2017年随班就读资源中心工作计划

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随班就读工作计划

随班就读工作计划随班就读工作计划篇1一、指导思想以随班就读同学进展为本，以老师队伍建设和随班就读同学管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，着重实效，力争让每位同学在原有的基础上得到进步和进展，努力做到老师尽心、同学快乐、家长放心。

二、工作目标1．优化形成随班就读同学的育人环境，促进随班就读同学的健康进展；2．形成有利于非常同学随班就读的良好的学校育人机制；3．建立敏捷、高效的非常同学课外辅导保障机制。

三、工作措施1．管理网络化完善由校长室径直领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任老师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。

2．认定严格把关继续严格把好新的非常同学认定关，对非常同学进行科学深入的分析，尊敬家长意愿，参考同学在校表现，以医学鉴定为标准，严格根据上级指示执行操作，真正做到对每一个同学负责。

3．档案严格保密非常教育是一项严厉的工作，所以非常同学一经认定，教育处就为其建好非常教育档案，档案材料做到严格保密，由教育处分管领导掌管、不作扩散。

随班就读同学被安置在各个教学班就读，与一般同学一样学习、生活，受到老师更多的关爱。

4．促进观念转变随班就读同学采纳跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位老师记录好随班就读同学进展状况。

另外学校也将组织全体老师进行相关的政策、法规的学习，结合老师师德教育，提高老师认识，提倡“爱”的教育，督促老师在思想上高度重视非常教育工作，对于非常同学，不嫌弃他们，不损害他们的自尊心，多关怀他们，提高他们的学习爱好，要求老师多与家长沟通，共同激励其学习。

5．优化科学的随班就读教育教学管理。

课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案讨论上做文章。

〔1〕完善制度，加强常规管理。

从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划；健全活动制度；公开课制度；个别化教育档案完善制度；完善奖惩制度。

随班就读工作计划范文

随班就读工作计划范文
尊敬的领导：
我想申请参加随班就读工作计划，希望能够获得您的支持和批准。

以下是我制定的工
作计划范文：
一、培训目标：
通过随班就读工作计划，我希望能够增强自己的专业知识和实践能力，提升工作效率
和综合素质，为公司的发展和自身职业发展打下坚实的基础。

二、培训内容：
1. 参与公司日常工作中的项目，学习并熟悉公司的运作流程和工作方式；
2. 跟随老师傅学习专业知识和技能，提升自己的实操能力；
3. 参加公司内部培训课程，提升自身的综合素质；
4. 学习团队合作和沟通技巧，提高工作效率和团队协作能力。

三、培训时间安排：
每周培训时间为32小时，由公司安排具体的工作岗位和培训计划。

四、培训评估：
每个月进行一次培训评估，自主学习，定期总结并反馈。

以上是我制定的随班就读工作计划范文，希望得到您的认可。

我会尽自己最大的努力，完成培训目标，提升自己的综合素质和实际能力。

感谢您的支持和关注。

谢谢！
此致
礼敬您！
申请人：XXX 日期：XXX。

2017年学校随班就读工作计划

2017年学校随班就读工作计划篇一：随班就读工作计划篇一：随班就读工作计划2013—2014学年第二学期随班就读工作计划奎文区圣荣小学一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。

让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。

二、工作总目标1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。

2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。

3.做好随班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。

三、具体工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。

备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。

可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。

任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。

在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。

2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。

原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。

尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。

3．重视心理健康，建立咨询记录。

采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。

4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。

组织号召班内学生带领他们一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。

尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。

（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

1．在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。

他们能掌握的知识，尽可能的提问。

随班就读工作计划

随班就读工作计划一、背景与目标随着教育公平理念的深入人心，随班就读作为一种重要的特殊教育形式，对于促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。

本计划旨在为我校随班就读工作的有序开展提供指导，确保特殊学生能够得到良好的教育资源和关注，实现其全面发展。

二、工作原则1. 平等对待：确保随班就读学生与正常学生享有同等的教育权利和机会。

2. 因材施教：根据随班就读学生的实际情况，提供个性化的教育方案，满足其特殊需求。

3. 全体参与：全校师生共同参与随班就读工作，形成全员关注特殊学生的良好氛围。

三、工作内容1. 招生与安置：制定随班就读学生的招生政策，确保符合条件的学生能够顺利入学。

根据学生实际情况，合理安排班级和教师，确保教育资源得到合理分配。

2. 课程设置与教学管理：根据随班就读学生的需求，调整课程设置，提供适宜的教学资源。

加强教学管理，确保教学质量，提高随班就读学生的学习效果。

3. 教师培训与支持：加强对随班就读教师的专业培训，提高其对特殊学生的教育教学能力。

为教师提供必要的资源和支持，鼓励教师积极参与随班就读工作。

4. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注随班就读学生的成长。

定期举办家长会，了解学生在家的学习情况，为家长提供教育建议和指导。

5. 评估与反馈：定期对随班就读学生进行评估，了解学生的学习进展和困难。

根据评估结果，及时调整教育方案，确保学生得到最有效的教育支持。

四、保障措施1. 加强组织领导：成立随班就读工作领导小组，明确各部门职责，确保工作计划的顺利实施。

2. 落实经费保障：为随班就读工作提供必要的经费支持，确保教育资源的充足。

3. 加强宣传引导：通过多种形式宣传随班就读工作的重要性和成果，提高社会对特殊教育的认知度和支持度。

4. 建立激励机制：对在随班就读工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。

5. 加强监督检查：对随班就读工作进行定期检查和评估，发现问题及时整改，确保工作计划的落实。

随班就读工作计划(4篇)

随班就读工作计划一、工作目标在随班就读体系建立、就学安置、资源教室建设、师资培养培训、教学督导评估、送教上门模式研究等方面积极探索，进一步深化我县随班就读研究工作，促进特殊教育内涵发展。

1、建立健全领导机制。

完善随班就读工作的领导机构、管理制度和研究体系，完善发展特殊教育的相关配套政策。

2、打造县特殊教育研训中心，提高教师素质，充分发挥其在全县特殊教育教师的培训和教育教学研究的辐射作用。

通过实验研究，实现随班就读工作的精细化管理，打造随班就读区域资源中心。

3、加强过程管理，提高随班就读工作质量。

在生源鉴定、岗位职责、教学管理、巡回督导、考核评估等方面做到制度明确、流程规范，奖惩分明，让残儿权益得到保障，为残儿自立成才打下基础。

二、主要工作1、充分发挥县特殊教育学校的人才资源优势：组建县特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改研究、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。

2、完善随班就读管理制度：包括各部门分工及岗位职责;内部档案管理制度;教研学习制度;巡回指导制度;考核评估制度等。

3、建立随班就读巡回指导教师工作管理机制：包括巡回指导制度、流程的确定，以及服务模式、服务内容、管理与考核办法等。

4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特殊教育专业委员会，结合“国培”、“省培”计划，制定“桃江县特殊教育教师专业化发展”三年规划。

5、探索送教上门教育模式：在送教上门服务对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、规范的操作范式。

三、进度安排____年____月-召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订;____年____月-全县随班就读骨干教师培训。

____年____月-桃江县特殊教育数字资源中心建设。

____年____月-实验点校的工作研究、方案完善，开展第一轮巡回指导工作。

____年____月-随班就读经验论文、案例征集、评选。

____年____月-各实验点校就具体的实验进行阶段性总结，并根据领导小组的督导意见，制定整改方案。

资源教师随班就读工作计划

资源教师随班就读工作计划一、工作目标在学校教学中，资源教师随班就读是一项重要的工作，其主要目标是通过与一般教师合作，对特殊教育需求学生进行个性化指导，帮助他们克服学习上的困难，达到与一般学生同等的学习效果。

资源教师随班就读还要在教师、家长和学生之间建立有效的沟通和协作，共同为学生提供良好的学习环境。

二、工作内容1. 了解学生情况资源教师首先要对学生进行全面的了解，包括学生的学习情况、行为特点、学习习惯等。

通过与一般教师和家长的沟通，了解学生的特殊需求和问题所在，为制定个性化的教学计划奠定基础。

2. 制定个性化教学计划资源教师要根据学生的特殊需求和问题制定个性化的教学计划，包括学习目标、教学方法、学习活动等，确保学生能够在教学中得到有效的指导和帮助。

3. 与一般教师合作资源教师需要与一般教师紧密合作，共同为学生提供个性化的教育服务。

资源教师可以向一般教师提供有关特殊教育学生的信息和建议，帮助一般教师更好地支持特殊教育学生的学习。

4. 与家长沟通资源教师还需要与学生的家长进行有效的沟通和协作，了解学生在家庭环境中的情况，协助家长为学生提供更好的支持和帮助。

5. 提供培训和支持资源教师需要为学校的一般教师提供特殊教育相关的培训和支持，帮助他们更好地理解和支持特殊教育学生。

资源教师还需要为学生提供个体化的辅导和支持，鼓励他们克服学习困难，提高学习能力。

三、工作计划资源教师随班就读的工作计划应该围绕以上的工作内容展开，具体包括以下几个方面：1. 学习资源教师需要不断学习相关的特殊教育知识和教学方法，提高自身专业素养，以更好地支持特殊教育学生。

2. 沟通和协作资源教师需要与一般教师和家长建立良好的沟通和协作关系，共同为学生提供良好的学习环境。

3. 制定教学计划资源教师需要根据学生的个性化需求制定个性化的教学计划，确保学生能够得到有效的教育服务。

4. 实施教学辅导资源教师需要在课堂上为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

关于随班就读工作计划大全5篇

关于随班就读工作计划大全5篇做任何工作都应该有个计划，我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。

下面是小编为大家整理的关于随班就读工作计划大全，希望能够帮助到大家!关于随班就读工作计划大全1一、指导思想为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。

二、工作目标1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。

2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和策略。

三、具体工作措施(一)加强管理，形成网络1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。

组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。

2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进行布置、研究、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。

(二)加强管理，落实措施1、加强各项制度建设。

(1)管理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。

(2)建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件，加强与家长的联系与沟通。

及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务，充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读生的良好氛围。

2、加强教师队伍建设管理(1)加强理论学习指导。

通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化教师的思想知识，确立“每一个孩子都灿烂”的.理念，“让每一个孩子都抬起头来”，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资源予以关心和帮助，组织好随班就读工作。

随班就读工作计划(通用19篇)

随班就读工作计划（通用19篇）随班就读工作方案（通用19篇）随班就读工作方案篇1一、落实市区关于随班就读训练的法律法规、根据各级训练部门的要求开展随班就读工作。

将随班就读工作纳入学校整体进展之中。

组织老师及相关工作人员，整合学校各方面力气开展随班就读工作。

二、建立由分管校长、训练教学主任、班级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。

建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。

三、按规定仔细做好随班就读对象的确定工作，依据同学的实际状况进行合理安置。

做好随班就读同学的学籍管理工作。

四、针对同学的实际需要设计课程，支配学习内容和施教方式。

保证每个同学的个别训练。

五、讨论与制定适合随班就读同学特点的、反映同学成长过程的多元评价内容，对同学的进展进行综合评价。

六、教研组对随班就读的训练教学进行校本讨论，开展有关随班就读工作的课题讨论。

七、开展随班就读老师培育工作，采纳各种方式提高老师特别训练专业化水平，增加老师进行随班就读的训练教学力量，形成随班就读骨干老师队伍。

八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭训练指导活动，制造条件加强与家长的联系与沟通。

随班就读老师工作职责一、开展随班就读同学的训练教学工作。

依据随班就读同学的实际状况制定有针对性的训练方案，对随班就读同学实施个别化训练，提高训练的有效性。

二、开展训练教学讨论和科研。

对随班就读训练教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结训练教学阅历和讨论成果，提高随班就读工作的科学性。

三、开展对随班就读同学进展过程的评价。

加强对随班就读同学的观看，了解同学的进展过程，针对同学的实际状况设计评价内容，实施有利于同学进展的评价方法。

四、加强学习，提高特教专业化水平。

应乐观参与各种特教专业学问的培训和学习，参与市、区县组织的各种教研、沟通活动，提高开展特别训练工作的专业技能。

五、开展家庭训练指导工作。

向家长宣扬特教学问，开展家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法开展家庭训练，注意家庭训练与学校训练的全都性。

随班就读工作计划(13篇)

随班就读工作计划（13篇）随班就读工作打算〔通用13篇〕随班就读工作打算篇1一、指导思想教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。

所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。

二、现状分析本学年，我班随班就读同学一名，详细状况如下：李建功，男，先天性智商低下(智商58)，学习上诵读尚可，理解力量明显缺乏;运动上，四肢协调性不抱负，和班级同学有很大差异，需要老师实行敏捷多样的教育教学方式，因材施教进行教学。

三、主要工作及详细要求(一)立足课堂教学，提高随班就读同学的教学质量。

1.在课堂上应当准时关注该生，基础学问部分肯定要想方设法让他把握。

他能把握的学问，尽可能的提问。

一方面可以促进其学问的汲取，另一方面可以培育其自信念，使其取得进步。

2.任课老师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。

既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。

也不能由于学问不把握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，准时加以鼓舞。

在实实在在的课堂教学研讨中提高该名同学的教学质量，使教学活动真正面对每一位同学，真正使他每天都有进步。

(二)立足家校互动，为特别家庭供应特别教育关心。

定期上门家访或电话联系(每月至少2次)，指导家长教育同学行为习惯，对孩子学科类学问进行辅导。

并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子布满信念。

(四)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1.备课课要考虑李建功的实际状况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐烦。

2.学习伙伴是随班就读同学的最正确支持。

让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中关心他，成为互助好伙伴。

3.重视心理健康，建立询问记录。

采纳"一对一'的方式为随班就读同学每月进行一次心理询问，做好"随班就读谈心记录表'的记录工作。

2024年随班就读工作计划范文（三篇）

2024年随班就读工作计划范文一、工作目标在随班就读体系构建、就学安排、资源教室建设、师资培养与培训、教学监督与评估、送教上门模式探索等方面进行深入探索，旨在进一步深化我县随班就读研究工作，推动特殊教育内涵的全面发展。

1. 强化领导机制建设。

完善随班就读工作的领导架构、管理制度及研究体系，并配套发展特殊教育相关政策，以确保工作有序进行。

2. 构建县级特殊教育研训中心。

旨在提升教师素质，发挥其在全县特殊教育教师培训与教学研究中的引领作用。

通过精细化管理模式，建立随班就读区域资源中心。

3. 加强过程管理，确保随班就读工作质量。

在生源鉴定、岗位职责、教学管理、巡回督导、考核评估等方面，确保制度明确、流程规范、奖惩严明，切实保障残疾儿童权益，为其自立成才奠定坚实基础。

二、主要工作1. 充分利用县特殊教育学校的人才资源，组建特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教学改革研究、督导评价等工作，实现资源整合与共享。

2. 完善随班就读管理制度，明确各部门分工及岗位职责，建立内部档案管理制度、教研学习制度、巡回指导制度及考核评估制度等，以确保工作高效运行。

3. 建立随班就读巡回指导教师工作管理机制，明确巡回指导制度、流程、服务模式、服务内容及管理与考核办法等，以提升教学质量与效果。

4. 依托省特殊教育专业委员会，结合“国培”、“省培”计划，制定“桃江县特殊教育教师专业化发展”三年规划，建立随班就读师资培训长效机制。

5. 积极探索送教上门教育模式，形成系统、规范的操作范式，以满足不同残疾儿童的学习需求。

三、进度安排____年____月：召开随班就读工作会议，商讨政策落实与制度编订。

____年____月：组织全县随班就读骨干教师培训。

____年____月：启动桃江县特殊教育数字资源中心建设。

____年____月：在实验点校开展工作研究、完善方案，并开展第一轮巡回指导工作。

____年____月：征集、评选随班就读经验论文与案例。

随班就读班主任工作计划

二、指导思想：
树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
三、工作目标：
1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
二、主要工作
1、充分发挥县特殊教育学校的人才资源优势：组建县特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改研究、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。
2、完善随班就读管理制度：包括各部门分工及岗位职责;内部档案管理制度;教研学习制度;巡回指导制度;考核评估制度等。
3、建立随班就读巡回指导教师工作管理机制：包括巡回指导制度、流程的确定，以及服务模式、服务内容、管理与考核办法等。
4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特殊教专业化发展”三年规划。
5、探索送教上门教育模式：在送教上门服务对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、规范的操作范式。
三、进度安排
20xx年x月——召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订;
最后，发挥资源，普特渗透，共同提高。我充分发挥现有的教学资源，如：自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养
随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。
我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知识，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人。
20xx年x月——随班就读工作督查，并开展送教上门工作。
20xx年x月——资源教室建设及工作规范的制定，开展第二轮巡回指导工作。

随班就读工作计划4篇

随班就读工作计划4篇随班就读工作计划篇1一、指导思想进一步贯彻落实我区关于特教工作的要求，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推进残障儿童的全纳性教育，加强随班就读工作的研究，为残疾儿童提供充分、优质的服务，促进每一位随班就读学生素质的提高。

二、常规管理工作1、完善随班就读认定工作。

重新审核我校现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对象。

学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确保每一个随班就读学生都能得到更好地发展。

2、完善随班就读学生的管理。

把随班就读这项工作列入学校的工作计划，完善随班就读教研组，每月召开随班就读工作会议，并做好资料的积累。

3、加强教师队伍的建设。

要求任课教师在教育教学中，既要把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。

4、根据学生特点，认真制定个别教育计划。

找到学生的最近发展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。

5、规范随堂听课制度。

在听课过程中，了解教师在课堂教学中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。

三、重点工作1、教师的备课。

要求教师在备课中能体现分层备课的要求。

明确制定随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。

教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则等，采取多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要，优化教学过程。

在教学中，教师要努力使随班就读学生较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平。

2、学生的作业和试卷。

教师对随班就读学生在学习上应该有预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，考试的要求。

每学期的作业应保存好，积累好，期末上交教导处。

3、社会实践活动。

教师应鼓励学生积极参加学校开展的各项活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。

4、改革教学的方法。

努力调动随班就读学生学习的积极性，提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和谐的环境中身心得到协调发展。

随班就读的工作计划范本(5篇)

随班就读的工作计划范本一、重点工作落实《上海市特殊教育三年行动计划》对随班就读工作的要求，规范随班就读管理，提高随班就读工作水平，加强对随班就读学生的发展性评估，重点做好新一轮随班就读学生评估认定工作和初中随班就读学生完成九年义务教育后接受职业教育的衔接工作。

二、具体工作（一）围绕课题《区域推动随班就读学生走向有效学习的研究》，继续深入开展随班就读研究工作。

1、中心将围绕课题《区域推动随班就读学生走向有效学习的研究》，建立在第二轮问卷调查的基础上，进一步推进课题研究，并进行阶段性总结，尤其是关于如何促进随班就读学生有效学习的方法的探讨和归纳总结。

2、中心将继续关注相关子课题的研究实施情况，其中区级课题《轻度智障学生教育康复课程开发的研究-以区域推进随班就读为背景》进入中期小结阶段，上海市家庭教育研究课题《中小学随班就读学生家校合同的个案研究》已经通过中期审核，进入结题阶段。

另外，中心的科研力量尤其需要协助天二小学与淞虹路小学做好市级特教课题《促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践研究》与《小学随班就读学生作业管理的研究》的结题工作。

3、中心将组织随班就读叙事征文评比活动，鼓励随班就读教师积极捕捉随班就读工作中的教育生活事件，以叙事的方式表达自己在随班就读工作的经验与反思。

4、将随班就读工作金点子评选活动常规化，每年评选一次。

中心创设一个网络上交平台，各校随班就读教师可随时将自己在对随班就读学生教育教学中发现的问题和对策上传，也可日常通过巡回指导教师上交金点子。

（二）以随班就读中心组教研为载体，深入开展随班就读教学研究。

1、中心继续深入开展每月一次的随班就读中心组教研活动，以研修方式对随班就读教师进行专业培训，本学期活动安排参见附表2。

2、中心继续依托网络平台开展每两周一次的点对点网络教研活动，使随班就读一线教师有机会通过真实的案例进行交流探讨，本学期活动安排参见附表3。

3、中心通过巡回指导教师、资源教师、科研员等力量协助新申请的开元学校、开元小学等开展好主题性校本教研活动，过程中给予支持和指导，并通过中国随班就读网展示研究成果。

随班就读工作计划范本(三篇)

随班就读工作计划范本导思想：随班就读学生在生理上智力发展上都存在不同程度的缺陷，作为随班就读学校我们有责任创造适宜的学习条件，摸索新课程下有效的教育教学模式，使他们的潜能得到开发，学习兴趣得到激发，能力得到锻炼，错误得以纠正。

为此，我校尝试实施“大小课堂”结合的模式，落实措施，细化管理，逐步提高随班就读学生的综合素质，提高随班就读工作的质量。

具体措施：1、重视大课堂教育教学，体现公平与关爱。

所谓“大课堂”教学就是平时随班就读课堂教学，随班就读学生大部分学习时间是在平时随班就读课堂中，因此，我们要求教师必须重视大课堂教学，在备课环节考虑既能满足普通学生学习的需要，完成既定的教学目标，又能满足随班就读学生的需要。

要为随班就读生设计符合他们的特定教学目标和教学环节，教师应做到心中有目标、有计划。

在课堂上，给与他们情感上和学习上足够关注，课后加强辅导，保证必要目标的完成。

对他们的辅导采用小步训练、多级提高;即时反馈及时强化的方法，努力使随班就读学生能够基本跟上班级的教学进度。

在大课堂教学中为了有利于随班就读学生的个别辅导，我们将这些随班就读生安排在第一排，鼓励他们积极参与，让他们多动脑，勤举手。

同时又安排一位纪律、学习较好的学生做他们的小老师，达成同学之间的互帮互助，在随班就读生的周围形成一个友谊、互助的氛围，使他们感到集体的温暖，增强他们的上进心，形成良好的学习氛围，促进学习提高。

2、加强小课堂教育教学，突出个别辅导。

所谓“小课堂”教学泛指资源教师的个别化辅导。

随班就读学生由于智力等方面的障碍，在学习、生活中和正常儿童相比会遇到更多更大的困难。

为此，我们除了在大课堂课教学中，给予他们足够的关注，使他们能够融入班级活动，与同伴建立正常的交往。

还加强小课堂教学。

在对随班生进行智力、行为习惯、运动能力等方面进行分析的基础上，设计了认知学习、运动康复、生活自理、手工制作四个方面的小课堂，每周专门安排两节课把各班的随班就读生集中在资源教室由专门的资源教师按教学计划的实施个别化。

资源教室随班就读学校工作总结

资源教室随班就读学校工作总结第1篇：随班就读资源教室管理制度肥城市随班就读资源教室使用管理制度为确保资源教室的规范和正常使用，特制定管理制度如下：1、资源室的所有物品统一由资源老师负责管理。

未经分管领导同意，所有物品不能外借。

2、保持资源教室的通风、干燥、清洁，常常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。

3、使用人员严格遵守操作规范，避开人为因素造成的硬件损坏。

4、未经资源老师同意，学校其他人员严禁进入资源室。

5、凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。

不得随意使用资源室物品为私人服务。

6、每次活动结束后，资源老师要仔细填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。

7、不能乱拉插头、插座；保持室内卫生；离开时必须关好门窗，关闭所有电源。

如果有违反本制度的行为，造成相应的损失，直接追究相关人员的责任。

第2篇：学校随班就读工作计划学校20xx年随班就读工作计划一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与一般生共同进展。

1、加强师德规范教育，提高老师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关怀随班生。

2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。

3、老师通过乐观的创设环境，制造机会，力争随班生能参加学校组织的各项活动。

4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。

二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与一般生共同进步。

提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培育和形成随班就读儿童的学习能力、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。

1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。

使每一名学生在培育、教育和能力的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。

在一般教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，加强个别辅导。

随班就读工作计划

随班就读工作计划一、目标设定确定随班就读学生的需求随班就读学生是指在普通教育班级中接受教育的特殊学生，他们可能存在身体、智力、情感或行为等方面的障碍。

首先，我们需要全面了解每个随班就读学生的情况，包括他们的障碍类型、程度、影响等，以便为他们提供最合适的教育服务。

制定个性化的教育目标针对每个随班就读学生的具体情况，我们将制定个性化的教育目标。

这些目标将根据学生的障碍类型和程度进行调整，以确保每个学生都能在原有基础上得到最大程度的提高。

二、教学计划设计符合学生需求的课程我们将根据随班就读学生的需求，调整课程内容和难度，使其更加符合他们的学习特点和能力。

同时，我们还将注重课程内容的实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和动力。

安排适当的教学方法和活动针对随班就读学生的特殊需求，我们将采用多种教学方法和活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，我们还将注重学生的实践能力和创新精神的培养。

三、资源整合合理利用学校资源我们将充分利用学校的各种资源，如教室、图书馆、体育设施等，为随班就读学生提供更好的学习和生活环境。

同时，我们还将注重资源的合理配置和有效利用，避免浪费和不必要的开支。

寻求家长和其他社会资源的支持除了学校资源外，我们还将积极寻求家长和其他社会资源的支持，如志愿者、社会组织等。

这些资源将有助于我们更好地满足随班就读学生的需求，提高他们的学习和生活质量。

四、师资培训提高教师对随班就读的认识教师是随班就读工作的重要力量，他们的认识和态度直接影响着随班就读学生的教育质量。

因此，我们将组织各种培训和讲座，提高教师对随班就读工作的认识和理解。

培养教师的特殊教育技能除了认识和态度外，教师还需要掌握一定的特殊教育技能，才能更好地为随班就读学生提供服务。

因此，我们将组织专门的培训课程，帮助教师掌握各种特殊教育技能，如手语、盲文等。

五、监测与评估定期评估学生的学习进度为了了解学生的学习进度和效果，我们将定期进行评估和测试。

教师随班就工作计划

教师随班就工作计划
9月1日至9月10日，进行班级学生的名单和档案的整理工作。

9月11日至9月20日，进行学生学习情况的调查和分析，为
后续教学提供依据。

9月21日至9月30日，制定个性化教学计划，针对不同学生
的学习特点进行指导。

10月1日至10月10日，组织学生进行班级活动，促进同学
之间的交流和合作。

10月11日至10月20日，进行学生学习情况的跟踪和评估，
及时调整教学方法和内容。

10月21日至10月31日，进行家校沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生的成长和发展。

11月1日至11月10日，进行学生学习情况的总结和反思，
为下一阶段的教学做准备。

11月11日至11月20日，开展家长会议，与家长交流学生学
习情况，共同制定学习目标和计划。

11月21日至11月30日，为学生进行成绩评定和奖惩措施，
激励学生提高学习成绩。

学校随班就读年度工作计划

学校随班就读年度工作计划一、学校概况学校随班就读是一所致力于为特殊群体提供学习机会的学校。

我们的学生主要是来自农村和贫困家庭的孩子，其中包括智力障碍、身体残疾和其他特殊需要的学生。

我们的目标是为每个学生提供个性化的教育，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。

二、学校发展目标1. 提高教育质量我们将不断改进教学方法，提升教师的教学能力，为学生提供更多元化的学习方式和更好的教育资源。

2. 增强学校管理我们将加强学校管理，提升教育质量，改进教育服务，为学生创造更好的学习环境。

3. 推行多元化教育我们将开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的学习领域，提高学生的综合素质。

4. 加强师资队伍建设我们将进一步提升教师专业水平，不断完善教师队伍，激励教师提高教学水平，培养高素质的教育人才。

三、年度工作重点1. 提高教育质量（1）制定更全面的教育计划，提供个性化的学习支持。

（2）改进课程设置，拓展学生的学习领域，增加教育资源。

（3）建立学习评价体系，全面了解学生学习状况，及时调整教学方案。

2. 加强学校管理（1）完善学校管理机制，提升管理水平。

（2）加强教育服务，提供更好的教育资源，改善学校设施。

（3）加强学校宣传，提高学校知名度和美誉度。

3. 推行多元化教育（1）组织各类课外活动，拓展学生的学习领域，提高学生的综合素质。

（2）建立学校社团组织，丰富学生的课外生活。

（3）积极开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

4. 加强师资队伍建设（1）举办师德师风教育活动，引导教师正确的教育理念和职业操守。

（2）加强教师培训，提高教师的教学水平和服务意识。

（3）激励教师，提高教师的工作积极性。

四、工作计划1. 提高教育质量（1）组织学科教研活动，加强教师之间的交流互动，提升教学质量。

（2）建立学习评价体系，定期对学生的学习情况进行评估，做好课程调整和提高教学质量。

（3）加强家校合作，积极引导家长参与学生学习过程，积极支持学生。

随班就读资源中心实施计划和执行情况小结

随班就读资源中心实施计划和执行情况小结一、前言大家好，今天我们来聊一聊咱们随班就读资源中心的实施计划和执行情况。

我要感谢大家在这段时间里的支持和配合，让我们共同努力，让这个资源中心发挥出最大的作用吧！二、实施计划1.1 确定目标咱们的目标是什么呢？简单来说，就是为了让每个学生都能在这个资源中心里找到适合自己的学习资料，提高学习效果，同时也能丰富课余生活。

1.2 搜集资料为了实现这个目标，我们可是费了不少心思呢！从各种渠道搜集了大量的学习资料，包括课本、习题、课件、教学视频等等。

而且，我们还特意邀请了一些专业的老师为我们提供指导，确保这些资料的质量。

1.3 设计布局好的资源还需要好的展示方式。

我们根据学生的年龄特点和需求，设计了简洁明了的布局，让学生一眼就能找到自己需要的东西。

而且，我们还特意设置了一些互动环节，让学生在学习的过程中更加愉快。

三、执行情况2.1 学生反馈现在，让我们来看看学生们对这个资源中心的反馈吧！大家都说，这里的资料很丰富，找起来也很方便。

而且，还有很多有趣的互动环节，让他们在学习之余也能感受到快乐。

也有一些小伙伴提出了一些建议，比如希望能够增加一些个性化的学习推荐功能等等。

我们会认真考虑这些问题，不断完善我们的资源中心。

2.2 教师评价老师们对我们的资源中心也是赞不绝口！他们表示，这里的资料质量很高，能够满足不同层次学生的需求。

而且，通过这个平台，他们还能更好地了解学生的学习情况，为课堂教学提供更有针对性的指导。

老师们也提出了一些建议，比如希望能够加强与其他部门的沟通协作等等。

我们会积极采纳这些建议，不断优化我们的工作流程。

四、总结通过这段时间的努力，我们的随班就读资源中心已经初步取得了一定的成果。

但是，我们知道，任何事物都需要不断地完善和发展。

在今后的日子里，我们会继续努力，为大家提供更优质的服务。

希望大家能继续支持我们，让我们一起创造一个更好的学习环境吧！我还是要说一句：谢谢大家！。