说课稿封面

学生试讲说课稿系别：_专业：英语班级： 2005级1班学生姓名：__________________________ 学号：__________________________指导教师：__________________________ 2007 年 5月(本页打印说明：本封面格式与教案封面格式同) 篇二：说课稿封面样本《语文课程与教学论》作业《岳阳楼记》说课稿班级：中文系08级语教①班学号：08015156 2010年9月13日《岳阳楼记》说课稿亲爱的老师、各位同学！上午好，我是56号，现在我来说课。

我说课的题目是《岳阳楼记》（板书：课题、作者）。

下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代散文”为主题展开。

《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于景是本文最大的写作特色。

2、对教材的处理：目标、重难点、课时结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为①掌握重要的字词②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。

《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用问题讨论与讲解的教学方法，问题讨论与讲解法教师可以充分调动起课堂气氛，达到师生共同解决问题的效果，培养学生合作探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，使得教学效果更加显著。

学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是师生共同讨论问题，学生具体回答问题，最后由老师做最后的讲解，让学生养成合作讨论问题、自主探究解决问题的学习方式。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1：导入新课，我设计的导语以“讨论的方式引入我国的四大名楼的知识点”展开，消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2：落实基础，整体感知首先，我请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如：浩浩汤汤（由于表达的意思是水波浩荡的样子，因此“汤”读shang 而不读tang），这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征，接下来，借助教师的指导整体理解全文。

环节3：研读赏析由学生阅读，教师提问，通过问题讨论讲析的方式展开对全文的研读与赏析，使学生能够充分理解文章的主旨，并且养成自主讨论问题的学习方式。

环节4：拓展延伸由导语中中国的四大名楼引出对中国其它三大名楼的具体介绍，丰富学生的知识。

环节5：课后作业由于本文要求全文背诵，且文章的主旨为体现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，因此我第一课时要求学生全面理解生字生词并背诵全文，第二课时要求学生在课后继续体会作者的政治主张，并写出自己对此的体会。

四、说板书设计好的板书能够帮助学生理清文章的脉络，便于学生理解和记忆，由于时间问题，不便在此一一列出，望各位见谅！以上，我从教材、教法与学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束。

谢谢老师、各位同学！《岳阳楼记》教案一、教学目的①掌握重要加点的字词。

②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力。

③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

二、教学重点难点①掌握重要的字词。

②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

三、教学过程第一课时（一）导入新课提问讨论的形式引入中国的四大名楼，由此引出四大名楼之一岳阳楼。

（二）作者介绍，解题同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。

范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。

幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。

公元1015年考取进士。

后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。

1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。

《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。

作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。

滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。

滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。

由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。

庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。

范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。

范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。

（三）检查预习情况出示小黑板，指名学生给下列字注音：谪（ｚｈé）属（同“嘱”ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ）谗（ｃｈáｎ）偕（ｘｉé）（四）解释下列加黑的词（括号中为答案）1 谪守巴陵郡（做州郡的长官）2 越明年（到了）3 政通人和（顺利）4 增其旧制（规模）5 春和景明（日光）6 浊浪排空（冲向）7 前人之述备矣（详尽）8 去国怀乡（离开）9 登斯楼也（这，此）10 沙鸥翔集（栖止）（五）默读课文。

考虑全文共分几部分１、学生自由朗读,考虑给文章分层.指名同学回答２、教师小结文分5段，分为四部分。

第一部分（第1段）从滕子京在岳州政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。

（朗读第1段）第二部分（第2段）：承上“属予”，以“予观……”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。

用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，总领下文。

第三部分（第3、4段）：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。

这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。

第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示对上述两种览物之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。

这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负—自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。

（六）课后作业全面理解生字生词并背诵全文。

第二课时（一）导入新课以上节课所讲的四大名楼再次展开。

（二）总结中心思想描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

（三）师生共同讨论问题1、问：应当如何看待作者的见解？（小组讨论，推举出一名代表回答，再由老师进行最后讲析）篇三：《制作封面》说课稿《制作封面》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是号考生，今天，我说课的课题是《制作封面》，下面我从说教材、说教法、说学法，说教学过程及说板书设计五个方面进行阐述。

一、说教材我将从教学内容分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备五个方面来说教材（一）教学内容分析《制作封面》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第12课，教材以制作设计作文集封面、设计雷锋日记为载体，学习在word中设置页面大小，背景图案，巩固运用艺术字、自选图形进行简单的平面设计。

本节课的内容体现了浓厚的文化气息，从欣赏图书封面引入到为自己的作文集设计封面，从学习雷锋精神引入到设计雷锋日记的封面，体现了信息技术与学科的整合，渗透了爱国主义的教育。

各式各样的封面的欣赏到封面的设计与制作，让学生了解封面组成基本要素和内容，也为后续两课的设计、制作书签作铺垫。

（二）教学目标。

据以上的教材分析，我设置了以下教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解封面组成的基本要素和内容。

让学生学会设计封面背景。

使学生能进行简单的图书封面设计。

2、过程与方法：通过作品展示，小组讨论，让学生完成对书籍封面基本要素和内容的理解。

同时通过教师演示、自主阅读课本和实际操作完成设计页面和背景的操作。

3、情感态度价值观：培养学生的审美观，并且让学生有尊重别人劳动成果的意识。

（三）教学重难点立足于教材特点，本课的教学重点是：让学生学会运用“格式菜单下“背景子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设计封面背景，并能结合页面设置，自选图形，艺术字的使用，进行简单的平面设计。

教学难点是：学生对于封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。

（四）教学准备。

了使教学活动顺利的开展，我作如下教学准备：我选择在多媒体网络教室上课，并事先准备了课件，学习雷锋好榜样歌曲、雷锋图片。

让学生自带一本喜欢的图书。

二、说教法为了使学生能够达到本课设定的教学目标，现在我来说说教法。

遵循“教为主导，学为主体”的教学理念，我将采用展示作品法，引导观察法，小组讨论法，演示法来进行教学。

结合四年级学生的学习特点，让他们通过小组讨论，观察的形式，了解图书封面布局，了解封面的文字，图片，色彩，色调的特点，为更好地制作封面提供保障。

这些教法我将贯穿在下面的教学过程中。

三、说学法本课教学对象是四年级的学生，该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。

通过前面的学习，学生已经掌握了word文字处理的基本技能，能够运用word独立编排简单的文档作品。

但是巧妙地运用自选图形，文字格式的设置等方式进行色彩的和谐与搭配、主题突出的平面设计，对于四年级的学生来说有一定的难度。