南方地区-自然特征与农业教案

第六章南方地区

第一节自然特征与农业

一、课标

课程内容标准

●在地图上指出南方地区的范围。

●运用地图简要评价南方地区的地理位置。

●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。

●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。

●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。

●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。

●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响

课程具体目标：

1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。

2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。

3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。

3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。

二、重点、难点

1.教材的重、难点

重点：南方地区的自然特征和农业特点。

难点：自然条件对农业发展的影响。

2.教学的重难点

重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。

三、学情分析

（一）预测本班级学生可能达到的程度

1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。

2、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。

3、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。

（二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响

四、教学目标

1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。

2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。

3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。

4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。

五、教学过程设计

【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。

二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲.不识庐山真面目，只缘身在此山中君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

【活动过程】

活动一：认识位置与自然特征

活动目的：对应教学目标

活动程序：

1.【自主学习】

（1）南方地区的位置、范围

对比“我国四大地理区域图”，利用“南方地区地形图”，动手描画南方地区的范围。

古藤老树昏鸦，小桥流水人家

（2）南方地区的自然特征

地形：圈出南方地区主要的地形区，找出南方地区的地形区，分析地形特点。 气候：出示气候分布图、干湿区分布图和温度带分布图，归纳气候特征。 3气候：亚热带季风气候湿热

夏季高温多雨，冬季温暖湿润。

4土壤红土地

5植被常绿

对比北方地区的自然特征列表归纳 北方地区 南方地区 地形 平原、高原为主 气候 温带季风气候 河流 数量较少 土壤 黑土地、黄土地 植被

温带落叶阔叶林

2.【交流探究】出示冬季风示意图和地形图，分析地形对气候差异的影响

解释现象：(小组讨论)

（1）冬季 四川盆地比同纬度长江中下游平原温暖。 （2）西双版纳不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

【交流探究】——自然环境各要素之间的关系

图片展示我国土壤和植被景观图片，观察土壤特点和植被特点，感受自然环境各要素之间的关系。

西双广州珠江

版纳

3、展示交流：通过提问的形式展示学生学习成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。

4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起归纳南方地区的自然地理特征。

活动策略：

南方地区的位置与范围，地形、气候特点以学生自主学习和自主展示为主，气候差异及成因分析采用小组交流探究和教师讲解相结合的方式。

目标评价：

通过读图、描图，同位间相互检查、纠正，正确指出南方地区的位置与范围，教师指导学生读图分析，小组合作探究，让绝大部分学生能够归纳出我国南方地区的自然特征及内部气候差异。

活动二：认识农业发展

活动目的：对应教学目标

活动程序：

1.【自主学习】——农业特点

出示南方农业景观图，观受南方地区的农业特点。

2.【交流探究】——自然环境对农业生产的影响农业特点

（1）出示“南地区主要农作物和农产品的分布图”，观察农业分布的差异。

（2）联系地形、气候的有关知识，学生读图讨论自然条件对农业的影响。

二、重要的水田农业区

发展水田农业的有利条件：气候湿热，水热充足①平原地区，水田集中分布

②山区的河谷和缓坡，零散分布

粮食作物：水稻

水田的分布：经济作物：油菜、甘蔗、橡胶、茶、柑

橘、香蕉、菠萝等

3、展示交流：学生进行归纳总结，学生先组内交流完后给全班展示，教师适当指导纠正补充

4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结发展农业的有利条件与农业分布，加深对自然要素对农业生产影响的理解。 活动策略：

采取小组合作探究、教师讲解补充相结合的策略，突破教学难点。 目标评价：

通过让学生读图，小组合作交流、课堂展示，学生补充完善，教师指导小结等方式，使大多数学生能够理解。

【综合建模】

【当堂检测】

1.下列地形区全位于南方地区的是（）

A.华北平原、云贵高原

B.黄土高原、东南丘陵

C.长江中下游平原、东北平原

D.四川盆地、东南丘陵

2、关于南方地区地理位置和自然环境的描述，正确的是（）

A.地形复杂多样，南北差异明显

B.位于秦岭—淮河以南，东面濒临南海和东海

C.这里树木常绿、河湖密布，红色土地上长着茶树

D.夏季高温多雨、冬季寒冷干燥是本区气候的主要特征

3.，下列四幅图中，反映南方地区气候特征的是（）

A．A B．B C．C D．D

4．下列表示南方农作物的一组是：（）

A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等

C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等

5．外地客人到南方地区，让他品尝南方特色水果，大致应提供（）

A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．苹果、杏、梨、桃等

C．西瓜、葡萄、石榴等 D．无花果、哈密瓜、榴莲等

6．．阅读有关地图，回答下列问题。（图A为我国东部油菜花开花时间，图B阴影为我国油菜主产区）