从语言表达角度赏析句子或段落讲课稿
赏析作文语言表达模板
赏析作文语言表达模板作文语言表达是作文的重要组成部分，它直接影响着文章的质量和效果。
一个优秀的作文语言表达，不仅要求语言准确、生动，还要求语言的表达方式多样，能够吸引读者的眼球，让读者产生共鸣。
下面我们就来赏析一下作文语言表达的模板。
首先，一个优秀的作文语言表达应该具备准确性。
准确的语言表达可以让读者更清晰地理解作者的意图，避免产生歧义。
例如，在描述一个人物时，可以使用具体的形容词和细致的描写，让读者对这个人物有一个清晰的形象。
在叙述事件时，可以使用详细的时间和地点，让读者能够清楚地了解事件的发生过程。
这种准确的语言表达可以让作文更加生动、具体，让读者更容易产生共鸣。
其次，一个优秀的作文语言表达应该具备生动性。
生动的语言表达可以让作文更加有趣，更容易引起读者的兴趣。
例如，在描写自然景色时，可以使用生动的比喻和形象的语言，让读者仿佛置身其中。
在叙述事件时，可以使用生动的对话和描写，让读者仿佛亲临现场。
这种生动的语言表达可以让作文更加吸引人，更容易引起读者的共鸣。
再次，一个优秀的作文语言表达应该具备多样性。
多样的语言表达可以让作文更加丰富、更具有表现力。
例如，在描写自然景色时，可以使用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让作文更加丰富多彩。
在叙述事件时，可以使用多种叙事手法，如插叙、倒叙、抒情等，让作文更加生动有趣。
这种多样的语言表达可以让作文更加富有表现力，更容易打动读者。
最后，一个优秀的作文语言表达应该具备感染力。
感染力的语言表达可以让作文更具有说服力，更容易打动读者的心。
例如，在叙述事件时，可以使用真情流露的语言，让读者感受到作者的真实感受。
在表达观点时，可以使用深刻的论述和精辟的比喻，让读者对作者的观点产生共鸣。
这种感染力的语言表达可以让作文更具有影响力，更容易引起读者的共鸣。
综上所述，作文语言表达是作文的重要组成部分，它直接影响着文章的质量和效果。
一个优秀的作文语言表达，应该具备准确性、生动性、多样性和感染力，才能够打动读者的心，产生深远的影响。
鉴赏诗歌语言课件-范本两篇
鉴赏诗歌语言课件范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握诗歌的基本语言特征，如韵律、节奏、修辞等，并能运用这些知识分析、鉴赏诗歌。
2. 过程与方法：通过对比分析、小组讨论、课堂实践，培养学生对诗歌语言的感受力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对诗歌的热爱，培养学生欣赏美、体验美的情感。
二、教学内容1. 诗歌的基本语言特征：韵律、节奏、修辞等。
2. 教学资源：教科书、补充阅读材料、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本语言特征。
2. 对比分析法：分析不同诗歌的语言特点。
3. 小组讨论法：讨论诗歌语言的美感。
4. 课堂实践法：进行诗歌创作和鉴赏。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示诗歌作品，引导学生感受诗歌的美。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解诗歌的基本语言特征，如韵律、节奏、修辞等。
3. 对比分析（15分钟）：对比分析不同诗歌的语言特点，引导学生发现诗歌的美。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论诗歌语言的美感，培养学生的鉴赏能力。
5. 课堂实践（15分钟）：进行诗歌创作和鉴赏，巩固所学知识。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组形式就座，方便讨论和交流。
2. 分组策略：按学生兴趣和特长分组，确保小组合作的有效性。
3. 课堂纪律：严格要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：学生回答问题，展示学习成果。
2. 小组合作：共同讨论、分析诗歌语言特点。
3. 实验操作：进行诗歌创作和鉴赏。
4. 评估：评估学生的参与度和学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对诗歌语言知识的掌握情况。
2. 作业：布置诗歌鉴赏和分析的作业，评估学生的学习效果。
3. 测验：定期进行诗歌鉴赏测验，检验学生的学习成果。
八、作业布置1. 类型：诗歌鉴赏和分析。
3. 提交截止日期：下一节课前。
九、教学反思1. 教学过程中关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
演讲稿好句赏析
演讲稿好句赏析
演讲是一种重要的交流方式，一篇好的演讲稿可以让演讲更加生动、有力。
而好的演讲稿往往离不开精彩的句子。
下面，我们来赏析一些优秀的演讲稿中的好句子。
首先，我们来看一段来自马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》中的经典句子，“我有一个梦想，梦想的内容是，有一天，这个国家将站起来，真正实现其信念，我们认为这些真理是不言而喻的，所有人生而平等。
”这段话简洁明了地表达了对平等的向往，用词精准，富有感染力，让人印象深刻。
其次，肯尼迪总统的“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么”也是一句经典的演讲好句。
这句话鼓舞人心，号召人们为国家的发展贡献自己的力量，激发了人们的爱国情怀。
另外，乔布斯在斯坦福大学的毕业典礼上说过一句“你们的时间有限，不要浪费时间活在别人的生活中。
”这句话简洁地表达了对人生的思考，鼓励人们珍惜时间，勇敢追求自己的梦想。
此外，毛泽东的“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”也是一句深刻的好句。
这句话表达了对人际关系的理解，让人深思人与人之间的情感纠葛。
最后，我们再来赏析一句出自奥巴马总统的演讲，“变革不会来自于政府，变革将来自于人民。
”这句话鼓舞人心，号召人们积极参与社会变革，充分展现了领袖的魅力和号召力。
总的来说，一篇好的演讲稿离不开精彩的句子，这些好句不仅在语言上精准、生动，更能够触动人心，激发人们的共鸣。
希望大家在写演讲稿的时候，能够借鉴这些经典的好句，让自己的演讲更加出色。
现代文从表达方式角度赏析句子
现代文从表达方式角度赏析句子1. 语文阅读如何从内容和表现手法来赏析句子一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2：因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》（节选）中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
2.从特殊句式入手赏析。
（1）从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
从语言表达角度赏析句段
从语言表达角度赏析句段——副词(2012-09-17 04:12:33)副词的妙用副词是用来修饰和限制动词和形容词，表示程度、范围、频率、语气等的词。
所以，在词语的表达效果上，副词的作用也不容忽视。
我们在赏析现代文词语的妙处的时候，也要把副词列在其中。
例如：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
“唯一”点出了孔乙己的尴尬处境。
因为他穷困潦倒，所以不能“踱进屋里慢慢坐喝”，又因为他不肯放下读书人的面子，所以就永远穿着那件“几十年没有补也没有洗”的长衫。
他在长衫主顾和短衣帮之间，是“唯一”的一个多余人。
[方法指导]赏析副词的表达效果，可从以下几个方面入手第一、突出人物形象（用于写人记事）有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
（《我的母亲》胡适）两个“又”字，写出母亲因责罚儿子而使儿子害病的懊悔与焦急；而一个“真”字更是意味深长，让我们体味到母亲除了“教之严”之外的“爱之慈”。
一个“真”表示出乎意料之外：一是仅仅听说而已，不一定可靠，母亲却信以为真，这是爱子心切，其心之急可知；二是也不顾讲不讲卫生了，也不管病眼的脏是否会影响到自己，恨不能让自己代替儿子受苦，这是护子情深，其情之诚可知。
第二、彰显景物特征（用于写景）如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
演讲稿优美段落赏析
演讲稿优美段落赏析演讲稿优美篇一：发现身边的美(演讲稿)发现生活中的美尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家下午好！我是六（4）班的张蕙宜，今天能站在这里发言，我感到十分荣幸。
同时，也要感谢老师和同学们给了我这个机会。
有人说，地平线上升起的第一道曙光是美；也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶是美；有人说，黄昏的沙滩上散步的丹顶鹤是美；而我却说，在我身边处处皆是美。
它们是五彩的颜料，是多姿的音符，把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。
你们不相信吗?那么，就让我来讲给大家听听吧！记得我上三年级时，一天晚上，我和妈妈乘车回家。
进了家门才发现书包落在出租车上忘了拿。
当时已经有十点多了，妈妈催促我洗刷完毕赶紧睡觉，自己却跑下楼，站在路边一辆车一辆车地拦，不停地央求的士司机师傅帮忙询问……渐渐地，夜越来越深了，书包找到的希望越来越渺茫。
第二天，妈妈到处借书，只为了让我安心上课。
这不就是亲情之美吗？当第一缕阳光照在大地上，当我们还在昏昏欲睡时，那一条条街道上已然有一个个忙碌的身影，他们便是为我们城市做出清洁贡献的保洁工人。
天刚蒙蒙亮，他们就开始清理街道，当我们一切就绪，准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。
这不就是奉献之美吗？星期一的升旗仪式上，听见老师在发布一则寻物启事，同学们议论纷纷，我也忍不住去听：原来是一个小学生，在校园里拾到了一个钱包，里面有一串钥匙，还有几百块钱。
面对这样大的诱惑，同学却把钱包交给了老师，通过老师辗转交上了大队部。
虽然不知道最后有没有找到失主。
但是，这位同学的行动使我觉得无比的温暖与敬佩。
这不就是拾金不昧之美吗？再看看我们朝夕相处的老师们，同学们。
上课时，老师总会一点一点地传授给我们知识，然后为我们解答疑惑，那专注的眼神，不厌其烦的讲解，总能是令我们豁然开朗，或者用轻松幽默的语言，让全班同学能轻松愉快地完成课堂任务，并在这种氛围下，使我们真切的感受到这门课程的魅力；运动会时，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成绩，即使不参加的同学，也会一直为班级呐喊助威，大家团结一心，携手共进，不断超越自我。
最新巧妙地运用语言描写讲课讲稿
巧妙地运用语言描写【写作技法】:语言描写的灵活运用会使文章更加生动更加富有感染力。
那么语言描写该如何巧妙运用呢？1.围绕人物性格特点和思想感情：语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。
我们一起来看一下这样一则笑话：2.与人物的动作、神态描写相结合：有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“她说”，这样写出来的文章干巴、乏味。
若是可以将动作或是神态描写渗入其中，便会发现描写的桥段更加生动、真切、感人。
【习作欣赏】:我的心事每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它使我烦恼压抑，让我觉得生活暗淡无光，缺少欢乐，今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。
那是发生在两年前的一件事。
那年夏天，我们家搬进了二室一厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不谐调。
我的爸爸是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而妈妈又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的“战争”爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。
后来的几天里，原本热闹的餐桌变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。
“冷战”又开始了。
他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。
为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝妈妈：“您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！”而妈妈却总是推开我说：“去、去、去，你还小，不懂。
”无奈，我只好又去劝说爸爸：“您就别卖了……”“不卖不行！”爸爸理也不理我，严辞否决了。
我的苦心也白费了。
就这样，爸爸妈妈僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。
从语言角度赏析句子
从语言角度赏析句子中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文(包括小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等)或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。
学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
以下是店铺为大家精心准备的：从修辞角度赏析句子的方法。
欢迎阅读与参考!从语言角度赏析句子如下：一、从重点词语着手，品句子之精髓。
一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。
一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。
比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。
再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。
可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。
二、从联系上下文入手，品句子之深意作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。
有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。
如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。
“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
……”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
优美的语言表达的赏析
优美的语言表达的赏析语言是人类最重要的交流工具之一，通过语言的表达，我们可以传递思想、交流情感、分享知识。
而优美的语言表达则更进一步，它能够在语言的基础上，以精美的形式和优雅的风格，让人们对文字产生共鸣，感受到美的享受。
本文将从不同角度对优美的语言表达进行赏析。
一、文学作品中的优美语言表达文学作品是优美语言的搬运工，通过运用丰富的形容词、修辞手法和直观的描述，作者们能够给读者带来身临其境的感受。
例如《红楼梦》中的描写，让人感觉仿佛亲眼目睹一样：“迎接宝钗进门，一个媳妇出来回话。
那媳妇也颇有姿色，也是十四五岁的模样，生得粉面桃腮、媚眼斜睛，唇红齿白。
不知谁问了两句，撞入房里来报信，说是：‘问姑娘，那媳妇是什么人家的？年纪多少了？早晚要打点发嫁？’”这样细腻的描写给读者带来了视觉上的享受，恍若身临其境。
二、演讲中的优美语言表达演讲是一种口头表达方式，通过运用优美的语言表达，演讲者可以更好地吸引听众的注意力，传达思想感情。
例如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲：“我有一个梦想，一个美好的梦想。
我梦想在美国南部的山谷，画面上的黑白孩子能够牵手一起并肩走在学校的门前。
我梦想在美国南部的田野里，男孩和女孩能够手拉着手，自由而无论为何原因聚在一起。
”这段演讲运用了反复的修辞手法，通过形象生动的描写，向听众绘制出了一个追求平等和自由的梦想。
三、诗歌中的优美语言表达诗歌作为一种艺术形式，通过优美的语言与韵律的结合，能够让人们陶醉其中。
李白的《静夜思》是一首脍炙人口的古诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗以简洁明了的词汇和错落有致的语句，展现了诗人对月亮与故乡的怀念之情。
四、社交媒体中的优美语言表达在现代社会，社交媒体成为了人们交流的重要方式，通过优美的语言表达，可以使文字在浩如烟海的信息中脱颖而出，引起读者的关注与共鸣。
例如在微博上，一位用户发表了以下感人的文字：“生活若如初见，红尘仍是年少。
怎样从语言表达角度评析句子
怎样从语言表达角度评析句子1. 从语言表达的角度如何赏析句子1. 从语言表达的角度赏析句子，主要是看这句话用了什么表达方式，用了什么样的修辞手法及这种修辞方法的好处，或者分析某些词语用得好，用的准确，比如动词了、副词、形容词等用得好，用的准确。
2. 修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
2. 怎样从语言运用的角度分析句子的表达效果关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。
其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。
第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。
一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。
如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。
“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。
“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅*上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
二、关于句子的表达作用关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。
从句子表达方面赏析精彩语段
从句⼦表达⽅⾯赏析精彩语段1. 经典语句或语段,加赏析天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
【注释】选⾃《中庸》第⼀章。
天命：上天所赋予的。
命：令。
率：循。
率性之谓道：循着本性⽽⾏，便是道。
道：规律。
修：修明。
教：教化。
【译⽂】天所赋予的就叫做“性”，循其本性就叫做“道”，修⾏明道的就叫做“教”。
【赏析】这段话放在全书⾸章，可见为全书的总纲，说明性、道、教的含义与关系。
⼈的本性是上天赋予的，循着本性⽽⾏便是道。
使道能不断的实现，即按照道的要求不断的修养便叫做教化。
中庸之道便是各安其所，万物就得到化育。
好问⽽好察迩⾔；隐恶⽽扬善，执其两端，⽤其中於民。
【注释】选⾃《中庸》第六章。
好问：不耻下问。
迩⾔：浅近之⾔。
隐：隐瞒，扬：宣扬。
两端：即事情之理的正反两⽅⾯。
⽤其中：在此之中，是指恰当的做法。
【译⽂】喜欢请教别⼈，⽽且喜欢体察⼈们浅近的话语，隐瞒不好的地⽅，⽽宣扬好的地⽅，善于把握事情的两个极端，采⽤中庸之道施⾏于⼈民。
【赏析】此处以舜之⾏事来说明中庸之道。
喜欢请教并能体察浅近之⾔，可见舜的⼤智、却不以为智，他懂得，其道⽆所不在，浅近之⾔仍不乏道的存在。
儒家的道是指⼈⽣的正确途径，也即择善⽽⾏。
惩恶扬善，⾜见舜的性情笃诚，在与⼈为善的⼼情底下，只见⼈的优点，⽽不觉⼈的不善。
在分析掌握事理的正反两⽅⾯时，⾃然分辨过与不及，知道恰当的做法，然后施⾏于⼈民。
这便是舜的⼤智。
以此⿎励⼈们，在⼈⽣的道路上择善⽽⾏，⾛⼈⽣正途，明辨善恶，以诚坚持下去。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃⾏之。
【注释】选⾃《中庸》第⼆⼗章。
审：详细。
笃：踏实、忠实。
【译⽂】⼴泛地学习知识，详细地询问事物发展的原因，慎重地加以思考，明确地辨别是⾮，踏实地去实践。
【赏析】在道德实践中，知与⾏有着紧密的关系，两者的⽬标都是相同的，即善，坚持知⾏相结合的原则，就能达到⽬的。
为了能⾏，必须先知，儒家主张的博学，⾸先是学道、学礼，学⽂。
学道便是追求真理，学礼即“六艺”，学⽂即古代⽂献，也是博学求知的快捷途径，掌握前⼈对⾃然知识和社会知识的经验总结。
专题阅读——句子赏析(用)讲课稿
专题阅读——句子赏析【教学目标】考点：分析句子表达的意思，赏析品味句子【教学过程】一、检查与测试二、考点突破考点：记叙文——句子赏析【知识梳理】“品味语言”无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。
赏析句子时，应抓住一些关键的词语，紧扣上下文内容和文章的思想情感来品味语言。
此外，句子赏析常见的考点仍然是修辞手法和描写方法。
1、看修辞手法的运用，必须结合相关语句分析修辞的使用。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
课程标准中要求学生掌握的常见修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问。
（长沙市中考常考题型，需重点注意）修辞手法修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用。
（一）比喻俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。
被比的事物叫“本体”，作比的事物叫“喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫“比喻词”。
喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。
比喻力求贴切，通俗、新颖。
1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。
常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一样、像……似的、宛如……一般等。
如：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。
2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。
如：①社会是一座大课堂。
②我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
③他们是替带工赚钱的机器。
3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
如：我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。
（二）比拟：分为拟人和拟物。
1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。
品味语言(句子的赏析)——公开课(定稿)
“品味语言”复习第一课时复习目标1、明确品味散文语言的角度。
2、学会品味散文语言题目的一般表述方式。
自学指导一 5分钟(一)揣摩有表现力的词语品味句中划线词语表达的含义。
敲打锣鼓的汉子们卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。
(《鼓神》)“卖”是_____,“逞”是____,“不可一世”是形容_________,这三个词语原是贬义,这里是________ (1分),生动地表现出___________(1分),表达了作者对他们的___________之情。
(1分)“卖”是卖弄_,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里是贬词褒用(1分),生动形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡(1分),表达了作者对他们的欣赏与赞美之情。
(1分)答题格式:结合句子解释词+作用+内容+情感自学指导二 10分钟(二)赏析描写性的语句(段)(品味句子的角度1——词语:词语生动、准确,富有表现力和感染力。
)1、我想买字典,走进书店,就听到书店干净的木地板发出好听的声音。
(《词典的故事》)“好听”一词生动准确地写出了我进新华书店的喜悦心情,表现了我对词典的渴望之情.答题格式:词语+作用+内容+情感2、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(品味句子的角度 2 ——抓修辞:排比、反问、设问、拟人、比喻、反复等。
)答案:通过运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春天是新的,有旺盛的生命力;是美的、活泼生动的;是健壮有力的三个特点,表现了春天蓬勃的生命力,表达了作者对春天的赞美之情。
当堂训练 10分钟1、说说下面句子中划线词语的表达作用。
我在各种报刊发表的各类文章,舒居然一篇篇地帮我抄了下来,还精心地配了插图。
答案:“居然”,出乎意料之意。
含蓄地表达了自己对“舒”同学由衷的感激之情,同时,也表达了作者深深的自责之意。
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（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心 底。
（8）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会 使太平洋为之涨潮。
（9）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童, 我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假 如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不 复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为 他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我 不重要吗？
参考答案：比喻；形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态，给人以鲜明
的印象。
温馨提示：先写出修辞类型。
再用下面的形式来表述：
形象生动地写出了+描写对象+对象特征+总体效果
小夏、小秋 震惊的神态 给人以鲜明的印象
例2
我很重要
毕淑敏
（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知 道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果， 使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法 有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里 还涉及到的有对比、借代、弓I用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不 要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修 辞手法造句。
(13)没有人能替代我，就像我不能替代别人。
(14)我很重要。
(15)我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要 中生活得太久了。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现
女口：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
3、作用：
用比喻来描写，可使人或事物生动形象理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。
用比喻来抒情，语言形象，感染力强。
用比喻来说明，语言形象，准确生动
4、总体把握
把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体 的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
比喻
［方法指导］
1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来 说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
女口：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为
女口：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（3）我们一一简明扼要地说，就是每一个单独的“我”一一到底重要还 是不重要？
（4）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿 女，我们都是独特的一个。
（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康 复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在
只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑！，
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校
好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录
从语言表达角度赏析
句子或段落
从语言表达角度赏析句子或段落一一比喻
本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出：“了解 常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”具体地说，就是要求考生在 阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞 手法造句。
考点分析
本考点考查的主要题型有：
本题是比喻的修辞方法。一般来说，比喻的修辞，在描写人物时的表达作 用是：生动形象地写出人或其他事物的状态特征。此处即用“雕像”这一形象的 喻体，来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。喻体的特点是：呆 立不动，没有表情，没有动作，没有语言。小夏小秋此时的状态是：“呆立不 动，没有表情，没有动作，没有语言”，为什么会这样呢，因为他们听到了父亲 说的话后，感到了震惊。
取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪
水夺眶而出。
典型题例
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效 果？
答：修辞手法。
表达效果
。
解题思路
本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综 合题。做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合 语言环境体会所用修辞的表达效果。
（10）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
（11）我很重要。
（12）我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创 意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一
般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线 消失的远方……
［答题技巧］
例1
阅读下边选文，然后答题。（2002年江苏考题）
上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只 有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递 过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严