气质类型特征及其应用
气质类型及其表现
气质类型
强、平衡、灵活（活泼 型）
多血质
强、不平衡（兴奋型）
胆汁质
强、平衡、不灵活（安静型）
黏液质
弱型
抑郁质
四种基本气质类型的特点
多血质
神经特点：感受性低；耐受性高；不随意反应性强；具有可塑性； 情绪兴奋性高；反映速度快而灵活。
心理特点：活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻。
1
典型人物：张飞、李逵、拿破仑、鲁智深、李白等。
2
壹
黏液质Βιβλιοθήκη 贰神经特点：感受性低；耐受性高；不随意反应低；外部表现少；情绪具有稳定性；反应速度慢且不灵活。
叁
理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。
典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制，所以行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的动因而分心。黏液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露情感，能自制，也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使他因循守旧，表现出固定性有余，而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德，以及性格的一贯性和确定性。
典型人物：林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中，并不是每个人都能完全归入某个气质类型，非此即彼。因为除了少数人具有四种气质类型的典型特征外，大多数人都属于中间型或混合型，即只是较多地具有某一类型的特点，却也同时兼有其他类型的一些特点。
四种气质类型和体态特征在谈判中的应用
王亮营销09级01班一四种气质类型和体态特征在谈判中的应用?多血质：行为表现是活泼好动，精力充沛，交际广泛，应变能力强，反应迅速，动作灵敏，但情绪易起伏激动，注意力分散。
应用：具有这种气质的谈判人员能够适应各种谈判气氛与环境，比较容易同对方相处，能够活跃谈判气氛，消息灵通，处理问题也比较灵活，富于创造性，并且积极主动地寻找解决问题的途径。
在困难和挫折面前，比较乐观，有自信心。
但其弱点是注意力不易持久，兴趣多变，不善于发现和注意谈判中的某些细节，看问题有时流于表现，不够深刻。
总的来讲，这种气质的人善于与人相处，比较适合做谈判工作。
胆汁质：热情直率，精力充沛，对事物反应迅速，但不灵活，心境变化剧烈，情绪容易急躁、冲动。
应用：在谈判中，这种类型的人工作起来全神贯注，有热情，有效率，喜欢提问题、建议。
但也常常出现行动毛草，脾气急躁，忍耐性较差，容易发火，也容易息怒。
胆汁质谈判者的另一突出特点是对自己的目标决不动摇，也决不轻易改变自己的决定。
他们常常为某个小问题或微不足道的细节而争执，不肯轻易让步。
因此，在同这类谈判者交谈时，言行一定要慎重，态度要和平、友好，决不能用语言刺激对方，同时，也要尽可能体谅他们的某些过火言行。
总之，与这种气质类型的人谈判，往往气氛紧张，但达成协议较迅速。
粘液质：安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定，善于忍耐。
应用：因此，在谈判中能够从容不迫，很少露出紧张、慌乱的神态。
他们善于控制自己，有较强的自信心和影响力。
对所讨论的合同条及细节思考周密、言行谨慎。
而且一旦下定决心，做出决策，行动起来有条不紊，不轻易受外界因素的干扰，遇到困难和挫折不轻易退却。
这种气质的人由于有较强的内倾性，不喜欢过多地表现自己，因此，在交谈中常常聆听别人的讲话，观看别人的“表演”，这使他有更多的机会观察对方，分析其特点，并伺查进攻。
所以综合来讲，这是一种较为理想的谈判气质类型。
当然，由于这类人不善于交际，在某种情况下，表现比较被动，缺少热情，有时也会错过极好的交易机会。
简述4种典型的气质类型及其特点
简述4种典型的气质类型及其特点在心理学中，气质是指个体在情绪、意志和社交行为方面表现出来的稳定特点。
人们通常根据个体在这些方面的表现将气质分为多种类型。
下面将介绍四种典型的气质类型及其特点。
1. 外向型气质：外向型气质的人喜欢与人交往，善于社交。
他们通常非常开朗、活跃且社交能力强，喜欢与他人分享自己的想法和感受。
外向型气质的人通常比较乐观，并容易融入各种社交场合。
他们喜欢参与活动、结交新朋友，享受与他人交往的过程。
此外，外向型气质的人通常表现出较高的冒险精神，愿意尝试新事物和新体验。
2. 内向型气质：内向型气质的人喜欢独处，对社交活动不太感兴趣。
他们通常喜欢思考、沉思，更倾向于在内心深处寻找答案。
内向型气质的人通常比较安静、谦虚，不太善于表达自己的想法和感受。
他们更喜欢一个人独处，享受自己的时间和空间。
此外，内向型气质的人通常表现出较高的敏感性，对外界刺激较为敏感，对变化较为抵触。
3. 稳定型气质：稳定型气质的人情绪相对稳定，不容易受外界刺激和情绪波动的影响。
他们通常表现出较高的自信和耐心，能够在面对压力和困难时保持冷静。
稳定型气质的人通常比较可靠、安静，善于控制自己的情绪和行为。
他们喜欢按部就班地完成任务，一丝不苟地处理事务。
此外，稳定型气质的人通常表现出较高的忍耐力和适应能力，能够适应不同的环境和处境。
4. 神经质型气质：神经质型气质的人情绪较为不稳定，容易情绪波动和焦虑。
他们通常表现出较高的敏感性和易怒性，对外界刺激较为敏感。
神经质型气质的人通常对自己较为挑剔，有较高的自我要求，常常容易陷入忧虑和消极情绪。
他们更容易受到压力的影响，对困难和挫折的适应能力较差。
此外，神经质型气质的人通常表现出较高的情绪表达能力，更加注重自己和他人的感受。
需要注意的是，人的气质并非是绝对的，而是相对的。
一个人可能在某些方面表现出外向型气质，在其他方面则表现出内向型气质。
每个人都有自己独特的气质组合，这些组合决定了他们的个性和行为方式。
气质类型特征及应用课件
柔弱胆小
抑郁质的人通常柔弱胆小，遇到 困难容易退缩，具有较低的抗压
能力。
情绪不稳定
抑郁质的人情绪不稳定，容易陷 入焦虑和抑郁中，需要较长时间
才能调整过来。
03
气质类型在生活中的应用
气质类型与职业选择
01
02
03
04
胆汁质
适合具有挑战性和创新性的工 作，如管理、律师、演员等。
多血质
适合多样性和社交性质强的职 业，如销售、公关、教育等。
情感不稳定
多血质的人情感不稳定， 容易受到外界影响，情绪 波动较大。
胆汁质气质类型特征
精力旺盛
胆汁质的人精力旺盛，充 满激情，喜欢在工作中追 求高效率。
积极进取
胆汁质的人通常积极进取 ，不怕困难，具有坚定的 意志力和毅力。
缺乏耐心
胆汁质的人通常缺乏耐心 ，容易急躁，对于细节和 繁琐的工作可能不够关注 。
抑郁质
敏感、细腻，能够理解和关心 他人，但也容易抑郁和孤僻。
气质类型与健康管理
胆汁质
需要控制情绪和饮食，避免过度疲劳和压力 ，预防心血管疾病。
黏液质
需要适度放松和社交，避免长期孤独和封闭 ，预防抑郁和焦虑。
多血质
需要规律作息和锻炼，保持精神稳定和平衡 ，预防失眠和焦虑。
抑郁质
需要关注心理健康和寻求专业帮助，避免长 期压抑和自责，预防身心疾病。
抑郁质类型的特点及应对方法
特点
抑郁质类型的人情感细腻、思维敏捷、有创 造力，但容易感到孤独和缺乏自信。
应对方法
给予他们更多的关心和支持，帮助他们更好 地应对生活中的挑战和困难。同时，要尽量 避免批评或指责他们的情感表达方式，以免 引起不必要的矛盾和冲突。
7-1.253 四种气质类型比较典型的特征及表现
四种气质类型比较典型的特征及表现一座戏院正要上演一出好戏，刚巧在开场的一刻，来了四位先生。
第一位急匆匆奔到门口，就要进去。
看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得人内，以免妨碍其他观众。
”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来……正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。
第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。
等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：“嗨!我这人真倒霉，连看场戏都看不成……”他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。
你们看看，你是他们当中的谁？！！不同气质的小故事有人要上街，刚出门口，不小心踩了香蕉皮，摔了一跤：胆汁质的人会破口大骂：“他妈的，谁这么缺德！”多血质人会指着香蕉皮说：“小样的，开什么玩笑啊你？”粘液质人会自我解嘲的笑笑，爬起来，拍拍身上的土，耸耸肩走了。
抑郁质人会唉声叹气说：“唉，真倒霉。
刚出门就摔倒！”赌气回家，不上街了。
人分四种气质类型，多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
这个分法和名称是2000多年前古希腊哲学家最早命名的，一直沿用到今天。
您是什么类型呢?一、胆汁质（代表认为李逵，张飞胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。
这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。
二、多血质（代表认为王熙凤）多血质的人行动具有很高的反应性。
这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。
气质类型典型特征及表现精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版气质类型典型特征及表现第一篇：气质类型典型特征及表现气质类型典型特征及表现气质类型是指每一类人共同具有的各种气质特征的有规律的结合。
四种基本气质类型在情绪和行为方式方面以及智力活动方面有不同的典型表现。
一、胆汁质胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。
这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。
二、多血质多血质的人行动具有很高的反应性。
这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。
三、黏液质黏液质的人反应性低。
情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。
四、抑郁质抑郁质的人有较高的感受性。
这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。
四种气质类型和体态特征在谈判中的应用
40905010202 王亮营销09级01班一四种气质类型和体态特征在谈判中的应用?多血质：行为表现是活泼好动，精力充沛，交际广泛，应变能力强，反应迅速，动作灵敏，但情绪易起伏激动，注意力分散。
应用：具有这种气质的谈判人员能够适应各种谈判气氛与环境，比较容易同对方相处，能够活跃谈判气氛，消息灵通，处理问题也比较灵活，富于创造性，并且积极主动地寻找解决问题的途径。
在困难和挫折面前，比较乐观，有自信心。
但其弱点是注意力不易持久，兴趣多变，不善于发现和注意谈判中的某些细节，看问题有时流于表现，不够深刻。
总的来讲，这种气质的人善于与人相处，比较适合做谈判工作。
胆汁质：热情直率，精力充沛，对事物反应迅速，但不灵活，心境变化剧烈，情绪容易急躁、冲动。
应用：在谈判中，这种类型的人工作起来全神贯注，有热情，有效率，喜欢提问题、建议。
但也常常出现行动毛草，脾气急躁，忍耐性较差，容易发火，也容易息怒。
胆汁质谈判者的另一突出特点是对自己的目标决不动摇，也决不轻易改变自己的决定。
他们常常为某个小问题或微不足道的细节而争执，不肯轻易让步。
因此，在同这类谈判者交谈时，言行一定要慎重，态度要和平、友好，决不能用语言刺激对方，同时，也要尽可能体谅他们的某些过火言行。
总之，与这种气质类型的人谈判，往往气氛紧张，但达成协议较迅速。
粘液质：安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定，善于忍耐。
应用：因此，在谈判中能够从容不迫，很少露出紧张、慌乱的神态。
他们善于控制自己，有较强的自信心和影响力。
对所讨论的合同条及细节思考周密、言行谨慎。
而且一旦下定决心，做出决策，行动起来有条不紊，不轻易受外界因素的干扰，遇到困难和挫折不轻易退却。
这种气质的人由于有较强的内倾性，不喜欢过多地表现自己，因此，在交谈中常常聆听别人的讲话，观看别人的“表演”，这使他有更多的机会观察对方，分析其特点，并伺查进攻。
所以综合来讲，这是一种较为理想的谈判气质类型。
结合气质理论谈谈自我的气质类型
结合气质理论谈谈自我的气质类型摘要：气质是人生来就具有的心理活动动力方面比较稳定的心理特征，而每一种气质类型都具有向某种积极或消极的个性品质发展的可能性。
那么，我们应该如何结合气质理论来了解自我的气质类型，以便我们更好地了解自我，发挥气质的优势是我们值得思考的课题。
本文通过对气质类型的分析来分析我自己的气质类型及运用。
关键字：气质气质类型自我的气质类型及运用一、气质的概念气质是个人生来就具有的心理活动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础。
而心理学上所说的气质则是指人典型的、稳定的心理特点，包括心理活动的速度(如语言、感知及思维的速度等)、强度(如情绪体验的强弱、意志的强弱等)、稳定性(如注意力集中时间的长短等)和指向性(如内向性、外向性)。
这些特征的不同组合，便构成了个人的气质类型，它使人的全部心理活动都染上了个性化的色彩，属于人的性格特征之一。
总而言之，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静等。
二、气质类型及特点根据气质特征的不同组合，气质类型通常分为胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质四种，且它们都有各自的特点。
1、胆汁质：又称兴奋型，属于兴奋而热情的类型。
这一类型人感受性低而耐受性、敏捷性、可塑性均较强；不随意的反应高，反应不随意性占优势；反应速度快但不灵活；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。
在日常生活中，胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易冲动、自制力差、性情急躁、办事粗心等行为表现优点：积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力缺点：急躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气，产生对立情绪，萌生报复心理，办事不考虑后果，事后又后悔，但“虚心接受，坚决不改”。
2、粘液质：又称安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。
简述气质类型及其特征
简述气质类型及其特征气质是指个体在思维、情感和行为方面所展现出来的独特个性特征。
每个人的气质都有其独特之处，可以通过观察一个人的言谈举止、表情和行为来判断他的气质类型。
下面将以简述气质类型及其特征为标题，对不同气质类型进行介绍。
1. 外向型气质外向型气质是指个体性格开朗、活泼、善于交际，喜欢与他人交往的一种气质类型。
外向型气质的人通常喜欢参加社交活动，善于表达自己的情感和观点。
他们喜欢与他人分享自己的经历和感受，容易与他人建立良好的人际关系。
外向型气质的人在团队合作中表现出色，善于与他人协作，具有领导能力。
2. 内向型气质内向型气质是指个体性格内向、安静、思考较多，不善于表达情感的一种气质类型。
内向型气质的人通常喜欢独处，对于社交活动感到厌倦。
他们喜欢思考问题，注重内心的感受和体验，不喜欢过多的人际交往。
内向型气质的人通常比较沉稳、细腻，是很好的倾听者和思考者。
3. 稳健型气质稳健型气质是指个体性格稳重、沉稳、有条理，喜欢按照计划和规则行事的一种气质类型。
稳健型气质的人通常喜欢有序的生活，注重规划和安排。
他们做事认真，有耐心和毅力，能够面对困难和挑战。
稳健型气质的人通常善于组织和管理，能够高效地完成任务。
4. 激进型气质激进型气质是指个体性格冲动、冲动、喜欢冒险的一种气质类型。
激进型气质的人通常充满活力，喜欢冒险和刺激，不喜欢受到束缚和限制。
他们勇于尝试新事物，敢于面对风险，善于创新和变革。
激进型气质的人通常具有较高的自信心和决策能力，是很好的领导者和创业者。
5. 情绪型气质情绪型气质是指个体情绪波动较大、情感表达丰富的一种气质类型。
情绪型气质的人通常对外界刺激比较敏感，容易受到情绪的影响。
他们善于表达自己的情感，情绪起伏较大，需要他人的关怀和支持。
情绪型气质的人通常具有较强的情绪理解和共情能力，是很好的倾听者和安慰者。
不同的气质类型在不同的场合和环境下会表现出不同的特征。
了解自己的气质类型有助于我们更好地认识自己，发挥自己的优势，同时也能够更好地理解他人，提高人际交往的质量。
简述不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用
简述不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用气质是指一个人心理上的相对稳定的个性特征,包括个体对待事物的态度、反应方式、情绪表达、行为方式等方面。
下面是不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用:1. 内向型(Introverted)和外向型(Extraverted):内向型的人倾向于关注内部的感受和想法,喜欢安静独处;外向型的人倾向于关注外部的刺激和互动,喜欢与人交流。
这两种气质类型在思维方式、注意力分配、情感表达和社交能力等方面存在明显差异。
在实践活动中,内向型的人通常更适合从事需要高度思考和自我控制的活动,如科学研究、写作、绘画等;外向型的人则更适合从事需要高度互动和与人交流的活动,如销售、领导、外交等。
2. 敏感型( sensitive / perceiving):敏感型的人更容易受到外界因素的影响,对细节和他人的情感表达比较敏感;感知型的人更注重整体和抽象概念,对思想、文化和社会环境的感受和认知更深刻。
在实践活动中,敏感型的人通常更适合从事需要高度情绪体验和自我反思的活动,如音乐、艺术、治疗等;感知型的人则更适合从事需要高度抽象思维和逻辑推理的活动,如哲学、科技、数学等。
3. 冲动型(Indecency / Emotional):冲动型的人更倾向于表达情感和做出冲动的决定;情绪型的人更倾向于关注自己的情绪和需要,情感表达更为直接和强烈。
在实践活动中,冲动型的人通常更适合从事需要快速做出决策和反应的活动,如体育、娱乐、销售等;情绪型的人则更适合从事需要快速处理情绪和人际关系的活动,如销售、外交、社工等。
4. 冷静型( calm / rational):冷静型的人更倾向于控制情绪和思维,喜欢客观分析和解决问题;理性型的人更倾向于抽象思维和分析,对细节和情绪化的反应较为麻木。
在实践活动中,冷静型的人通常更适合从事需要高度理性分析和逻辑推理的活动,如研究和工程等;理性型的人则更适合从事需要高度抽象思考和创造性思维的活动,如艺术、音乐等。
气质类型解释及应用
具体做法：多参加集体活动， 经风雨，见世面，广交朋友； 充分发挥细心多思的长处， 创造成功机会，增强自信心； 在学习、工作上注意宏观把 握。
交往技巧 主动交往，尊重他们；有耐心，多关照；注意 开玩笑要适度。
如果某一项气质得分表示为X，那么X>20，则为典型的该气质。
如果10大于等于X小于等于20，则为一般该气质。
如果X<10，但X较其余值高（相差五分以上），则为略微倾向该
气质。
几项得分很相近（相差不大于4），那么为混合型 。
看戏迟到 ：
前苏联心理学家达威多娃做过一项实验，有四个人去戏 院看戏，都迟到了15分钟，工作人员拦住他们：先生，对不 起，您已经迟到15分钟，为了不影响他人，您不能进入。 第一个人：为什么不让我进！你知道我为什么迟到吗？ 刚才有个老大娘摔倒了，我为了扶她才来晚，我是做好事， 怎么能不让我进？！——好好好，进去吧。这种胆汁质的人 精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制、热 情、显得直爽而大胆、易怒、急躁。 第二个人：听你的口音，你是南阳人吧？我老婆也是， 这里有南阳的烟，你来根。我是税务局的，以后有什么事情 ，尽管找我。——快进去吧。多血质的人活泼好动、敏感、 情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移，思维动作言语 敏捷、亲切、善于交往，但也往往表现出轻率、不深挚。
看戏迟到 ：
第三个人：不让进就站在旁边等，不走。第一个人进 去了，他为什么能进？——他做了好事。第二个人，又是什 么原因？——算了，算了，你也进去吧。这种人属于粘液质 ，安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓 ，显得庄重、坚韧，但也往往表现出执拗、淡漠。 第四个人：呀！我确实迟到了，不好意思，离开。这是 典型的抑郁质，柔弱易倦、刻板认真、情绪发生慢而强、体 验深沉，言行迟缓无力、胆小忸怩、善于觉察别人不易觉察 的细小事物，容易变得孤僻。
第十一章气质类型特征及其应用
第十一章气质类型特征及其应用
气质类型特征也常称为性格气质，是指一个人的总的生活习惯、情绪状态、性格特征等所形成的整体面貌。
这一概念在人际关系中具有重要的意义，因为它能够为我们提供很多有关某个人的有用的信息，这些信息有助于我们对于某个人的性格，情感，思想等有更深入的了解。
性格气质可以进一步划分为多种类型，如热情、活泼、贤淑、毅力等。
不同类型的性格气质它们都有着独特性的行为和思考方式，能够为人们提供关于某个人情感态度上有用的把握和指导。
另外，在日常生活中，性格气质也可以通过直观的行为以及基本的隐性交流形式来反映出来，比如使用的言语、表情等也能够反映出一个人的性格气质类型。
因此，判断一个人的性格气质类型，只需要通过观察其表现出来的行为及习惯，就能够大致推断出这个人的性格气质类型。
性格气质的应用一般是指通过性格气质类型来帮助日常交流中缓解矛盾，深化外交关系等。
例如，当遇到某个人性格气质偏激时，可以通过人际交往技巧来消除矛盾情绪，从而减轻紧张的气氛。
此外，通过设置一些有趣的活动，以激发某人活泼的性格气质，帮助该性格气质的人更好地面对生活中的困境，从而增加生活的乐趣。
总之，性格气质是一个人形成性格、人格、品质、情感态度等整体特征的重要表现形式，它不仅可以帮助更好地理解身边的人，也可以帮助自己更好地把握自己的性格气质，从而更加有效地调节自己的情绪。
气质类型及特点
气质类型及特点引言气质是指个体在行为、情绪和思维上表现出来的相对稳定的个性特征。
不同的人拥有不同的气质类型，这些类型在很大程度上影响了个体在社交、工作和生活中的表现和态度。
本文将深入探讨不同气质类型的特点及其对个体行为的影响。
一、胆汁质1. 胆汁质的特点胆汁质的人通常热情、冲动、乐观、活力十足。
他们面对困难时常常有积极的态度，并且勇于追求自己的目标。
胆汁质的人天生就有很高的自信心，他们善于表达和沟通，喜欢与人交往，容易结交新朋友。
2. 胆汁质的行为特征•兴奋性高：胆汁质的人容易兴奋，他们具有很高的活力和冲动，乐于做事。
•冲动：胆汁质的人容易冲动，缺乏耐心和细心。
•喜欢冒险：胆汁质的人勇于冒险，喜欢新鲜刺激的事物。
•倾向于支配：胆汁质的人对自己的能力和判断有很高的信心，喜欢支配他人。
3. 胆汁质的优缺点优点： - 高度自信：胆汁质的人通常对自己的能力很有信心，能够在困难面前保持乐观积极的态度。
- 表达能力强：胆汁质的人善于表达和沟通，能够与人交往和交流。
- 积极进取：胆汁质的人具有积极进取的精神，勇于追求自己的目标和梦想。
缺点： - 冲动：胆汁质的人容易冲动，缺乏耐心和细心，容易在决策上做出错误的选择。
- 欠缺稳定性：胆汁质的人情绪波动较大，缺乏稳定性，容易受外界影响而改变立场。
- 难以服从：胆汁质的人喜欢支配他人，难以服从他人的指挥。
二、粘液质1. 粘液质的特点粘液质的人通常温和、稳定、忍耐力强。
他们相对较为保守，不喜欢冒险和新颖的事物，更倾向于安定和平稳的生活。
粘液质的人一般心思缜密，善于思考和分析。
2. 粘液质的行为特征•内敛：粘液质的人通常相对内向，不喜欢太多的社交活动和大众场合。
•善于思考：粘液质的人善于思考和分析问题，有较强的逻辑思维能力。
•讲求稳定：粘液质的人喜欢稳定和安定的生活，不喜欢冒险和变动。
3. 粘液质的优缺点优点： - 温和稳定：粘液质的人情绪稳定，容易相处，善于忍耐。
气质类型特征及应用分析
回目录
—
复习思考题
1. 什么是气质？典型气质类型及特征各有哪些？
心
2. 分析自己的气质类型特征。
理
3. 气质对个体心理和行为活动的影响。
学
基
础
原 理 与 应 用
回目录
原
理
与
应
用
—
(二)气质类型及其特征 在一类人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的组合。典型的气质类型有:
（1）多血质。活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，但往往不求甚解，注意力易转移， 情绪不稳定，易适应环境，喜欢交往等，具有外倾性。
（2）胆汁质。精力旺盛，反应迅速，直率热情，表里如一，情绪体验强烈，易冲动，但缺乏耐
（一）气质的心理特征
1. 感受性。对内外界刺激的感觉能力。
心
2. 耐受性。接受刺激时表现在时间和强度上的承受力。
理
3. 反应敏捷性。心理反应和心理过程进行的速度。
学
4. 可塑性。据外界变化调节自己适应环境的难易程度。
基 础
5. 情绪兴奋性。情绪兴奋强弱与情绪外观的强烈程度。
6. 倾向性。心理活动、言语和动作反应的内外向性。
基
中表现出来。
础
原 理 与 应 用
—
2.气质EAS理论
美国心理学家巴斯（A.H.Buss）与普朗明（R.Plomin）提出。
气质是人格的一部分。在生命第1年出现、持续终生的人格特点。包含几种特质即情绪性 (Emotionality)、活动性(Activity)、社交性(Sociability)及冲动性(Impulsivity)。理论名称源于此。
原 理 与 应 用
—
（二）气质的体质分类研究
气质的体型说
不同气质类型的特点及教育中公
不同气质类型的特点及教育中公每个人都有自己独特的气质类型，这种类型是在个体成长、环境、遗传等多种因素的影响下形成的。
人们的气质类型有多种分类方式，例如儒氏四气、五行、MBTI等。
不同的气质类型具有不同的特点，对于教育也有着不同的启示。
1. 儒氏四气分类法儒家思想中的四气分类法是以人的情感为基础，将人分为仁、义、礼、智四种类型。
仁者情感主导，讲究道德、情感的体验，易表现出同情心、宽容心；义者理性主导，注重道义，易表现出正义感、责任心；礼者重视传统文化、规范与习惯，易表现出礼让心、自我约束能力；智者思维主导，追求知识、理性，易表现出求知心、创造力。
教育启示：尊重学生的情感、理性、传统文化和创造力等多方面的特点，针对不同气质类型的学生采取不同的教育方式，帮助学生发掘和发挥自己的潜能。
2. 五行分类法五行分类法是古代中国哲学的一种分类方法，将人分为金、木、水、火、土五行类型。
金者收敛、坚实、自主；木者生长、蓬勃、创新；水者流动、温柔、清晰；火者热情、激烈、光明；土者稳固、成熟、信任。
教育启示：通过了解学生的五行类型，教师可以更好地与学生沟通、引导学生，提高教育的针对性和有效性。
3. MBTI分类法MBTI分类法是一种心理类型测试方法，将人分为16种类型，每种类型由四个字母表示。
例如ISTJ代表内向、实际、逻辑、计划的类型，ENFP代表外向、直觉、情感、观念的类型。
教育启示：通过MBTI测试，教师可以更好地认识学生，了解学生的特点、弱点和优势，更好地与学生沟通、引导和帮助学生学习和成长。
总之，了解不同气质类型的特点，可以更好地理解和引导学生，提高教育的针对性和有效性。
在教育中，应该尊重学生的多样性，发掘学生的潜能，让每个学生都能够充分发挥自己的特点和优势。
气质类型
气质类型，特征分析和教育建议（一）气质类型：多项气质混合型,1，气质特征分析：高级神经活动的强度，平衡度，灵活度皆不显著，尚未形成典型的气质特征。
孤独与合群，迟钝与敏捷，顺从与固执，严肃与活泼，敷衍与负责，退缩与冒险，随和与刚愎，依赖于自立同存，编制一个复杂的个性网络，是实施教育最佳和有效地气质类型。
2，教育建议：（1）深入观察其外显行为，注意积极与消极的端倪，及时加以引导。
利用其积极的活动倾向，塑造优良的个性品质，防止个性品质向消极转化。
（2）利用其性向不显著的特点，及时进行优向引导，小学生应加强外向性活动，中学生应注意内向引导。
（3）必要时，可请心理专家进一步诊断咨询。
（二）气质类型：一般多血质1，气质特征分析：高级神经活动过程的强度较大，均衡性较好，有一定的灵活度。
通常表现为：活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，表情较丰富，言语，思维，动作较为敏捷，在接受新知识时往往由于意外干扰而使注意力转移，故有失于扎实。
2，教育建议：（1）要注意学业的深度，不让其满足于表面已知，可多提些有难度的问题让其考虑回答。
（2）培养其有意注意能力，让其在较长时间内完成某一固定任务，培养其耐力。
（3）加强兴趣引导，并转化为效能。
（4）帮其制定短期目标和长期目标。
（三）气质类型：典型多血质1，气质特征分析：高级神经活动过程强度大，均衡性好，灵活度高。
通常表现为：灵活机智，活泼好动，善于交际，适应性强，反应迅速，敏捷性强。
但注意力不持久，容易转移，兴趣和情绪容易多变，往往粗心大意，而使学业失之精当。
2，教育建议：（1）注意培养能力，强化一贯性，克服分心现象，排除引起分心的干扰因素。
（2）多予提醒，严加监督，最忌轻信和放任，对其学业要多加检查。
（3）适当加强训练的深度。
（4）赞扬批评同时并举。
（5）进行耐心训练，培养慎思细致的学风。
（四）气质类型：一般粘液质1，气质特征分析：高级神经活动平衡度好，兴奋与抑制合理转化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阶段的学生在知识与技能、过程与方法、
情感态度的基本要求，规定了各门课程
备 课 之
的性质、目标、内容框架，提出了教学 和评价建议。
研
究
钻研教材—做到腹中有“本”
钻研教研
备 课 之 研 究
钻研教材的意义：广义的教材泛指教学时 所用的一切教学资料，包括课程标准、教 师用书、课本、讲义、讲授提纲、教学参 考书、练习册、课外读物、录音录相带、 网络资源等；
❖ 以怎样的程序组织教学，怎样设计教学结构
❖ 选择怎样的教学方式，引导学生思考、实操
备 课
❖ 怎样训练学生听、说、读、写、译。
之 研
❖ 利用哪些教学手段，利用哪些直观教具，怎样设计板书；
究 ❖ 怎样分配教学时间；
❖ 怎样进行教学评价；
❖ 怎样做小结和布置哪些课外作业。
编写、熟悉教案，做到教中有“据”
狭义的教材是指教科书。钻研教材是整个 备课的主体，教师要对教材内容记得牢、 讲得出、讲得准、讲得活。 有的教师之所以上不好课，是因为他对教
材的认识太肤浅。他们往往摆脱不了教材 的束缚，甚至成了教材的俘虏。
钻研教材五步骤： 第一，浏览全套教材。把握教材基本思路 第二，通读教材各章。把握各章的重点、难点、关键点。 备 第三，细读教材某一节内容。把握知识、能力、方法、情感
备 课
了解学生的方法：进行模底测验、查阅档案、调查走
之
研 访、经常下班辅导、及时批阅作业、关注学生变化
究
了解学生，做到：定量与定性结合，直接与间接结合，
课前与课后结合，结论与过程结合，知识和心理结合，
一般情况和个性差异结合。
设计教学过程，要做到手中有“法”
❖ 怎样根据新旧知识的迁移规律，复习旧知识与新知识引入， 需要创设什么样的教学情境；
二、 教育研究——优秀教师形成风格的幸福之路
❖ 备课之研究—要做到“六个有”
❖ 有效教学之研究—九条教学意见
教 ❖ 听课之研究—要做到“六个字”
师 修
❖ 评课之研究—不仅关注教，更要关注学
炼 之
❖ 学法指导之研究—针对实际，讲究方法
道
❖ 习惯养成之研究—明确要求，贵在坚持
❖ 教学方式之研究—吃透精神，择善而从
课堂是学生获取知识和技能的地方 课堂是学生自主学习的地方 课堂是学生合作学习的地方 课堂是学生学会探究的地方 课堂是学生发挥个性的地方 课堂是学生体验成功的地方 课堂是学生培养兴趣的地方 课堂是学生交流情感的地方 课堂是学生学会做人的地方
评课观—重要的是看学生怎么学的
传统评课的两个误区 追求评课标准的量化 只关注教师教得如何
价值观—把教育工作当作事业来做
设问
教育的价值是什么？教师的价值是什么？怎样的教育价值观才 是正确的？
教育的价值：一是对社会的进步和民族的振兴 的推动；二是教育对人的生活和自身发展需要 的满足。 教师的价值：把教育工作当作一项事业来做。
例：体育教师也能教好数学课
课堂观—课堂是学生的，还给他们吧
设问 课堂是什么？课堂是谁的？
课
之 等目标。
研
究 第四，精读施教部分。做到“字字落实” 第五，科学合理处理教材。
阅读参考资料，做到脑中有“料”
参考资料分经验性、资料性、指导性三类。 使用参考书应注意： 第一，反复阅读，认真体会； 备 第二，只作参考，不得照搬；
课 之 研 究
了解学生实际，做了目中有“人”
了解学生以下信息：知识水平、学习兴趣、学习需求、 学习态度、学习能力、学习效果、以及年龄特点、生 活经历、活动范围
❖ 创新教学之研究—要落实“七个关键词”
备课之研究—要做到“六个有”
❖ 特级教师张子锷：“我教学五十年，课 己讲了150遍，但是到最后一遍，不备课， 我还是不敢上课。”
”
❖ 备课，顾名思义，就是教师上课之前所
做的各项准备工作。 备课，是教师重要
教 学 研 究
的基本功，也是教师的职责和应遵守的 规则。因而，作为一名教师不能不知道 如何备课，不能不研究备课艺术
❖1、为何备 ❖2、备什么 ❖3、怎样备
"凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准 备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使 教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验 的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把 握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样 研究—要做到“六个有”
学习课程标准，做到心中有“标”
钻研教材内容，做到腹中有“本”
备 课
阅读参考资料，做到脑中有“料”
之
研 究
了解学生，做到目中有“人”
设计教学过程，做到手中有“法”
编写、熟悉教案，做到教中有“据”
学习课程标准—做到心中有“标”
高职课程标准是教材编写、课堂教学、评
估考试命题的依据，它体现学校对不同
人才观—人才需要多样性与层次性
人才培养的广泛性与层次性 人才培养的多样性与特殊性 人才培养的超前性与创造性
质量观—分数不代表教学质量
树立以人为本的质量观 树立可持续发展质量观
教学观—是为了不需要教而教
改变：我教你学、我讲你听、我问你答、我念你记、我写你 抄的传统灌输教学模式 多给学生动眼、动笔、动口、动手、动脑的机会，培养学生 敢问、敢疑、善思的精神。 凡是学生看得懂的要留出时间让学生自己去看，教师不教； 凡是学生想得出来的要留出时间让学生去想，教师不启发； 凡是学生写得出来的要留出时间让学生去写，教师不做示范； 凡是学生做得出来的要留出时间去学生去做，教师不演示。
学生观—学生是需要相信与尊重的
学生是具有主观能动性的社会人，教师要充分相信学生 师生在人格上是平等的，教师要尊重学生人格，把学生当作 朋友 转变教育观念，建立新型师生关系：不摆架子，不体罚、打 骂侮辱、训斥、嘲笑、批评学生，不随意打断学生发言，不 歧视有过错或有缺点学生，应多赞美、鼓励学生，培养学生 的探究精神。
LOG O
第*
目
页
录
教师修炼之 道
创新教育观 念
搞好教育 研究
构建高效 课堂
1
一、教育观念—教师从教、立教的奠基之路
❖ 价值观—把教育当作事业来做 ❖ 课堂观—课堂是学生的，还给他们吧 ❖ 评课观—重要的是看学生怎么学的 ❖ 学生观—学生是需要相信与尊重的 ❖ 人才观—人才需要多样性与层次性 ❖ 质量观—分数不代表教学质量 ❖ 教学观—为了不需要教而教