第一章-幼儿教育的产生和发展

3、幼儿园课程理论
4、重视幼儿园与家庭的合作
幼儿教育制度的发展：
我国幼儿教育走上规范化、法制化轨道
1、1981年《幼儿园教育纲要》
2、1989年《幼儿园工作规范》
3、1989年《幼儿园管理条例》第一个幼儿教育法 规，从此跨入法制化轨道。 4、2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》
测试题

一、选择题 B ） ）
×）
原始社会的幼儿教育没有阶级性，每个幼儿受到的教育是平等的。
测试题

四、名词解释
1、狭义的教育

五、简答题
1、幼儿教育的意义
列表比较
性质
原始社会
内容
目标任务
保证幼儿 存 活 培养成为未 来统治者和 官吏
手段
完全融合在生 产和生活中 （直接示范）
每个幼儿受到平 维持生存所 等的教育，无阶 必须的基本 级性 知识经验
B、旧中国的幼儿教育的发展：到1947年仅有1301 所。分布在沿海大城市。陶行知抨击害了三种病： 外国病、花钱病、富贵病。 C、新中国幼儿教育的发展：历史的转折；曲折 起伏中发展。
D、改革开放中幼儿教育的发展：多形式、多渠 道发展；走上规范化、法制化轨道。
3、幼儿教育思想
（一）福禄培尔（1782—1852）
古代社会
出现阶级性和 等级性（统治 阶级的子女才 有机会） 慈善家举办的 社会福利机构， 有阶级性和等 级性
四书、五 经、六艺
机械式模仿 和死亡硬背
资本主义 社 会
与现代生 活相联系
对幼儿进行 游戏是幼儿 基本的保育、 主要活动形 解放妇女的 式。 劳动力
第一章 学前教育教 育的产生和发展
2017
第一章 学前教育的产生和发展 学习目标

1.能理解并掌握教育、学前教育的广义与狭义概念， 比较二者的特点。

2.理解学前教育的意义。 3.能列表比较不同阶段的学前教育的发展特点。
（一）什么是教育？什么是幼儿教育？
范围 教育 幼儿教育
有目的、有意识地对人身心施加影响 对3-6岁年龄阶段的幼
（三）陶行知（1891—1964） 教育贡献： 1、开拓农村幼儿教育事业 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿 园——南京燕子矶幼稚园 2、重视幼儿教育 3、生活是教育的中心 4、教、学、做合一的教育方法 5、解放儿童的创造力：解放儿童的头 脑、双手、嘴、空间、时间 （四）陈鹤琴（1892—1982） 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验 中心—南京鼓楼幼稚园 1、提倡适合国情的中国化幼儿教育 2、反对死教育，提倡活教育
湖北幼稚园，1904年清政府将其
改名为武昌蒙养院。
幼儿教育机构的产生和发展：
2、幼儿教育机构的发展——国外幼儿教育机构的发展
A、数量增加 B、机构多样化 C、师资质量和教育质量不断提高
幼儿教育机构的产生和发展：
2、幼儿教育机构的发展——我国幼儿教育机构的发展
A、我国第一所幼儿园的诞生：1907年湖北武昌举 办的湖北幼稚园。
1、儿童期是指（
A、0—3岁 B、3—6岁 C、6—11、12岁 D、11、12—15岁
2、英国空想社会主义者欧文在1804年创办了（ C A、保育园 B、幼儿园 C、幼儿学校
3、创办世界上第1个幼儿园的是（ A ） A、德国—福禄培尔 B、意大利—蒙台梭利 C、法国—卢梭
4、1981年10月，我国教育部颁布了（ C
的发展。 2、帮助幼儿适应学校生活，为入小学做好准备。
3、减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿
的状况。

第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育的产生和发展
幼儿教育与人类社会一起产生和发展。
2、幼儿教育机构的产生和发展
德国幼儿教育家福禄培尔1940年把幼儿教育
机构命名为“幼儿园”，创办了世界上第一 所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。创办了 第一个“保姆养成所”（即幼儿师范学校）。 集中了40个孩子成立了“游戏与作业教育育 所”。创设了幼儿的玩具“恩物”。 我国自己创办的第一所幼儿教育 机构是1903年在湖北武昌创办的
狭义
要求，对受教育者进行的一种有目的、 有计划、有组织地传授知识技能、培 养思想品德、发展体力和智力的活动， 使受教育者发生预期的变化。
列表比较 效果 形式 效率
家庭教育与社 会教育
偶然性和 不确定性
零散和 不规范
较低
学校教育
预见性和 确定性
集中、规范
较高
幼儿教育的意义
1、可以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐
A、《幼儿园工作规定》 C、《幼儿园教育纲要》
）
B、《幼儿园管理条例》
测试题

二、填空题 ”，他特别创设了一
1、福禄培尔被世界誉为：“幼儿园之父 恩物 种玩具称为“ ”让幼儿来学习。
2、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府在湖北 武昌创办的 湖北幼稚园 。1904年改为武昌蒙养院。
3、旧中国的幼儿教育害了三病：外国病 、 花钱病
广义 并促进人向社会要求的方向发展的一 儿所实施的教育就称为
种社会实践活动。它的任务就是把原 幼儿教育。凡是能够影 本作为自然人而降生的孩子培养成合 响幼儿身体成长和认知、
格的社会成员。包括家庭教育、社会 情感、性格等心理各方
教育和学校教育。 面发展的活动都是幼儿 教育 主要指学校教育，为了某种目的而特 别组织的教育。它是教师根据社会的 特指幼儿园和其他专门 开设的幼教机构的教育。
、富贵病 。
测试题
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三、判断并说明理由
1、幼儿教育是晚于人类社会产生和发展的（
×）
幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的
2、幼儿在成人指导下看电视、做家务、参加社会活动等都是幼 儿园教育。（ ）
×
幼儿在成人指导下看电视、做家务、参加社会活动等都是 广义的幼儿园教育。 3、原始社会的幼儿教育具有阶级性。（
主要理论：1、幼儿自我发展的原理 2、游戏理论
3、协调原理 4、亲子教育
（二）蒙台梭利（1870—1952） 意大利的儿童教育家 1907年在罗马平民 区创办了一所“幼儿之家”
教育理论的要点：
1、幼儿自我学习的法则 2、重视教育环境的作用
3、教师的作用
4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则 5、重视感觉教育