(2017年春季版)《黄河颂》教学设计2
《黄河颂》教学教案设计
《黄河颂》教学教案精选设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《黄河颂》的背景和创作意义。
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
1.2 教学内容：介绍《黄河颂》的创作背景和作者简介。
分析《黄河颂》的主题和艺术特色。
引导学生欣赏《黄河颂》的文学价值。
1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生思考和讨论。
运用多媒体展示相关资料，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤：1.4.1 介绍《黄河颂》的背景和作者简介。
1.4.2 分析《黄河颂》的主题和艺术特色。
1.4.3 引导学生欣赏《黄河颂》的文学价值。
1.4.4 进行小组讨论，分享对《黄河颂》的理解和感受。
第二章：诗歌结构分析2.1 教学目标：理解《黄河颂》的诗歌结构和形式特点。
培养学生的文学分析和批判思维能力。
2.2 教学内容：分析《黄河颂》的诗歌结构，包括诗节、韵律、押韵等。
探讨《黄河颂》的形式特点和艺术效果。
2.3 教学方法：采用案例分析法，引导学生深入剖析诗歌结构。
鼓励学生自主探究，培养批判性思维能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 分析《黄河颂》的诗歌结构，指出诗节、韵律、押韵等特点。
2.4.2 引导学生探讨《黄河颂》的形式特点和艺术效果。
2.4.3 学生分组讨论，提出自己的分析和批判意见。
2.4.4 各小组汇报讨论成果，进行全班交流和讨论。
第三章：词语意象解析3.1 教学目标：理解《黄河颂》中的关键词汇和意象。
培养学生的文学解读能力和创造力。
3.2 教学内容：分析《黄河颂》中的关键词汇和意象，解释其象征意义。
引导学生通过意象描绘，创造自己的文学作品。
3.3 教学方法：采用关键词汇和意象分析法，引导学生深入解读诗歌。
运用创意思维训练，激发学生的创造力。
3.4 教学步骤：3.4.1 分析《黄河颂》中的关键词汇和意象，解释其象征意义。
3.4.2 引导学生通过意象描绘，创造自己的文学作品。
3.4.3 学生分组展示自己的创作成果，进行全班评价和讨论。
第四章：诗歌情感表达4.1 教学目标：理解《黄河颂》中的情感表达和情感变化。
《黄河颂》教案四篇
《黄河颂》教案四篇【实用】《黄河颂》教案四篇《黄河颂》教案篇1 教学目的：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3，品读歌词中的语言。
教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
课前准备：老师-----深化认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关.课件和网站。
学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
教学过程：〔一〕引入〔老师引导〕：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！〔师〕借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》〔生〕展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识〔光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火〕，理解《黄河颂》的.写作背景。
〔二〕个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3．自我评价，品味课文中的语言。
(老师设疑：你在刚刚的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)4．学生互相质疑，也可师生互相质疑，并提出建立性的意见。
5．全班评议首轮诵读最正确者，予以鼓励。
注老师对于学生：朗读要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟才能，把握住情感的基调、理解的根本方向即可。
老师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。
二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三) 小组合作学习，合作朗读1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗读例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。
实用的《黄河颂》教案三篇
实用的《黄河颂》教案三篇《黄河颂》教案篇1目标：1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。
3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。
4、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
5、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概教材分析重点：（1）探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。
（2）查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
难点（3）把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
教具课件教案学案课时2教学补充教学过程简记：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
一、读课文，疏通字词障碍。
1、字音认读狂澜（lán）屏障（zhàng）哺育（bǔ）体魄（pò）2、字形辨识障（zhàng）屏障浊（zhuó）浊流哺（bǔ）哺育湃（pài）澎湃蟑（zhāng）蟑螂蚀（shí）腐蚀捕（bǔ）追捕拜（bài）拜年二、内容讲解诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神，激发广大中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
这首诗的内容层次分明，并用“啊！黄河！”作为梳理的依据。
首先写望黄河。
一个“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。
“望”的内容既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
先是近镜头特写“金涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景的总写“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地劈成南北两面”，这一节淋漓尽致地写出了黄河的自然、地理特征，特别是黄河的色彩、形态、奔腾的气势、汹涌的力度。
《黄河颂》教学教案设计
一、教案基本信息教案名称：《黄河颂》教学教案精选设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解《黄河颂》的内容和主题，感受黄河的伟大和中华民族的伟大精神。
2. 培养学生的文学素养，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 通过学习《黄河颂》，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学重点：1. 《黄河颂》的内容和主题。
2. 诗歌的鉴赏方法。
教学难点：1. 《黄河颂》的深层含义。
2. 如何培养学生的诗歌鉴赏能力。
二、教学准备教师准备：1. 对《黄河颂》的内容和主题有深入的理解。
2. 准备相关的教学材料，如PPT、图片等。
学生准备：1. 预习《黄河颂》。
2. 了解黄河的基本知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾黄河的基本知识。
2. 提问：你们对《黄河颂》有什么了解？二、学习《黄河颂》（15分钟）1. 让学生朗读《黄河颂》。
2. 教师讲解《黄河颂》的内容和主题，引导学生深入理解诗歌。
三、诗歌鉴赏（15分钟）1. 教师引导学生运用诗歌鉴赏方法，分析《黄河颂》的艺术特色。
2. 学生分享自己的鉴赏心得。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对《黄河颂》的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入探讨《黄河颂》（15分钟）1. 教师引导学生从更深层次理解《黄河颂》的内涵。
2. 学生讨论，分享自己的观点。
三、诗歌创作（15分钟）1. 教师引导学生尝试创作以黄河为主题的诗歌。
2. 学生展示自己的创作成果，互相评价。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获。
四、教学评价评价内容：学生对《黄河颂》的内容和主题的理解，诗歌鉴赏能力的提高，以及创作能力的提升。
评价方法：课堂参与度、学生作品、学生反馈。
五、教学反思教师在课后要对教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了《黄河颂》的内容和主题，以及诗歌鉴赏方法。
关于黄河颂教学设计（精选8篇）
黄河颂教学设计关于黄河颂教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于黄河颂教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄河颂教学设计篇1教学目标1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
教学重难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学课时1课时自学内容1、了解作者简介。
2、朗读诗歌，了解诗歌内容。
3、思考：诗人从哪些方面赞美黄河？教学过程情境导入同学们到过黄河吗？（生回答）我们现在就来看看黄河。
（出示黄河资料）这就是黄河， 1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。
一、说黄河背景介绍：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。
《黄河颂》是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。
二、颂黄河配乐朗读《黄河颂》，读准字音，揣摩感情。
教师配乐示范朗读，激发学生的情感。
学生试读，教师做朗读指导。
①全诗的感情基调是豪壮激越的。
②注意朗读词和歌词之间的停顿。
③注意重点词语的重读。
如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等④“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。
指名朗读，展示自我风采，小组评议。
三、研读诗歌，体会情感美1、诗人从哪些方面赞美黄河？（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）2、全诗表达了诗人怎样的感情？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
【精品】《黄河颂》教案（通用13篇）
•••••••••••••••••【精品】《黄河颂》教案（通用13篇）【精品】《黄河颂》教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《黄河颂》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄河颂》教案篇1教学目标：1、语言智能发展目标（1）能通过课文的学习，感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。
（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。
2、音乐智能发展目标（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
3、人际关系智能发展目标（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。
教学设想：《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。
所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。
重点感悟诗歌的第二节。
教学准备：1、学生准备与黄河相关的资料。
2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。
教学课时：一课时授课年级：七年级教学设计：一、情景导入1、播放《黄河大合唱》组乐2、同时黄河景色图片联播（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。
）二、话说黄河古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。
（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案【精华】《黄河颂》教案三篇《黄河颂》教案篇1教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3，品读歌词中的语言。
教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
课前准备：教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关.课件和网站。
学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得―《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的.写作背景。
（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3．自我评价，品味课文中的`语言。
(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
注教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。
教师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。
二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三) 小组合作学习，合作朗诵1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。
《黄河颂》教学设计（精选5篇）
《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《黄河颂》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄河颂》教学设计1教学目标：知识与技能1.词语积累与运用。
2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。
教学重点1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点1.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵。
2.揣摩某些语句的深刻含义。
课前准备：教师：1.搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。
2.准备音乐作品《黄河大合唱》。
学生：1.查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
2.查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历史上和地理位置上的重要作用。
教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。
2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和地理位置的重要性。
3.教师小结：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。
今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
二、朗读诗歌1.教师示范朗颂。
2.朗读指导：3.学生根据指导反复品读。
三、内容研讨1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。
《黄河颂》授课教案设计
《黄河颂》授课教案设计教学目标1.理解《黄河颂》的主题、诗情；2.探究《黄河颂》的意象和表现手法；3.熟练运用韵律诗的写作技巧。
二、教学重点1.掌握《黄河颂》的意象和表现手法；2.热爱黄河、热爱祖国。
三、教学难点1.熟练运用韵律诗的写作技巧；2.较好地理解《黄河颂》的主题、诗情。
四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论法；3.比较研究法。
五、教学手段1.多媒体课件；2.讲义；3.黄河地图；4.黄河文献资料。
六、教学过程及方法1.提出问题，激发学生学习兴趣（5分钟）提问：黄河是中华民族的母亲河，黄河对中华民族的发展有什么意义？引导学生依据自己的经验和知识进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2.带领学生近距离感受《黄河颂》的情感（10分钟）通过朗诵和音乐欣赏的方式，让学生进一步感受《黄河颂》这篇诗歌的情感表达和音乐韵律。
3.分析《黄河颂》的基本情感和意象（20分钟）让学生围绕“黄河秋意浓”、“日夜兼程三万里”等核心词汇展开分析，理解《黄河颂》蕴含的情感和情感所依托的意象。
4.比较研究，《黄河颂》与《满江红》的联系（30分钟）让学生细读《满江红》，通过比较研究，进一步深入理解《黄河颂》的情感表达和艺术价值。
5.分组讨论，体验黄河的历史文化和生态环境（45分钟）让学生分小组，调研黄河流域的历史文化和生态环境，撰写小组报告，同时提出他们对于黄河未来发展的观点和期待。
6.带领学生撰写黄河韵律诗（25分钟）让学生基于自己的感悟和对黄河的热爱，运用韵律诗的写作技巧，撰写一首关于黄河的诗歌。
七、教学评价1.学生自我评价让学生自己评价自己在本次授课中的学习情况，提出意见和建议。
2.教师评价教师根据学生的表现和作品，评价本次课程的效果，提出不足和改进意见。
八、板书设计黄河颂黄河秋意浓巨浪滔天起日夜兼程三万里汇入大海奔腾不息九、教学体会《黄河颂》是一首具有浓郁民族情感的诗歌。
通过学习，我更深刻地理解了这首诗歌表达的情感和意义，同时也更热爱黄河、热爱祖国。
《黄河颂》教案2篇
《黄河颂》教案《黄河颂》教案精选2篇（一）一、教学目标：1. 了解《黄河颂》的作者、背景及创作动机；2. 理解《黄河颂》的主题和内涵；3. 学习《黄河颂》中的词语和句式；4. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点：1. 掌握《黄河颂》的主题和内涵；2. 学习《黄河颂》中的词语和句式。
三、教学难点：1. 理解《黄河颂》的主题和内涵；2. 学习《黄河颂》中的词语和句式。
四、教学过程：1. 导入引导学生回顾历史中关于黄河的知识，以激发学生的学习兴趣。
2. 学习与理解（1）分析《黄河颂》的作者、背景及创作动机；（2）组织学生朗读课文，帮助学生理解课文的意思；（3）讲解课文中的词语和句式，帮助学生扩展词汇和句子结构。
3. 拓展与应用（1）让学生分组进行课文朗读比赛；（2）让学生自己创作一首关于黄河的诗歌。
4. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思学习过程中的不足之处。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进行有关黄河的研究，了解更多关于黄河的历史和文化；2. 鼓励学生创作更多关于黄河的作品，以加深对黄河的了解和感受。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与和表现情况；2. 给学生布置作业，考察学生对课文的理解和运用能力。
《黄河颂》教案精选2篇（二）教材名称：《黄河魂》教材类型：绘本适用年级：小学三年级教学目标：1. 了解黄河的地理位置、河流特点以及黄河对中国人民的重要意义；2. 掌握黄河的基本知识和相关词汇；3. 培养孩子对黄河的热爱和保护意识。
教学内容：1. 介绍黄河的地理位置和流经的省份；2. 描述黄河的河流特点，如金黄色的水、泥沙众多等；3. 讲述黄河对中国人民的重要意义，如带来肥沃土地、滋养万物、灌溉农田等；4. 介绍黄河的经济价值和文化遗产；5. 引导学生爱护黄河、保护环境。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示一张黄河的地图，并引导学生回忆关于黄河的一些基本知识，如黄河的位置、流经的省份等。
黄河颂教案优秀3篇
黄河颂教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄河颂教案三篇
黄河颂教案三篇黄河颂教案篇1教学目标：(一)、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。
(二)、过程与方法：通过反复朗读课文，深化理解蕴含在失重的思想感情;通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
(三)、感受诗中所展现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培育学生爱国主义情操。
教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。
教学设计：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一班级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深化理解课文的关键。
学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
老师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看见它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看见这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河! 歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
黄河颂教案【6篇】
黄河颂教案【优秀6篇】《黄河颂》教学设计篇一设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
教学目标：1、知识与技能①积累词语，学习本课出现的生字、词，并学会运用。
②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
2、过程与方法①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。
②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、情感态度价值观①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。
学情分析1、学生13—15岁，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；2、学生已经具备初步的自学能力，对生字词自学就可解决；3、经过一学期的积累，学生已经学习了十来篇现代诗歌，但对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好；4、多媒体教学可以激发学生学习兴趣；5、对于黄河大合唱创作的那段历史，学生还不是很清楚，这对于理解诗歌情感有很大障碍，准备的视频资料解决了这个问题。
教学重难点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：多媒体辅助教学教学过程：教师活动学生活动一、导入新课，渲染气氛师：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。
听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》片段）师问：大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。
为什么你会产生这样的情绪？师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
黄河颂教案教案
《黄河颂》教案教学目标：1. 了解《黄河颂》这首古文诗的背景和作者。
2. 理解诗中表达的主题和情感。
3. 学习诗歌的韵律和修辞手法。
4. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解诗中表达的主题和情感。
2. 学习诗歌的韵律和修辞手法。
教学难点：1. 理解诗中表达的主题和情感。
2. 学习诗歌的韵律和修辞手法。
教学准备：1. 课文《黄河颂》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅描绘黄河的图片，引导学生回忆黄河的壮丽景色，激发学生对黄河的情感和兴趣。
Step 2：背景介绍（10分钟）教师简要介绍《黄河颂》这首古文诗的背景和作者郭沫若。
让学生了解诗的创作背景和作者的生平事迹。
Step 3：诗歌欣赏（15分钟）教师朗读《黄河颂》，让学生跟读。
然后，教师解释诗中的生词和难句，帮助学生理解诗的意思。
Step 4：主题分析（15分钟）教师引导学生分析诗中表达的主题和情感。
让学生讨论诗中描绘的黄河的壮丽景色和诗人对黄河的赞美之情，以及诗人对中华民族的热爱和自豪感。
Step 5：韵律和修辞手法（15分钟）教师讲解诗歌的韵律和修辞手法，如押韵、对仗、比喻等。
然后，教师分析《黄河颂》中的韵律和修辞手法，帮助学生理解和欣赏诗歌的美。
Step 6：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论《黄河颂》中的主题和情感，以及诗歌的韵律和修辞手法。
每个小组派一名代表发表意见，并与其他小组进行交流和讨论。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习古诗时要注重理解诗歌的主题和情感，以及学习和欣赏诗歌的美。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生写一篇读后感，表达对《黄河颂》的理解和感受。
同时，要求学生背诵《黄河颂》。
《黄河颂》教案设计
《黄河颂》教案设计一、教学目标1.了解黄河的地理位置、起源和流经的地区；2.了解黄河在中国历史和文化中的重要地位；3.通过学习《黄河颂》，培养学生对祖国大好河山的热爱和珍惜之情。
二、教学资源1.教材：《黄河颂》课文；2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
三、教学步骤1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段黄河风光的图片或视频，引起学生对黄河的兴趣。
2.课文阅读（15分钟）让学生自主阅读《黄河颂》课文，并标记出自己觉得重要的地方。
3.课文解读（20分钟）教师逐段解读《黄河颂》课文，并解释其中的难点词语和句子，帮助学生理解文章的主旨和情感表达。
4.黄河地理位置及地区流经的内容介绍（20分钟）教师通过幻灯片或地图等方式展示黄河的地理位置和流经的地区，引导学生了解黄河的起源和重要性。
5.小组合作分享（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一段《黄河颂》中的诗句进行分析和解读，并向全班分享自己的理解。
6.课堂讨论（15分钟）组织全班就以下问题展开讨论：a.《黄河颂》中的主题是什么？b.你对黄河有什么新的了解？c.你觉得黄河对中华民族有何重要意义？7.情感教育（15分钟）通过播放相关的纪录片片段或观看图片，让学生感受到黄河给我们带来的丰富资源和美好景色，引导学生爱护环境、保护自然资源。
8.总结和扩展（10分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并引导学生思考并讨论黄河在中国历史和文化中的重要地位，并布置相关的扩展阅读任务。
四、教学评价1.观察学生在课堂中的表现，包括参与讨论的积极性、阅读的专注度等；2.收集学生在小组分享和课堂讨论中的表达，评估学生对《黄河颂》内容的理解程度；3.根据学生的扩展阅读作业，评价学生对黄河知识和相关话题的掌握程度。
五、教学反思通过这节课，我希望能够引导学生对黄河产生浓厚的兴趣和深深的热爱，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
通过多种教学方式，如课文阅读、图片展示、互动讨论等，将黄河的重要性和美好呈现给学生，培养他们的环保意识和民族大义感。
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《黄河颂》教学设计
教学目标
1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
3、理解歌词大意。
教学重点
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、理解歌词大意。
教学难点
《黄河颂》语言上的特点。
教学课时
1课时。
教学过程
一、欣赏：让我们静静地听
1、背景介绍：
早在1 9 3 8年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。
1 9 3 9年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
（板书课题）
2、作家作品：
光未然，原名张光年，19 13年出生， 1 9 2 7年在中学时代即参加革命工作。
“四、
一二”革命政变后辍学。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
19
3 5年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。
1 9 3 9年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后
风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
二、诵读：让我们朗朗地读
1、朗读要求：
学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲一一黄河！大家想
一想，我们朗读诗歌应注意些什么?
⑴要注意感情，语音和停顿。
歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。
⑵要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。
⑶还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。
⑷文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
⑸感情要深沉、悲壮。
2、朗读提示：
⑴诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
⑵“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。
” 一句总领下文，因此停顿要稍长。
后
面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
⑶三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
⑷最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
3、朗读练习：
下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。
⑴学生自由朗读。
⑵推荐同学读一读。
三、品析：让我们细细地品
1、思考质疑：
读出气势，读出诗人要表达的感情，我们还要更深刻地领会诗的内涵，下面先给大家两分钟时间认真思考，通过读诗歌：
⑴你读懂了什么？
⑵你还有哪些疑问？
（出示思考题）
2、合作探究：（分小组讨论）
⑴诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
⑵“澎湃”、“狂澜”、“宛转”、“屏障”等词语向我们展示了黄河的伟大气势和独特的特征。
为什么把“黄河”比作中华民族的摇篮？
⑶标题中最关键的字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。
为什么在演唱前安排一段朗诵词？
⑷作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。
诗歌最后两句为什么重复？
⑸诗歌对黄河的赞颂部分，它用“啊，黄河”把它分为了三个层次。
为什么把黄河比作
“民族的屏障”说它有“千万条铁的臂膀。
”
⑹这首诗是属于风格豪迈的诗歌，而我们曾经学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》是属委婉含蓄的。
在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？
⑺诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。
为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？
⑻如何把握《黄河颂》语言上的特点？
（师生共同讨论解答）
四、颂扬：让我们美美地说
1、说话练习：
学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们以“作者写黄河，就是写”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。
例如：
⑴作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪！
⑵作者写黄河，就是写黄河的苦难史就是中华民族的屈辱史。
⑶作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！
⑷作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成中华民族的主动脉。
2、共同赞颂：
我们永远以黄河为自豪，让我们再来一起朗读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂我们伟大的中
华民族。
3、课堂小结：同学们，革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，今天
的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。
我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！。