大班科学：温度计课件
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片
通过本课程的学习，幼儿将能够了解温度计的基本概念和原理 ，掌握温度计的使用方法，培养观察、实验和记录数据的能力
。
介绍温度计的种类、结构、原理和使用方法；通过实验和观察 ，让幼儿了解温度的变化和测量。
采用讲解、示范、实验和互动讨论等多种教学方法，引导幼儿 积极参与、主动探究。
测量质量的工具
天平、电子秤等，可以用 来测量物体的质量或重量 。
测量时间的工具
钟表、秒表等，可以用来 测量时间间隔或记录时间 。
THANKS
感谢观看
夏季天气炎热，气温较高且湿度大。人们需要注意防暑降温，保持身 体水分平衡。
秋季温度变化
秋季天气凉爽，气温逐渐下降。人们需要适时添加衣物，防止感冒。
冬季温度变化
冬季天气寒冷，气温低且风大。人们需要注意保暖，避免冻伤和感冒 。
如何适应不同温度环境
增强身体免疫力
通过合理的饮食和锻炼，增强身体 免疫力，提高身体对温度变化的适 应能力。
。
组织实践活动，如让幼儿在室 内和室外分别测量温度，引导 他们观察并感知温度变化。
结合幼儿的生活经验，讨论温 度变化对人们生活的影响，增 强他们对科学知识的应用意识
。
02 温度计的基本知 识
温度计的定义和作用
温度计是一种测量温度的仪器。 温度计的作用是能够准确地测量和记录温度，帮助人们了解环境温度的变化。
教学内容
温度计的种类和构造
介绍不同种类的温度计，如玻璃管温 度计、电子温度计等，并让幼儿了解 其基本构造和工作原理。
温度变化与日常生活
引导幼儿观察日常生活中的温度变化 ，如室内外温差、早晚温差等，并探 讨这些变化对人们生活的影响。
大班科学：《温度计》
大班科学：《温度计》XX课件大班科学《温度计》活动目标：⒈认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。
⒈初步掌握使用温度计测量机记录的正确方法。
活动准备：教具：课件自制温度计一份学具：乘有水的盆（冷水热水）记号笔操作记录表温度计（体温计水温计气温计）套活动过程：一猜谜语导入，激发幼儿兴趣。
出示图片结合谜面师：谜语中最后一句是什么？你还记得吗？（幼儿回答）师：那你记得在哪里见过他？师：除了这种测空气的温度计？还有什么温度计？结合图片，认识不同种类的温度计（水温计气温计体温计）。
二结合温度计范例，认识温度计。
师：温度计上有什么?(有刻度)师：还有什么？咱们先来看看数字可以吗？师：那你知道这刻度是干什么用的吗？师：说这数字代表多少度，是不是？是不是代表度数啊？师：这到，这和代表什么意思你们知道吗？师：为什么这里写一个一个？说明什么呢？师：我这最高能测多少？（）师：和代表什么意思啊？代表范围，代表在这个当中可以测量。
如果拿这度的去测刚烧开的开水，你觉得行吗？师：零度以下的也不行，对不对？师：除了有数字，还有什么？（有线）师：有中线长线和短线，分别代表什么意思？师：再来看看，最长的线都在哪里呢？师：最长的线旁边都有一个数字，你知道代表多少度吗？师抽动温度计，引导幼儿一起说出多少度。
师：还有更简便的方法一下子可以知道是度的吗？（我们都看到有长线中等的线和最短的线，这中等的线是什么意思？）师抽动温度计，并考考孩子们对于中等线所表示刻度的认识。
师结合孩子的回答介绍正数的方法，还有更好的方法吗？（倒着数）师引导幼儿再看一个数。
师：这是几度？你们度是什么季节？度是什么季节？（夏天）三提出要求，明确目的。
师：小朋友都会看温度计了吗？请你们个小朋友为一组，个挨着的小朋友为一组去完成三个任务：第一去测量教室里的温度；第二测量一下水的温度，第三，测量一下自己的体温。
你们愿意吗？师：那在操作前老师有几个要求，你们必须听清楚。
2024年幼儿园公开课大班科学《温度计》精彩课件
2024年幼儿园公开课大班科学《温度计》精彩课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，以《幼儿园科学教育指导纲要》为依据，详细内容涉及教材第十五章《身边的科学》第二节《温度计的秘密》。
通过本章学习，使幼儿了解温度计的基本结构、用途以及简单的读数方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道它是如何测量温度的。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿能够简单读取温度计的数值，并了解温度与我们的生活息息相关。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读数方法。
教学重点：温度计的结构、作用以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装有热水和冷水，邀请幼儿用手感受并猜测盒子里是什么。
通过这个活动，引导幼儿关注温度这一概念。
2. 例题讲解（1）介绍温度计的构造、用途和读数方法。
（2）以图片和实物为例，讲解温度计在不同温度下的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察温度计在热水和冷水中的变化，并记录下来。
（2）小组合作，讨论并分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 板书《温度计的秘密》2. 主要内容：（1）温度计的构造：玻璃管、液体、刻度等。
（2）温度计的用途：测量温度。
（3）温度计的读数方法：观察液柱所在刻度。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。
答案：请幼儿根据实际观察，记录每天的最高温度和最低温度，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注天气变化，了解气温与季节的关系。
（2）鼓励幼儿在家中尝试使用温度计，记录生活中的温度变化。
重点和难点解析1. 教学难点：温度计的读数方法。
2. 实践情景引入：确保活动能够吸引幼儿的注意力，激发他们对温度概念的兴趣。
3. 小组合作与分享：培养幼儿的观察、表达和合作能力。
幼儿园公开课大班科学《温度计》课件
幼儿园公开课大班科学《温度计》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节中的“温度计”部分。
详细内容包括认识温度计的构造、了解温度计的工作原理、学会读取温度计上的数据以及了解温度在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读数方法和工作原理。
教学重点：认识温度计的构造，学会正确读取温度计上的数据。
四、教具与学具准备教师准备：温度计、热水、冷水、实验材料等。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有热水和冷水的容器，让幼儿通过触摸感受温度的不同。
引导幼儿讨论：“你们知道温度是怎么测量的吗？”从而引出本节课的主题——温度计。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识温度计教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。
（2）学习读取温度计教师示范如何正确读取温度计上的数据，并引导幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解温度计的工作原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的读数方法3. 温度计的工作原理七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外温度，并记录下来。
答案：幼儿需在家长协助下，用温度计测量室内外温度，将数据记录在表格中。
2. 作业题目：画一画你心中的温度计。
答案：幼儿可自由发挥，用彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅关于温度计的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度计的构造、工作原理和读取方法。
大班科学《温度计》
温度计
活动目标
1温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
材料：温度计
毛巾水杯
教学流程
一、比较水的温度
1引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？二．出示温度计
1出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几
个部分组成？
2分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。
观察时注意
温度计要小心拿放，谨防破裂。
如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。
3学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
大班科学：认识温度计
科学：认识温度计活动目标：1能认识温度计，学习正确使用温度计测量温度。
学习词语“测量”。
2.能爱护实验器材，知道轻拿轻放。
活动准备：1.经验准备：幼儿见过气温计，并知道它是用来测量气温的。
2.物质准备：物质准备：用厚纸板做的大气温计（用红色缎带代替水银柱），日用气温计20支，将华氏度一侧的刻度用美纹胶带封住。
活动重点：1.认识温度计，学习用气温计测量气温。
活动难点：1.能在气温计上正确的读出度数，眼睛平视液柱顶端从红色部分最接近的水银柱顶端的整数开始数，再接着数个位的度数。
活动过程：一、认识温度计，知道气温计能测量空气的温度。
1、（出示气温计）提问：这是什么？你在哪见过？他有什么用？（知道周围的温度发生变化时，气温计中的水银柱会发生上升和下降的变化，从而来测量气温的高低。
）2、（分发给每位幼儿一个气温计让其进行观察，认识气温计的液柱、刻度等）提问：气温计是什么样的？气温计上有什么？怎么读出气温计上的度数呢？3、学习如何看刻度，每个短线代表1°，最长的线则是整数。
二、认读温度计上的度数，掌握正确读出度数的方法。
1、操作活动：教师出示用纸板做的大气温计，通过拉动红色缎带上升和下降“水银柱”，当水银柱停在某一刻度时，请幼儿说出度数。
2、提问：如何能又快又正确的说出度数（引导幼儿从红色部分最接近水银柱顶端的整数的地方开始数，如先看20的整数，然后再数个位的度数）。
3、请幼儿看一看现在的温度是多少，引导幼儿用正确的方法迅速读数。
三、测量室内和室外的温度，知道要平视读数才正确。
1、请幼儿用气温计分别尝试测量室内和室外的温度。
（教师注意观察幼儿使用集镇读气温度数的动作细节。
）2、提问：室内和室外的温度分别是多少？同样在室内为什么温度会不一样？你在读数时是怎样看温度计的？3、小结：我们在读取气温计上的度数时，眼睛要平视液柱的顶端，读出的度数才准确。
幼儿园科学《温度计》ppt课件(2024)
实验步骤
2024/1/29
3. 通过实验，让幼儿了解温度与环境 的关系，培养观察力和思考能力。
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创意手工：制作简易版温度计模型
01
活动目的
2024/1/29
通过制作简易版温度计模型， 让幼儿更加深入地了解温度计
的原理和使用方法。
塑料瓶、吸管、红墨水、橡皮泥 、剪刀、胶带等。 18
02
活动材料
创意手工：制作简易版温度计模型
10
健康生活习惯培养
01
规律作息
保证充足的睡眠时间，养成良 好的作息习惯，有助于提高身
体免疫力。
02
合理饮食
均衡摄取营养，多吃蔬菜水果 ，避免过多摄入高热量食物。
03
适当运动
鼓励幼儿进行户外活动，增加 运动量，提高身体素质。
04
注意卫生
培养幼儿养成良好的卫生习惯 ，如勤洗手、不随便摸脸等。 同时要保持室内清洁，定期通
活动步骤
1. 将塑料瓶装满水，加入几滴红墨水，以便观察水位变化。
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2. 在瓶盖上钻一个小孔，插入吸管，并用橡皮泥密封。
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创意手工：制作简易版温度计模型
3. 将瓶盖拧紧，将瓶子置于热 水中，观察吸管中水位的变化
。
02
01
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4. 通过手工制作，让幼儿了解温 度计的原理，并培养其动手能力
《温度变化与我们的生活》
一本探讨温度变化对人们生活影响的科普读物，帮助孩子 们理解温度与日常生活的密切关系。
《小小气象员》
一本引导孩子们观察和记录天气现象的科普读物，其中包 含了温度计的使用方法和天气记录的技巧，适合作为拓展 阅读资源。
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幼儿园大班科学公开课教案《温度计》
幼儿园大班科学公开课教案《温度计》幼儿园大班科学公开课教案《温度计》幼儿园大班科学公开课教案《温度计》1活动目标：1．初步了解温度计的作用，学习找出温度计上的刻度数并进行记录。
2．对温度变化感兴趣。
活动准备：物质准备：ppt、数字贴、幼儿操作温度计模型、温度计实物、记录表经验准备：幼儿知道一些测量仪器如：体温计等活动过程：一、认识刻度，找出刻度数（一）分段找出刻度数1.出示ppt，认识温度计（1）这上面你看到的一条一条的是什么？这些线都一样吗？（2）这些线有什么规律？小结：像这些长短不一样的线，有规律的排列下来就成了刻度。
（3）了解水银柱和摄氏度符号℃2.幼儿找出刻度数过渡：在温度计上0度在这里，上面的长线是多少度？（1）第一次操作：从0开始记录到第一根长线。
过渡：长线是10，再向上长线是多少呢？（2）第二次操作：将其他长线的刻度数贴好。
小结：原来长线的度数是有规律的排列的。
（3）中长线是多少度？（引导幼儿知道中长线表示多少度，感知规律）（二）复习巩固刻度数1．引出温度计的水银柱，找出更多的刻度数。
（16度、24度等）2.分享快速找出相应度数的方法。
小结：原来是在长线或者中长线的度数上接着数，这样找温度会更快。
二、测试温度，感知变化（一）两人合作观察温度计测温的度数，并记录。
三、延伸：将温度计投放自然角继续观察。
幼儿园大班科学公开课教案《温度计》2活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的`简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
幼儿园-温度计ppt课件.ppt
温 度 计
煤 油 温 度 计
水 银 温 度 计
摄氏温度计
华氏温度计
读数时视线与温度 计液面持平。（平
视）
温馨提示：
在液柱不再 上升或下降
时读数。
温度计要轻拿轻放；捏 牢不掉下；不争夺 。万 一碎了，不要去碰流出 来的液体（如水银有剧 毒），应尽快告诉老师
读数时扔要握住 温度计下端的液 泡，不能松开。
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 8:13:39 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
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2024版大班语言《温度计》PPT课件
教师巡回指导，确保安全规范
教师在实验过程中巡回指导，确 保学生的实验操作符合安全规范。
教师及时纠正学生在实验操作中 出现的错误，避免发生安全事故。
教师提醒学生注意实验仪器的使 用方法和保养，培养学生良好的
实验习惯。
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鼓励学生提问，及时解答疑惑
教师在实验过程中鼓励学生提问，及 时解答学生在实验过程中遇到的疑惑。
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3. 数据记录
03
04
• 在数据记录表上分别记录下 热水和冷水的温度。
• 注意记录测量时间、环境温 度等相关信息。
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数据记录和处理方法
数据记录
在实验过程中，及时记录每个操作步骤的时间、温度计的读数以及环境温度等 信息。确保数据的准确性和完整性。
数据处理
对实验数据进行整理和分析，比较热水和冷水的温度差异，并观察温度计的响 应时间和准确性。可以通过图表等形式展示实验结果，便于学生理解和记忆。
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温度计使用方法与技巧
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正确选择和使用温度计
01
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03
选择合适的温度计
根据测量需求，选择适合 测量范围、精度和响应时 间的温度计。
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放置位置
将温度计放置在需要测量 的环境中，确保其与周围 环境充分接触，以达到准 确测量。
等待稳定
在测量前，等待温度计示 值稳定后再进行记录，以 确保测量结果的准确性。
作用
温度计广泛应用于各个领域，如工 业生产、医疗卫生、环境监测等， 帮助人们了解和监控温度的变化。
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常见温度计类型及特点
玻璃液体温度计
《温度计》课件
温度计的种类
水银温度计
利用水银的热胀冷缩原理测量温度。
酒精温度计
电子温度计
利用电子传感器和集成电路测量温度 。
利用酒精的热胀冷缩原理测量温度。
温度计的历史发展
最早的温度计是由意大利科学家 伽利略在1593年发明的，当时 使用的是水银作为感应物质。
随着科技的发展，温度计的种类 和精度不断提高，出现了许多不 同类型的温度计，如酒精温度计
过载等情况，并定期进行校准和维护。
THANKS
感谢观看
详细描述
温度计读数不准确的原因可能包括环境温度和湿度的影响，测量位置的不当选择，以及使用过程中的 人为误差等。解决方法包括确保环境温度和湿度适宜，选择正确的测量位置，以及使用前进行校准等 。
温度计读数不准确的原因及解决方法
总结词
温度计损坏的常见原因及修复方 法
详细描述
温度计损坏的常见原因包括过载 、短路、撞击等。修复方法包括 检查电源和电路，更换损坏的元 件，以及调整或更换温度计等。
温度计的读数方法
温度计的读数方法
在测量完温度后，读取温度计上的数值。读取时要保证视线与温度计刻度线平 行，避免产生视觉误差。同时，要确保读取的是整数位，避免产生舍入误差。
注意事项
在读取温度计数值时，要避免在阳光直射或高温环境中进行，以免影响读数的 准确性。同时，要定期检查温度计的刻度是否清晰可见，如有问题应及时处理 。
如何正确选择和使用不同类型的温度计
总结词
不同类型的温度计有不同的使用场景和特点，正确选择和使用对于测量准确性和可靠性 至关重要。
详细描述
在选择温度计时，需要考虑测量范围、精度、使用环境、安全性能等因素。不同类型的 温度计有不同的使用方法，如水银温度计需要将水银柱甩至35℃以下才能使用，红外 线测温仪需要避免被测物体表面反射或吸收等。使用时需要注意避免剧烈震动、碰撞、
《温度计》大班科学教案(2024)
设备监控
温度计可用于监控工业设 备的运行温度，防止设备 过热或温度过低导致故障 。
能源管理
通过对供暖、空调等系统 的温度监测和调节，可以 实现能源的有效利用和节 约。
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课程总结与拓展
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关键知识点回顾
温度计的种类和使用方法
温度变化对物质的影响
学生应掌握不同种类温度计（如水银 温度计、电子温度计、红外线温度计 等）的特点和使用方法，理解温度计 的测量原理。
《温度计》大班科学教案
2024/1/26
1
目
CONTENCT
录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 温度计基础知识 • 实验操作与观察 • 温度计在生活中的应用 • 课程总结与拓展
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课程介绍与目标
2024/1/26
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教案背景及目的
2024/1/26
背景
大班幼儿已具备一定的观察力和实验能力，通过本课程引导幼儿 了解温度计的基本原理和使用方法，培养其对科学现象的好奇心 和探索欲望。
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天气预报中的温度测量
气象观测
温度计用于气象观测站测量大 气温度，为天气预报提供重要 数据。
2024/1/26
气候研究
通过对长期温度数据的分析， 可以研究气候变化和预测未来 气候趋势。
农业应用
根据温度预报，农民可以合理 安排农作物种植和田间管理。
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医疗保健中的体温检测
01
02
03
体温测量
温度计用于测量人体体温 ，帮助医生判断患者是否 发热或体温异常。
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玻璃水银温度计
家庭、医疗等场合常用，测量范 围较广，但易碎且含水银有毒。
大班科学课件：温度测量
拓展知识面
引导幼儿了解更多关于温度测 量的知识，如不同温度计的原
理、使用方法等。
加强实践能力
鼓励幼儿在日常生活中应用所 学知识，如测量体温、调整室
内温度等。
培养科学素养
引导幼儿热爱科学，培养探究 精神，提高解决问题的能力。
THANK YOU.
培养幼儿观察、记 录和交流的能力。
掌握温度计的使用 方法。
课程内容
• 什么是温度？ • 温度是衡量物体冷热程度的物理量。 • 温度的变化与物体的热量转移有关。 • 如何测量温度？ • 使用温度计进行测量。 • 常见的温度计有水银温度计和数字温度计。 • 温度计的使用方法 • 将温度计放在被测物体的中间位置。 • 等待温度计的读数稳定后再进行记录。 • 注意观察温度计的刻度和标识，确保正确使用。 • 记录和交流 • 鼓励幼儿记录每次测量的结果。 • 组织幼儿分享自己的测量经历，交流感受和发现。
学习方法反思
实验操作法
本次课件采用实验操作法，让幼儿亲自动手实验 ，感受温度的变化，增强实践能力和探究精神。
观察记录法
幼儿通过观察温度计的变化，记录不同物体在不 同温度下的状态，培养观察力和记录能力。
讨论交流法
在实验过程中，鼓励幼儿相互交流，分享观察结 果，培养合作意识和语言表达能力。
学习建议与展望
地球的气候主要受到温度的影响，不同地区的气候特点也与 当地的温度有关。例如，赤道地区由于受到太阳直射的时间 较长，因此温度较高，而极地地区则因为太阳辐射较少，所 以温度较低。
温度对生态系统的影响
温度的变化可以影响生态系统的平衡。例如，全球变暖导致 冰川融化，进而影响海洋生态系统和陆地生态系统的平衡。
03
实验操作：温度测量
大班科学：认识温度计
大班科学：认识温度计小朋友们，今天咱们要来一起认识一个超级有趣的东西，那就是温度计！前几天呀，老师感冒发烧了，感觉浑身都不舒服。
妈妈拿出了一个小小的东西放在我的腋窝下面，过了一会儿拿出来看了看，然后就知道我到底烧到多少度啦。
你们猜猜这个神奇的小玩意儿是什么？对啦，就是温度计！温度计就像是一个会说话的小精灵，它能告诉我们温度到底是高还是低。
咱们先来看一看温度计的样子吧。
它有一根长长的玻璃管，里面装着一些神秘的液体，通常是水银或者酒精。
这些液体可神奇啦，会随着温度的变化上升或者下降。
温度计上面还有好多刻度和数字呢。
就像我们上楼梯一样，数字越来越大，温度就越来越高；数字越来越小，温度就越来越低。
那你们知道为什么要测量温度吗？有一次，老师去买冰淇淋，卖冰淇淋的叔叔把冰淇淋放在一个大冰箱里。
叔叔说，如果冰箱的温度不够低，冰淇淋就会融化掉，那就不好吃啦。
所以呀，温度计能帮助叔叔知道冰箱的温度是不是合适，这样我们才能吃到美味的冰淇淋。
还有哦，夏天的时候天气很热，爸爸妈妈会用温度计看看房间里是不是太热了，如果太热了就得开空调，不然我们会热得满身是汗，就像洗了个澡一样。
冬天的时候呢，又要看看屋子里是不是够暖和，不然会冻得直哆嗦。
那小朋友们，你们想不想自己来试试用温度计测量一下温度呀？老师这里准备了几个温度计，还有一些装着热水和冷水的杯子。
咱们一起来动手，看看热水和冷水的温度有什么不一样。
大家可要小心哦，拿温度计时要轻轻地，别把它摔坏了。
就像我们爱护自己的玩具一样，要好好对待温度计。
把温度计的头放到水里，等一会儿，看看液柱上升或者下降到哪里了，再对照刻度读出来温度。
哎呀，小朋友们做得真棒！通过这次小小的实验，我们是不是对温度计更了解啦？以后呀，当你们觉得热或者冷的时候，就可以想一想温度计，说不定还能自己当一回小医生，测测自己是不是发烧了呢。
好啦，今天咱们认识温度计的活动就到这里啦，希望小朋友们以后能多多观察身边的温度变化，做个生活中的小观察家！。
(优质课件)-大班优质科学教案《量体温》
【活动目标】1、认识体温计和体温计的用处。
2、初步掌握体温计的使用方法。
【活动准备】1、课件-动画片：当我感冒的时候2、课件-照片：发烧的孩子3、体温计【活动过程】一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？（生病了）2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗？（发烧了，躺在床上）二、认识体温计1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温）2、课件：体温计（1）看一看这是什么？你见过它吗？告诉幼儿这就是体温计。
（2）请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。
三、了解人的正常体温1、健康人的体温在368度左右，如果生病了体温就会发生变化。
你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、测量体温（1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。
重点让幼儿观察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头夹到腋下。
（2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。
告诉幼儿测量的体温是多少。
（3）告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。
教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。
（4）给个别幼儿上测体温。
四、使用体温计注意要点1、以后我们就知道如何测体温了，使用体温计时，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。
2、观看动画片：当我感冒的时候有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。
听小说https://金妈想说的是：要它们命的，不是随手一扔，而是人类的心！是人类被各种各样想法膨胀了的心，这只海龟是被人心撑死的。
可以是用纱布遮挡宝宝的眼睛，也可以是用被子、毛毯遮挡住妈妈。
这本书讲述一种称为E(吃)A(活动)S(睡)Y(你自己)的育儿方式，作者认为所有人在生活中都有一些固定的习惯，小宝宝也一样，只要妈妈能了解这些规律性的东西，并进行正确的引导(比如宝宝揉眼睛，打哈欠就是在释放睡眠信号)，在养育的时候就可以更加轻松省力。
怎样调整入学心理？1岁宝宝的局限当孩子有一心一意的需求，一定要恰当应对医院确诊林林为急性化脓性脑膜炎，脑部有积水，而且在林林的脑脊液和血液中都发现了大量的肺炎链球菌。
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