国学启蒙《论语_雍也篇》精品国学教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章节，详细内容包括《学而》篇的精选语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”等，通过讲解和实践活动，让幼儿初步了解《论语》的智慧。
二、教学目标1. 让幼儿初步认识《论语》，感受国学经典的魅力。
2. 培养幼儿的道德品质，如尊敬师长、团结友爱等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
教学重点：培养幼儿的道德品质，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：《论语》教材、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孔子的故事，引发幼儿对国学经典《论语》的兴趣。
2. 新课内容展示：出示挂图，讲解《学而》篇的经典语句，引导幼儿跟读并理解其意义。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话，体验国学经典的魅力。
4. 例题讲解：以“学而时习之，不亦说乎？”为例，讲解其含义，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿用《论语》中的语句进行造句，锻炼语言表达能力。
7. 课堂拓展：布置课后作业，引导幼儿将《论语》中的智慧运用到生活中。
六、板书设计1. 《论语》之《学而》篇2. 内容：列出本节课所学的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用《论语》中的语句，结合自己的生活经历，写一段话。
答案示例：我学习了《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”，昨天我的好朋友小明从外地回来，我非常开心地迎接他，我们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中也感受国学经典的氛围，将《论语》中的智慧融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话。
胡村小学国学经典教案 第4周
1、自己练习读一读。
2、指名朗读。
3、教师范读，及时正音。注意“遭逢、寥落、飘絮、惶恐”这几个词的读音。
4、学生练习背诵。
5、同位互相背一背。
6、小组长负责检查。
三、巩固练习：
1、指名背诵。
2、教师背前一句，学生接后一句。
板书设计
过零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
教后反思
本周的《论语》，较难背诵，应引导学生反复朗读，记忆。
二、新授：
（一）、出示子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”
1、学生自由朗读。
2、指名读，教师及时正音，注意“弗畔矣夫。
（二）、出示译文：教师引导学生明白它的大体意思。
（三）、练习背诵：
1、自己练习背诵。
2、同位互背。
3、由小组长负责检查。
4、教师抽查并给以评价。
课题：
年级
四
学科
国学经典
教师
总序号
4
单元课第
第4周
第几课时
1
教学目标
熟练背诵《雍也篇》：君子博学于文《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）
教学重点
熟练背诵以上内容。
教学难点
《雍也篇》中亦可以弗畔矣夫，较难读，《过零丁洋》中的诗句辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
教学准备
实物投影
教学过程
一、导入新课：
这节课，我们接着背诵《雍也篇》（四），以上几篇，大家背得很好，继续加油呦！
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案一、教学内容本节课，我们选取《论语》中“学而篇”第一、二则进行深入学习。
具体章节内容为：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”通过这两则经典语句，引导幼儿初步解孔子学习观念和交友之道。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟记《论语》中“学而篇”第一、二则，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿国学素养，提高他们语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：引导幼儿树立正确学习观念，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握“学而篇”第一、二则内容及含义。
四、教具与学具准备1. 教具：论语教材、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：笔、纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅朋友们从远方来相聚场景，引导幼儿观察并讲述情景内容。
然后提问：“你们觉得这幅画面中人们心情如何？”让幼儿分享自己感受，从而引出“有朋自远方来，不亦乐乎？”话题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）学习“学而时习之，不亦说乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿结合自己生活实际，谈谈对这句话理解。
c. 讲解“学而时习之”意义，教育幼儿要养成勤奋学习好习惯。
（2）学习“有朋自远方来，不亦乐乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿讨论与朋友相处快乐时光。
c. 讲解“有朋自远方来”交友之道，教育幼儿要珍惜友谊，尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）利用卡片，让幼儿选择正确句子搭配图片。
如：“学而时习之”搭配勤奋学习图片，“有朋自远方来”搭配朋友相聚图片。
六、板书设计1. 《论语》学而篇2. 内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《论语》学而篇第一、二则，并解释其含义。
b. 结合自己生活实际，谈谈如何践行“学而时习之”和“有朋自远方来”。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对《论语》内容理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。
论语雍也篇第六公开课获奖课件省赛课一等奖课件
十一、【原文】冉求曰：“非不说子之道，力不足也。” 子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”
【注释】（1）说：同悦。（2）画：划定界线，停止迈进。
十一、 【译文】冉求说：“我不是不喜欢老师
您所讲旳道，而是我旳能力不够呀。”孔子说： “能力不够是走到半途（力量用尽不得己）才 放弃而停止，但目前你是自己给自己划了界线 不想迈进。”
三、【译文】鲁哀公问孔子：“你旳学生中谁是最佳学旳？孔 子回答说：“有一种叫颜回旳学生很好学，（他从）不迁怒于 别人，也从不重犯一样旳错。（但）不幸短命死了。现在没有 那样旳人了，没听到有好学旳人啊。”
【赏析】孔子对颜回旳评价特高：“子吾有回，门人日益亲， 回之德行著名。”他以为颜回有高度旳器识和深沉旳涵养，对 自己要求严厉不苟，突出地体现在“不迁怒，不贰过”这两点 上。孔子以为读书必先明理，做事、做学问之前，必先学会做 人，做到这两点旳人却是凤毛麟角。难怪孔子对颜回旳死去不 得不深表痛惜。
九、【原文】季氏使闵子骞为费宰。闵子骞曰：“善为我 辞焉！如有复我者，则吾必在汶上矣。”
【注释】（1）闵子骞：姓闵名损，字子骞，鲁国人，孔子旳学生。（2）费：季氏旳 封地，在今山东费县西北一带。（3）复我：再来召我。（4）在汶上：汶，水名，即 今山东大汶河，当初流经齐、鲁两国之间。在汶上，是说要离开鲁国到齐国去。
四、【译文】子华出使齐国，冉求为子华旳母亲祈求补
贴某些谷米。孔子说：“给他六斗四升。”冉求祈求再 增长某些。孔子说：“再给他六斗四升。”冉求却给他 八十石。孔子说：“公西赤到齐国去，乘坐着肥马驾旳 车子，穿着又暖和又轻便旳皮袍。我据说过，君子只周 济急需救济旳人，而不是要周济富裕旳人。”
【赏析】孔子主张“君子周急不济富”，这是从儒家仁 爱旳思想出发旳。孔子旳爱人学说，并不是狭隘地爱自 己旳家人和朋友，而带有一定旳普遍性。以为帮助别人， 要在人家最急难最急需旳时候去帮助。公西赤已经有了 方法，再给他那么多，不是成了锦上添花吗？这是不必 要旳。
雍也篇.教学设计
《论语.雍也篇》教学设计【教学目标】1、通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
3. 联系自身学习经历，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、通过学习能及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学过程】一、导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来学习《论语.雍也篇》。
二、教学步骤1、出示句子子曰：“贤哉，回也！一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。
贤哉回也。
”小组合作翻译译文孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。
贤德啊，颜回！”理解这则文字所讲内容。
本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。
这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，情真意切，感人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。
2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”译文孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
”理解这则文字所讲内容。
这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。
孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
国学启蒙《论语_雍也篇》精品国学教案
《论语·雍也篇》教案教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件教学过程：一．导入：1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”4.再读句子，拓展延伸就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）②教师讲述《姚明与篮球的故事》大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
《论语雍也第六》公开课教案
3、君子人格
君子周而不比，小人比而不周。
君子和而不同，小人同而不和。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
4、学习观念
（一）学习方法——孔子主张重温习、学思结合、举一反三、勇于实践、精益求精。
（二）学习目的——学以致用。“仕而优则学，学而优则仕。”
③周济穷人
6•4君子周急不济富。
孔子认为，周济的只是穷人而不是富人，应当“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。
总结：求人须求大丈夫，济人须济急时无。
6•5原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：“毋，以与尔邻里乡党乎！”
以“仁爱”之心待人，这是儒家的传统。孔子提倡周济贫困者，是极富同情心的做法。这与上一章的内容可以联系起来思考。
5、教育思想
（一）教育指导思想——有教无类。
（二）教育基本方法——因材施教，循循善诱，不愤不启，不悱不发。
6、天命思想
“天命”即尊天信命。
孔子天命思想中很重要的一点是：遵循自然规律，保持乐观，将天道应用于人道，承担起社会责任。
7、“孝”的思想
弟子入则孝，出则弟。
出则事公卿，人则事父兄。
其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。
8、中庸思想
中庸思想是孔子和儒家的重要思想，是孔子立身行事的最高标准。
不偏不倚谓之“中”，平常谓“庸”，中庸就是不偏不倚的平常的道理。
三、课堂预习检查（2分钟)
本篇共包括30章。其中著名文句有：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷”；“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；“敬鬼神而远之”；“己欲立而立人，已欲达而达人。”本篇里有数章谈到颜回，孔子对他的评价甚高。此外，本篇还涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想，同时，还包括如何培养“仁德”的一些主张。
幼儿园国学启蒙《论语》精选教案(1)
幼儿园国学启蒙《论语》精选教案一、教学内容本节课选自《论语》精选章节，主要包括《学而篇》中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”以及《为政篇》中的“己所不欲，勿施于人。
”两个经典段落。
通过对这些章节的学习，让孩子们初步了解《论语》的智慧，感受国学的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握选段的基本内容，了解《论语》的基本思想。
2. 培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，关爱他人。
3. 培养学生的自主学习能力，激发对国学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《论语》选段的深层含义。
教学重点：掌握选段的基本内容，学会运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、《论语》选段打印稿、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在孩子们身边的关于友谊的小故事，引导孩子们思考如何与人相处，从而引入《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”这一主题。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT，详细讲解选段内容，让学生了解《论语》的基本思想。
针对“己所不欲，勿施于人。
”这一主题，通过生活中的实例，让学生理解并学会尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己如何在生活中实践“有朋自远方来，不亦乐乎？”和“己所不欲，勿施于人。
”，并将讨论结果进行课堂分享。
六、板书设计1. 板书选段内容。
2. 标注重点词汇和句子。
3. 绘制思维导图，直观展示选段主题及关联。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写选段内容。
（2）结合自己的生活，写一篇关于“有朋自远方来，不亦乐乎？”的短文。
2. 答案：（1）选段内容见教材。
（2）短文示例：《远方的朋友，欢迎你》有一天，我收到了一封来自远方的信，是我的好朋友小明写的。
他告诉我，他要来我的城市旅游，我非常开心，因为有朋自远方来，不亦乐乎？我决定带他参观我们这里的风景名胜，让他感受到我的家乡的魅力。
在游玩的过程中，我们互相尊重，互相帮助，共同度过了一个愉快的假期。
幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案
幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案教案名称：幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案教学目标：1.了解中国传统文化中的重要经典——《论语》2.学习《论语》中的精选内容，理解其深刻的价值观念3.通过活动和游戏，培养幼儿的道德修养和纪律意识教学内容：1.什么是《论语》2.仁、义、礼、智、信——《论语》中的核心价值观念3.《论语》中的精选内容：孔子的名言和故事4.如何做一个好孩子——道德修养的培养教学方法：1.小组合作学习2.举例讲解3.故事讲解4.互动游戏教学过程：一. 导入（5分钟）1.老师向幼儿介绍《论语》，让幼儿了解这是中国传统文化中的重要经典。
2.老师发放幼儿《论语》中的名言卡片，让幼儿围坐在小组内，自由讨论卡片上的名言。
二. 讲授（25分钟）1.仁、义、礼、智、信——《论语》中的核心价值观念①老师通过讲解，让幼儿了解这5种价值观念的含义，并用生动的例子说明该如何贯彻实践。
②老师引导幼儿对这5种价值观念进行分类。
2.《论语》中的精选内容：孔子的名言和故事①老师以故事的形式，讲解《论语》中的经典名言，并用讲解的方式帮助幼儿理解。
②老师通过图示，解析故事情节中所蕴含的深刻哲理。
三. 游戏（25分钟）1.步入道德乐园①老师邀请幼儿穿上魔法帽，踏入道德乐园，和小伙伴们一起感受道德快乐。
②老师根据《论语》中的价值观念，设计出一系列游戏任务，让幼儿体验和理解这些价值观念。
四. 总结（5分钟）1.老师带领幼儿复习并总结今天的学习内容。
2.老师向幼儿发放小证书，表彰他们的学习成果。
教学资源：1.《论语》名言卡片2.《论语》故事图解3.小证书评估方法：1.观察幼儿在学习过程中的表现，以及在互动游戏中的表现。
2.听取幼儿对《论语》的认识。
教学反思：本节课是一节以《论语》为主题的国学启蒙课。
通过小组合作学习、举例讲解、故事讲解和互动游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，增强对《论语》的理解和认识，同时也能够培养幼儿的道德修养和纪律意识。
论语启蒙教案幼儿园
论语启蒙教案幼儿园一、前言《论语》是我们中华民族传统文化的重要组成部分，它不仅具有深厚的思想内涵，更是中国古代文化的精髓。
让孩子从小学习和了解《论语》，可以增强孩子的中华民族认同感，培养孩子正确的价值观和人生观。
本文将介绍一份适用于幼儿园的《论语》启蒙教案。
二、教案内容1. 教学目标1.通过学习《论语》，培养孩子的爱国情感和中华民族认同感。
2.培养孩子的礼仪意识和人际交往能力。
3.让孩子了解《论语》中的智慧，培养孩子的自我修养和聪明才智。
2. 教学内容2.1 准备工作1.教师介绍《论语》的背景和重要性，让孩子了解《论语》是中国古代文化的重要组成部分。
2.准备一些简单易懂的《论语》故事，适合幼儿阅读。
3.准备相应的道具和故事卡片等辅助教具。
2.2 教学步骤1.第一课：学习《论语》故事——孔子弟子讨论礼仪–教师通过故事介绍《论语》中的礼仪观念，让孩子了解什么是礼仪，为什么要遵守礼仪。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习礼仪和人际交往能力。
2.第二课：学习《论语》故事——孔子与弟子讨论学习–教师通过故事介绍《论语》中的学习观念，让孩子了解什么是学习，为什么要学习。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习如何学习和聪明才智的培养。
3.第三课：学习《论语》故事——孔子弟子讨论为人处世–教师通过故事介绍《论语》中的为人处世观念，让孩子了解如何做一个有品德的人。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习品德修养和自我修养。
3. 教学评价通过本教案的教学，可以让孩子初步了解《论语》所包含的智慧和文化内涵，可以培养孩子正确的价值观和人生观，可以提高孩子的人际交往能力和自我修养能力。
而且在教学过程中，孩子也可以通过模仿故事中的人物，锻炼自己的语言表达和沟通能力，培养自信心和独立思考能力。
三、总结《论语》是中华民族传统文化的重要组成部分，让孩子从小学习和了解《论语》，可以培养孩子正确的价值观和人生观，增强孩子的中华民族认同感。
国学经典论语教案_国学经典论语教学设计
国学经典论语教案_国学经典论语教学设计诵读《论语》，不仅仅是学习语言，更是在学习中华民族的文化。
对于国学经典中论语的学习，制定好教学设计方案，有利于提高教学质量。
下面是我整理分享的国学经典论语教案的相关文章，欢迎阅读!国学经典论语教案篇一教学目标：1、从日常生活入手，学习有关信的《论语》章句，激发孩子学习《论语》的热情。
2、理解诚信的涵义，懂得诚信的意义。
3、学习经典语句，培养文言语感。
教学过程：一 .谈话导入，交友需"信"这些语句历经2500多年的淘洗，已经沉淀到我们内心的深处，成为我们思想和语言的一部分，孩子们，这就是"经典"。
经典该怎么读?请你们大声地、悠扬地来读。
在你刚才读得这些《论语》章句中，哪一句提到了交友? 板书：交友生背：子曰："与朋友交，言而有信。
"(读对了，但不够韵味悠扬!)什么意思呀?(言而有信，也就是——说到做到，遵守承诺。
)谁还有不同的理解?板书：诚信你能结合自己的例子说说怎么才是"言而有信"吗?中国自古以来就特别强调诚信的重要性，朋友间更看重诚信的品格。
"失信"者必将失去朋友;"守诚"者一定能赢得真情。
诚信，可以让我们打开友谊的大门。
我们请大家再读。
二 .解析字理，明白"信"义为什么要特别强调"言"而有信呢?那是因为"信"和"言"和人的口有关。
在我国第一部按部首编排的字典《说文解字》里，对"信"这样解说：信，诚也。
诚实不欺。
字形采用"人、言"会义，是会字。
信，金文 (人) (口，说话)，表示开口许诺。
有的金文 (千) (言，说话)，表示用千言万语保证。
造字本义就是：许诺，发誓，自然和言有关。
我们没有看到拍拍手、跺跺脚来许诺、发誓的。
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案教学主题：幼儿园国学启蒙课程之《论语》教学内容：《论语》简介、论语名言教育、论语礼仪教育、论语道德教育教学时间：1课时（40分钟）教学目标：1.了解《论语》的起源和背景2.理解论语中的名言教育、礼仪教育和道德教育3.通过论语的学习，培养幼儿的道德情操和文化素养教学步骤：Step1：导入新知，激发学生学习兴趣教师向幼儿们介绍《论语》的概念，并谈论经典与现代化之间的关系，激发学生学习兴趣。
Step2：《论语》简介教师介绍《论语》的起源和背景，并按照内容分为三部分：名言教育、礼仪教育和道德教育。
同时，教师可以向学生展示相关图片和视频，使孩子们更好地理解《论语》。
Step3：名言教育教师在介绍名言教育时，可以引用《论语》中的一些名言警句，如“君子一言，快马一鞭”，“有志者，事竟成”，通过引导学生一起思考这些名言的含义，来增强孩子们的言语表达能力。
Step4：礼仪教育教师在介绍礼仪教育时，可以引导学生根据社会礼仪，如见面礼、问候礼等，感受其中的规矩和仪式感，并且可以引用《论语》中的一些有关礼仪的话语，如“君子不器”，“人之无德，其祖之咎”，来引导幼儿在日常生活中更好地体现出礼仪之道。
Step5：道德教育教师在介绍道德教育时，可以通过《论语》中的一些典型案例，如“孔子见柳下惠而谓之不仁”，来帮助学生理解道德的意义，培养幼儿做人的基本价值观。
Step6：活动设计教师设计游戏环节，以加深学生对《论语》的了解和学习成果的检视。
比如，让孩子们看照片，判断是否有礼貌及礼仪是否得当，模仿场景，演绎有关典故、名言等等。
同时，游戏可以设置奖励机制，以增强孩子们对本次学习的兴趣和积极性。
Step7：总结与展望教师总结本次课内容，并提出目标和要求，希望孩子们能够在以后的学习和生活中，能够继续了解和贯彻《论语》学识和思想，以指导我们更好地做人、做事。
板书设计：《论语》教案评价：本次幼儿园国学启蒙课程之《论语》的教案，结合《论语》的相关知识点，分成了三个部分，并提出了清晰的教学目标，活动也设计得十分巧妙，促进了学生学习兴趣的激发和主动性，且能够对孩子们日后的道德教育和文化素质的提升起到积极的推动作用。
论语国学活动幼儿园教案
论语国学活动幼儿园教案教案名称：《论语》国学活动教案一、教学内容：本节课以《论语》中的第二章“学而”为主题，通过讲解重点句子“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”使学生了解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
二、教学目标：1. 让学生能够熟练背诵《论语》第二章的重点句子。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，提高文化素养。
3. 引导学生理解孔子关于学习、友谊和品德的观点，并在日常生活中践行。
三、教学难点与重点：重点：熟练背诵《论语》第二章的重点句子。
难点：理解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本《论语》。
五、教学过程：1. 导入：以一则有关《论语》的动画短片引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解《论语》第二章的重点句子，引导学生理解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
3. 例题讲解：举例说明如何在日常生活中践行孔子的观点，让学生感受到国学的实用性。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，如何将孔子的观点运用到实际生活中。
六、板书设计：1. 《论语》第二章重点句子。
2. 孔子关于学习、友谊和品德的观点。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的话解释《论语》第二章的重点句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，学生对国学经典的兴趣是否提高。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他《论语》的经典篇章，深入理解孔子的思想。
组织国学主题活动，如诗词比赛、论语知识竞赛等，提高学生的国学素养。
重点和难点解析：一、教学内容《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
本节课以《论语》中的第二章“学而”为主题，通过讲解重点句子“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”使学生了解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
幼儿园国学启蒙《论语》精选精品教案
幼儿园国学启蒙《论语》精选精品教案一、教学内容本节课选自《论语》精选章节，主要包括《学而》篇中的“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”以及“人不知而不愠，不亦君子乎？”等经典语句。
通过学习这些内容，让幼儿初步了解国学经典，感受古人的智慧。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确朗读《论语》精选章节，理解其中的基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿对国学经典的兴趣，提高他们的表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿从经典中汲取智慧，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解《论语》精选章节的含义，培养幼儿的表达能力。
教学重点：正确朗读经典语句，激发幼儿对国学经典的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、教学卡片等。
学具：彩笔、画纸、论语书籍等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古人学习的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领幼儿朗读《论语》精选章节，讲解其中的含义，引导幼儿感受古人的智慧。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟古人学习、交友的场景，让幼儿在实践中体验经典语句的内涵。
4. 例题讲解：针对重点语句，设计相关问题，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，将经典语句画出来，加深对语句的理解。
六、板书设计1. 《论语》精选2. 内容：（1）学而时习之，不亦说乎？（2）有朋自远方来，不亦乐乎？（3）人不知而不愠，不亦君子乎？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们将本节课学习的《论语》精选章节，用自己的话讲给爸爸妈妈听，并尝试在生活中实践。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同阅读《论语》，开展家庭国学活动，让幼儿在家庭氛围中感受国学魅力。
同时，可组织幼儿参观博物馆、图书馆等，拓宽他们的知识视野。
国学教案——论语
国学教案——论语国学教案，论语教案：《论语》导读一、教学目标：1.了解《论语》的作者、成书背景以及主要内容；2.理解《论语》中的核心思想和价值观；3.能够运用《论语》中的思想指导自己的生活和行为；4.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
二、教学重难点：1.掌握《论语》中的核心思想和价值观；2.将《论语》中的思想运用到实际生活中。
三、教学内容与教学过程：1.导入（5分钟）教师通过简单的话题引起学生对《论语》的兴趣，例如：“你听说过《论语》吗？它是世界上最伟大的经典之一，也是中国传统文化的瑰宝。
它通过记录孔子及其学生的言行，传承了中国人的智慧和道德准则。
那么，《论语》中有哪些重要的思想和价值观呢？”2.导读（10分钟）3.阅读与理解（30分钟）教师分发《论语》的精选章节给学生，要求学生阅读并理解其中的内容。
随后，教师引导学生讨论以下问题：a.《论语》中的核心思想是什么？b.孔子的言行给你留下什么样的印象？c.你是否认同孔子的价值观？为什么？4.文学鉴赏与思辨（30分钟）教师选取《论语》中的一段名言或故事，让学生进行文学鉴赏和思辨。
学生可以围绕以下问题展开讨论：a.这段名言或故事中有哪些重要的意义或价值观？b.你对这段名言或故事有什么理解或感悟？c.你如何将这段名言或故事中的思想运用到你的生活和行为中？5.思考与总结（15分钟）教师带领学生思考并总结本堂课的收获和心得体会。
学生可以围绕以下问题进行思考：a.你认为为什么《论语》如此重要？b.你从《论语》中学到了什么？如何运用到实际生活中？c.你还想从《论语》中了解哪些内容？四、教学手段与学具准备：1.教学手段：讲授、讨论、演示、引导。
2.学具准备：电脑、投影仪、视频片段、《论语》摘录纸质版。
五、课堂延伸与拓展：为加深学生对《论语》的理解和学习，《论语》导读课可以与其他相关课程进行联动，例如中国传统文化课、文学欣赏课等。
学生可以进行更多的阅读和思考，也可以通过演讲、写作等方式表达自己对《论语》的理解和感悟。
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章“学而”篇。
详细内容包括：学习《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”等，并理解其背后的意义。
二、教学目标1. 让学生了解《论语》的基本内容，感受国学的魅力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点难点：理解《论语》中的经典语句及其背后的意义。
重点：培养学生对国学的兴趣，提高道德品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位小朋友扮演孔子，简单介绍孔子及其弟子，引发学生对《论语》的兴趣。
2. 讲解（15分钟）详细讲解《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，引导学生理解其意义。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，分析《论语》中的道德观念，如“己所不欲，勿施于人”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，结合实际生活，分享如何践行《论语》中的道德观念。
6. 互动环节（10分钟）学生进行角色扮演，模拟孔子及其弟子对话，加深对《论语》内容的理解。
六、板书设计1. 《论语》第一章“学而”篇2. 主要内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？己所不欲，勿施于人。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对《论语》中“学而”篇的理解。
“学而”篇强调学习的重要性，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话告诉我们要珍惜友谊，学会与人相处。
“己所不欲，勿施于人”是我们为人处世的准则，要尊重他人，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《论语》中的经典语句，让学生了解国学的魅力，提高道德品质。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
2. 作业设计要注重培养学生的思考能力，提高人文素养。
幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案分享
幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案共享一、引言幼儿园是孩子接触教育的起点，国学启蒙在幼儿园阶段就显得尤为重要。
而《论语》作为我国传统文化的瑰宝，对幼儿园国学启蒙具有重要意义。
在本文中，我将为您共享一些《论语》精选教案，帮助幼儿园教师和家长更好地引导孩子进行国学启蒙。
二、浅谈《论语》1. 《论语》简介《论语》是儒家学说的重要经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
全书共20篇，记载了孔子及其门徒的言行和思想，被誉为儒家学说的集大成者。
2. 《论语》的思想核心孔子的思想贯穿于《论语》的每一篇章节中，主要包括仁、义、礼、智等儒家核心价值观。
通过《论语》的学习，可以培养孩子的品德修养和思想修养。
三、《论语》精选教案共享1. 学习《论语》中的经典句子教案内容：选择《论语》中的经典句子，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之，不亦说乎”等，通过故事、图片等形式向幼儿介绍，并引导幼儿体会其中的道德理念。
2. 用故事讲解《论语》中的典故教案内容：结合《论语》中的典故，如“子曰：‘君子周而不比，小人比而不周’”，讲解其中的含义，并通过角色扮演、游戏等方式引导幼儿理解和模仿。
3. 进行小组讨论和共享教案内容：将孩子分成小组，由老师带领讨论《论语》中的某一段文字，让孩子们自由交流和共享自己的理解，激发孩子们的思维和表达能力。
四、总结与回顾通过以上的共享，我们可以看到幼儿园国学启蒙中《论语》的教学方法是多样的，既有引用经典句子、讲解典故，又有小组讨论和共享等方式。
这些教学方法既能让孩子们在玩中学，又能引导他们深入理解《论语》中的道德理念，并将其融入日常生活中。
五、个人观点和理解在幼儿园阶段进行《论语》的国学启蒙，不仅有助于培养孩子们的品德修养和思想修养，更能引导他们树立正确的价值观念。
作为家长和教师，要善于引导幼儿，让他们在快乐中学习，潜移默化地接受《论语》中的精神。
六、结语《论语》作为我国传统文化的重要组成部分，其价值深远而广泛。
幼儿园国学启蒙论语教案
幼儿园国学启蒙论语教案教学主题：《论语》启蒙教学目标：1.了解《论语》的背景和重要思想2.通过讲解和活动，学习中国传统文化3.提高幼儿的道德修养和品德素质教学活动：1.引入：讲述《论语》的重要性和背景，加深幼儿对中国传统文化的认识。
2.主体活动：2.1 通过教师讲解或读书，介绍经典语句，如“学而时习之”，“己所不欲，勿施于人”，“君子以知人”等，用浅显易懂的语言解释并示范，让幼儿能理解和记住这些重要思想。
2.2 进行与“学而时习之”相关的活动。
如放映古代文明的图形和数字图片，让幼儿认识并说出数字和图案，培养记忆力。
2.3 进行与“己所不欲，勿施于人”相关的活动。
在班内建立爱帮助他人的文化氛围，可以让孩子自己有清洁卫生的意识，也可以指导孩子们自我管理，形成正面的品德素质。
2.4 进行与“君子以知人”相关的活动。
在班内参加互动游戏，树立互助友好的思想，增强幼儿的职业能力。
3.总结活动：让幼儿回顾并总结所学的重要思想和文化内涵，巩固记忆和知识。
教学方法：采用讲解、体验、游戏等多种形式，激发幼儿对《论语》的兴趣和好奇心。
教学语言：简单易懂，通俗易懂。
教学过程：一、引入（10分钟）1.播放与国学相关的视频，引导幼儿对国学的认识。
2. 参考教材，读《论语》经典语句，并介绍《论语》的背景，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、主体活动（60分钟）（1）学习“学而时习之”1. 让幼儿翻开蒙古牧民绘制的古老图案，识别和指认其中的数字和图案。
2. 通过展示古代文明的图形和数字图片，帮助孩子们水平卡上的数字和图案，学习并比较记忆力。
3. 分小组对比举行游戏，鼓励孩子们积极参与，并在游戏中加深对数字和图案的认识。
(2)学习“己所不欲，勿施于人”1. 在教室内进行一次小型细化管理，如将书籍整理，使用纸巾等，提醒幼儿注意减少浪费，培养自我管理的习惯。
2. 指导幼儿们在游戏中互相帮助，注重礼仪，形成良好的行为习惯和品德素质。
(3)学习“君子以知人”1. 分组游戏，进行团队合作和竞争，激发幼儿的良好互动和表现，增强他们的职业能力。
幼儿园国学启蒙课程之《论语》精品教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解《论语》的基本内容，感受国学魅力，培养国学兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维品质。
三、教学难点与重点重点：掌握《论语》中“学而”篇的基本内容，理解其意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、论语教材。
学具：论语学习卡片、彩色笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导幼儿关注人际关系，自然过渡到《论语》的学习。
2. 讲解：详细讲解“学而”篇的内容，让幼儿理解其意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
4. 例题讲解：以“有朋自远方来，不亦乐乎？”为例，引导幼儿理解并运用。
5. 随堂练习：让幼儿用所学内容进行角色扮演，培养他们的人际交往能力。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，让幼儿用彩色笔画出自己心中的“学而”篇。
2. 答案：每个幼儿的作品都是独一无二的，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到生活中，与家长分享，达到家校共育的效果。
通过本节课的学习，让幼儿在感受国学魅力的同时，培养他们的学习兴趣和人际交往能力，为今后的成长奠定基础。
：重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的创意与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与传达《论语》作为国学经典，其内容深奥，对于幼儿园阶段的幼儿来说，理解上存在一定难度。
因此，教师需要对“学而”篇的内容进行深入剖析，提炼出适合幼儿认知水平的知识点，用生动形象的语言和事例进行传达。
例如，将“学而时习之，不亦说乎？”转化为幼儿熟悉的日常学习场景，帮助他们理解学习的乐趣。
二、教学目标的具体化教学目标应具有可操作性和可衡量性。
论语雍也教学设计
论语雍也教学设计
论语教学设计
教学内容：《论语雍也篇》中的两则
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”
教学目标：
1、进一步了解文言文都特点。
2、熟读《论语雍也篇》益者三友，损者三友，并能做到当堂成诵。
3、进一步了解孔子做人，修身的一些观点。
教学重难点：熟读并背诵《论语雍也篇》中部分内容
教学过程：
一、复习导入
1、从开学到现在我们有学习了很多条论语，下面我们就一起来复习一下吧。
（叫一组同学一个学生说半句，其它学生其说下半句）
2、我们同学对学过都论语掌握都还是不错，我们会背了这么多条论语，你能说说哪条论语给你留下的印象最深吗？你从中懂得了什么？
学生自由发言
二、激发兴趣，导入新课
师：听了同学们的发言，老师知道论语能给我们带来启示。
那么我们该怎么学好知识呢？今天一起到论语中看看孔子是怎样告诉我们的。
1、小黑板出示学习内容：。
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《论语·雍也篇》教案
教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧
的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件
教学过程：
一．导入：
1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）
2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？
3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：
1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读
2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：
①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地
方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”
4.再读句子，拓展延伸
就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）
②教师讲述《姚明与篮球的故事》
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？
姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。
姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。
父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。
有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。
做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上，成就了他的篮球梦想。
③学生交流听故事后的启示。
教师小结：俗话说得好，兴趣是最好的老师。
但有了兴趣还不一定能成功。
要成
功必须先立志。
一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”
①阅读书中的小故事《仁者乐山》
A.什么样的人被人们称为“仁者”？
B.为什么“仁者”喜爱山呢？
C.孔子希望自己的弟子成为什么样的人？
②师述：智者也就是聪明人。
聪明人通达事理，反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。
仁者也就是仁厚的人。
仁厚的人安于义理，仁慈宽容而不易冲动，性情好静就像山一样稳重不迁，所以用山来进行比拟。
③这个句子告诫我们要做一个什么样的人呢？（仁慈、充满智慧的人。
）
三．巩固练习
1.抄写并背诵雍也篇中的两个句子。
2. 阅读《智者乐水》的故事
四、课堂小结
我们已经学了十几则《论语》了，这其中有些是教导我们如何学习的，有些是指导我们如何做事情的，还有些是教导我们如何做人的。
《论语》是一个循循善诱的老师，又是一个正直、坦率、宽容的朋友。
孩子们，希望它能指引你们成长的方向，让你的明天更美好！。