2秋天的怀念
《秋天的怀念》课文原文
《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。
在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天的怀念》课文原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
关于2秋天的怀念教案
关于《秋天的怀念》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母亲的怀念之情。
2.学习作者运用细节描写表现人物性格的写作方法。
3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
二、教学重点1.理解课文主题，感受作者的情感。
2.学习作者运用细节描写表现人物性格的写作方法。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2.如何指导学生运用细节描写表现人物性格。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍作者史铁生的生平，引导学生了解作者的成长背景。
2.提问：同学们，你们知道秋天的象征是什么吗？秋天在你们心中是怎样的？二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了什么内容？请用一句话概括。
三、深入分析1.教师引导学生分析课文中的重点语句，理解作者的情感。
a.“母亲对我说，‘好好儿活’。
”b.“我懂得了母亲的心。
”2.学生分小组讨论：作者为什么会对母亲的话产生如此深刻的感悟？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天的怀念》，请大家回顾一下课文的主要内容。
二、学习方法指导1.教师引导学生学习作者运用细节描写表现人物性格的写作方法。
a.分析课文中的细节描写，如母亲的语言、动作、神态等。
b.学生尝试运用细节描写表现人物性格。
三、课堂实践1.学生分组讨论：课文中还有哪些细节描写体现了母亲的性格特点？2.学生分享讨论成果，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习，写一篇关于《秋天的怀念》的读后感。
2.收集关于秋天的诗歌或散文，进行欣赏和感悟。
第三课时一、课堂导入1.教师提问：上一节课我们学习了作者运用细节描写表现人物性格的写作方法，大家有什么收获？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文中的母亲形象给你留下了怎样的印象？2.学生分享自己的看法，教师点评。
三、情感表达1.教师指导学生如何运用课文中的写作方法，表达自己的情感。
秋天的怀念初二作文600字（精选37篇）
秋天的怀念初二作文600字（精选37篇）秋天的怀念初二作文600字（精选37篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的秋天的怀念初二作文600字（精选37篇），希望能够帮助到大家。
秋天的怀念初二作文篇1黄叶飞舞过窗前，落到了地平线，几只还没飞走的大雁在空中掠过，只见外婆一个人独自坐于窗前，眺望着远方，这勾出了我的记忆。
同样是去年的今天，窗前的黄叶也在飞舞着，可家中却是异常的热闹，这是为什么呢？噢，那天是重阳节。
看着爸爸妈妈、叔叔阿姨在家里忙里忙外，可却不见今日家中的主角——外婆外公。
因为他们一早便出门去了，每逢重阳，他们都会出去。
楼上小区中，有个小花园，外公在这个花园中种了许多的树呀、草呀，几乎有半个花园都是他种出来的，他每天都会有二、三个小时泡在园子里，而重阳这一天，他会与外婆在园子里呆上一整天。
那天早上我也去了，看着角落中的各种工具似乎与外公有着某种联系，他拿着它们工作时，却是那么自然。
再看看外婆，拿着个桶，时不时的去打桶水，又紧紧地跟在外公后面，这便使整个画面，更加唯美、和谐了。
几个小时的活很快就干完了，待他们将工具放好后，走到了花园中的亭子里。
打开保温杯里的茶，添满了两只小杯，又拿出围棋下了起来，常常还“哈哈”大笑，然后喝一口茶，再喝一口茶。
我也在旁边看着，看了一会儿，也无聊的回去了。
那天后三个月，一张白得刺眼的纸从外婆手中滑落，让她差点倒下——医院外公去世通知。
一辆黑色哀车驶入了山中，后面的另一辆车载着全家人，但唯独外婆没去，不过后来，她却患上了老年痴呆，全因那张刺眼的恐怖的纸。
又至重阳，落叶在窗前盘旋，盛夏的余热消散。
只见一老妇人坐在窗前，眺望着远方，一行泪在她的面颊上，留下了一道思恋。
秋天的怀念初二作文篇2如果能回到从前我一定会答应母亲，好好陪母亲去赏一次花。
想着想着，不禁感到懊恼不已，眼泪从眼角滑落，最后消失在空气中……第二天一早，我如往常一般，推着轮椅来到窗前，看着窗外的风景。
七年级语文上册第2课《秋天的怀念》文本解读新人教版
——《秋天的怀念》文本解读《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的一篇散文。
怀念母亲的文章，小学高年级语文教材中有梁晓声的《慈母情深》和季羡林先生的《怀念母亲》，它们都是带有浓烈自传色彩的散文。
季羡林曾说：散文的精髓在于“真情”二字，“散文的真面目是以情感人”。
那么，本文作者是如何表达怀念之情，让人感同身受而共鸣的呢？一、对比的巧妙运用文章开头就用概述性的叙述，为我们勾勒出一个脾气暴怒无常的儿子形象：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
仰望着“北归的雁阵”是多么富有诗情画意的场景，听着“李谷一甜美的歌声”是多么惬意的时光，可与之形成鲜明对比的是我暴怒无常的情绪。
在最青春的年华突然双腿瘫痪，对于每一个人来说都是晴天霹雳，作者的暴怒无常可以理解，本也没有什么特别之处。
但作者却把痛苦的情绪与美好的事物放在一起，这样一对比就俞加反衬出他那种痛不欲生的处境。
而且这一句的语言很特别，“望着望着”“听着听着”与“望着”“听着”相比，给人的感觉是不一样的，前者能营造出一种意境，在读者头脑中形成一种画面感，让人浮想联翩，仿佛看见作者就站在窗前望着晚霞里北归的雁阵，躺在沙发上听着甜美的歌声闭目养神。
后者则完全没有这个效果。
而且“望着望着”“听着听着”的句式，还给人以整齐、流动之美。
用美好的意境来凸显暴怒无常，更能增强表达效果。
与我的暴怒无常形成鲜明对比的还有母亲的行为。
我发脾气时，母亲会悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄地”、“偷偷地”、眼边“红红的”，把一位不声不响、理解儿子而毫不张扬的母亲形象刻画得淋漓尽致，使读者如见其形。
我的暴怒也更衬托出母亲的包容与隐忍。
此外，这一句还隐藏着不易发现的语言密码。
“悄悄地”、“偷偷地”、“红红的”，这些词本身都是普普通通的字眼，但以叠词的方式连续使用，使得语言富有节奏感和音韵美，也渲染出一种淡淡的忧伤。
秋天的怀念作文25篇完整版
《秋天的怀念作文》秋天的怀念作文（一）：秋，我喜欢你!喜欢你的楚楚动人;喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的小时候，对秋没有什么概念可言!心中只认为秋天是黄色的，秋天会有很多落叶，秋天天空晚霞最美孩童时我最喜欢秋天时，和朋友们在田埂边玩，在乡下那里会有很多金黄的稻草堆。
众所周知，小孩子最喜欢的就是躲猫猫。
不明白是我脑子最笨这是什么原因，每次我第一个被别人发现，每次总轮到我抓他们，我好可怜。
背对着稻草堆，嘴里边数着：开始，1，2，3突然发现：放眼望去，远处的天空与田野相交于一点，看上去是那么的迷人，那么的壮观。
临近黄昏，落叶纷纷，晚霞凄凄，时不时飘来一般稻草的清香，远处池塘的水与微风伴舞，偶尔惊起一些小波纹，加上阳光的伴奏，实在是：妙哉，妙哉!突然一个乌鸦般的声音把我拉回了现实。
都一100秒了，你在干什么呢一听大家都出来，而我狡猾的立刻一转身：别动，我全抓住你们啦!哈哈儿时的秋如此的秀丽，如此的无忧无虑，如此的天真烂漫，如此的少年的我，懂事了，再也没有儿时的稚气，却多了一份志气。
这时的秋，天气变幻无常，早冷夜凉，一不留意就感冒了。
而我正是这个不幸者，15岁的我，不算太小，可却不懂好好照顾自己。
那天，我高烧39.5℃，自认为没事，还淋了点小雨，远在他乡的妈妈听了特着急，心急如焚的她，恨不得放下手中的一切，乘着火箭来到我身边，但是不能，条件不允许。
我是从13岁就读住校，原以为以我2年的住学经验就应没事，会挺过去的，一天，二天，三天，一周过去我都不见起色，于是妈妈回来了，帮我请了一个月的假带我到医院，医生说必有住院，而且事情挺严重。
这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白，我的心一酸，抱着妈就嚎投大哭。
由于太累，我哭的睡在妈妈的怀抱中，当我朦朦胧胧的睁开双眼，发现妈妈依偎在我床边，原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉，可当我提起被，正准备轻轻搭在妈妈身上，可她醒了，看我坐着的，立刻急急忙忙的说：宝贝，怎样了，口渴，不舒服还是饿了。
秋天的怀念作文25篇
《秋天的景色作文》秋天的景色作文（1）：秋天的景色秋天来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。
田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着金色的光芒，风一来，整个田野成了金色的海洋。
高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士一样守卫着丰收的果实。
果园里的苹果和香梨你挤我挨，争着叫人们去摘呢！黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。
你再看那天边，朵朵白云就像一群白花花的绵羊一样。
大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢。
在这个时候，最快乐的要算小朋友们了，他们正忙着在草地上放风筝呢。
而农民伯伯看着那一派丰收的景象，想到自我的辛苦没有白费，必须是最开心的！哇！秋天的景色可真美呀！秋天的景色作文（2）：秋天的景色时间过得真快啊，一转眼告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。
秋！你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来一派丰收的景象。
让我们一齐去看看这美丽的秋景吧！秋！你悄悄走来，走进花园，霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。
她们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
秋！你悄悄走进田间。
秋风吹过，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。
你看，秋天来到了果园里，给碧绿的苹果穿上了一件红色的外衣，那里苹果成熟了，变的又香又甜；秋风也给碧绿的葡萄穿上了紫莹莹的外衣，那里的葡萄也成熟了，如同一串串紫玛瑙晶莹剔透，好看极了；秋风还给绿绿的橘子穿上了橘黄色的外衣，顿时橘子也成熟了，如同一盏盏小灯笼挂在树上，再配上绿绿的树叶，颜色十分鲜艳啊！秋天的景色真美啊！我爱秋天！秋天的景色作文（3）：秋天的景色作文（4）：秋天是金桂飘香、天高云淡、琐果累累的季节，让我们走进秋，去感受秋天的美景。
果园里，果子成熟了，那香甜的果子都把小朋友的脚都勾住了呢！那苹果又大又红，挂满枝头，梨香香的，菠萝甜甜的，小朋友拿着篮子和梯子去摘果子呢！秋天，枫树的叶子变红了，红红的枫叶像醉酒的人似的，枫叶很红很红，红的像火呢！看着红红的枫叶我想起一句诗霜叶红于二月花。
秋天的怀念作文范文（精选7篇）
秋天的怀念作文秋天的怀念作文范文（精选7篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的秋天的怀念作文范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
秋天的怀念作文1小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤。
小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。
小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。
现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。
秋天的怀念作文2不知不觉，果实累累的秋天过去了，迎来了万里雪飘，光秃秃的冬天。
一天早晨，我打开窗户往外看居然下了雪，下雪积了一层层的积雪，小草都被覆盖了，大树也掉光了叶子，还有没有被积雪覆盖的小草也变得枯黄。
一切显得枯燥，没有一点新鲜的颜色。
这时，我不禁回忆起果实累累，万紫千红的秋天。
每一天早晨来到楼下欢迎来的都是一缕桂花的清香，令人心旷神怡。
一棵棵的果树早已结满了果实，妈妈也带我去象山叔叔的果园生产葡萄。
那里有手指一样的“金手指”咬起来清脆，甘甜；还有带玫瑰味的“玫瑰葡萄”也有奶油味的“奶油的奶油葡萄”……个个味道不同，可好吃了。
最后还把各种葡萄挑着剪下来最好的几串带回家品尝，那味道可真让人陶醉。
还有各种水果也都结果了，真是万紫千红果实累累啊！秋天真美，也是一个丰收的好季节。
秋天，我爱你秋天的怀念作文3附中的屋檐比起小院更高更缓，雨水落在地上，声音清越悠远，那幽深的记忆长廊从雨雾中走来你慢慢踱进教室，缓缓迈上讲台，方方正正的脸上虽然架着一副宽宽的眼镜，总也掩盖不住你那温暖的.笑脸。
第2课 秋天的怀念
史铁生多年来与疾病顽强抗 争，在病榻上创作出了大量优秀 的、广为人知的文学作品。他的 作品多次获得国内外重要文学奖 项，多部作品被译为日、英、法、 德等文字在海外出版。他为人低 调，严于律己，品德高尚，是作 家中的楷模。 主要代表作：小说《我的遥远的 清平湾》《命若琴弦》《务虚笔 记》 散文集《我与地坛》 《病 隙碎笔》。
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛 怀念
课文为什么不以《怀念母亲》为题， 却以《秋天的怀念》为题？
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念 母亲对“我”的爱。 •秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希 望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己 好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在 九泉之下放心。 •秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母 亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放 得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好 好儿活，活出精彩，做生活的强者。
21岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不 得不终生以轮椅为伴，瘫痪的双腿，残缺的 天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生 活的信心。以至于忽视了慈爱的母亲对他的 无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他 竟全然不知。当又一次的秋天来临时，他想 起了自己的母亲，想起了母亲当年“好好活” 的叮嘱……
秋 天 的 怀 史 念
深受苦楚的Hale Waihona Puke 亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的 儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后
半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
母亲你是
深夜独自低吟的大海
母亲你是
溪涧助人渡河的岩石
2.秋天的怀念
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火， 硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在 在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想， 也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里引发了对母亲的怀念 之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
2 秋天的怀念
---史铁生
有一个人， 她永远占据你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报……
诀别 juã biã：分别；指无会期的离别;死别。 淡雅 dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气) 清淡。 深沉 shēn chãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不 外露。 烂漫 làn màn：色彩鲜丽；坦荡,无做作。 喜出望外 xǐchū wàngwài：所遇超过了所望,因而感到 特别高兴。 絮絮叨叨 xùxu dāodāo：形容说话啰嗦。
“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ 因为她一心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。
这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙，文中有几处插 叙？分别表现什么？ 第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 ②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。 说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
• ——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地 听我的动静 • ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 • ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 • ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……
• • • • •
“悄悄地”“躲”—— 不忍心看儿子受折磨 “偷偷地”—— 对儿子的牵挂、关切 “扑过来忍住哭”—— 坚强、坚韧 执着 “抓住我的手”—— “好好儿活”—— 强忍着痛苦，劝儿子要坚强
人教版语文七年级上册第1单元第2课《秋天的怀念》教学课件
1972年，21岁的他因病瘫痪， 从此永远坐上了轮椅。
史铁生
他写的《我与地坛》被公认 为中国近50年最优秀的散文之 一。
2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中 的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写， 感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母 爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、树叶、菊花。
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？ 你从中感受到了什么？
课文写了四件事：
我发脾气时，母亲耐心抚慰“我”。
母亲为了“我”隐瞒病情 。 母亲央求 “我” 去看花。
表现了母亲的细心体贴。
默读课文第二自然段，找出母亲情感变化 的词语。
“喜出望外” “高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“笑
了” 写出了母亲高兴得不知所措 （坐立不安）、兴奋喜悦。
点拨：
一试身手： (1)“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上 现出央求般的神色。”此句运用了什么细节描写？有何作用？ 答案：运用了语言和神态细节描写。表现了母亲盼望儿子早日摆 脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 (2)“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： ‘我可活什么劲！’”此句运用了什么细节描写？有何作用？ 答案：运用了语言和动作细节描写。表现了“我”对生活极度痛 苦、绝望的心情。
啊,这个人就是妈 无论你官多大
这个人给了我生命 到什么时候也不能忘
给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥
七年级上册 第二单元 5 秋天的怀念 课件(共27张ppt)
概括主题
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你觉得母亲是个描写：描写人物的体貌特征动作描写：描写人物所作出的反应和动作。神态描写：描写人物面部表情。语言描写：描写人物的独白和对话。心理描写：描写人物的心理活动、精神面貌。
爱可以超越时间，超越空间，是人世间共同的情感。你想对史铁生的母亲说什么……
如果你是在世时的史铁生……如果你是史铁生妹妹……学习完这篇文章的你……
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
作者怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？
初读感知
秋天引起了“我”对母亲的深深怀念。这一题目富有深刻的含义、绵长的情思。它不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
整体感知
①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。她是一位细心的母亲。她是一位无私和坚韧的母亲。她是一位睿智的母亲。
秋天的怀念作文600字【优秀8篇】
秋天的怀念作文600字【优秀8篇】秋末的黄昏来得总是很快，秋天也过的很快，秋天的漂亮让人怀念。
这次帅气的我为您整理了秋天的怀念作文600字【优秀8篇】，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：秋天的怀念作文篇一在秋风中，随着片片落叶落下，季节似乎也在告知我们又一个完整的生命早已逝去。
在这深厚而又哀痛的秋天，我最喜爱的太爷爷逝世，当时我已觉得世界一片黑暗，之后的每天晚上我都在想：人为什么会死，莫非就没有方法，让人恒久留在世界上呢？肯定要让全部人都尝试失去亲人的苦痛？太爷爷生前，对我是最好。
每当我们一家回到老家时，太爷爷总会为我杀最肥的鸡，炖给我吃，而且每次都会给我挑最肥最嫩的肉偷偷地夹在我饭碗里。
自从我6岁之后，太爷爷就起先问我考试成果了，基本上刚考完一次试，我家的电话铃响的第一声音，总会是苍老而有劲的问候：“我们家的珍宝孙子还好吗？今日吃饱了吗？还有考试考得怎么样？”虽然话不太多，但是哪怕是在寒风刺骨的时侯，你也会感觉到一股暖风吹过。
日日月月，太爷爷以前很节约电话费，连一个送水的电话都舍不得打，宁愿走路过去搬水，可只要与我有关的事，不分大小，他都要一一打来询问。
记得三年级的一次秋季运动会中，我发胖了，以前我每次跑步都拿第一，而这次跑步的过程中，有人超过我了，当时因为我怕输有意摔倒，退出竞赛。
太爷爷知道后，立刻打来电话，说道：“信张弛你不能这样，你宁可做战死的英雄，也不能做倒下的懦夫，只有这样你才能做人生赢者。
”电话一挂，我流泪了，我不甘心自己输掉竞赛，但人生没有懊悔药，是太爷爷的一句简明道理，让我明白，不管以后面对任何困难和挫折，都应当勇于面对，迎接挑战。
可是在四年级的一次考试后，电话迟迟没有打来，当我问爸爸时，爸爸告知我太爷爷已经去世了，听到这个消息，我的心似乎被一把锐利的宝剑刺进心中，我们以最快的速度立刻赶回了老家。
在这个秋天，我的心也跟着最终一片树叶落下，沉重、哀痛。
篇二：秋天的怀念作文篇二山当然高，也不如母爱高，海当然深，也不如母子情深，这宏大的母爱是我从《秋天的怀念》这篇文章体会到的。
秋天的怀念阅读(带答案的)
秋天的怀念阅读(带答案的)2.秋天的怀念（阅读一）1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。
（20分，每空4分）黄色的花，白色的花，紫红色的花而，泼泼洒洒，秋风中正开得。
2.用简洁的语言概括小说的故事内容。
（8分）答：一位身患重病的母亲（2分），帮助（2分）双腿瘫痪的儿子（2分）重新鼓起生活勇气（2分）的故事。
3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（8分）答：“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦（2分），表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅（2分）；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”（2分），表现了母亲对儿子的细心关爱（2分）。
4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（8分）答：用意：调节儿子的情绪（2分），激起“我”战胜疾病的勇气（2分）作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来（2分），照应上文（2分）5.文中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
”划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。
（6分）答：插叙（2分）补充说明母亲的病详细到了那步田地（2分），凸起了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（凸起了母爱的伟大）（2分）6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（8分）答：不好（2分）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关（2分），“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性（2分），“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征（2分）。
秋天的怀念（阅读二）1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：答：①"看花"是全文围绕的中心事件。
②"看花"是母爱的集中体现。
③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
《秋天的怀念》教案13篇
《秋天的怀念》教案13篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋天的怀念作文(范例15篇)
秋天的怀念作文(范例15篇)秋天的怀念作文1林荫小道上，石子路两侧堆满了黄色的落叶，任人走过，踩过。
抬起头时，枯瘦的树枝上，还有几片顽强的叶子悬挂着，谁也不知道它们能撑多久。
也许下一秒，又会有风把叶子吹下来，空中又会飞下一只枯黄的蝶，翩翩地在风中起舞，接着落地，被人遗忘在角落。
透过金黄的叶，斜斜的阳光投在了叶上、树上、地上、落叶堆上，还有我们的身上，光淡淡的，在身上感觉不到太多的温暖。
我们就这么走在去北海公园的`路上，默默无言。
“哥，花就在前面了！”妹妹一只手推着轮椅，另一只手紧捏着因用力过大而变形的裙边，手似乎还湿湿的，脸上努力挤出微笑。
“在哪儿呢？”我问。
“那里。
”她指着远处的一片彩色，在这里看去，那一团混在一起的斑斓像一团五颜六色的火似的，还发着淡淡金光，我的心不由为之一动。
“那就快去呗，磨蹭啥呢？”我的眼睛直勾勾盯住那团花海。
“好，好。
”她手上的汗流到了我的脖子里，我不禁皱眉，用手擦了擦。
妈走了以后，家里几乎没什么声音了，我本就不多说话，倒是妹妹这会儿也话不多了，像个无声无息的纸人儿，乖乖地做家务、做饭，做母亲以前做的事儿，偌大的屋子，被她收拾得干干净净，但也空荡荡的。
她好像一下子懂事了，除了必要的事，也不会和我多说些什么。
她有时会偷偷地躲在门后看我，我问她有什么事，她也不说，只是看着我，眼红红的。
我们渐渐习惯了终日的沉默。
又一个秋高气爽的日子，我不知不觉望向窗外，看得入神，以至于她来了我也不知道。
“丫头，”我终于开口说，“看菊花去吧。
”她先是一惊，然后立马准备起来，现在她很听我的话，像当初听妈的话一样。
这会儿，她怪怪的，一会儿捏捏衣角，一会儿搓搓手。
她越是这样，我反而越明白她怕我。
但她不知道，我不是那会儿的我了。
我们在花丛前面，看看那形态各异的菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
浓烈的香气令人神清气爽，怒放的姿态更让人震撼。
不管怎么样，它们都是迎着秋风怒放的生命。
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平凉十中七年级语文导学案第2课《秋天的怀念》第 1 课时
主备人：包丽娟参与教师：侯占平李葆华白静叶红红李德银
授课教师：授课时间：授课班级：审核：
学习目标：
1、识记、理解重点词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解作家作品知识 4.整体感知课文，领悟文章所表达的平凡而伟大的母爱。
教学步骤：一、导入课题：
二、明确目标
三、预习检测
1.作者简介
2、初读课文，圈点生字词。
（1）、给划线字注音
瘫痪（）憔悴( ) 翻来覆去( ) 絮絮叨叨( ) （2）、理解词义
沉寂：憔悴：诀别：暴怒无常：絮絮叨叨：
四、自主学习
1.默读全文，思考课文里写了几次看菊花？
2.作者的前后生活态度发生了怎样的变化？
五、合作探究
1.双腿瘫痪后，我的哦脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
通过对句子理解思考我处于什么样的处境?
2.母亲此时的身体状况如何？
六、当堂检测
假如清明节到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么？
七、布置作业：熟读课文，识记理解《读一读写一写》词语
平凉十中七年级语文导学案第2课《秋天的怀念》第 2 课时
主备人：包丽娟参与教师：侯占平李葆华白静叶红红李德银
授课教师：授课时间：授课班级：审核：
二次备课记录二次备课记录二次备课记录二次备课记录
学习目标：
1.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法。
2. 理解题目和篇末描写菊花的含义。
3.品味重点语句含义。
一、复习导入
二、目标导学
三、自主学习。
1.研读第二自然段（1）母亲为什么“挡“在窗前？
（2）分角色朗读体会“我“和母亲不同的态度和心情？
（3）理解“她又悄悄地出去了“？
2.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？
3.母亲是怎样关心我的？
四、合作探究
1..课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
2.课文几次写到秋天？为什么文章题目叫“秋天的怀念”？
五、当堂检测：
这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。
同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。
六、作业布置：
1.课后习题一、二、；
2.预习《羚羊木雕》
（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。
”（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。
）
（2）“…听说北海的花都开了，我推着你去走走。
"她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。
”（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。
）
（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。
）
（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶…唰唰啦啦‟飘落。
母亲进来了，挡在窗前……”（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。
）
（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着……（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。
）
（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。
）。