推荐精品语文S版小学四年级下册优质课教案孔子学琴3
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 录音机、磁带或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。
（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
苏教版四年级语文下册教案孔子学琴
教学 要求1.学会本课的生字、新词。
2.能运用字典自学不理解的字。
正确找出描写孔子练琴、师襄听琴的句子,并摘抄下来。
3.能抓住孔子的行动与语言,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
重点 难点 1.有感情地朗读课文。
2.运用字典正确理解加点字的意思。
教学课时两课时。
129孔 子 学 琴子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长,还是位音乐行家呢。
弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēnɡ)、击磬(qìnɡ),他样样都会,尤其弹得一手2好琴。
但孔子从不满足。
五十岁那年,他还特意向著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。
[①“不满足”和“五十岁那年”还学琴说明什么?]3第一部分(第1自然段):写孔子拜师襄为师学习弹琴。
襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了,师襄还不见孔子来学新的曲子,感到有些奇怪,便去看个究竟。
他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。
[②“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”这些词语表现了孔子学习时怎样的态度?]师襄轻轻走进屋里,对孔子说:“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”4[③这句话从哪些方面对孔子进行了描写?“诚恳”“只学会了曲谱,1 知识点详解 ☜ 2①说明孔子是个虚心好学的人。
②表现出了孔子学琴时认真、严肃的态度。
34③从孔子动作、神态、语言等方面进行了描写。
“诚恳”表现出了他真诚、尊师的优秀品质。
“只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧”表现出了他并不满足的精神。
还没有真正掌握弹奏的技巧”分别表现出了他的什么品质和精神?]说完,又席地而坐,继续弹奏起来。
段导读:本段写师襄第一次去看孔子练琴。
了几天,师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,便说:“你已经掌握了弹奏的技巧,可以学一首新的曲子了。
小学四年级语文《孔子学琴》教案模板
小学四年级语文《孔子学琴》教案模板《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《孔子学琴》教案模板，希望能帮助到大家!小学四年级语文《孔子学琴》教案模板一教学要求：正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预习：读熟课文，自学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：第一课时交流资料、了解孔子。
师：不知同学们是否留意过?有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。
如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗?知道这些话出自何人之口吗?生：孔子师：对!他就是我国历的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗?(学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
)如：1.孔子像。
2.孔子生平简介。
3.孔子的思想成就简介。
4.历代尊孔的简介。
5.世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。
6.孔子在世界的影响。
师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的?引导学生阅读《史记·孔子世家》。
认识古文、大致了解古文内容。
师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。
孔子有怎样的人生?他是怎样成为圣贤的?……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的!二、自读课文，初步感知课文1.指名分段朗读，检查课前预习的情况学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。
2.默读课文，概括文章主要内容。
课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。
语文S版四下《孔子学琴》word教案
12孔子学琴》教学设计【授课题目】《12孔子学琴》【教材分析】《孔子学琴》是四年级语文上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。
【学情简介】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
本班的学生成绩不理想,思维受到束缚,学生学习的积极性不很高。
希望通过训练学生能在老师的指导下，能够做到在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。
理解“毕恭毕敬、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。
2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
【教学重难点】感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【教学方法】1、采用“自读、自悟、小组合作探究”的学习方式。
2、抓住关键词句品读感悟。
【教学准备】1熟读课文。
2、自学生字新词3、收集孔子的相关资料【课时安排】2课时【教学过程】【板书设计】12 孔子学琴认真严肃不断进取精益求精炉火纯青。
四年级语文下册《孔子学琴》教案 语文S版
《孔子学琴》（第一课时）教学目标：1.正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。
2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。
教学重点：正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。
教学难点：用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容。
教学过程：一、导入课题1.板书“孔子”，发现“子”的读音有什么不同？2.观看孔子视频，了解孔子生平事迹。
3.揭题。
二、初读课文，学习字词1.默读课文，画出生字词。
2.自己拼读会认的4个生字，同桌互检。
3.出示3组词语，指名读，集体读。
4.找出带有这3组词语的相关语句，认真读一读。
5.小组合作学习，用自己喜欢的方法选择一组理解词语。
6.小组汇报学习成果，适时指导朗读。
三、书写生字1.你觉得哪个生字容易写错，给大家提个醒。
2.重点指导“浸”“抑”“溢”“倦”等。
3.学生自主写生字。
四、练读课文，整体把握文章内容及写作顺序1.学生自由练读课文。
2.整体把握文章内容及写作顺序。
3.总结，引出下节课内容。
板书设计：zǐ孔子学琴弹琴鼓瑟吹笙击磬不满足毕恭毕敬诚恳没有厌倦沉浸认真练琴顺畅自然悦耳动听激情洋溢抑扬炉火纯青如醉如痴惊异佩服设计说明《孔子学琴》教学设计说明《孔子学琴》是语文S版四年下第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
小学阅读教学课的要求：第一课时主要完成对课文大致内容的理解及识字教学，对文章的脉络要清楚；第二课时深入理解内容，并进行对课文知识的拓展。
根据这个要求我把本课第一课时的教学目标定为：1、正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字。
2、通过学习课文，能用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容，初步了解孔子认真练琴的态度。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3g
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。
（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。
3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。
（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。
六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。
并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。
认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。
因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
四年级语文教案 《孔子学琴》教学设计-省赛一等奖
《孔子学琴》“三段六步”教学模式教学设计教材分析：《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文。
本单元以中国传统文化和外国优秀文化为主题，引导学生感悟优秀文化并从中汲取营养。
本单元的学习方法是：要求学生默读课文，提高默读速度，让学生在阅读中抓住重点词句，理解课文内容，体会人物特点，领悟人物精神。
《孔子学琴》这一课主要讲述了伟大的思想家、教育家——孔子，五十岁那年向师襄学弹琴，通过勤学苦练、精益求精，最后琴艺达到炉火纯青的地步，表现了孔子虚心好学、不断进取的优秀品质。
学情分析：故事发生的时间已经很久远，对于农村小学四年级的学生来说，“孔子”是一个非常陌生的名字，了解甚少，所以要求学生在课前把课文预习透，有利于对课文内容的理解。
教学目标：1、通过默读课文，理解文章的写作顺序。
2、抓住对孔子学琴时的语言、动作、神态的具体描述的语句，理解孔子的琴艺是怎样做到炉火纯青的。
3、通过理解课文内容，体会孔子虚心好学、不断进取、精益求精、做事认真的优秀品质。
教学重难点：重点：抓住文中描写孔子学琴的句子，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的境界的。
设计理念：“三段六步”教学流程中的三段指：预习、互动、反馈。
六步指：预习、讨论、展示、点拨、检测、小结。
四年级的学生已经具备一定的自学能力，依据“三段六步”的教学流程，课前先指导学生预习课文，自学生字、词，了解孔子是一个什么样的人，初步理解课文内容。
然后在课中通过活动导学，引导学生通过独学、师徒结对、群学等学习方式，理清文章的写作顺序；抓住对孔子学琴时的语言、动作、神态的具体描述的语句，理解孔子的琴艺是怎样做到炉火纯青的，体会孔子虚心好学、不断进取、精益求精、做事认真的优秀品质，完成学习卡。
接着通过师徒结对和小组合作展示学习成果，教师对难点作适当的点拨，不足之处作适当的补充，突破教学中的重难点。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3g
课前准备：
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
1. 生词卡片。
2. 课件。 3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、激趣导入 这个环节使学生对孔子有 1.他是谁？（展示课件第三屏） 师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子 了初步的认识， 为学习课文做好 有哪些了解呢？ （学生展示交流自己在课前搜集到的关于 孔子的资料。） 师： 今天我们就去看看这位我国儒家学派创 始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是 如何学琴的。 二、读课文，学习生字新词，了解课文内容 （一）读课文，学习生字新词。 1. 指名分段朗读课文，其余学生用笔画出 本 课生字和不理解的新词。
2. 孔子如此刻苦的练习弹琴， 但他并不满足
此表格的填写使学生对孔 子学琴的过程一目了然。
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动 作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句， 体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.指导朗读。 根据学生画的句子，指导学生读好描写孔
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
语文（S）教学设计
教
课 板 材：语文（S）四年级下册 文：29 孔子学琴 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展， 注重语文的人文性和
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文版小学四年级语文S版下册教案《孔子学琴》
语文版小学四年级语文S版下册教案《孔子学琴》语文版小学四年级语文S版下册教案《孔子学琴》作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的语文版小学四年级语文S版下册教案《孔子学琴》，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。
课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计：1.把课文读正确、读流利，标出段落序号2.看拼音、写词语：yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn()()()()yìyánglúhuǒchúnqīng()()(设计意图：初读课文了解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获，知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。
教学过程设计：一、激趣导入1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。
语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计
语文S版四年级下册《孔子学琴》教学设计教学过程师：同学们，今天咱们来学习29课，看老师写课题。
大家注意琴上面两上王字第一个王的最后一笔是什么？生：“提”。
师：对。
底下呢？生：“今”.师：好，齐读课题。
生：齐读《孔子学琴》。
师：除了知道孔子的名言之外，你还对孔子这个人有哪些了解？生1：孔子是我国古代的思想家、教育家。
师：你知道他的成就。
谁再来？生2：我还知道孔子曾经教过3000多名学生。
其中成就较大的有72人。
师：是啊。
大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大，老师这里有一幅世界各地孔子学院分布图（出示）。
现在孔子在你的心目中流下了什么样的印象？生：孔子非常伟大。
师：对啊。
课前我们已经读过这位伟大人物的学琴故事了，字词你都认识了吗？谁来读一读。
指名读大屏幕词语。
师：读的很正确。
那词义你都理解了吗？抑扬的琴声怎么理解？生1：高低不平的琴声。
师：抑是指？生2：低。
师：扬呢？生：高。
师：所以抑扬的琴声是——生：就是时高时低起伏不平的琴声。
师：理解了这些词语，那我们就带着对词语的理解再来读读。
生：齐读。
师：词看来没问题了。
那课文读熟了吗？生：读熟了。
师：真有信心。
昨天我听你们读课文的时候，发现有的句子有些同学读起来比较拗口，不知你能读准确么？（大屏幕出示）生1：读句子。
师：你读得准确流利、声音洪亮，不错。
琴瑟笙馨比较陌生，（出示图片）它们是古代的四种乐器……再来齐读这句话。
生：读句子。
师：（出示）谁再来读读这一句？生2：读句子。
师：体恤这个词在我们以前学过的课文中很少出现，谁查到了它的意思？生3：体恤就是为老百姓着想的意思。
师：你来补充。
生4：是平易近人的意思。
师：是这个意思吗？好你来说。
生5：是设身处地为人着想予以同情帮助的意思。
师：文中是指谁提出来的？生：周文王。
师：周文王是古代周族的部落首领。
2024年北师大版春季四年级下册语文《孔子学琴》教学设计
1.课文内容的理解。
2.生字词的正确书写。
【教学过程】
一、导入
（略）
二、课文学习
（略）
三、课堂讨论
（略）
四、教学活动
（略）
五、课堂小结
（略）
六、作业布置
（略）
七、板书设计
1.标题：《孔子学琴》
2-师襄子
-谦虚
-勤奋
-请教
3.故事要点：
-孔子拜师学琴
-虚心求教，勤奋练习
3.角色扮演道具：如孔子、师襄子的头饰或服装，增加情境模拟的真实感。
【教学注意事项】
1.在讲解课文时，注意结合学生的实际情况，用生动的语言和事例来帮助学生理解。
2.在课堂讨论中，鼓励每个学生都积极参与，尊重他们的观点，营造轻松愉快的学习氛围。
3.在教学活动中，注意观察学生的反应，及时给予指导和反馈，确保活动的顺利进行。
十、教学延伸
1.开展“我心中的孔子”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对孔子的敬仰和感悟。
2.组织学生参观博物馆、文化遗址，了解孔子及其时代的历史背景，加深对课文的理解。
3.邀请音乐老师合作，让学生亲自体验古琴演奏，感受琴艺的魅力。
【教学反思与建议】
1.在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，保证教学效果。
【家长沟通】
1.教师可以通过家长会、家访或家长信等方式，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及学生在课堂上的表现。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在家的学习情况，并提供适当的指导和支持。
【教学资源开发】
1.教师可以开发和利用校内外资源，如邀请音乐教师合作开展音乐与语文的跨学科教学，或利用网络资源为学生提供更多关于孔子和古琴的信息。
小学四年级语文《孔子学琴》优秀教案
小学四年级语文《孔子学琴》优秀教案《小学四年级语文《孔子学琴》优秀教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：知识与技能：1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时教学过程：一、谈话导入：1.师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗?2.出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预习的有能力的学生读一下。
(设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学习的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。
)二、初读课文，自学生字。
1.师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2.检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
(设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。
)三、读中感悟，深入品味。
1.教师引导学生默读课文，边读边思考：孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。
2.引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解)3.第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子学琴》。
（2）理解课文内容，了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《孔子学琴》。
2. 理解课文内容，了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
三、教学难点1. 理解孔子对音乐的理解和态度，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学准备1. 课文《孔子学琴》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生了解孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生思考：你们听说过孔子学琴的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《孔子学琴》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解句子意思。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注孔子对音乐的理解和态度，讨论孔子的音乐观念。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
（2）通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，提高口语表达能力。
5. 情感体验（1）让学生谈谈自己对音乐的热爱，分享自己喜欢的音乐作品。
（2）引导学生理解孔子对音乐的理解和态度，培养学生的审美情趣。
6. 课堂小结（2）强调孔子对音乐的理解和态度，引导学生尊重和热爱传统文化。
7. 作业布置（1）让学生回家后，向家人分享课文《孔子学琴》的故事。
（2）选择一首自己喜欢的音乐作品，谈谈自己对这首音乐的感悟。
s版四年级语文下册29、《孔子学琴》教案
瓦金完小三年级语文下册教案《孔子学琴》教案（s版下册29课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：学会“痴、浸、抑”等4个会认字，“倦、恳、溢”等7个会写字。
掌握“毕恭毕敬、席地而坐、顺畅”等词语。
2、过程与方法：默读课文，边读边思考孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的。
抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义3、情感态度与价值观：在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学重点和难点1、教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点 1.认识4个生字，会写7个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2.初步掌握文章内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、激趣导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1.导入（课件出示孔子的画像）：你们知道他是谁吗？板书课题。
2.引导学生交流孔子的资料。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学生字词。
2.检查学生生字、新词的自学情况，出示生词，引导学生边1.齐读课题。
2.自由交流孔子的资料。
（达标检测1.填一填。
孔子，名，字仲尼。
末期政治家、思想家、家。
现存《》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。
）1.自由读课文，自学生字词。
2.小组合作，解决问题。
3.全班汇报。
（1）要注意“痴”字是半包围结构，翘舌音。
“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。
“纯”字读“chún”，与读边记住生字。
3.组织小组合作交流：本文主要写的是什么内容？孔子给你留下了什么样的初步印象？4.组织全班交流。
三、再读课文，理清脉络。
（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，思考：课文是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？2.组织全班交流。
【309教育网优选】语文S版小学语文四年级下册《孔子学琴》教学设计教案
《孔子学琴》教学设计《孔子学琴》本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。
这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读诗歌，会认本课生字以及由会写字组成的词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文，让学生抓住孔子的行动与语言,了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
【教学重点】有感情地朗读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【教学难点】读懂课文，理解内容，让学生抓住孔子的行动与语言,了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
多媒体课件。
一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天，让我们一起走进《孔子学琴》，进一步探索大圣人孔子的精神世界。
2. 板书：孔子学琴3.看到这个课题，你有什么想法？孔子是谁？孔子向谁学弹琴？学得怎么样？知识宝库：简介孔子：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），姓孔，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。
中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
相传他有弟子三千，其中七十二贤人。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
4.出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
小学语文S版四下《孔子学琴》教学设计
小学语文S版四下《孔子学琴》教学设计29 孔子学琴教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到”炉火纯青”。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
设计理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
课时安排：2课时教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：1、布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。
2、自制的简单课件。
教学设计：第一课时一、激趣导入1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？（生答：孔子师板书：孔子）2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
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29 孔子学琴
教学目标：
1.认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2.默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3.学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：
布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.（出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？
（生答：孔子师板书：孔子）
2.这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
3.你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家，为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文，整体感知
1.默读课文，自学生字、新词
2.检查学生生字、新词的学习情况。
（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。
（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。
“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。
“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。
）
（2）理解词语：
琴瑟笙磬
（可以用图片的形式帮助学生理解。
）
毕恭毕敬：十分恭敬
戛然：形容声音突然中止
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
3.自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
4.学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
5.学生汇报，教师点拨。
（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
（2）课文是按时间顺序写记叙的。
（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）
（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人
三、课堂小结，置留问题
同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。
那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。
四、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.继续有感情地朗读课文。
板书设计：29 孔子学琴
不断进取精益求精
教学反思：
第二课时
一、复习导入
1.还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么
呢？
2.这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、细读课文，理解品悟
1.请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
2.学生先自学，然后小组内讨论交流。
[在交流中感悟文章思想感情]
3.全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。
[教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。
] （1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
（"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。
可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
）（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。
……
（从"毕恭毕敬”、 "弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出孔子做事很踏实，"弹完一遍又弹一遍"说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）
（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
……
（从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
）
（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。
……
（从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）
（5）……突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说“我已经知道作曲者是谁了。
……”
（从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。
师襄评价孔子已达到了炉火纯青。
三、教师小结，拓展延伸
1.孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。
2.孔子确实是一位了不起的人物。
小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。
那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？
[与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。
]
四、课堂练习
以小组为单位，分角色表演这个故事。
五、布置作业
写一篇读后感。
板书设计：29 孔子学琴
学曲谱
不断进取练技巧
精益求精领会内容
体会作者炉火纯青
教学反思：。