小学生小组评价表
班级学习小组评价表(优秀)
、师
计
小
加
分
每 人 +5
个人 -10
合
计 减
总分
分
合计
每个学生基础分50分，加分、减分无上下限，每周小组长公布一次各个小组组员累计得分情况。每四周评比一次优秀小组共3组，并给予相应奖励；最不积极小组2组，打扫教师 办公室。下一个周期所有比分清零，重新比赛！（因每个小组人数不一致，评比时用本组总分除以本组人数，所得分数为本组最终得分）
听 写 -2 考 试 10
回答 正确 +1
画正 每 字， 周 每天 评 每人 5 超过3 人 次+1 +5
发呆-2，
睡觉（包 骂
-4
-3
正预 式备 铃铃 -2 -1
每次 -2
括趴桌子 上）-2， 讲小话2，玩手 机-10，
人 -5 打 架 -
看课外书 10
-2
低于90分 个人-5, 所在小组 集体-1， 100分个 人+2，所 在小组+1
自己座 位周围 有垃圾 -1，及 时捡起 则不扣
分
‘10，不 是有意 -1，并 赔偿修 理公物 所需费
小组合作学习评价量表
优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
良
中
差
小组成员的参与性
所有的学生都积极的参与小组活动
至少3/4的学生积极的参与小组活动
至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策
仅有1、2个人参与小组活动
小组责任的分配
任务被平均分配给小组的每一个成员
任务被小组的绝大部分成员分担
任务仅被小组中的1/2成员分担
小组任务仅由小组中的某一个人承担
交互的质量
小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法
小组成员显示出了娴熟的交互能力，他们能够围绕任务中心进行生动的讨论
小组成员显示出了一定的交互能力；他们能认真的倾听他人的观点；显示出了一定的讨论和选择能力
小组成员之间很少进行交互；他们仅进行简短的会谈；部分学生对于交互不感兴趣、分心
小组成员的角色扮演
每个小组成员都有自己明确的角色；小组成员有效的行使自己的角色
每个小组成员被分配了特定的角色；但是角色定义不明确或者说小组成员没有坚持行使自己的角色
小组成员被分配了一定的角色，但是他们没有坚持行使自己的角色
小组成员之间并没有进行角色分配
小组合作学习评价积分总表
评
分细则（1）课前准备：A、课前准备充分，桌面物品摆放整齐，安静等待上课。
（加1分）B、不能做到规定。
（扣1分）
（2）课堂合作：A、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
（加3分）B、不能做到以上。
（扣2分)
（3）课堂展示：A、语言规范礼貌，表述问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位。
（加3分）B、补充恰当，反驳有理。
（加2分）C、评价（互评）到位。
（加1分）（4）课堂纪律：A、能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言，组内交流时能有序进行。
（加2分）B、课堂不遵守纪律的，乱喊，故意捣乱。
（扣3分）
（5）作业情况：能按时完成，不拖拉，书写整齐，错误少。
（加1分）
小组合作学习评价积分表
二.13 小蜜蜂班级
口号：采千多花蜜 读万卷好书。
班级学习小组评价表(优秀)
1 比赛
12 3 班 委 顶撞
好、 老 人 课 师， 好 代 不尊 事 表 敬老
、师 小
缺交 -5完 抄他 成效 人作 果好 业-5 +10
回答 正确
+5
画正 字， 每天 每人 超过3 次+1 Nhomakorabea0
-5
正预 式备 铃铃 -5 -3
表现 好的 每次 +5
课前准备 好的+5， 讲小话-
3，
骂 人 -5 打 架 10
一天保洁 好的+5， 反之-3
自己座 位周围 有垃圾 -3，及 时捡起 则不扣
分
被记一 次名字
-2
被记 一次 名字
-2
代表班级 参赛+5， 获年级前 三名+15、 +10、+5， 获校级加 倍，以此
类推。
每 次 +2
每 人 +5
个人 -10
一、学习
二、纪律（包括正课、晚自习、 开会、升旗、课间操、晚操）
三、卫生
四、文体 活动
五、其他奖惩
23 4
5 61 3 4
5
61
2
3
4
上课
家庭 作业
作弊
举手 回答
问题
缺席
课后 助 （包
骂
问老 师问
人 括打 为 扫卫
迟到
升旗 做操
课堂纪律
人 打
题 乐生
架
时）
卫生区
教室卫 生保洁
故意损 坏公共 财物
仪容 仪表 个人 卫生
小学小组合作学生评价表
本表格由小组长填写，根据组员表现及评分标准给小组成员打分，请组员监督组长评分并给小组长打分，小组每位同学一周一个评价表。
每周小结一次分数，一个学期之后再结算一次总分。
每位同学在这一学期有基本分100分。
每周奖励分数前5名。
（打分时直接写上+、-。
如加1分，写作：+1,；扣1分，记作：-1）1、课堂表现：回答问题的同学加1分；被老师表扬说“加分”的同学，加2分；课堂被老师点名批评的同学扣5分（此项扣分由班长进行）。
2、平时作业：按时完成作业并准时上交（中午作业第5节上课节上交，晚上作业第二天早读前上交，老师有特殊说明的除外）。
小组长收齐小组内的作业后交到科代表处。
作业得A加1分，得A+的加2分，迟交的扣1分，不交扣2分。
3、一天纪律：（1）早读7:30开始，吵闹、过位的同学扣3分，被老师点名批评的同学扣5分（此项扣分由班长进行）。
1、上课前做好课前准备（包括准备好学习资料、坐在座位上，安静等待老师上课）的同学加3分，而对于吵闹、过位的同学反扣2分；2、上课时认真听讲，不乱说话、不做小动作的同学加4分，吵闹、不听讲、动来动去的同学扣2分；3、上课积极举手回答老师问题的加1分，回答正确的加1分；4、小组讨论时积极发言的同学加1分，有提出好的想法或问题的同学加2分；5、按时完成作业并准时上交的同学加4分（中午作业2分，晚上作业2分），得A的同学再加1分，得C的同学扣1分；6、早读课认真读书的同学加2分，吵闹、过位的同学扣1分；7、作业课认真做作业、听讲的同学加3分，吵闹、乱动、过位的同学扣2分。
请小组长根据组员的表现认真打分，每周小组内合计分数最高的同学可在老师这里抽取一个奖品。
课堂小组活动评价表
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
小组合作学习评价表
二年级 1班小组合作学习评价表
要求：每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每月结束，学校将在全校范围内进行奖励。
奖励前30%的组，颁发奖状，张贴公布。
二年级 2班数学小组合作学习评价表
要求：每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每月结束，学校将在全校范围内进行奖励。
奖励前30%的组，颁发奖状，张贴公布。
小组合作学习评价表
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（ ）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自 评互 评师 评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生 分工明确
1
小组内学生
认真倾听、 互助互学
合作交流中能 解决问题
自主.合作、 探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活 动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工 作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
班级学习小组评价表
上课 小 作 任课老 举手 测 业 师表扬 回答 问题 姓名 优 秀 +2 不 及 格1 缺 交2抄 上黑板 回答 袭 一次个 正确 作 人+1 +1 业2
骂 故意损 人 其 值 教室卫 坏公共 打 他 日 生保洁 财物 架 劳 动 不 认 真 —2 自己座 位周围 有垃圾 -1，及 时捡起 则不扣 分
周一 周二 周三 周四 周五 周一 周二 周三 周四 周五 周一 周二 周三 周四 周五 周一 周二 周三 周四 周五 周一 周二 周三 周四 周五 每个学生基础分50分，加分、减分无上下限，每周小组长公布一次各个小组组员累计得分情况。每四周评比一次优秀小组共2组，优秀小组可获得奖励，待优反 省，接受惩罚。下一个周期所有比分清零，重新比赛！期末各组进行总评比，作为评比成绩的百分之六十。
五年级学习小组评价表
小组 1 2 一、学习方面 3 4 5 其 他 二、纪律（包括正课、自习、开班会、升旗、 课间操） 3 1 2 4 5 6 7 1 缺席 （包括 早退 迟到 打扫卫 生时） 升旗 做操 不认 真 课堂和 自习纪 律 三、卫生 2 3 4 5 6 四、文体活 动 1 五、其他奖 惩 1 2 3 好 人 顶撞 其 好 老师 他 事
仪容 仪表 集体 其 个人 劳动 他 卫生
比赛
总分-1Biblioteka -3正 式 铃 -2
骂 迟 讲小话- 人到 每次2，随便 2打 — 2 传的-3 架5 10
—10， 被记 并赔偿 逃避 一次 修理公 不认 名字物所需 真-2 2 费用
代表班级参 赛个人+5， 每 获学校前三 个人 次 名+15、+10 -10 +2 、+5，小组 +5
小组学习评价标准及记录表
武镇中心小学学生评价标准评价宗旨人人有事干，事事有人干小组合作学习公约口诀结构自学奠基础，互学互导同进步。
同伴互助齐参与，训练评价争优先。
研究讨论共学习，合作学习出成果。
人人发言机会等，掌握学法求效益。
学生如何写学习反思?在本次课堂教学中所获得的收获，学到了哪些知识技能，解决了哪些问题，还有哪些问题没解决，有待于课后解决，对情感态度价值观有什么影响：学法上有什么收获，哪些方面需要改进，谈本次生命体验真实感受以及想法和期望：并非每一节都写教学反思，要根据教学内容的知识体系的完整性、系统性和学生的学习兴趣来决定。
要教会学生说真话。
小组长职责：1.按班级要求安排组内的活动；2.对组内常规进行检查（清洁、礼仪、出勤、两操、各种活动）3.提醒组员各种注意事项；4.每周组织评价总结活动；5.根据班规提出对组内成员加罚分。
学科长职责：1.清点作业收缴情况，并汇报科代表；2.检查每节课的课堂准备情况；3.按老师要求组织小组学习，包括：讨论、讲解、帮助、发言、练习等；4.课余时间组织同学帮助学习困难同学；5.按要求组织组内自习，检查作业完成情况并报告科代表。
小组评价标准1.小组完成学校某项工作，集体加6分，获得表扬再加3分；2.完成班级、年级额外任务，每项加3分，获得表扬加6分；3.小组本职任务未完成罚3分，受到批评罚6分，完成并受到表扬加3分；4.小组成员一周内一次违反班规、校纪小组如实汇报，小组不扣分，一周内同一组员两次违反，每人次小组集体罚3分，个人按班规罚分；5.课堂中组员受到老师两次批评，小组罚1分，受到两次表扬，小组加1分；6.课堂中小组集体受到表扬加3分，两次表扬加6分；7.小组成员学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加1分，学校表扬加3分，考试成绩每进步1名，加1分；8.小组集体学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加3分，学校表扬加6分，小组考试排名每进步1个名次加3分。
9.小组每周一小计，每月汇总一次，所有加罚分的和取平均数加到组员的个人考核；按总分计，每月评1个优秀小组。
小组合作学习评价表
学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：__________
小组名称
Байду номын сангаас组长
组员
活动起止时间
指导老师
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服务。
自评
互评
师评
2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况
1、每个成员都能积极地参与小组活动。
协作精神
4、我能积极配合小组开展活动，服从安排☆。
5、我能积极地与组内、组间成员交互讨论，能完整、清晰地表达想法，尊重他人的意见和成果。☆
6、在活动中，我和大家能互相学习和帮助，促进共同进步。☆
创新和
实践
7、我有浓厚的好奇心和探索欲望。☆
8、在小组遇到问题时，我能提出合理的解决方法。☆
9、活动中，我能发挥个性特长，施展才能。☆
能力提高
10、在活动中，我能运用多种渠道收集信息。☆
11、我在活动中遇到问题不退缩，并能自己想办法解决。☆
12、我与他人交往的能力提高了。☆
总体体会
我的收获是：
我的感受是：
我还需努力的是：
A等，五颗☆；B等，四颗☆；C等，3颗☆；D等，二颗☆以下。
小组合作学习评价表三
班级小组名称组长记录人时间
表现
姓名
导学案完成情况
自主学习独立思考
组内合作善于交流
大胆发言语言流畅
主动展示效果良好
深入探究拓展延伸
注意倾听敢于质疑
服从分配积极参与
达标测评效果明显
小计
教师评价
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
小组合作学习班级评价表
小组合作学习过程评价登记薄新庄小学一年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学二年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学三年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学四年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学五年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学六年级六年级小组合作学习过程评价表第周项目指标奇思妙想组奋起上进组勇于争先组快乐无限组天天向上组作业完成完成情况能按时完成作业，不拖拉。
加1分作业质量书写整齐，错误少。
加1分。
课堂表现合作学习认真思考、相互研讨、积极展示、大胆发言，回答正确。
加2分当堂检测当堂完成练习前三名的小组、当堂检测全部达标的小组。
加2分兵教兵小组长能够耐心、有效地辅导组内学习有困难的同学。
加2分学习成精品文档，值得进步情况对在每周的测验中，小组内有进步的同学加分。
每进步1人加1分期待绩总分一周结束，以各项指标的积分多少来评价小组；学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
每周评选一次“优秀小组”、“优秀组长”、“优秀组员”，每半学期进行一次表彰奖励。
优秀小组优秀组长优秀组员。