实验课教学大纲要求
实验教学大纲
实验教学大纲一、实验教学目的和意义实验教学是高等教育中不可或缺的一环，它不仅是理论知识的延伸与实践运用的重要途径，还能培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
本教学大纲旨在明确各门实验课程的学习目标和实施要求，为学生提供有针对性的实验任务和实验指导，结合理论与实践，促进学生全面发展。
二、实验教学基本要求1. 实践与理论相结合：实验教学应与理论教学相结合，帮助学生巩固理论知识，提高实践能力。
2. 引导性和探究性：实验教学应注重引导学生进行自主学习，并激发他们的创新思维和实验探究能力。
3. 安全第一：实验教学中必须严格遵守实验室操作规范，确保学生的人身安全和实验数据的准确性。
4. 实验结果分析：学生在实验结束后，应进行实验结果的总结和分析，培养他们的实验数据处理和科学思维能力。
三、实验教学内容和组织实验教学内容应根据课程设置和学生的年级等级进行合理组织。
教师要根据课程目标和实验条件的具体情况，选择适当的实验项目。
以下是实验教学的一般内容：1. 实验课程名称1实验目的：介绍实验目的和预期结果。
实验安排：描述实验过程、仪器设备和实验步骤。
实验要求：列出实验所需材料、注意事项和安全措施。
实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验数据、结果和分析。
2. 实验课程名称2实验目的：说明实验的目标和意义。
实验安排：解释实验的具体操作步骤和注意事项。
实验要求：列出学生进行实验所需的材料和实验技巧。
实验报告：提醒学生提交实验报告，并指导报告的写作格式和要求。
四、实验教学评价标准为了全面评价学生的实验表现和实验成果，教师可以根据实验过程和实验结果进行综合评价。
以下是一些可以考虑的评价标准：1. 实验操作技巧：评价学生的实验操作水平，包括仪器使用、实验步骤的熟练程度等。
2. 实验数据处理：评估学生对实验数据的收集、整理和分析能力。
3. 实验报告撰写：评判学生对实验结果的正确理解和逻辑表达能力。
4. 团队合作能力：鼓励学生进行小组合作实验，评估学生在团队中的沟通和协作能力。
《综合化学实验无机实验部分》课程教学大纲
《综合化学实验无机实验部分》教学大纲一、说明（一）实验目的、要求综合化学实验(无机化学实验部分)是按照实验教学“一体化多层次”及由专业教学改为“通才教学”和适度的专业教学相结合的指导思想，面向化学专业学生开设的一门独立的实验课。
基于培养学生综合化学实验技能的重要性，本课程目的着重于促进学生在化学学习中手脑并重、手脑并用、手脑协调，强调培养创新精神、创新意识、创新能力，综合运用各方面的知识、各种实验手段以完整地解决实际问题，结合学生情况因材施教，培养科学思维方法和训练科研能力，作为基础实验课（着重知识学习和能力训练）与科学研究（以已知解决未知）间的衔接、过渡，为后继课程学习、将来从事化学化工生产、研发及其相关工作打下良好的基础。
通过本课程的学习，要求学生初步学会查阅相关文献和设计实验的能力，综合运用化学实验的基本知识和无机化学等各方面知识，巩固先修课程的操作技能，学习一些精密仪器的使用，培养发现问题、分析和解决问题、创新思维能力。
（二）实验内容的选取和实施中注意的问题本课程的各个实验，内容上都具有一定的综合性，在教学方法方面注意指导学生查阅文献，设计方案，对实验结果进行分析和讨论。
实验通常两人1组，培养合作精神。
（三）考核方式与要求考核方式为考查。
实验成绩由三部分组成：平时实验操作40%、平时实验报告和预习报告40%和期末的实验操作考试20%，计算总评成绩。
平时应注意检查学生的学习情况，并促进学生的学习。
（四）实验项目与时数安排注：具体实验内容根据实际教学计划学时从上表中选择。
二、实验内容实验一：二氯化一氯五氨合钴配合物的水合速率常数和活化能的测定1、[Co(NH3)5Cl]Cl2的制备。
2、[Co(NH3)5Cl]Cl2的水合速率常数和活化能的测定。
说明和要求：通过二氯化一氯五氨合钴的制备掌握速率常数、活化能的测定原理；进一步熟悉分光光度计的使用。
实验二：水合醋酸铜的制备1、Cu(OH)2的制备。
实践实验教学大纲(3篇)
第1篇一、实验目的1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和实验技能。
2. 增强学生对理论知识的理解和应用，巩固所学知识。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、实验课程设置1. 实验课程名称：实践实验2. 实验课程学分：2学分3. 实验课程学时：32学时三、实验内容1. 实验一：基本操作与安全规范- 实验目的：使学生熟悉实验室的基本操作和安全规范，提高实验安全意识。
- 实验内容：实验室规章制度、实验器材的使用与保养、实验操作步骤、实验安全知识等。
2. 实验二：化学实验- 实验目的：使学生掌握化学实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：酸碱滴定、溶液配制、有机物的制备与性质等。
3. 实验三：物理实验- 实验目的：使学生掌握物理实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：力学实验、热学实验、电磁学实验等。
4. 实验四：生物实验- 实验目的：使学生掌握生物实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：显微镜观察、植物组织培养、微生物实验等。
5. 实验五：综合性实验- 实验目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
- 实验内容：设计并完成一个综合性实验项目，如：生物组织培养、化学合成等。
四、实验教学方法1. 讲授法：由教师讲解实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
2. 演示法：教师进行实验演示，使学生直观地了解实验过程。
3. 指导法：教师指导学生进行实验操作，确保实验顺利进行。
4. 讨论法：实验结束后，引导学生对实验结果进行分析、讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
五、实验考核方式1. 实验报告：学生根据实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与分析、讨论等。
2. 实验操作：教师观察学生的实验操作过程，评价学生的实验技能。
3. 实验成绩：实验报告（50%）、实验操作（30%）、实验态度（20%）。
六、实验教学进度安排1. 第1周：实验一：基本操作与安全规范2. 第2周：实验二：化学实验3. 第3周：实验三：物理实验4. 第4周：实验四：生物实验5. 第5周：实验五：综合性实验6. 第6周：实验总结与考核七、实验教材与参考资料1. 实验教材：《实践实验教程》2. 参考资料：《化学实验》、《物理实验》、《生物实验》等。
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、课程简介实验课程是一门旨在培养学生实验能力和科学研究能力的课程。
通过本门课程的学习，学生将掌握实验设计、仪器使用、数据分析和实验报告撰写等实验技能。
二、课程目标1. 培养学生的实验思维能力和实验操作能力；2. 培养学生的创新意识和科学研究素养；3. 提高学生的科学数据分析和实验报告撰写能力。
三、课程内容实验课程将涵盖以下内容：1. 实验技巧训练- 软实验技能的训练，包括实验设计、数据采集、数据处理和结果分析等；- 硬实验技能的训练，包括实验仪器的正确使用和实验操作流程的熟练掌握等。
2. 实验设计与实施- 学生将学习如何进行科学实验设计，包括问题提出、假设建立、变量控制和实验步骤确定等；- 学生将在实验室中进行实验实施，学习如何准确操作实验仪器、收集数据和记录观察结果。
3. 数据分析与结果评估- 学生将学习如何对实验数据进行统计分析和图表展示；- 学生将学习如何根据实验结果进行科学评估和结论得出。
4. 实验报告撰写- 学生将学习如何撰写规范的实验报告，包括摘要、引言、实验方法、结果与讨论和结论等部分；- 学生将学习如何使用科学术语和逻辑结构来描述实验设计和研究结果。
四、教学方法本门课程将采用以下教学方法：1. 理论授课- 讲师将通过课堂讲解和演示，介绍实验技巧、实验设计和数据分析等相关理论知识；- 学生将通过课堂笔记和课后阅读巩固所学知识。
2. 实验操作- 学生将在实验室中进行实验操作，根据教师指导完成实验；- 学生将在实验操作中培养自己的实验技能和动手能力。
3. 数据分析及报告撰写- 学生将进行实验数据的统计分析和结果评估；- 学生将根据实验结果撰写规范的实验报告。
五、实习考核1. 实验操作考核学生将参与实验操作并根据教师要求完成实验任务，操作过程中将按照安全规范进行操作，操作结果将作为实验操作考核的一部分。
2. 数据分析与报告考核学生将根据实验数据进行统计分析、结果评估，并根据要求完成实验报告撰写任务。
实验课程教学大纲等材料编制要求
实验课程教学大纲等材料编制要求一、实验教学大纲编制的基本要求：1．以“培养学生的创新能力、实践能力和创业精神”为基本指导思想，科学地编制实践环节中最重要的又是最基本的内容。
2．大纲应依据学校2003年制(修)订的本、专科教学计划、教学大纲的要求，组织有关教师进行编写，并经系（部）认定，教务处备案后执行。
3. 单独作为一门课程开设的实验课和含在相关理论课程统一安排的实验课都要有实验教学大纲。
4．在附件一第五项“实验项目”，要包含本课程所有应开的实验项目。
每年各专业实际开出的实验课必须符合教学计划及实验教学大纲的要求；本课程应开实验学时数要满足本专业基本要求，并且符合教学计划和课程教学大纲要求。
5．教师在教学过程中都要严格按实验教学大纲要求安排实验教学。
6．实验教学大纲必须按规范要求制订（内容格式见附件一）。
制订的实验教学大纲既要保证本科教学质量的基本要求，又要结合专业实际富有特色。
各专业的基础实验、专业基础实验的开出率要尽量争取达到100％。
7. 实验教学大纲除了要体现本专业应开的实验项目基本情况外，还可体现选开的实验项目的基本情况（在保证了应开的实验项目个数及学时数的基础上，便可根据本专业的特点加开选开实验项目即限选、任选实验）。
8．制定本专业实验的类型时，在条件允许的情况下，应考虑从传统的验证性实验逐步转换到综合性、设计性、创造性实验。
二、实验教材及指导书规范要求1．实验教学所使用的实验教材应使用由出版社公开正式出版的教材或自编较高质量的实验教材。
2．凡开实验课都必须有规范的实验教材或实验指导书。
3．实验指导书的选用途径：①选用已公开出版社的适用本专业的通用实验指导书；②按规范要求并经过专家审定的自编的实验指导书（其内容、格式见附件二、附件二.1、附件二.2、附件二.3）；4．自编实验指导书要求：1）实验指导书以课程为单位编写成册。
2）自编的实验指导书实验项目数必须满足实验教学大纲要求应开的实验项目数。
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、实验课程教学大纲实验课程是高等教育中重要的一环，旨在培养学生的实践能力和创新意识。
本文将根据实验课程的特点和目标，给出一个适用的教学大纲。
二、课程背景和目的实验课程是为了帮助学生巩固所学的理论知识，并将其应用于实际操作中。
通过实验课程，学生可以学习到实验设计、数据分析、实验仪器操作等实践技能，同时也能培养学生的观察力、实验思维和创新能力。
三、课程重点和内容安排1. 实验室安全和基本操作技能在开展实验课程之前，必须确保学生具备实验室安全意识和基本操作技能。
此部分内容建议作为前导课程，引导学生正确佩戴实验室个人防护用品，掌握常见实验仪器的使用方法和实验室安全规范。
2. 实验设计与操作实验设计是实验课程的核心，学生需要学习如何设计合理的实验方案，并能准确地操作实验仪器。
此部分内容建议包括以下几个方面：（1）实验目的和实验原理的分析和理解；（2）实验步骤和操作流程的规划与编写；（3）样本制备和试剂的选择与配制；（4）实验仪器的正确使用和数据采集。
3. 数据处理和结果分析实验数据的处理和结果分析是实验课程的重要环节。
学生应该学会使用统计学方法处理实验数据，进行数据图表绘制，并能准确地对实验结果进行分析和解释。
4. 实验报告的撰写实验报告是对实验课程进行总结和评价的重要方法。
学生需要学习科学写作的基本要素和规范，包括实验目的、方法、结果和结论的清晰陈述，实验数据和图表的正确使用，以及引用文献和参考资料的格式要求。
四、教学方法和评价标准1. 教学方法实验课程教学应采用灵活多样的教学方法，包括讲授、示范、实践操作和讨论等。
教师应充分引导学生主动参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
2. 评价标准针对实验课程的评价，可以从以下几个方面进行考核：（1）实验成绩评定：包括实验设计、操作流程的准确性，数据处理和结果分析的正确性。
（2）实验报告评定：包括报告结构和内容的完整性，科学写作的规范性和逻辑性。
《数学实验》课程教学大纲
3．线性方程组 的求解
4.随机数的生产和模拟
5．实验实例：循环比赛的名次和按年龄分组的种最优化问题实验
重点：学会一些常用函数的调用格式并学会自己动手编写函数
3. 《高等应用数学问题的MATLAB求解》.薛定宇,陈阳泉著.清华大学出版社,2004
4. 《MATLAB数学实验》.胡良剑,孙晓君编著.高等教育出版社，2006.6
执笔人：邓化宇
审核人：
院（系）负责人：
《数学实验》课程教学大纲
MathematicalExperiment
适用：本科四年制信息与计算科学专业(40学时左右)
一、课程的目的及任务
开设《数学实验》课的目的是在两周的时间里为学生介绍如何使用计算机的语言和方法去处理一些经典的数学问题，并提供一些实例以启发学生自己动手练习。进一步的提高要靠学生的兴趣和努力。
教学要点：
1．一元非线性方程数值求解
2．非线性方程组数值求解
3．方程符号求解
4．一元函数和多元函数无约束优化求解
5．线性规划
6．实验实例：购房贷款的利率和最短路问题
第五章 微分方程问题的计算机求解
重点：学会一些常用函数的调用格式并学会自己动手编写函数
教学要点：
1．常系数微分方程的计算机求解析解
2．微分方程问题的数值解法
二、课程的特点、要求及本课程与其它课程的联系
数学是科学技术人才科学素质的的重要组成部分，随着高科技与与计算技术的发展和普及，数学的重要性日益突出。“高技术本质上是一种数学技术”这一观点已越来越多地为人们所认同。学习计算机使用和开发是启迪学生创新意识和创新思维、锻炼创新能力、培养高层次人才的一条重要途径；也是激发学习欲望、培养主动探索、努力进取学风和团结协作精神的有力措施。
实验大纲格式要求
实验大纲格式要求关于制定实验教学大纲的有关规定一、制定实验教学大纲的目的实验教学文件是组织、实施实验教学的重要依据。
实验教学大纲又是组织实验教学必不可少的重要文件之一。
实验教学大纲是按课程编制的实验教学指导文件，是以纲要的形式规定了课程的实验教学目的，实验内容与方法，实验学时的分配，实验进度等，并明确该课程实验教学在能力培养中的作用和地位。
实验教学大纲也是编写实验教学教材、指导书、组织实验教学、检查实验教学质量的依据，是高等学校实验教学管理的最基本的教学文件，是实现实验课程及其结构功能的关键因素。
实验教学大纲也是审定实验项目，编制实验室建设计划，进行实验教学质量评估的重要依据。
实验教学大纲也是课程大纲的补充。
二、编写原则实验教学大纲的制定，要为实现教学计划的整体和课程结构功能的优化服务，为实现专业目标服务。
要根据我校专业的培养目标要求，紧密结合教学改革实际情况，以学科为龙头，编写出体现基础、提高、综合、设计创新能力等层次的实验教学大纲。
三、制定实验教学大纲的程序1、制定实验教学大纲时，各部门应组织有关人员学习有关教学文件，贯彻执行制定实验教学大纲的原则和具体要求，了解专业培养目标和要求，明确本课程实验教学在专业教学计划中的作用和地位及本课程在学生能力培养中所分担的任务。
2、各院(系)将审查定稿后的实验教学大纲报教务处，经专家审核、主管校长审定批准后成为正式的具有法规性质的教学文件。
3、实验教学大纲制定后，要保持相对稳定，要保持实验教学大纲的严肃性，禁止随意变动。
实验教学大纲需要修改后，可由教研室提出报告，经院(系)主管领导批准后，由教研室组织制订。
修订过程程序，同大纲制定程序相同。
四、编写依据(1)各专业的培养目标和培养计划；(2)教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》；(3)各专业的教学课程计划和要求；(4)学校现有装备条件和学科的发展需求。
五、实验教学大纲的规范化格式实验教学大纲按课程制定。
实验教学大纲样本
附1 ：（要求一律用A4纸、宋体、小四号字和小标题加黑的格式编写）实验教学大纲课程名称：课程代码：实验指导书名称：一、学时、学分总学时：总学分：讲课学时：实验学时：实验学分或实验成绩占总成绩% 大纲依据：要求：按照教学计划填写课程的总学时、总学分、实验学时和实验学分。
对于独立设课的课程填写实验学分；非独立设课的课程填写实验成绩占总成绩的比例。
二、课程简介：要求：简要介绍课程内容和基本要求。
三、实验的地位、作用和目的及学生能力标准。
要求：明确实验在课程中的地位、作用和目的。
四、实验方式与基本要求要求：写明实验方式与基本要求。
包括：1.实验预习情况2.实验指导人员的讲述内容及采用的实验讲解方式3.实验每组人数五、考核方式与实验报告要求要求：写明实验的考核方式（包括口试、笔试、操作、实验报告）以及每种考核方式所占的比例和成绩的计算方法及对实验报告的要求等项内容。
七、实验主要仪器名称要求：写明每个实验使用的主要仪器设备。
八、开放实验室的要求：要求：写明开放的实验项目与具体方法。
九、本大纲主执笔人：审核人：批准人：××学校《实验教学大纲》示例课程名称：化工基础实验课程代码：01234实验指导书名称：化工基础实验（讲课教材）化工基础实验指导书（实验教材）一、学时、学分总学时：48 总学分：1.5 讲课学时：16实验学时：32实验学分：1.5 大纲依据：课程指导委员会指导意见二、课程简介本课程着重讲述①实验误差的估算与分析②实验数据的一些通用处理方法③实验设计方法④常用化工物理量压力差、流量、温度的测量方法⑤计算机测控与仿真技术等内容。
三、实验的地位、作用和目的化工基础实验是一门技术基础课。
通过实验，可祢补课堂理论教学中的不足，增加学生的感性知识；掌握一些常用物理量的测量方法；深化理论知识，使理论与实际结合起来；培养学生具有一定的设计实验方案的能力、利用实验的原始数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力等。
实验课程教学大纲
实验课程教学大纲实验课程教学大纲实验课程是学生在学习过程中不可或缺的一部分。
它提供了一个实践的机会，让学生能够亲自动手，通过观察和实践来巩固和应用所学的理论知识。
为了确保实验课程的有效性和规范性，制定一份详细的实验课程教学大纲是非常重要的。
一、引言实验课程教学大纲的引言部分应该简要介绍实验课程的目的和重要性。
它可以强调实验课程对学生的学习和发展的积极影响，并解释为什么实验课程是学生的必修课程之一。
二、课程目标在实验课程教学大纲中，应该明确列出课程的目标。
这些目标应该与课程的主题和内容密切相关，并且应该是可衡量的。
例如，目标可以包括培养学生的实验技能、提高他们的观察和记录能力、加强他们的团队合作能力等。
三、课程内容在实验课程教学大纲中，应该详细列出每个实验课程的具体内容。
这些内容应该包括实验的主题、实验的目的、实验的步骤和所需材料等。
此外，还可以提供一些相关的背景知识和实验结果的预期。
四、实验器材和设备在实验课程教学大纲中，应该列出所需的实验器材和设备清单。
这些器材和设备应该足够满足实验的需求，并且应该在实验课程开始前准备好。
此外，还应该说明如何正确使用这些器材和设备，以确保实验的安全性和有效性。
五、实验安全实验课程教学大纲中的实验安全部分应该强调实验的安全性。
这包括了学生在实验过程中应该遵守的安全规则和注意事项。
例如，学生应该穿戴适当的实验服装、戴上安全眼镜，并且应该遵循实验室的规定和指导。
六、实验评估在实验课程教学大纲中，应该明确列出实验的评估方式和标准。
这些评估方式可以包括实验报告、实验结果的分析和讨论、实验中的表现等。
评估标准应该是公正和客观的，并且应该与课程目标和内容相一致。
七、课程进度安排在实验课程教学大纲中，应该列出每个实验课程的时间安排。
这样可以帮助学生和教师合理安排时间，确保实验课程的顺利进行。
此外，还可以提供一些备选实验，以便在需要调整课程进度时使用。
八、教师指导和支持在实验课程教学大纲中，应该明确教师的角色和职责。
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、课程简介实验课程作为教学中的重要组成部分，旨在帮助学生在实践中掌握知识，培养实验技能和科学精神。
本门实验课程将结合理论知识，通过一系列有趣的实验操作，让学生更深入地理解相关学科内容。
二、课程目标1. 帮助学生掌握实验操作的基本原理和技能；2. 培养学生观察、思考、实验设计和数据处理的能力；3. 培养学生合作与沟通能力，培养实验态度和科学精神。
三、教学内容1. 实验1：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）2. 实验2：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）3. 实验3：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）4. 实验4：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）5. 实验5：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）四、教学安排与评分方式1. 课程时长：每次实验课程为3小时，共计15小时；2. 授课方式：采用实验指导书，学生根据指导书进行实验操作；3. 作业要求：每次实验课后需完成实验报告，内容包括实验目的、步骤、结果分析及心得体会；4. 评分方式：实验操作及报告占总成绩的70%，实验作业占30%。
五、教学团队本门实验课程由专业的实验老师授课，辅以实验助教进行实验指导和解答学生疑问。
六、其他注意事项1. 学生需遵守实验室规定，保证实验室安全；2. 学生需认真完成实验报告，不得抄袭作弊；3. 学生需按时参加实验课程，缺勤需要提前请假，并按照学校规定进行补课。
通过本门实验课程的学习，相信学生将能够更好地掌握相关学科知识，培养实践能力和科学素养。
祝愿学生在实验课程中取得优异成绩！。
实验室课程教学大纲
实验室课程教学大纲实验室课程教学大纲实验室课程作为大学教育中不可或缺的一部分，对于学生的科学素养和实践能力的培养起着重要的作用。
为了确保实验室课程的有效开展和学生的全面发展，制定一份合理的实验室课程教学大纲是必不可少的。
一、引言实验室课程教学大纲是对实验室课程的总体设计和组织安排的规范性文件，旨在明确课程目标、内容、教学方法、评价方式等方面的要求，为教师和学生提供明确的指导。
二、课程目标实验室课程的目标是培养学生的科学思维能力、实验技能和科学研究能力。
通过实验室课程的学习，学生应能够掌握科学实验的基本原理和方法，培养科学探究的兴趣和能力，并具备科学研究的基本素养。
三、课程内容实验室课程的内容应包括基础实验和综合实验两个方面。
基础实验主要涵盖了科学实验的基本原理和常用技术方法的学习，旨在培养学生的实验技能和科学思维能力。
综合实验则是将多个学科的知识和技能结合起来，进行综合性的实验研究，培养学生的跨学科综合能力。
四、教学方法实验室课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教师可以采用讲授、演示、实验操作等多种教学方法，引导学生主动参与实验过程，培养他们的实验设计和数据分析能力。
五、教学资源为了保证实验室课程的有效开展，学校应提供充足的实验室设备和实验材料，并配备专业的实验室技术人员。
此外，学校还应建立实验室课程的管理制度，确保实验室的安全和环境卫生。
六、实验报告评价实验报告是实验室课程教学中的重要环节，是学生对实验内容和实验结果进行总结和归纳的重要方式。
教师可以通过对实验报告的评价，了解学生对实验内容的理解程度和实验操作的熟练程度，并对学生的实验能力进行评估。
七、课程评价为了确保实验室课程的教学质量和效果，学校应建立完善的课程评价体系。
教师可以通过学生的实验报告、实验操作技能考核、课堂讨论等方式对学生进行综合评价，从而对实验室课程的教学效果进行评估和改进。
八、教学改革与创新实验室课程教学大纲的制定应与教学改革和创新相结合，紧跟科技发展的前沿，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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机械设计（本）实验教学大纲
英文名称：The Experiments of Machine Design
课程性质：（必修）
学分数：1
要求先修课程：机械原理
适用专业：机械制造及其自动化、机械电子工程、过程装备及控制等专业
推荐书和参考书：
《机械设计》安琦主编华东理工大学出版社，上海，2009
《机械设计》（第四版）邱宣怀主编高等教育出版社，北京，1998
《机械设计》（第五版）濮良贵主编高等教育出版社，北京，1989
《机械设计与理论》（第一版）李柱国主编科学出版社，北京，2003
《机械设计实验指导书》夏守浩华东理工大学教材中心自编教材2009
一．课程目的和任务
通过对通用机械零、部件的实验，认识和理解,深化教学内容，使学生了解常用机械零件参数的测定方法,提高学生观察、分析问题的能力和实际动手能力。
通过实际操作的基本训练,不仅对课程教学中的基本理论起到巩固和深化的作用,同时还可以激发同学的学习兴趣,提高学习能动性，进一步培养学生树立正确的机械设计思想，提高设计机械传动部件和简单机械的能力以及分析问题和解决问题的能力。
二．基本要求
1. 实验前,要求学生预习实验指导书,明确实验目的、要求和内容,初步了解实验设备和仪器。
结合
各实验过程，综合运用先修技术基础课程中所学的有关知识与技能，理解和掌握实验原理。
2. 实验中,要求学生积极观察和思考,严格按实验规程操作,认真测试和记录。
3. 实验后,要填写实验报告,并由实验指导教师批阅。
三．实验内容及学时分配
1．螺栓组连接实验（4学时）
了解托架螺栓组受翻转力矩引起的载荷对各螺栓拉力的分布情况，根据拉力分布情况确定托架底板旋转轴线的位置，将实验结果与螺栓组受力分布的理论计算结果相比较。
2．皮带传动实验（4学时）
了解皮带传动的弹性滑动和打滑现象，测定皮带传动的滑动率和效率，分析影响皮带传动拉力的因素，了解测定机械转矩和转速的正确方法。
3．齿轮传动封闭功率流试验（4学时）
直观了解齿轮传动过程中功率传递过程，加深对齿轮传动中能量损失过程的认识，然而从根本上理解齿轮传动中啮合原理及啮合效率。
4．滑动轴承实验（4学时）
在滑动轴承运行过程中，测试载荷区内径向油膜压力的大小和摩擦系数，并确定润滑油的动力黏度μ和轴承运行转速n，绘制摩擦系数f与轴承特性系数λ之间的关系曲线和轴承内油压分布规律曲线。
四．考核方式
所有远程模拟实验项目按要求完成实验报告，否则不计分。
四项实验成绩的算术平均分作为机械设计实验课程远程模拟实验的实验成绩，按10%计入课程总成绩。