高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高中生物必修1教学设计6：6.3 细胞的癌变 教案
细胞的癌变一、教材分析癌症是威胁人类将抗最严重的疾病杀手。
那么癌症是如何发生的?癌病患者的癌细胞具有什么样的主要特征呢?与正常的细胞最大的不同点主要体现哪些方面?那些因子会因细胞癌变呢?这些致癌因子是如何引起细胞癌变的呢?对此我们该如何在生活中预防呢? 本节教材就探讨了以上有关问题。
二、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。
本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
三、三维目标四、重难点（1）重点：癌细胞的主要特征和致癌因子。
（2）难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
五、教学手段和课时使用讲授法，授课一课时。
六、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图细胞癌变的机理其实人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因与抑癌基因。
原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂进程。
抑癌基因：主要阻止细胞不正常的增殖。
细胞癌变的本质：环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞生长和分裂失控而变成癌细胞。
作用机理：通过教师的讲解理解癌变机理理解细胞癌变机理，培养学生总结能力，知识架构能力恶性肿瘤的防治问：癌症究竟离我们有多远？通过本节的学习有哪些做法有利于预防癌症？癌症的预防（归纳总结）：(1)在个人日常生活中远离致癌因子；(2)增强体质，保持健康的心态，养成良好的生活习惯。
讨论“病从口入”用于癌症是否合适？食物致癌排行榜：①腌制食品②烧烤食物③熏制食品根据经验回答问题学生根据课前调查，寻找一些致癌的不良生活习惯和饮食习惯。
人教版教学教案高中生物人教版必修一 细胞的癌变(教案)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标的确定目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。
依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。
本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
二、教学设计思路情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。
情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。
这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。
题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。
2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。
3.吸烟与肺癌是否相关的研究。
课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
三、教学实施的程序四、教学中的其他问题及对策1.教材中“问题探讨”的使用问题。
本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。
“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。
如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2.如果不提前进行研究课题的布置，本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式，切忌只进行接受式学习，要按照探究性学习的思路组织教学。
程序可以为：（1）提出问题：癌细胞与其他细胞有什么区别？引起细胞癌变的致癌因子有哪些？细胞为什么会发生癌变？怎样预防癌症？（2）按照班级四个自然分布组选择不同问题进行讨论；（3）各组汇报小组意见；（4）教师点评、总结。
高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案.doc
高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及著名歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
高中生物必修一第六章第4节 细胞的癌变
《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。
（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。
基于以上分析，确定如下教学目标。
1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。
（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
（3）健康的生活方式与防癌。
2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。
人教版高一生物必修一细胞的癌变教学设计
细胞的癌变教学设计一教学内容分析：本节为必修1中第6章“细胞的生命历程” 第四节“细胞的癌变”，是继“细胞的增殖” “细胞的分化”，“细胞的的衰老和凋亡”之后。
学生已经了解了细胞可以增殖但不可以无限长大，不可以无限分裂，在此基础上来了解细胞若不受机体控制，连续进行分裂，就会形成恶性增殖细胞，也就是癌细胞。
据不完全统计，目前威胁人类健康的“四大杀手”中，癌症居第二位，仅次于心血管病。
癌症的防治是社会关注的问题，因此本节教学内容与学生生活实际联系密切。
现实生活中关于癌症患者的实例很多，本节课可以提前让学生通过收集调查资料来获得癌症的感性资料，并通过致癌因子的学习，联系现实生活讨论如何防治癌症，如何选择健康的生活方式。
二教学对象分析；教学对象为高一学生，有能力对身边所发生的事情进行调查了解，故课前可让他们先做家族癌症发病情况调查，搜集材料。
另外，高一正是长知识、长身体的黄金时间，良好生活习惯的形成对他们一生都会有很好的影响。
因此学生在学完本节内容之后，教师可布置课后作业，让学生从实际行动上去选择健康的生活方式。
三教学目标：1•知识目标：说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子2•能力目标:（1）学会观察，分析比较，总结归纳癌细胞的主要特征；（2）学会调查，收集现实资料（3）灵活运用知识联系实际的能力，讨论恶性肿瘤的防治3•情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式四教学重难点：1•教学重点：癌细胞的主要特征、致癌因子2•教学难点：原癌细胞和抑癌细胞的概念理解五教学方法：讲授法，观察法，资料搜集法（课前先让学生调查搜集有关家族癌症发病情况的资料）色扮演法，角（原癌基因和抑癌基因两个概念较抽象，通过角色扮演加深理解），讨论归纳法六教学媒体：多媒体教学（用多媒体显示一些教学图片和随堂练习题；若无多媒体，可用挂图代替）八教学评价：通过学生的讨论结果和反应，课堂同步练习完成的情况和课后作业的完成情况来评价学生是否已经掌握本节课的重点内容。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
《细胞的癌变》教学设计
五、教学环境及资源打算
教学流程图
七、教学评价设计
通过设计的问题反馈进行评价：
1、你能说出什么是癌细胞以及癌细胞的主要特征吗？
2、本节课哪位同学的发言内容对你最有收获，为什么？
3、你觉得你生活习惯中有哪些行为不够健康？
4、如何预防癌症，对于这个问题谈谈你的看法？
八、帮助与总结
课前提示学生预习并收集与癌症有关的资料•，有条件的学生要求他们从网络上收集资料,课堂上多调动学生的主动性，让学生多沟通发表自己的见解，老师刚好的赐予评价和激励。
细胞的癌变高中教案范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式和遗传因素对细胞癌变的影响引导学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险3.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变影响因素的理解程度第四章：细胞癌变的诊断和治疗4.1 教学目标了解细胞癌变的诊断和治疗方式，包括手术、化疗和放疗学习细胞癌变的早期预防和筛查方法4.2 教学内容介绍细胞癌变的诊断方法，如影像学检查、组织活检等探讨细胞癌变的治疗方式，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的早期预防和筛查方法，如定期体检、基因检测等4.3 教学方法采用案例分析和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的诊断和治疗过程引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变预防和筛查的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变诊断和治疗方式的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞癌变的预防和控制5.1 教学目标了解细胞癌变的预防和控制方法，包括生活方式改变和医学干预学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等5.2 教学内容探讨生活方式改变对细胞癌变的预防和控制作用，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等介绍医学干预对细胞癌变的预防和控制方法，如基因编辑、疫苗研发等5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式改变和医学干预对细胞癌变的预防和控制作用引导学生分享自己的预防癌症的方法和经验5.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变预防和控制方法的理解程度第六章：细胞癌变的研究进展6.1 教学目标了解细胞癌变研究的最新进展和未来的研究方向学习细胞癌变研究的意义和对人类健康的贡献6.2 教学内容介绍细胞癌变研究的重要发现和突破探讨当前细胞癌变研究的最新技术和方法展望未来细胞癌变研究的方向和可能的应用6.3 教学方法采用讲授法和研究报告分享，讲解细胞癌变研究的最新进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告6.4 教学评估检查学生对细胞癌变研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第七章：细胞癌变的心理和社会影响7.1 教学目标了解细胞癌变对患者的心理和社会影响，包括心理压力和社会支持学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.2 教学内容探讨细胞癌变对患者心理健康的影响，如焦虑、抑郁等介绍细胞癌变患者所需的社会支持和资源学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.3 教学方法采用小组讨论法和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的心理和社会影响引导学生分享自己的经验和观点，提供心理支持和建立社会支持网络的方法7.4 教学评估观察学生的分组讨论和角色扮演情况，评估学生的参与程度和同理心收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变心理和社会影响的understand程度第八章：细胞癌变的全球视野8.1 教学目标了解细胞癌变在全球范围内的流行情况和挑战学习全球癌症防治的策略和合作8.2 教学内容介绍全球细胞癌变的流行情况和挑战，如发展中国家和发达国家的差异探讨全球癌症防治的策略和合作，如世界卫生组织的角色学习国际上的成功案例和经验8.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解全球细胞癌变的流行情况和挑战鼓励学生进行国际比较研究，分享自己的观点和发现8.4 教学评估检查学生对全球细胞癌变流行情况和挑战的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第九章：细胞癌变的伦理和法律问题9.1 教学目标了解细胞癌变研究和技术应用中的伦理和法律问题学习伦理原则和法律框架在细胞癌变研究和治疗中的应用9.2 教学内容探讨细胞癌变研究中的伦理问题，如基因隐私、人体实验等介绍细胞癌变治疗中的伦理和法律问题，如医疗决策、保险覆盖等学习相关的伦理原则和法律框架，如赫尔辛基宣言、世界卫生组织指南等9.3 教学方法采用小组讨论法和案例分析法，让学生了解伦理和法律问题在细胞癌变研究和治疗中的应用引导学生分享自己的观点和经验，讨论伦理和法律问题的解决方案9.4 教学评估观察学生的分组讨论和案例分析情况，评估学生的参与程度和伦理素养收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变伦理和法律问题的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细胞癌变的重要性和研究进展展望细胞癌变研究和防治的未来趋势10.2 教学内容回顾细胞癌变的重要性和研究进展，强调其在医学和公共健康领域的重要性探讨细胞癌变研究和防治的未来趋势，如个性化医疗、癌症免疫治疗等10.3 教学方法采用小组讨论法和研究报告分享，总结细胞癌变的重要性和研究进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告10.4 教学评估检查学生对细胞癌变重要性和研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险引导学生分享自己的生活方式，探讨其对细胞癌变的影响3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对生活方式和遗传因素对细胞癌变的理解程度第四章：细胞癌变的治疗和预防4.1 教学目标了解细胞癌变的治疗方法，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.2 教学内容介绍细胞癌变的主要治疗方法，如手术、化疗、放疗等探讨细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.3 教学方法采用案例分析法，让学生了解细胞癌变的治疗过程和预防方法引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变治疗和预防的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变治疗方法的了解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞的癌变与生活5.1 教学目标了解细胞癌变与生活方式、环境等因素的关系提高学生对细胞癌变的防范意识5.2 教学内容探讨细胞癌变与生活方式、环境等因素的关联学习如何预防细胞癌变，提高生活质量5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的看法引导学生思考如何改变生活方式，预防细胞癌变5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的理解程度。
高中生物《细胞的癌变》优质课教案、教学设计
必修一《分子与细胞》第6 章细胞的生命历程第4 节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4 节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60 次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60 多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X 射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
高一生物上册必修1《细胞癌变》教案2篇
高一生物上册必修1《细胞癌变》教案2篇Teaching plan of "cell canceration" of compulsory 1 in biology Volume 1 of senior high school高一生物上册必修1《细胞癌变》教案2篇前言：生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一生物上册必修1《细胞癌变》教案2、篇章2：高一生物上册必修1《细胞癌变》教案篇章1:高一生物上册必修1《细胞癌变》教案教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及著名歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
高中生物细胞癌变的教案
高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。
二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。
三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。
四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。
五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。
六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。
七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。
八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。
以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
细胞癌变教案
细胞癌变教学设计授课内容：细胞的癌变授课班级：高一授课者：授课时长：一课时教材：人教版/必修1一．学情分析：本节的授课对象是高一年级的学生高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，并且学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”以及“细胞的衰老和凋亡”，有助于在比较正常细胞与癌细胞中理解本节内容。
本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。
但是学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难，这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。
另外，本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过整个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，通过利用生活化资料，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
二．教材分析本节课选自新人教版生物必修一《分子与细胞》中的第六章细胞的生命历程中的第4节。
这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。
本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。
因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。
注意“教”与“学”联系按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。
三．教学目标1知识目标描述癌细胞的特征；举例说出生活中常见的致癌因子；说出癌症治疗方法。
2 能力目标讨论如何预防癌症；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；学会更好的与他人合作；拟定健康的生活方案。
3 情感态度与价值观关注癌症病人，增强社会责任感；形成健康生活的态度；养成良好的生活方式；正确对待癌症。
四．教学的重难点重点：癌细胞的三大特征，致癌因子难点：致癌机理五．课时安排1课时六．教学过程七．板书设计（配合PPT）细胞的癌变一．定义正常细胞——→恶性增殖细胞（本质）二．特征1、适宜条件下无限增值2、形态结构发生改变3、表面改变三、致癌因子1、物理致癌因子2、化学致癌因子3、病毒致癌因子四、致癌机理突变累积致癌因子————正常细胞——————癌细胞（原癌基因、抑癌基因）。
必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案
第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（四）反思总结，当堂检测。
程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生了解癌变的原因和影响。
1.2 教学内容介绍癌细胞的概念和特征。
介绍癌细胞的形成原因和影响。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的概念和特征。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解癌细胞的形成原因和影响。
第二章：癌细胞的主要特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征。
2.2 教学内容介绍癌细胞的主要特征，如无限增殖、形态结构改变、易于转移等。
2.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的主要特征。
第三章：癌细胞的形成原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因。
3.2 教学内容介绍癌细胞形成的原因，如基因突变、环境因素等。
3.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞形成的原因。
第四章：癌细胞的影响4.1 教学目标让学生了解癌细胞对个体健康的影响。
4.2 教学内容介绍癌细胞对个体健康的影响，如肿瘤生长、器官功能受损等。
4.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞对个体健康的影响。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法第六章：癌变机理的深入探讨6.1 教学目标让学生理解癌细胞如何失去正常生长控制机制。
让学生了解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
6.2 教学内容讲解癌细胞失去正常生长控制机制的原因，包括原癌基因和抑癌基因的突变。
详细介绍细胞周期中的关键调控点，以及肿瘤抑制蛋白如p53和Rb的功能。
6.3 教学方法采用案例分析和分组讨论的方式，让学生通过实际案例理解癌变机理。
使用多媒体演示和模型展示，帮助学生直观理解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
第七章：环境因素与癌变7.1 教学目标让学生认识到环境因素对细胞癌变的影响。
让学生了解常见的环境致癌因素。
7.2 教学内容分析环境因素如紫外线辐射、化学物质、烟草和酒精如何导致细胞癌变。
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，知道癌细胞的主要特征。
2. 让学生理解细胞癌变的原因，包括内因和外因。
3. 让学生掌握预防癌症的方法，提高健康意识。
二、教学重点1. 细胞癌变的概念及癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
三、教学难点1. 癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体案例理解细胞癌变的原因和预防方法。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞生长、分化和死亡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解细胞癌变的概念，介绍癌细胞的主要特征。
3. 分析细胞癌变的原因，讲解内因和外因。
4. 讲解预防癌症的方法，引导学生树立健康的生活观念。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调细胞癌变的原因和预防方法。
本节课通过问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
在讲解细胞癌变的原因时，结合具体案例，使学生更容易理解。
强调预防癌症的方法，提高学生的健康意识。
但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。
六、教学内容第六章：癌症的类型和影响1. 让学生了解癌症的类型和影响。
2. 让学生了解癌症的扩散和转移过程。
第七章：癌症的诊断和治疗1. 让学生了解癌症的诊断方法。
2. 让学生了解癌症的治疗方法，包括手术、化疗、放疗和靶向治疗等。
第八章：癌症患者的护理1. 让学生了解癌症患者的护理要点。
2. 让学生了解如何帮助癌症患者应对治疗过程中的困难和挑战。
第九章：癌症的预防1. 让学生了解预防癌症的有效方法，包括健康饮食、适度运动、避免不良生活习惯等。
2. 让学生了解癌症的遗传因素和环境因素，以及如何降低癌症风险。
必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案
个人采集整理- 仅供参照第六章第 4 节细胞地癌变一、教材剖析本节主要叙述癌细胞地主要特点和致癌因子，议论恶性肿瘤地防治，选择健康地生活方式. 让学生明确细胞地癌变其实是细胞地生命历程中出现地一种异样状况.二、教课目的1、知识目标：<1）说出癌细胞地主要特点和致癌因子.<认识）<2）说出几种平时生活诱癌地例子.<认识）<3）说出起码一种癌细胞诊疗和治疗地方法<认识）2、能力目标：经过癌细胞和正常细胞地比较，学会比较剖析，经过议论癌症案例解读，提升应用理论知识解决实质生活问题地能力.3、感情态度与价值观目标：经过议论癌症怎样防治和怎样选择健康地生活方式，确定踊跃地生活态度和健康地生活方式.养成不抽烟、不酗酒地优异行为习惯，建立正确地公民道德观三、教课要点难点1、教课要点<1）、癌细胞地主要特点.<2）、致癌因子 .2、教课难点1 / 6个人采集整理- 仅供参照原癌基因与抑癌基因地域四、学情剖析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症地知识，但没有深入到细胞癌变机理地水平.在教课时，能够利用原有知识基础，经过适合地手段，使新知识整合进学生原有地知识构造中.五、教课方法1．教案导学：见后边地教案.2．．新讲课教课基本环节：预习检查、总结迷惑→情境导入、展现目标→合作研究、精讲点拨→反省总结、当堂检测→发导教案、布置预习六、课前准备部署学生在课前经过上网、查报纸杂志、看电视、去医院检查等门路采集与癌症有关地资料.教课课件七、课时安排： 1 课时八、教课过程(一>预习检查、总结迷惑检查落实了学生地预习状况并认识了学生地迷惑，使教课拥有了针对性 .<二）情形导入、展现目标.<三）合作研究、精讲点拨.<四）反省总结，当堂检测.2 / 6程序教师组织与指导学生活动教课企图导言：今日上课，我先给大认识、感觉优激发学生家介绍几位明星 .<屏幕展秀人对细胞癌示）物地事迹 . 产生变地关创建情在我们为这些优异地人物求知欲念 . 注、带着地英年早逝而深深惋惜时，对优异人景更让我们领会到了夺去他们物地崇敬导入新生命地罪魁祸首——癌症对敬意，投课人类健康地威迫 . 这更为坚入新知识定了我们战胜癌症地信心 . 地学习今日，我们就一同来学习有中，提升关细胞癌变地知识 . 学习兴趣 .教师展现图片指引学生比学生比较剖析突出学生问题引较剖析癌细胞和正常细胞地癌细胞和正常地主体作导差别，剖析总结癌细胞地特细胞地域别学用，培育征. 习癌细胞地特学习能力.征教师发问：致癌因子为理解癌症是基通过图什么会致使细胞癌变？展现因突变地积累解，打破细胞癌变机理地投电影，引效应 .学生总结教课难点 . 媒体演导学生剖析细胞癌变地原癌细胞观点示因，引出原癌基因、抑癌基打破难因地观点 .点原癌基因：抑癌基因：教师指引学生总结癌细胞观点教师给出癌变地实例，指学生自主学习突出学生导学生自主学习剖析致癌因剖析致癌因子 . 地主体作子，并达成随堂操练 . 达成随堂操练 . 用，培育自主探获守信息究能力，分析能力，检测学习成效 .议论癌教师指导学生议论，实时学生议论分培育学生症怎样评论 . 教师给出平时诱癌案析，明确不良地语言表防治及例，指导学生议论怎样防治生活习惯和饮达能力.纠3 / 6怎样选癌症 . 展望癌症诊疗和治疗食习惯和癌症正学生地择健康地远景，坚定人类终将战胜地关系 .并总结不良生活地生活癌症地信心 . 诊疗和治疗方习惯和饮方式 . 法. 食习惯 .着重与现实生活地联系 .教师投影随课训练习题，学生比较投影对教师教指引学生回答有关问题，并内容，检查自学状况及随课训对习题作出相应解说 . 身地知识掌握学生学习练状况 . 状况进行教课反检查，进馈行更有效地教课 .教师指引学生对本节课地学生回首本节加深重讲堂小要点、难点知识进行总结回课地要点、难点、难点结顾点知识知识在学重难点生脑筋中回首地印象 .1、部署学生阅读课后阅1、学生课外阅对学生进读《医院里地查验师》读. 行职业观、部署写建议书2 、纠正家庭地地教育.明23、教材 128 页课后练习不良生活、饮确在任何食习惯，给家岗位上工部署作人提出防癌地作都应具业生活方式地建备谨慎、反应评议. 扎实地工估3、关怀国家、作态度和社会和家庭 . 作风 .用以评估感情目标地达成情况.<五）发导教案、部署预习.九、板书设计：第四节细胞地癌变4 / 6一、癌细胞地主要特点1、在适合地条件下，癌细胞能够无穷增殖2．癌细胞地形态构造发生明显变化3．癌细胞地表面也发生了变化.二、细胞癌变地机理三、致癌因子1、物理致癌因子2、化学致癌因子3、病毒致癌因子四、癌细胞地观点有地细胞遇到致癌因子地作用，细胞中遗传物质发生变化，就变为不受机体控制地、连续进行分裂地恶性增殖细胞，这就是癌细胞.五、癌细胞地预防六、癌细胞地诊疗和治疗1、诊疗：病理切片地显微察看，CT，核磁共振以及癌基因检测. 2治疗：（1）手术切除（2）放射线疗法（3）化学疗法（4）免疫疗法十、教课反省本课地设计采纳了课前下发预习教案，学生预习本节内容，找出自己诱惑地地方 .讲堂上师生主要解决要点、难点、疑点、考点、研究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延长拓展，以达到提升讲堂效率地目地 .声明：全部资料为自己采集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
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高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
【讲授】知识目标三：细胞癌变的根本原因指导学生看书并找出原癌基因和抑癌基因的概念。
指出原癌基因和抑癌基因的概念。
指出原癌基因和抑癌基因共同调节细胞周期。
原癌基因:主要调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因:主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
总结:细胞癌变是基因突变的结果,引出癌症是基因突变的累积效应。
【讲授】知识目标四：癌细胞的定义通过对相关内容的学习,引导学生对癌细胞下一个全面的定义:癌细胞是指受到致癌因子的刺激,细胞中遗传物质发生变化,成为不受机体控制的恶性增殖的细胞。
【讲授】知识目标五：癌症的预防提问:“病从口入”用于癌症是否合适?引导学生围绕如何预防癌症展开讨论(衣、食、住、行等方面入手)【活动】课堂小结课后习题写一份建议书,纠正身边人的不良生活习惯,提出防癌的生活方式及建议教案【二】教学准备教学目标1.知识与技能:(1)说出癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)2.过程与方法:运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。
3.情感态度与价值观:讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。
教学重难点教学重点:(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因子教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别教学过程【导入】导入新课大家都知道大自然是神奇的,万物相生相克,任何生物都有自己的天敌,但是人类在地球上没有天敌,但却有威胁生命的敌人,那就是疾病!任何疾病都有可能夺走人的生命,据统计,有四类疾病居于首位,我们称之为“四大杀手”—心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。
下面我们一起看一组图片,缅怀一下我们所熟悉并喜欢的人;影坛巨星、“百变天后”:梅艳芳;《红楼梦》我们所熟悉的林妹妹的扮演者:陈晓旭。
也许是天妒英才,如蓝体字所标,这些让我们怀念的人都是被四大杀手之一---癌症夺走了生命。
我们再来看两张图表,“全球每年新增癌症病例”“我国癌症死亡人数”,(大家注意一下:两张图表的单位是万!)之前我们已经完成了对细胞完整生命历程的学习,大家知道:细胞是有一定寿命、形态和功能的。
正常机体内的细胞有正在进行着分裂和分化的,比如骨髓中的造血干细胞;有一些不分裂,但执行着重要功能,比如人体的心肌细胞、神经细胞;还有一些正在衰老的凋亡的细胞,比如皮肤表层的表皮细胞。
但是,有的细胞受到外界环境的某些刺激后,细胞中的遗传物质会发生变化,这样的细胞就不再受机体的控制,连续的进行恶性增殖,我们就说这样的细胞是癌细胞。
细胞癌变的外界因素就是我们所说的致癌因子。
由于癌细胞大量的增殖,使机体患病,这样的疾病就是我们大家听到都会惧怕的癌症!这样,大家对于癌症应该或多或少都有一些了解吧?讲到癌症,我们就不得不提到“肿瘤”这一概念。
肿瘤是机体中成熟的或在发育中的正常细胞,在有关因素的长期作用下,呈过度增生或异常分化而形成的新生物。
所以呢,有人就说了,癌症就是肿瘤,就目前你了解的情况,这种说法正确吗?大家讨论一下。
想必已经有结果了吧?肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。
良性肿瘤生长缓慢,与周围组织界限清楚,不发生转移。
而恶性肿瘤生长迅速,可转移,还会产生有害物质,破坏正常器官结构,使机体功能失调,威胁生命,称为“癌”。
而,“癌”是由多个癌细胞形成的,也就是说癌的结构基础是癌细胞。
也许同学们都会有一些疑问:什么是癌细胞?癌细胞的特点是什么?如何预防癌症?带着这些问题,我们来一起学习一下今天的课程:细胞的癌变。
(板书)【讲授】癌细胞特征(1)研究材料要研究了解新事物,我们必须有研究材料,而我们研究癌症的机理,了解癌细胞的特点,科学家经过探索,找到了海拉细胞。
海拉细胞来自名叫海拉的女性宫颈癌症患者,这位患者已死去58年,但从她身上取下的癌细胞却在实验室一代代地传了下来。
说到癌细胞了,根据大家的预习,之前介绍癌症形成时我也提到了癌细胞的相关知识,大家已了解癌细胞的概念了吧?我们一起再看一下:机体有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
(2)特点知道了什么是癌细胞,为什么它就能夺走人的生命呢?这就与它的特点有关。
对比一下这两幅图片:正常细胞和癌细胞增殖的模式图,大家能得出什么结论呢?(学生思考、讨论)谁能告诉我?…………对!在适宜的条件下,癌细胞能够无限增殖,这就是癌细胞的第一个特征。
(板书)我们继续观察两张细胞图片----正常成纤维细胞和癌变的成纤维细胞,大家觉得正常细胞和癌细胞相对比,癌细胞什么发生了变化呢?(学生讨论)这是模式图,再来看一张真实的癌变后的成纤维细胞显微图,很明显,我们看到圆球型的细胞,由此,你能得出什么结论呢?…………癌细胞的形态结构发生了显著变化,这是癌细胞的第二个主要特征。
(板书)大家观察一下这幅癌细胞分散和转移示意图,图中明显看出癌细胞通过淋巴管或血管从一个组织转移到其他组织。
我想问大家一个问题,正常组织细胞能转移吗?(不能)是的,正常组织细胞是不能随意转移的,细胞和细胞之间有连接,是固定在一定区域的。
大家想一下什么物质使细胞相对固定呢?(学生可能回答糖蛋白,或者教师引导),这里大家可以想象一下,山楂是做成冰糖葫芦前较粘牙还是成为后粘牙。
正是癌细胞表面的糖蛋白减少,细胞之间的粘着力降低,细胞才会容易转移。
同样,这是癌细胞的第三个主要特征。
【讲授】癌变原因了解了癌细胞的概念和特点后,大家肯定想知道机体正常的细胞为什么会发生癌变。
大家想一下,中国人讲究“内外兼修”,细胞畸形分化、不正常增殖也是内因、外因相互作用导致的。
我们先讲外因----致癌因子。
上节课结束后我让大家预习本节课的内容了,谁能告诉我致癌因子的分类?………很好!包括物理、化学、病毒致癌因子。
A.我们先了解物理致癌因子:辐射(紫外线、X射线、电离辐射等)(介绍三幅图画和下张PPT)B.第二类致癌因子:化学致癌因子。
化学上把物质分为无机物和有机物,同样致癌因子也包括无机物—如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等和有机物—如黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁、甲醛、苯、联苯胺、煤焦油、苯并芘等。
(随机介绍其中几种,如:亚硝酸—酸菜和发霉的食物中常含有的物质)让学生自己阅读命令按钮的PPT的内容,稍作讲解。
C.最后一类致癌因子:病毒致癌因子。
如乙肝病毒、H7N9病毒等病毒感染人的细胞,将其基因整合进入人的基因组,诱发细胞癌变。
外因是通过内因发挥作用的,知道了外因,我们了解并掌握以下内因是什么以及内因的作用。
通过前面的学习,我们知道细胞一切生命活动直接或间接受遗传物质DNA的调控,同样在细胞内有专门控制细胞分裂、分化、衰老和死亡的DNA 片断(基因),包括原癌基因和抑癌基因。
原癌基因是细胞内与细胞增殖相关的基因,是维持机体正常生命活动所必须的,负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
在进化上高等保守。
当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤。
抑癌基因也称为抗癌基因,正常细胞中存在基因,在被激活情况下它们具有抑制细胞增殖作用,但在一定情况下被抑制或丢失后可减弱甚至消除抑癌作用的基因。
正常情况下它们对细胞的发育、生长和分化的调节起重要作用。
为了更清楚地了解细胞癌变的内在因素,我们来看一个流程图。
(介绍图)【讲授】预防与治疗癌症,听起来相当可怕的一个名词,而且现在也没有有效的措施和药物治愈它。
但是,我们可以“未雨绸缪”,做好预防工作,那么我们采取什么措施来预防癌症呢?大家讨论一下。
我们都知道太阳光中含有相当数量的紫外线等其它射线,而且现在臭氧空洞越来越大,范围越来越广,长期在阳光下曝晒,易患皮肤癌,那么,我们还能晒太阳吗?应该怎么做呢?(找学生回答)总结为:早八点之前和晚五点之后可以适当晒晒太阳,阳光强烈时需要出门时涂抹防晒霜,打太阳伞。
但不要因为怕得皮肤癌而不晒太阳,要知道适当的紫外线有助于钙的吸收哦!日常生活中还有哪些方面需要注意?(学生回答一些,教师总结)如:房子装修好后不要立即住进去;电脑、电视、手机等有辐射,尽量远离;另外,吸烟,之前大家看过一个吸烟者的肺和正常人的肺,差别特别大!所以如果你的亲人吸烟,尽量劝阻。
另外,二手烟的危害也很大的,公共场所之所以不允许吸烟不只是为了卫生,也是为了我们大家的健康!请大家阅读教材P.127,资料分析:“健康的生活方式与防癌”。
(半分钟后)有道是“病从口入”,癌症也是一种病,它也是从“口入”的吗?我们一起看一下这三幅图,食物是不是很诱人呀?薯条、酸辣粉、炸鸡腿,哇!真的很好吃的!口水流出来了吧?好吃归好吃,但不能多吃,它们都含有有毒物质----丙烯酰胺、亚硝胺、苯并芘,它们可是属于我们刚学的化学致癌因子哟!大家再来看一下这个表格。