2021最新九年级音乐下册 第七单元 难忘今宵《难忘今宵》教案 湘艺版
九年级音乐下册 第7单元 难忘今宵教学设计1 湘教版
难忘今宵1教学目标教学目标:1.学习本首歌的乐理,让学生掌握基本的乐理知识。
2.通过学唱歌曲,让学生有感情的演唱歌曲。
2学情分析学情分析:该班学生普遍学习音乐的兴趣浓厚,学习态度端正,目的明确,上课认真听课,课后注意练习和实践,但有部分学生对音乐悟性不高,缺乏乐感,有待培养。
3重点难点教学重点:用自然圆滑的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点:1.圆滑音的演唱。
2.高潮部分两拍半时值的演唱。
4教学过程一、师生互问好!二、导入:1师:播放音乐《难忘今宵》进行情景导入,同学们:我们在过春节时,大家最期盼的娱乐电视节目是什么?生:春节晚会。
2师:春节晚会的压轴曲目是什么?生:难忘今宵。
三、教唱新歌:1师:对,今天我们就来学习这首歌曲,这首歌的演唱者是李谷一,李谷一是中国著名歌唱艺术家,国家一级演员,享受国务院特殊津贴,她是建国后华语乐坛的开创性人物,享有“通俗唱法第一人”美称,李谷一的歌声轻巧甜美,圆滑流畅,有着浓郁的民族风格与韵味,富有极强的艺术魅力和感召力。
代表作品:《边疆泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》、《绒花》等。
2师:同学们先听老师演唱一遍歌曲,听后回答以下问题:①这首歌是什么调的?几几拍的?生:1=F 4/4②四四拍的强弱关系是?生: 强弱次强弱③圆滑线和连音线的区别?生:圆滑线是不同的音符用弧线连接。
连音线是同一个音符用弧线连接。
④这首歌中哪些小节的旋律完全相同?生:九和十两个小节是相同的。
⑤哪些旋律相似不完全相同?生:十一和十二两个小节是相似不完全相同。
⑥同学们我们现在来练下声:(Ⅰ)首先练声是要注意:首先要把肺里的气全部呼出去,要呼的干净,手要反作用在丹田上,要用力,在鼓起的时候渐渐用力,不要一下鼓起来,从开始用力到用力到极限,大约用五分钟的时间然后到最强的时候,持续五秒钟,最后渐渐放松。
(做游戏练气息:出东门过大桥,大桥底下一树燥,拿竹竿去打枣,一个枣、二个枣,看你能数几个枣) (Ⅱ) 12 34 ∣ 5-‖mi ma mi⑦ 视唱歌曲旋律。
难忘今宵的教案范文
难忘今宵的教案范文难忘今宵的教案范文难忘今宵的教案范文【教学设计指导思想】课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。
在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
【教学目标】1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。
【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
【教学过程】师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）生：共出现了2次音乐，分别是进场---做操。
师：为什么这4位同学听到音乐就知道该做什么呢？生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……师：这就是了，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。
下面就请同学们来观看一小段录象，这是05年春节晚会上最受欢迎的`一段舞蹈，相信大家都有印象，我们先看一下原版。
（播放舞蹈《千手观音》录像）师：这段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想过没有，如果这么美的舞蹈换上另一段音乐，会出现什么效果呢？我们来感受一下吧！（播放改换音乐后的《千手观音》）生：太难听了师：通过这样的对比，可以看得出，如果说完美的舞姿是画好的一条蛟龙的躯体的话，那么音乐就是龙的眼睛，怎样才能让这条蛟龙富有灵性呢？首先要画上合适的眼睛，“鱼眼不行，牛眼也不行，必须是龙的眼睛”，还要将这只眼睛画到恰当的位置。
第三课《难忘今宵》
第三课《难忘今宵》一：教学内容:学唱歌曲《难忘今宵》。
二：教学目标：知识与能力：1、学会歌曲《难忘今宵》，并有感情的演唱； 2、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
过程与方法： 1、演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱；2、创作与表演，激发学生的想象力和创造力； 3、让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动；4、比较《平安夜》与《难忘今宵》在节拍、节奏、演唱形式、情绪等方面的不同。
情感态度与价值观：1、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动； 2、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
教学重点：学唱歌曲《难忘今宵》，用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲曲谱视唱，理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学过程一、导入新课（播放音乐《平安夜》，渲染气氛，等待上课）。
上一节课我们学习了奥地利的歌曲《平安夜》，这是一首人们团聚、欢庆时演唱的歌曲。
通过学习使我们知道音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。
这一节课我们学习演唱《难忘今宵》。
二、新授歌曲，体验感情。
今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
1、简单介绍词曲作者。
词作者:乔羽，著名的音乐文学家，被誉为中国歌坛的“不老松”，作为跨世纪的音乐老人，乔羽的存在无疑成为中华民族歌曲的精神源泉.他的代表作品有很多, 现在老师来哼几句,你们能否说出它的歌名。
1.《让我们荡起双浆》，2.《我的祖国》。
曲作者:王酩，著名音乐家,中国当代抒情歌曲的拓荒者和中国轻音乐的奠基人 ,他与早逝的施光南同为中国当代音乐星空上两颗最灿烂的明星。
2、学习歌曲旋律。
（1）、指导学生朗诵歌词，学生分组朗读歌词。
（2）、学生听音乐朗诵歌词。
（3）、指导学生轻声哼唱旋律。
九年级音乐下册 第七单元 难忘今宵《毕业歌》教案2 湘艺版
《毕业歌》教学目标（一）知识与能力1．掌握“弦歌、逍遥、劳燕分飞、直上青云”等词语的含义。
2．了解歌词的作者及写作的相关背景。
（二）过程与方法1．让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。
2．让学生讲述自己的感受，把握主旨内容。
（三）情感态度和价值观培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。
教学重点难点（一）教学重点1．了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。
2．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
（二）教学难点1．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
2．培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。
教学方法1．情景导入法。
播放国歌《义勇军进行曲》（见音频素材），进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。
2．感受体悟法。
播放《义勇军进行曲》（伴奏）（见音频素材），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
3．质疑分析法。
课后的练习题，先让学生讨论、分析，教师适当提示、明确。
教学媒体投影仪、作者的图片及生平资料、《义勇军进行曲》（歌曲及伴奏）（见音频素材）教学结构与过程（新课导入）播放国歌《义勇军进行曲》（音频素材）教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？对，是田汉作词，聂耳作曲。
歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》（讲授新课）1、作者简介（投影显示）田汉（1898～1968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。
“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。
2、《毕业歌》创作的时代背景20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。
《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。
难忘今宵教案 (3)
难忘今宵教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 熟练掌握今宵舞蹈的动作和节奏； 2. 了解今宵舞蹈的起源和发展； 3. 培养学生的合作意识和创造力； 4. 发展学生的艺术表达能力。
二、教学准备1.音乐设备；2.舞蹈教学视频；3.翻转课堂教学材料；4.舞蹈教学辅助道具。
三、教学内容1. 导入（10分钟）教师播放今宵舞蹈的视频，让学生先了解一下今宵舞蹈的内容和风格，并与他们进行互动讨论。
通过导入环节，激发学生对今宵舞蹈的兴趣和学习动力。
2. 课堂主体（50分钟）教师简单介绍今宵舞蹈的起源和发展，向学生展示一些经典的今宵舞蹈作品，并分析其特点和技巧。
然后，教师将学生分成小组，每个小组选择一个今宵舞蹈作品进行学习和表演。
在翻转课堂的模式下，学生们在课前通过观看教学视频了解今宵舞蹈的基本动作和节奏。
在课堂上，教师带领学生们进行实际的舞蹈练习，纠正他们的动作和提供必要的指导。
学生们在小组内互相合作，共同编排一段今宵舞蹈。
他们可以根据自己的创造力和发散思维，添加一些个性化的动作和表达。
教师在这个过程中鼓励学生们展示自己的想法和创意，并提供积极的反馈和指导。
3. 总结和展示（20分钟）每个小组表演他们编排的今宵舞蹈，并接受全班同学和教师的评价和赏识。
教师在表演过程中重点点评每个小组的亮点和不足，并指导他们如何进一步提高舞蹈的表现力和协作能力。
教师对本节课的教学内容进行总结，并让学生分享他们在编排和表演过程中的收获和感受。
同时，教师向学生介绍一些今宵舞蹈的专业培训和比赛机会，鼓励有兴趣的学生继续深入学习和发展。
四、教学延伸1.邀请舞蹈专家或艺术团体来学校进行今宵舞蹈的专题讲座和演示；2.组织学生参加今宵舞蹈比赛或演出，提供更多展示和锻炼的机会；3.开展舞蹈艺术创作活动，让学生们自己编排和表演一首今宵舞蹈。
五、教学评价教师可以根据学生的表演和反馈，评价他们对今宵舞蹈的理解和掌握程度。
评价内容可以包括学生的舞蹈技巧、表现力、创造力、团队合作等方面。
【教育专用】九年级音乐下册第七单元难忘今宵再过二十年我们来相会教案2湘艺版
《再过二十年，我们来相会》教学目标：1、加强道德教育，帮助学生树立远大理想。
2、畅想二十年来我国的变化及我们的理想是否成为现实。
3、引导学生认清，要实现理想，须从学习开始。
课前准备：1、歌曲《再过二十年，我们来相会》教案。
2、课前准备个人发言材料。
重点难点分析：1、二十年后我们及祖国会有什么变化。
2、理想的实现需要知识作基础。
教学过程：一、活动导入1、播放歌曲《再过二十年，我们来相会》教案。
2、问题从歌曲中你听到了哪些信息？3、你知道二十年后的“我们”会如何？4、揭示课题。
二、活动过程（一）我的理想1、以小组为单位，交流自己理想是什么？2、小组汇总。
3、班内交流，以小组为单位谈自己的理想。
4、归纳理想的共同点和不同点。
（二）、为理想而努力1、名人故事（为实现理想而勤奋学习）。
2、讨论：理想的实现应以什么做基础？3、组内交流，为了理想的实现，我们现在应把重点放在哪里？4、教师结合伟大故事向学生介绍。
要实现理想，必须从掌握基础知识开始。
（重点让学生理解知识的重要性）。
5、学生制订今后的实施计划。
（三）、展望二十年后相会的情景1、展望二十年后祖国的变化。
2、展望二十年后我的变化。
3、议定二十年后我们相聚的地点以及相会的情景。
三、学唱《再过二十年，我们来相会》教案1、教师范唱，学生聆听。
2、教师范唱，学生跟唱。
3、学生合唱，教师纠正错误。
四、全体合唱《再过二十年，我们来相会》教案，畅想未来。
五、学生总结、教师归纳概括。
难忘今宵-湘文艺版九年级音乐下册教案
难忘今宵-湘文艺版九年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《难忘今宵》的歌曲背景和意义；2.学习并掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；3.通过合唱练习，提高团队协作和音乐素养。
2. 教学内容2.1《难忘今宵》歌曲解析《难忘今宵》是一首著名的粤语流行歌曲，由黄霑作词， beyond乐队演唱。
歌曲蕴含深刻的人生哲理和情感共鸣，以引人瞩目的歌词、动听的旋律和朴实的表演风格深受人们喜爱。
2.2 歌曲基本唱法歌曲的独唱部分要求学生要掌握唱法和演唱技巧，部分重点如下：•良好的气息控制•正确的发声方法•平稳的音调过渡•柔和的喉音效果歌曲的合唱部分要求学生注意音乐节奏和协调演唱，使歌曲更加和谐。
2.3 合唱练习在掌握歌曲基本唱法后，学生需要与其他同学一起进行合唱练习，通过练习来提高音乐素养和团队协作能力。
3. 教学步骤3.1 熟悉歌曲内容让学生先听歌曲，理解歌曲的内容和情感。
了解歌曲的背景和意义，从而更好地演绎歌曲，抒发情感。
3.2 学习歌曲基本唱法在熟悉歌曲后，学生需要学习歌曲的基本唱法和演唱技巧，包括发声、气息、喉音等方面。
在学习过程中，老师可以通过示范、演唱指导、反复练习等方式帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
3.3 提高合唱素养在学生掌握了歌曲的歌词和唱法后，可以让学生分组进行合唱练习，提高合唱素养和团队协作能力。
3.4 戏曲演唱戏曲演唱是湘文艺中的重要元素，将戏曲演唱与现代音乐相结合也是一种创新。
学生可以进行戏曲演唱的尝试，提高音乐素养和对湘文艺的认识。
4. 教学评估老师可以通过以下方式评估学生的学习效果：1.通过学生的表演来评估学生的唱法和演唱技巧；2.通过团队合作的方式来评估学生的团队协作能力；3.通过小测验和问答等方式来评估学生对歌曲内容的理解和掌握程度。
5. 总结通过本次学习，学生们不仅能够掌握《难忘今宵》的基本唱法和演唱技巧，还能提高音乐素养和团队协作能力。
教师也应该不断寻求新的教学方法和手段，提高教学效果。
《难忘今宵》教案
《难忘今宵》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《难忘今宵》的基本内容，理解其意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会通过课文内容进行想象和创造，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所描述的气氛。
（2）运用讨论法，引导学生通过小组合作的方式，共同探讨课文中的情感内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）教育学生珍惜时光，感恩生活，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《难忘今宵》的背诵与默写。
（2）学生能够用自己的语言表达课文中的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的传统文化氛围。
（2）引导学生运用想象和创造，将课文内容与自己的生活实际相结合。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文《难忘今宵》的相关图片，引导学生进入课文情境。
（2）教师简要介绍课文背景，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过小组合作，讨论课文中的情感内涵。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师运用情景教学法，让学生体验课文所描述的气氛。
4. 实践活动：（1）学生进行课文背诵和默写练习。
（2）学生用自己的语言表达课文中的情感，进行写作练习。
5. 总结反馈：（1）教师对学生的学习情况进行总结，给予评价。
（2）学生分享学习收获，进行自我评价。
四、课后作业1. 背诵课文《难忘今宵》。
2. 用自己的语言写一篇关于“难忘的夜晚”的作文。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生朗读、背诵课文的流利程度。
3. 学生通过课文学习所展现的想象力和创造力。
4. 学生对传统文化知识的了解和热爱程度。
六、教学资源1. 课文《难忘今宵》文本。
2. 与课文相关的图片、音乐、视频等资料。
难忘今宵教案
《难忘今宵》第一课时教学时间:教学目标：1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教学重点：能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备：电子琴、多媒体教学过程：一、激趣导入问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（学生回答）从大家的回答当中逐渐引导学生想到春晚。
可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。
大家觉得呢？（学生回答）好的，咱们先不议论春晚怎么样了，那么今天我们也把春晚的节目比喻成是几道菜，今天我们先来看一下春晚的最后一道菜《难忘今宵》播放春晚版的《难忘今宵》（播放完毕后，大家觉得春晚的这最后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌）二、目标展示1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情。
三、自主学习1、了解作者2、视唱（试着演唱歌曲的谱子）。
3、体会歌曲的歌词大意。
四、展示质疑学生通过自己视唱，找出自己不会唱的乐句。
然后教师教唱解决。
第二课时:一、合作探究1、作者简介：乔羽词，王酩曲。
重点了解乔羽：山东济宁人，作品有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等，均获全国大奖。
2、歌曲产生背景。
既然咱们说这是春晚的最后一道菜那么这首歌是不是就是为春晚特意创作的呢？（ 1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。
他想到了乔羽。
此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。
难忘今宵 -完整版教学设计
《难忘今宵》说课一．说教材《难忘今宵》是人民音乐出版社14教材中的一课。
歌曲创作于1985年，由中国著名音乐文学家乔羽作词，王酩作曲。
歌曲以富有诗意、言简意赅的简短八句歌词，充分表达祖国各族人民共同祝愿祖国好，友谊长存的思想感情。
歌曲旋律优美、婉转、颇有抒情色彩。
因而成为每年春节晚会终曲曲目，以突出晚会的主题思想。
教学中结合作品所表达的情感，在熟练演唱歌曲的同时，引导学生进行情感体验，激发热爱祖国的美好情感。
二．说教学目标本节课，将以三维目标为基本出发点，并结合学生的学段特点，完成以下三个目标：1.知识与技能目标：让学生学习用自然圆润的声音，正确的演唱姿势，充满感情的演唱歌曲，并掌握歌曲中三连音、附点十六分音符等特殊节奏形式。
2.过程与方法目标：通过情景体验方式导入本课，并通过聆听感受、模唱探究、问答互动等方式完成对歌曲的学唱，并掌握与作品相关的内容。
3.情感太与价值观目标：通过教学培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，积极参加健康的音乐活动。
三．说教学重点、难点本节课的教学重点是通过教学能够让学生用连贯、圆润的声音、饱满的情感演唱歌曲并从中体会歌曲所表达的情感；教学难点是歌曲中附点十六分音符的演唱以及大跳音程的准确性，难点部分将结合学生特点，采用旋律模唱、节奏仿打、教师范唱的形式加以解决。
四．说教法与学法教学中，结合作品内容以情境创设导入式，让学生亲历体验，激发学习热情。
并通过聆听感受的体验式教学，师生问答的互动式，学唱中的研究、参与式，让学生充分了解感受作品，同时将会结合学生班级差异特点实行差异性教学方法，对学生基础较差的，将采用以带唱为主，跟唱为辅的学唱形式。
对学生基础较好，则以跟唱为主，难点提示为主，完成本节课的教学目标。
五．说学生本节课针对的是七年级学段的学生。
七年级的学生经过初中阶段一年得音乐学习，已掌握一定的音乐基础知识。
对于音乐作品能够做出正确的鉴赏，因而在课堂教学中，结合学生的年龄、心理特点，有针对的预设问题，有层次、有步骤的帮助学生了解学习作品。
初中音乐：难忘今宵教案
新修订初中阶段原创精品配套教材难忘今宵教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unforgettable lesson plan tonight教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育难忘今宵教案教材人民音乐出版社第14册第7单元课时1课时教学内容歌曲《难忘今宵》教学目标1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
重点难点用自然圆润的声音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备钢琴、多媒体、xx春晚解说词背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》教学过程一：师生问好发声练习a i y o u二：导入，实践体验师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？生：喜欢！！师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？生：春节序曲师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？生：难忘今宵师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。
a i y o u 这是意大利语中的五个元音。
尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。
我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。
生：o师：好我们现在就来练习一下"o" 。
练习o[5 4 3 2 1-------]师：下面老师再给大家演唱一遍。
大家要仔细的听一下每一句最后的一个与o有联系的长音。
师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。
钢琴伴奏演唱旋律。
师：我们的旋律演唱先告一段落。
下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？生：方文山林夕师：他们写过很多风花雪月的歌词。
最新湘教版音乐九年级下册教案 6第七单元 难忘今宵
难忘今宵教学目标：1. 指导学生用深情、优美得声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活得热爱之情。
2. 了解歌曲得创作背景，并用不同得形式演唱歌曲。
教学重、难点：1. 用真挚得情感和深情得歌声演唱歌曲《难忘今宵》。
2. 用不同得形式演唱歌曲。
教材分析：从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年得春节晚会上，都有一首熟悉得旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”得乔羽先生创作得，我们百听不厌得歌曲《难忘今宵》。
《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。
前奏是由到5得跳进开始，紧接着使用了三连音得节奏。
第二小节依然重复了这样得节奏，只不过旋律音从下属音4开始。
第三小节仍然有四度1—4、2—6得五度得跳进。
第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心得祝愿。
同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律得八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国得深情祝愿。
从第五小节开始音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国得真挚感情。
歌曲得结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国得美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。
教学过程：一、导入。
师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人得情感。
下面，老师放一段录像，请同学们为录像中得画面选择一段合适得音乐。
（看画面选音乐）学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面……师：《难忘今宵》这首歌曲得旋律优美婉转，表达了各族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛得美好心愿。
此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中央电视台得春节联欢晚会。
今天，我们就来学习这首“春节晚会”得压台戏《难忘今宵》，让我们再一次欣赏这首由李谷一演唱得优美动听得歌曲。
教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生得学习热情。
二、学唱歌曲。
1. 初次聆听歌曲《难忘今宵》。
《难忘今宵》教案
一、教案基本信息教案名称：《难忘今宵》教案学科领域：语文年级：九年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《难忘今宵》。
（2）理解诗歌的创作背景，体会作者的情感。
（3）分析诗歌中的修辞手法，提高鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会从不同角度分析诗歌，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友情的珍惜，培养珍惜友谊的价值观。
（2）理解人生的离别和重逢，树立积极的人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《难忘今宵》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌的创作背景和作者情感。
（3）分析诗歌中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗歌中蕴含的深刻哲理。
（2）如何从不同角度分析诗歌。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌《难忘今宵》的创作背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）学生分享对诗歌的理解和感悟。
3. 合作探讨（1）分组讨论：从不同角度分析诗歌的意义。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 诗歌鉴赏（1）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法。
（2）学生举例说明诗歌中的修辞手法，并分析其作用。
5. 情感体验（1）教师引导学生体会作者对友情的珍惜。
（2）学生分享自己的友情经历，交流感受。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《难忘今宵》的主题和价值。
五、课后作业1. 熟读并背诵诗歌《难忘今宵》。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于友情的作文。
3. 预习下节课内容，了解诗歌《春夜喜雨》的创作背景。
六、教学过程7. 拓展延伸（1）教师提出与诗歌主题相关的问题，引导学生进行思考。
（2）学生分享自己的观点，进行交流讨论。
8. 总结反馈教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予评价和反馈。
难忘今宵
《难忘今宵》教学设计教学目标：1、能单独有感情地演唱歌曲2、了解音乐家——乔羽。
教学理念：1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——表现，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。
2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。
3、注重个体生命表达的多样性，通过自身的歌唱二次创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。
重点：有感情的演唱。
教学过程：一、播放《春节序曲》，创设情境。
师：孩子们，今天老师给你们带来了一段很好听的音乐，我们一起来分享一下吧。
师：听完了这段音乐，咱们一起来谈谈自己的感受，好吗？你们的心情是怎么样的？能够告诉我吗？师：是啊，听了这段音乐，的确让我们感到很激动，有一种想跳起来的感觉。
那么，这段音乐很容易让我们想起咱们中国的一个传统的辞旧迎新的节日——什么节？谁知道？（春节）对！春节，我们俗称“过年”。
那么，过年的时候，我国都有哪些传统的民间习俗呢？谁能告诉我？（放鞭炮、贴春联、除夕之夜守岁、吃年夜饭、吃饺子等）那么现在过年的时候在除夕之夜家家都忙着看什么？（春节晚会。
不是有这样一句话：现在的春节晚会就好像一顿丰盛的年夜饭啊）好了，今天老师和大家重温一下除夕之夜的情景，让我们先来听一首歌，想想，你们能给它取个名字吗？（播放李谷一《难忘今宵》）难点：注意歌曲相近的旋律。
楼二、新歌教学1、播放著名歌唱家李谷一演唱的《难忘今宵》。
2、介绍作者——乔羽师：多么深情的歌曲啊，孩子们，你们知道这首歌词是谁写的吗？（乔羽）3、学生有感情地朗诵歌词。
师：现在让我们一起有感情地朗读歌词。
4、师：好，现在让我们再次聆听歌曲，轻声哼唱旋律。
5、教师用听唱法教唱歌曲师：接下来请同学们跟着老师学唱第1段歌词。
（1）逐句教唱第1段歌词。
难忘今宵教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解并掌握《难忘今宵》这首歌曲的背景和歌词含义。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会合作、表达，培养学生的团队精神。
教学重点：1. 学习《难忘今宵》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 理解歌曲的背景和情感表达。
教学难点：1. 正确演唱歌曲，注意节奏和音准。
2. 理解歌曲的背景和情感，深入体会歌曲的含义。
教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《难忘今宵》的歌词、背景介绍等。
2. 多媒体设备：用于播放歌曲、展示课件等。
3. 教学用具：五线谱、钢琴等。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《难忘今宵》，让学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它讲述了怎样的故事呢？二、歌曲学习1. 教师介绍歌曲《难忘今宵》的背景和创作故事。
2. 学生跟唱歌曲，教师指导学生注意节奏和音准。
3. 教师引导学生分析歌曲的歌词，体会歌曲的情感。
三、合作学习1. 将学生分成小组，每组选择一个段落进行合唱。
2. 教师指导学生进行合唱练习，注意协调和配合。
3. 各小组进行合唱展示，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师播放其他类似主题的歌曲，让学生进行欣赏和比较。
2. 学生分享自己喜欢的歌曲，并简要介绍歌曲的背景和情感。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《难忘今宵》的意义。
2. 学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。
教学反思：本节课通过学习歌曲《难忘今宵》，让学生了解了歌曲的背景和情感，培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
在教学过程中，教师注重学生的合作和表达，培养了学生的团队精神。
同时，教师也关注到了学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学调整。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，努力提高教学质量。
初中音乐：难忘今宵教案
新修订初中阶段原创精品配套教材难忘今宵教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unforgettable lesson plan tonight教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育难忘今宵教案教材人民音乐出版社第14册第7单元课时1课时教学内容歌曲《难忘今宵》教学目标1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
重点难点用自然圆润的声音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备钢琴、多媒体、xx春晚解说词背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》教学过程一：师生问好发声练习a i y o u二：导入，实践体验师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？生：喜欢！！师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？生：春节序曲师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？生：难忘今宵师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。
a i y o u 这是意大利语中的五个元音。
尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。
我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。
生：o师：好我们现在就来练习一下"o" 。
练习o[5 4 3 2 1-------]师：下面老师再给大家演唱一遍。
大家要仔细的听一下每一句最后的一个与o有联系的长音。
师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。
钢琴伴奏演唱旋律。
师：我们的旋律演唱先告一段落。
下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？生：方文山林夕师：他们写过很多风花雪月的歌词。
九年级音乐下册 第七单元 难忘今宵《再过二十年,我们来相会》教案1 湘艺版
《再过二十年，我们来相会》【知识目标】聆听歌曲《再过二十年，我们来相会》领会这首歌曲的主题思想，并能够说出这首歌曲的不同风格特点。
【能力培养】体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的还是对音乐诸要素起到的作用讲解。
【思想教育】培养学生对友谊的深刻理解。
【教学重难点】重点：注重感受音乐的风格特点和情感特点。
难点：感受旋律、节奏、速度在音乐中起到的作用。
【教学用具】多媒体电脑【教学过程】一、导入我们是新世纪的一辈，二十一世纪有着优越的生活条件，我们更有着美好的未来，不知道我们十年后的变化是怎样？我们每个人对未来都有憧憬，让我们为自己的将来拼搏吧！二、进入新课1．背景资料这首清新、流畅的歌曲充满了对未来的憧憬，洋溢着青年人生机与豪情，催人向上、奋进，令人鼓舞、振奋！二十年来，久唱不衰，伴随着改革开放的步伐，一直唱到了新世纪。
音乐更加富于变化，旋律愈发婉转动听，清新中含有妩媚，轻快里透着俏丽。
作曲家的音乐写作是极具风格和特色的，同20年前的老歌不同，这首歌更加关注人的内心，注重内在情感的表露，那一句句动人诉说，那一段段感慨回味，仿佛全是从心底流出，是那样的自和流畅，《再过二十年，我们来相会》则鲜明地体现了经过20年改革开放历程的中国青年一代，以更加开放更加成熟的心态，昂首迈向新世纪的动人风姿。
2．作者简介谷建芬（1935—）女作曲家原籍山东威海市，出生于日本大阪。
1950年加入旅大文工团，后考入东北鲁迅艺术学院音乐系。
1955年分配到中央歌舞团工作。
其代表作有：《采蘑菇的小姑娘》《思念》等。
3.学唱歌曲1）《再过二十年，我们来相会》揭示了当代青年满怀理想、向着未来、追求远大抱负的内心世界；也表达了他们对祖国未来美好前景的无比自信。
他们斗志昂扬，相约二十年后，用献给祖国丰硕成果的辉煌业绩来彼此相会。
2）歌曲为降Ｅ大调、4/4拍，快板速度、单二部曲式结构。
3）学生初听歌曲感受风格特征，与歌曲风格和演唱情感的体会。
九年级音乐下册 第七单元 难忘今宵《毕业歌》教案1 湘艺版
《毕业歌》教学目标：1、知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
2、过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
3、情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：重点：学唱《毕业歌》。
难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：播放《毕业歌》。
师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。
师：…三、进入课程学唱《毕业歌》。
1、歌曲简介。
此歌作于1934年，是影片《桃李劫》的主题曲。
该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。
影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，渐落得家破人亡的故事。
《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。
影片结束时又再次响起。
歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。
2、作者简介。
聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人。
他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。
聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。
聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。
聂耳从小喜爱音乐（改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵），1918年就读于昆明师范附属小学。
利用课余时间，聂耳自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器，并开始担任学校“儿童乐队”的指挥。
教学设计：难忘今宵
《难忘今宵》第一课时课型：唱歌综合课课时：1 教学内容：1、唱歌：《难忘今宵》2、欣赏歌曲《同一首歌》教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生热爱幸福生活，珍惜人与人之间的美好情感，正确对待分别时刻。
2、通过欣赏《同一首歌》，激发学生对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、通过欣赏、演唱、体验、表演等方式，使学生能够理解歌曲表达的情感，进而有感情的歌唱。
4、用自然、圆润的声音演唱《难忘今宵》。
5、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望。
学情分析：九年级学生面临毕业，对即将离开的学校充满难舍和依恋，本课的两首歌曲会深受学生的喜爱，并能很好的表达歌曲的情感。
教学重点：着重引导学生从听觉上、视觉上，观察、体验音乐中的突出特征。
教学难点：在学习歌曲过程中感受爱国的激情和友谊的温情，理解并体会歌曲的思想内涵；教学准备：钢琴、多媒体设备、音响资料教学过程：一、导入：1、播放视频，剪辑历年来春节联欢晚会的经典佳作。
【设计意图】让同学们的思绪飞舞，回忆历届晚会的精彩瞬间，把他们带入时光隧道。
二、新授：（一）唱歌《难忘今宵》1、聆听李谷一演唱的《难忘今宵》，并思考：（1）歌曲的速度是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？2、教师弹琴，学生视唱歌谱。
【设计意图】初四学生对乐谱演唱已经有很高的水平，对于比较熟悉的歌曲，可以跟着老师的琴一起唱，锻炼同学们的识谱能力。
3、随琴演唱歌词，并提问：（1）应该用怎样的声音演唱？（2）歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？（3）歌曲中哪些小节的旋律完全相同？（4）哪些小节的旋律相似却不相同？【设计意图】找相同旋律是唱歌课很好的一个方法，会迅速减少学习内容，只要把相同的地方找出来就会减少难度；找不同的旋律可以让学生分清谱子，在演唱时就会更加注意不同之处。
4、师生弹琴完整演唱歌曲《难忘今宵》5、作者介绍：乔羽雨，山东济宁人。
代表作品有：《让我们荡起双桨》、《爱我中华》等。
（二）欣赏《同一首歌》1、播放歌曲，感受歌曲的情绪2、提问：歌曲给你怎样的感受？与《难忘今宵》相比，在情感上有什么相同之处？【设计意图】对学生情感的激发，培养学生理解作品的能力。
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《难忘今宵》
教学目标
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
重点
用自然圆润的声音演唱歌曲。
难点
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备
钢琴、多媒体、2008春晚解说词，背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》。
教学过程
一、师生问好，发声练习，A I Y O U。
二、导入，实践体验。
师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？
生：喜欢！
师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？
生：春节序曲。
师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？
生：难忘今宵。
师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》。
师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。
A i y o u 这是意大利语中的五个元音。
尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。
我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。
生：o
师：好我们现在就来练习一下“O”。
练习 O
[5 4 3 2 1……]
师：下面老师再给大家演唱一遍。
大家要仔细的听一下每一句最后的一个与O有联系的长音。
师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。
钢琴伴奏，演唱旋律。
师：我们的旋律演唱先告一段落。
下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？
生：……
师：他们写过很多风花雪月的歌词。
但他们很少写自己关于祖国的词。
因为祖国很难写，中国很大有56个民族。
热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。
那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？
生：略
师：中国有一个人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。
一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸；
我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆；
姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广；
为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样；
这是美丽的祖国，是我生长的地方；
在这片温暖的土地上，到处都有灿烂的阳光；
师：这首词的作者名字叫乔羽。
1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。
他想到了乔羽。
此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。
黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。
乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。
因此，在动笔时已经来不及想更多了。
我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。
各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。
团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。
这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。
”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。
”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵……”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。
凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。
一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。
师：下面大家跟着老师来逐句演唱这一首歌曲。
师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
教师简单介绍词曲作者。
（教师由其中的1、3、5、7、11、12 13小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的
跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。
）
师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）
师：随琴有感情地演唱。
（师生）
师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。
下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。