远程研修科学观课报告
远程研修的观课报告范例
远程研修的观课报告范例引言这份观课报告旨在对远程研修课程进行观察和评估。
通过观察远程研修课堂的教学内容、教学方式以及学生参与情况，我们可以得出对远程研修的有效性和优点的评价。
本次观察的课程为XX学校的XX课程。
课堂观察内容和评价在观察的过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学内容：课程内容丰富，针对性强，能够满足学生的需求。
教师的授课方式深入浅出，有助于学生的理解。
教师利用多媒体工具和在线资源，提供丰富的研究材料，加深学生对知识的理解和掌握。
2. 互动与参与：尽管是远程研修课程，学生们表现积极参与。
他们通过文字聊天和问题回答的方式与教师互动，提出自己的观点和问题。
教师及时回应学生的提问，鼓励他们主动参与讨论。
这种互动和参与能够促进学生的研究效果。
3. 技术支持：远程研修课程中的技术支持良好。
学生们都利用会议软件加入课程，并且在使用过程中未出现明显的技术故障。
教师和学生们都熟练运用在线研究平台，非常便于教学和研究活动的开展。
总结基于以上观察，可以得出以下结论：- 远程研修课程具备丰富的教学内容和优质的教学方式，能够满足学生的研究需求。
- 学生参与度高，通过互动与参与，能够提升研究效果。
- 技术支持良好，提供了良好的在线研究环境。
综上所述，远程研修课程在教学效果、学生参与度和技术支持方面都表现出良好的表现。
然而，对于一些需要实践操作和面对面交流的学科，远程研修可能会面临一些挑战。
因此，在设计远程研修课程时，需要充分考虑到不同学科的教学特点和学生需求，提供更加切实有效的教育模式。
小学科学教师远程研修观课总结
小学科学教师远程研修观课总结观察课程内容和设计在远程研修中，我观察了多个小学科学课程。
这些课程内容丰富，设计合理，符合小学学生的认知水平和兴趣。
课程设置了多种教学方法和资源，包括实验、讨论、图片、视频等。
这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们对科学的理解和应用能力。
教学目标和评估观察中，我发现这些课程都明确设定了教学目标，并采用了多种评估方式来检查学生的学习情况。
教学目标明确具体，与教学内容相匹配，能够引导学生在学习过程中形成正确的思维方式和科学观念。
评估方式多样化，包括小组讨论、作业、实验报告等，能够全面了解学生的学习情况和能力发展。
教学方法和资源远程研修中，我学到了许多有效的教学方法和资源。
教师们在课堂上灵活运用了问答、讨论、实验等多种教学方法，增强了学生的参与度和学习效果。
同时，他们充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，使课程更生动有趣，有助于学生理解和记忆。
学生互动和合作观察中，我发现这些课程注重学生之间的互动和合作。
教师们鼓励学生积极参与课堂讨论，组织小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
这样的教学模式能够激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展和解决问题的能力。
自我反思和进一步学习通过观察和学习，我认识到自己在一些方面还需要提升。
例如，在设计课程时，我需要更加注重教学目标的明确性和与教学内容的匹配性。
我还需要进一步学习和掌握多种教学方法和资源，以提高自己的教学效果和学生的学习体验。
总之，本次小学科学教师远程研修观课让我受益匪浅。
我将继续努力，不断学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的科学教育。
教师远程研修观课报告最新13篇
教师远程研修观课报告最新13篇教师远程研修观课报告篇一本次同课异构活动是由学校各个学科同科组内两位教师选用同一教学内容，制定一致的教学目标，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身特点，进行不同的的教学设计，其宗旨是实现高效教学，提升我们的教学水平。
感谢学校安排了此次同课异构活动，给我们提供了一次很好的学习和提高的机会，同时也感谢讲课老师的辛勤备课和精彩课堂，让我们享受了一餐教学盛宴。
我观摩了四个科组的同课异构课，作为课堂观摩者，我最深的感受是，我们如何去比较和评价“同课异构”的课，对于同课异构课，我想与赛课不同的是，我们不是去评价哪位老师把这堂课上得更精彩，而是通过听课与评课交流，发现哪种教学方法更有效，更能促进学生积极主动学习。
所以，我想我们可从以下几个方面去评价：一、评教学引入根据初中生的心理特点，他们的学习欲望很大程度来源于兴趣，能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，是上好课的关键。
龚嘉敏老师讲授的《动物的主要类群》一课中采用了复习引入，让学生把PPT出现的动物根据已有的知识分成两类；李宽老师则是先介绍学生活动三个关键身份形象代言、特约评论员、最强大脑各承担的任务，然后再播放珠海新闻视频《珠海现桃花水母》。
两种引入方式各有长处，复习引入可检查学生对已学知识的掌握情况，就提高学生兴趣和集中注意力而言，活动和视频引入更有效。
牛荣彬老师和赵新妮老师讲授的《物体的浮沉条件及应用》在对新知识的引入思路是相似的，不同的是赵新妮老师最开始是演示了自制教具“浮沉子”，学生表现出好奇和兴奋，学习情绪被较好地调动起来。
二、评教学重难点的处理对于不同教学内容的课，可能较难比较突破教学重难点采用的教学方法谁更有效，但两个人一个教学内容，这种比较就非常明显。
龚嘉敏老师和李宽老师对《动物的主要类群》一课的重难点把握是一致的。
在处理方面都是采用小组合作学习方式，但在细节的`处理上略有不同。
远程研修小学科学学科观课报告
远程研修小学科学学科观课报告1.精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：精心“备”教材，精心“备”学生，精心备“教学设计”等。
2.精心设计“教学过程”从导入新课、提出问题、小组活动、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。
在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
3.教师的基本素质高老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。
在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。
在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。
在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
教师的每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。
在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
4.实验活动多种多样，深入浅出，重在激发学生兴趣。
教师在课堂上设置了生动有趣的实验，将难懂的科学道理，直观形象地进行实验，进而得出结论。
5.课堂教学过程精致。
从教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精练、每一个问题的设置都恰到好处；每位教师能根据自己欣赏的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
远程研修观课报告（通用6篇）
远程研修观课报告远程研修观课报告（通用6篇）在经济飞速发展的今天，报告使用的频率越来越高，其在写作上具有一定的窍门。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的远程研修观课报告（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告120xx年xx月xx日和xx日，我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会”。
在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。
张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
远程研修的观课报告范例
远程研修的观课报告范例介绍本报告是对一次远程研修课程进行观察和总结的范例报告。
远程研修对于学员来说具有很多优势，例如能够灵活安排研究时间和地点，减少旅行和住宿成本等。
然而，远程研修也存在一些挑战。
本报告将对远程研修的优势和挑战进行分析，并提出一些建议来克服这些挑战。
优势远程研修的主要优势之一是参与者能够自由安排研究时间和地点。
学员可以根据自己的工作和其他社会活动来灵活安排研究时间。
这种灵活性不仅能够满足学员的需求，同时也能够提高学员的研究效率。
另一个优势是远程研修能够帮助学员节省旅行和住宿成本。
学员不需要前往课程所在地参加培训，而是可以在家里或者办公室通过互联网远程参与。
这样不仅能够为学员节省时间和精力，同时也能够减少相关费用。
挑战远程研修的挑战之一是缺乏面对面互动。
在传统的面授课程中，学员和讲师之间可以进行实时的互动交流，这有助于学员更好地理解课程内容。
而远程研修可能会减少这种互动交流的机会，从而影响学员的研究效果。
另一个挑战是技术问题和设备要求。
在远程研修中，学员需要有稳定的互联网连接和适当的设备，例如电脑、摄像头和麦克风。
如果学员的设备或者互联网连接出现问题，可能会影响研究的进行。
解决方案为了克服远程研修的挑战，我们提出以下几个解决方案：1. 创造互动机会：在远程研修中，培训机构应该积极创造互动交流的机会。
可以通过讨论区、在线问答和小组讨论等方式，鼓励学员和讲师之间的互动交流，提高学员的参与度和研究效果。
2. 提供技术支持：培训机构应该提供技术支持来解决学员在使用设备和互联网连接方面的问题。
可以通过提供在线技术支持和设备使用指南等方式，帮助学员解决技术难题，确保学员能够顺利进行研究。
3. 提供多样化的研究资源：为了增加学员的研究乐趣和效果，培训机构可以提供多样化的研究资源，例如视频教学、在线测验和案例分析等。
通过提供多样性的研究资源，可以激发学员的研究兴趣，提高学员的研究效果。
结论远程研修具有诸多优势，例如灵活安排学习时间和节省旅行成本。
2022远程研修观课报告范文（精选7篇）
远程研修观课报告2022远程研修观课报告范文（精选7篇）在经济飞速发展的今天，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的2022远程研修观课报告范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告1通过学习这六节优质课，受益匪浅。
六位老师以不同的课型、不同的教学风格适应了不同学生的学习需求，促进每个学生的充分发展。
同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。
总体评价通过对六节课的观摩学习发现，老师们能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件，利用多媒体、图片、动画、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和科学知识融为一体，让学生通过亲自动手、亲身体验、亲自参与科学探究活动的方式获取生物学知识。
主要优点（1）注重导入的设计。
好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。
好的导入语就是一节课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
六位老师都注重了这一点。
如《开花和结果》一节，张老师通过视频欣赏朱自清的《春》使学生快速进入学习状态；《人体内的物质运输》一节，苏老师通过让学生把即将整理出的知识点作为圣诞礼物装饰在圣诞树上这一情境导入，新颖激趣；《选择健康的生活方式》一节从生活中的实际小故事入手，紧扣课题，激发了学生探究的欲望。
（2）注重教学资源的利用。
各位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用实物、标本、模型、课本插图、学生课下收集资料等教学资源，增强了教学的直观性，同时激发了学生的学习兴趣。
远程研修科学观课报告
远程研修科学观课报告2022远程研修科学观课报告范文（精选9篇）2022远程研修科学观课报告范文（精选9篇）1这次观摩一师一优课，不仅给了我们小学英语教师提供了学习和提高的机会，更让我清楚地认识到，不光要有扎实的基本功，还要具备多方面的素质。
无论是说、唱、画，还是课堂上所表现出的教育机智，都让我对自己提出了更高的要求。
这些优课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
首先，每位老师都是采取的全英教学。
各个教师出色的口语表达让我记忆深刻。
标准的发音、富有亲和力的表情和声音，即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。
而且每位老师都会在自己的课中设置一个精彩的热身导入环节，比如：flash动画（加上动作，边唱边做），闪卡抢答，chant等，老师的课堂操控力和渲染力很强，将这些活动都做得很好，课堂气氛很快被调动起来。
其次，教学活动的设计丰富多彩有效，充分调动学生参与的积极性。
袁海霞老师，给我们做了很好的示范。
她讲授的主题是《Weather》，主要是学习天气的词汇。
在操练环节，她设计了“小小预报员”活动，让学生在任务的驱动下，在教师的指导下，借助网络资源，通过自主学习、教师示范、同伴交流等，顺利地完成了任务，从而让学生体会到学习的成功感。
然后让学生练习，再进行分小组比试，充分调动了学生的.积极性，让学生掌握住了天气的词汇，达到了很好的课堂效果。
第三，训练方式与任务型教学相结合。
各位老师的训练方式都多种多样，尤其是张晨曦老师的《Can you play the guitar ？》，设计了全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等。
并且任务型教学贯穿课堂始终，Job interview活动让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言第四，创设情景与情感教学。
杨雪老师的课给我的印象最深。
她讲授的四年级下册的《What time is it ？》。
最新远程研修观课报告(精选10篇)
远程研修观课报告（精选10篇）课堂教学的有效性，一般是指在实现教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。
其核心在于教学有效果、有效益、有效率。
而“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。
作为幼儿园老师如何确保活动的有效进行，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展呢?一、认真备课是实现有效课堂的前提和基础驾驭课堂教学的根基来源于备课，充分备课是上好课的前提，这个环节的成败决定着课堂教学质量和效果，也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。
教学实践表明，教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法，做到心中有幼儿、心中有教案，才能有效提高教师的专业水平和教学设计能力，把可能的教学能力转化为现实的教学能力。
可以说任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
(一)制定促进幼儿发展的教育目标我们的教学紧紧围绕教育目标来进行，为教育目标服务，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿的发展相悖。
如果目标过于笼统、不够具体那就形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏的操作性目标，而这种状况往往会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性。
在制定目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。
其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。
同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
(二)选择科学合理的教学内容教学内容是课堂教学质量的根本保证，一个活动能否获得成功，很大程度上取决于教材。
如果教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征并且是幼儿感兴趣的，那么幼儿学起来就比较轻松，就能领悟教师的教学意图，积极配合教师完成教学，有助于幼儿掌握方法、理解知识和发展能力。
(三)设计合理的教学形式和方法教师设计教学时要努力为幼儿提供丰富多彩的教育资源，充分运用现代信息技术及其他各种技术手段，让幼儿利用各种学习方式，通过多种感知途径，在集体与个别的学习、操作、辩论、探究的过程中实现有效的学习。
教师远程研修观课报告
教师远程研修观课报告教师远程研修观课报告（通用14篇）教师远程研修观课报告篇1教学目标的制定和实现是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。
在本次磨课中我承担观课任务是《白鹅》一课教学中教学目标达成情况，经过仔细观察，认真研究，先将基本情况总结如下：一、教学目标：1、认识8个生字，会写12个生词。
2、有感情地朗读课文，摘抄、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学过程及目标达成情况汇报表教学环节教学步骤方法措施设计意图目标及其达成度一、导入新课1、出示谜语2、简介作者谜语激趣，引起孩子们对鹅的兴趣初识白鹅为第三个目标实现做铺垫了解白鹅特征(为目标三实现做准备)二、整体感知1、初读要求幷读课文2、字词检查出示多音字1、阅读感知2、强化练习识记字词继续认识白鹅识记积累词语实现教学目标一、教学目标二的部分要求感知白鹅;实现教学目标一积累字词实现;完成教学目标二中词语的积累任务三、细读品味教师提问：学生读-划-议后回答以下问题1、全文中心句;2、第二自然段的作用;3、描写鹅特征的词句齐读最后一自然段，感知鹅特征问题讨论法，合作探究法，诵读法。
多种方法并用，让学生充分了解鹅的形体、声音、吃相等特征完成教学目标三的任务进一步完成教学目标二中关于语句的积累任务很好地完成教学目标三四、拓展延伸说一说:你喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?读练结合，学以致用巩固所学新知，激发学生对动物的热爱之情升华教学目标三中对鹅的感情五、梳理小结鹅是一个十分可爱的小动物，作者对鹅的喜爱，成就了如此佳作引导学生回味的可爱，激发学生热爱生活，热爱动物点明，作者爱鹅，写就名篇佳作，我们向作家学习升华教学目标三中对鹅的感情六、巩固练习仿写一篇自己最喜爱的小动物写一写，练习所学写法知识迁移，巩固所学写法升华教学目标三中对鹅的感情三、几点启示1、在教学目标的处理上恰当科学吴老师将三个教学目标做了认真科学的处理，以其难易程度和重要性及学情等方面来定，时间上不平均用，方法上机动灵活，教学效果显著。
远程研修观课报告（共5篇）
远程研修观课报告（共5篇）第一篇：远程研修观课报告盼望已久的教师远程研修开始了，今年的研修为我们建立了一个特殊的平台，给我的感觉犹如“一花一世界，一师一优课，一课一世界”。
通过几节课的学习，让我受益匪浅，六位老师不仅给我们展示了他们组织课堂，驾驭课堂的能力，更是为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程，更好地上好美术课。
现将自己的观课情况总结汇报如下：一、闪光点整体来说课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯比较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
（一）生动有趣的教学手段现代教学信息化教学技术越来越发达，本次培训当中主要涉及到了这一块。
我们日常教学工作中，信息技术也被广泛利用，多媒体课件教学将电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等贯穿到课堂当中来，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。
没有兴趣，就谈不上愉快的学习，不能愉快的学习，就没有学习效率，学生的主动参与性就大大的降低。
六位老师的整个教学过程中，学生的参与面较大，思维训练量较大，能根据学生在课堂中的学习情况调整教学，帮助学生巩固知识和突破知识的重、难点。
同时能引领，指导学生小组内的合作交流，通过互助的形式让学习进行自我探究，从而来完成学生对知识的学习。
（二）注重对学生学习评价有人说，好学生是夸出来的，作为老师来说，首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，合理的评价可以建立起学生对老师的信任感。
评价的方式可以是多样性的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
（三）教学理念新颖，资源运用合理在教师的授课中注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。
关于远程研修观课报告（通用20篇）
关于远程研修观课报告（通用20篇）关于远程研修观课报告篇1捕捉细节，触摸真情；描写细节，表达真情；欣赏细节，感悟真情。
文登新一中慈老师的课非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。
下面我从几点谈谈自己粗浅的看法：一从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。
二从情境创设看：这节课的情境创设，应该说是颇具特色，如激情创境，美图美语创境，发挥学生自主性创境等，既体现出情景创设手法的多样性，又反映出执教者个性而娴熟的情境创设能力。
三从作文课特点观：执教者突出了这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化领悟，让学生在观看，写作中感悟、赏析，凸显了语文作文科教学的语文味。
四从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点执教者身上有很好的体现，那张《孝》的黑白色图画。
那张《渴望》的图片，那张《生命》的震撼图片成为了不同角度领悟细节描写的资源，体现出课堂教学资源的丰富性。
五从学生活动看：执教者为学生提供了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。
学生自己当堂的写作既消化了老师所见内容，又提高了自己的写作水平。
，还兴趣盎然，真正做到了课堂高效！六从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。
七从学生能力培养观：执教者把学生的能力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提高；关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成。
八的制作看：课件从教学目标的设计，图片的利用，内容的总结，方法的归纳等等，言简意赅，条理清楚，会给学生留下很深的印象，起到事半功倍的效果。
九教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
远程研修观课报告（通用9篇）
远程研修观课报告（通用9篇）远程研修观课报告（通用9篇）随着人们自身素质提升，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的远程研修观课报告（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告1针对陈锦青老师上的站立式起跑一课，进行简单的点评，第一，他的课程基本按照课的设计思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过发笑脸贴纸，让学生有一个直观的感觉，能够分清起跑时脚和手的姿势，充分激发了学生学习的兴趣。
陈老师能够根据水平一学生的身体、心理发展等特点，建立清晰的动作感觉，让他们很好的分清起跑姿势，把容易混淆的事情变得简单，这是一个非常新颖的教学方法。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
第二，存在的一些需要改进的地方：1、课的重点与难点把握的不够准确，本课为第一次课，其教学重点应为：身体重心前移，教学难点为：异侧手在前，再根据重、难点制定相应的教学方法与教学手段。
课的整体性不够注重，本节课在教学中虽然教学方法新颖，但是教学内容不够突出。
从准备活动到小游戏再到练习，没有突出学习的重点，过于一般。
内容安排旨在逐步提升学生兴趣。
2、学生自主探究、合作性学习得到发挥。
能够快速调动学生学习的积极性。
充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识，不过教师在刚开始的准备活动中应该充分注意安全，由于水平一的学生对于安全意识还是很欠缺的，教师应该避免安全问题的发生，两个学生对着站立抢位置的辅助练习还是存在一定安全问题。
如果在进行练习前强调一下会更好。
3、课的器材有所创新：每人两个笑脸贴纸，但是水平一的学生在对贴纸的练习中，还是浪费了过多的时间，是不是在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后能够缩短这一时段的用时，提高课堂的练习密度。
小学科学教师远程研修观课总结
小学科学教师远程研修观课总结一、前言随着科技的不断发展，远程研修已经成为教师专业发展的重要途径之一。
在此次远程研修过程中，我们小学科学教师团队积极参与，深入观摩了多节优质课程，对提升自身教学水平和学生学习效果具有重要意义。
二、研修内容1. 课程类型本次远程研修涵盖了不同类型的课程，包括新授课、复习课、实验课等，为教师提供了丰富的教学场景和教学方法。
2. 教学策略在研修课程中，教师们运用了多种教学策略，如启发式教学、探究式教学、分组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
3. 教学资源研修课程中，教师们充分利用多媒体资源、网络资源、实验器材等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
4. 教学评价在课程评价方面，教师们采用了形成性评价、终结性评价等多种评价方式，关注学生的全面发展。
三、研修成果1. 教学观念更新通过研修，我们深刻认识到以学生为中心的教学观念的重要性，并在实际教学中努力转变教学方式，提高学生的主体地位。
2. 教学方法提升我们学会了运用多种教学方法，根据学生的实际情况进行灵活运用，提高教学效果。
3. 教学资源整合我们学会了整合各种教学资源，为学生的学习提供更多元化的学习材料。
4. 教学评价能力增强通过研修，我们提高了教学评价能力，能够更全面、准确地评价学生的学习成果。
四、研修感悟通过远程研修，我们深感教师专业发展的重要性，同时也认识到了自己在教学中的不足。
在今后的教学工作中，我们将不断学习，努力提升自身教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
五、结语此次远程研修为我们提供了宝贵的学习机会，让我们受益匪浅。
我们将继续深入学习，将所学应用于实际教学，为提升我国小学科学教育质量贡献力量。
远程研修观课报告范文（精选14篇）
远程研修观课报告范文（精选14篇）远程研修观课报告范文（精选14篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家收集的远程研修观课报告范文，欢迎阅读与收藏。
远程研修观课报告篇1观看了济南市长清实验中学张静老师执教的《平行四边形的判定》这节课堂实录确实让我眼前一亮，一看再看。
当然，之所以吸引我，不是因为教学设计的完美，环节精巧，而是因为学生原始思维的可视化，因为学生数学活动的有效之美，也与我近年的思考和在教学中做的一些尝试产生强烈的共鸣。
《数学课程标准》倡导：“数学活动必须建立在学生认知水平和已有的知识经验基础之上。
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
”基于此，在观看本课时，我确定的观察点为“学生学习”维度中的“目标达成”视角“学生活动对目标达成的有效性”。
张静老师这节课分为五个教学环节，总共有13处学生活动(这里的学生活动指教师处于相对静止状态，由学生相对独立地活动一段时间)，从内容看，学生活动内容比较丰富。
从学生活动的时间来看，总时间为30分钟，占本节课总时间的67%。
学生相对独立的活动时间能占到这样的比例，说明本节课体现了以学生为主体的理念。
从学生活动形式来看，采用了多种活动形式，有口述，书写，操作演示、展示交流，小组合作、测试等，其中以口述和展示交流为主。
本节课，集体回答26次，个体口答11人次，个体黑板演示展讲3人次，个体板演展讲4人次，小组合作交流3次，全体测试一次。
学生活动对目标达成的有效性。
张静老师本节课的四点学习目标，可以大致分为两类，前三点目标着重知识与技能目标，后一点着重能力及情感目标，过程与方法目标贯穿于在3和4这两条目标中。
知识与技能目标主要通过第二环节的自主探究中的三个学生活动实现。
从学生的活动设计来看，这些活动都有利于目标达成。
从活动的实际效果来看，这些活动都促进了目标的达成。
2023远程研修观课报告范文800字（通用21篇）
2023远程研修观课报告范文800字（通用21篇）2023远程研修观课报告范文800字篇1暑假期间认真研读了教育部发布的《义务教育历史课程标准（xx 年版）》，并聆听了相关课表解读的专家讲座，让我受益匪浅，我深刻感受到了新课标对我们教师教育教学的引领作用，此次新课标的研读心得总结如下：一、xx年历史课程标准凝聚着课程改革的“初心”新课标深入落实立德树人这一“初心”。
它系统研究十八大以来党和国家对人才培养的政策要求，全面推进全国教育大会精神进课程方案、进课程标准，体现明确的战略性和方向性；二是着力开展现状调研和矛盾分析诊断，破解十多年来课程改革实践中的重大现实问题，体现很强的实践性和科学性；三是深入开展历史研究和比较研究，坚持“在继承中创新、在稳定中推进”，使课程改革既充分吸收中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的精华，又反映社会进步和科技发展的新成果，体现了鲜明的民族性和时代性。
如何充分发挥学科的独特育人价值和综合育人价值，既要纵向一体化贯通，处理好幼小衔接和初高衔接的问题，又要横向关联，体现学科融合渗透？如何在“双减”背景下体现课程结构体系优化完善，改进育人方式，提高课程实施的实效？如何优化育人环境，形成学校、家庭、社会协同推进课程实施的有效机制？二、发挥新课标的“导向”作用只有坚持目标导向、问题导向、创新导向，系统思考，整体把握，重点突破，反思总结，不断揭示育人规律，破解实施难题，以扎实研究深化课程改革，才是应然和可行之道。
一是把准正确育人导向，深入研究学生核心素养的转化机理。
深入研究课程教材作为培根铸魂、启智增慧根本载体的内涵实质和基本要义，准确理解和把握中央关于教育改革的各项要求。
以此为导向，深入研究核心素养的学科特点和要求，学段特点和要求，揭示核心素养由静态知识向动态转化的内在机理，探寻从学科目标内容转化为学生认知和能力的影响因素、培养路径和实践方式，真正实现课程的育人价值。
三、聚焦课堂教学主渠道，创新改进育人方式。
山东省继续教育远程研修小学科学观课报告
山东教师教育网小学科学观课报告很荣幸能够参加2021年山东教育远程研修，在观评课这一模块中我认真的观看了这三节优课，感觉受益匪浅，每节优课都很优秀，其中让我印象最为深刻的是《灯泡亮了》这节课。
本课选自青岛版小学科学四年级下册，第六单元《电的本领》第一课。
本节课学生将初步认识电路原理，为今后学习复杂电路打下基础。
本节课中申老师设计了两个活动。
第一个是“怎样让小灯泡亮起来？”，教材呈现了导线、电池、小灯泡与小灯泡的结构图，其目的是引导学生认识组成电路的器材和小灯泡的结构。
还呈现了学生尝试连接的情景图，目的是引导学生利用提示的材料，小组活动探究得出让小灯泡亮起来的电路连接法。
第二个活动是“怎样控制灯泡的亮灭？”，教材呈现了学生探究电路连接的情景图，目的是让学生在学会让灯泡亮起来的基础上探究出控制灯泡亮灭的方法，知道切断、闭合回路是控制电路的方法。
整堂课完成了学习目标，取得了较好的学习效果。
纵观本节课我认为有以下成功之处：1、材料准备要充分。
本课是一节典型的实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提。
为了上好这节课，申老师课前进行了充分的材料准备，小灯泡、U型导线、开关、电池、小灯座、电池盒，并且针对教学内容中的实验要求，把每一组准备的实验材料亲自实验一番，并且保证每组材料的数量充足。
由于材料准备充分，学生在课堂上才表现出空前的积极性和创造性。
2、从学生的生活经验出发。
申老师课前了解学生的生活经验，在讲解小灯泡时，根据现代学生很少接触灯泡的情况，讲解灯泡时从多方面十分仔细的引导学生全面认识。
在观察小灯泡时，引导学生按照“从内到外，从上到下”的顺序来有序观察，培养学生良好的观察习惯。
在讲解小灯泡各部分名称时，申老师没有采用“教师讲，学生听”的模式，而是引导学生从外观、材质、用途等方面展开联想，大胆去猜一猜，锻炼了学生分析和想象能力。
3、分工明确，提高课堂效率。
俗话说“眼观百遍，不如手做一遍”。
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远程研修科学观课报告
在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。
正是由于意识到这一点，我才知道这次机会是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看教师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。
现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总体评价。
可以一一对照加以分析思考，结合自己的实际学习改进。
下面有三点就观课中的思考和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训，每年也都有部分老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往模式，能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课，并且配以相关的评价列表让大家针对性的思考，可以说是一次难得的静心学习提高自己业务能力，学习优秀教师经验的宝贵机会。
观课评价设置了保存模式也是为了让我们更加细致耐心的观评每一节课，可以多看几遍，多思考学习其中的精华。
所以，我们要怀着一颗学习心来对待，切不可浮躁应付，浪费了这次宝贵的与多位名师思想交流学习的机会。
二、客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。
在观课后的点评打分环节，多是对各项描述减分理由，这在一定程度上误导部分老师为视频课老师挑毛病，找问题，甚至在提交的报告上大篇幅的批评授课教师存在的问题。
这也不免忽视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，如果是我们自己上课又将如何改进，你又有哪些给更好的措施完善提高。
组内每位学员观评的课各不相同，完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习平台和机会，独立思考，没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候，自己往往找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这也使得自己不得不多观看了几遍，因为这反映了一个教师的基本专业素养，必须对他人的作品认真对待，客观、公平、公正的打分。
而扣分的原因阐述反映出你专业的素养，对本堂课研究的深浅，对他人学习的态度。
三、新旧课堂教学模式中“教”与“学”的矛盾
在几位老师的课上，我有意观察了一下老师的讲解时间和学生自主学习参与练习的时间，教师的“讲”占据了课堂的大部分时间。
这对于以学生实践练习为主的体育课堂来说无疑是不科学的。
学习最终是学生内心吸收的过程结果，学生才是学习的主人。
只有在教师发挥主导作用下，充分体现学生的主体地位，尽量把握体育锻炼的亲历实践性，把课堂的教学的最终目的回归到教学目标上来，把课堂的大部分时间用来让学生实践理论，练习探究，这样的教学课堂才是本真的，科学的。
另外，通常大家采用学生自主学习、小组合作学习、探究学习这些教学方法。
流程基本是：依据教师提供的自主学习资料自主学习、小组合作学习和探究学习
（小组内自评、互评。
师巡回指导与评价）→初步展示自主学习成果（师生结
合动作情况进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念）→加强小组合作学习和探究学习，快速掌握正确的动作要领和方法（小组内自评、互评。
师巡回指导与评价，重点关注后进生）→学练成果大展示（师生结合动作情况进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念）→创新创编新动作或套路（教师巡回指导。
武术和健美操教材常用）→创编成果展示。
杨焕财老师的跨越提高和
牟进礼老师的跨栏跑教学基本是采用这样教学流程。
这样的教学模式会在很大程度上调动学生“学”的积极性，一定程度上限制了老师讲的过多的问题，缩小的老师的“讲”，如果大家很好的利用好这种方法，无疑也是很好的一堂优质课。
刘民生老师的《健身短棍》就应该多在这方面加以改进。
总之，这只是今年研修的开始，以上只是在观评六节课时的感想收获，我相信在接下来的学习中一定有更大的收获和惊喜。
加油！。