判断描写方法及作用 PPT课件
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描写手法PPT课件
动与静关系的类型
动静结合
以动衬静
化动为静
化静为动
.
4
动静结合
动静结合是指在诗歌中既有对动态的描绘， 又有对静态的刻画，这两者结合，往往是作 者笔下的景物显得丰富多彩，而且对比辉映， 相得益彰。
.
5
以动衬静
属反衬手法的一种，即通过对动态的描 写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写里 显出静态。
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6
化静为动
这首诗写寒秋时节诗人漫游 长江下游时所产生的思乡的 悲哀和对前途的迷惘。
最有代表性的 事物从正面极 力描写秋寒， 这是渲染的手
法。
.
32
8侧面描写——烘托（衬托）
• 侧面描写作用：
• 1使要描写对象的特点更加鲜明 突出
• 2能调动读者的想象和联想，拓 展画外之意，韵味无穷
.
33
分析作者是如何表现夜雪之大这一主题的。 夜雪 白居易
答案：主要运用了细节描写（或动做描写）。用“捻 花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、 伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
.
17
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗 轻衣透。
见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首， 却把青梅嗅。
思考：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了什么表现 手法？试分析词中人物的性格特征。
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，
从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，
这是从触觉的角度来写。二，从“窗户明”来写，
这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，
反映雪也就越大。三，从“折竹子自然就会被
杨花 吴融 不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花常恨风吹落，惟有杨花独爱风。 分析这两首诗在景物描写上有什么不同？
小说阅读中环境描写的作用课件(幻灯片17张)
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。
人物描写方法及作用精品PPT课件
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
记叙文描写方法精品PPT课件
侧面描写
➢ 侧面描写，又叫间接描写，是指在对其他人物 和事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从 而获得独特艺术效果的方法。
• 这男人体格健壮。
侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的 主意。
• 这男人身材很高。
侧面描写：普通人跟他说话时总是不得不保持 仰视。
侧面描写
技巧1、以人托人。
• 《陌上桑》片段：
动作描写
➢ 动作描写评价标准: 1、动词准确连贯 2、修饰语恰当 3、加入感受或修辞 4、能突出人物某一特点。
• 有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便 用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅 通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们 屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
语言描写
• 例如:一个孩子手里拿着一块钱。 一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。
一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
动作描写
技巧2、动作拆分,慢镜头回放
• 如“敲门”这个简单的动作可以分解为如下 几个小动作：走到门前、停下、举起手、弯 曲手指、敲门。运用这种方法,“敲门”这个 大动作,我们就可以写成一段话：
修辞后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带 的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
• 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
外貌描写
技巧3、用旁人反应来烘托，用人物对比来表 现，在具体环境中、在动静变化中展示
• 选取最能反映人物身份与性格的特征，而不 要面面俱到。
• 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
景物描写的作用和写作方法PPT课件
原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒
粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为
水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自
然的美景拉开了序幕。
33
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派
生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始
了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草
中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，
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小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （触觉）
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿， 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 32
8
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
9
战斗刚刚结束，一小队德国 兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
想象花儿像孩子一样调皮可爱
21
②联想法
③想象法
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、 静态、动态 (变化)等 声音（变化）
气味(变化)
小升初人物描写方法及妙处课件(共30张PPT).ppt
人物描写——外貌描写
容貌： 衣着： 体型： 手持： 青龙偃月刀
丹凤眼 九尺身躯 一袭绿衫 红脸 外貌判断：对人物各个方面的外形描写 （二包尺括长手髯中持绿有帽物子）卧蚕眉
人物描写——语言描写
语言描写：语言描写包括人物的对话或独白。独白 是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两人 对话，也可以是多人交谈。语言描写能够生动鲜明 地展示人物的性格和思想感情等。
先判断： 运用了动作、心理描写
再分析： 生动形象地写出了“我”获得《儿童时代》后欣喜若狂 的样子
明感情： 体现了“我”对《儿童时代》的喜爱之情
小总结
运用了外貌、动作、语言描写；生 动形象地写出了邮递员冒着雨将邮 件送到后的样子；体现了邮递员不 辞辛劳、不畏困难的品质。
方法步骤
运用了动作、心理描写；生动形象 地写出了邮“我”获得《儿童时代》 后欣喜若狂的样子；体现了“我” 对《儿童时代》的喜爱之情。
⑦“老爷！……” ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。 ⑨他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第 五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
牛刀小试——《故乡》（节选）
动作判断：出现连续的动词（仅对人物）
人物描写——心理描写
心理描写：对人物内心的思想活动进行描写，能反 映人物的性格，展示人物的内心世界。
人物描写——心理描写
武松趁着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破烂的山神 庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。 武松读了印信榜文才知道真的有虎。武松想：“我若是回去，一定 会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”他又寻思：“只是一只 大虫，有什么好怕的，我只管上去，看看能怎样。”
记叙文复习之——描写方法及作用ppt课件
（4）“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通
信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就
像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”
（5）短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：
“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑
说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……”
耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小精说选改课件写PPT一个结尾（简述即可）。
（6）我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”
（7）“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话
的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，
有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。”
（8）“去买一个啊。”我不假思索地精选脱课口件P而PT 出。
12
（9）“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，
母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。
我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，
还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但
是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。
（10）我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那
后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为
科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。
细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成
功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依
靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、
增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。一
个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更
7
作文：描写方法的运用ppt课件
动作描写 抒发父子情深。 4
《一面》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 （头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶 体“一”字。）
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧——这本比那本好。”
运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理
突然好像不安起来，
他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧
我父亲看了看身
边的女儿女婿，就向
我们走来，对我母亲
说：“这个卖牡蛎的
像于勒？”
他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不
一样，低声的
怎么那么
7
记叙与描写的区别：
记叙是指单纯的讲述一件事情，把 事情说清楚、说完整就可以了。
14
例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张
巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
15
例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。
双脚并拢一跃，身子腾空而起，像
青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头
一看，我及格了！‘哗——’一阵掌
声响起来，同学们为我的成功而祝
贺。
29
2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛 茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊的 望着我，我的母亲的眼睛……
《一面》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 （头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶 体“一”字。）
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧——这本比那本好。”
运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理
突然好像不安起来，
他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧
我父亲看了看身
边的女儿女婿，就向
我们走来，对我母亲
说：“这个卖牡蛎的
像于勒？”
他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不
一样，低声的
怎么那么
7
记叙与描写的区别：
记叙是指单纯的讲述一件事情，把 事情说清楚、说完整就可以了。
14
例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张
巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
15
例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。
双脚并拢一跃，身子腾空而起，像
青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头
一看，我及格了！‘哗——’一阵掌
声响起来，同学们为我的成功而祝
贺。
29
2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛 茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊的 望着我，我的母亲的眼睛……
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这段人物动作的描写，既表现了人物内心的不 安，又为下文故事情节的发展起到了推动作用
4.语言描写
语言描写是指对故事发展过程中的 人物对话和内心独白的描写，它要 求人物语言自然真实。
作用： （1）表现人物形象，即通过人物语言来表 现人物的性格特点和精神品质。 （2）表达人物的思想情感，通过语言表现 出人物当时的思想感情 （3）表现人物的心理活动
这段文字对人物动作的描写，成功塑造了一个醉 心于考取名利的文人形象。
塑造人物形象
例：从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。 当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是 满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始 谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他 那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至 偶尔有点微微的抖动。
塑造人物形象，表现人物思想 情感
1.环境描写及其作用
（1）交代背景
交代背景通常放在文章开头部分。 例如，电影《开国大典》开始的场景： 大海之上，海浪波涛汹涌，一浪推着一 浪，越推越高。紧跟着镜头一转向南京 城，南京城里下着雨，路上行人非常稀 少，北京是南京的总统府，这些属于环 境描写，交代故事发生的背景。
1.交代背景
环
2.烘托情感
境
描Leabharlann 写3.渲染气氛4.推动情节
2.场面描写及其作用
（1）烘托（渲染）气氛
通过当时的情景（不同 事物或不同人物的反应 等）描写，营造特定的 气氛
（2）深化主题
《药》的结尾有一个上坟的场景：坟上孤零 零的，只有乌鸦偶尔飞来，但是在夏家的坟 前是放着一朵鲜花的。描写营造了凄凉的气 氛，在这凄凉的气氛之中放着一朵鲜花，象 征着其实革命并没有结束，还有新的希望在， 通过场面描写深化了主题。
这一人物的肖像描写，从侧面 描写出了人物精明强干的形象
3.动作描写的作用
动作描写是指对故事发展过程中人物具体动作的 描写
作用：（1）表现人物当时的心理情感 （2）塑造人物形象 （ 3）推动情节发展
例：“他瞪了我一眼”中的“瞪”字， 表现了“他”对“我”的不满
表现人物当时的心理情感
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中 了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓 了一跳。
分辨环境描写和景物描写
重点交待故事发生背 景，而且你会发现小 桥没有突出这个桥本 身的特点，只是说乡 村之中有什么样的桥。 还有流水是正常的表 述，所以是环境描写。
环境描写还是景物描写？
天净沙·秋思 元代：马致远
枯藤表现景物自身 特点，是对这个景 物外形的描写。老 树是对它的外形描 写，昏鸦是对它特 征的描写，所以说
（二）记叙文中的描写方法及作用
（2）渲染气氛
渲染气氛是指通过对特定 环境或情感的描写，营造 出特定的氛围，使文章语 言更有感染力。
（3）推动情节
《水浒传》中写道“晚上雪下得特别 大，雪下的越来越紧，最后天地间全 成了白茫茫的一片” 这一段环境描写，是为林冲的茅草房 被压塌做准备，起到了推动情节发展 的作用。
5.《西游记》中唐僧的原型是： (A)
A、玄奘B、鉴真
6.唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：(A) A、独行潭底影，数息树边身。B、鸟宿池边树，僧敲月下门。
7.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗中的“我”指的是谁？ (B) A、杜甫B、李白
8.为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？ （A） A、孟母教子B、举案齐眉C、
文中画线部分的动作描写表现了人物的什么性格特点？
1分
1分
答案︰这段话运用一系列的动作描写，写出了刽子手的贪婪﹑粗 暴（2分）
1分
1分
答案︰这段话通过一连串的动作描写，生动形象地塑造
1分 了一个刽子手的粗暴形象﹙3分﹚
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地相交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦 急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼， 一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴 里哼着说，“这老东西……”
划线句运用了什么描写方法，起到了什么作用？﹙2分﹚
一分
一分
答案：文章运用了人物的外貌描写，写出了小栓身体的虚弱
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地 想交给他，却又不敢去接他的东西。那
人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑 的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过 洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”
《孔乙己》中：孔乙己是店里面唯一穿长衫又吃饭喝酒的人。
鲁迅通过对他的破旧长衫 的外貌描写，突出了孔乙己穷 困潦倒的生活状况
《药》中：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的 茶桌，滑溜溜地发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌 前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩 胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不 免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急地走出，睁着眼 睛，嘴唇有些发抖。
（3）推动情节
如《孔乙己》中写道众人取笑孔乙己的 场面，推动了后文中故事情节的发展---他的辩解。
（4）突出人物形象
先描写出故事发生时特定的场景， 然后用当时的场景作为衬托，突出 人物形象。
1.推动情节
场
2.渲染气氛
面
描 写
3.突出人物形象
4.深化主题
3.景物描写
景物描写是指对外形特点、色彩、 动态、声音等方面的描写。它主 要有四个作用：情景交融、烘托 情感、交代背景和揭示中心。
5.神态描写
神态描写是指对人物面部表情和 目光变化的描写，
作用：通常用来表现人物 当时的心理或情感变化。
6.心理描写
心理描写是指对人物心理活动过程的 描写。
其作用有两个，一是用来表现人物的性格特点或 精神品质，二是用来表现人物当时的情感变化。
肖像、外貌
表现人物精神、身体、生活状况
写 人
神态、心理、语言、动作
9.我国现在存最早的兵书是： （A） A、《孙子兵法》B、《孙膑兵法》
10.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句， 诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？ （B） A、黄山B、泰山
（一）写人文章中的描写方法及其作用
1.外貌描写的作用
外貌描写主要指对一个人身着打扮和外在 形态的描写。
作用：表现人物的精神、生活和 身体状况往往指身份、地位、贫富、 处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、 健康状况等。
1.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ (A) A、月亮B、姻缘 2.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？ (C) A、窗户B、卧具C、井上的围栏 3.下列哪个成语典故与项羽有关？ (D) A、隔岸观火B、暗度陈仓C、背水一战D、破釜沉舟
4.文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？ (B) A、李贺B、李商隐
1.情景交融
2.烘托气氛
景
物
3.交待背景
描
写 借物喻人
4.揭示中心
托物言志
4.注意区别
（1）烘托气氛和渲染气氛 当描写特别充分或者通过适当的夸张十分具有感
染力，可以当做渲染; 只是通过简单的描写营造气氛，可以是烘托。
（2）环境描写与景物描写
环境描写重点在于表现这个 故事发生的背景环境，而景物描 写的重点交待景物自身的特点。 景物描写通常会对景物自身的色 彩、外形、声音、动态进行充分 的描写，这是二者的区别。
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特 色。 (4分)
1分分
2分
答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
11分 内心感受多方面描写，使人如临其境。
是景物描写
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
环境描写还是景物描写？
老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜地发光。但
是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄 也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这 样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急地走出，睁着眼睛， 嘴唇有些发抖。
文中画线部分的动作描写表现了人物的什么性格特点？﹙4分﹚
1分
答案︰这段话通过一连串的动作描写，通过“抢、扯、裹、塞、抓、捏”六
个动
1分
1分
1分
词，生动形象的描写了刽子手粗鲁暴力的形象，表达了作者对这一形象的批
判之情。
天山之上，这里听不到一丝富有生机的声音，只能听到北风的怒号和冰冻 的声音。一片冰封的景象，除了挺立的山峰一半露出它青黑的山脊，让人感到 格外阴森之外，到处白茫茫的一片，但那雪地之上，却留下一道长长的足迹， 一直通向远方。
第二段写到了在天山之上没有行人，却隐居着一批武林高手。其中最厉害 的一位被誉为天山奇侠
开头画线句子在文中起到什么作用？（3分）
1分 1分 答案︰文章开头运用了环境描写，渲染出了天山上生活环境 1分
的严酷，为下文情节的发展做铺垫。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，
深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤， 再不敢向下看。
鲁迅通过外貌描写，写 出了他身体的瘦弱和虚弱 （身体状况）
2.肖像描写的作用
肖像描写主要指对一个人外在容貌的描写
作用：作用表现人物的精神状态或人物形象
作用：作用表现人物的精神状态或 人物形象
例如：他的头发是直直的，又很整齐，好像被什么 东西削过一样。他的眼神十分明亮，看人的时候紧 紧盯着你，仿佛是在随时准备从你身上挑出错误一 般。
4.语言描写
语言描写是指对故事发展过程中的 人物对话和内心独白的描写，它要 求人物语言自然真实。
作用： （1）表现人物形象，即通过人物语言来表 现人物的性格特点和精神品质。 （2）表达人物的思想情感，通过语言表现 出人物当时的思想感情 （3）表现人物的心理活动
这段文字对人物动作的描写，成功塑造了一个醉 心于考取名利的文人形象。
塑造人物形象
例：从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。 当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是 满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始 谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他 那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至 偶尔有点微微的抖动。
塑造人物形象，表现人物思想 情感
1.环境描写及其作用
（1）交代背景
交代背景通常放在文章开头部分。 例如，电影《开国大典》开始的场景： 大海之上，海浪波涛汹涌，一浪推着一 浪，越推越高。紧跟着镜头一转向南京 城，南京城里下着雨，路上行人非常稀 少，北京是南京的总统府，这些属于环 境描写，交代故事发生的背景。
1.交代背景
环
2.烘托情感
境
描Leabharlann 写3.渲染气氛4.推动情节
2.场面描写及其作用
（1）烘托（渲染）气氛
通过当时的情景（不同 事物或不同人物的反应 等）描写，营造特定的 气氛
（2）深化主题
《药》的结尾有一个上坟的场景：坟上孤零 零的，只有乌鸦偶尔飞来，但是在夏家的坟 前是放着一朵鲜花的。描写营造了凄凉的气 氛，在这凄凉的气氛之中放着一朵鲜花，象 征着其实革命并没有结束，还有新的希望在， 通过场面描写深化了主题。
这一人物的肖像描写，从侧面 描写出了人物精明强干的形象
3.动作描写的作用
动作描写是指对故事发展过程中人物具体动作的 描写
作用：（1）表现人物当时的心理情感 （2）塑造人物形象 （ 3）推动情节发展
例：“他瞪了我一眼”中的“瞪”字， 表现了“他”对“我”的不满
表现人物当时的心理情感
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中 了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓 了一跳。
分辨环境描写和景物描写
重点交待故事发生背 景，而且你会发现小 桥没有突出这个桥本 身的特点，只是说乡 村之中有什么样的桥。 还有流水是正常的表 述，所以是环境描写。
环境描写还是景物描写？
天净沙·秋思 元代：马致远
枯藤表现景物自身 特点，是对这个景 物外形的描写。老 树是对它的外形描 写，昏鸦是对它特 征的描写，所以说
（二）记叙文中的描写方法及作用
（2）渲染气氛
渲染气氛是指通过对特定 环境或情感的描写，营造 出特定的氛围，使文章语 言更有感染力。
（3）推动情节
《水浒传》中写道“晚上雪下得特别 大，雪下的越来越紧，最后天地间全 成了白茫茫的一片” 这一段环境描写，是为林冲的茅草房 被压塌做准备，起到了推动情节发展 的作用。
5.《西游记》中唐僧的原型是： (A)
A、玄奘B、鉴真
6.唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：(A) A、独行潭底影，数息树边身。B、鸟宿池边树，僧敲月下门。
7.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗中的“我”指的是谁？ (B) A、杜甫B、李白
8.为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？ （A） A、孟母教子B、举案齐眉C、
文中画线部分的动作描写表现了人物的什么性格特点？
1分
1分
答案︰这段话运用一系列的动作描写，写出了刽子手的贪婪﹑粗 暴（2分）
1分
1分
答案︰这段话通过一连串的动作描写，生动形象地塑造
1分 了一个刽子手的粗暴形象﹙3分﹚
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地相交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦 急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼， 一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴 里哼着说，“这老东西……”
划线句运用了什么描写方法，起到了什么作用？﹙2分﹚
一分
一分
答案：文章运用了人物的外貌描写，写出了小栓身体的虚弱
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地 想交给他，却又不敢去接他的东西。那
人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑 的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过 洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”
《孔乙己》中：孔乙己是店里面唯一穿长衫又吃饭喝酒的人。
鲁迅通过对他的破旧长衫 的外貌描写，突出了孔乙己穷 困潦倒的生活状况
《药》中：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的 茶桌，滑溜溜地发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌 前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩 胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不 免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急地走出，睁着眼 睛，嘴唇有些发抖。
（3）推动情节
如《孔乙己》中写道众人取笑孔乙己的 场面，推动了后文中故事情节的发展---他的辩解。
（4）突出人物形象
先描写出故事发生时特定的场景， 然后用当时的场景作为衬托，突出 人物形象。
1.推动情节
场
2.渲染气氛
面
描 写
3.突出人物形象
4.深化主题
3.景物描写
景物描写是指对外形特点、色彩、 动态、声音等方面的描写。它主 要有四个作用：情景交融、烘托 情感、交代背景和揭示中心。
5.神态描写
神态描写是指对人物面部表情和 目光变化的描写，
作用：通常用来表现人物 当时的心理或情感变化。
6.心理描写
心理描写是指对人物心理活动过程的 描写。
其作用有两个，一是用来表现人物的性格特点或 精神品质，二是用来表现人物当时的情感变化。
肖像、外貌
表现人物精神、身体、生活状况
写 人
神态、心理、语言、动作
9.我国现在存最早的兵书是： （A） A、《孙子兵法》B、《孙膑兵法》
10.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句， 诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？ （B） A、黄山B、泰山
（一）写人文章中的描写方法及其作用
1.外貌描写的作用
外貌描写主要指对一个人身着打扮和外在 形态的描写。
作用：表现人物的精神、生活和 身体状况往往指身份、地位、贫富、 处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、 健康状况等。
1.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ (A) A、月亮B、姻缘 2.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？ (C) A、窗户B、卧具C、井上的围栏 3.下列哪个成语典故与项羽有关？ (D) A、隔岸观火B、暗度陈仓C、背水一战D、破釜沉舟
4.文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？ (B) A、李贺B、李商隐
1.情景交融
2.烘托气氛
景
物
3.交待背景
描
写 借物喻人
4.揭示中心
托物言志
4.注意区别
（1）烘托气氛和渲染气氛 当描写特别充分或者通过适当的夸张十分具有感
染力，可以当做渲染; 只是通过简单的描写营造气氛，可以是烘托。
（2）环境描写与景物描写
环境描写重点在于表现这个 故事发生的背景环境，而景物描 写的重点交待景物自身的特点。 景物描写通常会对景物自身的色 彩、外形、声音、动态进行充分 的描写，这是二者的区别。
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特 色。 (4分)
1分分
2分
答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
11分 内心感受多方面描写，使人如临其境。
是景物描写
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
环境描写还是景物描写？
老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜地发光。但
是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄 也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这 样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急地走出，睁着眼睛， 嘴唇有些发抖。
文中画线部分的动作描写表现了人物的什么性格特点？﹙4分﹚
1分
答案︰这段话通过一连串的动作描写，通过“抢、扯、裹、塞、抓、捏”六
个动
1分
1分
1分
词，生动形象的描写了刽子手粗鲁暴力的形象，表达了作者对这一形象的批
判之情。
天山之上，这里听不到一丝富有生机的声音，只能听到北风的怒号和冰冻 的声音。一片冰封的景象，除了挺立的山峰一半露出它青黑的山脊，让人感到 格外阴森之外，到处白茫茫的一片，但那雪地之上，却留下一道长长的足迹， 一直通向远方。
第二段写到了在天山之上没有行人，却隐居着一批武林高手。其中最厉害 的一位被誉为天山奇侠
开头画线句子在文中起到什么作用？（3分）
1分 1分 答案︰文章开头运用了环境描写，渲染出了天山上生活环境 1分
的严酷，为下文情节的发展做铺垫。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，
深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤， 再不敢向下看。
鲁迅通过外貌描写，写 出了他身体的瘦弱和虚弱 （身体状况）
2.肖像描写的作用
肖像描写主要指对一个人外在容貌的描写
作用：作用表现人物的精神状态或人物形象
作用：作用表现人物的精神状态或 人物形象
例如：他的头发是直直的，又很整齐，好像被什么 东西削过一样。他的眼神十分明亮，看人的时候紧 紧盯着你，仿佛是在随时准备从你身上挑出错误一 般。