有关体育经济学大学生体育消费课题研究的文献综述

有关体育经济学大学生体育消费课题研究

的文献综述

谢晓宾公管班12710117 通过翻阅中国知网上关于大学生体育消费的论文，查阅体育消费方面的书籍，对于体育经济学与大学生体育消费等相关内容的研究主要包括一下几个方面：

体育消费是顺应我国人民消费需求、有增长潜力的服务性消费。近年来，体育产业所带来的经济增长在国民生产总值中占据的比例越来越大［1］，我国国民的消费需求由满足基本生活向追求高品质转变的一种具体表现［2］。作为一个迅速发展的服务性产业，质量是生存的关键。对体育消费者的满意度进行研究，有的放矢地提高消费者满意度，对推动体育产业和体育经济的发展具有重要的作用。

大学生体育消费水平

体育消费水平是指按人口平均的体育实物消费资料和体育劳务或服务消费资料的数量, 可用价值(货币)单位来表示。体育消费金额在某种意义上可以反映出体育消费水平。因此,通过对大学生体育消费金额的调查, 可以从货币单位上反映出大学生目前的体育消费水平。就此, 黄小波、李一玉(1997) 等对部分高校学生每年在体育方面的货币支出情况进行了调查, 结果显示:目前我国大学生的体育消费购买水平大多数每学期在100元以内,而且是以耐用品为主 [3];罗建英(2001)等人通过对浙江省大学生体育消费购买水平情况的调研, 认为浙江省大学生消费总体水平较低, 实物消费水平明显高于劳务

消费水平, 体育消费支出的内容还比较单一[4];姚丽琴、左新荣(2000) 等对我国大学生每学期的体育消费水平作了问卷调查, 并将我国大学生每学期的体育消费水平划分为三个区间,分别为1～15元、16～30元、31～50元,且呈现中间大两头小的趋势[5];何敏学、都晓娟(2004)研究表明,我国普通高校大学生年人均消费额为2387.40元, 而人均年体育消费总额为220.14元,占大学生年人均生活消费的 9.2% , 在大学生的体育消费总额中,体育实物消费占60%以上,男生的体育消费明显高于女生[6] 。

大学生体育消费心理与行为特征

体育消费心理是指人们在购买或使用体育实物型产品与体育劳务型产品以满足自身体育需求的消费过程中所表现出来的调节、控制自身消费行为的心理现象。[ 7]大学生虽然没有直接收入来源, 属于不完全的消费者, 但他们却是不容忽视的一个消费者群体。他们是以实用消费为主,即为满足参加体育活动最基本的需要且以耐用品为主。他们追求时尚,喜欢新潮,而且购买经验丰富,传递消费信息快速,尽量用有限的购买能力满足自己的需求欲望。他们的消费心理特点表现为: 冲动性和理智性兼备,既注重商品内在质量,又要求外观新颖时髦。体育消费行为是指消费者在理解体育功能价值的基础上, 根据自身需要和条件, 寻找、购买和使用体育产品、劳务或服务的过程。消费者购买行为的一般特征是: 一是明确的目的性。二是购买行为的自觉性、关联性、复杂性和发展性。

大学生体育消费动机

动机是指引起个人行为、维持该行为,并将此行为导向某一目标的(个人需要的满足)过程。[8]根据消费心理学的相关理论, 消费者的动机具有下面几个特征: 第一,动机的原发性。第二,动机的内隐性。第三,动机的实践性。第四,动机的可导性。在体育消费过程中,动机是促进高校学生参与体育锻炼、进行体育消费的主观动因,并且具有其自身的特点。许多相关文献调查表明,大学生进行非实物型体育消费的主要动机是强身健体、形体健美、社会交往、缓解压力。而且由于性别和消费支出水平等指标的不同在体育消费动交往动机水平要明显高于高校女学生。高校男女大学生对体育消费的强身健体功能的动机则无明显性差异。不同消费支出的高校学生月均消费支出越高, 表现为娱乐消遣动机、审美追求动机、求新攀比动机越强。另外, 许多大学生在两种体育消费过程中还表现出不同程度的求实、求廉、求便与求新、求美、求名动机并存的特点。

大学生体育消费态度

态度是人们相对稳定的评价和心理倾向,它可以看作一种行为准备。

[9]有关调查表明目前大学生已经基本接受花钱买健康, 花钱买娱乐的方式。在经济发达的地区超过半数的同学赞成花钱进行相关的体育消费 (由于地区之间经济发展水平不同,大学生的体育消费观念存在着显著差异),但多数同学认为目前体育消费市场的产品价格偏高, 有些体育用品的价格让他们难以接受。尽管个人花钱用于兴趣运动项目的学习很值得的体育观念已经基本得到学生的认可,但是,由于个人所处的经济环境和所在地域消费观念的差别,还有部分大学生不

适应体育消费的观念, 体育健身消费观念的缺乏就会影响体育消费的动机,进而影响消费者的购买决策。杜国如提出大学生体育消费中也力求在有限的经济条件下, 获得尽可能大的体育消费的满足。[10]因而,学生在选择体育消费品时,往往要判定体育消费品的价值和效用是否值得。如学生在购买体育服装时,首先要看服装的质量和价格。一种商品是否有效用及其大小,还与学生对其商品的欲望程度有关,因而也表现出很大的弹性。

大学生体育消费行为特征

体育消费分为实物型体育消费和非实物型体育消费,下面就大学生体育消费行为分别论述一下大学生在进行两种体育消费过程中所表现出来的不同特征。[11]张辉、罗建英等提出大学生在体育消费过程中多表现出从众性与个性化并存的特点。[12]在非实物型体育消费过程中不同性别的大学生在消费内容上具有显著性差异。男生更愿意参加篮球、足球等对抗性强,活动量大且有身体直接接触的运动项目。而女生主要参加羽毛球、乒乓球、游泳等有一定活动量、对抗性弱 ,而且无身体直接接触的运动项目。这反映了男女生在体育行为上的差异。有关研究表明高校大学生在体育消费的时间和空间上多呈现出下列特点:在高校大学生参加体育锻炼场所的调查中,绝大部分大学生选择在校内免费的体育场馆进行锻炼,只有少数的学生去过收费的运动场所进行体育锻炼。即使进行有偿锻炼,高校学生也是去收费较低廉的锻炼场所进行消费。大学生群体由于校园作息制度和学习压力的制约,男女生在锻炼时间的选择上大多数都趋近于下午和早晨。女生

选择下午锻炼者明显高于男生。这一结果表明大学生的自锻炼时间受校园学习、生活制度的内在约束影响较大。

由以上文献可以看出，目前的文献对大学生体育消费的研究比较多，包括大学生体育消费水平、大学生体育消费心理与行为特征、大学生体育消费动机、大学生体育消费态度、大学生体育消费行为特征等方面。

通过以上几方面的研究，解决了大学生体育消费现状中的几个问题。大学生的体育消费虽比较普及但仍处于较低消费水平,体育消费水平呈现出两头低中间高的态势。大学生的体育消费是以实用消费为主, 即为满足参加体育活动最基本的需要且以耐用品为主。不同月经济收入的大学生其生活消费水平与体育消费水平存在明显差别。男女大学生体育消费水平存在显著性差异。男生的实物消费水平以及劳务消费水平均大于女生,男女学生在进行体育消费时均以实物消费为主, 而男生的体育消费水平明显高于女生。这些大学生体育消费的研究有利于提高女生的体育消费的积极性。对大学生体育消费心理研究，有利于对大学生体育消费意识的培养。对大学生体育消费动机、行为研究，有利于高校对大学生体育消费动机的理解，充分开发高校体育市场, 提高体育消费品的质量和水平。对大学生体育消费态度的研究, 有利于我们对大学生体育消费市场进行进一步的细分,从而达到扩大大学生体育消费市场份额的目的。

目前仍有些问题需要解决：缺乏对大学生体育消费基本理论问题的考究，缺乏对大学生体育消费总体上的调研，缺乏对大学生体育消费状