教师心中要有一杆秤--平等公平

教师心中要有一杆秤——平等公平

学习了视频《平等公平——我的偏心眼》的知识，我不禁想起昨天晚上学生向我诉说的事……

晚修下课的铃声就要响了，一个女生高高地举起了手，叫我帮她解决问题。我走到学生的身边，倾听她的问题。她对我说，某某老师很偏心，只对某些学习成绩好的学生好，瞧不起成绩稍微差的学生。另一个女生马上附和说：“那天学霸在上课的时候去送试卷，老师笑眯眯地说好；而我说去送试卷，就恶狠狠地批评我：不准去，下课再去！好偏心。”又有学生补充说：“他在全班同学的面前说某某同学没希望了。某某同学可是全级的200多名的人，怎么就没希望了呢？”接着又听到其他学生的对该老师的评论，虚荣、尖酸、刻薄、不公平、不尊重我们、人格不健全……还不如原来的某某老师好。

学生的心中有一杆秤，在明丽的眼眸中，在诉说的言语里，潜藏着对平等公平的渴求。她们的眼中，容不下教师对学生的不平等不公平的言行。教师在教育教学中，偏心眼的言行都让他们看在眼里，藏在心里，说在嘴里。直接影响着他们的人生观、价值观的形成，影响着他们身心健康地成长。

作为教师，我们不希望看到学生的那一幕。我们在学生的身上，注入了不少的心血和汗水，难道我们在学生的心目中的位置就变得如此的渺小吗？教师不是圣人，不可能把所有的事情都做得让学生无可挑剔，心服口服。但是，有不少偏心的言行教师本身是可以尽量避免的，可以通过学习和提高自身的素养，转变教育教学的思想观念，不断改善的。关键是在教师的心中要有一杆秤——平等公平。

升学的压力，学生个体的差异，城乡教学与教师待遇的差异，给教育公平划

下了一道道失衡的地平线。偏爱学习好的、纪律好的、条件好的学生，关乎到教师的利益和荣誉，于是，教师难免会在他们身上多花时间，多给予关爱，多点宽容，还多了点笑容。而对于成绩差、不守纪律的学生，在心情不佳的状态下，难免多了几分训斥、多了点难看的颜色。于是乎学生在比较中，找到了教师的偏心的种种理由。从不高兴，到不满意，再到不信任，给教师的工作和评价都带来了不少负面的作用。

教师要树立平等公平的意识，在自己的心中有把平等公平的称。每个学生固然有不少的差异，但是他们也不是一无是处。寸有所长，尺有所短。多尊重和关爱每一个学生，给每一个学生找找闪光点，给他们指出全面而有个性的发展的道路，在学生的心中，也就会多一份感激和满足。师生之间的矛盾也可以得到进一步的缓解。在日常的教育教学活动中，多去注意自身的言行，是否做都了平等地对待每一个学生，在处理问题中，是否公平地处事。还要多向其他优秀的教师学习如何做到平等公平的案例，帮助自己找到更多更好的办法解决这一问题。这次的学习，就让我受益菲浅。相信通过自身的努力，不少的教师在这方面也是可以做得很好的。

陈晓婴

2014年4月1日