢病变所致的高级活动障碍 不伴意识、认知障碍 无执行功能的器官病变情况下发生
神经病学教学 失语失用
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失语症(aphasia)
1. 听、说、阅读、书写、复述、命名、 能力残缺
2. 大脑语言中枢病变
神经病学教学 失语失用
意识和认知障碍(脑损害症状) 颅神经损害症状
神经病学教学 失语失用
4
学习内容及要求
熟悉意识和认知障碍的临床表现 掌握意识和认知障碍定位诊断
神经病学教学 失语失用
5
第一节 意识障碍
(disorders of consciousness)
意识活动: 意识水平(觉醒状态) 意识内容(认知功能)
神经病学教学 失语失用
12
记忆障碍类型
遗忘(顺行、逆行) 记忆减退 记忆错误(恍惚、错构、虚构) 记忆增强
神经病学教学 失语失用
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轻度认知障碍和痴呆
轻度认知障碍(mild congnitive impairment, MCI)
痴呆(dementia):获得性,持续性。 ≥2项认知功能受损、影响日常生活和 社会能力
失认的临床类型及表现
4. 体象障碍——对躯体各个部位的存在、空

失语症失用症及失认症教学课件

失语症失用症及失认症教学课件
的培训,提高他们的专业
水平和服务质量。
社区康复服务网络建 设建立社区康复服务网络,
实现资源共享,提高康复
服务效率。
05
案例分析与实践教学
典型案例介绍与分析
01
02
03
失语症案例
介绍一例失语症患者的临 床表现、诊断过程和治疗 方案,分析失语症的病因 和病理机制。
失用症案例
介绍一例失用症患者的功 能障碍和日常生活困难, 探讨失用症的分类和诊断 依据。
THANKS
感谢观看
03
失认症教学
定义与分类
定义
失认症是指个体在知觉过程中无 法识别或正确解释感觉信息的一 种神经心理障碍。
分类
根据感觉信息的不同,失认症可 分为视觉失认、听觉失认、触觉 失认等。
发病原因及病理机制
发病原因
失认症的发病原因可能包括脑损伤、 脑部疾病、神经系统疾病等。
病理机制
失认症的病理机制可能与大脑皮层的 感觉处理区域受损或功能障碍有关。
临床表现与诊断方法
临床表现
失用症患者可能表现为无法正确执行动作、无法理解和解释 动作的意义、无法理解和表达语言等。具体表现因失用症的 类型和程度而异。
诊断方法
失用症的诊断通常需要通过详细的病史询问、体格检查和神 经影像学检查等手段来确定。医生会根据患者的临床表现和 检查结果,结合相关病史和家族史等信息,综合判断患者是 否患有失用症以及其类型和程度。
实践活动实施
组织学生进行实践活动,指导他们 正确操作和观察,及时纠正错误, 确保实践活动的有效性和安全性。
学生实践成果展示与评价
成果展示
组织学生进行实践成果展示,分享自己在实践活动中的体会、收获和经验,促进彼此之间的交流和学 习。

失认症和失用症讲义

失认症和失用症讲义

失认症南京医科大学江钟立失认(agnosis)•失认就是认识障碍,是记述一种通过感觉系统却不能知觉物体现象的术语•失认症是指患者的五官等身体感觉功能正常,但对外部事物或事件的大脑感知能力丧失,包括视觉、听觉、触觉及对身体部位的感知能力的丧失。

•视觉失认者能感受到全部视觉刺激,如相似的面孔或某人的某一部分,但不能确切的认识他们。

•有人把失认的定义限定为没有能力去辨认、识别物体。

•失认者可以临摹绘画,读出和确认某个面孔,然而确不认识,说明视觉信息输入完好,而这种信息的记忆、综合、分析有了障碍失认症的病变部位•非优势半球顶叶下部邻近缘上回的病变可致失认,故失认症以右半球病变为多•失认症的诊断必须排除感觉障碍、语言障碍和智力下降临床分类•视觉失认(物体失认、面容失认、空间失认、颜色失认等)•听觉失认(声音失认、失音乐)•触觉失认•体像失认(疾病感缺失、偏侧躯体失认、偏侧疼痛失认、异处感觉、动觉性幻觉等)1、物体失认•统觉型或知觉型失认:知觉和形态统一障碍•联想型失认:知觉表象和其意义联系障碍(双向性障碍)•同时失认:对物体的各个部分能分别认知,但对物体的整体认知障碍2、色彩失认•大脑性色觉异常:色觉系统无障碍,非先天性色盲,色相辨别差,多数伴视野缺损分离性色名障碍:色觉正常,颜色分类可,颜•色命名障碍(言语功能和色彩知觉联系障碍)•失语性色名健忘:因失语所致的颜色命名障碍•色彩失认:类似分离性色名障碍,颜色涂写障碍3、相貌失认•特点:颜面表情特征失认,但声音、服饰、发型能辨别•相貌失认的三个阶段:1)相貌识别障碍,无法选出同一人物的照片2)相貌识别可,不同角度同一人物的照片不能确认3)相貌识别能力可,记忆相貌特征的能力丧失4、视空间失认•视空间定向障碍(visual disorientation)•立体视障碍(loss of stereoscopic vision)•线段倾斜知觉障碍(difficulty of线段倾斜知觉障碍(difficulty of perception of line orientation)•半侧空间失认•道路地图失认•Balint综合症半侧空间失认•削去现象(extinction):单侧视野刺激时认知存在;双侧视野同时刺激时一侧感知,另一侧失认或朦胧•半侧空间无视(unilateral spatial neglect):无感觉和运动障碍,对大脑病灶对侧的刺激无反应地理位置定向障碍•寻道障碍(defective route finding)地图记忆障碍(topographical amnesia)•地图记忆障碍(topographical amnesia)5、Balint综合征•精神注视性麻痹(psychic paralysis of gaze):对应视觉刺激,能随意移动视线,但视线固定困难(注视障碍)•视觉性运动失调•视觉性注意障碍(visual inattention):只能关注一个物体,而无法同时注意相关事物的状态听觉失认•纯粹语聋(pure word deafness)•环境音失认(auditory sound agnosia)•听觉失语(auditory aphasia)听觉失语(auditory aphasia)•感觉性失音乐(sensory amusia)身体意识异常•半侧身体意识异常1)半身无视(neglect of one half of the body)2)偏瘫无视(anosognosia for hemiplegia):偏瘫无关心、偏瘫无认知、偏瘫否认•非半侧身体意识异常1)手指失认2)左右侧失认3)Gerstmann综合症:手指失认、左右侧失认、失算、失写4)自己身体部位失认5)幻肢失认的评估量表失认症的评估记录表物体失认用日常用品或绘图卡片让患者说出名称和使用方法视找一些熟人,知名人士和各种分类评估方法月日觉失认相貌失认颜色失认形状失认表情的照片让患者辨认让患者将颜色卡片分类并说出颜色名称取圆形、三角形、菱形、正方形等图形卡片,让患者分辨。

失语症教学课件-PPT

失语症教学课件-PPT
5级:有极少可分辨得出得言语障碍,患者主观上可能有点困难,但听者不 一定能明显觉察到
失语治疗长期目标
分度
BDAE失语严
重级
轻度
4、5
长期目标
改善语言功能, 力争恢复就业
中度 重度
2、3 1、2
充分利用残存 功能,在交流上 做到基本自如
利用残存功能 与代偿方法,进 行简单得日常 交流
国际上常用得失语症检 查法
失语症得书写障碍常有以下几种表现:
1 书写不能 2 构字障碍 3象形书写 4镜像书写 5 惰性书写 6书写过多 7 错误语法 8视空间性书写障碍
震颤性书写
运动性书写障碍
小写症
视空间性失写
惰性失写
语言性书写障碍
构字障碍
语法错误
第二节 失语症得分类
一、失语症得分类
迄今为止,对失语症得分类仍未取得完全一致得意见。 19世纪下半叶,语言功能定位-联系学说占主流,认为不 同病变部位就是产生不同失语症类型得基础。20世纪 前半叶,功能整体学说占主流,此时期否定语言功能定位 学说,抛弃从语言障碍寻求大脑受损部位得方法,以语言 活动过程受损进行分类。20世纪后半叶至今,随着科技 得发展,功能定位学说再次受到重视。
3听觉记忆跨度与句法障碍 能理解简单句
二 、口语表达 障碍
1 、语言得流畅性与非流畅性 2 、发音障碍 3、说话费力 4 、错语 5 、杂乱语 6 、找词与命名困难 7 、言语持续现象 8 、刻板语言 9 、语法障碍 10、复述障碍 11、模仿语言
一、语言得流畅性与非流畅性
➢ 波士顿诊断性失语症检查(BDAE) 此检查就是目前英语国家普遍应用得标准失语症检
查。此检查由27个分测验组成,分为五个大项目,①会话与 自发性言语,②听觉理解,③口语表达,④书面语言理解⑤书 写。该测验能全面测出语言各种模式得能力。但检查需要 得时间较长。

神经病学教案

神经病学教案

神经病学教案精品文教案下载后可复制编辑课程名称神经病学XXX开课教研室内科学教研室授课教师职称助教授课班级学生人数精品文XXX教务处制XXX教案课程名称教授教师授课时间授课班级教学课型神经病学XXX所属系(部)授课题目(章节或主题)临床所属教研室第一章绪论第三章神经系统疾病的常见症状内科教研室职称助教授课时数6学时第1-3周星期二第7、8节共3次课针推专业(本科√专科)09级班理论课√实验课见课题课讨论课其它《神经病学》XXX群众卫生出书社(6版)2008年出书教材名称、作者、出书社及此出书时间讲授方针和要求:1.基本理论和基本知识1.把握神经病学界说;2.了解神经病学的方针、特性、实践和发展;3.掌握意识障碍定义;4.掌握嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念;5.熟悉特殊类型的意识障碍;6.熟悉意识障碍的鉴别诊断;2.基本技术(1)熟悉十二对颅神经的检查方法。

(2)熟悉各类反射:包括浅反射、深反射、病理反射、脑膜刺激征等的检查方法。

(3)熟悉神经系同一些非凡检查方法。

重点与难点:重点:1、痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的表现及鉴别2、震颤的分类和特点3、小脑性共济失调临床表现讲授方法(请打√选择):下载后可复制编辑精品文讲授法√讨论法启发法√自学辅导法操演法(题或操作)念书指导法PBL(以问题为中央的讲授法)其它讲授手段(请打√选择):板书√什物标本挂图模型投影√幻灯录像CAI(计较机辅助讲授)√下载后可复制编纂精品文讲授过程设计和讲授内容方基本内容法第一章:绪论[方针要求]1.掌握神经病学定义;2.了解神经病学的目标、特性、实践和发展;[讲授内容]讲1.神经病学界说;授2.神经病学的方针;法3.神经病学的特性;4.神经病学的实践;第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍1.意识障碍:意识是中枢神经系统对内、外环境的刺激所做出的应答反应的能力,该能力减退或消失就意味着不同程度的意识障碍。

2.意识障碍的分级及及鉴别要点;(一)意识水平下降的意识障碍:(1)嗜睡(somnolent),(2)昏睡状态(spoor),(3)苏醒(coma)(二)伴意识内容改变的意识障碍:(1)意识模糊(confusion),(2)谵妄状态(delirium state)3.嗜睡(XXX):是意识障碍的早期表现。

失语、失用、失认

失语、失用、失认
失语、失用、失认
Aphasia ,Apraxia ,Agnosia
失语
-概念 -与构音障碍的区别 -分类(运动性、感觉性、命名性)
失用
-概念 -解剖基础 -分类
失认
-概念 -分类
要求:掌握失语、失用、失认的概念,重点掌握失语的三种分类及 与构音障碍的区别
失语症( Aphasia )
概念
后天获得性的、由于脑损害所致的语言交流能力障碍。 患者在意识清晰、无精神障碍及严重智能障碍的前提下, 无视觉、听觉障碍,亦无口、咽、喉等发音器官肌肉瘫 痪及共济运动障碍,却听不懂、说不出、读不懂、写不 出,即听说读写的障碍。
缘上回。
-体像障碍:对躯体各部位的存在、空间位置及各组成部分间 的
关系认识障碍。病变部位在非优势侧顶叶(右侧)。病觉缺 失、
自体失认、偏侧忽视、肢体失存。 -Gerstmann综合征:表现失手指、失计算、失左-上运动神经元病变(假性球麻痹) -下运动神经元病变(真性球麻痹) -小脑病变(共济失调性-吟诗样语言) -锥体外系病变(帕金森) -肌肉病变(重症肌无力-语音低弱)
失语症
运动性失语(motor aphasia)
-表现
发音(语言的清晰度)与构音功能正常,而言语的表达发生困 难或不能,但能听懂别人的讲话。表现为电报式语言,对有秩 序词和语法词的句子理解困难,有复述、阅读和书写障碍。
动区、运动前区。
-观念性失用:病人只能完成复杂动作中的一部分,不能把复杂动作 按
顺序有机结合。病变部位在左顶叶、缘上回、胼胝体病变,多为双 侧
-结构性失用:空间关系结构运用不能。病变部位在非优势侧枕叶与 角
回间纤维中断。
-肢体运动性失用:肢体的精细动作不能。病变部位在双侧或对侧运 动

神经系统疾病的常见症状

神经系统疾病的常见症状
▪ 前庭神经—眩晕 平衡障碍 眼震
眩晕的分类及表现
一、系统性眩晕(前庭系统病变) ▪ 周围性眩晕(前庭感受器、前庭神经
颅外段) ▪ 中枢性眩晕(脑干内前庭系统)
二、非系统性眩晕(全身系统疾病)
周围性眩晕与中枢性眩晕的区别
眩晕 眼震 平衡障碍 自主神经 其它
周围 重 细小 旋转/摇摆 明显 听症状 短 水平
2. 深感觉:运动、位置、 震动觉
3. 复合感觉:实体、图形、 两点辨别觉、定位、重量 觉
感觉的解剖和生理
感觉的传导径路
▪ 痛温觉、轻触觉: 皮肤感受器 周围支 脊髓后根节 中枢支后角 交叉 脊髓丘脑束 丘脑外侧核 中央后回
深感觉、识别觉: 肌肉、关节、肌腱 周围支 脊髓后根节 中枢支后索 薄束、楔束 薄束核、楔束核 延髓交叉丘脑外侧核 中央后回
脑死亡的主要表现
1. 过深昏迷 2. 自主呼吸停止 3. 脑干反射消失 4. 无脑电活动 5. 腱反射、腹壁反射及颈以下痛反射可无或
存在 6. 排除其它原因
第二节 失语、失用、失认症
一、失语: 1. 意识清醒、精神正常、无发音器官
病变无视、听觉障碍 2. 说、听、读、写能力降低或丧失 3. 后天获得性
光反射的传导通路:
视网膜→ 视神经 → 视束→ 中脑 顶盖前区→艾-魏核 → 动眼神经 →睫状神经节→ 节后纤维→ 瞳孔括 约肌
调节反射:视近物时两眼汇聚、 瞳孔缩小
阿罗瞳孔:对光反射消失、调节 反射存在
艾迪(强直)瞳孔:一侧瞳孔散 大,光反射、调节反射缓慢
第四节 眩晕和听觉障碍
▪ 蜗神经—耳聋、耳鸣

可有
神经传导速度正常 神经传导速度异常
无失神经电位
有失神经电位
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新纹状体
病变时肌张力降低 运动过多
第八节 不自主运动
[临床症状]

1.静止性震颤(static tremor):静止时出现,紧 张时加重,随意运动时减轻,睡眠时消失。见 于帕金森病。帕金森病另一体征是强直性 肌张力增高。
2.舞蹈症(chorea):

肢体及头面部快速、不规则、粗大的不 自主动作。随意运动或情绪激动时加重, 安静时减轻睡眠时消失。见于小舞蹈病 等。
(一)神经系统疾病的病因学分类

9.神经变性病 10.产伤与发育异常 11.系统性疾病伴发神经损伤
(二)定性诊断应注意的问题
1.注意起病状态及病情进展情况 2.重视既往史和基础疾病


中枢性面瘫(central facial paresis)表现为 眼裂以下面瘫,小结为三不能。
周围性面神经麻痹
中枢性面神经麻痹
周围性舌瘫与中枢性舌瘫
1)伸舌偏向患侧 2)有舌肌萎缩 3)有舌肌震颤

1)伸舌偏向健侧 2)无舌肌萎缩 3)无舌肌震颤
2.定位诊断
(2)神经丛:引起一个肢体多数周围神经运动、 感觉及自主神经功能障碍。 (3)前根:瘫痪呈节段型分布,伴后根损害常有根 痛和节段型感觉障碍。 (4)脊髓前角细胞:瘫痪呈节段型分布,无感觉障 碍。可出现肌束震颤(fasciculation)或肌纤维 震颤(fibrillation)。
2.定位诊断
(5)脊髓 1)脊髓半切综合征(Brown –Sequard syndrome):病变同侧受损平面以下痉挛 性瘫痪及深感觉障碍,病变对侧受损平面 以下痛温觉障碍。 2)脊髓横贯性损害:受损平面以下感觉、 运动、自主神经功能障碍。

2.定位诊断
(5)脊髓 3)不同受损平面表现不同: ①颈膨大以上受损表现为四肢痉挛性瘫 痪 ②颈膨大受损表现为双上肢弛缓性瘫痪, 双下肢痉挛性瘫痪。 ③胸髓病变表现为双下肢痉挛性截瘫 ④腰膨大病变表现为双下肢弛缓性瘫痪
肢瘫和中枢性面瘫、偏瘫,刺激性病变可引起 Jackson癫痫。 2)皮质下白质(放射冠):类似皮质病变 3)内囊(internal capsule):偏瘫或“三偏”征 4)脑干(brain stem):一侧病变引起交叉性瘫痪
2.定位诊断


脑干(brain stem)病损的常见综合征:

2.定位诊断

延髓:

1)Jackson syndrome:病灶侧周围性舌瘫,对
侧偏瘫。病灶位于延髓前部橄榄体内侧,由脊髓
前动脉阻塞造成。
延髓:


2)Wallenberg syndrome:即延髓背外侧综合
征,小脑后下动脉或椎动脉闭塞所至。主要表现: ①眩晕、呕吐、眼球震颤(前庭神经核) ②交叉性感觉障碍(三叉神经脊束核及对侧脊 丘束受损) ③同侧Horner征(交感神经下行纤维受损) ④吞咽困难声音嘶哑(IX、X颅神经受损〕 ⑤同侧小脑性共济失调(绳状体或小脑受损)
[痉挛性瘫痪]


2.定位诊断
双侧皮质核束损害引起假性球麻痹 (pseudobulbar palsy)应与真性球麻痹鉴别,两 者均有声音嘶哑、吞咽困难、饮水呛咳。但假 性球麻痹咽反射存在、无舌肌萎缩和肌束震颤,
常有强哭强笑、下颌反射亢进、掌颏反射阳性。
2.定位诊断

1)皮质(cortex):引起对侧肢体单瘫、一侧上
(三)不同部位神经病损的临床特点
5.小脑病变:共济失调、眼球震颤、构音障碍、 肌张力减低等。小脑半球与蚓部受损时共济失 调不同。 6.大脑半球病变:根据病变部位、性质、范围 而定。 7.大脑半球深部基底节损害:锥体外系受损表 现。

二、定 性 诊 断


(一)神经系统疾病的病因学分类
1.感染性疾病 2.外伤 3.血管性疾病 4.肿瘤:注意瘤卒中及转移瘤 5.遗传性疾病 6.营养和代谢障碍 7.中毒及与环境有关的疾病 8.脱髓鞘性疾病
(The Diagnostic Principles for the Neurological Diseases)
一、定位诊断 (一)神经系统疾病定位诊断的准则

1.首先明确病变水平,排除为其他系统疾病的 并发症的可能。 2.明确病灶范围 3.首先以局限性病灶解释所有临床症状,不能 解释者,再考虑多灶性病变或播撒性病变。 4.首发症状具有定位意义。
[弛缓性瘫痪]
2.定位诊断 (1)周围神经:瘫痪分布与相应神经支配一致,伴 有相应区域感觉障碍。如周围性面神经麻痹 (idiopathic facial palsy)引起一侧面部表情肌瘫 痪,将其表现小结为六不能: 不能皱额 不能蹙眉
不能闭目 不能鼓气 不能示齿 不能吹口哨
(1)周围神经:

第七节


瘫 痪
[痉挛性瘫痪]
痉挛性瘫痪(spastic paralysis)又称上运动神经元性瘫痪


1.临床特点
1)病变常致整肢瘫痪 2)肌张力增高(折刀样) 3)腱反射亢进 4)病理征阳性 5)无肌萎缩
[痉挛性瘫痪]

急性病损时锥体束突然中断,使肌肉牵张反射 被抑制呈弛缓性瘫痪,即脊髓休克。
5)肌张力障碍(dystonia):异常肌收缩引起的缓慢扭转
样不自主运动或姿势异常,如扭转痉挛、痉挛性斜颈。 6)抽动秽语综合征:见于儿童,以多部位快速的重复性 肌肉抽动为特征,发音肌抽搐伴有不自主发声,可有秽 语。
第九节 共济失调
(ataxia)
[小脑性共济失调] 1.姿势和步态的改变:表现为躯干性共济失调 2.协调运动障碍(incoordination)随意运动的协

一、定位诊断


(二)定位诊断应注意的问题
1.不是所有的神经系统阳性特征都有定位意义。 2.病程初期有些体征不能代表真正的病灶位置。 3.某些先天性异常可能与此次病灶无关 4.MRI/CT发现的病灶,临床上可能无相应的症状 和体征。
一、定位诊断


(三)不同部位神经病损的临床特点

调性障碍,表现为辨距不良(dysmetria)、意向性震颤 (intention tremor)、协同不能(asynergia)。
3.语言障碍:吟诗样语言和爆发性语言
第九节 共济失调
(ataxia)


[大脑性共济失调]
1.额叶性共济失调: 2.顶叶性共济失调: 3.颞叶性共济失调
中脑: Weber syndrome:病变位于一侧中脑的大脑角, 表现为病灶侧动眼神经麻痹,对侧中枢性偏瘫。
桥脑:

1〕Millard-Gubler syndrome:病灶侧外展神经 及面神经麻痹,对侧中枢性舌瘫及上、下肢瘫。 病变位于一侧桥脑下部腹侧。 2〕Foville syndrome:桥脑基底部内侧病损, 病灶侧外展神经麻痹,对侧偏瘫,常伴双眼向 病灶侧注视麻痹。
神经病学总论
第一临床学院神经神经病学教研室 陈吉相
第七节
瘫痪
(paralysis)

瘫痪是指随意运动功能减低或丧失。因
运动神经元和周围神经的病变造成骨骼
肌活动障碍。
第七节
[弛缓性瘫痪]
瘫痪
弛缓性瘫痪(flaccis paralysis)又称下运动神经 元瘫痪、周围性瘫痪 1.临床表现:
1)肌张力降低或消失 2)腱反射减弱或消失 3)肌肉萎缩 4)病理征阴性 5)肌电图示神经传导速度异常、失神经电位
迟缓性瘫痪 范围局限,以肌群为主 减低、呈弛张性瘫痪 腱反射减弱或消失,浅反射消失 阴性 显著,且早期出现 常有 可有 失神经性改变


神经传导速度异常,有失神经电位
第八节 不自主运动
(involuntary movements)

[解剖与生理]
纹状体与大脑皮质之间联系环路:
1)皮质—新纹状体—苍白球(内) —丘脑—皮质回路 2)皮质—新纹状体—苍白球(外) —丘脑底核—苍白球 (内) —丘脑—皮质回路 3)皮质—新纹状体—黑质—丘脑—皮质回路
第八节 不自主运动
(involuntary movements)

[解剖与生理]
纹状体
尾状核
豆状核
壳核 苍白球 旧纹状体
病变时肌张力增高 运动减少
2.舞蹈症(chorea)
3.手足徐动症:

肢体远端缓慢的扭转样蠕动,伴过伸过 屈。可伴异常舌运动的怪相及发音不清。
见于多种神经系统变性病。
3.手足徐动症
第八节 不自主运动



[临床症状]
4)偏身投掷运动(hemiballismus):以粗大无规律的投
掷样运动为特点,见于丘脑底核和苍白球外侧急性病变。
第九节 共济失调
(ataxia) [感觉性共济失调] 深感觉障碍所至,视觉辅助可使症状减轻,闭 目难立征(Romberg sign)阳性。 [前庭性共济失调] 空间定向功能障碍,以平衡障碍为主。改变头 位症状加重,四肢共济运动正常。以眩晕、呕 吐、眼球震颤为特点。

第五章 神经系统疾病的诊断原则

痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的鉴别诊断

临床特点 瘫痪的分布 肌张力 反射 病理反射 肌萎缩 皮肤营养障碍 肌束颤动 肌电图 肌肉活检
痉挛性瘫痪 范围较广,偏瘫、单瘫和截瘫 增高、呈痉挛性瘫痪 腱反射亢进,浅反射消失 阳性 无,可有轻度的废用性萎缩 多数无障碍 无 神经传导速度正常,无失神经电位 正常,后期呈废用性萎缩
1.肌肉病变:表现为肌无力、肌萎缩、肌痛、肌强直、 假性肥大等,无感觉障碍、腱反射正常。 2.周围神经病变:弛缓性瘫痪、感觉障碍、自主神经 障碍。 3.脊髓病变:其表现根据受损范围、性质及部位而定。 4.脑干病变:一侧病变表现为交叉性瘫痪或交叉性感觉 障碍,双侧病变表现为两侧颅神经及锥体束、感觉传 导束受损。
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