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记叙文阅读专题
近六年北京市记叙文类型
记叙类文章阅读（小说、散文）
2010年《忆冼星海 》 2011年《鞋 》 2012年《白梅无价 》 2013年《洞茶》
（叙事散文） （小说） （叙事散文） （叙事散文）
北京市近几年出现较多的中考题型：
行文思路 内容理解 语言赏析 感悟启示 人物形象分析
目前普遍存在的问题
典型题型和答题方法
一. 行文思路
考试内容和目标：整体感知、 理清文章思路。 表现为两种形式：情节概括题 和心理情感变化题。
（一）情节概括题
三种题型：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节； 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3.情节补充，用填空的方式概括部分内容。
（包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面）。
举例
示例： 2008中考《乡间的庙会》 13.本文写的是乡间庙会，简要说 出全文围绕“庙会”行文的思路。 （每空须有“庙会”二字）
举例
示例：2012年中考《白梅无价》
15．本文主要用五个场景来写人叙事，请 依次概括前四个场景。（每个场景用5个字 回答）（4分）
场景一： 场景二： 场景三： 场景四： 场景五：深夜赏白梅
紧扣文本，读通、读懂、读透文本是所有阅 读题的前提和基础。然而我们的学生在平时记 叙文阅读中却不会读文本。
当检查学生的记叙文阅读时，你会发现不 少学生文本很干净，没有圈画的痕迹，看不出 学生阅读文本的过程。引导学生读文本，圈画 重点内容非常重要。
比如：记叙的要素；重点内容的标注、议 论抒情句的圈画；过渡句、表示情感变化、态 度变化等的重点词句的圈画标注等。它们能够 帮助学生了解事情的来龙去脉，整体感知课文， 把握作者的情感态度……
①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析； ③按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章： ①按人物观察景物的观察点的变化，即空 间变化分析; ②按不同时间的不同景致的变化，即时间 变化分析。
二.内容理解
1.体味和推敲重要词语在语境中的意 思和作用。 2.理解关键句子的含义,体味句子所 表达的思想感情。
白梅无价
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到 噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦 老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右 ，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相
种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉/。 ③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下去。看许老骨
家中哭苦老 瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“
拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四
挥笔画梅花 尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳
知识链接——分层 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的词语） （2）按地点划分（找表示地点的词语) （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章: ①按事情发生发展的先后时间分析； ②按事情发生发展的地点转换分析 ③按事情发展的阶段分析。
知识链接——分层 以写人为主的文章:
深夜赏白梅 白梅赠爱徒 ，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。那个下午，许老那种横
扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意宣泄情感的方式，…
/
⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这
幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”… /
缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每
空用8个字回答）（4分）隐含主语：
线索① ②：洞“茶事我件”﹢（心作情者）
寻找砖茶，失望困惑
③ ④
解题策略
1.审清题目要求，注意关键语句。
依据示例，确定范围，发现规律：主语、 格式、线索、范围等。
2.注意给出部分的示例、暗示作用。 3.根据已知情节来划分未知情节， 再加以概括。对事件的叙述一般可 以按照“何时何地何人何事何果” 的格式加以概括。 4.注意字数要求。
⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这
张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这
幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品…
举例
示例：2013年中考《洞茶》
15．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情
之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲 斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画 枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却 无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气
(二)心理情感变化题 （1）理作者的感情变化 （2）理文中人物的心理变化
知识链接——概括段意、层意
概括段意、层意可采用下列方法： ①抓文段的中心句。即用表明作者观点
的话来概括。 ②用概括法。即是用最简洁的文字说明
各层写了什么或用文中现有的关键词 自己组合成句来概括。 ③把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意。 总之要求：完整、简洁、明确。
灵堂哭苦老 投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦老一去不
归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过 老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深
深文化气息的友谊是何其珍贵。 / ②第二天，许老到我家来，进门就Fra Baidu bibliotek：“静霆啊，苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来， 这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那
近六年北京市记叙文类型
记叙类文章阅读（小说、散文）
2010年《忆冼星海 》 2011年《鞋 》 2012年《白梅无价 》 2013年《洞茶》
（叙事散文） （小说） （叙事散文） （叙事散文）
北京市近几年出现较多的中考题型：
行文思路 内容理解 语言赏析 感悟启示 人物形象分析
目前普遍存在的问题
典型题型和答题方法
一. 行文思路
考试内容和目标：整体感知、 理清文章思路。 表现为两种形式：情节概括题 和心理情感变化题。
（一）情节概括题
三种题型：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节； 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3.情节补充，用填空的方式概括部分内容。
（包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面）。
举例
示例： 2008中考《乡间的庙会》 13.本文写的是乡间庙会，简要说 出全文围绕“庙会”行文的思路。 （每空须有“庙会”二字）
举例
示例：2012年中考《白梅无价》
15．本文主要用五个场景来写人叙事，请 依次概括前四个场景。（每个场景用5个字 回答）（4分）
场景一： 场景二： 场景三： 场景四： 场景五：深夜赏白梅
紧扣文本，读通、读懂、读透文本是所有阅 读题的前提和基础。然而我们的学生在平时记 叙文阅读中却不会读文本。
当检查学生的记叙文阅读时，你会发现不 少学生文本很干净，没有圈画的痕迹，看不出 学生阅读文本的过程。引导学生读文本，圈画 重点内容非常重要。
比如：记叙的要素；重点内容的标注、议 论抒情句的圈画；过渡句、表示情感变化、态 度变化等的重点词句的圈画标注等。它们能够 帮助学生了解事情的来龙去脉，整体感知课文， 把握作者的情感态度……
①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析； ③按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章： ①按人物观察景物的观察点的变化，即空 间变化分析; ②按不同时间的不同景致的变化，即时间 变化分析。
二.内容理解
1.体味和推敲重要词语在语境中的意 思和作用。 2.理解关键句子的含义,体味句子所 表达的思想感情。
白梅无价
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到 噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦 老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右 ，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相
种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉/。 ③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下去。看许老骨
家中哭苦老 瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“
拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四
挥笔画梅花 尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳
知识链接——分层 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的词语） （2）按地点划分（找表示地点的词语) （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章: ①按事情发生发展的先后时间分析； ②按事情发生发展的地点转换分析 ③按事情发展的阶段分析。
知识链接——分层 以写人为主的文章:
深夜赏白梅 白梅赠爱徒 ，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。那个下午，许老那种横
扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意宣泄情感的方式，…
/
⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这
幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”… /
缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每
空用8个字回答）（4分）隐含主语：
线索① ②：洞“茶事我件”﹢（心作情者）
寻找砖茶，失望困惑
③ ④
解题策略
1.审清题目要求，注意关键语句。
依据示例，确定范围，发现规律：主语、 格式、线索、范围等。
2.注意给出部分的示例、暗示作用。 3.根据已知情节来划分未知情节， 再加以概括。对事件的叙述一般可 以按照“何时何地何人何事何果” 的格式加以概括。 4.注意字数要求。
⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这
张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这
幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品…
举例
示例：2013年中考《洞茶》
15．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情
之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲 斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画 枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却 无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气
(二)心理情感变化题 （1）理作者的感情变化 （2）理文中人物的心理变化
知识链接——概括段意、层意
概括段意、层意可采用下列方法： ①抓文段的中心句。即用表明作者观点
的话来概括。 ②用概括法。即是用最简洁的文字说明
各层写了什么或用文中现有的关键词 自己组合成句来概括。 ③把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意。 总之要求：完整、简洁、明确。
灵堂哭苦老 投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦老一去不
归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过 老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深
深文化气息的友谊是何其珍贵。 / ②第二天，许老到我家来，进门就Fra Baidu bibliotek：“静霆啊，苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来， 这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那