一日活动评价标准
音乐会一日活动评价标准
音乐会一日活动评价标准
一、活动组织与规划
1. 活动主题和目标明确
2. 活动时间和地点合理安排
3. 活动场地和设备满足需求
4. 活动流程顺畅，有组织性
二、节目安排与表演质量
1. 节目种类丰富多样
2. 表演者技巧娴熟，演出精彩感人
3. 音乐会曲目搭配合理，节奏流畅
4. 表演器材和音响效果良好
三、观众体验与满意度
1. 观众入场流程便利迅速
2. 观众座位舒适、视野良好
3. 观众交通安全和停车方便
4. 观众互动环节丰富有趣
四、组织服务与相关服务配套
1. 工作人员态度友善、专业周到
2. 购票流程便捷，售后服务及时响应
3. 餐饮、卫生间等服务设施齐全
4. 活动宣传和信息发布准确及时
五、活动安全与风险控制
1. 紧急疏散预案完备
2. 活动现场安全设施齐备
3. 物品管理和保护措施到位
4. 防范意外事件，并能有效应对
六、后续跟进与总结
1. 活动结束后及时收集反馈意见
2. 持续跟进观众满意度与改进措施
3. 针对活动中出现的问题进行总结和改进
以上评价标准可根据具体情况进行调整和补充，以确保音乐会一日活动的完善和成功。
青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准
青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准
青岛市幼儿园班级一日活动的质量评价标准可以包括以下几个方面：
1. 计划和准备：评估班级活动的计划是否充分，是否考虑到幼儿年龄特点和兴趣需求。
评估教师是否提前准备了相关材料和资源，并做好课前准备工作。
2. 活动的目标和效果：评估活动的目标是否明确，是否能够促进幼儿的综合发展。
评
估活动是否达到了预期的效果，是否对幼儿的学习和成长起到了积极的推动作用。
3. 执行过程：评估教师在活动执行过程中是否能够积极引导幼儿参与，是否能够提供
合适的指导和支持。
评估幼儿是否能够积极参与活动，是否能够发挥自己的主动性和
创造力。
4. 环境创设：评估教师是否能够根据活动需要进行环境的调整和创设。
评估环境是否
能够提供丰富的学习和探索的机会，是否能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
5. 安全和卫生：评估活动是否能够保障幼儿的安全和身体健康。
评估教师是否能够有
效地管理幼儿的行为，是否能够做好安全防范和事故处理。
6. 反思和评估：评估教师和幼儿对活动的反思和评估是否能够及时进行。
评估教师是
否能够根据幼儿的表现和反馈做出相应调整和改进。
美食节一日活动评价标准
美食节一日活动评价标准美食节作为一个重要的活动，对于评价其一日活动的质量和效果非常关键。
为了确保评价的客观性和准确性，以下是一些评价标准的参考：1. 食物质量和口感：评价一日活动的关键指标之一是食物质量和口感。
参与者对于食物的味道、新鲜度和烹饪技巧都会有评价。
判断食物是否高品质、美味可口和创意十足是重要的评价要素。
食物质量和口感：评价一日活动的关键指标之一是食物质量和口感。
参与者对于食物的味道、新鲜度和烹饪技巧都会有评价。
判断食物是否高品质、美味可口和创意十足是重要的评价要素。
2. 菜单多样性：评价一日活动的另一个重要方面是菜单的多样性。
参与者期望在美食节中尝试到不同种类的美食，包括各种菜系、烹饪风格和饮食特色。
评价标准应考虑是否提供了多元化和丰富的菜单选择。
菜单多样性：评价一日活动的另一个重要方面是菜单的多样性。
参与者期望在美食节中尝试到不同种类的美食，包括各种菜系、烹饪风格和饮食特色。
评价标准应考虑是否提供了多元化和丰富的菜单选择。
3. 服务质量：服务质量对于参与者的体验至关重要。
参与者希望得到友好、高效和周到的服务。
评价标准应包括服务人员的态度、反应速度和专业知识等方面。
另外，对于参与者的需求和问题进行及时解决也是评价的重要指标。
服务质量：服务质量对于参与者的体验至关重要。
参与者希望得到友好、高效和周到的服务。
评价标准应包括服务人员的态度、反应速度和专业知识等方面。
另外，对于参与者的需求和问题进行及时解决也是评价的重要指标。
4. 活动组织和流程：评价标准还应考虑活动的组织和流程。
参与者希望活动能够顺利进行，没有不必要的等待时间和混乱。
评价标准可涵盖活动的时间安排、场地布置、交通组织和队列等方面。
活动组织和流程：评价标准还应考虑活动的组织和流程。
参与者希望活动能够顺利进行，没有不必要的等待时间和混乱。
评价标准可涵盖活动的时间安排、场地布置、交通组织和队列等方面。
5. 活动氛围和娱乐性：美食节不仅仅是为了满足参与者的味蕾，还应提供愉悦的活动氛围和娱乐性。
家庭一日活动评价标准
家庭一日活动评价标准
1. 活动内容
- 活动内容丰富多样，包括户外活动、室内活动、研究活动等。
- 活动时长适中，能够充分利用一天的时间，不会过于疲劳或
冗长。
- 活动紧凑有序，能够合理安排时间，充分利用每个环节。
2. 参与情况
- 一家人共同参与活动，能够增强亲子关系和家庭凝聚力。
- 参与人员积极主动，乐于参与活动，并能够积极互动、合作。
- 年龄差异合理，适合不同年龄段的家庭成员参与。
3. 创造性和创新性
- 活动设计独特，能够激发家庭成员的创造力和想象力。
- 活动内容新颖，能够带来新体验和新感受。
- 活动中有创新元素，能够引发家庭成员的兴趣和好奇心。
4. 教育和研究价值
- 活动能够提供教育和研究的机会，如科普知识、技能培养等。
- 活动可以启发思考和讨论，提升家庭成员的研究能力和思维
能力。
- 活动能够培养家庭成员的团队合作和沟通能力。
5. 快乐和愉悦度
- 活动氛围轻松愉快，能够带给家庭成员快乐和愉悦的体验。
- 活动过程有趣有趣味，能够引发笑声和欢乐。
- 活动结果能够令家庭成员感到满意和幸福。
以上是家庭一日活动评价的标准，希望可以对您有所帮助。
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
1. 评价目的
幼儿园幼儿一日活动常规评价表，旨在评价幼儿园的日常活动是否符合幼儿成长发展所需，并对幼儿的表现进行记录，用于教育与家长沟通。
2. 评价指标
幼儿园幼儿一日活动常规评价表主要包括以下几个方面：
2.1 生活与卫生习惯
•【✔️ / ❌】能够按时完成早餐、午餐、午睡、恰当使用马桶、勤洗手等生活自理行为
•【✔️ / ❌】能够自觉保护自己的健康，如不脱鞋上床、不吃异物等
2.2 学习与认知能力
•【✔️ / ❌】能够主动参与老师或同伴提出的问题和活动
•【✔️ / ❌】能够主动了解周边环境，观察并感知不同事物
2.3 社交与情感发展
•【✔️ / ❌】能够积极融入集体生活中，与同伴友好相处
•【✔️ / ❌】在学习、生活中有认真负责、团结互助等行为
2.4 艺术与体育表现
•【✔️ / ❌】能够积极参加美术、音乐等艺术活动
•【✔️ / ❌】能够积极参加游戏、体育活动，体现良好的体育素养
3. 评价细则
3.1 使用方法
对于每个指标，以【✔️ / ❌】形式记录幼儿的表现，当天活动结束后进行统计。
3.2 评分标准
•【✔️】表示幼儿表现良好，能够达到预期目标，值得肯定
•【❌】表示幼儿表现不佳，需要及时发现问题并积极引导
4. 结论
通过日常活动常规评价，能够及时发现幼儿成长方面的问题，为幼儿成长提供有效的参考，帮助家长与教师更好地了解幼儿的成长情况，相互交流，共同努力帮助幼儿更好地成长。
学生一日常规行为量化考评细则
学生一日常规行为量化考评细则1. 背景日常规行为的量化考评对于学生的发展和学术成就起着重要作用。
为了确保公正和客观的考评，我们制定了一套学生日常规行为量化考评细则。
2. 考评标准学生的日常规行为将按照以下标准进行量化考评：2.1 出勤率学生的出勤率将是考评的重要指标之一。
出勤率的计算公式如下所示：出勤率 = （实际出勤天数 / 应出勤天数） * 100%学生的正常出勤应达到或超过课程规定的最低出勤要求。
2.2 课堂表现学生在课堂上的表现也将作为考评的重要指标。
教师将按照以下标准对学生的课堂表现进行评估：- 准时到达课堂；- 积极参与课堂讨论；- 主动回答问题；- 尊重他人的意见；- 遵守课堂纪律。
2.3 完成作业学生的作业完成情况也将作为考评的重要指标之一。
教师将检查学生按时、准确地完成作业的情况，并评估其质量和创意。
2.4 参与课外活动学生积极参与课外活动也将被考虑在内。
教师将记录学生参与课外活动的情况，并评估其对学生个人发展的积极影响。
3. 考评方法为了进行日常规行为的量化考评，教师将采用以下方法：- 出勤率将由教务部门根据学生的课堂出勤记录计算得出；- 课堂表现将由教师根据学生的表现进行客观评估；- 作业完成情况将由教师在布置作业后进行检查和评估；- 参与课外活动将由学生自行提交相关材料，教师进行审核和评估。
4. 考评结果与奖励根据学生日常规行为的量化考评结果，将进行奖励和表彰。
考评结果将被记录在学生的档案中，并作为重要的参考依据，例如奖学金评选和学校荣誉称号的申请。
5. 诚信守则在进行日常规行为量化考评过程中，学生必须遵守诚实守信的原则。
任何作弊、抄袭或其他违反学术道德规范的行为将受到惩罚，并严重影响其考评结果。
6. 结论学生一日常规行为量化考评细则将为学生的发展提供一个公正、客观的评价标准，促进学生全面成长和学术成功。
我们鼓励学生主动参与课堂、积极完成作业并参与课外活动，以达到日常规行为量化考评标准。
幼儿园常用表格-(一日活动质量评价标准)附-日常工作管理及绩效考核细则
一日活动质量评价标准评选优质半日活动的目标:学前期教育的核心目标是培养宝贝的良好习惯，而其落实的具体载体就是宝贝的一日活动。
通过此活动，使园长、老师明确一日活动各个环节的意义与作用，充分挖掘并运用一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到一日活动之中；协调各类活动的时间比例，保证各类活动的有效开展，让孩子每一天的生活“自主、有序、愉快、充实、提高。
”附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
幼儿园幼儿一日活动常规评价表幼儿园幼儿一日活动常规评价表评价对象：幼儿园3-5岁的幼儿评价者：幼儿园老师评价时间：每日活动结束后评价内容：幼儿园幼儿一日活动常规评价标准：1-5分（1分为最差，5分为最好）评价项：一、早晨活动（8:30-9:00）（1）按时到校、准确测温和签到（5分）（2）认真听讲、积极参与晨会（5分）（3）遵守卫生规定，自主擦鞋、穿鞋（5分）（4）快乐安静地等待上课，不打闹、不乱跑（5分）二、上午活动（9:00-11:20）（1）认真听讲、积极参与课堂（5分）（2）遵守纪律，不讲话、不打扰他人（5分）（3）与园内朋友互动，合作完成任务（5分）（4）规范使用文具、教具，保持教室卫生（5分）三、午餐活动（11:20-12:00）（1）用餐规范，不能挑食和浪费食物（5分）（2）清理自己餐桌和餐具，不弄脏教室和其他孩子（5分）（3）遵守礼仪习惯，有礼貌地谢谢老师和食堂阿姨（5分）四、午休活动（12:00-14:00）（1）遵守规定安静休息，不喧哗和闹事（5分）（2）自觉整理床铺、洗手、上厕所等（5分）（3）合理安排休息时间，不过分睡眠或玩耍（5分）五、午后活动（14:00-17:20）（1）规范出入园、在校活动等行为（5分）（2）活动积极、不脱队、不打闹，注意安全（5分）（3）热爱劳动、有序合作、完成任务（5分）（4）用餐前后，自觉洗手、整理桌椅等（5分）六、课后活动（17:20-18:00）（1）规范换鞋、整理书包等行为（5分）（2）积极参与活动，如游戏、绘画、表演等（5分）（3）礼貌辞别老师和朋友，顺利离校（5分）总体评价：100分制，90-100分为优秀，70-89分为良好，60-69分为一般，60分以下为不合格。
评价说明：本评价表主要从幼儿园幼儿一日活动常规出发，旨在评估幼儿园幼儿在平时学习生活中的表现和态度。
同时，本评价表也能够帮助幼儿家长了解幼儿在幼儿园表现的整体评价，有利于家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
[幼儿园督导评估]一日活动质量评价标准
![[幼儿园督导评估]一日活动质量评价标准](https://img.taocdn.com/s3/m/61fd69f1aeaad1f346933f48.png)
3、随机进行生活知识、技能教育，保持清洁，专人专用。
4、检查幼儿服装是否整洁，头脸是否干净，重视个别指导，对特殊幼儿要手把手的教。
1、学会上厕所，逐步养成每日定时大小便的习惯，并能主动向老师表示。
1、必须保证孩子做事安全。
2、不做剧烈运动，不乱跑乱闹，按老师的要求安安静静地散步或看书、小区角活动、听故事等。
午睡
1、进寝室前组织好孩子，并提出要求，帮助孩子养成走进休息室就安静的习惯。
2、值班的老师要给孩子选择有意义的睡前故事，照顾好所有孩子，并检查他们是否带有危险的物品。
4、如孩子带有药品要按姓名、药剂量、服用时间及方法分别登记好，要看着孩子按时服用。
1、小班的孩子能主动学会用文明用语向老师、小朋友打招呼问好向家长说再见；能在老师的帮助下将脱下的衣帽放在固定的地方。
2、大中班孩子能自己拿书包，自己整理好脱下来的外套放在固定的地方。
3、能主动配合老师的晨检，做到爱清洁、讲卫生；衣着整洁、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐，不把赃物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。
2、会主动向老师表示喝水。逐渐养成。
第二次
教育活动
要求同第一次教育活动
休闲活动
饭前准备
1、组织孩子听音乐或复习儿歌、歌曲或听故事。
2、一老师组织孩子分组洗手；另一老师11：00按时到伙房领取饭、菜、汤、餐具等，组织孩子帮助老师分饭。
有秩序的洗手，跟着音乐做律动、讲故事、朗诵诗歌等安静的活动。能帮助老师做力所能及的事。
间操、
户外活动
1、按时放音乐，做操时两名教师一起在队伍前后各一人带操，动作准确有鼓动性，精神状态好。
武功县幼儿园一日活动考核标准
2、饭前便后能自主正确洗手，便后能正确擦屁股。
3、自主有序脱衣服、鞋、帽并摆放整齐，睡眠姿势正确。安静入睡，入睡率高。
4、教师及时进行要求总结，渗透素质教育内容。
离
园10Biblioteka 1、做好家长接待、沟通工作，及时准确反映幼儿在园情况。
2、入园、离园要搞好接送工作，确保幼儿安全。
合计
年月日
教
育
教
学
30
1、根据目标与幼儿实际选择活动内容，重难点突出达到教育目的。
2、能独立的制订教育教学计划，计划有目标，有措施，有创意。
3、认真备课上课，要求准确具体，体现不同幼儿的需求。
4、教具准备丰富，幼儿操作性强，体现现代教育手段。
5、语言精练，提问面广有启发性，幼儿思维活跃积极率达90%以上
户
外
20
1、有计划组织活动，目标明确，活动组织合理有序，
2、保证安全，对场地器械进提前行检查。
3、关注幼儿活动量，适时增减衣服。
4、能根据幼儿的特点指导游戏，提供各类游戏材料，及时发现幼儿由此过程中的需求，予以帮助。
5、充分体现游戏的趣味性创造性。
6、教师参与性强，指导有序到位，户外交谈不随意。
午
餐
午
休
20
武功县幼儿园一日活动考核标准
考核
项目
考核标准
班级
大
一
大二
大三
中一
中二
中三
小一
小二
小三
晨
检
10
1、热情接待家长、幼儿。
2、坚持一模二看三问四查，结合实际。
3、清点幼儿出勤情况，并做好记录，及时未到园与幼儿家长联系核实原因。
幼儿一日活动常规评价表
1
0.5
教育
活动
1.坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上。
2
1
0.5
2.注意力能够保持5分钟左右。
2
1
0.5
3.积极参与到活动中，活动兴致高。
2
1
0.5
4.能够与同伴合作完成一定的任务。
2
1
0.5
5.思维活跃、积极解决活动中的困难和问题。
2
1
0.5
游戏
活动
1.游戏兴致高，乐意参与到游戏活动中去。
3.观察项目仅供参考，老师可根据园内活动安排做进一步调整。
2
1
0.5
5.取拿玩具、书籍等轻拿轻放，活动后物归原处。
2
1
0.5
盥洗
1.有序排队，不打闹，不影响同伴。
2
1
0.5
2.按照洗手步骤，规范清洁手心、手背。
2
1
0.5
3.主动卷袖腕、洗后在池内甩手，不弄湿地面和衣物。
2
1
0.5
4.节约用水，正确使用洗手液和擦手毛巾。
2
1
0.5
5.冬天洗手后自主擦油。
2
1
2
1
0.5
2.有序排队如厕，不推挤。
2
1
0.5
3.大小便解在池内，会自己擦拭屁股。
2
1
0.5
4.规范整理自己衣物。
2
1
0.5
5.便后用洗手液洗手。
2
1
0.5
喝水
1.有序排队、不推搡、打闹。
2
1
0.5
2.记住自己的水杯位置，快速准确取放自己水杯。
2
1
青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准
活动组织4分
围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育
3
动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待
1
环境氛围4分
师幼关系和谐，幼儿行为与交往文明
1
环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展
3
幼儿活动3分
愉快、充实、自主、有序、发展
4
2
教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验
3
教学素质
3分
教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力
1
教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为
1
具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质
1
活动
区
活动
20
分
区域环境
6分
时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时
2
空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要
2
激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）；
培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力
2
与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守
1
收拾整理2分
让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁
2
交流分享
4分
引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高
2
根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新）
2
每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高22来自能节约用水并保持地面清洁
幼儿园一日活动质量评价标准
爱学习、会学习、好提问、动脑、动口，坐 姿、写姿正确，声音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有 兴趣的感知和操作，不做与活动无关的事。大班书 写时要有正确的握笔姿势和 读看习惯。
1、有秩序的快 速排队，站、立、行姿势正确，做操 时精神饱满，兴趣高，听音乐愉快做操。遇到身体 不适等情况，能主动告诉老师并提出 请求。树立自 我保护的安全意 识。 2、听老师的话 注意安全，讲秩序、讲文明，爱护同 伴。 1、学会上厕所，逐步养成每日定时大小便的习惯， 并能主动向 老师表示。 2、会主动向老师表示喝水 。逐渐养成。
有秩序的洗手，跟着音乐做律动、讲故事、朗诵 诗歌等安静的活动。能帮助老师做力所能及 的事。
1、安静、文明的就餐 。 2、不挑食、不剩饭，坐姿正确，不交头接耳，让 老师盛饭时要有礼貌 。 3、小班的孩子要学会用餐具并逐渐学会独立进餐 。
饭后活动 午睡
1、大、中班不值午班的老师负责打扫卫生，带领值日生 铺床。 2、值午班的老师组织好全部孩子后，带领孩子进行有秩序的散步等有意义的活动，杜绝孩子 大 跑大闹、大声喧哗。 3、小班一老师组织孩子安静活动，其他两教师打扫好卫生 、铺床。 1、进寝室前组 织好孩子，并提出要求，帮助孩子养成走进休息室就安静的 习惯。 2、值班的老师要给孩子选择有意义的睡前故事，照顾好所有孩子，并检查他们是否带有危 险 的物品。 3、12：30 之前必须入睡。严禁教师值班时睡觉，每隔半小时全面巡回一次，注意及时给孩子盖 被子 。应付孩子突 发性事件。
起床 盥洗 午检
吃水果 整理活动 教育或游 戏 活动
1、值班教师按时放起床音乐。按时拿水果，并在孩子进活动室前切 好水果。 2、组织孩子按时起床，态度要和蔼 可亲。 3、起床后帮助幼儿整理好仪表，指导孩子学习整理床铺，教师清理好 卫生。 4、检查孩子起床后有什么异常的反应 。 1、按要求量给孩子分发水果，不允许有吃孩子水果的 现象发生。 2、注意随机教 育。
一日活动质量评价标准
5、清点好幼儿人数，做好一日追踪记录。
1、逐步养成饭前、便后和手脏时的洗手习惯，洗手时学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
2、不吮手、挖耳、抠鼻、挤眼等，逐渐养成良好的行为习惯；不私自乱翻或拿别人的东西，养成有困难正确求助，用别人的东西要得到别人的允许，不欺负同伴，团结小朋友，有小朋友友好相处的良好行为习惯。
4、检查孩子起床后有什么异常的反应。
洗手、洗脸、做一些安静的活动。
吃水果
整理活动
1、按要求量给孩子分发水果，不允许有吃孩子水果的现象发生。
2、注意随机教育。
不挑吃、不乱扔果皮，拿到水果要对老师表示感谢。
教育或游戏活动
同上
户外游戏
活动
1、活动前必须对孩子进行户外活动前的安全教育，活动前教师要对活动场地进行活动前的安全隐患的检查。
2、组织一些复习或游戏活动，不能让孩子长时间的等待，无事做。组织好“美丽的回忆时间”，做好幼儿一天“亮点点击“。
2、对待家长、孩子要热情有礼貌，需要沟通的事情及时沟通，严格持卡接送制度，不见卡不放孩子。
1、安安静静等待家人来接，不大声讲话，不拥挤，不打闹。
2、要有礼貌的向家人问好，和老师说再见。
早点
1、介绍早点。
2、用餐的过程中不批评指责孩子，为孩子创设安静愉快的氛围。
3、教幼儿正确使用餐具，个别指导，培养幼儿两还得进餐习惯。
4、组织好饭后间隙活动。（两教师注意分工合作——擦桌子、送餐具、添饭、组织孩子）
5、餐后一老师组织5——10分钟轻松活动，另一老师准备第一节教育活动。
1、安静就坐，愉快进餐。
2、了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，允许幼儿按需要入厕，入厕完毕检查幼儿大小便后整理服装的情况。
青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准
操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的
2
自由活动
6分
有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣
2
根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会
2
保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护
1
幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具
教学活动
20
分
教学目标2分
知识、能力、情感定位准确，具体可行
2
教学内容3分
教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点
1
教材内容分析准确，重难点突出
2
教学过程
12分
教学结构层层深入、环环紧扣
2
教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学
3
教学提问有价值，利于重难点的解决
2
教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成
2
能节约用水并保持地面清洁
1
入厕3分
创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境
1
养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯
2
观察与
劳动5分
利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣
1
师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会
2
每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高
2
2
材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3
幼儿一日活动常规评价标准
班级： 责任人：
项目
内容
评价标准
评价等价
评分
分项得分
优等参照标准
优
良
一般
入园
7:30-9:00
1、按时入班并按要求晨检、通风、消毒，整理班级物品。
3
2
1
2、教师和小朋友有礼貌的相互问好。
2
1.5
0.5
3、有目的的组织幼儿晨读且习惯秩序良好。
3
2
1
4、如孩子带有药品要按姓名、药剂量、服用时间及方法分别登记好，要看着孩子按时服用。
2
1.5
0.5
入厕
1、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁
2
1.5
0.5
2、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开
2
1.5
0.5
3、便后洗手
2
1.5
0.5
喝水
1、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地面整洁
2
1.5
0.5
2、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯放回原处
2
1.5
0.5
上下楼梯
2
1.5
0.5
离园
1、玩具、物品整理好放回原处
2
1.5
0.5
2、带好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见”
2
1.5
0.5
3、幼儿仪表整洁。
4
3
1.5
汇 总
2
1.5
0.5
盥洗
（饭前便后和离园前）
1、按顺序认真把手洗净，水甩在池内，使用自己的毛巾将手擦干
2
1.5
0.5
2、依次盥洗，保持衣物、地面整洁
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每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高
2
1
体育游戏
5分
内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的
1
游戏场地器械准备充分；游戏组织严密、生动；幼儿愉快锻炼
2
游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育
2
生
活
活
动
20
分
进餐
与喝水
5分
营造安静愉快进餐环境；根据年龄创造幼儿自主用餐的机会与条件
2
正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽）
2
能节约用水并保持地面清洁
1
入厕3分
创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境
1养成自Βιβλιοθήκη 大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯
2
观察与
劳动5分
利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣
1
师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会
2
激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）；
培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力
2
与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守
1
收拾整理2分
让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁
2
交流分享
4分
引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高
2
根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新）
1
饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁
1
保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量
1
睡眠4分
睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（一人一褥一被一枕、不拥挤）
1
以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿
2
培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿脱衣裤鞋袜等自理能力
1
盥洗3分
提供良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯
2
材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3
2
计划制定
3分
活动前利用各种时机，指导不同能力的幼儿制定适宜的活动计划
1
活动中了解每个幼儿计划并引导其不断丰富、拓展活动计划
2
活动操作
5分
引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划；
观察幼儿实现计划过程中出现的困难，及时给予鼓励和帮助
幼儿园班级一日活动质量评价标准（学员讨论稿）
A级指标
B级
指标
C级指标
分数
得分
一日活动
20
分
教育方向
教育观念5分
积极贯彻《纲要》精神，教育方向正确
2
以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展
3
活动计划4分
《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行
2
《周计划》和各科活动计划根据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施
2
户
外
体
育
活
动
20
分
总要求
4分
根据季节天气有计划的安排户外时间和内容；各班锻炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于锻炼;活动密度活动量适宜；
4
做操
5分
根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣
1
教师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位
2
活动组织4分
围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育
3
动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待
1
环境氛围4分
师幼关系和谐，幼儿行为与交往文明
1
环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展
3
幼儿活动3分
愉快、充实、自主、有序、发展
4
教学活动
20
分
教学目标2分
知识、能力、情感定位准确，具体可行
2
教学内容3分
教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点
1
教材内容分析准确，重难点突出
2
教学过程
12分
教学结构层层深入、环环紧扣
2
教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学
3
教学提问有价值，利于重难点的解决
2
教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成
2
操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的
2
自由活动
6分
有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣
2
根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会
2
保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护
1
幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具
2
教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验
3
教学素质
3分
教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力
1
教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为
1
具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质
1
活动
区
活动
20
分
区域环境
6分
时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时
2
空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要