坚持宪法至上(教案)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(2)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》的主要内容有：宪法的地位和作用、宪法的原则和精神、宪法的制定和修改、宪法的实施和监督等。
通过本节课的学习，让学生了解宪法的重要性和权威性，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和宪法意识，但还不够系统和深入。
在学习过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动案例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的宪法意识和法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，理解宪法的原则和精神。
2.培养学生尊重和维护宪法权威的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，培养学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法的原则和精神3.宪法的制定和修改4.宪法的实施和监督五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例的讲解，让学生了解宪法的重要性和权威性。
2.问题驱动法：引导学生思考宪法相关问题，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法：分组讨论宪法的相关问题，培养学生的团队协作能力。
4.课堂讲授法：系统讲解宪法的地位、原则、制定、修改、实施和监督等方面的知识。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例和问题，用于课堂讲解和讨论。
2.制作PPT，用于展示宪法的相关内容和知识点。
3.准备宪法文本或者宪法宣传资料，供学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解一个生动的宪法案例，引出宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如，讲解一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生了解宪法的权威性和约束力。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现宪法的地位、原则、制定、修改、实施和监督等方面的知识点。
结合教材内容，系统讲解宪法的相关知识，让学生对宪法有全面的认识。
3.操练（10分钟）针对宪法的相关知识点，设计一些问题，让学生进行课堂回答。
2024年学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第2课第1框坚持依宪治国教案新人教版
本节课的核心素养目标为培养学生的宪法意识和法治观念。通过学习，学生能够理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，掌握宪法的基本内容和原则，了解我国宪法的发展历程。同时，学会运用宪法知识分析和解决实际问题，提高自身的法治素养。在此基础上，培养学生的法治思维和行为能力，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：对宪法的概念和内容理解不够深入，难以把握宪法在国家法律体系中的地位和作用；对于宪法的原则和内容缺乏实践运用，难以将宪法知识运用到实际问题中；宪法的内容较为抽象，学生可能存在学习兴趣不足的问题。
教学方法与策略
1.针对学生的学习特点和兴趣，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供宪法的基本概念和知识；通过讨论，激发学生的学习兴趣，促进学生对宪法的理解；通过案例研究，让学生学会运用宪法知识分析和解决实际问题；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和法治观念。
4.请谈谈你对宪法在维护社会公平正义中的作用的理解。
答案：宪法在维护社会公平正义中起到了至关重要的作用。它规定了公民的基本权利和义务，保障了公民的平等地位，防止了权力滥用和腐败现象的发生，为维护社会公平正义提供了法律保障。
5.请结合实例，说明宪法在保障公民权利和自由中的作用。
答案：宪法在保障公民权利和自由中起到了重要作用。例如，当公民的言论自由受到限制时，宪法可以提供法律依据，要求政府停止限制，保护公民的言论自由。
5.结合课堂教学，我还将对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，以了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。同时，鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
教学过程设计
人教版八年级下册道法第一章第一节优秀教案
新人教版八年级下册道德与法治第一章第一节教案教学设计第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标树立国家一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
认识到宪法是维护每个公民权利的保障书、与每个公民的生活息息相关能力目标能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力。
初步形成客观完整的人权概念。
在日常生活中。
能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标了解“一切权力属于人民”的宪法原则、懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主，知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛、懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义，了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施、知道我国人权事业取得的成就、认识尊重和保障人权的意义教学重点、国家权力属于人民、国家尊重和保障人权。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问，宪法宣誓有何意义，(学生根据自己的理解回答)教师总结，宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威、促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一、宪法确认国家权力属于人民活动一。
阅读周记设计意图、以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系来理解我国的国家性质。
增强爱国主义情感。
1。
阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽。
提示。
如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽、(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字、2、引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容、明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3。
小组讨论、展示成果。
教师小结、中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质、象征徽图案体现了我国的国家性质、象征着我国是工人阶级领导的、以工农联着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
第一单元 坚持宪法至上复习教案
道德与法治教学设计总第（16）课时
课题第1单元坚持宪法至上
主备者牛俊备课组长签字
参与者白发民吴伟琴教研组长签字
授课人领导签字
教学目标情感、态度、
价值观
树立一宪法至上的理念，增强宪法意识。
树立宪法至上的理念，增强国家认同感；
自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪
法使命。
知识掌握本单元基础知识。
能力
自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国
家政治生活；提高学生的审题意识。
教学重点1、掌握本单元重点知识
2、宪法的地位
3、掌握本课基础知识
教学难点1、怎样提高学生的审题意识和能力
2、增强宪法意识，树立宪法信仰。
3、怎样提高学生的审题意识和能力
教学方法记忆法、探究合作、练习法
学法指导自主学习法合作探究法
教学过程设计改进建议。
第一单元坚持宪法至上教案
第一单元坚持宪法至上教案一、教案简介：本教案以“第一单元坚持宪法至上”为主题，旨在帮助学生了解宪法的重要性，培养学生遵守宪法的意识和能力。
通过多种教学方法，引导学生认识宪法的基本内容和价值，使学生认识到宪法在国家治理和个人权利保障方面的作用，同时培养学生坚持宪法至上的意识和信念。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解宪法的定义和基本内容；b. 理解宪法在国家治理中的作用。
2. 能力目标：a. 培养学生遵守宪法的意识和能力；b. 培养学生独立思考和表达意见的能力；c. 培养学生合作学习和团队协作的能力。
3. 情感目标：a. 让学生了解宪法的历史意义和现实价值；b. 培养学生维护宪法权益的责任感和使命感。
三、教学重难点：1. 教学重点：a. 宪法的定义和基本内容；b. 宪法在国家治理中的作用。
2. 教学难点：a. 如何引导学生独立思考和表达意见；b. 如何培养学生维护宪法权益的责任感。
四、教学准备：1. 教学工具：a. 课件、资料及多媒体设备；b. 小组合作学习工具。
2. 教学资源：a. 《中华人民共和国宪法》；b. 宪法解读资料。
五、教学过程：本教案以三节课为周期，通过讲解、讨论、小组合作学习和展示等多种教学方法，引导学生了解宪法的定义、基本内容和作用，培养学生遵守宪法的意识和能力。
第一课时：宪法的定义和基本内容Step 1：导入（5分钟）教师用课件引导学生回顾国家法律的重要性，提出宪法作为最高法律的概念，并与学生进行互动讨论。
Step 2：新知呈现（15分钟）教师通过课件展示《中华人民共和国宪法》的基本内容，并讲解其中的重要条款和法律规定。
学生跟随课件逐条阅读宪法的内容，并思考其中的意义和价值。
Step 3：示范演讲（15分钟）教师选择宪法中的一条条款，进行示范演讲，展示如何独立思考和表达意见。
学生根据自己选择的宪法条款，进行演讲，分享自己的思考和见解。
第二课时：宪法在国家治理中的作用Step 1：复习和概念解释（10分钟）教师与学生进行对话，复习上节课学习的宪法基本内容，概念解释宪法在国家治理中的作用。
9.1坚持宪法至上(教学设计)【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)
第9课坚持依宪治国教案（教学设计）第一框坚持宪法至上一、教学目标1、认知：理解坚持依宪治国、依宪执政2、领会：理解为什么要依宪治国、依宪执政3、提高：具有人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务二、教学重点我国宪法的地位和作用、树立正确的权利与义务观三、教学难点树立正确的权利与义务观四、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法五、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材六、教学过程（一）新课导入【教师】猜谜语：法中我第一，国法我根本。
诸法由我生，效力我为上。
“宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
”宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，与我们的生活息息相关。
坚持全面依法治国，首先要坚持依宪治国。
【学生】思考、讨论【教师】随机提问学生回答问题【学生】发言【教师】总结宪法的根本地位（二）新课学习【教师】讲解新知：环节一【播放视频】《宪法与我们的生活》【设置问题】通过观看视频，结合教材第78页“阅读与思考”以及课前搜集的其他法律的第一条规定，思考回答：说说宪法与其他法律的关系？其他法律都是依据宪法制定的吗？普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，是依据宪法还是普通法律？【教师分析】宪法不同于其他法律，宪法是其他法律制定的依据。
我国所有的法律制定都必须以宪法为依据。
普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，则依据宪法。
我国宪法以法律的形式确认了全国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严、保证宪法实施。
一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。
【归纳总结】宪法集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的最高表现形式，具有根本性、全局性、稳定性、长期性。
宪法规定的是国家的重大制度和重大事项，在国家和社会生活中具有总括性、原则性、纲领性、方向性。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(1)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治八年级下册第一单元第一课，主题为《坚持宪法至上》。
教材从宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是一切和个人的根本活动准则，坚持宪法至上，自觉践行宪法精神等方面进行了阐述。
通过本课的学习，让学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要了解宪法的基本内容和原则，知道宪法在国家法律体系中的地位。
同时，学生需要通过学习，进一步提高对宪法的认识，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用，知道宪法是国家的根本法，是一切和个人的根本活动准则。
2.培养学生尊重宪法，自觉践行宪法精神的意识。
3.提高学生维护宪法权威，保护国家、社会、集体利益和个人权益的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.学生如何在生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和地位，宪法对和个人的约束力。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验宪法精神，学会维护宪法权威。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关实践活动，如宪法知识竞赛、宪法知识讲座等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的地位和作用，引导学生了解宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用，了解宪法对和个人的约束力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4.巩固（10分钟）总结讨论成果，让学生明确宪法的地位、作用和自己的宪法责任。
人教版八年级道德与法治上册第一单元坚持宪法至上 1.1 公民权利的保障书 教案
人教版八年级道德与法治上册第一单元坚持宪法至上教案1.1 公民权利的保障书教学目标：1、知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2、知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3、知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
教学重难点：重点：宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。
难点：国家权力属于人民。
教学过程：导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。
提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。
导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。
”你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。
讲授新课一、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题。
2、巡视，了解学生自主学习状况。
二、汇报交流，提高认识1、活动一：释疑解惑出示小眉周记的内容。
【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？出示教材图片，引导、点播。
【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？教师引导、点播。
出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。
【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：解读国徽教师出示国徽图案。
【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这恰恰是我国宪法基本原则。
活动三：归总概括【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。
坚持宪法至上大单元教学设计
坚持宪法至上大单元教学设计一、教学目标：1.了解我国宪法的历史沿革、构成、内容和意义；2.加深学生对宪法法律意识的认识，增强宪法精神的自觉；3.提高学生的宪法素养和法治素养，增强法律意识和法治观念；4.了解和掌握宪法的作用和地位，认识到宪法至上的重要性；5.激发学生学习宪法的兴趣和热情，培养学生学习法律的习惯和能力。
二、教学内容：1.宪法的概念和性质2.我国宪法的历史沿革与发展3.我国宪法的基本构成和主要内容4.党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的关系5.宪法在国家治理中的作用和地位6.宪法至上的意义和价值三、教学过程设计：1.导入环节引导学生通过教师提问，引出学生对于宪法问题的思考，激发学生兴趣和成为法律人的兴趣。
2.知识讲解环节详细讲解宪法的概念和性质，包括宪法的定义，内容确定的原则，宪法的地位和作用。
3.历史沿革和法律体系建立通过PPT展示我国宪法的历史沿革和法律体系的建立，让学生了解我国宪法的来源和发展历程，激发学生对宪法的认识和对法律体系的理解。
4.基本构成和主要内容通过分类讲解基本构成和主要内容，让学生对宪法主要的内容进行深入的了解，拓宽学生宪法知识面。
5.党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的关系讲解党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的内容、理念、价值观的关系，引导学生了解宪法修正案和新时代下中国特色社会主义法治建设。
6.作用和地位阐述宪法在国家治理中的作用和地位，引导学生认识宪法对国家法制建设、社会管理和全民教育的重要意义。
7.宪法至上的意义和价值通过案例分析展示宪法至上理念的重要意义和价值，让学生明白宪法至上的意义和价值。
四、教学方法：1.多媒体讲解；2.案例教学；3.小组讨论；4.课外阅读等。
五、教学评估：1.考试形式：闭卷测试；2.考试内容：会考学生所学的教学内容和案例分析；3.考试目的：测试学生掌握的知识和能力，更好的反馈和指导学生的学习。
六、教学资源：1.教师准备的PPT课件，包括历史沿革、基本构成和主要内容等；2.相关书籍、资料，让学生深入了解宪法相关知识；3.学生小组讨论和分享的平台。
单元教学设计 《坚持宪法至上》教学设计-优秀教案
②宪法是一切组织和个人的根本活动准则
③宪法是公民维护权益的唯一依据
④我们要树立宪法意识，维护宪法尊严
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
教学反思与改进
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
学习重点难点
国家的一切权力属于人民
国家尊重和保护人权
学习评价设计
通过课堂活动和案例分析，了解学生对所学内容的掌握程度和情感、态度、价值观的达成情况。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：运用你的经验
教师活动1
阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。
1．除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
1.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
公民权利的保障书
维护宪法权威
治国安邦的总章程
坚持
宪法至上
坚持依宪治国
保障宪法实施
加强宪法监督
第1课时教学设计
课题
公民权利的保障书
课型
新授课□
1、国家的权利属于人民。这是本课的重点，也是难点。是全单元乃至于整个宪法专册的逻辑起点。
2、国家尊重和保障人权重点讲述国家尊重和保障人权的宪法原则，也是本课的重点。
学习者分析
学生对国家缺乏基本的总体性认识，认知处于似懂非懂状态，缺乏自觉性和系统性，对参与国家政治生活兴趣不大，或缺乏自觉性。
人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案
人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案《坚持宪法至上》教案【学科】道德与法治【年级】人教版八年级下册【课题】第一单元：坚持宪法至上【课型】单元活动课【课时】1课时【教学目标】情感、态度和价值观目标1、感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立一切权力属于人民和宪法至上的理念，认同我国宪法的核心价值追求。
2、增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
3、培养法治思维，树立宪法信仰，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
能力目标1、结合社会现象观察并思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。
2、自觉以宪法为根本活动准则，积极参与国家政治生活和社会生活。
知识目标1、懂得“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得宪法是治国安邦的总章程。
2、懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。
【教学重点】宪法是人民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
【教学难点】坚持宪法至上，培养法治思维，树立宪法信仰，成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。
【教学准备】视频、音频、PPT课件、小组讨论展板【教学过程】一、情境导入出示图片：今年3月全国两会召开，2018年3月5日-20日，第十三届全国人大第一次会议在北京召开，3月11日，会议高票通过了《中华人民共和国宪法修正案》，对宪法作了21条的修正。
二、复习与活动环节一：知宪法全国人民代表大会是最高国家权力机关，通过《宪法修正案》，说明宪法在我国法律体系中的重要性，即宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
环节二：学宪法第一单元知识竞赛，共24题，给予答对的同学娄葑学校慧爱币奖励。
1、我国现行宪法是年宪法。
2、我国宪法日是每年的月日。
3、我国宪法共章条。
4、我国宪法第一章，第二章，第三章，第四章。
5、宪法是国家的法。
6、宪法是的保障书。
7、宪法是治国安邦的总。
八年级下册道德与法治教案 第1单元 坚持宪法至上 第2课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督
第二框 加强宪法监督教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性。
教学难点：增强宪法意识的原因。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P26“运用你的经验”。
思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生思考后回答。
提示：监督与被监督的关系。
人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权，政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。
说明权力的行使需要接受监督。
教师过渡：为什么需要监督权力行使，宪法在监督体系中有什么意义？我们今天就来探讨这个问题，进入《加强宪法监督》这一框的学习。
二、师生互动探究新知探究一监督权力行使1．多媒体出示材料：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。
对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告，随即又开展专题询问。
常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促形成问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。
思考：重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权？提示：询问。
教师总结：权力行使需要接受监督。
监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
2.引导学生阅读教材P27“探究与分享”。
思考：本案中全国人大常委会行使了什么职权？提示：全国人大常委会行使了宪法监督权。
审查法律法规等法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
第一单元 坚持宪法至上 整体教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
1、了解宪法规定必须坚持中国共产党领导，宪法规定国家权力属于人民和宪法规定国家尊重和保障人权，理解为什么要坚持中国共产党领导，人权的含义、主体和内容，掌握宪法如何落实坚持中国共产党领导，宪法如何保障国家权力属于人民和宪法如何保障国家尊重和保障人权。
2、了解宪法如何设置国家机构，理解宪法为什么要规范权力运行，掌握宪法如何规范权力运行。
教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系，“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法基本原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统一；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。
2、宪法如何设置国家机构，宪法为什么要规范权力运行，宪法如何规范权力运行。
3、为什么坚持依法治国首先要坚持依宪治国。
4、公民如何增强宪法意识。
四、单元难点
敬畏宪法，树立宪法至上的观念。
五、单元整体教学思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：维护宪法权威
法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
3、了解宪法的构成，理解宪法的地位、宪法的权威、如何维护宪法权威，掌握为什么坚持依法治国首先要坚持依宪治国。
《第一 坚持宪法至上》优秀教案
八年级作业第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
2024年八年级道德与法治下册教案第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威
维护宪法权威设计说明本课通过历史资料、时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据,知道坚持中国共产党的领导的重要性;懂得一切权力属于人民的宪法原则,明确国家为尊重和保障人权采取的举措,了解民主集中制的主要体现;知道为什么要规范权力运行,以及如何规范权力运行;做到坚定拥护中国共产党的领导,维护党中央权威,增强政治认同和法治观念,学习宪法,热爱宪法。
学习目标1.通过自主学习和合作探究,归纳坚持中国共产党的领导的重要性,了解一切权力属于人民的宪法原则,懂得这一原则归根结底要保证人民当家作主;树立国家一切权力属于人民的宪法理念,认同我国宪法的核心价值追求。
2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结人权的实质内容和目标,认识我国人权的主体和内容都十分广泛,懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;通过观察社会现象,了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施,知道我国人权事业取得的成就,认识尊重和保障人权的意义。
3.思考我国是如何坚持中国共产党的领导的和宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的,初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。
重点难点1.坚持中国共产党的领导的做法。
2.国家权力属于人民。
3.国家尊重和保障人权。
4.规范权力运行的原因和做法。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。
拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时党的主张和人民意志的统一一、学习情境带领学生大声齐读人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
请学生结合所学中国近现代史的相关内容,对照宪法序言中的相应内容,谈谈对碑文中“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
这节课让我们一起对相关知识进行探究。
二、预习检查1.我国宪法是党和的主张和人民意志的统一。
道德与法治八年级下人教部编版第一单元坚持宪法至上教案
第一单元坚持宪法至上第一课时教学过程：一、知识归纳第一课维护宪法权威1、宪法以的形式确认了中国各族人民的奋斗成果。
二次备课2、我国宪法的基本原则：我国是的国家，国家的一切权力属于。
3、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
宪法规定：中华人民共和国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
中华人民共和国的一切权力属于。
4、我国经济制度的基础是：。
5、宪法规定广泛的公民基本权利，主要包括、、、、、等。
6、人民行使国家权力的途径和形式：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理，管理，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
7、宪法明确国家权力属于人民的目的：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证的权利。
第二课保障宪法实施8、我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章，第三章，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。
9、宪法的重要性：我国宪法是的体现，是国家的根本法；具有至高无上的权威。
10.中国共产党如何以宪法为根本的活动准则：①中国共产党作为执政党，必须以为根本的活动准则。
②中国共产党坚持把作为党领导人民治理国家的基本方略，把作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。
③党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
11.坚持依法治国首先要坚持。
12.坚持依法行政首先要坚持。
13.宪法的地位：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和。
如何监督权力行使：法律方面：①宪法规定，行使监督宪法实施的职权。
②地方各级人大及在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
公民方面：公民对于国家机关和国家工作人员以批评、建议、申诉、控告、检举等方式行使监督权。
作为公民，我们要学好宪法和法律，通过合法途径和方式来监督权力行使。
14.行使监督宪法实施职权的机关是全国人大及其常委会。
《坚持宪法至上》教学设计及反思
《坚持宪法至上》教学设计及反思嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊“坚持宪法至上”这个事儿。
你们知道啥是宪法不？也许你们会觉得，这东西离咱们可远啦，跟咱们没啥关系。
但我跟你们说，这可大错特错啦！宪法就像是咱们生活中的超级大保镖，一直在默默地保护着咱们呢。
我给你们举个例子哈。
比如说，你们每天能开开心心地上学，这就是宪法给咱们的保障呀！宪法规定了咱们有受教育的权利。
要是没有宪法，说不定哪天就不让咱们上学啦，那可不得了！再比如说，咱们能在公园里自由自在地玩耍，能和小伙伴们一起嘻嘻哈哈，这也是宪法的功劳呢。
它保障了咱们有休息和娱乐的权利。
那为啥要坚持宪法至上呢？我觉得吧，宪法就像是一个超级厉害的老大，它定下了好多好多重要的规矩。
如果不把它放在最上面，那咱们的生活不就乱套了吗？可能就会有人随便欺负咱们，咱们还没办法说理去。
在教学设计的时候，我就在想，咋样才能让你们这些小家伙明白宪法的重要性呢？也许可以多讲几个小故事，就像刚刚说的那些。
或者搞一些有趣的小活动，让你们自己去感受感受。
我还想啊，是不是可以让你们分成小组，一起讨论讨论宪法在生活中的作用。
说不定你们能想出一些我都没想到的点子呢！不过，在教学的过程中，我也发现了一些问题。
比如说，我讲得可能有点太复杂了，你们的小脑袋瓜转不过来。
哎呀，这可咋办呢？我是不是应该再简单点，再有趣点？还有啊，有些小朋友可能没太认真听，我就在想，是我讲得不够吸引人，还是你们觉得太无聊啦？但是呢，也有让我高兴的地方。
有几个小朋友回答问题可积极啦，说得还挺在理，我心里那叫一个美！小朋友们，你们说，咱们以后是不是得多了解了解宪法呀？难道你们不想让这个超级大保镖一直好好地保护着咱们吗？好啦，今天就先说到这儿，你们可得记住，宪法至上，它一直在守护着咱们的美好生活哟！。
坚持宪法至上(教案)
第一单元坚持宪法至上(教案)李念存第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
坚持宪法至上大单元教学设计
坚持宪法至上大单元教学设计一、引言宪法是一个国家的法治基石，它规定了国家的制度、权利和义务，指引着国家和人民前进的方向。
在现代社会中，宪法至上是一种普遍的法治理念。
因此，教育孩子尊重宪法、遵守宪法、维护宪法是非常重要的。
二、目标和目的通过本大单元的教学，让学生了解什么是宪法，宪法的价值、特点以及宪法的作用，增强学生对于宪法的认识、尊重和保护意识，同时也使学生能借此机会练习掌握阅读、写作等语文技能。
三、教学内容和方法1. 宪法的概念和意义引导学生了解宪法的含义、特点和作用，帮助学生认识到宪法对于维护社会秩序和稳定、保障人民权利和建设美好社会的重要性。
2. 宪法的基本原则和内容介绍宪法的基本原则和内容，如宪法权威、人民民主、平等、法治等，让学生明白宪法对于国家和个人权利的保障以及社会和谐稳定的维护的重要性。
3. 宪法的优势和不足通过探究宪法的优势和不足，帮助学生了解宪法在实际应用中存在的一些局限性，并提出自己的看法与建议，从而加深对宪法的认识、了解并加深对其尊重。
4. 宪法在日常生活中的应用如何在学生的日常生活中应用宪法，如宪法对于公民的权利和义务的保障等，帮助学生从实际生活中体现和理解宪法的重要性和实用价值。
此环节可引发学生对于宪法认识和尊重的深层次思考和认识。
四、教学过程和步骤1. 带领学生了解什么是宪法，引出与宪法相关的讨论。
2. 分组探讨宪法的含义、特点、优势及不足，总结并汇报。
3. 带领学生学习宪法的基本原则、内容及相关规定，进行小测验，巩固基础知识。
4. 案例分析：通过某些事例让学生理解宪法实际上应用的情形和特定生活环境下如何使用宪法。
5. 总结：再次强调宪法至上的重要性和始终尊重宪法的精神。
五、教学评价针对本单元所讲的知识点和教学内容，进行个人笔头测试及小组讨论，对各项数据及观点进行整理和评价，并对教师教学和学生学习情况进行评价，提出建议和改进意见。
六、教学作业1. 宪法制定的标志性事件研究，并形成个人阅读理解。
初中道德与法治人教八年级下册 坚持宪法至上教案
第二课保障宪法实施一、教学目标知识目标：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；知道宪法与每个人息息相关，应该主动学习、了解宪法，增强宪法意识。
能力目标：培养自主、合作学习的能力。
增强主动学习宪法、认同宪法、践行宪法的能力。
情感态度价值观目标：增强宪法意识，树立宪法至上的观念，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施，做合格社会公民。
二、教学重难点重点：宪法与其它法律的关系，法律具有最高的法律效力。
难点：如何增强宪法意识，践行宪法。
三、教学方法教法：合作探究法、讨论法、讲授法学法：材料分析、体验探究、合作学习四、教学过程（一）导入新课观看视频《宪法和我的故事》，学生分享感受。
过渡：通过视频，同学们可以感受到宪法与我们的一生都息息相关，我们都需要宪法的保护。
那么我们也应该增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法，保障宪法的实施。
（二）讲授新课首先通过10个选择题，让同学们进一步了解我国宪法。
过渡：今天这节课我们主要通过三个方面来学习：宪法的结构和内容；宪法与其它法律的区别与联系；中学生应这么做。
其次通过播放第6、7张PPT，同学们可以直观的了解我国宪法的构成和内容。
通过三则材料，结合案件结果，同学们一起讨论：主要说明了什么？结合学生回答，总结：宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。
一切违反宪法的行为，都必须予以追究。
过渡：我们每个人都要维护宪法的权威，接下来一起来了解宪法与其它法律之间的关系。
再次通过第10张PPT，同学们观察图片，总结出：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。
过渡：接下来主要从三个方面一起来区分宪法与其它法律：规定的内容，法律效力，制定和修改程序。
再次通过第12张PPT连线；第14、15张PPT的案例；第16、17张PPT的图片，学生自己总结出宪法与其它法律的联系与区别。
过渡：了解了宪法与其它法律的关系，接下来重点来学习下增强宪法意识，保障宪法实施中学生应怎么做？前后同学四人一组讨论：中学生具体应怎么做？结合同学们的回答，总结应学习宪法，认同宪法和践行宪法。
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第一单元坚持宪法至上(教案)李念存第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绶，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。
天安门图案是我们中华民族的象征。
具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。
齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级。
金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的麦稻穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。
国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。
党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。
四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。
故事二：中国国徽图案的绘制方法1．两把麦稻穗组成正圆形的环。
齿轮安在下方麦稻杆的交叉点上。
齿轮的中心交结着红绶。
红绶向左右绾住麦稻而下垂，把齿轮分成上下两部。
2．从图案正中垂直画一直线，其左右两部分，完全对称。
3．图案各部分之地位、尺寸，可根据方格墨线图之比例，放大或缩小。
4．如制作浮雕，其各部位之高低，可根据断面图之比例放大或缩小。
5．国徽之涂色为金、红二色：麦稻、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内之底子及垂绶为红色；红为正红(同于国旗)，金为大赤金(淡色而有光泽之金)。
故事三：国徽及国徽法1954年9月，第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
”以后历次宪法均予以确认。
为了维护国徽的尊严，正确使用国徽，1991年3月2日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国徽法》，当天国家主席杨尚昆签发主席令予以公布，并自1991年10月1日起施行。
故事四：宪法目录序言第一章总纲第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第一节全国人民代表大会第二节中华人民共和国主席第三节国务院第四节中央军事委员会第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府第六节民族自治地方的自治机关第七节人民法院和人民检察院第四章国旗、国歌、国徽、首都教师可根据需要，选取其中一两个故事讲述给学生听或制成幻灯片让学生了解我国的国徽和相关法律规定，由此引入新课的学习。
二、问题导读，新知研讨(一1．我国宪法的基本原则教师引导学生完成教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
(2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
2．宪法的基本原则的表现教师请学生阅读教材第3～5页内容，在预习新课的过程中了解我国宪法是如何确保人民当家作主权力的？对这一内容的教学，建议教师分两步进行：第一步：请学生回答“我国宪法是如何确保人民当家作主权力的”这一问题。
第二步：在学生回答的基础上，老师可以播放提前准备的幻灯片，具体顺序如下：第一张显示“宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位”。
第一章总纲第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
第二张显示“宪法规定的社会主义经济制度”，这一制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
第一章总纲第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。
社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。
国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
第七条国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。
国家保障国有经济的巩固和发展。
第八条农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济。
参加农村集体经济组织的劳动者，有权在法律规定的范围内经营自留地、自留山、家庭副业和饲养自留畜。
第三张显示“宪法规定的社会主义政治制度”，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
第一章总纲第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
第四张显示“宪法规定广泛的公民基本权利”。
第一章总纲第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
教师补充：“宪法还规定国家武装力量属于人民”，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
教师总结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
3．对中学生的要求：教师可安排学生阅读教材第5页“探究与分享”，思考提出的问题：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？教师在学生思考回答基础上作小结。
教师总结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
【故事拓展】梁启超《少年中国说》梁启超《少年中国说》：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲。
”(二)国家尊重和保障人权1．人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展教师出示幻灯片或安排学生阅读教材第6页四幅插图，思考问题：(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
教师总结：(1)分别是受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权。
(2)示例：高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。
2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则教师出示提前制作的幻灯（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。